多媒體環(huán)境下高中體育教學(xué)及課例分析1

武術(shù)課例點(diǎn)評(píng)多媒體環(huán)境與體育教學(xué)1要符合學(xué)校實(shí)際條件；2多媒體是輔助教學(xué)的手段之一，不是唯一；3不要片面追求多媒體教學(xué)，防止形式化；4切不可丟失體育教學(xué)的特點(diǎn)；5不可忽視教師的講解與示范作用；6注意多媒體技術(shù)的運(yùn)用時(shí)機(jī)：起始課、體育知識(shí)課等，或利用風(fēng)雨課分析技術(shù)動(dòng)作（游泳、體操、武術(shù)、跳高、跳遠(yuǎn)、跨欄、球類等技術(shù)動(dòng)作較復(fù)雜的環(huán)節(jié)）。不同的教學(xué)媒體都有不同的功能和局限，某些教學(xué)媒體只能適應(yīng)某些教學(xué)情景。因此，選擇什么樣的媒體應(yīng)根據(jù)媒體特性來確定。要考慮所選擇的媒體教師本人能否熟練地操作，以及運(yùn)用媒體是否有助于發(fā)揮自己的教學(xué)特長。每種教學(xué)媒體有所長，也有所短，關(guān)鍵在于教師要根據(jù)具體情況來選擇適用的教學(xué)媒體，揚(yáng)長避短。注意教學(xué)媒體的技術(shù)特性在選擇媒體時(shí)要遵循本著“經(jīng)濟(jì)有效、切合實(shí)際”的原則，既滿足教學(xué)需要，也不要造成浪費(fèi)，使學(xué)生花最少的時(shí)間，用最簡潔的方式，獲得更多的信息，不要“為了媒體而媒體”。體育教學(xué)中最主要的教學(xué)媒體是教師的講解與示范（通過教師的講解與示范就能解決的問題，就沒有必要借助圖板和多媒體演示）以及場(chǎng)地器材與教具的使用。講解與示范是教師教學(xué)的基本功之一，器材的合理布置與使用也反映出教師的教學(xué)能力。要符合學(xué)校教學(xué)條件

武術(shù)的教學(xué)特點(diǎn)武術(shù)是以技擊動(dòng)作為主，以套路和格斗為運(yùn)動(dòng)形式，注重內(nèi)外兼修。通過雙人對(duì)練強(qiáng)身健體、防身自衛(wèi)，學(xué)習(xí)武術(shù)運(yùn)動(dòng)文化，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，掌握一門用于終身鍛煉身體的運(yùn)動(dòng)技能。基本情況

教學(xué)內(nèi)容：形神拳教學(xué)共設(shè)9課時(shí)，本次課為最后7課時(shí)。本次課將在熟練和改進(jìn)形神拳套路的基礎(chǔ)上，增加武術(shù)的雙人攻防動(dòng)作套路，突出武術(shù)的實(shí)用價(jià)值。學(xué)生：高二學(xué)生。他們對(duì)武術(shù)興趣濃厚。學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差，因此武術(shù)基本功不夠扎實(shí),動(dòng)作也略顯不規(guī)范，還需改進(jìn)。根據(jù)高二年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，學(xué)生較熟練掌握這一教學(xué)內(nèi)容是完全可行的。教學(xué)目標(biāo)的確定1通過雙人對(duì)練強(qiáng)化對(duì)拳術(shù)套路動(dòng)作的靈活運(yùn)用，鞏固和提高武術(shù)基本功。使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)武術(shù)基本功的理解。2學(xué)習(xí)攻防動(dòng)作，提高學(xué)生的快速反應(yīng)、協(xié)調(diào)素質(zhì)，體現(xiàn)武術(shù)的技擊特點(diǎn)。3通過學(xué)練中的小組相互合作學(xué)習(xí)，磨練學(xué)生意志，培養(yǎng)學(xué)生的勇于實(shí)踐和團(tuán)結(jié)合作的精神。

本課例教學(xué)方法與手段集體練習(xí)的形式為主，是從練習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)效果兩方面考慮。在攻防對(duì)練中采用分組教學(xué)。教學(xué)手段有示范講解、比較、提問等語言強(qiáng)化、節(jié)拍等教法，通過聽覺感知建立動(dòng)作概念。學(xué)生通過分解、完整動(dòng)作學(xué)習(xí)、自主學(xué)練、等方法，在交流和實(shí)踐中體驗(yàn)武術(shù)的內(nèi)涵。本課例教學(xué)亮點(diǎn)1重點(diǎn)難點(diǎn)比較恰當(dāng)：重點(diǎn)：基本掌握攻防的部位、著力點(diǎn)。難點(diǎn)：上下肢的手腳協(xié)調(diào)配合。2用民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目——踢毽子熱身，導(dǎo)入（有的教師不重視導(dǎo)入）。3抱拳禮開始武術(shù)課的教學(xué)（抱拳禮的內(nèi)涵也是武術(shù)文化之一）。4任課教師基本功扎實(shí)，示范動(dòng)作規(guī)范，質(zhì)量高。5教學(xué)中師生共同練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)積極性。6適時(shí)提問，引發(fā)思考。例如：“在套路練習(xí)中，你能否找出幾例攻防招式？”7學(xué)生配樂套路演練，節(jié)奏統(tǒng)一，提高興趣。8鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的攻防招式，提高創(chuàng)新思維與能力。9攻防練習(xí)的情景模擬，面對(duì)歹徒的前后夾擊，運(yùn)用金絲纏腕和擰腕別腿兩招制服歹徒。10加強(qiáng)專業(yè)身體素質(zhì)的練習(xí)：橫叉、縱叉、踢腿等。11教學(xué)流暢，教師駕馭課堂的能力比較強(qiáng)。本課教學(xué)特色1選材符合學(xué)生特點(diǎn)，武術(shù)的技擊特點(diǎn)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)性較高。2課堂形式變化較多，保證練習(xí)時(shí)間和效果的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。3課的內(nèi)容的銜接自然，能結(jié)合實(shí)際，學(xué)以致用。本課學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)1課堂氣氛愉悅，學(xué)生積極、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，體