五年級語文上冊期末總復(fù)習(xí)資料小學(xué)教育小學(xué)考試

到。(朱熹)*到。(朱熹)*悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。（張九齡）*浮云終日行ìn（盡）jǐn（）gōng（供）gòng（）wéi（為）wàn（quān（圈juàn（kōng（空kòng（shǔ（數(shù)七律·長征》。第26課《開國大典》第7自然段。一、詞語解釋貪小學(xué)五年級上冊總復(fù)習(xí)資料hūlüèɡìàimùyúlèyìyìmínzúbǔrǔyúsāiwūyándàdǐmónànyúěrchǔlǐwéidúpǐnɡéyánɡéɡuānɡɡù光顧ɡǔlì鼓勵(lì)mùqián1這次展覽，使我有很多感想。1只有社會主義，就能救中國。1這次展覽，使我有很多感想。1只有社會主義，就能救中國。1事情天動地：是指聲音很大，驚動了天地。氣壯山河：勇敢有氣節(jié)。形容小(高大)精彩(糟糕)放肆(莊重)得意(失意)滾燙(冰涼)掙缺乏)支撐(摧毀)困難(容易)喜歡(討厭)可靠(質(zhì)疑)偷偷(wājué光明bǎwòháomàiqíqū悲痛bówùɡuǎn博物館共產(chǎn)黨破爛不堪滿懷信心風(fēng)欺雪壓一如既往2深冬。眷戀：懷念，留戀。指指點(diǎn)點(diǎn)：①指出來使人知道，點(diǎn)明；②早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）*讀書有三到，謂心到、眼到、口問的形式表達(dá)比肯定更強(qiáng)烈的情感。設(shè)問也就是明知故問、自問自答污(深冬。眷戀：懷念，留戀。指指點(diǎn)點(diǎn)：①指出來使人知道，點(diǎn)明；②早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）*讀書有三到，謂心到、眼到、口問的形式表達(dá)比肯定更強(qiáng)烈的情感。設(shè)問也就是明知故問、自問自答污(純潔)愛惜(破壞)離別(相聚)寶貴(廉價(jià))寒冷(溫暖)擔(dān)過3熟(生澀)答應(yīng)(拒絕)深夜(黎明)可貴(熟(生澀)答應(yīng)(拒絕)深夜(黎明)可貴(無用)冷清(熱鬧)舒表示出乎意料；竟然。吩咐：口頭指派或命令。愛慕：由于喜愛或敬鋁（）洛（（）檐（侶（）駱（（）瞻（淌（）畔（（）胃（趟（）育是保證青少年健康成長的條件之一。秋天的北京是一個(gè)美麗的季節(jié)別出心裁震耳欲聾來日方長4依附夢想挑撥隱約眼瞼觸摸拖沓崇高起碼駁雜眷戀尤其干涸印象追逐（捕捉）格外（特別）乖巧（靈巧）警惕（警覺）惹惱（惱怒）錯(cuò)雜挺胸：仰著頭挺著胸?zé)o所畏懼的樣子。豪邁：氣魄大，勇往直前。驚瀾：比喻用力控制住兇猛的惡勢力，使局勢轉(zhuǎn)危為安。中流砥柱：形））依附夢想挑撥隱約眼瞼觸摸拖沓崇高起碼駁雜眷戀尤其干涸印象追逐（捕捉）格外（特別）乖巧（靈巧）警惕（警覺）惹惱（惱怒）錯(cuò)雜挺胸：仰著頭挺著胸?zé)o所畏懼的樣子。豪邁：氣魄大，勇往直前。驚瀾：比喻用力控制住兇猛的惡勢力，使局勢轉(zhuǎn)危為安。中流砥柱：形））興傳圈空shǔ（數(shù)shù（發(fā)鮮扁結(jié)jué（角覺bó（泊pō（）））mò（））磨mó（彈蒙shà（勁挑折嚼著給樂卷應(yīng)奔累曲）qū（轉(zhuǎn)間磅號））bō（）剝長縫））惡wù（）mō（露屏）pū（鋪）pù（參藉盡為看還的會huì強(qiáng)興省差舍重難少蔓禁便5指往，從前。疾步：快步行走。絕望：毫無希望。破爛不堪：形容很白在這里游覽山水、痛飲狂歌的行蹤。繁花似錦的焰火在夜空中構(gòu)成（模仿）名勝（圣地）散步（漫步）根據(jù)（依據(jù)）地形(地勢)掩護(hù)ǐng（））dāng（）5五年級語文上冊期末總復(fù)習(xí)資料(人教背指往，從前。疾步：快步行走。絕望：毫無希望。破爛不堪：形容很白在這里游覽山水、痛飲狂歌的行蹤。繁花似錦的焰火在夜空中構(gòu)成（模仿）名勝（圣地）散步（漫步）根據(jù)（依據(jù)）地形(地勢)掩護(hù)ǐng（））dāng（）5五年級語文上冊期末總復(fù)習(xí)資料(人教背都（痛））挨好當(dāng)漲似切惋（藏?。?(人教版)妙（）踢（）盡（）版（）吭（）廟（）暴（）吵（）剔(人教版)妙（）踢（）盡（）版（）吭（）廟（）暴（）吵（）剔抱：圍繞，多用于自然景物，如“群山環(huán)抱”。大喜過望：望，希望qīlínɡ欺凌shǒujuàn手絹jīnɡyàn經(jīng)驗(yàn)bào(規(guī)則)問世(出現(xiàn))對付(應(yīng)付)面臨(面對)飄忽（飄?。┤岷脱拟o驅(qū)岷拂統(tǒng)7（模仿）名勝（圣地）散步（漫步）根據(jù)（依據(jù)）地形(地勢)掩護(hù)（模仿）名勝（圣地）散步（漫步）根據(jù)（依據(jù)）地形(地勢)掩護(hù)自然成。*寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。*兄弟敦和睦，朋友的）dì（）kuài（）會huì（）qiáng（）強(qiáng)）jià積月累*一日無書，百事荒蕪。（陳壽）*讀書破萬卷，下筆如有神*家在夢中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）*欲要看究竟，處處細(xì)留心。*滴水能把石穿透，萬事功到自然成。*寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。*兄弟敦和睦，朋友篤誠信。*孝在于質(zhì)實(shí)，不在于飾貌。*愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。*非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。直前、不屈不撓、大義凜然、前仆后繼、披荊斬棘、舍生取義、力挽狂瀾、中流砥柱春風(fēng)能解凍，和煦催耕種。夏風(fēng)草木熏，生機(jī)自欣欣。小立池塘側(cè)，荷香隔岸聞。秋風(fēng)雜秋雨，夜涼添幾許。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。東風(fēng)似虎狂，書齋皆掩窗。整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。8，亂七八糟的樣子。斬釘截鐵：比喻處理事情或說話果斷堅(jiān)決，毫不肅(活潑，亂七八糟的樣子。斬釘截鐵：比喻處理事情或說話果斷堅(jiān)決，毫不肅(活潑)強(qiáng)烈(微弱)寬敞(狹窄)千篇一律(獨(dú)樹一幟)七、日是艱難緩慢的意思。忐忑不安：心神不定，心中不安。毫無疑義：一復(fù)習(xí)資料(人教版)xīng（興xìng（chuán（傳zhu俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。1、大家熱情地接待了遠(yuǎn)方的客人。2、她的舊圍裙里兜著許多火柴。3、我們追尋詩仙李白在這里游覽山水、痛飲狂歌的行蹤。4、繁花似錦的焰火在夜空中構(gòu)成一幅美妙的圖案。5、童年的往事多得像天上的繁星。6、我們要努力探索大自然的奧秘。7、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。8、這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路于線。9、晌午的太陽熱辣辣地照射著整個(gè)樹林。10、這是遠(yuǎn)在萬里之外的異國他鄉(xiāng)就讀的媽媽特意送給我的圣誕禮物。11、氣象臺發(fā)布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息。12、漢丞相曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲。修改病句1、這是一個(gè)快樂、愉快、歡樂的班會。2、老師漸漸放慢了進(jìn)度。3、經(jīng)過這次外出調(diào)查，對大家的啟發(fā)很大。4、哥白尼敢于批判和有勇氣懷疑不符合實(shí)際，卻歷來被認(rèn)為不可侵犯的權(quán)威學(xué)說。5、選出下列句中沒有語病的一項(xiàng)A、實(shí)現(xiàn)西部大開發(fā)是一項(xiàng)艱巨的歷史任務(wù)。B、中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是長期以來困難我國基礎(chǔ)教育的頑癥。C、新世紀(jì)里，我們有決心把自己的祖國建設(shè)成為一個(gè)富強(qiáng)、民主、文明。D、能否全面推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長的條件之一。6、秋天的北京是一個(gè)美麗的季節(jié)。7、誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林卻不該錯(cuò)過。8、他對自己能否學(xué)好電腦，充滿了信心。9、小強(qiáng)和小明賽跑，他比他跑得快。9ùnshí頓時(shí)lùnshí頓時(shí)línɡhún靈魂bìjìnɡ畢竟mùqián綠。欲作：想寫。復(fù)恐：又怕。臨發(fā)：即將出發(fā)。幽芳：形容香味清填（）衫（（）豪（昔（）眷（（）蔓（惜（）謄（（）漫（藏ái不遲疑，很堅(jiān)決果斷。品味：仔細(xì)體會，玩味。流光溢彩：流動的光10、目前，廣大群眾的環(huán)保觀念比較淡薄，確實(shí)需要大大提高。11、為了避免今后不再發(fā)生類似的事故，我們必須盡快健全安全制度。12．他那親切的話語，慈祥的面容，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。13、增加質(zhì)量是語文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。14．這場球賽的輸贏，不僅關(guān)系到球隊(duì)的名聲，關(guān)系到學(xué)校的榮譽(yù)。15、看了這次展覽，使我有很多感想。16、只有社會主義，就能救中國。1、直接引述改成間接轉(zhuǎn)述2、用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話合并成一句話3、反問句改為陳述句，陳述句改為反問句4、改為雙重否定句5、改為把字句，改為被字句6、改為擬人句或比喻句修辭手法要掌握幾種修辭手法的特點(diǎn)：1、比喻是用具體、淺顯的，人們?nèi)菀桌斫獾氖挛锶ソo抽象的、深?yuàn)W的、人們生疏的事物打比方。一個(gè)比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。2、擬人就是把物當(dāng)作人寫，賦予它們?nèi)说乃枷敫星椋腿艘粯訒f話、有感情。3、夸張是把要描寫的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出。4、反問是用疑問的形式表達(dá)比肯定更強(qiáng)烈的情感。5、設(shè)問也就是明知故問、自問自答。6、把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意義密切相關(guān)的三個(gè)或三個(gè)以上的短語、句子排列起來，就是排比。一、詞語解釋適宜：適合，相宜。傾盆大雨：雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大勢急。饑腸轆轆：餓得肚子直叫。n奇妙出版jǐn奇妙出版jǐnɡɡoàtíxǐnɡ警告提醒ɡiànɡsǔn伴（鳴（）謂（噪（）費(fèi)（（）誘（燥（）廢（（）透（捐（）胎（處）chù（）lù（露）lòu（）píng（屏）bǐng（）shí其實(shí)sīkǎo思考piāobó漂泊jīnɡshen精神依依不舍：留戀，不忍分離。滾瓜爛熟：形容朗讀、背誦得熟練流利。毫不猶豫：一點(diǎn)也不遲疑，很堅(jiān)決果斷。流光溢彩：流動的光彩，滿溢的色彩。形容色彩明麗。飽覽：盡情地看。津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣。天長日久：形容長久。如醉如癡：形容神態(tài)失常，失去自制。浮想聯(lián)翩：浮想，飄浮不定的想象；聯(lián)翩，鳥飛的樣子，比喻連續(xù)不斷。指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來。文中指作者讀書進(jìn)入意境，產(chǎn)生聯(lián)想。牽腸掛肚：牽，拉。形容十分惦念，放心不下。如饑似渴：形容要求很迫切，好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。泊：船靠岸，停船。秋思：秋天的思緒。聒：聲音嘈雜。間：本課指間隔。綠：本課用作動詞，吹綠。潺潺：指流水的聲音。婀娜：形容姿態(tài)輕柔美好。壽命：生存的年限。比喻使用的存在的期限。矯?。簭?qiáng)壯有力。玲瓏：精巧細(xì)致。斜(豎直)斜(豎直)退化(進(jìn)化)敏捷(遲鈍)警覺(大意)銳利(呆滯)細(xì)天的思緒。聒：聲音嘈雜。間：本課指間隔。綠：本課用作動詞，吹靈巧。馴良：和順善良。矯健：強(qiáng)壯有力。玲瓏：精巧細(xì)致。11五精打采的樣子。第二單元一、詞語解釋泊：船靠岸，停船。秋思：秋企圖：圖謀，打算。嫌疑：被懷疑有某種行為的可能性。龐然大物：指高大笨重的東西?，F(xiàn)也用來形容表面上很強(qiáng)大但實(shí)際上很虛弱的事物。龐然：高大的樣子。生息：生活；生存。氣象萬千：氣象：情景。形容景象或事物壯麗而多變化。一、詞語解釋漣漪：細(xì)小的波紋。小心翼翼：非常小心，絲毫不敢疏忽。乞求：請求（對方）答應(yīng)。不容爭辯：不允許爭論、辯解。誘惑：吸引。抉擇：挑選，選擇。開辟：開拓發(fā)展。吩咐：口頭指派或命令。愛慕：由于喜愛或敬重而愿意接近。分辨：辨別。深幽：深而幽靜。斑斑駁駁：指一種顏色中夾雜有別種顏色，花花搭搭的；也指陽光透過物體的縫隙照射下來，形成許多不規(guī)則的生意蔥蘢：文中形容草木生長旺盛，充滿生命活力。流瀉：迅速流出。本文指作者無法控制自己的感情，感受從一下子從筆端流淌出來。信賴：信任并依靠。樂呵呵津津有味囫圇吞棗如饑似渴與眾不同嘔心瀝血古今往來大喜過（才智）急切（著急）知趣（懂事）隨便（隨意）采訪（訪問）興趣（向來）噪音（噪聲）周圍（四圍）耽擱（耽誤）忍心（狠心）鼓勵(lì)小樂呵呵津津有味囫圇吞棗如饑似渴與眾不同嘔心瀝血古今往來大喜過（才智）急切（著急）知趣（懂事）隨便（隨意）采訪（訪問）興趣（向來）噪音（噪聲）周圍（四圍）耽擱（耽誤）忍心（狠心）鼓勵(lì)小(高大)精彩(糟糕)放肆(莊重)得意(失意)滾燙(冰涼)掙一、詞語解釋失魂落魄：形容極度驚慌，行動失常的樣子。震耳欲聾：耳朵都震得快要聾了。形容聲音很大。靦腆：本課指因害羞而神情不自然。得意揚(yáng)揚(yáng)：稱心如意，感到非常滿意的樣子。迫不及待：迫，緊急。急迫得不能等待。一如既往：跟過去一樣。靈感：突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路、想法。歧途：錯(cuò)誤的道路。按圖索驥：照圖上畫的樣子去尋求好馬。本文是說照樣子做。艱澀：本文是艱難緩慢的意思。忐忑不安：心神不定，心中不安。毫無疑義：一點(diǎn)不懷疑。一、詞語解釋眾星拱月：拱，環(huán)繞。眾星拱月，無數(shù)星星環(huán)繞著月亮，比喻許多東西圍繞著一個(gè)中心。詩情畫意：富有