以平等為的演講稿(10篇)

最新以平等為的演講稿(匯總10篇)以公平為的演講稿篇一

敬重的各位老師、同學(xué)們：

今日，我在國(guó)旗下講話的主題是“自由與公平”。從林肯紀(jì)念堂前威武的塑像，到香榭麗舍大道上聳立著的凱旋門(mén);從馬丁·路德·金的自由幻想，到圣雄甘地的堅(jiān)決信念;從武昌城中的槍聲，到天安門(mén)前國(guó)旗升起時(shí)的雀躍歡呼從那時(shí)起，我們信任，自由與公平的光線會(huì)照射在人類(lèi)文明的每一個(gè)角落。我們信任，自由與公平是人類(lèi)永恒的信念和追求。

我們渴望自由，盼望在生活中沒(méi)有任何限制，成天自由拘束，想干什么就干什么。但自由也有限制，我們歡樂(lè)過(guò)后還是要奮斗，爭(zhēng)取將來(lái)為國(guó)家出力。

在追求自由與公平的路上，我們需要的是對(duì)真理的無(wú)比喜愛(ài)和忠誠(chéng);需要的是對(duì)所謂權(quán)威的大膽質(zhì)疑和批判，需要的是對(duì)不合理存在的奮力抵抗;需要的是對(duì)制造、理性、科學(xué)的敬重與推崇。人是思想的仆人而并非思想的奴隸，我們要得到自由與公平，把握自由與公平，保留自由與公平。

六十五年前，共和國(guó)的締造者們用氣壯山河的詞句，向我們?cè)S下了莊重的承諾：一個(gè)永別奴役和壓迫的中國(guó)，一個(gè)自由與公平的中國(guó)，一個(gè)富強(qiáng)的中國(guó)。

以公平為的演講稿篇二

學(xué)校生的命可真苦啊!無(wú)論干什么，家長(zhǎng)就是嘮叨“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)…”?？墒?，天下哪一個(gè)同學(xué)不想學(xué)習(xí)好、得高分呢?家長(zhǎng)總是給我種.種“關(guān)懷”，可我根本不需要。

有時(shí)訓(xùn)練隊(duì)放假，我就能早一些回家，節(jié)約一個(gè)小時(shí)。一個(gè)小時(shí)，對(duì)于我，就像一個(gè)裝滿(mǎn)糖果的倉(cāng)庫(kù)，想吃多少就吃多少。時(shí)間，可以讓我干很多事情，寫(xiě)作文呀、玩兒呀、畫(huà)畫(huà)呀，干什么都行，我都愛(ài)干。我不愁缺什么，就缺時(shí)間。訓(xùn)練隊(duì)放假第一天，我早早的就回家了，寫(xiě)完作業(yè)就復(fù)習(xí)，一個(gè)月后，三個(gè)主科從頭到尾全復(fù)習(xí)了一遍，且至人文、美術(shù)、科學(xué)也按例全看。實(shí)在無(wú)聊了，便向家長(zhǎng)要求玩一會(huì)兒，可是一陣“再去學(xué)習(xí)”的風(fēng)把我吹進(jìn)了房間。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就艷羨起男生來(lái)，他們敢打架，敢沒(méi)臉沒(méi)皮的對(duì)老師說(shuō)話，敢借著取訓(xùn)練單的機(jī)會(huì)去玩大型玩具，可女生就不行，唉!

這篇作文我已經(jīng)構(gòu)思三年了，最終寫(xiě)了出來(lái)。我知道媽媽是不會(huì)讓我發(fā)到網(wǎng)上的，寫(xiě)她的作文她從來(lái)不讓發(fā)。我還寫(xiě)過(guò)一篇《為環(huán)保主義事業(yè)而奮斗》，是寫(xiě)我媽媽車(chē)的排氣管的，由于有兩個(gè)排氣管，排尾氣多，污染環(huán)境，我勸她換一輛車(chē)。她聽(tīng)了也不以為然，我想自己打出來(lái)發(fā)上博客，可稿子也被媽媽扔了。

我將來(lái)要開(kāi)一所學(xué)校，讓同學(xué)們也教一教家長(zhǎng)：人人公平!

以公平為的演講稿篇三

同學(xué)們：

人，不分性別，生來(lái)公平?？墒怯性S多農(nóng)村人認(rèn)為，生男孩好，生女孩沒(méi)有什么用。殊不知，這類(lèi)人群不知道女性也可以做強(qiáng)者，女性也可以做家庭的頂梁柱。

許多受封建殘余思想的影響的農(nóng)村人，總認(rèn)為男孩比女孩聰慧，能干，可事實(shí)不是這樣——

近點(diǎn)的，就說(shuō)我們班級(jí)的，每次考試成果落后的都是一些男生，成果不合格的總有男生。我們女生的成果總是名列前茅。但這也不能說(shuō)男生都不聰慧能干。我們國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人都是男性。

我們?cè)侔宴R頭拉的更遠(yuǎn)一點(diǎn)，中國(guó)古代的《木蘭從軍》，在位60多年的女皇帝武則天。在執(zhí)政期間，重視進(jìn)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，能破格用人，注意進(jìn)展科舉制度，創(chuàng)立了“自薦”求官的制度。當(dāng)權(quán)半個(gè)世紀(jì)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)連續(xù)進(jìn)展，國(guó)力不斷上升。

對(duì)于生男孩好陳舊思想和觀念，我們拿事實(shí)說(shuō)話，更有說(shuō)法力。當(dāng)今社會(huì)我們的體育賽場(chǎng)上拿的金牌的運(yùn)動(dòng)員，女性占據(jù)大部分比例。跳水，體操更是女性運(yùn)動(dòng)員的強(qiáng)項(xiàng)！今年剛剛退役的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員李娜，多次奪冠都給世人創(chuàng)下奇跡。職場(chǎng)上的女企業(yè)家，女職業(yè)經(jīng)理人，女碩士生比比皆是。

我們的政府，也始終在推崇男女公平，供應(yīng)女性社會(huì)地位。通過(guò)法律法規(guī)愛(ài)護(hù)女性權(quán)宜。在勝利的道路上，女性付出的比男性跟多。醒醒吧，愚昧腐朽的舊思想！

誰(shuí)說(shuō)好女不如男！

以公平為的演講稿篇四

今日，我在國(guó)旗下講話的主題是“自由與公平”。從林肯紀(jì)念堂前威武的塑像，到香榭麗舍大道上聳立著的凱旋門(mén);從馬丁·路德·金的自由幻想，到圣雄甘地的堅(jiān)決信念;從武昌城中的槍聲，到天安門(mén)前國(guó)旗升起時(shí)的雀躍歡呼??從那時(shí)起，我們信任，自由與公平的光線會(huì)照射在人類(lèi)文明的每一個(gè)角落。我們信任，自由與公平是人類(lèi)永恒的信念和追求。

我們渴望自由，盼望在生活中沒(méi)有任何限制，成天自由拘束，想干什么就干什么。但自由也有限制，我們歡樂(lè)過(guò)后還是要奮斗，爭(zhēng)取將來(lái)為國(guó)家出力。

在追求自由與公平的路上，我們需要的是對(duì)真理的無(wú)比喜愛(ài)和忠誠(chéng);需要的是對(duì)所謂權(quán)威的大膽質(zhì)疑和批判，需要的是對(duì)不合理存在的奮力抵抗;需要的是對(duì)制造、理性、科學(xué)的敬重與推崇。人是思想的仆人而并非思想的奴隸，我們要得到自由與公平，把握自由與公平，保留自由與公平。

六十五年前，共和國(guó)的締造者們用氣壯山河的詞句，向我們?cè)S下了莊重的承諾:一個(gè)永別奴役和壓迫的中國(guó)，一個(gè)自由與公平的中國(guó)，一個(gè)富強(qiáng)的中國(guó)。

以公平為的演講稿篇五

友愛(ài)的老師們，友愛(ài)的同學(xué)們：

愛(ài)是老師最美的語(yǔ)言，是一個(gè)漂亮的音符，能在同學(xué)心中奏出和諧暖和的篇章。你有沒(méi)有留意到，在你的生活中有這樣一個(gè)場(chǎng)景：一個(gè)學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)，可以得到老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的關(guān)注，可以被愛(ài)；但是，一個(gè)成果不好，淘氣搗蛋的同學(xué)，往往會(huì)被忽視，愛(ài)也就不礙事了。眾所周知，正是這樣的同學(xué)更需要被關(guān)懷，由于他們有苦惱和自卑。他們心里還有更多需要理解的東西。

當(dāng)然，愛(ài)這樣一只“丑小鴨”需要付出肯定的代價(jià)，犧牲更多的時(shí)間，花費(fèi)更多的精力。但這種愛(ài)更有價(jià)值。或許這種愛(ài)不肯定會(huì)在學(xué)習(xí)上顯示出它的效果，但是它讓人感覺(jué)到熱，讓人不至于陷入抑郁，從而產(chǎn)生樂(lè)觀的效果。

通過(guò)一件一般的小事，我堅(jiān)信作為一個(gè)老師，不僅要愛(ài)《小天鵝》，更要愛(ài)《丑小鴨》。

為了促進(jìn)同學(xué)對(duì)繪畫(huà)的愛(ài)好，我在班里實(shí)施了一系列激勵(lì)措施：在繪本上畫(huà)五角星、選擇繪畫(huà)的創(chuàng)作明星、選擇小畫(huà)家等。找到每個(gè)同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)同學(xué)都能樹(shù)立信念。作為一線美術(shù)老師，在我們的教學(xué)工作中，每一位美術(shù)老師都可能遇到同樣的問(wèn)題：教室里總有那么幾個(gè)同學(xué)，在沒(méi)有美術(shù)工具的狀況下，在自由繪畫(huà)中無(wú)事可做。君君就是這類(lèi)同學(xué)的典型例子。在課堂上，在他的“領(lǐng)導(dǎo)”下，那些淘氣搗蛋的人總是開(kāi)頭制造噪音。布置完課堂任務(wù)后，我甚至在我面前炫耀，什么都聽(tīng)不進(jìn)去。有一次上課，總是影響其他同學(xué)完成畫(huà)畫(huà)作業(yè)，氣得沒(méi)打起來(lái)。不分青紅皂白地對(duì)君君吼道：“只會(huì)淘氣搗亂，美術(shù)課不好。我覺(jué)得你的人生結(jié)束了！”話音剛落，他就用無(wú)奈的眼神看著我，擺出一副滿(mǎn)不在乎的樣子。它似乎在和我作對(duì)?！班?，我只是不想畫(huà)畫(huà)。關(guān)你什么事？”

下課后，我陷入無(wú)助和苦痛之中，回想起我對(duì)君君說(shuō)的氣話，我越來(lái)越覺(jué)得這樣的教育有負(fù)面影響。果真，當(dāng)我再次走進(jìn)教室的時(shí)候，他再也沒(méi)有打開(kāi)過(guò)美術(shù)書(shū)，只是在桌下玩玩具，對(duì)勸導(dǎo)漠不關(guān)懷。至此，我懊悔當(dāng)時(shí)的無(wú)禮，這個(gè)孩子也引起了我極大的關(guān)注。之后從班主任那里了解到，孩子家庭特別，父母不在身邊，主要是爺爺奶奶照看生活學(xué)習(xí)。作為母親，一種慈善心油然而生。

漸漸的，我試著去發(fā)覺(jué)俊俊身上的閃光點(diǎn)，通過(guò)觀看，我了解到他雖然對(duì)學(xué)習(xí)不感愛(ài)好，但是在班里有很好的領(lǐng)導(dǎo)力和號(hào)召力。利用他的優(yōu)勢(shì)，我開(kāi)頭給他布置任務(wù)：每節(jié)課的前一天去辦公室和我溝通下節(jié)課要預(yù)備的美術(shù)工具，然后通知班上其他同學(xué)。在我的鼓舞下，他開(kāi)心地接受了這個(gè)小任務(wù)。漸漸的，他就像我的小秘書(shū)一樣，把我的通知傳達(dá)給每一個(gè)同學(xué)，同學(xué)們可以樂(lè)觀協(xié)作他的工作，帶上全部必要的美術(shù)工具，為我上課做好充分的預(yù)備。慢慢地，我發(fā)覺(jué)除了我給的任務(wù)，君君也開(kāi)頭拿起畫(huà)筆，描述他的想法。我也轉(zhuǎn)變了當(dāng)時(shí)對(duì)他的態(tài)度。只要他按時(shí)上交作品，我總會(huì)挖掘出他作品中的閃光點(diǎn)來(lái)表?yè)P(yáng)鼓舞他。

后來(lái)我慢慢發(fā)覺(jué)，我在課堂上很留意他，他紅紅的小臉總是露出興奮的眼神。假如我對(duì)他不夠關(guān)注，他會(huì)變得遲鈍，甚至做出一些我沒(méi)想到會(huì)引起我留意的驚奇行為。在以后的課上，我會(huì)盡可能多的關(guān)注像君君這樣的同學(xué)，用我的愛(ài)去影響他們。愛(ài)護(hù)每個(gè)同學(xué)年輕敏感的心。

當(dāng)我用公平的愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心時(shí)，我仿佛看到了春苗發(fā)芽，聞到了花香。我深深明白，要打開(kāi)孩子們心靈的大門(mén)，老師必需付出熱忱，由于全部的教育方法和全部的教學(xué)藝術(shù)都源于對(duì)同學(xué)的公平愛(ài)。

獻(xiàn)給園丁，拳擊育人；身在山谷生蘭花。讓我們綻開(kāi)青春的誓言：讓歲月變遷，讓世界滄桑，讓青春逝去，讓漂亮憔悴，我將永久把這盼望之燈留在心里；為萬(wàn)世師表，鑄就不朽師魂！

以公平為的演講稿篇六

友愛(ài)的老師們，友愛(ài)的同學(xué)們：

“萬(wàn)物公平天地新?！边@個(gè)社會(huì)每一個(gè)人都渴望公平。

公平是什么?

老一輩的人只想著抱孫子，假如生下的不是孫子就咒罵兒媳婦肚不爭(zhēng)氣，這全是兒媳的責(zé)任嗎?重男輕女就是公平嗎?這對(duì)女人、女孩公平嗎?不!肯定不公平!假如全世界的人都只生男孩的話，怎么繁衍后代?女孩乖巧聽(tīng)話還不知足嗎?女孩也是傳代人!女人也撐半邊天!現(xiàn)在各行各業(yè)的精英都能見(jiàn)到女性的身影!公平是什么?公平就是不卑視女性!公平就是生男生女都一樣。

公平是什么?

在就業(yè)道路上，許多機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位著好好的人才不要，要那些不學(xué)無(wú)術(shù)的富家子女，這種為官員子女量身定制的聘請(qǐng)考試對(duì)辛辛苦苦寒窗苦讀的“窮二代”們公正嗎?假如機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位里都只有碌碌無(wú)為的“富二代”或“官二代”，那還怎么進(jìn)展?讓那些真正有力量有才華的人“坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情”嗎?公平是什么?公平就是給每一個(gè)就業(yè)者公正的機(jī)會(huì)。

公平是什么?

現(xiàn)在許多家庭都有兩個(gè)小孩，但長(zhǎng)輩們只疼愛(ài)小的，而忽視了大的感受，使其內(nèi)心布滿(mǎn)了嫉妒、仇恨的心理，最終形成報(bào)復(fù)行為，這些大人有反思過(guò)自己的行為嗎?無(wú)論大珍寶對(duì)還是錯(cuò)，他們只是一味的偏袒小珍寶，這就是公平嗎?假如這個(gè)世界都不分青紅皂白，這個(gè)世界會(huì)成為一個(gè)什么樣子呢?公平是什么?公平就是每一個(gè)小孩都是父母的天使，既然做父母的生了兩個(gè)小孩，就應(yīng)當(dāng)公平對(duì)待每一個(gè)小孩。

公平是什么?

學(xué)校里有些老師偏愛(ài)那些品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，對(duì)后進(jìn)生一概不理。老師有沒(méi)有想過(guò)他們?cè)?jīng)都是好孩子，老師越不在乎他們，越不理睬他們，他們可能就越放縱妄為，越變?cè)綁?。老師只在乎表現(xiàn)好的同學(xué)就是公平嗎?不是的!學(xué)校應(yīng)當(dāng)讓每個(gè)同學(xué)都情愿呆在里面，有伴侶們、有老師與他們交心公平相處!公平是什么?公平就是沒(méi)有優(yōu)等生、差等生之分，公平關(guān)愛(ài)、急躁對(duì)待等每一位同學(xué)!

每個(gè)人身上都長(zhǎng)刺了的話，他們就不能相互取暖了!所以，請(qǐng)脫下你的刺猬服裝，張開(kāi)雙臂去擁抱這個(gè)世界吧!只有這樣，才能共同建設(shè)一個(gè)公平、有愛(ài)的世界!

以公平為的演講稿篇七

各位老師大家好，今日我演講的題目是《公平的愛(ài)給不一樣的你》。

愛(ài)是老師最漂亮的語(yǔ)言，是一道漂亮的音符，可以在同學(xué)的心田上，彈奏起和諧溫馨的篇章。你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)能獲得師生、父母的重視，被愛(ài)著；而一個(gè)成果不好又淘氣的同學(xué)則經(jīng)常被忽視，愛(ài)與他們無(wú)緣。殊不知，正是這樣的同學(xué)更需要被關(guān)愛(ài)，由于他們有苦惱與自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。

當(dāng)然，愛(ài)這樣的“丑小鴨”，需要付出肯定的代價(jià)，犧牲多一些時(shí)間，花費(fèi)多一些精力。但是這種愛(ài)更有價(jià)值。或許這種愛(ài)，未必肯定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來(lái)，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉，從而產(chǎn)生樂(lè)觀的效果。

通過(guò)一件平凡的小事，使我更是堅(jiān)信作為一名老師不僅要愛(ài)“小天鵝”，更要愛(ài)“丑小鴨”。

為促進(jìn)同學(xué)們繪畫(huà)愛(ài)好，我在班里推行了一系列嘉獎(jiǎng)措施：在圖畫(huà)本上畫(huà)五角星、評(píng)比繪畫(huà)創(chuàng)意之星、評(píng)比小畫(huà)家等等，查找每個(gè)同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)同學(xué)樹(shù)立起信念。作為一名一線美術(shù)老師，我們?cè)诮虒W(xué)工作中，每個(gè)美術(shù)老師都可能遇到同樣一個(gè)難題：那就是，課堂中總有那么幾個(gè)同學(xué)不帶美術(shù)工具，在自由繪畫(huà)創(chuàng)作中無(wú)事可做。君君就是這類(lèi)同學(xué)的典型。課堂上，在他的“帶領(lǐng)下”那幾個(gè)頑皮搗蛋鬼，總會(huì)開(kāi)頭跟著吵鬧起來(lái)，我布置完課堂任務(wù)后，更是在我面前耀武揚(yáng)威，說(shuō)什么都聽(tīng)不進(jìn)去。有一次課堂上仍是一貫的影響其他同學(xué)完成繪畫(huà)作業(yè)，我氣得不打一處來(lái)。不分青紅皂白沖著君君吼到“就只會(huì)淘氣搗亂，美術(shù)課都上不好，我看你這輩子算是完了！”話音剛落，他睜著那雙無(wú)奈的眼睛看著我，擺出一副無(wú)所謂的樣子。好像在跟我對(duì)抗“怎么樣，我就是不想畫(huà)，你管我呢？”

課后，我陷入了束手無(wú)策的無(wú)奈和苦惱之中，反思著我對(duì)君君說(shuō)的那句氣話，越來(lái)越覺(jué)得這樣的教育起到了負(fù)面效果。果真當(dāng)我再次走進(jìn)教室時(shí)，他再也不去翻開(kāi)美術(shù)書(shū)，只是在桌子底下玩具，怎么勸告也無(wú)動(dòng)于衷。此時(shí)，我更加后悔自己當(dāng)時(shí)出言不遜，這個(gè)孩子也引起了我的高度重視。之后我從班主任那里了解到，這個(gè)孩子家庭比較特別，父母都不在身邊，主要是爺爺奶奶照看生活學(xué)習(xí)。作為母親的我，一種憐憫之心油然而生。

漸漸地，我嘗試著去發(fā)覺(jué)君君身上的閃光點(diǎn)。通過(guò)觀看，我了解到雖然他學(xué)習(xí)愛(ài)好不高，但在班集體他有著很好的領(lǐng)導(dǎo)力和號(hào)召力。借助他的這個(gè)優(yōu)勢(shì)，我開(kāi)頭給他布置任務(wù)：在每次上課前一天到辦公室去和我溝通下次課需要預(yù)備的美術(shù)工具，然后通知給班上其他同學(xué)。在我的鼓舞下，他欣然接受了這項(xiàng)小任務(wù)。漸漸的，他像是我的小秘書(shū)一樣，把我的通知傳達(dá)給每位同學(xué)，同學(xué)們也能樂(lè)觀協(xié)作他的工作，將需要的美術(shù)工具帶齊，為我的課堂做好充分的預(yù)備。慢慢地我發(fā)覺(jué)，除了我交給的任務(wù)，君君也開(kāi)頭拿起畫(huà)筆，描繪他心中的所思所想，我也一改當(dāng)時(shí)對(duì)他的態(tài)度，只要他按時(shí)交上作品，我總會(huì)挖掘作品中的閃光點(diǎn)來(lái)表?yè)P(yáng)鼓舞他。

后來(lái)我慢慢發(fā)覺(jué)，課堂中我對(duì)他的關(guān)注，他紅彤彤的小臉蛋上總會(huì)露出興奮的眼神。假如哪次我對(duì)他關(guān)注不夠，他會(huì)索然無(wú)味，甚至做出一些我意想不到的怪異行為來(lái)吸引我的留意。以后的課堂中，我更會(huì)盡可能地多關(guān)注君君這類(lèi)的同學(xué)，用自己的愛(ài)感化他們。愛(ài)護(hù)好每個(gè)同學(xué)幼小敏感的內(nèi)心。

當(dāng)我用公平的愛(ài)去滋潤(rùn)每個(gè)孩子心靈時(shí)，我仿佛是看到了春苗在萌發(fā)，仿佛聞到了百花的芳香；我深深地體會(huì)到，要開(kāi)啟孩子們心靈的大門(mén)，老師必需付出最大的熱忱，由于一切最好的教育方法，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都源于對(duì)同學(xué)公平的愛(ài)。

耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春消逝，紅顏憔悴，我會(huì)永守心中這盞盼望之燈；樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂！

以公平為的演講稿篇八

友愛(ài)的老師們，友愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

“一套在人前，一套在人后”，“假”，“假”，“裝”。這些看似不同的貶義詞，都指向我心中相同的事情和經(jīng)受。

今年的重陽(yáng)節(jié)，爸爸媽媽請(qǐng)爺爺奶奶吃飯。奶奶是個(gè)“佛教徒”，所以她把餐廳設(shè)在學(xué)校四周的一家素食餐廳。不一會(huì)兒，爺爺帶著狗來(lái)了。我爺爺可以說(shuō)是讓狗“帶頭”了。他不會(huì)去任何不允許養(yǎng)狗的地方。機(jī)場(chǎng)、火車(chē)站、商場(chǎng)。事實(shí)并非如此。他一進(jìn)門(mén)就被餐廳的服務(wù)員擋住了：“喂，爺爺，你不能把這只狗帶進(jìn)去！”“放心吧！它不咬人！”爺爺聲音有些嘶啞?！皩?duì)不起，那也不行。我們的店長(zhǎng)說(shuō)……”“沒(méi)什么！”爺爺急迫地打斷她的話，把狗逼上樓。我為我祖父的行為感到恥辱。我臉紅了，來(lái)到包間。

其實(shí)這樣的狀況許多。去年秋天，我和奶奶去寺廟拜佛。沒(méi)想到半路就下雨了，奶奶卻執(zhí)意要去。寺廟冷。奶奶走進(jìn)大廳，一個(gè)修女盯著她?！巴渥永锶狱c(diǎn)錢(qián)！”她用一種癡迷于金錢(qián)的語(yǔ)氣說(shuō)道。外面太冷了，我的狗忍不住跳進(jìn)了寺廟?！昂伲∵@是誰(shuí)的破狗？滾出去！”她跺著腳喊道。我只能狠狠地看她一眼。

“假”或許是形容他們最好的詞，但我覺(jué)得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我厭煩這樣的人，但是沒(méi)有方法反擊。每當(dāng)回憶起這兩次經(jīng)受，我只覺(jué)得自己在悄悄的生氣。他們的心就像沼澤，看似平坦，卻暗藏殺機(jī)。

愿世界上全部的沼澤消逝！

以公平為的演講稿篇九

敬重的老師，友愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

社會(huì)的健康進(jìn)展，所需的條件便是——公正。

植物的生長(zhǎng)，需要雨水的澆灌;病人的好轉(zhuǎn)，需要養(yǎng)分的支持;社會(huì)的進(jìn)展，也必需在公正的要求下，才能朝著正確的方向前進(jìn)。

公正是什么?公正不意味著平均主義，不是追求人人相同，而是追求人人公平。即勞有所得，病有所醫(yī)，老有所養(yǎng)，同時(shí)不同的社會(huì)貢獻(xiàn)應(yīng)獲得相應(yīng)的酬勞。就猶如兩個(gè)農(nóng)夫，一個(gè)農(nóng)夫特別勤勞，于是他的耕地獲得了極為可觀的收獲，而另一個(gè)農(nóng)夫，因懶散而導(dǎo)致莊家被害蟲(chóng)摧殘，最終顆粒無(wú)收。付出多少便收獲多少，使勤勞的人，有才能的人，做出巨大的貢獻(xiàn)的人，獲得他們應(yīng)有的嘉獎(jiǎng)，這便是公正。

公正有什么意義?仍是拿那兩個(gè)農(nóng)夫?yàn)槔?，那個(gè)勤勞的農(nóng)夫因獲得滿(mǎn)足的成果，自然會(huì)連續(xù)努力，以獲得更大的豐收，而那個(gè)懶散的農(nóng)夫假如盼望轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀，定然也會(huì)效仿另一個(gè)農(nóng)夫，轉(zhuǎn)變自己，最終兩個(gè)農(nóng)夫都能夠進(jìn)步。社會(huì)的公正能夠激勵(lì)一個(gè)人，使他能為了“豐收”而努力，而若社會(huì)上的千千萬(wàn)萬(wàn)的人都能夠如此，社會(huì)的進(jìn)展必定是蒸蒸日上。

但假如社會(huì)是不公正的，那么后果便很?chē)?yán)峻了。歐洲兩極分化嚴(yán)峻而導(dǎo)致的工人起義，中國(guó)平均主義而導(dǎo)致的人民公社化運(yùn)動(dòng)，無(wú)不證明了社會(huì)的不公正不僅僅不會(huì)對(duì)社會(huì)進(jìn)展有好處，甚至是會(huì)使社會(huì)倒退的。