兒童心理健康教育技巧課件

兒童心理健康教育技巧

爸媽在線江蘇心理咨詢中心心理研究所高級心理保健師趙龍英兒童心理健康教育技巧

1家庭___孩子寧靜的港灣創(chuàng)造溫馨的家庭生活

家庭___孩子寧靜的港灣2心靈的觸摸愛的連接朋友式的交流與溝通心靈的觸摸愛的連接3朋友式和諧友好朋友式和諧友好4一.心理健康要素二.心理健康的兒童，具有什么樣的特點？三.兒童心理問題表現(xiàn)在哪里？四.孩子最希望得到什么?五.當孩子失敗時怎么辦?六.家長應(yīng)留給孩子什么?七當孩子犯錯誤時該怎樣批評？八.給您一把金鑰匙!一.心理健康要素5一、心理健康述要

（一）什么是心理健康？

所謂心理健康是指不僅沒有心理疾病或變態(tài)，而且在身體上、心理上以及社會行為上均能保持最高、最佳的狀態(tài)。心理健康包含有生理、心理和社會行為三方面的意義。

一、心理健康述要6（二）什么是健康

世界衛(wèi)生組織提出"健康是身體上、精神上和社會適應(yīng)上的完好狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和虛弱“.簡單地說，健康的人既要有健康的身體，又要有健康的心理，好比“人”的一撇一捺，兩者缺一不可。（二）什么是健康

世界衛(wèi)生組織提出"健康是身體上、精神上和社7二.心理健康的兒童具有什么樣的特點？（1）智力正常，有求知欲；（2）能逐漸學(xué)會調(diào)控自己的情緒，保持樂觀向上的心境；（3）能學(xué)會與周圍人正常的交往，懂得分享與合作、尊重別人、樂于助人；（4）能自我接納，有自制力，能積極面對生活中遇到的問題、困難，適應(yīng)環(huán)境；（5）具有良好的行為習(xí)慣和健全的人格。二.心理健康的兒童具有什么樣的特點？（1）智力正常，有求8三、兒童心理有問題表現(xiàn)在哪里？家庭是兒童出生的搖籃，父母是兒童的第一任老師，作為社會細胞的家庭是兒童心理素質(zhì)形成的最重要的場所。有些家長可能會想：小孩子天真爛漫，不會有心理問題。其實，由于受到生物、社會、心理等綜合因素的影響，兒童期就可能會出現(xiàn)心理問題或障礙，有關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，目前我國兒童心理問題的發(fā)病率為12%至16%，患有心理疾病的兒童為2%左右。因此家長有必要了解有關(guān)常見心理障礙的知識，及時識別兒童心理問題。不少孩子幼兒期或?qū)W齡前期就出現(xiàn)了心理異常，只是表現(xiàn)比較輕微，沒有引起家長的注意，孩子上學(xué)讀書后，這些心理疾病影響了學(xué)習(xí)成績，家長才意識到問題的嚴重性。三、兒童心理有問題表現(xiàn)在哪里？家庭是兒童出生的搖籃，父母是兒9理兒童心理有問題表現(xiàn)在哪里呢？一般來說，兒童出現(xiàn)心理問題會在情緒、行為及生理方面出現(xiàn)異常變化，這些外在表現(xiàn)可以看作心理求助信號。主要表現(xiàn)在三個方面，一是情緒表現(xiàn)：恐懼，焦慮，不愿上學(xué)，容易生氣，敵意，想輕生(認為活著沒有意思，有度日如年的感覺，興趣減少或多變、情緒低落)等。二是行為表現(xiàn)：離群獨處，不與同年齡小朋友一起玩，沉默寡言，少動，精神不集中，過分活躍，有暴力傾向、逃學(xué)、偷東西等行為。三是生理表現(xiàn)：頭部腹部疼痛、惡心、嘔吐、厭食或貪食、早醒、入睡困難、耳鳴、尿頻，甚至全身不適，而到醫(yī)院檢查又沒有身體疾病。理兒童心理有問題表現(xiàn)在哪里呢？一般來說，兒童出現(xiàn)心理問題會在10數(shù)千名患兒心理行為咨詢與治療實踐證實，對于兒童的心理問題，如果不及時干預(yù)會引起嚴重的心理和精神障礙，影響兒童適應(yīng)社會的能力、人際交往能力和學(xué)業(yè)成績，給家庭和社會帶來負擔(dān)。因此，心理健康要從小抓起。數(shù)千名患兒心理行為咨詢與治療實踐證實，對于兒童的心理問題11四、孩子最希望得到什么?

一些家長常常抱怨，自己的孩子上課注意力不集中、喜歡做小動作，喜歡說謊，不聽話……幾乎一無是處。其實《知心姐姐》雜志曾經(jīng)對來自不同地區(qū)、從事不同職業(yè)、有著不同經(jīng)濟條件的家長的調(diào)查顯示：現(xiàn)在的爸爸媽媽跟孩子經(jīng)常說的三句話是“聽話”、“好好學(xué)習(xí)”和“沒出息”。而孩子們最希望得到什么呢？四、孩子最希望得到什么?

一些家長常常抱怨，自己的孩子上課注12在３６７１名接受問卷調(diào)查的中小學(xué)生中，56.８２％的孩子希望爸爸媽媽能看到自己的進步，肯定自己，５４.６７％的孩子希望爸爸媽媽別老說其他孩子比自己強。這樣的調(diào)查結(jié)果與我們原以為“玩的時間多一些”和“多給一些零花錢”這兩項承諾會受到孩子們的青睞,恰恰相反.這就告訴我們，一個人，哪怕他(她)僅僅是一個孩子，被認可的心理需求會勝過對金錢和娛樂的渴望！在３６７１名接受問卷調(diào)查的中小學(xué)生中，56.８２％的孩子希望13再來看看《一個孩子給媽媽的十四條建議》：1．我需要幫助，同時也需要獨立。2．為了成長，請允許我犯些錯誤，讓我自己在生活中學(xué)會如何生活。3．請不要強迫我按照您的模式去生活。4．請自覺地保護我的自尊心和隱私權(quán)。5．如果您想成為我的朋友，那就得放下家長的架子。6．請不要拿我當您的出氣筒。7．寵了我就別說把我寵壞了。8．不要把簡單的事情復(fù)雜化，不要把過去的錯誤擴大化。9．多一些建議，少一些命令。10．請不要第101次告訴我某事該怎么做。再來看看《一個孩子給媽媽的十四條建議》：1．我需要幫助，同時1411．我不僅學(xué)習(xí)您告訴我的東西，還學(xué)習(xí)您身上表現(xiàn)出來的東西，包括壞的習(xí)慣。12．我不僅需要愛，還需要學(xué)會愛別人。13．即使您能替我做所有的事，也請你把它們留給我自己做。14．因為我是菊花，所以請別讓我在夏天開花；因為我是白楊，所以請別指望從我身上摘下松子。孩子們有這些渴望和建議，根源在于父母不能正確認識自己的孩子，從而不能正確地評價自己的孩子。目前家長中存在的不良心態(tài)和溝通方式主要有：11．我不僅學(xué)習(xí)您告訴我的東西，還學(xué)習(xí)您身上表現(xiàn)出來的東西，15首先把平常心變成補償心。他們想把曾經(jīng)失去的夢都寄托在孩子身上，一心要培養(yǎng)孩子上重點大學(xué)。他們對孩子說："只要你把學(xué)習(xí)搞好了，別的什么都不用你管。"二是把正常心變成超常心。每個孩子都是獨一無二的。有些家長羨慕人家的孩子，希望自己的孩子和人家的孩子一樣，生搬硬套人家教育孩子的方法。其實正如世界上找不到兩片相同的樹葉一樣，也找不出一模一樣的兩個孩子。著名心理學(xué)家布魯姆進行的一項關(guān)于嬰兒早期吃奶的研究表明：嬰兒一開始就印下了自己的個性標志，他們吃奶的姿勢各不相同，有的堅定有力，不輕易受外界干擾，有的一邊吃一邊玩，注意力不集中。承認孩子之間本來就不相同，去發(fā)現(xiàn)你孩子的特征，開發(fā)你孩子的潛能，你就能因人而異地塑造自己的孩子.

首先把平常心變成補償心。他們想把曾經(jīng)失去的夢都寄托在孩子身上16幾種主要的不良溝通方式：1、指責(zé)埋怨型一.指責(zé)埋怨型一.指責(zé)埋怨型幾種主要的不良溝通方式：1、指責(zé)埋怨型一.指責(zé)埋怨型一.指17指責(zé)埋怨型溝通往往使家庭形成“互相指責(zé)黑三角”比如：母親說：你成天就知道自己的工作，從來不管兒子，你看看，現(xiàn)在他…………父親：我,養(yǎng)這個家容易嗎？我沒日沒夜地忙。為了什么？叫你少打牌，多管管兒子，一上牌桌就下不來。兒子：別吵了！你們看看人家的爸爸媽媽，誰像你們這樣只顧自己！我不及格都是你們害的！大家在互相指責(zé)和埋怨中不歡而散，問題得不到真正解決。雨天背稻草，越背越重，家庭生活危機四伏。對孩子的成長非常不利。指責(zé)埋怨型溝通往往使家庭形成“互相指責(zé)黑三角”182、遷就討好型啊呀，媽媽不知道這個菜你不喜歡吃，將就著少吃點，你想吃什么？我明天就去買?！?、遷就討好型193、羅嗦型

兒童心理健康教育技巧課件20羅嗦的人最大的特點是：聽到別人一句話，立刻聯(lián)系自己的個人生活，這樣的父母不太關(guān)心孩子真正的情感，家長在喋喋不休，孩子感到煩躁，盼望這種嘮叨早點結(jié)束，家長說了什么根本沒有聽進去。隨著年齡增大，孩子會產(chǎn)生逆反心理。家庭成員的心靈溝通，是家庭生活的重要方面，家庭溝通的質(zhì)量直接關(guān)系到家庭生活的質(zhì)量。我們不妨也找個時間，讓孩子寫寫對你的建議，你也寫寫對孩子的建議，增進相互的了解。羅嗦的人最大的特點是：聽到別人一句話，立刻聯(lián)系自己的個人生活21五、當孩子失敗時怎么辦?愛迪生發(fā)明蓄電池的實驗，到一萬次還沒有成功，但他說："我沒有失敗，我只是發(fā)現(xiàn)了一萬種不能運作的方式"。失敗與成功本身，都是孩子的成長中必須面對的經(jīng)歷，關(guān)鍵是孩子能否從中獲取做人做事的教訓(xùn)，從中感悟解決困難、戰(zhàn)勝自我的經(jīng)驗，從中增強繼續(xù)努力爭取成功的信念。當孩子失敗時，家長至少做到以下幾點：五、當孩子失敗時怎么辦?愛迪生發(fā)明蓄電池的實驗，到一萬次還沒22第一、告訴孩子不要過于在乎別人的評價在現(xiàn)實生活中，因別人的評價而使情緒受影響的人卻大有人在。大家肯定看過哈哈鏡，在鏡里，你可能細長了，可能短粗了，可能五官不成比例了，其實，對別人的評價大可不必在意，因為別人看你的眼睛也具有哈哈鏡的特點。你可以給孩子講這樣一個故事。有個老人帶著孫子，牽著一頭驢子，準備到市場上去賣。走了一段路，老人聽到有個路人說：“這祖孫兩人放著驢子不坐，真是傻瓜。”他們覺得有些道理，祖孫兩人便一起騎上驢背，繼續(xù)趕路。走了不久，又遇到一個路人，那路人指著他們說：“這祖孫倆真是沒人性，兩個人壓得驢子透不過氣來了?！甭犅啡诉@么一說，老人趕緊下來，讓孫子騎在驢背上，自己牽著驢子步行。過了不久，經(jīng)過一問茶樓，茶樓外站著一個婦女，那婦女說：“這是什么時代啊，小孩這樣不懂事，自己享受，讓老人家走路?！崩先寺犃擞X得有道理，便吩咐孫子下來，自己坐上去。第一、告訴孩子不要過于在乎別人的評價23走著走著，來到一條街道，有三五個婦女對著他們指指點點：“唉，這個老人怎么這樣沒愛心，自己享受，讓小孩受苦?！崩先四樇t了?？墒沁@也不是，那也不對，到底怎樣才是對的呢?最后爺孫倆向人借了一根繩子和長棍，將驢子四腳綁上，兩人抬到市場上去了!那爺孫倆抬著驢雖然辛苦，還是有人會說他們的。假如有人說：“他們真是傻瓜，為什么不讓驢自己走呢?”或者說：“這不是在虐待驢嗎?”他們又該怎么辦呢?可以斷言，爺孫倆若不改變對別人評價的看法，恐怕他們無論怎么做都不會使所有人滿意的。那么是不是一天到晚拘泥于別人對自己的看法，惶惑不安，左顧右盼，裹足不前，最后一事無成還得個多疑癥呢，千萬不要。走著走著，來到一條街道，有三五個婦女對著他們指指點點：“唉，24第二、對孩子多鼓勵培養(yǎng)自信心面對失敗，孩子最需要成人的安慰或鼓勵，孩子最期待家長公正的評價和積極的肯定。家長要盡可能多地運用表揚的武器，幫助孩子維持良好的情緒體驗，樹立再創(chuàng)佳績的信念，要把孩子當成孩子來對待，不要用成人的標準來要求我們的孩子。無論何時，不能諷刺、挖苦孩子，不要用不能看電視，不能玩耍，不能早早睡覺等來懲罰孩子，要防止他們形成自卑人格，產(chǎn)生自我否定甚至反社會的傾向。第二、對孩子多鼓勵培養(yǎng)自信心面對失敗，孩子最需要成人的25日本教育家說過一個有趣的故事：他朋友開的小提琴教室里，有位小提琴拉得很差的小孩，老師不知道怎么教他。有一次，小提琴家鈴木正一先生訪問該教室，特地請那位學(xué)生拉段提琴讓他欣賞。這位小朋友的確琴藝平平，可是鈴木正一先生卻直夸他“拉得好，拉得不錯。”然后再以嚴肅堅定的口吻告訴他：“如果是老師可能會這樣拉，你會不會呢？”這孩子隨即很大聲的說：“會！”果然，他一學(xué)就會了。7年后，那個孩子也成了著名的小提琴家。我國在這方面也有典型的例子，有位母親第一次參加家長會。幼兒園的老師說：“你的孩子有多動癥，在板凳上3分鐘都坐不了。”回家的路上兒子問媽媽:老師說了什么?她鼻子一酸，差一點落淚。日本教育家說過一個有趣的故事：他朋友開的小提琴教室里，有位小26“老師表揚了你，說寶寶原來在板凳上坐不了1分鐘，現(xiàn)在能夠坐3分鐘了。別的家長特別羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了?！蹦翘焱砩?，兒子破天荒地吃了兩碗米飯。第二次家長會，老師說：“全班50名同學(xué)，這次你兒子數(shù)學(xué)排49名，我懷疑他有智力問題，最好帶他到醫(yī)院看一下?！被丶业穆飞希蘖恕；氐郊依?，看到驚惶驚恐的兒子時，她振作精神：“老師對你充滿信心，你并不是一個笨孩子，只要你能夠細心些，會超過你的同桌?！闭f這些話時，她發(fā)現(xiàn)兒子暗淡的眼神一下子亮了。第二天上學(xué)，兒子比平時起得都早。孩子上了初中，又一次家長會，老師告訴她：“按你兒子的成績，考重點中學(xué)有點危險?！彼€是告訴兒子：“班主任對你非常滿意，只要你努力，很有希望考上重點中學(xué)。”高中畢業(yè)，兒子把清華大學(xué)招生辦的通知書送給了媽媽。邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您……”這時，她再也按捺不住十幾年聚集在內(nèi)心的淚水?！袄蠋煴頁P了你，說寶寶原來在板凳上坐不了1分鐘，現(xiàn)在能夠坐327從這兩個例子看出，正確培養(yǎng)孩子自信心的做法：鼓勵小孩說出恐懼，并表示出同情、理解，幫助他消除恐懼。對孩子的成功表示賞識，讓他相信如果繼續(xù)努力他會做得更好。創(chuàng)造條件讓孩子不斷取得勝利，就像下棋一樣，讓他在不斷的贏棋中培養(yǎng)進取精神。對孩子不要過度的保護和溺愛，鼓勵孩子自己解決問題，給孩子自行選擇決定的機會并使他看到正確的結(jié)果。記?。赫驹谀阊矍暗膬H僅是個孩子。千萬別說你怎么那么懶惰；你怎么那么會搗蛋；你怎么那么笨；你真是成事不足,敗事有余；你真是沒出息；你是個膽小鬼；你真討厭。從這兩個例子看出，正確培養(yǎng)孩子自信心的做法：28六、做父母的，應(yīng)該留給孩子什么？如果只把財富留給孩子，不把孩子培養(yǎng)成人，那么孩子長大了，就會只認金錢，不認爹娘，到頭來，只能是人財兩空。南京大學(xué)的公告欄上貼了一封署名為“辛酸父親給大學(xué)兒子的信”。這封信的內(nèi)容引發(fā)了大學(xué)師生的熱烈討論。信是這樣寫的：

親愛的兒子：

盡管你傷透了我的心，但你終究是我的兒子。雖然，自從你考上大學(xué)，成為我們家?guī)状锍龅奈ㄒ灰粋€大學(xué)生之后，心里已分不清咱倆誰是誰的兒子了。從扛著行李陪你去大學(xué)報到，到掛蚊帳縫被子買飯菜票甚至教你擠牙膏，這一切，在你看來是天經(jīng)地義的，你甚至感覺你這個不爭氣的老爸給你這位爭氣的大學(xué)生兒子服務(wù)，是一件特沾光特榮耀的事。

六、做父母的，應(yīng)該留給孩子什么？如果只把財富留給孩子，不把孩29的確，你考上大學(xué)，你爸媽確實為你驕傲。雖然現(xiàn)今的大學(xué)生也不一定能找到工作，但這畢竟是你爸媽幾十年的夢想。我們那陣，上大學(xué)不是憑本事考的，要看手上的繭子和出身成分，有些人還要用貞操和人格去換。這也就是我們以你為榮的原因。然而，你的驕傲卻是不可理喻的。在你讀大學(xué)的第一學(xué)期，我們收到過你的3封信，加起來比一份電報長不了多少，言簡,主題鮮明，通篇字跡潦草，只一個“錢”字特別工整而且清晰。你說你學(xué)習(xí)很忙，沒時間寫信，但同院里你高中時代的女同學(xué)，卻能收到你洋洋灑灑幾十頁的信，而且每周一封。每次從收發(fā)室門口過，我和你媽看著你熟悉的字，卻不能認領(lǐng)。那種痛苦是咋樣的，你知道嗎?

后來，隨著你讀二年級，這種痛苦煎熬逐漸少了，據(jù)你那位高中同學(xué)說，是因為你談戀愛了。其實，她不說我們也知道，從你一封接一封的催款信上我們能感受到，言辭之急迫、語調(diào)之懇切，讓人感覺你今后畢業(yè)大可以去當個優(yōu)秀的討債人。

的確，你考上大學(xué)，你爸媽確實為你驕傲。雖然現(xiàn)今的大學(xué)生也不一30當時，正值你媽下崗，而你爸微薄的工資，顯然不夠你出入卡拉OK酒吧餐廳。在這樣的狀況下，你不僅沒有半句安慰，居然破天荒來了一封長信，大談別人的老爸老媽如何大方。你給我和你媽心上戳了重重一刀，還撒了一把鹽。最令我傷心的是，今年暑假，你居然偷改入學(xué)收費通知，虛報學(xué)費。這之前，我在報紙上已看到這種事情。沒想你也同時看到這則新聞，一時間相見恨晚，及時嫻熟地運用這一招，來對付生你養(yǎng)你愛你疼你的父親母親。雖然，得知真相后我并沒發(fā)作，但從開學(xué)到今天，兩個月里，我一想到這事就痛苦，就失眠。這已經(jīng)成為一種心病，病根就是你——我親手撫養(yǎng)大卻又倍感陌生的大學(xué)生兒子。不知在大學(xué)里，你除了增加文化知識和社交閱歷之外，還能否長一丁點善良的心？看了這封信，你有什么看法？當時，正值你媽下崗，而你爸微薄的工資，顯然不夠你出入卡拉OK31對這封公開信，學(xué)生有兩種典型的觀點：

論點一：大學(xué)生攀比風(fēng)司空見慣，太正常了，哪個學(xué)校都有，我們南大應(yīng)該算是好的啦。中文系一同學(xué)告訴記者，據(jù)他了解，有的同學(xué)一個月就能花掉兩三千，有女朋友的花費更大，出門旅游，節(jié)假日還要玩情調(diào)，沒錢怎么行；但大學(xué)生幾乎都沒有收入來源，于是在攀比心理和物質(zhì)欲望的驅(qū)使下，他們只好從雙親那里榨取，信中的現(xiàn)象就開始屢屢發(fā)生了。南大外語系一教師稱，大學(xué)擴招以后，不少家庭富裕而又不肯努力讀書的人也進了大學(xué)。因而，近些年來高校里的學(xué)風(fēng)越來越差。少數(shù)學(xué)生不愛學(xué)業(yè)忙于享受必然對部分學(xué)生產(chǎn)生心理沖擊，導(dǎo)致他們與別人盲目攀比，把額外的負擔(dān)甩給生活本已不易的父母，當父母不能滿足他們時，甚至?xí)f出一些怨恨父母的話。對這封公開信，學(xué)生有兩種典型的觀點：

論點一：大學(xué)生攀比32論點二：性格缺陷是從小養(yǎng)成的。南大一名研究生仔細看完信件后表示，信中的那個父親的確很可憐，養(yǎng)育多年終于使兒子實現(xiàn)了他當年的大學(xué)夢，卻沒想到兒子已變成一個只想從他們身上榨油水的人了；但從某種程度上看，此類父親又是一個很可悲的人?？蓱z的父親到底錯在哪兒呢？他認為，孩子的早期教育最重要，父母應(yīng)該從小就有意識地培養(yǎng)孩子們的同情心和感恩的心態(tài)，因為這是形成一個人責(zé)任意識的重要內(nèi)容。兒子這樣,父母也是有責(zé)任的!從小就應(yīng)該管教好,溺愛,不管不問都是不行的。小時候愛過頭了才會出不孝子，從現(xiàn)在開始，一分錢也不給。清代書畫家鄭板橋五十歲得子，對兒子疼愛有加，身患重病躺在床上的他發(fā)現(xiàn)兒子不愛勞動，決定對孩子進行一次教育。他對兒子說，想吃他做的饅頭，兒子為了盡孝，就向家中的廚師學(xué)習(xí)，不久就學(xué)會了做饅頭。兒子端了一盤饅頭走近父親的床邊，父親不幸去世，再看看書桌，上面留下了一段對他的遺言：“吃自己的飯。淌自己的汗，自己的事自己干，靠天靠地靠祖宗，不是英雄和好漢！”論點二：性格缺陷是從小養(yǎng)成的。南大一名研究生仔細看完信件后表33我們的前輩有如此的真知灼見，當代的父母親更應(yīng)該適應(yīng)時代的要求，解放孩子的嘴，讓他們能說敢說；解放他們的手，讓他們能做會做；解放他們的腦，讓他們敢想會想；解放他們的腿，讓他們會走、會跳。讓他們從小學(xué)會自理，長大就會自主，走上社會后，就能自立。我想起一則寓言：老鷹和雞都是從蛋殼里孵化出來的。老鷹很聰明，從小教小鷹跳躍，教它飛翔，等到小鷹長大了，終于能在藍天下展翅飛翔，在暴風(fēng)雨中搏擊長空；可是雞就不同了，老母雞總是把小雞攬在自己的翅膀下，不讓小雞獨立活動，小雞長大后連矮矮的墻頭都飛不過去。我們要做鷹媽媽。千萬別學(xué)雞媽媽。我們的前輩有如此的真知灼見，當代的父母親更應(yīng)該適應(yīng)時代的要求34七、當孩子犯錯誤時該怎樣批評？人非圣賢，孰能無過。當孩子犯錯誤時該怎樣批評呢？著名教育家陶行知“四塊糖”的故事早已在教育界被傳為佳話。它對我們家長如何運用心理疏導(dǎo)，駕馭批評藝術(shù)很有啟發(fā)。

有一天，陶行知校長在校園內(nèi)看到一男生用泥塊砸另一男生，當即制止了他，并要他放學(xué)后到校長室去。放學(xué)后，該生早早來到校長室門口低著頭等著挨訓(xùn)，陶校長走來，一面先給了他一塊糖，一面說：“這塊糖是獎你的，因你按時到，我卻遲到了?！痹撋@疑的接過糖。接著，陶校長又掏出一塊糖放到他手里說：“這第二塊糖也是獎你的，因我不讓你再打人時，你立刻住手了，這說明你尊重我，應(yīng)該獎你?！睂W(xué)生更驚疑了，他睜大眼睛看著校長。

陶校長又掏出第三塊糖說：“我調(diào)查過了，你用泥塊砸那男生，是因為他們不遵守游戲規(guī)則，欺負女生，你砸他們說明你正直、善良，敢跟壞人作斗爭，應(yīng)該獎勵你??！”七、當孩子犯錯誤時該怎樣批評？人非圣賢，孰能無過。當孩子犯錯35他感動極了，流著淚喊道：“校長，你打我兩下吧，我錯了，我砸的不是壞人，是我的同學(xué)啊”陶校長滿意的笑了，他隨即又掏出第四塊糖遞過去說：“為你的正確認識錯誤，我再獎你一塊糖，我的糖獎完了，我看我們的談話也該結(jié)束了?！?/p>

多么感人的一幕：學(xué)生打人了，陶先生沒有訓(xùn)斥，沒有疾言厲色，更沒有打罵，卻讓學(xué)生一步步地完成了對自己錯誤的認識過程。他用四塊糖就讓學(xué)生認識到了錯誤，發(fā)掘了學(xué)生的四個優(yōu)點：守時、尊人、正義和勇于認錯。我們在感嘆陶校長高超的批評藝術(shù)的同時，就不能不思考，如何做好批評教育工作。

首先，要尊重孩子，保護孩子的自尊。任何人都是有面子的，也是愛面子的，青少年學(xué)生尤其如此，且他們愛面子來得更感性更直接。其次，批評之前做好充分調(diào)查，爭取批評教育的主動權(quán)。再次，盡可能地發(fā)掘孩子的閃光點。馬克·吐溫說：“只憑一句贊美的話，我就可以好好地活上兩個月?！背赡耆松星胰绱?，更何況孩子。再其次，一事了一事，絕不及其余，不翻揀陳谷子爛芝麻，要干凈利落。

他感動極了，流著淚喊道：“校長，你打我兩下吧，我錯了，我砸的36

孩子犯錯誤是不可避免的，家長批評教育孩子也就成為日常工作必不可少的一部分，怎樣批評教育能看出家長的功力。批評教育的辦法和手段也是多種多樣的，但只有根據(jù)孩子的性格特點，心理特點，善于運用高明的批評手段，通過告誡、諒解、寬容、補償?shù)仁侄?，誘發(fā)孩子悔改的動機，保護孩子的自尊心。通過藝術(shù)的批評達到自我教育的目的，達到批評的最佳境界。家長朋友們，有人說過：在指責(zé)中長大的孩子，將來容易怨天尤人，在敵意中長大的孩子，將來容易好斗逞能，在嘲諷中長大的孩子，將來容易消極退縮。

在鼓勵中長大的孩子，將來容易充滿自信，在嘉許中長大的孩子，將來容易愛人愛己。健康的一半是心理健康!心理健康才能贏得未來，愿你們象重視身體健康一樣，去重視和關(guān)心孩子的心理健康，給孩子提供一個溫暖、和諧、健康的生長環(huán)境