高中生物第2章克隆技術(shù)第2節(jié)植物的克隆課件浙科版選修3

高中生物第2章克隆技術(shù)第2節(jié)植物的克隆課件浙科版選修3第一頁，共23頁。1、定義：

植物體的每個(gè)生活細(xì)胞都具有發(fā)育為完整植株的潛能。一、植物細(xì)胞的全能性2、原理：生物體的每一個(gè)細(xì)胞都包含有該物種所特有的全套遺傳物質(zhì)，都有發(fā)育成為完整個(gè)體所必需的全部基因。

3、差異：

⑴受精卵的全能性最高⑵受精卵>卵細(xì)胞或花藥>干細(xì)胞>體細(xì)胞體細(xì)胞中植物細(xì)胞>動(dòng)物細(xì)胞第一頁第二頁，共23頁。在生物體內(nèi)為什么細(xì)胞沒有表現(xiàn)出全能性,而是分化為不同的組織或器官呢?基因在特定的時(shí)間和空間條件下選擇性表達(dá)的結(jié)果.一、植物細(xì)胞的全能性第二頁第三頁，共23頁。4、植物細(xì)胞全能性表達(dá)的條件離體狀態(tài)有一定的營養(yǎng)物質(zhì)、激素、和其他外界條件。一、植物細(xì)胞的全能性第三頁第四頁，共23頁。1、植物組織培養(yǎng)程序配制培養(yǎng)基（含營養(yǎng)物質(zhì)和植物生長調(diào)節(jié)劑的含0.7~1%瓊脂，滅菌凝固）切取小組織塊（消毒的根莖葉芽）接種，獲得愈傷組織（創(chuàng)傷組織）誘導(dǎo)愈傷組織，再生出新植株二、植物的組織培養(yǎng)第四頁第五頁，共23頁。二、植物的組織培養(yǎng)第五頁第六頁，共23頁。切取第六頁第七頁，共23頁。接種第七頁第八頁，共23頁。愈傷組織的形成愈傷組織：在人工培養(yǎng)基上由外植體長出來的一團(tuán)無序生長的薄壁細(xì)胞（細(xì)胞排列疏松、無規(guī)則）。第八頁第九頁，共23頁。植物組織培養(yǎng)（試管苗的形成）第九頁第十頁，共23頁。培養(yǎng)室第十頁第十一頁，共23頁。試管苗大規(guī)模培養(yǎng)第十一頁第十二頁，共23頁。移栽經(jīng)過煉苗的小苗，可以和一般植物一樣進(jìn)行大規(guī)模栽培第十二頁第十三頁，共23頁。離體的植物器官、組織或細(xì)胞愈傷組織根、芽植物體脫分化再分化（高度分化）（未分化）（再分化）無定形狀態(tài)薄壁細(xì)胞高度液泡化排列疏松、無規(guī)則第十三頁第十四頁，共23頁。2、植物細(xì)胞培養(yǎng)的4種技術(shù)組織培養(yǎng)：脫分化成愈傷組織（簿壁細(xì)胞），再分化為植株懸浮細(xì)胞培養(yǎng)：愈傷組織在搖床上分散成單個(gè)細(xì)胞，再發(fā)育成胚狀體，形成植株原生質(zhì)體培養(yǎng)：纖維素酶和果膠酶脫壁，獲得原生質(zhì)體。轉(zhuǎn)基因受體、細(xì)胞融合、利用全能性誘導(dǎo)為完整植株單倍體培養(yǎng)：花藥離體培養(yǎng)二、植物的組織培養(yǎng)第十四頁第十五頁，共23頁。植物細(xì)胞的全能性比動(dòng)物更容易體現(xiàn)各種植物細(xì)胞全能性的表達(dá)程度大不相同植物克隆的成功需做到：深入探討特定植物細(xì)胞全能性的表達(dá)條件；盡量選擇優(yōu)良、細(xì)胞全能性表達(dá)充分的基因型三、植物細(xì)胞全能性的體現(xiàn)第十五頁第十六頁，共23頁。細(xì)胞培養(yǎng)和器官培養(yǎng)意義：受精過程和胚胎發(fā)育過程的研究遺傳工程的操作培育植物新品種原生質(zhì)體培養(yǎng)與植物細(xì)胞工程多途徑上的植物克隆實(shí)踐四、植物克隆的成就第十六頁第十七頁，共23頁。植物組織培養(yǎng)的應(yīng)用：

（1）試管苗的快速繁殖（2）無病毒植物的培育（3）生產(chǎn)藥物（4）人工種子（5）轉(zhuǎn)基因植物的培育現(xiàn)在已有胡蘿卜、芹菜、柑橘、咖啡、棉花、玉米、水稻、橡膠等幾十種植物的人工種子試種成功，但由于成本較高，中國尚未應(yīng)用于生產(chǎn)。第十七頁第十八頁，共23頁。第十八頁第十九頁，共23頁。第十九頁第二十頁，共23頁。⑴定義：用兩個(gè)來自不同植物的體細(xì)胞融合成一個(gè)雜種細(xì)胞，且把雜種細(xì)胞培育成新的植物體的方法。⑵優(yōu)勢：打破了不同種生物間的生殖隔離限制。即克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙！大大擴(kuò)展了可用于雜交的親本組合范圍植物體細(xì)胞雜交第二十頁第二十一頁，共23頁。