高考語文復(fù)習(xí)-文言文翻譯-課件

高考語文復(fù)習(xí)-文言文翻譯-課件第一頁，共25頁。教學(xué)目標(biāo)

1、了解并掌握文言文翻譯的要求和技巧，即“三標(biāo)準(zhǔn)”、“十六字方針”；2、進(jìn)一步提高學(xué)生的文言文翻譯能力。教學(xué)重點(diǎn)

以“三標(biāo)準(zhǔn)”、“十六字方針”理解和運(yùn)用為重點(diǎn)，通過較多的例子讓學(xué)生掌握翻譯的要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)

結(jié)合語境理解含義。

第一頁第二頁，共25頁。教學(xué)過程（1）翻譯三標(biāo)準(zhǔn)——“信、達(dá)、雅”1．信：要求譯文準(zhǔn)確，不歪曲，不遺漏，也不隨意增減內(nèi)容。2．達(dá)：要求譯文明白通順，沒有語病，符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣。3．雅：要求譯文遣詞造句講究文筆優(yōu)美、生動(dòng)形象乃至傳神。第二頁第三頁，共25頁。（2）翻譯原則（十六字方針）

“直譯為主，意譯為輔”“詞不離句，句不離段”

高考文言文翻譯題考查的固然是整句的翻譯，但命題者對(duì)文句的設(shè)定是獨(dú)具慧眼的，他們總是選擇那些帶有特殊語法現(xiàn)象（詞類活用、倒裝等）和含有關(guān)鍵性詞語的句子給考生翻譯，并將其設(shè)定為高考閱卷的采分點(diǎn)。

第三頁第四頁，共25頁。

注意點(diǎn)一例一：判斷譯文正誤，如有錯(cuò)請(qǐng)修改。1．原文：沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王。《鴻門宴》

譯文：沛公明天早上跟隨一百多個(gè)騎兵前來拜見項(xiàng)王。

正文：沛公第二天早上帶著一百多個(gè)騎兵前來拜見項(xiàng)王。第四頁第五頁，共25頁。

注意點(diǎn)一2．原文：且庸人尚羞之。

譯文：況且一般人尚且羞辱他。

正文：況且一般人尚且對(duì)此感到羞恥。3．原文：晉軍函陵。

譯文：晉國的軍隊(duì)在函陵。

正文：晉國駐軍在函陵。第五頁第六頁，共25頁。注意點(diǎn)一4．原文：去今之墓而葬焉。

譯文：距離現(xiàn)在的墳?zāi)梗▽⑺麄儯┌苍嵩谶@里。

正文：距離現(xiàn)在修建墳?zāi)共ⅲ▽⑺麄儯┌苍嵩谶@里。5.原文：晦喜，不設(shè)備，悉精銳蔽江下。

譯文：謝晦高興，不再設(shè)置防備，全部精銳部隊(duì)隱蔽在長(zhǎng)江下游。

正文：謝晦高興，不再設(shè)置防備，全部精銳部隊(duì)遍布江面，順流而下。第六頁第七頁，共25頁。注意點(diǎn)一注意點(diǎn)一：詞類活用要特別關(guān)注

詞類活用是文言文中特有的語法現(xiàn)象，主要包括動(dòng)詞、形容詞、名詞的使動(dòng)用法，形容詞、名詞的意動(dòng)用法，名詞用作動(dòng)詞，名詞用作狀語等四大類七種情況。對(duì)活用詞的翻譯要善于通過分析句子的語法結(jié)構(gòu)來確定它的詞性。

第七頁第八頁，共25頁。注意點(diǎn)二例二：判斷譯文正誤，如有錯(cuò)請(qǐng)修改。1．原文：況吾與子漁樵于江渚之上?！冻啾谫x》

譯文：何況我和你打魚砍柴在江洲之上。

正文：何況我和你在江洲之上打魚砍柴。第八頁第九頁，共25頁。注意點(diǎn)二2．原文：洎牧以讒誅，邯鄲為郡。

譯文：等到李牧因?yàn)樵馐茏嬔员粴ⅲ惓蔀榱丝ぁ?/p>

正文：等到李牧因?yàn)樵馐茏嬔员粴ⅲw國的都城邯鄲成為秦國的一個(gè)郡。3．原文：忌不自信。

譯文：鄒忌不自信。

正文：鄒忌不相信自己。第九頁第十頁，共25頁。注意點(diǎn)二4．原文：大人之忠儉者，從而與之。

譯文：卿大夫忠誠儉樸，就聽從和親近他。

正文：忠誠儉樸的卿大夫，就聽從并親近他。5.原文：欲潛師就尚于江南，并兵御之。

譯文：想要將隊(duì)伍秘密地轉(zhuǎn)移靠近劉尚到江南，合并兵力抗擊敵人。

正文：想要將隊(duì)伍秘密地轉(zhuǎn)移到江的南岸靠近劉尚，合并兵力抗擊敵人。第十頁第十一頁，共25頁。注意點(diǎn)二注意點(diǎn)二：文言特殊句式在翻譯中要體現(xiàn)出它的特殊性

特別要掌握好幾個(gè)特殊句子——“判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句（賓語前置、狀語后置、定語后置）”等。在翻譯時(shí)，判斷句一定要譯成“……是……”或“……不是……”的格式；省略句要將省去的內(nèi)容補(bǔ)全；被動(dòng)句要體現(xiàn)出被動(dòng)的關(guān)系；倒裝句要將顛倒的語序理順，使之符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣。

第十一頁第十二頁，共25頁。注意點(diǎn)三例三：判斷譯文正誤，如有錯(cuò)請(qǐng)修改。1．原文：意有所極，夢(mèng)亦同趣。

譯文：心里想到那里，夢(mèng)里也同樣有趣。

正文：心里想到那里，夢(mèng)里也同樣到了那里。2．原文：或欺負(fù)之者，延壽痛自刻責(zé)：“吾豈其負(fù)之，何以至此？”

譯文：有人侮辱他，韓延壽痛責(zé)自己：“難道是我對(duì)不起他們嗎，他們?cè)趺磿?huì)這樣呢？”

正文：有人欺騙對(duì)不起他，韓延壽痛責(zé)自己：“難道是我對(duì)不起他們嗎，他們?cè)趺磿?huì)這樣呢？”

第十二頁第十三頁，共25頁。注意點(diǎn)三3．原文：則山下皆石穴罅，不知其淺深。

譯文：（原來）山下面都是石洞和裂縫，不知道它們的深淺。

正文：（原來）山下面都是石洞和裂縫，不知道它們有多深。第十三頁第十四頁，共25頁。4．原文：一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”

注意點(diǎn)三譯文：一天，祖母經(jīng)過我那兒時(shí)說：“我的孩子，好久不見你的人影了，為什么整天默默地呆在這兒，很像個(gè)女孩子！”

正文：一天，祖母看望我時(shí)說：“我的孩子，好久不見你的人影了，為什么整天默默地呆在這兒，很像個(gè)女孩子！”

第十四頁第十五頁，共25頁。注意點(diǎn)三5．原文：既從神武之師，自使懦夫有立志。

譯文：既然參加了英明勇武的軍隊(duì)，自然會(huì)使怯懦者立下志向。正文：既然參加了英明勇武的軍隊(duì)，自然會(huì)使怯懦者有堅(jiān)強(qiáng)的意志。第十五頁第十六頁，共25頁。注意點(diǎn)三注意點(diǎn)三：注重對(duì)關(guān)鍵實(shí)詞的翻譯

所謂關(guān)鍵實(shí)詞，就是指那些在句子中起關(guān)鍵意義的、解釋通常與現(xiàn)代漢語不同的或有多個(gè)義項(xiàng)的詞語。句子中的關(guān)鍵實(shí)詞，以動(dòng)詞最多，形容詞、名詞次之。另外，也要注意句子中有無通假字、古今異義詞等。翻譯時(shí)首先要聯(lián)系全文，特別要結(jié)合上下句語境仔細(xì)推敲，以防誤譯。其次要準(zhǔn)確運(yùn)用“組詞法與替換法”來完成文言文向現(xiàn)代漢語的轉(zhuǎn)錄。

第十六頁第十七頁，共25頁。注意點(diǎn)四例四：判斷譯文正誤，如有錯(cuò)請(qǐng)修改。1.原文：俠曰：“以口腹役人，吾所不為也?！蹦讼ちT之。

譯文：裴俠說：“憑借飲食而役使人，是我不做的事?！庇谑前阉麄?nèi)记采⒘恕?/p>

正文：裴俠說：“因?yàn)轱嬍扯凼谷耍俏也蛔龅氖??！庇谑前阉麄內(nèi)记采⒘恕５谑唔摰谑隧?，?5頁。注意點(diǎn)四2.原文：不如因善遇之。

譯文：不如因此好好地對(duì)待他。

正文：不如趁機(jī)好好地對(duì)待他。第十八頁第十九頁，共25頁。注意點(diǎn)四3.原文：兄曰：“無論弟不能樵，縱或能之，且猶不可。”于是速歸之。

譯文：哥哥說：“無論如何弟弟不能砍柴，縱使能砍柴，還是不能去做?！庇谑撬審堈\趕快回去。

正文：哥哥說：“且不要說弟弟不能砍柴，縱使能砍柴，還是不能去做?！庇谑撬審堈\趕快回去。第十九頁第二十頁，共25頁。注意點(diǎn)四注意點(diǎn)四：關(guān)注虛詞的意義和用法虛詞是句子構(gòu)成中一個(gè)不可或缺的部分，考試大綱12個(gè)文言虛詞中經(jīng)?？嫉挠小耙?、以、于、乃、其、為、則”等，考前應(yīng)當(dāng)注意把它們的用法進(jìn)行歸納并強(qiáng)化訓(xùn)練以加深印象。翻譯時(shí)，要做到“詞不離句，句不離段”，注意上下文的關(guān)系，注意意思的銜接和連貫。

第二十頁第二十一頁，共25頁。注意點(diǎn)五例五：判斷譯文正誤，如有錯(cuò)請(qǐng)修改。1．原文：子之愛人，傷之而已，其誰敢求愛于子？

譯文：您喜愛一個(gè)人，不過是傷害他，那誰敢在您那里求得喜愛？

正文：您喜愛一個(gè)人，不過是傷害他罷了，難道誰還敢從您那里求得喜愛？第二十一頁第二十二頁，共25頁。注意點(diǎn)五2.原文：求！無乃爾是過與？

譯文：冉求！該責(zé)備你了。

正文：冉求！恐怕該責(zé)備你吧。3.原文：以敬父而見罰，得無虧大化乎？

譯文：因敬愛父親而被懲罰，這樣該不