《資本主義制度的初步確立》 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE1歷史九年級(jí)上冊(cè)第六單元《資本主義制度的初步確立》課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)基本信息學(xué)科年級(jí)基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱歷史九年級(jí)第一學(xué)期部編人教版資本主義制度的初步確立單元組織方式自然單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1君主立憲制的英國第六單元第17課2美國的獨(dú)立第六單元第18課3法國大革命和拿破侖帝國第六單元第19課二、單元分析（一）課標(biāo)要求本主義制度的初步確立”，《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》對(duì)本單元的教學(xué)要求如下：1.講述英國1640英國君主立憲制的歷史意義；2.1787年憲法的相關(guān)史實(shí)，講述美國獨(dú)立戰(zhàn)爭對(duì)美國歷史發(fā)展的影響；大革命的歷史意義?！恶R賽曲》和《命運(yùn)交響曲》等方式，加深對(duì)歷史認(rèn)知。（二）教材分析1.知識(shí)框架2.教學(xué)內(nèi)容分析新航路開辟，確立資本主義制度已成為歷史不可抗拒的潮流。17、18世紀(jì)，世階級(jí)革命也各具特色，但在背景、影響方面也具有共性。的嚴(yán)重阻礙；朝（或殖民統(tǒng)治），建立資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治，為資本主義的發(fā)展開辟道路。級(jí)、法國的資產(chǎn)階級(jí)與自由派貴族等。世界體系。這歸根結(jié)底是由工場手工業(yè)階段的生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定的。拉丁美洲的民族解放運(yùn)動(dòng)。重要的作用，準(zhǔn)確理解和把握歷史發(fā)展的基本線索，形成完整的知識(shí)體系。（三）學(xué)情分析經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)和歷練，學(xué)生初步掌握歷史學(xué)習(xí)的方法，積累了一定的生靈活運(yùn)用，注重學(xué)生發(fā)散性思維培養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)用性和趣味性。運(yùn)用大量史料、圖片幫助學(xué)生理解運(yùn)用，在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，更好地進(jìn)行合作探究性學(xué)習(xí)。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)拉托加戰(zhàn)役，1787年憲法等基本史實(shí)，進(jìn)而掌握美國誕生的概況。掌握法國大革命的過程和影響；了解拿破侖帝國興亡的基本情況。拿破侖帝國興亡原因，提高學(xué)生分析歷史現(xiàn)象、抓住現(xiàn)象所反映的本質(zhì)的能力；國資產(chǎn)階級(jí)革命比較，培養(yǎng)學(xué)生綜合比較能力。解放的正義戰(zhàn)爭；美國獨(dú)立戰(zhàn)爭史民族解放運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也是資產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)；爭勝負(fù)的關(guān)鍵。（二）單元作業(yè)目標(biāo)結(jié)合，并進(jìn)行合理反饋，真正達(dá)到“減量不減質(zhì)”。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路要求，體現(xiàn)新課程理念，著力培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。基礎(chǔ)性，彰顯人文性，注重實(shí)踐性，強(qiáng)調(diào)綜合性。五、課時(shí)作業(yè)第第17課 君主立憲制的英國作業(yè)目標(biāo)通過作業(yè)活動(dòng)使學(xué)生掌握英國資產(chǎn)階級(jí)革命的前因后果以及過程、鞏固。明白近代西方政治文明的發(fā)展趨勢(shì)，落實(shí)歷史學(xué)科素養(yǎng)。1.知識(shí)點(diǎn)識(shí)記是家庭作業(yè)(10分鐘）①英國資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的根本原因、領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)、導(dǎo)火線。②英國資產(chǎn)階級(jí)革命的過程。1640年議會(huì)重新召開--1649年處死查理一世建立共和國--1660年恢復(fù)君主制--1688年光榮革命③英國資產(chǎn)階級(jí)革命的成果、意義、特點(diǎn)。性作業(yè)（必做）

2.選擇題和改錯(cuò)題是課堂檢測(cè)（2分鐘）(1).單項(xiàng)選擇題①.某同學(xué)參加歷史知識(shí)搶答賽時(shí)抽到這樣一道題目:“英國資產(chǎn)階級(jí)革命開始的標(biāo)志是什么?”如果請(qǐng)你幫助他回答,你應(yīng)選：A.1215年頒布《大憲章》 B.1640年議會(huì)重新召開C.議會(huì)向國王遞交《權(quán)利請(qǐng)?jiān)笗? D.查理一世被處死,英國宣布為共和國【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】：教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】：B【作業(yè)分析】：本題考查的主要知識(shí)點(diǎn)為：英國資產(chǎn)階級(jí)革命。AC項(xiàng)錯(cuò)在時(shí)間，根據(jù)所學(xué)英國資產(chǎn)階級(jí)革命開始的時(shí)間是1640觀念”素養(yǎng)。B項(xiàng)是對(duì)的，依據(jù)所學(xué)可知，查理一世為了籌劃軍費(fèi)，1640年恢復(fù)長期關(guān)閉的議會(huì)。資產(chǎn)階級(jí)和新貴族聯(lián)合起來，利用議會(huì)同國王進(jìn)行斗爭。1640年議會(huì)重新召開標(biāo)志著英國資產(chǎn)階級(jí)革命開始。D項(xiàng)錯(cuò)在，查理一世被處死及英國宣布為共和國是英國資產(chǎn)階級(jí)革命過程中發(fā)生的事情。年議會(huì)重新召開是英國資產(chǎn)階級(jí)革命開始的標(biāo)志，是本課的一個(gè)重點(diǎn)。通過設(shè)計(jì)多維度理解英國資產(chǎn)階級(jí)革命開始的標(biāo)志。滲透“歷史理解”素養(yǎng)。②.17世紀(jì)英國革命期間產(chǎn)生了一個(gè)意外的局面,革命因反抗一個(gè)人人”分別是指：詹姆士一世克倫威爾 B.查理一世 克倫威爾C.查理一世 詹姆士一世 D.查理二世 詹姆士二世【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】：教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】：B【作業(yè)分析】：17翻了斯圖亞特王朝的查理一世，建立共和國。隨后克倫威爾走上軍事獨(dú)裁的道路。這便是“一個(gè)人”、“另一個(gè)人”的獨(dú)裁統(tǒng)治。詹姆士一世是在查理一世之前的國王,在他的統(tǒng)治時(shí)期，還未爆發(fā)英國革命；詹姆士二世是在英國革命取得勝利后，竭力加強(qiáng)王權(quán)的國王，而非被推翻的國王。故A、C、D項(xiàng)錯(cuò)誤，本題正確答案為B。本題是考查英國革命的基本史實(shí)。要求考生對(duì)英國對(duì)這一革命準(zhǔn)確掌握?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過設(shè)計(jì)多維度理解英國資產(chǎn)階級(jí)革命，掌握英國資產(chǎn)階級(jí)革命高潮的標(biāo)志。滲透“歷史理解”素養(yǎng)。③.下圖所示天平由A到B的變化,主要是源于A.《權(quán)利法案》頒布B.《人權(quán)宣言》頒布C.《大憲章》頒布 D.《權(quán)利請(qǐng)?jiān)笗奉C布【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】：教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】：A【作業(yè)分析】：這主要源于《權(quán)利法案》的頒布，《權(quán)利法案》以法律形式對(duì)國王的權(quán)力進(jìn)行了明確的制約，《權(quán)利法案》的頒布標(biāo)志著君主立憲制的資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治在英國確立起來，A符合題意；法國大革命時(shí)期頒布《人權(quán)宣言》，B排除;《大憲章》是在憲章運(yùn)動(dòng)時(shí)期頒布，C排除；《權(quán)利請(qǐng)?jiān)笗肥怯Y產(chǎn)階級(jí)革命前的一個(gè)重要的政治、法律文件，與題干反映的現(xiàn)象不符，D排除。故選A?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過設(shè)計(jì)多維度理解英國資產(chǎn)階級(jí)革命，掌握英國資產(chǎn)階級(jí)革命的鞏固。滲透“歷史理解”核心素養(yǎng)。（2）.辨析改錯(cuò)題①.1689年,英國社會(huì)上層勢(shì)力發(fā)動(dòng)政變。詹姆士二世被廢黜,這次政變被稱為“光榮革命”。()改正：【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】：教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】：1689年改為1688年【作業(yè)分析】：光榮革命是英國資產(chǎn)階級(jí)和新貴族發(fā)動(dòng)的推翻詹姆士二世的統(tǒng)治、防止天主教復(fù)辟的非暴力政變?！驹O(shè)計(jì)意圖】：1688年的“光榮革命”是英國資產(chǎn)階級(jí)革命結(jié)束的標(biāo)志，是本課的一個(gè)重點(diǎn)?？疾閷W(xué)生的“時(shí)空觀念”“歷史理解”“歷史解釋”素養(yǎng)。最高權(quán)力?！驹u(píng)價(jià)實(shí)施主體】：教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】：國王改為議會(huì)【作業(yè)分析】：君主立憲制是相對(duì)于君主專制的一種國家體制，是通過立憲限制君主權(quán)力，樹立人民主權(quán)，實(shí)現(xiàn)事務(wù)上的共和主義理想政體。說明議會(huì)權(quán)力大于國王權(quán)力。【設(shè)計(jì)意圖】：幫助學(xué)生理解英國資產(chǎn)階級(jí)革命后的成果是建立君主素養(yǎng).性作業(yè)（課堂分鐘

1.1.“17世紀(jì),英國人這種舊瓶裝新酒的做法,既體現(xiàn)了英國人的政治智慧,也解釋了英國變革得以成功的原因,同時(shí)還能讓人領(lǐng)悟英國王室今天依然能夠存在的歷史淵源?！辈牧现小芭f瓶裝新酒”指的是：處死國王,廢除了封建君主制 B.保留國王,確立了君主立憲制C.設(shè)立議會(huì),建立民主共和制度 D.制定憲法,實(shí)踐分權(quán)制衡的原則【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】：教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】：B【作業(yè)分析】：“舊瓶裝新酒”強(qiáng)調(diào)的是英國資產(chǎn)階級(jí)革命在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新的特點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)可知，1689英國保留國王,但對(duì)國王的權(quán)力進(jìn)行了限制,此后,英國議會(huì)的權(quán)力日錯(cuò)誤,B不屬于英國資產(chǎn)階級(jí)革命的內(nèi)容,排除。故選B。【設(shè)計(jì)意圖】：多維度理解君主立憲制，落實(shí)“歷史理解”素養(yǎng)。2.觀察圖示,完成下列要求。BA(1)該圖示反映了哪個(gè)國家的哪一歷史事件？寫出A處的時(shí)間和B處的事件名稱。該圖示反映了該歷史事件有什么特點(diǎn)？這種特點(diǎn)說明了什么問題？該圖示反映的這一歷史事件有何歷史影響?【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】：教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】：(1)英國資產(chǎn)階級(jí)革命A:1640年，B：光榮革命(2)特點(diǎn)：長期性曲折性問題：資產(chǎn)階級(jí)和新貴族具有妥協(xié)性，封建勢(shì)力仍然有一定的實(shí)力的發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過“英國資產(chǎn)階級(jí)革命”過程簡圖，讓學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，多角度掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并通過簡圖理解英國資產(chǎn)階級(jí)革命的特點(diǎn)具有“長期性、曲折性”以及說明的問題這一提升性知識(shí)點(diǎn)。(原創(chuàng)題）：教師引導(dǎo)繪制數(shù)軸，展示政治文明發(fā)展趨勢(shì)。例如：封建 1215年 13世紀(jì)末 1688年 1689年 君主君主《大憲章》 議會(huì)制度 光榮革命《權(quán)利法案》 立憲專制 制人治王權(quán)受限 議會(huì)掌握征稅權(quán) 議會(huì)選國王 議會(huì)立法 法治專制 民主性作業(yè)【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】：學(xué)生完成（選做）能準(zhǔn)確地把握時(shí)空脈絡(luò)，逐一列出英國資產(chǎn)階級(jí)革命過程中議會(huì)與王權(quán)較量的史實(shí)。按照優(yōu)、良、合格、基本合格4個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)?！咀鳂I(yè)分析】：需要學(xué)生一定的整理歸納能力，對(duì)學(xué)生能力要求高，故作為拓展性作業(yè)并選做?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過整理歸納，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，從而理解近代西方政治文明發(fā)展趨勢(shì)。幫助學(xué)生樹立民主與法治意識(shí)。落實(shí)“時(shí)空觀念、歷史理解、唯物史觀”素養(yǎng)?；ピu(píng)等級(jí)： A.B.C.D教師評(píng)價(jià)等級(jí)： A.B.C.D作業(yè)評(píng)完成最滿意的部分： 價(jià)有待改進(jìn)的部分： 第18課美國的獨(dú)立鞏固。知道華盛頓的貢獻(xiàn)。落實(shí)歷史學(xué)科素養(yǎng)。一、1.知識(shí)點(diǎn)識(shí)記是家庭作業(yè)(10分鐘）①美國獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因、領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)、導(dǎo)火線。②美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的過程。開始 1775年 來克星頓槍聲基礎(chǔ)性作建軍 1775年 組建大陸軍業(yè)（必做）建國 1776年 發(fā)表《獨(dú)立宣言》轉(zhuǎn)折 1777年 薩拉托加大捷英軍投降 1781年 約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役結(jié)果 1783年 英國承認(rèn)美國獨(dú)立③美國獨(dú)立戰(zhàn)爭性質(zhì)、鞏固措施（1787年憲法）1.選擇題和改錯(cuò)題是課堂檢測(cè)（2分鐘）選擇題：宰殺一只會(huì)下金蛋的北美鵝。這幅漫畫反映的主題是：英國壓制北美經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 B.英國幫助北美建立國家C.北美盛產(chǎn)會(huì)下金蛋的鵝 D.英國在加拿大建立殖民地【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】：教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】：A【作業(yè)分析】：漫畫中英國殖民者正在宰殺一只會(huì)下蛋的北美鵝的寓意是英國殖民者不顧北美殖民地人民的死活，竭力壓制北美殖民地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。故選A?！驹O(shè)計(jì)意圖】：美國獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因是一個(gè)難點(diǎn)。落實(shí)“歷史理解”素養(yǎng)。（2）.美國有許多航空母艦的名字都與獨(dú)立戰(zhàn)爭有關(guān),如“薩拉托加號(hào)”“來克星頓號(hào)”等。其中與“薩拉托加號(hào)”有關(guān)事件是：A.獨(dú)立戰(zhàn)爭導(dǎo)火線 B.獨(dú)立戰(zhàn)爭開始C.獨(dú)立戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折 D.獨(dú)立戰(zhàn)爭結(jié)束【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】：教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】：C【作業(yè)分析】：主要考察美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的有關(guān)知識(shí)。來克星頓槍聲是獨(dú)立戰(zhàn)爭開始的標(biāo)志，波士頓傾茶事件是獨(dú)立戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線，1783年英國承所以C是對(duì)的。【設(shè)計(jì)意圖】：鞏固有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。幫助學(xué)生分清導(dǎo)火線、開始標(biāo)志、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、結(jié)束標(biāo)志。落實(shí)核心素養(yǎng)。辨別改錯(cuò)題：(1)1773年,來克星頓爆發(fā)了反英的傾茶事件,英國政府派兵鎮(zhèn)壓,激發(fā)了北美人民的反英斗爭。( ) 改正：【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】：教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】：來克星頓改為波士頓【作業(yè)分析】：來克星頓是美國獨(dú)立戰(zhàn)爭開始地方，波士頓是戰(zhàn)爭導(dǎo)火線所在地【設(shè)計(jì)意圖】：幫助學(xué)生弄清楚美國獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的導(dǎo)火線和開始標(biāo)志。落實(shí)“歷史解釋”核心素養(yǎng)。PAGEPAGE10(2)1787年,北美各州代表在費(fèi)城召開制憲會(huì)議,制定了美國憲法。( )改正：【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】：教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】：√1787點(diǎn)費(fèi)城?！驹O(shè)計(jì)意圖】：幫助學(xué)生理解美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的鞏固措施1787年憲法的制定。落實(shí)“歷史理解”素養(yǎng)二、觀察圖示,完成下列要求?！緫?zhàn)爭淵源】材料一：1660年的《航海條例》規(guī)定,北美殖民地所有的輸入和輸出商品都要使用英國船只運(yùn)輸,一切物品只能運(yùn)往英國。(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出北美獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原提升性作因。測(cè)）時(shí)長：【暴力革命】3分鐘材料二:訴諸武力的辦法是由英王選擇的，北美大陸已經(jīng)接受挑戰(zhàn)。—托馬斯·潘恩的性質(zhì)是什么？【樹立旗幟】材料三:我們以殖民地的善良人民的名義，并經(jīng)他們授權(quán),謹(jǐn)莊嚴(yán)宣告:這些聯(lián)合殖民地從此成為,而且名正言順地應(yīng)當(dāng)成為自由獨(dú)立的合眾國。材料三所述內(nèi)容源于什么文獻(xiàn)？這一文獻(xiàn)有何地位？【評(píng)說偉人】材料四:在美國,對(duì)華盛頓的贊揚(yáng)是普遍與持久的。他從美國獨(dú)立戰(zhàn)爭一開始就以卓越的智慧贏得了人民的廣泛信任與尊重。戰(zhàn)爭勝利之后,隨著國家的建立、憲法的制定,華盛頓成為眾望所歸的領(lǐng)導(dǎo)核心,人們把他看作是美國的象征。的原因有哪些?【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】：教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】：(1)英國殖民統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了北美資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（2）獨(dú)立戰(zhàn)爭。既是一次民族解放戰(zhàn)爭，也是一場資產(chǎn)階級(jí)革命。（3）《獨(dú)立宣言》是第一個(gè)以國家名義明確表述資產(chǎn)階級(jí)政治要求的綱領(lǐng)性文件。議，制定1787年美國憲法，開創(chuàng)美國民主政治的先河?！驹O(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，多角度掌握基礎(chǔ)知識(shí)，綜合歸納華盛頓的貢獻(xiàn)。落實(shí)“史料實(shí)證、歷史理解、唯物史觀”素養(yǎng)。(原創(chuàng)題）：嘗試就美國獨(dú)立戰(zhàn)爭寫一篇200-300字的觀察報(bào)告。（可從觀察的角度：戰(zhàn)爭的爆發(fā)、原因的分析、戰(zhàn)爭過程中的各方表現(xiàn)、結(jié)果的呈現(xiàn)等等）。作業(yè)（選【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】：學(xué)生完成做）【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】：要求結(jié)構(gòu)完整語言流暢、史論結(jié)合、有感而發(fā)。按照優(yōu)、良、合格、基本合格4個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。【作業(yè)分析】：需要學(xué)生一定的寫作歸納整理能力，要做到“史論結(jié)合、感由史生、有感而發(fā)”，對(duì)學(xué)生能力要求高，故作為拓展性作業(yè)并選做?！驹O(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生收集能力、綜合表達(dá)能力，從而更深理解美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的史實(shí)情況。落實(shí)“史料實(shí)證、歷史理解、歷史解釋、歷史價(jià)值觀（正義之戰(zhàn)必勝，人民是歷史的創(chuàng)造者”素養(yǎng)。四、課堂評(píng)價(jià)互評(píng)等級(jí)： A.B.C.D教師評(píng)價(jià)等級(jí)： A.B.C.D完成最滿意的部分： 有待改進(jìn)的部分： 第19課 法國大革命和拿破侖法典作業(yè)目標(biāo)：通過作業(yè)，使學(xué)生了解法國大革命的前因后果以及過程，知道拿破侖帝國相關(guān)史實(shí)。落實(shí)歷史學(xué)科素養(yǎng)。1.知識(shí)點(diǎn)識(shí)記是家庭作業(yè)(10分鐘）①法國大革命爆發(fā)的根本原因、領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)、導(dǎo)火線。②法國大革命的過程。攻占巴士底獄--通過《人權(quán)宣言》--1791年憲法--廢除君主制，成立法蘭西第一共和國--處死路易十六--雅各賓派③拿破侖對(duì)帝國的鞏固.1.選擇題和改錯(cuò)題是課堂檢測(cè)（2分鐘）選擇題：一、基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）

（1）.世界歷史上曾經(jīng)為法國大革命作了理論準(zhǔn)備,并掀起歐洲第二次思想解放運(yùn)動(dòng)的是（ ）文藝復(fù)興 B.憲章運(yùn)動(dòng) C.啟蒙運(yùn)動(dòng) D.自由主義運(yùn)動(dòng)【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】：教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】：C【作業(yè)分析】：根據(jù)所學(xué)可知，18世紀(jì)以法國為中心的啟蒙運(yùn)動(dòng)中，伏爾泰命提供了思想武器，故C符合題意；14-16世紀(jì)的文藝復(fù)興，掀A于1836-18481789B不符合題意；革命，故D不符合題意。故本題選C。的理論基礎(chǔ)。落實(shí)“歷史理解”素養(yǎng)。（2）.烈火熊熊,炮聲隆隆,法蘭西在血與火的洗禮中獲得了新生。在法國大革命的過程中,一度把大革命推向高潮的是( )A.攻占巴士底獄 B.第一共和國成立C.雅各賓派打退反法聯(lián)軍 D.第一帝國建立【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】：教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】：C【作業(yè)分析】：根據(jù)題干并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，1793年，巴黎人民第三次家政權(quán)，一度把法國大革命推向高潮，選項(xiàng)C符合題意；1789年7月14日，巴黎人民起義，攻占巴士底獄，法國大革命由此爆發(fā)，它揭開了法國大革命的序幕，是法國大革命開始的標(biāo)志，選項(xiàng)A不符合題意；1792年巴黎人民推翻大資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治，建立法蘭西第一共和國，選項(xiàng)B不符合題意；1804年拿破侖建D不符合題意。故選C。落實(shí)“歷史理解”素養(yǎng)。奉獻(xiàn)給法蘭西的“火種”是()A.赫赫戰(zhàn)功 B.《拿破侖法典》C.加冕稱帝 D.建立法蘭西共和國【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】：教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】：B【作業(yè)分析】：本題考查學(xué)生對(duì)拿破侖和他的帝國史實(shí)的識(shí)記。從題目中拿破侖話語的內(nèi)容，拿破侖的杰作，將此作為禮物，獻(xiàn)給法蘭西，依據(jù)課本第二子目拿破侖和他的帝國中的內(nèi)容：“1799年底，拿破侖發(fā)動(dòng)政變，奪取了政權(quán)。5年后，他加冕稱帝，建立帝國法典》鞏固資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治，因此拿破侖奉獻(xiàn)給法蘭西的“火種”是《拿破侖法典》。C選項(xiàng)加冕稱帝是在1804年建立法蘭西第一帝國。D選項(xiàng)建立法蘭西共和國是在1792年。法的參照藍(lán)本。落實(shí)“歷史理解”素養(yǎng)。辨別改錯(cuò)題：(1)法國大革命開始后,大陸會(huì)議通過了多項(xiàng)法令,廢除了種種貴族特權(quán)和封建地租。( ) 改正：【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】：教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】：大陸會(huì)議改為制憲議會(huì)【作業(yè)分析】：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，法國大革命開始后，制憲議會(huì)通過了爭時(shí)期召開的。故說法錯(cuò)誤?！驹O(shè)計(jì)意圖】：幫助學(xué)生分清美國、法國重要文獻(xiàn)頒布的機(jī)構(gòu)，鞏固新知。(2)法國資產(chǎn)階級(jí)革命相較于英國資產(chǎn)階級(jí)革命,是一次徹底的革命。這里的“徹底”主要是指摧毀了法國的君主統(tǒng)治。( ) 改正：【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】：教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】：√【作業(yè)分析】：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知法國大革命徹底摧毀了法國的封建專制制度，因此是一場徹底的革命。治，所以是徹底的。落實(shí)“歷史理解”素養(yǎng)。二、提升性作閱讀材料，完成下列要求【革命起烽煙】時(shí)長：3分鐘它的崩潰卻預(yù)示著法國邁向了一個(gè)新時(shí)代。(1)材料一中“它”指什么？為什么說“它的崩潰卻預(yù)示著法國邁向了一個(gè)新時(shí)代”？【宣言揚(yáng)民主】材料二：《人權(quán)宣言》所具有的偉大的進(jìn)步意義是不言而喻的,它從根本上否定了封建主義的王秩序的基石。(2)《人權(quán)宣言》的實(shí)質(zhì)是什么?【影響傳世界】材料三:它被稱為大革命不是沒有道理的。這次革命給本階級(jí),給它服務(wù)的那個(gè)階級(jí)做了很多事情,以至整個(gè)19世紀(jì),即給予全人類以文明和文化的世紀(jì),都是在法國革命的標(biāo)志下度過的。(3)根據(jù)材料三及所學(xué)知識(shí),說說為什么法國革命被稱為“大革命”。【功過難評(píng)說】材料四:下圖所示內(nèi)容分別是小麗、小健、小華同學(xué)對(duì)拿破侖的評(píng)價(jià)。 理由。（3分）【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】：教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】：(1)巴士底獄 1789年巴黎人民攻占巴士底獄，法國大革命爆發(fā)。(2)人權(quán)和法治。法國資產(chǎn)階級(jí)反封建的革命綱領(lǐng)。(3)法國大革命摧毀了法國的君主統(tǒng)治，傳播了資產(chǎn)階級(jí)自由民主思想，具有世界性影響。(4)小華。他能把歷史人物放在特定的歷史條件下，采用一分為二的方法，全面客觀地評(píng)價(jià)。理解和唯物史觀”素養(yǎng)。三、拓展性作(原創(chuàng)題）：作出評(píng)價(jià)。【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】：能準(zhǔn)確地搜集相關(guān)史實(shí)，并說出拿破侖對(duì)外戰(zhàn)爭的情況。按照優(yōu)、良、合格、基本合格4個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。業(yè)（選做）【作業(yè)分析】：需要學(xué)生一定的搜集整理能力，綜合歸納能力，故作為拓展性作業(yè)并選做。解釋，家國情懷”素養(yǎng)。四、課堂互評(píng)等級(jí)： A.B.C.D評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)等級(jí)： A.B.C.D完成最滿意的部分： 有待改進(jìn)的部分： 六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)設(shè)計(jì)意圖：互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差。落實(shí)歷史核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。（一）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)時(shí)間：45分鐘一、單選題（本大題有15小題，每題2分，共30分）1.構(gòu)建結(jié)構(gòu)圖是歷史學(xué)習(xí)的方法之一。下面是某同學(xué)編制《君主立憲制的英國》一課的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，圖中空白處應(yīng)填寫的文獻(xiàn)是（ ）A.《大憲章》B.《權(quán)利請(qǐng)?jiān)笗?C.《權(quán)利法案》D.《王位繼承法》【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】C【作業(yè)分析】1689年，英國議會(huì)通過了《權(quán)利法案》以《權(quán)利法案》為基礎(chǔ)，英國確立了議會(huì)在國家政治生活中的最高地位，逐漸形成了君主立憲制。故C符合題意;英格蘭曾在1215年頒發(fā)《大憲章》排除A;1628年，英國議會(huì)向國王B;英國在1701D?！驹O(shè)計(jì)意圖】《權(quán)利法案》頒布是本課的重點(diǎn)，它的通過為限制王權(quán)提供法律另一方面考查學(xué)生構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)圖的能力，培養(yǎng)學(xué)生“歷史解釋”素養(yǎng)產(chǎn)階級(jí)革命確立了（ ）A．君主專制制度 B．封建身份制度 C．君主立憲制度 D．民主共和制度【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】A【作業(yè)分析】據(jù)題干“革命前是國王的議會(huì)，革命后是議會(huì)的國王”，可知是對(duì)英國君主立憲制的描述，為限制王權(quán)，1689年，英國議會(huì)通過了《權(quán)利法案》確定議會(huì)為國家的最高權(quán)力機(jī)關(guān)，規(guī)定國王必須依法行使權(quán)力，無權(quán)廢除法律，在英國建立起來.故選B.理解英國君主立憲制度的內(nèi)涵。落實(shí)歷史理解、歷史解釋素養(yǎng)的培養(yǎng)。3.某傳記曾這樣評(píng)價(jià)一位歷史人物：“作為軍事家和民族英雄，他在國家的獨(dú)立中做出偉大貢獻(xiàn)；作為總統(tǒng)，他在職位上的實(shí)踐為后世留下光輝典范。其終身貫徹的民主原則在國家以后的200)A．華盛頓 B．亞歷山大二世 C．拿破侖 D．明治天皇【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】A【作業(yè)分析】根據(jù)題干材料，依據(jù)所學(xué)可知是對(duì)華盛頓的評(píng)價(jià)。華盛頓1775年至1783年美國獨(dú)立戰(zhàn)爭時(shí)任大陸軍總司令，領(lǐng)導(dǎo)美國人民取得國家獨(dú)立。1787年主持了制憲會(huì)議。1789年，華盛頓當(dāng)選為美國第一任總統(tǒng)，在兩屆任期結(jié)束后，他自愿放棄權(quán)力不再謀求續(xù)任。故選:A。評(píng)價(jià)歷史人物，掌握全面、多方面辯證評(píng)價(jià)歷史人物的方法，更要學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的品質(zhì)和精神。4.（2021·四川德陽）根據(jù)1787年美國憲法的規(guī)定，圖5中正確反映出美國聯(lián)邦政府與州政府權(quán)力關(guān)系的是（ ）1②③④A．①B．②C．③D．④【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】B1787年美國憲法規(guī)定美國實(shí)行聯(lián)聯(lián)邦制度，各州加入聯(lián)邦后B;A是聯(lián)邦與各州平等。是聯(lián)邦政府與各州組成聯(lián)合體，即邦聯(lián)制度，是獨(dú)立后到1787年憲法前實(shí)行，排除;c是聯(lián)邦從屬于各州明顯錯(cuò)誤，排除;D是聯(lián)邦政府與各州在某些事務(wù)上相互牽制，還是屬于分立狀態(tài)，與1787年憲法不符.【設(shè)計(jì)意圖】中考真題 美國憲法是世界第一部資產(chǎn)階級(jí)憲法，依據(jù)分權(quán)與制衡原則設(shè)計(jì)了一個(gè)聯(lián)邦共和國,對(duì)其他國家民主法制建設(shè)具有借鑒意義.本題運(yùn)用圖示學(xué)習(xí)法來考察對(duì)美國聯(lián)邦政府與州政府權(quán)力關(guān)系的歷理解和讀圖比較分析能力，落實(shí)歷史理解、歷史解釋素養(yǎng)的培養(yǎng)。國革命如出一轍……”這里論述的是（ ）A．英國資產(chǎn)階級(jí)革命 B．美國獨(dú)立戰(zhàn)爭 C．法國大革命 D．美國南北戰(zhàn)爭【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】C【作業(yè)分析】依據(jù)材料……及所學(xué)知識(shí)可知，這里論述的是法國大革命。法國傳播，對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。故選:c【設(shè)計(jì)意圖】、本題從法國大革命爆發(fā)的背景角度考查英國資產(chǎn)階級(jí)革命、美法國大革命和英國資產(chǎn)階級(jí)革命根本原因都是封建制度阻礙了資本主義的發(fā)展。本題考查學(xué)生理解、比較分析能力，培養(yǎng)學(xué)生歷史理解、歷史解釋素養(yǎng)。6.“19世紀(jì)初期，它不僅敲響了歐洲封建秩序的喪鐘，而且使歐洲大陸各國面臨羅馬帝國崩潰以來最嚴(yán)重的霸權(quán)威脅?！辈牧媳硎龅氖牵?）A.英國成為海上霸主的后果 B.德國法西斯崛起的威脅C.彼得一世對(duì)外擴(kuò)張的作用 D.拿破侖對(duì)外戰(zhàn)爭的影響【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】D【作業(yè)分析】拿破侖1804年(19世紀(jì)初期)稱帝，建立法蘭西第一帝國。他掌也損害了被侵略國家人民的利益，激起了當(dāng)?shù)厝嗣竦姆纯?。由題干可知，材料表述的是拿破侖對(duì)外戰(zhàn)爭的影響。選項(xiàng)D符合題意?！驹O(shè)計(jì)意圖】拿破侖對(duì)外戰(zhàn)爭及影響是本課重點(diǎn)，通過對(duì)拿破侖對(duì)外戰(zhàn)爭的影人物和歷史現(xiàn)象，加深歷史理解，培養(yǎng)唯物史觀。7.18世紀(jì)中后期,啟蒙運(yùn)動(dòng)在法國達(dá)到高潮,生來就是平等和自由的”“法律面前人人平等”“私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯”等。其影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出歐洲,波及全世界,推動(dòng)了人類歷史發(fā)展的進(jìn)程。以下文件未受法國啟蒙運(yùn)動(dòng)影響的是（ ）A.《人權(quán)宣言》 B.《獨(dú)立宣言》C.1787年美國憲法D.《權(quán)利法案》【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】D【作業(yè)分析】據(jù)所學(xué)得知，法國啟蒙運(yùn)動(dòng)發(fā)生在18世紀(jì)，是一次空前的思想的綱領(lǐng)性文件，《獨(dú)立宣言》的1787年憲法都是美國獨(dú)立戰(zhàn)爭時(shí)的成果，這些D期于1689年頒布的，當(dāng)時(shí)法國啟蒙運(yùn)動(dòng)還沒有開始，故沒有受到其影響，類歷史發(fā)展的進(jìn)程。培養(yǎng)歷史理解、唯物史觀素養(yǎng)。界歷史的舞臺(tái)上較英國(資產(chǎn)階級(jí)革命)或美國(獨(dú)立戰(zhàn)爭)革命顯得突出許多”是因?yàn)榉▏蟾锩?）首創(chuàng)君主立憲制政體 頒布了《拿破侖法典》受啟蒙思想影響更深遠(yuǎn)顯示了人民群眾的偉大力量 確立了三權(quán)分立的聯(lián)邦共和制A.B.C.D.【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】B邦共和制，美國《1787年憲法》確定美國是聯(lián)邦制共和國，錯(cuò)誤。所以③④正確。故選:B。在一起，引導(dǎo)學(xué)生分析比較，加深對(duì)英法美資產(chǎn)階級(jí)革命的理解。9.學(xué)習(xí)歷史需要區(qū)分歷史史實(shí)和歷史結(jié)論。歷史史實(shí)是指客觀發(fā)生的歷史事件，）A.《權(quán)利法案》是英王和議會(huì)互相妥協(xié)的產(chǎn)物B.薩拉托加大捷是美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點(diǎn)C.1789年5月法國三級(jí)會(huì)議召開D.《拿破侖法典》對(duì)各國制定民法產(chǎn)生很大影響【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】C【作業(yè)分析】由題干“歷史史實(shí)是指客觀發(fā)生的歷史事件”可知，1789年5月C利法案》是英王和議會(huì)互相妥協(xié)的產(chǎn)物是對(duì)《權(quán)利法案》這一歷史史實(shí)的觀點(diǎn)，屬于歷史結(jié)論，排除選項(xiàng)A;薩拉托大捷是美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點(diǎn)對(duì)薩拉托加大捷這一史實(shí)的基本判斷，屬于歷史結(jié)論，排除選項(xiàng)B;《拿破侖法典》對(duì)各國制選項(xiàng)D。故選:C。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)歷史需要區(qū)分歷史史實(shí)和歷史結(jié)論。歷史史實(shí)是指客觀發(fā)生的歷史事件，歷史結(jié)論是關(guān)于史實(shí)的基本判斷和基本觀點(diǎn)。本題主要指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史的方法，考查綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷分析的能力。理解并識(shí)記什么是歷史史實(shí)，什么是歷史結(jié)論。其中標(biāo)志著資本主義民主政治體制在本國正式確立的是（ ）英國《權(quán)利法案》 美國《獨(dú)立宣言》 1787年美國憲法法國《人權(quán)宣言》A.B.C.D.【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師PAGEPAGE20【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】A【作業(yè)分析】《權(quán)利法案》為限制王權(quán)提供了法律保證，英國建立起了君主立憲制的資產(chǎn)階級(jí)政體?！?787年美國憲法》頒布標(biāo)志著美國確立了三權(quán)分立的資產(chǎn)階級(jí)民主共和政體。因此①③符合題意。故選:A。度建立的法律依據(jù)，是法治社會(huì)建設(shè)的保障。本題考查法律文獻(xiàn)的地位和作用，考查學(xué)生識(shí)記理解歷史知識(shí)能力。以唯物史觀看待新事物新現(xiàn)象。11.歷史示意圖的特點(diǎn)是簡單明了，可以揭示主題，突出重點(diǎn)。下列示意圖揭示的主題是（ ）。A.世界完全聯(lián)系成一個(gè)整體 B.資本主義制度的初步確立C.國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的興起 D.資本主義制度進(jìn)一步擴(kuò)展【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】B【作業(yè)分析】根據(jù)題干示意圖分析，《權(quán)利法案》、《獨(dú)立宣言》、《人權(quán)宣言》是英、法、美資產(chǎn)階級(jí)革命的綱領(lǐng)性文件，資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展推動(dòng)了英、展道路，進(jìn)一步促進(jìn)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，所以B符合題意。A、C、D排除。故選:B。史觀。12.下圖是資本主義制度的初步確立時(shí)期的民主法治建設(shè)進(jìn)程示意圖,其中空白處應(yīng)填入的內(nèi)容依次是（ ）A.《權(quán)利法案》、《共產(chǎn)黨宣言》、《拿破侖法典》B.《權(quán)利法案》、1787年美國憲法、《拿破侖法典》C.《拿破侖法典》、1787年美國憲法、《共產(chǎn)黨宣言》D.1787年美國憲法、《權(quán)利法案》、《共產(chǎn)黨宣言》【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】B【作業(yè)分析】英國資產(chǎn)階級(jí)革命后，為了限制君主的權(quán)利，1689年英國議會(huì)通爭開始后，1776年7月4日，大陸會(huì)議通過了《獨(dú)立宣言》，宣告北美13個(gè)殖民地脫離英國獨(dú)立，標(biāo)志著美國的誕生。1787年美國憲法是世界上第一部資產(chǎn)識(shí)可知，其中空白處應(yīng)填入的內(nèi)容依次是《權(quán)利法案》、1787年憲法、《拿破侖法典》。故選:B?！驹O(shè)計(jì)意圖】本題同第10題以不同的形式考查學(xué)生對(duì)英美法國早期資產(chǎn)階級(jí)革生識(shí)記理解歷史知識(shí)能力，運(yùn)用唯物史觀看待歷史現(xiàn)象，增強(qiáng)民主法治觀念。13.盡管大西洋把英、法、美三國永遠(yuǎn)地分隔開來，但三國的資產(chǎn)階級(jí)革命不僅有一定聯(lián)系，而且也是相互影響、互相促進(jìn)的，17世紀(jì)和18世紀(jì)發(fā)生于大西洋兩岸的這三個(gè)偉大歷史事件的相同目標(biāo)是（ ）A.廢除君主專制制度 B.打擊歐洲封建勢(shì)力C.實(shí)現(xiàn)民族解放獨(dú)立 D.建立資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】D【作業(yè)分析】17-18世紀(jì)，歐洲社會(huì)發(fā)生巨變，進(jìn)行了早期資產(chǎn)階級(jí)革命。這一歷史的進(jìn)程，世界歷史進(jìn)入資本主義社會(huì)取代封建社會(huì)的歷史時(shí)期。1775年，較民主的資產(chǎn)階級(jí)政治體制，走上了發(fā)展資本主義的道路。歷史學(xué)家帕18世紀(jì)后期的40運(yùn)動(dòng)的洗禮;“相同的目標(biāo)”指建立資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治。故選:D。歷史知識(shí)的能力，識(shí)記與靈活掌握早期英法美資產(chǎn)階級(jí)革命的相關(guān)史實(shí)。14.運(yùn)用時(shí)間軸培養(yǎng)時(shí)空觀念是歷史學(xué)習(xí)的基本方法。下列時(shí)間軸中,與對(duì)應(yīng)的事件是（ ）A.法國大革命 B.美國獨(dú)立戰(zhàn)爭C.拿破侖建立帝國 D.英國資產(chǎn)階級(jí)革命【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】B【作業(yè)分析】美國獨(dú)立戰(zhàn)爭期間，1776年7月4日，大陸會(huì)議通過了《獨(dú)立宣言》，宣告北美13個(gè)殖民地脫離英國獨(dú)立，美國誕生。題干時(shí)間軸中，與②對(duì)應(yīng)的事件是美國獨(dú)立戰(zhàn)爭。故選:B。識(shí)記、理解能力，運(yùn)用時(shí)間軸培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空觀念15.克倫威爾、華盛頓、拿破侖作為歐美資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代的杰出代表,有著諸多相同之處。其相同的表現(xiàn)有（ ）非凡的軍事指揮才能 走上獨(dú)裁道路主持政局時(shí)制定行之有效的內(nèi)外措施 反對(duì)封建專制制度A.B.C.D.【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】C【作業(yè)分析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，三個(gè)人在本國的資產(chǎn)階級(jí)革命中都充當(dāng)了領(lǐng)袖，均具備較高的軍事指揮才能，①正確;華盛頓沒有走上獨(dú)裁道路，所以走上獨(dú)裁道路不是三者的共性，排除②;三者都是資產(chǎn)階級(jí)的代表人物，都反對(duì)封建專制制度，④正確;三者都曾經(jīng)擔(dān)任自己國家的執(zhí)政者，且都采取過行之有效的措施，③正確。故選:C。有對(duì)幾個(gè)歷史人物的識(shí)記能力，二是要有對(duì)歷史人物的比較分析能力。二、辨析改錯(cuò)題（本大題有4小題，每題2分，共8分）16. 世紀(jì)是資產(chǎn)階級(jí)革命的時(shí)代。辨別下列史實(shí)的正誤，在該題前的括號(hào)內(nèi)正確的打“√”；錯(cuò)誤的打“X”，并加以改正?！?】(1)英國資產(chǎn)階級(jí)革命開始的標(biāo)志是三級(jí)會(huì)議的召開。改正：【 了封建專制制度。改正：【 】(3)《人權(quán)宣言》是世界上第一個(gè)人權(quán)宣言改正：【 】(4)英、美、法三國在資產(chǎn)階級(jí)革命期間頒布的法律文件所體現(xiàn)的共同法治精神是法治取代人治改正：【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】(1)X 三級(jí)會(huì)議改為新議會(huì)的召開(2)X 查理一世改為路易十六(3)X 《人權(quán)宣言》改為《獨(dú)立宣言》(4)√【作業(yè)分析】(1)英國資產(chǎn)階級(jí)革命開始的標(biāo)志是1840年新議會(huì)的召開，1789年法國召開的三級(jí)會(huì)議是法國大革命的導(dǎo)火線(2)法國大革命建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國，1793年處死了路易十六，規(guī)模大，革命最徹底。1649年英國資產(chǎn)階級(jí)革命處死了查理一世。(3)1776年美國獨(dú)立戰(zhàn)爭中發(fā)表《獨(dú)立宣言》第一個(gè)以國家名義明確“天賦人權(quán)”等基本原則。法國大革命中1789年通過《人權(quán)宣言》(4)治走向民主、法制【設(shè)計(jì)意圖】考查學(xué)生對(duì)一些重要、易錯(cuò)、易混知識(shí)點(diǎn)識(shí)記和理解三、材料解析題（本大題有2小題，每題10分，共20分）17.世界歷史的發(fā)展波瀾壯闊,大國崛起之路是其中濃墨重彩的輝煌篇章。閱讀材料,結(jié)合所學(xué)知識(shí)探究下列問題。材料一 如圖所示材料二英國用光榮革命的非暴力手段，建立了一種新的政治制度……制度營造出一世紀(jì)和平地實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。 ——錢乘旦《世界現(xiàn)代化歷程》材料三……國民議會(huì)在主宰面前并在他的庇護(hù)之下確認(rèn)并宣布下述人與公民的權(quán)利：第一條在權(quán)利方面，人們生來是而且始終是自由平等的……第六條法律是公共意志的表現(xiàn)?！蓪?duì)所有的人，無論是施行保護(hù)或處罰都是一樣的。在法律面前，所有的公民都是平等的……第十七財(cái)產(chǎn)是神圣不可侵犯的權(quán)利，……任何人的財(cái)產(chǎn)不得受到剝奪。——《人權(quán)宣言》（1789年）(1)據(jù)材料一,舉出近代歐洲影響“人心的改變”的兩個(gè)重要運(yùn)動(dòng)。（2分）（3分）(3)據(jù)材料三,概括《人權(quán)宣言》的核心內(nèi)容。（2分）(4)綜合上述材料,歸納促成大國崛起的主要因素。（3分）【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】(1)史實(shí):文藝復(fù)興、啟蒙運(yùn)動(dòng).平地實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化.(3)核心內(nèi)容:人權(quán)與法治.因素:思想解放;制度創(chuàng)新;法律保障(民主法制).流;啟蒙運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步發(fā)展了人文主義思想，既反對(duì)天主教會(huì)，又反對(duì)封建專制，進(jìn)了歐洲的社會(huì)進(jìn)步.英國光榮革命后于1689年，英國議會(huì)通過了《權(quán)利法案》，確立了君主立憲制難以想象，英國社會(huì)如何能在主立憲制度對(duì)英國社會(huì)的影響主要是:營造出一種寬松、自由和開放的環(huán)境，有利于和平地實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化.(3)材料三中第一條強(qiáng)調(diào)人的權(quán)利;第六條強(qiáng)調(diào)法治，法律面前人人平等;第一七條，強(qiáng)調(diào)私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯，所以材料三的核心內(nèi)容是:人權(quán)與法治，促成大國崛起的主要因素是:材料一體現(xiàn)思想解放;材料二體現(xiàn)制度創(chuàng)新;材料三體現(xiàn)法律保障(民主法制).因素，提升認(rèn)知，提升唯物史觀。培養(yǎng)歷史解釋素養(yǎng)。18.文明多樣、世界共存。政治文明的不斷進(jìn)步是社會(huì)發(fā)展的重要標(biāo)志。閱讀材料，回答問題：材料一：它是人類第一次將王權(quán)關(guān)在了制度的籠子里，標(biāo)志著社會(huì)發(fā)展開始進(jìn)入文明的法制時(shí)代。（1）材料一中“人類第一次將王權(quán)關(guān)在了制度的籠子里”的法律文件是什么？（2分）1787嫩的國家在草莽中崛起，迅速成為也許你不喜歡但卻不能輕視的超級(jí)大國?！?787年憲法有何特點(diǎn)？中國近代史上效法英、美的民主探索活動(dòng)有哪些？請(qǐng)寫出一例。（4分）材料三：圖一 圖二 圖三民主化的進(jìn)程不斷推進(jìn)。圖一文獻(xiàn)在建國初期起到了什么作用？圖二是什么性質(zhì)的憲法（2分）（4）依據(jù)以上材料及所學(xué)知識(shí)，指出人類政治文明演進(jìn)的趨勢(shì)，（2分）并談?wù)勀銓?duì)民主法制建設(shè)的認(rèn)識(shí)。（2分）【評(píng)價(jià)實(shí)施主體】教師(2)確定了三權(quán)分立的聯(lián)邦政體.效仿美國：孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命和《臨時(shí)約法》制定（符合題意即可）(3)起了臨時(shí)憲法的作用 第一部社會(huì)主義類型的憲法(4)趨勢(shì):由專制走向民主、由人治走向法治，或者由集權(quán)走向分權(quán)，民主是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì).認(rèn)識(shí):民主法制建設(shè)是逐步建立和完善的過程；民主法制建設(shè)是社會(huì)進(jìn)步、建設(shè)道路具有多樣性、世界共存；民主的建設(shè)同法制建設(shè)緊密結(jié)合（符合題意一點(diǎn)即可）【作業(yè)分析】(1)1689年，英國議會(huì)通過了《權(quán)利法案》，限制了國王的權(quán)利，將王權(quán)“關(guān)進(jìn)確