物料計(jì)劃實(shí)習(xí)報(bào)告

物料計(jì)劃實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)報(bào)告三少作品計(jì)劃跟蹤一、崗位概括計(jì)劃跟蹤主要負(fù)責(zé)的工作有根據(jù)總裝計(jì)劃需要的物料數(shù)量、型號(hào)，需要時(shí)間做出提前安排，以及所需零部件的庫(kù)存量，保證供給與零件跟蹤等。保證生產(chǎn)線的順利生產(chǎn)。根據(jù)所需物料的從屬與數(shù)量關(guān)系以每個(gè)物料為計(jì)劃對(duì)象，以完工日期為時(shí)間基準(zhǔn)倒排計(jì)劃，按照規(guī)定提前期限對(duì)各個(gè)庫(kù)管下達(dá)備料清單與物料的先后順序，和對(duì)采購(gòu)部上報(bào)采購(gòu)清單以及物料到貨、質(zhì)量情況跟蹤等工作。計(jì)劃跟蹤流程圖二、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過(guò)程計(jì)劃員需通過(guò)總裝廠計(jì)劃單和庫(kù)存報(bào)缺清單完成一下任務(wù)。1：確定加工工序所需零部件（計(jì)劃件）；2：確定所需物料清單（散件或稱常用件）；3：解決物料的短缺問(wèn)題，督促物控部門盡早申購(gòu)物料；4：下發(fā)備料清單予相關(guān)庫(kù)管員；5：負(fù)責(zé)將計(jì)劃(即備料計(jì)劃單)輸入系統(tǒng)公共文件夾；6：其它與計(jì)劃跟蹤相關(guān)的臨時(shí)工作。計(jì)劃件需查詢生產(chǎn)線上工序狀態(tài)、完成工時(shí)、物料消耗、廢品數(shù)量、投入數(shù)量、產(chǎn)出數(shù)量等項(xiàng)報(bào)告；根據(jù)生產(chǎn)排序時(shí)間、分析投料批量、控制在生產(chǎn)線上的庫(kù)存、預(yù)計(jì)是否出現(xiàn)物料短缺或拖期現(xiàn)象。通過(guò)總裝計(jì)劃表和每天的走線情況的掌握，最晚于生產(chǎn)計(jì)劃實(shí)施前六小時(shí)做出當(dāng)天大線、內(nèi)飾走車所需的物料清單，將每次所做的物料清單放于公共區(qū)物流生產(chǎn)文件夾內(nèi)，將備料清單打印并對(duì)其按車型進(jìn)行分類，（特殊車單獨(dú)打?。┎⒂谝恍r(shí)內(nèi)發(fā)放至每一個(gè)庫(kù)管員手中（含裝配計(jì)劃及配件計(jì)劃）。如無(wú)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)收到生產(chǎn)計(jì)劃，可向生產(chǎn)部以報(bào)告形式反饋給生產(chǎn)計(jì)劃部與調(diào)度科。為了達(dá)到連續(xù)性均勻生產(chǎn)，又降低生產(chǎn)線上的物料堆積，需要計(jì)劃員時(shí)刻關(guān)注走線信息，按照線旁錄號(hào)人員所輸流水號(hào)與生產(chǎn)過(guò)程制造執(zhí)行系統(tǒng)流水號(hào)核對(duì)，保證無(wú)誤后，根據(jù)生產(chǎn)安裝的層次對(duì)物料排序件，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)講物料送至各個(gè)工位。與此同時(shí)計(jì)劃員要時(shí)刻注意與各個(gè)部門的聯(lián)系。保證物料以準(zhǔn)確的數(shù)量和需要時(shí)間，送至指定的工位。協(xié)調(diào)處理物料所出現(xiàn)的異常情況。零件跟蹤是依據(jù)生產(chǎn)計(jì)劃編排的各產(chǎn)品倉(cāng)庫(kù)儲(chǔ)存量,跟催采購(gòu)在生產(chǎn)前兩天催貨回庫(kù).若因其它方面原因不能按時(shí)回庫(kù)的,應(yīng)在生產(chǎn)前一天報(bào)主管,以便采取對(duì)策.加強(qiáng)與倉(cāng)管部門的溝通,充分了解物料狀況,對(duì)于因物料不良而給生產(chǎn)可能造成困擾的,應(yīng)及時(shí)知會(huì)相關(guān)部門并上報(bào)部門主管.跟蹤物料回庫(kù)狀況,應(yīng)做到對(duì)當(dāng)天的回庫(kù)物料非常清楚,并編制《原材料回庫(kù)狀況日?qǐng)?bào)表》,跟進(jìn)檢驗(yàn)和入庫(kù)進(jìn)度。計(jì)劃跟蹤具有與各個(gè)部門的相關(guān)性，根據(jù)生產(chǎn)計(jì)劃部門得到所需物料的數(shù)量，由庫(kù)管部門得知庫(kù)存量的信息，不但物料的種類、數(shù)量有相關(guān)性，需要時(shí)間與生產(chǎn)線狀況也有相關(guān)性。備料單是根據(jù)生產(chǎn)計(jì)劃單得到的物料所需型號(hào)、數(shù)量和需要時(shí)間都有嚴(yán)格的要求，不可改變。根據(jù)生產(chǎn)計(jì)劃、所需物料結(jié)構(gòu)、庫(kù)存量、生產(chǎn)時(shí)間和采購(gòu)時(shí)間，把主產(chǎn)品所有零部件的需要數(shù)量、時(shí)間、先后關(guān)系等準(zhǔn)確計(jì)算出來(lái)。每天上班首先看對(duì)班在交接本上的工作記錄，了解對(duì)班工作情況，與接下來(lái)自己所要做的工作。如有對(duì)班沒有解決的問(wèn)題應(yīng)馬上處理。之后再根據(jù)生產(chǎn)部所發(fā)的生產(chǎn)計(jì)劃單，制作備料單。然后把每個(gè)庫(kù)管的備料單分開裝訂，最后送至庫(kù)管員手中，要求庫(kù)管員在備料單簽收單上簽字并注明領(lǐng)取時(shí)間，同時(shí)詢問(wèn)庫(kù)管員庫(kù)存情況，需要報(bào)缺的，在報(bào)缺單上記錄上型號(hào)與數(shù)量。三、實(shí)習(xí)結(jié)論及建議通過(guò)這一段時(shí)間在計(jì)劃跟蹤部門的實(shí)習(xí)了解到，計(jì)劃跟蹤就是根據(jù)總裝生產(chǎn)計(jì)劃、裝配順序、庫(kù)存、生產(chǎn)時(shí)間、采購(gòu)時(shí)間，各個(gè)部門的協(xié)調(diào)，將必要的物料，以及必要的數(shù)量，需要的時(shí)間做出提前的計(jì)劃。為了各個(gè)部門有充分的時(shí)間準(zhǔn)備，保證生產(chǎn)的連續(xù)，不間斷。計(jì)劃跟蹤部門優(yōu)點(diǎn)有1：維持合理的安全庫(kù)存，能夠較早地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和可能發(fā)生的供應(yīng)中斷，及早采取措施；2：它并不是孤立地考慮某一部分，而是統(tǒng)籌考慮整個(gè)生產(chǎn)線的物料需求量；缺點(diǎn)主要有1：物料計(jì)劃是根據(jù)總裝生產(chǎn)計(jì)劃制定難以調(diào)整。2：小批量使訂貨和運(yùn)輸成本增加；3：系統(tǒng)復(fù)雜。對(duì)于上述不足，個(gè)人認(rèn)為可以采取參與生產(chǎn)計(jì)劃的制定并對(duì)生產(chǎn)計(jì)劃進(jìn)行整體規(guī)劃，加強(qiáng)與總裝以及其它部門之間的溝通和聯(lián)系力度。避免因物料供給問(wèn)題而產(chǎn)生的停線問(wèn)題。合理分配各部門之間的物流作業(yè)，有效利用物流配送中心的作業(yè)區(qū)域，充分利用空間、設(shè)備、人員和能源，最大限度地減少物流運(yùn)輸，簡(jiǎn)化作業(yè)流程，力求成本最低。通過(guò)各種生產(chǎn)信息的反饋,檢查和發(fā)現(xiàn)實(shí)際與偏差,并及時(shí)采取措施使生產(chǎn)過(guò)程恢復(fù)正常狀態(tài).四、實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)通過(guò)在在計(jì)劃跟蹤部門的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，讓我收獲頗多從中收獲了很多經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。不僅使我了解了計(jì)劃跟蹤的工作內(nèi)容，也使我懂得了計(jì)劃跟蹤部門的重要性，還有她的準(zhǔn)確性，看似很簡(jiǎn)單的把生產(chǎn)計(jì)劃所需的零部件做出統(tǒng)計(jì)并發(fā)放給庫(kù)管員，但需要我們非常的認(rèn)真與自習(xí)，任何一個(gè)疏忽都會(huì)給后面的同時(shí)帶來(lái)麻煩，另一方面需要員工之間的全力配合，才能夠使得工作能夠順利的完成。第二篇：國(guó)培計(jì)劃實(shí)習(xí)報(bào)告5700字楚雄師范學(xué)院“國(guó)培計(jì)劃”云南省農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師置換實(shí)習(xí)暨數(shù)學(xué)系師范生教育實(shí)習(xí)報(bào)告教育實(shí)習(xí)是師范院校教育教學(xué)實(shí)踐的中心環(huán)節(jié)，是師范院校課程體系的重要組成部分，是師范生在校學(xué)習(xí)質(zhì)量的綜合檢查。通過(guò)教育實(shí)習(xí)可以增強(qiáng)師范生的就業(yè)能力和培養(yǎng)學(xué)生忠誠(chéng)敬業(yè)、樂(lè)于實(shí)踐、追求創(chuàng)新的良好品質(zhì)。同時(shí)通過(guò)教育實(shí)習(xí)也為學(xué)生創(chuàng)造了將自己所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本技能運(yùn)用于實(shí)踐，培養(yǎng)能力、增長(zhǎng)才干、了解社會(huì)、深化認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)、增強(qiáng)熱愛教育工作的專業(yè)思想，堅(jiān)持投身教育事業(yè)的信念。今年恰逢我院“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目進(jìn)行置換實(shí)習(xí)，根據(jù)“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目的要求，20xx年x月x日，我和董桂成兩人來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校——東華鎮(zhèn)中心小學(xué)置換魯積仙老師，魯老師率領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和我們的指導(dǎo)老師何紫龍、周海萍老師熱情的迎接我們，帶我們熟悉校園環(huán)境以便于我們快速適應(yīng)環(huán)境。根據(jù)東華鎮(zhèn)中心小學(xué)的安排，何紫龍老師指導(dǎo)我上三年級(jí)2班的數(shù)學(xué)，周海萍老師指導(dǎo)董桂成上六年級(jí)5班的數(shù)學(xué)。在系院領(lǐng)導(dǎo)、帶隊(duì)教師的關(guān)心、支持和指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo)下，20xx年x月8號(hào)，我們進(jìn)行為期兩個(gè)多月的教育置換實(shí)習(xí)就圓滿的結(jié)束了，實(shí)習(xí)的生活是艱苦的，也是很有意義的。短短兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，仿佛就像是一場(chǎng)夢(mèng)，感覺可以說(shuō)真的很好。在這兩個(gè)多月中，我們緊張過(guò)、努力過(guò)、開心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)??這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了、成長(zhǎng)了，學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)以后也學(xué)不到的東西。兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。這次“國(guó)培計(jì)劃”云南省農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師置換實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。一、教學(xué)工作我實(shí)習(xí)的班級(jí)是楚雄市東華鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級(jí)2班的小學(xué)生，他們都是一些8、9歲的孩子，又可愛、又活潑、又好動(dòng)、又調(diào)皮，開始與他們接觸時(shí)我還有些緊張，常常不知道應(yīng)該從何下手，無(wú)所適從，但是隨著對(duì)他們的熟悉，很快的就可以和他們打成一片，我也很快的進(jìn)入的教師這個(gè)屬于我的新角色。作為一名教師，上好課是最基本的要求，在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次，從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸很多的努力。在第一周，我認(rèn)真聽了指導(dǎo)老師和其他課任老師的課。在聽課前，我總是認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，我則會(huì)事先認(rèn)真把題目做一遍，想一下如果是我來(lái)講我會(huì)怎么講。到了聽課時(shí)，我就認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，吸取他們的精華，并簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想一想老師為什么會(huì)這樣講，課后找老師解決聽課時(shí)遇到的疑惑。聽課時(shí)，我還注意觀察學(xué)生的表情及反應(yīng)，思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果。聽了一周的課之后，我開始走上講臺(tái)，開始了自己的教師角色的扮演。自我站上講臺(tái)的那一天起就暗下決心，要像我的老師前輩一樣，對(duì)學(xué)生不厭其煩，諄諄教導(dǎo)。于是我憑著年輕人的激情，懷著激動(dòng)的心情走上講臺(tái)，滔滔不絕的把自己備課的內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)傳授給學(xué)生。剛開始，課堂氛圍還非?；钴S，可是沒過(guò)幾天，他們就都沉默了，感覺學(xué)生都非常的疲倦，但是當(dāng)我叫下課時(shí)，很多學(xué)生歡呼著從座位上跳起來(lái)沖出教室，這時(shí)才看到他們久違的笑容?？粗麄儧_出教室時(shí)的身影，臉上露出的久違的笑容，我陷入了沉思??課余時(shí)間我經(jīng)常與指導(dǎo)老師溝通、交流，時(shí)常與學(xué)生談心，謙虛謹(jǐn)慎地和其他老師進(jìn)行交流，吸取他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。于是我采取了一系列的措施：首先，在教學(xué)工作上，我根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，因人施教，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，一視同仁，即使是在備戰(zhàn)考研的緊張、關(guān)鍵的時(shí)期，學(xué)生的試卷和作業(yè)，我寧可放棄自己有限的休息時(shí)間，也堅(jiān)持親自批閱，決不馬虎。為了能充分利用教材，我總是提前備課，認(rèn)真鉆研教材，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載與教學(xué)相關(guān)的音像、課件資料，把握課程的重難點(diǎn)，化解教學(xué)中的難度，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、認(rèn)知情況??巧妙設(shè)置問(wèn)題情境、游戲、例題和習(xí)題。其次，在課堂上，我力求建立一個(gè)和諧、快樂(lè)、充實(shí)的課堂氛圍，根據(jù)教材內(nèi)容，及時(shí)巧妙地進(jìn)行思想品德教育、人生修養(yǎng)教育，讓學(xué)生既學(xué)到知識(shí)，又學(xué)會(huì)做人。在課后，我利用課余時(shí)間，與學(xué)生談心，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況，摸清學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)于個(gè)別學(xué)生利用課余時(shí)間對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。根據(jù)減負(fù)的要求，我會(huì)適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。在這一系列的措施中，我認(rèn)為最有效的是采用“參與式”教學(xué)，“參與式”教學(xué)有一個(gè)重要的概念——“兒童友好學(xué)?！保幕纠砟钍牵骸耙獙?shí)施由全社會(huì)共同承擔(dān)責(zé)任的有效教育，必須讓兒童有自由發(fā)表觀點(diǎn)同時(shí)觀點(diǎn)被傾聽的權(quán)利，同時(shí)讓他們參與對(duì)自身有影響的事情的決策。”因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)該在教師引導(dǎo)下自己去探究、猜測(cè)、驗(yàn)證、發(fā)現(xiàn)、反思、總結(jié)、創(chuàng)造，教師應(yīng)充分發(fā)揮在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生通過(guò)不斷的主動(dòng)體驗(yàn)，享受成功的快樂(lè)，變“被動(dòng)接受”為“主動(dòng)探究”，從而真正把枯燥乏味的接受性學(xué)習(xí)過(guò)程，轉(zhuǎn)變成生動(dòng)活潑、自主探索的主動(dòng)性學(xué)習(xí)過(guò)程。在院系帶隊(duì)老師陳萍老師和指導(dǎo)教師何紫龍老師的悉心指導(dǎo)下，我多次修改教案并進(jìn)行多次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵(lì)讓我變的有信心，有熱情，讓我覺得如果將來(lái)針對(duì)從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的很好。兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)一眨眼就到了，這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、回味和探索。在這兩個(gè)多月里，經(jīng)歷了很多我人生的第一次：第一次真正站在講臺(tái)上，第一次面對(duì)學(xué)生說(shuō)了很多話，第一次有人親切地叫我老師??我想這些酸甜苦辣，這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷，將是我今后走上教師工作崗位后的一筆財(cái)富。二、班主任工作有人說(shuō):“一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體，如果說(shuō)每個(gè)孩子都是一顆小星星,我愿用真誠(chéng),熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛,最動(dòng)人的光輝!”眾所周知,一個(gè)學(xué)校是由多個(gè)班級(jí)組成的，班級(jí)是學(xué)校的重要成員，它的一言一行都將影響著學(xué)校。如何才能將班級(jí)工作開展得有聲有色呢？那就要看這個(gè)班的指揮官——班主任的工作是怎樣進(jìn)行的。為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，為了讓他們得到全面的發(fā)展，特制定如下班主任工作計(jì)劃:1、基本情況三年級(jí)2班共有學(xué)生32名，男生16名，女生16名，其中有4名學(xué)生本學(xué)期剛從外校轉(zhuǎn)入，平均年齡9歲。該班級(jí)氣氛活躍，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生對(duì)各種活動(dòng)積極性高。班上有特長(zhǎng)的學(xué)生也較多，體育、舞蹈、聲樂(lè)、器樂(lè)等方面都有專門的特長(zhǎng)生。班上的班干部能很好地起帶頭作用，在班級(jí)的日常管理中能起到很好的組織和督促作用。如收作業(yè)本、組織早讀、早操、課間操和眼保健操等，為老師分擔(dān)了相當(dāng)一部分工作。但由于該班學(xué)生年齡小，部分學(xué)生自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛隨便說(shuō)話或者做小動(dòng)作，不認(rèn)真完成作業(yè)。2、主要實(shí)習(xí)工作：（1)、了解學(xué)生基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。找原班主任介紹該班情況，找學(xué)生談話。（2）、做好班級(jí)日常管理工作。督促學(xué)生早操、校會(huì)的隊(duì)列情況。指導(dǎo)早讀，組織學(xué)生就餐、午休、作業(yè)，下午督促學(xué)生衛(wèi)生打掃。（3）、對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習(xí)慣。繼續(xù)抓好常規(guī)教育，進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。加強(qiáng)勞動(dòng)觀念教育，搞好個(gè)人和集體衛(wèi)生。（4）、對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行教育，對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和集體主義精神。（5）、精心策劃、組織、開展主題班會(huì)：“時(shí)間與生存”、“欣賞與贊美”。（6）、認(rèn)真批改作業(yè)、周記、試卷。認(rèn)真撰寫實(shí)習(xí)日志班主任工作總結(jié)。3、具體安排：第一周（20xx年x月x日—20xx年x月x日）：熟悉班級(jí)常規(guī)工作，盡快熟悉學(xué)生，記住他們的名字，了解一部分學(xué)生的情況。在班主任老師的指導(dǎo)下盡快熟悉班級(jí)管理工作。第二周（20xx年x月x日—20xx年x月x日）：在班主任老師的指導(dǎo)下參與班級(jí)管理：早操、校會(huì)、眼保健操、早讀、午餐、午休、作業(yè)完成、衛(wèi)生打掃、自習(xí)等。第三周（20xx年x月x日—20xx年x月x日）：對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習(xí)慣。繼續(xù)抓好常規(guī)教育，進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。加強(qiáng)勞動(dòng)觀念教育，搞好個(gè)人和集體衛(wèi)生。第四周（20xx年x月x日—20xx年x月x日）：對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行教育，對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和集體主義精神。第五周（20xx年x月x日—20xx年x月x日）：精心策劃、組織、開展主題班會(huì)：“時(shí)間與生存”、“欣賞與贊美”。第六周（20xx年x月x日—20xx年x月x日）：認(rèn)真撰寫實(shí)習(xí)日志班主任工作總結(jié)。4、常規(guī)教育方面①充分利用班會(huì)和隊(duì)會(huì)的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在班級(jí)設(shè)立“小小監(jiān)督崗”，專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并在下午最后一節(jié)課進(jìn)行一日總結(jié)，通過(guò)監(jiān)督崗的匯報(bào)，評(píng)出“周園之星”，對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo),并對(duì)其加強(qiáng)教育。②合理利用升旗儀式、節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。充分利用利用兩級(jí)迎國(guó)檢、冬運(yùn)會(huì)和元旦等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國(guó)主義情感。③充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。如:利用故事會(huì)和流動(dòng)紅旗的評(píng)比等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。另外，還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外宣傳版的教育作用，采用“自理小屋”、“衛(wèi)生小天使”和“禮儀花園”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生的書寫、讀的姿勢(shì)，采用“誰(shuí)的小樹長(zhǎng)得最直”的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。5、班級(jí)紀(jì)律方面一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律的管理和教育:（1）、課堂紀(jì)律首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說(shuō)到就要做到”。（2）、課間紀(jì)律課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開展跳繩，做游戲，乒乓球等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時(shí)，我還隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè)。（3）、路隊(duì)紀(jì)律為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，在班級(jí)開展“路隊(duì)小標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。每一個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)小路隊(duì)長(zhǎng)，每天定時(shí)匯報(bào)路隊(duì)情況，及時(shí)監(jiān)督，加強(qiáng)管理。6、衛(wèi)生方面講究衛(wèi)生很重要，俗話說(shuō)，病從口入。做好個(gè)人衛(wèi)生和集體衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先，個(gè)人衛(wèi)生要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。其次，班級(jí)衛(wèi)生要求每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。7、其他方面班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級(jí)繼續(xù)開展文明小標(biāo)兵評(píng)選，小小書法家、小小發(fā)明家、小詩(shī)人、數(shù)學(xué)小博士和愛書人等各種評(píng)比活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，大力推出新人，新作，讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。另外，在班級(jí)管理中我還注重班干部的培養(yǎng)，班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。于是我將采取班干部輪流制(包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng))，使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí)，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任指導(dǎo)教師張芳交付的一些工作任務(wù)：監(jiān)督早自習(xí)，課間操，午自習(xí)及值日工作等我都按時(shí)認(rèn)真的完成。在這期間，我領(lǐng)悟了許多，要做好一個(gè)班主任，就要了解學(xué)生，愛學(xué)生，信任學(xué)生。在這兩個(gè)多月的班主任生活中，我能準(zhǔn)確地叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間，但信任不等于放縱，所以我很注意把握了一個(gè)度，我運(yùn)用教育學(xué)，心理學(xué)知識(shí)處理學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題，開展有益的班級(jí)活動(dòng)，與學(xué)生交朋友，做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一片，加強(qiáng)了與學(xué)生能夠之間的感情。上課時(shí)，又要有一定的嚴(yán)肅度，這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。在這期間，我精心策劃、組織并召開了兩次題為“時(shí)間與生存”、“欣賞與贊美”的主題班會(huì)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，利用時(shí)間，學(xué)會(huì)欣賞與贊美別人和自