九年級(jí)化學(xué)中考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃中學(xué)教育中考

.作主線(xiàn)，在高效課堂自主學(xué)習(xí)的總體理念指引下，本著“求真務(wù)實(shí)，，學(xué)生學(xué)習(xí)與思想教育兩手抓，嚴(yán)格要求與人文關(guān)懷兩手都要硬。二求，本階段的強(qiáng)化練習(xí)以套題練習(xí)為主，兼顧教師自選例題作必要的較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和九年級(jí)化學(xué)中考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃作主線(xiàn)，在高效課堂自主學(xué)習(xí)的總體理念指引下，本著“求真務(wù)實(shí)，，學(xué)生學(xué)習(xí)與思想教育兩手抓，嚴(yán)格要求與人文關(guān)懷兩手都要硬。二求，本階段的強(qiáng)化練習(xí)以套題練習(xí)為主，兼顧教師自選例題作必要的較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和榆林市第十三中學(xué)九年級(jí)化學(xué)備課組貫徹落實(shí)“三要”命題趨勢(shì)，重視尖子生提高同時(shí)更要注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化；三要兩手抓兩手都二、加強(qiáng)化學(xué)科的課堂教學(xué)工作，努力提高中考成績(jī).認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)、“好”六字上下功夫，貫徹落實(shí)“三要”精神，即一要齊抓共管，和把握出題動(dòng)向，結(jié)合所教學(xué)生實(shí)際，制定復(fù)習(xí)、模擬計(jì)劃，使復(fù)習(xí)特別是優(yōu)秀學(xué)生要加大培育力度，提高優(yōu)生比例、提高高分比例，力認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)、“好”六字上下功夫，貫徹落實(shí)“三要”精神，即一要齊抓共管，和把握出題動(dòng)向，結(jié)合所教學(xué)生實(shí)際，制定復(fù)習(xí)、模擬計(jì)劃，使復(fù)習(xí)特別是優(yōu)秀學(xué)生要加大培育力度，提高優(yōu)生比例、提高高分比例，力.們對(duì)學(xué)習(xí)癡迷，并對(duì)此樂(lè)此不疲。五、復(fù)習(xí)策略重視基本概念的教學(xué)試內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練作好充分準(zhǔn)備迎接考試。第三階段（第二學(xué)期第師主要以近三年的中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當(dāng)?shù)挠钟欣诩由钏麄儗?duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行們對(duì)學(xué)習(xí)癡迷，并對(duì)此樂(lè)此不疲。五、復(fù)習(xí)策略重視基本概念的教學(xué)試內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練作好充分準(zhǔn)備迎接考試。第三階段（第二學(xué)期第師主要以近三年的中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當(dāng)?shù)挠钟欣诩由钏麄儗?duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行2、加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)3、重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)課本關(guān)。要求師生認(rèn)真扎實(shí)地把中考所考知識(shí)全面復(fù)習(xí)一遍，對(duì)課本勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)課本關(guān)。要求師生認(rèn)真扎實(shí)地把中考所考知識(shí)全面復(fù)習(xí)一遍，對(duì)課本勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué).動(dòng)力，要讓他們找到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，找到適合他們的目標(biāo)，要努力讓他在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲展個(gè)別輔導(dǎo)工作，做到定對(duì)象、定時(shí)間、定任務(wù)，使不同層次的學(xué)生動(dòng)力，要讓他們找到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，找到適合他們的目標(biāo)，要努力讓他在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)科。實(shí)驗(yàn)教