專業(yè)教師團(tuán)隊建設(shè)方案

專業(yè)教師團(tuán)隊建立方案專業(yè)教師團(tuán)隊建立方案一、建立目標(biāo)與思路為大力加強(qiáng)信息工程專業(yè)部師資隊伍建立，全面提高教師隊伍整體素質(zhì)，加快職業(yè)教育內(nèi)涵開展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平。通過教學(xué)團(tuán)隊建立，增強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊意識，建立和創(chuàng)新團(tuán)隊合作機(jī)制，優(yōu)化教師整體構(gòu)造，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，開發(fā)教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)歷交流，推進(jìn)教學(xué)工作的傳、幫、帶和老中青相結(jié)合，提高教師的教學(xué)和科研水平。二、建立內(nèi)容和根本要求根據(jù)專業(yè)部師資現(xiàn)狀，建立老中青搭配合理、教學(xué)效果明顯、在師資隊伍建立方面可以起到示范作用的教學(xué)團(tuán)隊，資助其開展教學(xué)研究、出版教材和教研成果、培養(yǎng)青年教師、承受教師進(jìn)修等工作。1．“雙師”構(gòu)造的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊組成。主要由學(xué)校專任教師和行業(yè)企業(yè)的兼職教師組成，以專業(yè)建立作為開展校企合作的工作平臺，設(shè)計、開發(fā)和實施專業(yè)人才培養(yǎng)方案，人才培養(yǎng)和社會效勞成效顯著。團(tuán)隊規(guī)模適度。2．專兼結(jié)合的保障。通過校企雙方的分配和制度，保障行業(yè)企業(yè)兼職教師的、數(shù)量和質(zhì)量以及學(xué)校專任教師企業(yè)實踐的經(jīng)常化和有效性；根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)需要，學(xué)校專任教師和行業(yè)企業(yè)兼職教師發(fā)揮各自優(yōu)勢，分工協(xié)作，形成根底性課程及教學(xué)設(shè)計主要由專任教師完成、實踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師講授的機(jī)制。3．帶頭人。善于整合與利用社會資源，通過有效的團(tuán)隊管理，形成強(qiáng)大的團(tuán)隊凝聚力和創(chuàng)造力；能及時跟蹤產(chǎn)業(yè)開展趨勢和行業(yè)動態(tài)，準(zhǔn)確把握專業(yè)建立與教學(xué)改革方向，保持專業(yè)建立的領(lǐng)先水平；能結(jié)合校企實際、針對專業(yè)開展方向，制訂切實可行的團(tuán)隊建立規(guī)劃和教師職業(yè)生涯規(guī)劃，實現(xiàn)團(tuán)隊的可持續(xù)開展。4．人才培養(yǎng)。在實施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)過程中，團(tuán)隊成為校企合作的紐帶，將學(xué)校教學(xué)管理覆蓋學(xué)生培養(yǎng)的全過程，保障學(xué)生半年頂崗實習(xí)的效果；通過學(xué)校文化與企業(yè)文化的融合、教學(xué)與生產(chǎn)勞動及社會實踐的結(jié)合，實現(xiàn)高技能人才的校企共育；專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)好，技能水平高，用人單位歡迎，社會認(rèn)可度高。5．社會效勞。依托團(tuán)隊資源和技術(shù)優(yōu)勢，開展職業(yè)、技能鑒定、技術(shù)效勞等社會效勞，具有良好的社會聲譽。教師專業(yè)開展團(tuán)隊建立實施方案xx-09-2310:51|#2樓一、指導(dǎo)思想：以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，以提高教師教育教學(xué)能力為目標(biāo)，落實以人為本理念，建立行政驅(qū)動和自發(fā)組織教師專業(yè)開展團(tuán)隊，科學(xué)引導(dǎo)，雙軌運行，互補(bǔ)互助，共同開展。盤活區(qū)域名師資源，培育團(tuán)隊精神，造就專業(yè)領(lǐng)軍人才，提升教師隊伍整體素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、目標(biāo)任務(wù)：建立一個機(jī)制：建立教師專業(yè)開展團(tuán)隊的管理指導(dǎo)、評價獎勵機(jī)制，保證團(tuán)隊的有序、有效、有為運作，樹立教師的團(tuán)隊開展意識，強(qiáng)化團(tuán)隊的自我管理，促進(jìn)教師共同成長，打造特色品牌自主開展團(tuán)隊。建立兩個團(tuán)隊：以行政驅(qū)動打造教師專業(yè)開展團(tuán)隊，以各級特級教師、名師、學(xué)科帶頭人等為核心成員，打造區(qū)域內(nèi)業(yè)務(wù)精湛、視野開闊、善于創(chuàng)新、能示范引領(lǐng)、培訓(xùn)指導(dǎo)的專業(yè)開展團(tuán)隊。以自發(fā)組織建立教師專業(yè)開展團(tuán)隊，積極引導(dǎo)、支持核心教師牽頭自由組合形成專業(yè)開展團(tuán)隊，從教育教學(xué)需要出發(fā)，開展相關(guān)教科研活動，激發(fā)教師自主開展和合作開展意識。強(qiáng)化三項職能：引領(lǐng)教研方向，加強(qiáng)先進(jìn)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，掌握前沿信息，以前瞻性的眼光開展團(tuán)隊教研活動，提升團(tuán)隊研究水平；開展課題研究，把影響當(dāng)前教育教學(xué)開展的問題列入研究范圍，積極申報立項課題，扎實開展過程研究，推出一批有推廣價值，在省內(nèi)外有影響力的教育科研成果；整合優(yōu)勢資源，充分挖掘團(tuán)隊成員智慧和研究潛力，建立資源共享、協(xié)同合作渠道，集團(tuán)隊活動成果為區(qū)域共享資源，提升團(tuán)隊工作質(zhì)量。三、加強(qiáng)教師專業(yè)開展團(tuán)隊建立的工作措施（一）加大宣傳力度，營造良好輿-論導(dǎo)向11、統(tǒng)一思想認(rèn)識。充分認(rèn)識加強(qiáng)教師專業(yè)開展團(tuán)隊建立的重要意義，明確目標(biāo)任務(wù)和要求，將教師專業(yè)開展團(tuán)隊建立和團(tuán)隊活動開展作為教師專業(yè)提升、學(xué)校內(nèi)涵開展、可持續(xù)開展的重要舉措。要制定專業(yè)團(tuán)隊建立實施方案，立足實際，開放思想，構(gòu)建典型帶動，全員參與，整體推進(jìn)，全面展開，跨學(xué)科、跨學(xué)段、跨校際的教師專業(yè)開展團(tuán)隊建立格局。要明確責(zé)任要求，加強(qiáng)組織管理，整體推動團(tuán)隊開展，使教師專業(yè)開展團(tuán)隊建立真正成為廣闊教師專業(yè)開展的強(qiáng)大動力。2、廣泛宣傳發(fā)動。加強(qiáng)對教師專業(yè)開展團(tuán)隊建立工作的宣傳，將加強(qiáng)教師專業(yè)開展團(tuán)隊建立的意義、要求、制度和措施，傳到達(dá)每一位教師，倡導(dǎo)“任何一位教師都可以組建專業(yè)開展團(tuán)隊”的建立理念，充分調(diào)動廣闊教師追求專業(yè)開展的積極性，積極引導(dǎo)、鼓勵、支持教師組建團(tuán)隊。在倡導(dǎo)教師全員參與的根底上，各級特級教師、名師、學(xué)科帶頭人等，都要積極組織建立目標(biāo)明確、主體多元的專業(yè)開展團(tuán)隊。（二）創(chuàng)新活動路徑，搭建團(tuán)隊開展平臺1、立足校本教研平臺。校本教研是教師專業(yè)開展團(tuán)隊建立的實踐基地，是促進(jìn)教師專業(yè)開展的根底平臺，要把團(tuán)隊專業(yè)開展建立融入校本教研管理。一要明確內(nèi)容。要根據(jù)團(tuán)隊專業(yè)開展目標(biāo)和規(guī)劃，進(jìn)一步調(diào)整、篩選、創(chuàng)新校本教研主題，特別是針對教學(xué)過程中制約教育教學(xué)開展的小問題、真問題、新問題，開展理論學(xué)習(xí)、專題攻關(guān)、案例研究等活動，突出應(yīng)用研究和行動研究。二要明確責(zé)任。校長是校本教研的第一責(zé)任人，要立足校情，為團(tuán)隊開展教研活動積極創(chuàng)造條件。要提供時間、空間、人力和物質(zhì)支持，注重多方合作，積極推進(jìn)學(xué)習(xí)交流，創(chuàng)造專業(yè)引領(lǐng)時機(jī)，聘請教育專家、名師作為學(xué)科學(xué)術(shù)導(dǎo)師，以外出進(jìn)修、與名校聯(lián)誼等形式引領(lǐng)教師體驗幸福成長，明確專業(yè)開展方向。團(tuán)隊負(fù)責(zé)人是團(tuán)隊活動開展的第一責(zé)任人，是團(tuán)隊開展活動的組織者2與實施者，要合理規(guī)劃，帶著團(tuán)隊成員積極進(jìn)展同伴互助、自我反思，提高研究實效。三要高效開展活動。要立足課堂進(jìn)展開放式研究，開展研修課、評優(yōu)課、調(diào)研課、精品課等課堂教學(xué)展示活動，以論壇展示、教學(xué)比武、讀書交流、教學(xué)開放等多元研修形式，為團(tuán)隊提供鍛煉開展平臺，使不同團(tuán)隊、不同層次的老師有不同程度的提高。通過密集、有序、優(yōu)質(zhì)的研究活動，累積團(tuán)隊的戰(zhàn)斗力，拓寬教師專業(yè)成長途徑，提升團(tuán)隊專業(yè)水平。2、深化聯(lián)片教研平臺。聯(lián)片教研是拓展提升團(tuán)隊專業(yè)開展水平的重要途徑，要繼續(xù)深化、創(chuàng)新聯(lián)片教研的內(nèi)容、形式和管理，把聯(lián)片教研作為助力教師專業(yè)團(tuán)隊建立的廣闊平臺傾力打造。一是繼續(xù)深入組織固定片區(qū)聯(lián)片教研。落實小學(xué)《關(guān)于建立聯(lián)片教研固定片區(qū)的通知》和《關(guān)于建立初中學(xué)校聯(lián)片教研固定片區(qū)暨全面推進(jìn)聯(lián)片教研活動的實施方案》要求，立足片區(qū)實際，協(xié)商制定片區(qū)活動方案，加強(qiáng)聯(lián)片教研。把片區(qū)內(nèi)教師專業(yè)開展團(tuán)隊的研究工程納入聯(lián)片教研主題，適時組織固定片區(qū)教師團(tuán)隊的培訓(xùn)指導(dǎo)、研討交流、成果展示等活動。片區(qū)召集人要協(xié)同片區(qū)聯(lián)系人，創(chuàng)新教研機(jī)制，建立積極有效的制度、策略，引領(lǐng)區(qū)域內(nèi)學(xué)科教研員、骨干教師積極參與到團(tuán)隊研究活動中，充分發(fā)揮群體智慧，加強(qiáng)交流切磋，實現(xiàn)取長補(bǔ)短，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同開展?？h、鎮(zhèn)、校要表彰獎勵在聯(lián)片教研活動中成效顯著的先進(jìn)團(tuán)隊和先進(jìn)個人，促進(jìn)團(tuán)隊建立可持續(xù)開展。二是積極倡導(dǎo)自由聯(lián)姻式的聯(lián)片教研。鼓勵各鎮(zhèn)、學(xué)校根據(jù)組建的教師專業(yè)開展團(tuán)隊的開展目標(biāo)和自身校外資源優(yōu)勢，以開放的眼光和開展理念，內(nèi)部挖潛，找到教師專業(yè)開展的切入點、突破口，外部聯(lián)姻，借力外部優(yōu)勢對口資源，跨片區(qū)、跨縣域、跨市域構(gòu)建開放的大聯(lián)片、多-維互動教研模式，建立專業(yè)優(yōu)勢共同體，協(xié)同開展，共同提升，建立一支區(qū)域內(nèi)具有一定影響力的教師專業(yè)開展團(tuán)隊。3、依托課題研究平臺。課題研究是教師團(tuán)隊專業(yè)開展的有效載體。課題研究是必須依靠團(tuán)隊力量、集體智慧、分工協(xié)作才能出成果的教育活動，以課題研究為載體，能更加有效地的促進(jìn)教師教育理論積淀、教學(xué)實踐能力提高、科研能力增強(qiáng)，加快團(tuán)隊成長步伐。深入落實縣教體局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教科研工作的意見》要求。一要建立團(tuán)隊。構(gòu)建以教科室主任為成員的教育科研骨干團(tuán)隊，以課題研究理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)與指導(dǎo)為主要職責(zé)，引領(lǐng)全校教育科研工作；組織全縣具有教育研究興趣和研究專長的一線骨干教師，建立課題研究專業(yè)團(tuán)隊，加強(qiáng)對各級立項課題的研究與交流，提高科研能力，打造有優(yōu)勢、有特色、善創(chuàng)新的研究團(tuán)隊。二要加強(qiáng)研究。加強(qiáng)選題研究，堅持務(wù)實、量力、前瞻性原那么，鼓勵團(tuán)隊教師從自身的特長、經(jīng)歷、興趣、愛好出發(fā)，協(xié)同制定團(tuán)隊研究課題，積極申報立項研究課題。加強(qiáng)過程研究，創(chuàng)造學(xué)習(xí)培訓(xùn)時機(jī)，為團(tuán)隊課題研究提供理論引領(lǐng)與支持，組織團(tuán)隊集體攻關(guān)，挖掘個人潛能，展示集體智慧，增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力，多出高質(zhì)量研究成果，形成品牌團(tuán)隊、特色團(tuán)隊。三要強(qiáng)化管理。課題研究基地在學(xué)校，學(xué)校要統(tǒng)籌、規(guī)劃課題整體工作，成立學(xué)校課題研究工作小組，加強(qiáng)對學(xué)校課題研究的實施、組織、管理、指導(dǎo)工作，關(guān)注過程，建立鼓勵機(jī)制。要效勞保障到位，把團(tuán)隊課題研究工作與校本教研活動有機(jī)結(jié)合，利用校本教研平臺促進(jìn)課題研究日?；?，要特別給予團(tuán)隊負(fù)責(zé)人詳細(xì)實施課題研究的時間、空間、物質(zhì)等保障，使各層次團(tuán)隊有方案、有目標(biāo)、有步驟開展課題研究工作，把課題研究的任務(wù)落到實處。4、借力網(wǎng)絡(luò)教研平臺。網(wǎng)絡(luò)教研是教師團(tuán)隊專業(yè)開展的強(qiáng)力助推器，為教師的專業(yè)化成長提供了更廣闊的互動空間和優(yōu)質(zhì)豐富的教學(xué)資源。要認(rèn)真落實淄博市教育局《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)全市中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研工作的實施意見》精神，全面推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研。一是用好已經(jīng)建立的省、市、縣教科研網(wǎng)絡(luò)平臺。給校內(nèi)所有任課教師分配賬號，實名，對所有教師進(jìn)展平臺使用培訓(xùn)，熟悉平臺欄目、功能和使用操作方法，熟練應(yīng)用。二是積極申請建立自己的網(wǎng)絡(luò)教科研平臺。已經(jīng)審核通過的教研室和學(xué)校，要合理設(shè)計欄目，充實網(wǎng)絡(luò)平臺優(yōu)質(zhì)資源，指定專人維護(hù)管理，保證網(wǎng)絡(luò)平臺的正常運轉(zhuǎn)。未申請的學(xué)校，要在新學(xué)期開始后，及時申請，保證盡快投入運行。三是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研管理。制定網(wǎng)絡(luò)教研方案，建立網(wǎng)絡(luò)教研評價制度，加強(qiáng)和優(yōu)化教學(xué)資源建立，構(gòu)建開放、豐富的教研教學(xué)資源庫。培育教師有效運用網(wǎng)絡(luò)資源的意識和能力，使教師把進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)教研平臺自主學(xué)習(xí)、上傳下載資源、參與教學(xué)論壇討論、按時參加各級教研部門的網(wǎng)絡(luò)教研活動成為一種習(xí)慣。四是探索運用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教研新途徑。建立專業(yè)團(tuán)隊交流QQ群、博客，用好知網(wǎng)平臺、積極利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源開展研修、研討和專業(yè)交流。（三）建立團(tuán)隊文化，激發(fā)團(tuán)隊開展活力建立團(tuán)隊文化是增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力的有力措施，會有效促進(jìn)個人和集體的相互融合、相互影響，激發(fā)團(tuán)隊凝聚力、生命力和創(chuàng)造力，加強(qiáng)團(tuán)隊建立，必須重視建立團(tuán)隊合作文化，培育團(tuán)隊合作精神。一要建立學(xué)校開展、教師個人專業(yè)開展共同愿景。學(xué)校要樹立育名師、創(chuàng)名校的意識，將擁有名師、名團(tuán)隊作為學(xué)校開展的根本要求，將培養(yǎng)一支名師隊伍作為學(xué)校開展的價值取向。教師要傾注工作熱情，增強(qiáng)主人翁意識，樹立團(tuán)隊共享的理念，建立彼此支持、相互配合、相互信任的價值觀，努力營造資源共享、個性自由表達(dá)、身心愉悅的成長空間，在團(tuán)隊開展中，實現(xiàn)提升自己、超越自我的目標(biāo)。二要形成良好的合作環(huán)境。要通過建立有效地溝通交流機(jī)制、適當(dāng)?shù)墓膭顧C(jī)制、適度的良性競爭機(jī)制等，形成領(lǐng)導(dǎo)和教師、教師與教師之間相互尊重、信息暢通、技能互補(bǔ)、決策高效的工作環(huán)境和氣氛，發(fā)揚團(tuán)隊協(xié)作精神，做到日常工作不推諉，遇到難題群策群力，優(yōu)化團(tuán)隊合作過程，使教師在團(tuán)隊中分擔(dān)任務(wù)與責(zé)任，共享信息與榮譽，在民-主、和-諧的對話氣氛中，消除人浮于事的“人造團(tuán)隊”現(xiàn)象，以優(yōu)秀的學(xué)校文化、團(tuán)隊文化，實現(xiàn)團(tuán)隊內(nèi)部深層次的真正合作。（四）建立管理制度，保障工作標(biāo)準(zhǔn)有序1、建立分級備案制度。各專業(yè)團(tuán)隊建立后，要明確團(tuán)隊名稱、規(guī)模、活動形式、及研修方向，在尊重團(tuán)隊成員意愿的前提下，積極申請，逐級備案。2、建立指導(dǎo)培訓(xùn)制度。要積極聘請專家，對教師專業(yè)開展團(tuán)隊提供科學(xué)有效的指導(dǎo)，充分利用各級培訓(xùn)為團(tuán)隊組織者提供培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時機(jī)。要定期組織召開教師專業(yè)開展團(tuán)隊建立經(jīng)歷交流會，通過舉辦優(yōu)秀教師專業(yè)開展團(tuán)隊評比、活動展示等方式主動搭建平臺，提升教師專業(yè)開展團(tuán)隊的影響力，推廣團(tuán)隊建立先進(jìn)經(jīng)歷。3、建立考核獎勵制度。制定考核方法，完善考核機(jī)制。從師德建立、組織管理、活動開展、成就效果、創(chuàng)新實踐等方面，定期對全縣所有教師專業(yè)開展團(tuán)隊，進(jìn)展全面考核和動態(tài)管理，對于成績突出，連續(xù)考核優(yōu)秀的團(tuán)隊成員，在評先樹優(yōu)等方面給予傾斜，對不能正常開展活動，管理不善的給予注銷處理。要適時評選表彰優(yōu)秀教師專業(yè)開展團(tuán)隊，對特色鮮明、成效明顯的團(tuán)隊給予適當(dāng)資助和扶持，樹立典型，充分發(fā)揮典型引路作用，構(gòu)建促進(jìn)教師專業(yè)開展團(tuán)隊建立的長效機(jī)制。xx年9月15日美麗教師和魅力團(tuán)隊建立實施方案xx-09-2319:48|#3樓xx年8月學(xué)校一向重視教師隊伍建立，注重師德師風(fēng)教育，教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升。今年，我校將以“愛崗敬業(yè)，鑄造師魂”主題教育系列活動為契機(jī)，在全校教師中形成“愛國守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)”的崇高師德風(fēng)氣，以優(yōu)良的師風(fēng)帶動教風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)，建立一支師德高尚、作風(fēng)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、人民滿意的高素質(zhì)教師隊伍，促進(jìn)學(xué)校又好又快開展。一、加強(qiáng)管理，精心組織。學(xué)校重視美麗教師和實施魅力團(tuán)隊建立，制定切實可行的實施方案，落實以黨支部為牽頭，班子成員共同協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。開展全員培訓(xùn)與分條線培訓(xùn)想結(jié)合的培訓(xùn)原那么。通過隔周一次的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、青年教師學(xué)習(xí)會、班子成員學(xué)習(xí)會、黨員學(xué)習(xí)會等開展理論、業(yè)務(wù)、技能培訓(xùn)活動。二、實踐活動，注重實效師德學(xué)習(xí)，提升教師內(nèi)涵。以政治學(xué)習(xí)、暑期集中師德培訓(xùn)為載體，繼續(xù)開展法律法規(guī)的學(xué)習(xí)活動。本學(xué)期主要安排：（1）開展暑期集中學(xué)習(xí)，根據(jù)教育局文件精神，展開中國夢教育夢大討論，開展“中國夢——教育夢”主題征文活動。本次學(xué)習(xí)重點表達(dá)師德學(xué)習(xí)校本化。分團(tuán)隊建立、魅力班級、生本課堂專場，表達(dá)學(xué)校本學(xué)期的三大重點工作。（2）重溫學(xué)校規(guī)章制度，主要有《教工一日工作要求》《教職工請假制度》《師德師風(fēng)建立意見》《教師教育理論學(xué)習(xí)制度》《名師隊伍建立實施方案》《教職工年度考核實施方法》《文明辦公室評比條件和方法》《天妃小學(xué)博客敘事要求》等等。（3）開展師德承諾簽名活動。根據(jù)教育局要求，每個教師進(jìn)展師德師風(fēng)承諾簽名活動。全體教師根據(jù)師德要求，認(rèn)真履行教書育人為人師表師德承諾。（4）邀請平湖市師德報告團(tuán)成員，作師德報告。（5）觀看優(yōu)秀教育電影，評析教育熱點。（6）開展“天小十年——我與天小的故事”主題論壇活動，分享你我的故事，為天小十年獻(xiàn)禮。（7）標(biāo)準(zhǔn)青年教師學(xué)習(xí)會。在團(tuán)支部的組織下，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)青年教師學(xué)習(xí)活動，開展教育理論、教育科研學(xué)習(xí)的同時，加強(qiáng)青年教師根本功訓(xùn)練，本學(xué)期對35周歲以下的青年教師開展每日練粉筆字活動，并開展階段性評比，詳細(xì)團(tuán)支部負(fù)責(zé)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教育能力。學(xué)校以提高教育質(zhì)量為核心，重視校本研訓(xùn)、教育科研，從教學(xué)常規(guī)入手，不斷提高教育質(zhì)量。本學(xué)期圍繞“生本課堂”開展小班化理論學(xué)習(xí)、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計、小組合作等探討。（1）精心組織校本研訓(xùn)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，精心組織教研大組活動、教研組活動、備課組活動。（2）教育科研繼續(xù)深入。進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)博客、敘事的評選，標(biāo)準(zhǔn)課題管理，加強(qiáng)論文、敘事、個案等的評選，通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，進(jìn)一步提升教師的教科研水平。減輕教師職業(yè)（3）有效提升教師根本素養(yǎng)。開展會前文化、主題論壇、教學(xué)比武、名師展示、聽推門課等活動，為不同年齡階段的教師搭建平臺，使青年教師站穩(wěn)講臺、嶄露頭角，中老年教師在原有根底上更上一層樓。體驗活動，豐富教師生活。學(xué)校工會配合行政，開展豐富多彩的教職工文體活動，開展減輕教師職業(yè)壓力，提升教師身心安康水平和職業(yè)幸福感。（1）本學(xué)期繼續(xù)開展文明辦公室競賽，以年級辦公室為單位開展競賽，在原有十項競賽的根底上，本學(xué)期重點抓好辦公室環(huán)境文化建立，以干凈、溫馨為重點，開展創(chuàng)立活動。（2）繼續(xù)開展教工社團(tuán)活動，標(biāo)準(zhǔn)開展廣場舞、籃球、羽毛球社團(tuán)活動，組織或參加相應(yīng)的比賽，以賽會友，加強(qiáng)校際之間的聯(lián)誼活動。（3）結(jié)合教師節(jié)、元旦等傳統(tǒng)節(jié)日，開展教職工體驗活動，以年級組為單位開展小組慶?；顒?。三、考核評價，創(chuàng)立和-諧團(tuán)隊。打造一個優(yōu)秀的團(tuán)隊，團(tuán)隊中的隊員、管理機(jī)制、考核評價機(jī)制是關(guān)鍵，人文的管理、考評機(jī)制能挖掘各隊員的潛能，讓1+1〉2。開展各類美麗教師、魅力團(tuán)隊考核評估，制定捆-綁式評價方式，先進(jìn)帶后進(jìn)，促進(jìn)團(tuán)隊內(nèi)全體成員的開展。設(shè)置多項“美麗教師”評選。在上學(xué)期的根底上，繼續(xù)設(shè)置以下幾個類型：綜合類設(shè)：名班主任、名師評選；單項類設(shè)：優(yōu)秀輔導(dǎo)員、特色班主任、藝術(shù)特長教師、優(yōu)秀博客、美麗組長。各項美麗教師評選活動有各條線負(fù)責(zé)，獎勵方法按照績效獎勵相關(guān)要求執(zhí)行。年級組魅力團(tuán)隊。（1）布置舒適溫馨的團(tuán)隊環(huán)境文化。重視年級組團(tuán)隊文化建立，根據(jù)學(xué)校感恩、書香、陶藝三大特色，創(chuàng)設(shè)富有年級組特色的團(tuán)隊文化，通過團(tuán)隊精神、團(tuán)隊目標(biāo)等布置，形成年級組教師之間和-諧、團(tuán)結(jié)、競爭、合作的良好氣氛。本學(xué)期對年級組文化的總體要求是，干凈、舒適、溫馨。走入辦公室，地面、桌面干凈，整體布置舒適、溫馨。（2）打造舒適溫馨的教工之家。深化文明辦公室評選機(jī)制，開展豐富多彩的教職工活動，豐富教職工的業(yè)務(wù)生活。開設(shè)職工社團(tuán)，健全社團(tuán)組織，定點、定時開展活動。投入資金，打造溫馨舒適的教工之間，為教職工的悠閑提供保障。（3）評選溫馨和-諧的年級團(tuán)隊。根據(jù)每周、每月的評選分?jǐn)?shù)匯總，結(jié)合團(tuán)隊一學(xué)期來參與學(xué)校各項活動、取得的成績，團(tuán)隊內(nèi)教師的凝聚力等進(jìn)展評選。分設(shè)魅力團(tuán)隊2個，美麗團(tuán)隊4個，學(xué)期末進(jìn)展表彰。教研組魅力團(tuán)隊。以教研組為單位進(jìn)展評選。每學(xué)年評選一次，根據(jù)學(xué)科教學(xué)研究，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，教育課題研究，教師專業(yè)素養(yǎng)等方面開展評選。（教學(xué)線詳細(xì)負(fù)責(zé)）青年教師魅力團(tuán)隊。以青年教師學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)展評選。每學(xué)年評選一次，根據(jù)小組活動開展、小組成員學(xué)習(xí)、教學(xué)等質(zhì)量開展評選。提升教育質(zhì)量，促進(jìn)教育均衡，推進(jìn)教育現(xiàn)代化，辦人民滿意教育，是平湖教育的中心任務(wù)，我校圍繞這個中心，要在學(xué)校管理、隊伍建立、德育、教學(xué)、后勤效勞上不斷創(chuàng)新；教師圍繞這個中心，要在提升自身素質(zhì)、提升教學(xué)質(zhì)量、提升效勞能力上狠下功夫。教師隊伍建立實施方案xx-09-2321:34|#4樓加強(qiáng)教師隊伍建立，培養(yǎng)高水平師資隊伍，是保證課改深入進(jìn)展、保證學(xué)校持續(xù)、安康、穩(wěn)定開展的根本大計，也是學(xué)校創(chuàng)新開展并取得成功的主要動力。為加強(qiáng)我校教師隊伍建立，提高教師教書育人的水平，促進(jìn)教師專業(yè)開展，結(jié)合學(xué)校實際，特制定我校以校為本的教師隊伍建立方案。我校是一所偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中心小學(xué)，有學(xué)生680余人，教職37名，16個教學(xué)班。現(xiàn)有縣級骨干教師2名，現(xiàn)在的教師絕大多數(shù)教師都是缺乏理論的指導(dǎo)，實踐教學(xué)能力又不強(qiáng)，原有的教育教學(xué)思想在頭腦中根深蒂固，這些已經(jīng)成為學(xué)校開展的瓶頸。鑒于此，教師隊伍的建立成了擺在學(xué)校面前的一項重點工作內(nèi)容。一、指導(dǎo)思想堅持以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，突出干部教師隊伍建立的地位；堅持以師德教育為主線，提高教師隊伍的思想政治素質(zhì)；堅持以新理念、新課程、新技術(shù)培訓(xùn)為重點，推進(jìn)干部教師隊伍業(yè)務(wù)水平的整體開展；堅持以校本培訓(xùn)與校本教研為主渠道，倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、注重實際的治教之風(fēng)；堅持制度建立，標(biāo)準(zhǔn)教師隊伍的教育行為。二、建立目標(biāo)（一）總目標(biāo)：建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊，培養(yǎng)魅力型教師。通過以校為本的培訓(xùn)，積極探索新課程理念下的教育教學(xué)工作，大幅度提高教師教育教學(xué)的實踐能力，尤其是要提高課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步落實“以學(xué)生開展為本、堅持全體學(xué)生的全面開展、關(guān)注學(xué)生個性的安康開展和可持續(xù)開展”的理念，為教師的專業(yè)開展和學(xué)生的.幸福成長奠定良好的根底。（二）師德目標(biāo)師德的高尚與否，直接決定著一個學(xué)校辦學(xué)成敗的關(guān)鍵。教師的一言一行、一舉一動，都對學(xué)生成長產(chǎn)生著潛移默化的影響。學(xué)生能否成長為一代“四有”新人，教師的道德行為對其有很大的影響。建立一支現(xiàn)代化的教師隊伍是提高教育質(zhì)量、實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化人才的需要。也是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的需要。所以我們對我校的教師要求。是要求教師不但把教師作為一項職業(yè)來作，而且要當(dāng)作一項事業(yè)來做。讓教師將教師工作與自己的人生目的、人生價值、人生幸福融為一體。（三）教學(xué)能力目標(biāo)通過學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，在實踐中改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)技能和利用現(xiàn)代教學(xué)媒體進(jìn)展教學(xué)的能力，逐步實現(xiàn)教學(xué)過程優(yōu)質(zhì)化、教學(xué)方法高效化，教學(xué)手段現(xiàn)代化。能適應(yīng)教育改革的要求。（四）骨干教師培養(yǎng)目標(biāo)根據(jù)我校的名師工程要求，先從學(xué)校的骨干開始培養(yǎng)，到縣級，市級。力爭在幾年內(nèi)培養(yǎng)縣級骨干5名，市級骨干1名、學(xué)科帶頭人3名。二、詳細(xì)措施（一）落實組織領(lǐng)導(dǎo)1、成立教師隊伍建立領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為單位第一責(zé)任人，教誨處為詳細(xì)的負(fù)責(zé)工作機(jī)構(gòu)，分階段制定目標(biāo)，落實責(zé)任考評機(jī)制。2、教師隊伍建立領(lǐng)導(dǎo)小組每年至少召開2次研究隊伍建立的專題會議。3、將教師隊伍建立工作納入學(xué)校目標(biāo)管理之中，評價結(jié)果與教師的評優(yōu)、晉職、晉級掛鉤。4、將干部教師隊伍建立的詳細(xì)任務(wù)劃歸到各處室，責(zé)任落實到人，形成管理網(wǎng)絡(luò)，建立完善的干部教師隊伍建立文字檔案。（二）加強(qiáng)師德建立1、堅持和完善教師政治或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度保證每周一小時的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)-法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》等法律法規(guī)。2、堅持黨員教師和普通教師師德承諾制度，堅持忌事忌語和應(yīng)事應(yīng)語，承受社會監(jiān)視。3、每學(xué)年評選一次師德標(biāo)兵，在學(xué)校廣泛宣傳樹立典型，推動師德建立。4、每學(xué)期在學(xué)生中開展一次師德調(diào)查問卷，對表現(xiàn)差的教師進(jìn)展批評教育，促使其改進(jìn)。5、每學(xué)期對全體教師進(jìn)展一次師德考核，考核成績記入考核檔案。（三）加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)能力。1、嚴(yán)格按照上級教育行政部門要求，積極組織教師參加相應(yīng)的崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育培訓(xùn)。2、認(rèn)真組織教師參加根本能力培訓(xùn)，做到全體教師的普通話、計算機(jī)水平均達(dá)相應(yīng)要求，95%的專任教師中級信息技術(shù)培訓(xùn)考試合格。30%專任教師高級信息技術(shù)培訓(xùn)高級考試合格3、加強(qiáng)教師理論培訓(xùn)，通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟和光盤，每學(xué)期對教師進(jìn)展一至兩次理論培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容為新課改、專家講座。促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高對良好師德在教育教學(xué)中作用的認(rèn)識，把認(rèn)識統(tǒng)一到以人為本、以學(xué)生開展為本的高度上來，幫助教師樹立正確的教育觀、教學(xué)觀、人才觀、質(zhì)量觀。4、提倡教師撰寫教學(xué)隨筆，對自己的教學(xué)進(jìn)展反思；搭建交流平臺，適時召開教學(xué)隨筆、教學(xué)反思交流會，用正面教育、典范鼓勵、典型帶動、自我主動等方式，促進(jìn)教師對自己的教育教學(xué)實踐進(jìn)展思考、校正，提高師德品質(zhì)，發(fā)揮教師人格力量的引導(dǎo)作用。在學(xué)期末對優(yōu)秀的教學(xué)反思進(jìn)展匯總，裝訂成冊。5、以活動為載體，搭建教師快速成長的平臺。同時利用三級研培網(wǎng)絡(luò)的活動，利用優(yōu)秀教師的示范作用，倡導(dǎo)個性教育教學(xué)，形成教育教學(xué)特色，促使優(yōu)秀教師向名師轉(zhuǎn)變。徐門學(xué)校教師團(tuán)隊建立實施方案xx-09-238:37|#5樓為打造一支高執(zhí)行力、負(fù)責(zé)任、付出、共贏的教師團(tuán)隊，增強(qiáng)教師的歸屬感，激發(fā)感恩情懷，凡事主動積極，感恩付出。發(fā)揮團(tuán)隊的整體力量，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，提升學(xué)校的核心開展力，根據(jù)縣教育局《規(guī)劃》和《方案》要求，結(jié)合我校實際，特制訂本實施方案。一、指導(dǎo)思想以“教師成長，學(xué)生成才，學(xué)校開展，互利共贏”為宗旨，加強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作意識，提升對學(xué)校質(zhì)量的責(zé)任感，打造積極的心態(tài)，激發(fā)教師潛能，增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力和歸屬感，著力實現(xiàn)教師和睦，校園和-諧，具有高度責(zé)任、感恩付出的顛峰教師團(tuán)隊。二、工作目標(biāo)1、形成一支團(tuán)結(jié)和-諧、互幫互學(xué)，合作進(jìn)取的教師團(tuán)隊。2、打造勤教善學(xué)，具有開拓進(jìn)取，富有創(chuàng)新意識的團(tuán)隊。3、擁有愛心，敬業(yè)、感恩、負(fù)責(zé)任、共贏的團(tuán)隊。4、謀求“教師成長，學(xué)生成才，學(xué)校開展，互利共贏”的開展愿景。三、工作措施（一）以校本培訓(xùn)和校本研究為載體打造高素質(zhì)的教師團(tuán)隊。1、當(dāng)前在新課程改革的浪潮席卷下，教師工作的核心理念發(fā)生了變革，要求教師個人經(jīng)歷的共同研究和分享，大力開展校本研究，形成對教育目標(biāo)和任務(wù)的共識，建立共同的目標(biāo)和信念，促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的開展，提高老師的合作素養(yǎng)。2、新課改需要教師自身從教書匠轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯空?，對廣闊教師來說是個挑戰(zhàn)，需要教師本人在工作環(huán)境中進(jìn)展自主學(xué)習(xí)研究。以教學(xué)反思為切入點，以校本培1訓(xùn)和校本教研為載體，促使教師發(fā)現(xiàn)問題，并在反思中不斷改善教學(xué)行為，成為自身教學(xué)行為的研究者。以案例研究為抓手，教師要深入思考探究問題。以課題研究為突破，有方案，有目的，方案明確，行動有序地解決課改中遇到的問題。（二）營造環(huán)境，走可持續(xù)開展、學(xué)習(xí)型團(tuán)隊。1、結(jié)合學(xué)校實際，指導(dǎo)團(tuán)隊學(xué)習(xí)，在學(xué)校工作中提倡“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”，結(jié)合我校實際開展有效的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，提升教育教學(xué)能力，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)欲望，促進(jìn)教師的自主開展。2、構(gòu)建和完善學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。構(gòu)建學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)是打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊的必要條件。在網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建中以“學(xué)?！萄薪M—個人”的三級學(xué)習(xí)。教研組長是關(guān)鍵人物，是學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊的中堅力量，是教師們學(xué)習(xí)最直接的組織者、管理者、指導(dǎo)者和示范者，帶著全組教師創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，完成各項教育教學(xué)任務(wù)。3、選擇派“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”、“優(yōu)秀教師”到異地交流學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，取長補(bǔ)短，拓開知識視野，以便更有利于提升教育教學(xué)質(zhì)量。（三）增強(qiáng)責(zé)任意識，樹立主人翁精神。1、每位教師明確學(xué)校的開展目標(biāo)和工作任務(wù)。“教師育人”是每位教師的天職，學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績怎樣與教師的責(zé)任息息相關(guān)。為此，學(xué)生在校期間，教師要起到一個監(jiān)護(hù)人的作用。2、在教學(xué)管理上。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，也是衡量一個教師教學(xué)水平高底的檢驗標(biāo)準(zhǔn)，教師在教學(xué)態(tài)度和意識要牢記使命，不斷的提高和追求，并結(jié)合起來新課改的要求各司其職，通力合作，以主人翁的責(zé)任意識精心教學(xué)。3、充分認(rèn)識到自己的本職工作，形成“領(lǐng)導(dǎo)—教師—學(xué)生”三點一線的暢通思路，在工作上不推卸責(zé)任，不抱怨根源，要面對現(xiàn)狀，實現(xiàn)真我。（四）建立學(xué)校的和-諧機(jī)制，實現(xiàn)教師生命價值和職業(yè)價值的高度和-諧。每位教師在不斷的自我反思中構(gòu)建新的職業(yè)價值觀，追求自我價值的實現(xiàn)，2并在這個過程中體會尊嚴(yán)和幸福，使教師在學(xué)習(xí)和開展的過程中，變得自信。從而使學(xué)校充滿活力，蘊涵著開展的宏大潛能。1、轉(zhuǎn)變管理觀念，與時俱進(jìn)。在學(xué)校管理工作中形成“四少四多”的觀念。即少一點指責(zé)，多一份交流；少一點強(qiáng)制，多一份