【勞動(dòng)教育主題班會(huì)3100字（論文）】

勞動(dòng)教育主題班會(huì)教案授課班級(jí)：授課時(shí)間：主題名稱：授課教師：目錄TOC\o"1-2"\h\u12651勞動(dòng)教育主題班會(huì)教案 11009一、班會(huì)名稱 125420勞動(dòng)教育主題班會(huì)教案 12024二、使用說明 115289三、班會(huì)背景 115947四、班會(huì)目標(biāo) 25049五、班會(huì)準(zhǔn)備 25747六、實(shí)施過程 2301841.激發(fā)興趣引入活動(dòng) 237272.怎樣當(dāng)好值日生 255553.談體會(huì)明道理 3272454.辨是非升華認(rèn)識(shí) 3218855.夸夸這些值日生 38581七、班會(huì)反思 331479八、拓展資源 4一、班會(huì)名稱勞動(dòng)教育主題班會(huì)教案二、使用說明在注重幼兒自主體驗(yàn)的勞動(dòng)活動(dòng)中，班主任和家長都需要注重幼兒的情境體驗(yàn)，以幼兒在情境中獲得良好的體驗(yàn)為前提，激發(fā)幼兒勞動(dòng)的興趣，誘發(fā)其主動(dòng)性，在觀察、感受中強(qiáng)化其對(duì)勞動(dòng)的探究性，發(fā)展其創(chuàng)新思維，培養(yǎng)其實(shí)踐能力，貫徹核心素養(yǎng)。情境體驗(yàn)的設(shè)計(jì)也要從幼兒的主體地位出發(fā)，選擇幼兒樂于且能夠接受的勞動(dòng)方面，為幼兒把知識(shí)、技能遷移到具體情境中來解決問題創(chuàng)造條件。班主任可以聯(lián)系幼兒所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)情境，讓幼兒親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，獲得成功的體驗(yàn)。父母和班主任也可以聯(lián)合借助生活實(shí)例創(chuàng)設(shè)情境，情境內(nèi)容要真實(shí)，誘發(fā)的情感要真實(shí)，以確保幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的真實(shí)性。在班主任工作結(jié)束后，家長要抓住情境的情感體驗(yàn)作用，對(duì)幼兒曉之以理，動(dòng)之以情，與幼兒產(chǎn)生情感共鳴，為幼兒提供必要的勞動(dòng)輔導(dǎo)，調(diào)動(dòng)幼兒各方面的勞動(dòng)潛能。三、班會(huì)背景從幼兒自身的局限進(jìn)行分析，幼兒對(duì)于幼兒園勞動(dòng)教育的態(tài)度具有較大的可變性，主要表現(xiàn)在幼兒時(shí)而全身心投入活動(dòng)，時(shí)而參與活動(dòng)的積極性不高，時(shí)而表現(xiàn)良好，時(shí)而處于消極狀態(tài)，其參與具有游戲性，導(dǎo)致幼兒園勞動(dòng)教育增加了出現(xiàn)異化、窄化的可能性。首先，在幼兒園勞動(dòng)教育的場(chǎng)域中，幼兒對(duì)于活動(dòng)的熱情隨自己的興趣而定，如果活動(dòng)可以激發(fā)幼兒的興趣，其參與活動(dòng)的積極性就會(huì)很高，否則就會(huì)出現(xiàn)無法投入活動(dòng)的狀況。在勞動(dòng)教育中只有幼兒的參與而沒有父母或者班主任的在場(chǎng)，就會(huì)導(dǎo)致幼兒勞動(dòng)教育異化為娛樂。其次，對(duì)于幼兒而言，其在活動(dòng)中形成的情感體驗(yàn)持續(xù)時(shí)間相對(duì)較短，情感體驗(yàn)是其行為的重要驅(qū)動(dòng)力，如果失去了良好的情感體驗(yàn)，很難維持其在活動(dòng)中所表現(xiàn)出的良好行為，而活動(dòng)的結(jié)束代表著教育場(chǎng)域的變化，幼兒的情感體驗(yàn)很容易隨著場(chǎng)景的變化而變化，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)良好，活動(dòng)結(jié)束又恢復(fù)原狀的情況，活動(dòng)的結(jié)束就代表著教育的結(jié)束。尤其需要注意的是，幼兒具有較強(qiáng)的依賴性，對(duì)自己父母更甚，最常見的是，幼兒在學(xué)校表現(xiàn)良好，回到家中便被打回原形，導(dǎo)致幼兒勞動(dòng)教育窄化為活動(dòng)。有鑒于此，幼兒勞動(dòng)教育落實(shí)過程中，幼兒自身的局限也是不可忽視的。四、班會(huì)目標(biāo)1、透過活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性。2、體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂，從小培養(yǎng)愛勞動(dòng)的習(xí)慣。3、教育學(xué)生尊重勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)成果的思想，珍惜父母的辛苦和勞動(dòng)。五、班會(huì)準(zhǔn)備1、搜集名人或身邊感人的勞動(dòng)故事。2、觀察班上最愛勞動(dòng)的同學(xué)有誰，用一句說話夸夸他。六、實(shí)施過程1.激發(fā)興趣引入活動(dòng)①同學(xué)們，你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到了什么(引導(dǎo)學(xué)生說出:這是一個(gè)干凈整潔的教室。在這樣的環(huán)境里上課，心境舒暢，感到很愉快。)②今日哪幾個(gè)同學(xué)值日你們給大家說一說是怎樣值日的今日值日生對(duì)工作負(fù)責(zé)嗎(同學(xué)們討論后，引導(dǎo)學(xué)生說出:值日生同學(xué)愛勞動(dòng)、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心班級(jí)，不怕臟和累，為班級(jí)盡職盡責(zé))③小朋友們猜一猜今日班會(huì)活動(dòng)的主題是什么:“當(dāng)好值日生”（通過引導(dǎo)讓學(xué)生自己說出主題，從而激發(fā)學(xué)生的思考能力，明白做好值日生的重要意義，同時(shí)，明白做好勞動(dòng)的重要意義）2.怎樣當(dāng)好值日生①出示掛圖讓學(xué)生看一看，說一說(有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅)｛通過掛圖展示，形象生動(dòng)地向?qū)W生展示同學(xué)積極打掃衛(wèi)生，積極的勞動(dòng)場(chǎng)面，從而樹立勞動(dòng)光榮，勞動(dòng)是最值得尊敬的，從而在內(nèi)心熱愛勞動(dòng)，積極投入到勞動(dòng)中去｝②這些事怎樣才能做好呢(a.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師指導(dǎo)。b.討論說出全小組同學(xué)齊心合力，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，進(jìn)取主動(dòng))｛通過引導(dǎo)學(xué)生討論以及學(xué)生之間的分工協(xié)作，讓學(xué)生真正了解到團(tuán)結(jié)合作的重要性，只有團(tuán)結(jié)合作才能集體做好勞動(dòng)，同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到：但凡每一件小事都要認(rèn)真去做，只有認(rèn)真仔細(xì)、進(jìn)取主動(dòng)才能做好勞動(dòng)工作，做一名優(yōu)秀的勞動(dòng)標(biāo)兵｝3.談體會(huì)明道理為什么要每一天值日并且輪流當(dāng)值日生呢？分所有的學(xué)生為四個(gè)小組，通過小組討論問題，并且通過小組集體討論后選派代表發(fā)言。(引導(dǎo)學(xué)生說出:值日是為了同學(xué)們能在干凈的教室里學(xué)習(xí)，值日勞動(dòng)是大家的事，大家都要?jiǎng)邮肿?，每個(gè)同學(xué)都是班級(jí)的主人，都應(yīng)當(dāng)當(dāng)好值日生。)4.辨是非升華認(rèn)識(shí)①下雨了，小明兩腳都是泥，就進(jìn)了教室;②玲玲掃地時(shí)，滿教室都飛著灰塵;③小剛拖完地說:“強(qiáng)強(qiáng)咱倆去倒臟水?！睆?qiáng)強(qiáng)說:“我是擺桌椅的，我不去。”小蘭跑過來說:“我去。”④今日冬冬當(dāng)值日生，但午時(shí)一放學(xué)他就回家了;⑤手工課上完了，小莉把不用的紙都弄到了地下。通過以上案例讓學(xué)生討論一下，這樣做對(duì)不對(duì)？同時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)反思一下：在日常的學(xué)習(xí)生活中，自身存不存在著向案例中所說的這樣那樣的問題？｛通過本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生能夠明辨是非，并且通過本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠自我反思，自我改正，從而做一名講衛(wèi)生，有禮貌，愛勞動(dòng)的優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)習(xí)標(biāo)兵｝5.夸夸這些值日生（1）各小隊(duì)討論選出優(yōu)秀值日生，并組織大家說一說他們是怎樣當(dāng)值日生的。（2）讓優(yōu)秀的值日生發(fā)言，講述他們勞動(dòng)的過程，勞動(dòng)的感言，為什么要積極的參加值日，參加勞動(dòng)，并讓他們發(fā)表一下獲獎(jiǎng)感言（3）給優(yōu)秀值日生贈(zèng)小紅花，并發(fā)小獎(jiǎng)品。｛通過這一環(huán)節(jié)，通過學(xué)生自身的表現(xiàn)，為學(xué)生樹立榜樣，以榜樣的力量推動(dòng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、熱愛值日，做一名勤快的幼兒｝七、班會(huì)反思幼兒勞動(dòng)教育強(qiáng)調(diào)對(duì)幼兒自主性的重視，并為幼兒自主性的發(fā)揮提供了廣泛的發(fā)展空間。在幼兒勞動(dòng)教育過程中，幼兒是勞動(dòng)活動(dòng)的主體，因此，整個(gè)活動(dòng)流程中，都加入了許多師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的環(huán)節(jié)?；顒?dòng)中設(shè)置的案例分析，強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)的重要性，并且讓學(xué)生更加直觀地了解到勞動(dòng)的好處的特點(diǎn)，有助于促進(jìn)他們更好地參加勞動(dòng)活動(dòng)，在這個(gè)過程中，學(xué)生之間的合作精神也得以培養(yǎng)。加上這些課程材料是自己搜集的，學(xué)生的興趣和積極性也會(huì)更高，學(xué)習(xí)效果也更有保證。并且在教學(xué)活動(dòng)中，教師有提出多個(gè)問題，讓學(xué)生自由思考，并且引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其想法進(jìn)行完整的表達(dá)，這個(gè)過程中也有利于學(xué)生語言表述能力的提升，綜上，整個(gè)主題班會(huì)活動(dòng)圍繞勞動(dòng)這一主題，有效地促進(jìn)了學(xué)生對(duì)于熱愛勞動(dòng)的培養(yǎng)，同時(shí)，學(xué)生被賦予了許多表述自己想法的機(jī)會(huì)，課堂參與度高，有效促進(jìn)學(xué)生積極性的提高和語言學(xué)習(xí)能力的提升。但是，由于學(xué)生自身年齡較小，參與勞動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)難以在學(xué)生園廣泛展開，因此這一主題班會(huì)的設(shè)置還存在著不足，仍需要進(jìn)一步地完善。八、拓展資源學(xué)生在學(xué)校做好值日的同時(shí)，在家我們應(yīng)該怎么做呢？在公共場(chǎng)合呢？對(duì)待他人的勞動(dòng)成果呢？我們是不是應(yīng)該努力的向他們積極的向榜樣學(xué)習(xí)，做一名勤快、熱愛勞動(dòng)的人嗎？{通過上述問題的闡述以及相關(guān)問題的總結(jié)，激發(fā)學(xué)生的思考問題，反思一下，在日常生活中做到了嗎，從而激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)能力及勞動(dòng)興趣，做一名熱愛勞動(dòng)的好孩子。}“愛勞動(dòng)，惜成果”倡議書1、在家做愛勞動(dòng)的好孩子。自我能做的事情自我做，自我衣服自我洗，幫爸媽洗洗碗、掃掃地。2、在校做愛勞動(dòng)的好學(xué)生。按時(shí)按質(zhì)按量完成教師布置的作業(yè)，用心地參加班級(jí)勞動(dòng)如掃地、拖樓梯，擦窗、揀公共場(chǎng)地的垃圾等，把教室和公共區(qū)打掃得干凈。3、珍惜別人的勞動(dòng)成果。比如，每當(dāng)你浪費(fèi)一些