2018年山東省濟寧市魚臺縣中考語文沖刺試卷

2018年山東省濟寧市魚臺縣中考語文沖刺試卷學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________題號一二三四五六七總分得分注意：本試卷包含Ⅰ、Ⅱ兩卷。第Ⅰ卷為選擇題，所有答案必須用2B鉛筆涂在答題卡中相應(yīng)的位置。第Ⅱ卷為非選擇題，所有答案必須填在答題卷的相應(yīng)位置。答案寫在試卷上均無效，不予記分。一、選擇題1、下列加點字的注音不完全正確的一項是（）A.熱忱（chén）

哽咽（yè）

憧憬（chōnɡ）

弄巧成拙（zhuō）B.浣妝（huàn）

發(fā)窘（jiǒnɡ）

沉淀（diàn）

分道揚鑣（biāo）C.賄賂（lù）

瀕臨（bīn）

憩息（qì）

言簡意賅（ɡāi）D.綸巾（ɡuān）

岑寂（cén）

恫嚇（dònɡ）

乳臭未干（xiǜ） 2、下列詞語的書寫完全正確的一項是（）A.蓬蒿

不屑質(zhì)辯

斷壁殘垣

濠梁之上B.榮膺

周道如砥

萬惡不赦

墨守成規(guī)C.孱弱

遍稽群籍

睡眼惺松

門庭若市D.沉偭

有例可援

叩石墾壤

舍身取義 3、下列句子沒有語病的一項是（）A.人們被老人那清晰的思路、樂觀的情緒深深感染了。B.我們將盡最大努力，盡一切可能，爭取用和平的方式解決臺灣問題。但是我們決不承諾使用武力。C.在現(xiàn)代化建設(shè)中，我們要充分吸收一切國外的先進經(jīng)驗。D.材料廠經(jīng)過技術(shù)革新，成本下降了50%，而產(chǎn)值卻增長了10%。 4、下列句子標點符號使用不正確的一項是（）A.日子一天一天地過去了，父子倆也一天一天地感覺到，他們最大的敵人，也正在步一步地向他們逼近：它就是孤獨。B.我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！盋.人們常說：希臘有巴特農(nóng)神廟、埃及有金字塔、羅馬有斗獸場、巴黎有圣母院，而東方有圓明園。D.看著人類這狂妄的表現(xiàn)，大自然一定會竊笑一一就像母親面對無知的孩子那樣的笑。 5、下列選項中，對詩詞理解有誤的一項是（）A.古人對夜空中的一輪明月，有著無限的遐想追問，詩人蘇軾寫下“明月幾時有？把酒問青天”的句子，寄托著自己的無限情懷。B.《秋詞》一詩中劉禹錫在秋高氣爽、白云飄浮的開闊景象中直陳現(xiàn)實，“詩情”隨著凌空的白鶴而飛到了“碧霄”。C.“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路”，從視覺、聽覺寫出潼關(guān)地勢險要，以“聚”和“怒”暗示了潼關(guān)是歷來兵家必爭之地。D.《觀刈麥》中的詩句“足蒸暑土氣，背灼炎天光”“家田輸稅盡，拾此充饑腸”，包含的是白居易不能忍受天熱而為了繳稅又不得不拾穗的無奈心情。 二、默寫1、古詩文默寫。（1）海日生殘夜，______。（王灣《次北固山下》）（2）會當凌絕頂，______。（杜甫《望岳》）（3）長風破浪會有時，______。（李白《行路難（其一）》）（4）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。______，君子好逑。（《詩經(jīng)?關(guān)雎》）（5）陸游在《訴衷情》中“______，______”兩句再現(xiàn)了詞人往日躍馬揚鞭、馳騁疆場的情景。（6）趙師秀在《約客》中“______，______”兩句用梅雨、蛙聲烘托出單調(diào)、寂寞的氛圍。三、其他1、閱讀下面的文字，根據(jù)要求答題。《人民日報》刊發(fā)的一篇評論透露，截至2015年10月前，共發(fā)生149起因扶人引發(fā)爭議的案件，其中誣陷扶人者84例。因此，遇到老人摔倒扶不扶就成了一個令人頭疼的問題，原本十分簡單的一個問題，在當下卻變得尤為復雜，其中透出的無奈與尷尬更成為公眾熱議的焦點。針對以上現(xiàn)象，你的建議是什么？（含標點符號不超過60字）______四、詩歌鑒賞1、雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。（1）對這首詩內(nèi)容的分析，不恰當?shù)囊豁検莀_____A．首句既是寫景，也是寫事，渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。一個“壓”字既寫出敵軍眾多，來勢兇猛，又表明交戰(zhàn)雙方力量懸殊，守軍將士處境艱難。B．頷聯(lián)從聽覺和視覺兩方面渲染戰(zhàn)場的悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的殘酷。角聲滿天”勾畫出“戰(zhàn)爭的規(guī)模；“凝夜紫”喻指戰(zhàn)場上的血跡在夜霧中呈現(xiàn)出一片紫色，暗示雙方傷亡大。C．頸聯(lián)中“臨易水”表明交戰(zhàn)地點，“鼓寒”指戰(zhàn)鼓的聲音低沉重濁，“不起”指戰(zhàn)士們在這樣沉重的鼓聲中斗志難振。D．詩人構(gòu)思大膽，把一場曠日持久的戰(zhàn)爭高度集中在一個晝夜的時間里加以表現(xiàn)。（2）最后兩句詩表達了詩人怎樣的思想感情？______五、文言文閱讀1、吾鄉(xiāng)呂徽之先生，博學能詩文，問無不知者，而常逃①其名，耕漁以自給。一日，攜幣詣富家易谷種，值大雪，立門下，人弗之顧。徐至庭前，聞東閣中眾人作詠雪詩，一人苦吟弗就，先生不覺失笑。閣中諸貴游子弟輩聞得，遣左右詰②之。先生初不言，眾愈疑，親自出，見先生露頂短褐，布襪草屨，輒侮之，詢其見笑之由。先生不得已，乃吟誦詩句，眾始嘆伏，邀先生入坐。先生曰：“我如此形狀，安可廁諸君子間？”問其姓字，亦不答，皆驚訝曰：“嘗聞呂處士名，欲一見而不能，先生豈其人邪？”曰：“我農(nóng)家，安知呂處士為何如人？”遺之谷。怒曰：“我豈取不義之財？”必易之。刺船④而去，遣人遙尾其后。路甚僻遠，識其所而返。雪晴⑤，往訪焉，惟草屋一間，家徒四壁。忽米桶中有人，乃先生妻也。因天寒，故坐其中。試問徽之先生何在，答曰：“在溪上捕魚。”始知⑥真為先生矣。【注釋】①逃：逃避，躲避。②詰：詰責。責問。③露頂：指光頭。④刺船：撐船。⑤晴：停止。⑥始知：才知道。（1）下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是______A．詣富家易谷種易：交換，買B．值大雪值：恰逢，遇到C．遺之谷遺：丟失D．我豈取不義之財豈：難道，怎么（2）下列句子中，“乃”的意義和用法與例句相同的一項是______例句：乃吟誦詩句A．以衾擁覆，久而乃和（《送東陽馬生序（節(jié)選）》）B．當立者乃公子扶蘇（《陳涉世家》）C．乃不知有漢（《桃花源記》）D．乃重修岳陽樓

（《岳陽樓記》）（3）下列句子中，與“人弗之顧”句式相同的一項是______A．相與步于中庭（《記承天寺夜游》）B．與坐談（《鄒忌諷齊王納諫》）C．南陽劉子驥，高尚士也（《桃花源記》）D．戰(zhàn)于長勺（《曹劌論戰(zhàn)》）（4）對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項是______A．我的同鄉(xiāng)呂徽之先生，他博學多才，能詩善文，問他問題，沒有不知道的。B．一天，正逢大雪之際，呂徽之出門去富人家買谷種，他一直默默地站在門口，是因為他很高傲，期望有人能夠主動與他說話。C．眾多富家子弟嘲笑呂徽之是因為他穿光著頭穿著粗布短衣，腳穿布襪草鞋。D．據(jù)文章所述，可以看出呂徽之是一位博學多才、安貧樂道、品質(zhì)高潔的人。（5）將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①值大雪，立門下，人弗之顧。②我如此形狀，安可廁諸君子間？______六、現(xiàn)代文閱讀1、閱讀《繡眼與芙蓉》，完成下列各題。繡眼與芙蓉

趙麗宏

①曾經(jīng)養(yǎng)過兩只鳥，一只繡眼，一只芙蓉。

②繡眼體型很小，通體翠綠的羽毛，嫩黃的胸脯，紅色的小嘴，它黑色的眼睛被一圈白色包圍著，像戴著一副秀氣的眼鏡，繡眼之名便由此而得。繡眼是江南的名鳥，據(jù)說無法人工哺育。一般都是從野地捕來籠養(yǎng)。它的動作極其靈敏，雖在小小的籠子里，上下飛躍時卻快如閃電。它的叫聲并不大，但卻奇特，就像從樹林中遠遠傳來群鳥的齊鳴，回旋起伏，變化萬端，妙不可言。

③那只芙蓉是桔黃色的，毛色很鮮艷，頭頂隆起一簇紅色的絨毛，黑眼睛，黃嘴，黃爪，模樣很清秀。它的鳴叫婉轉(zhuǎn)多變，如銀鈴在風中顫動，也如美聲女高音，清泠百囀。晴朗的早晨，它的鳴唱就像一絲絲一縷縷陽光在空氣中飄動。

④兩只鳥籠，并排掛在陽臺上。繡眼和芙蓉能相互看見，卻無法站在一起。它們用不同的鳴叫打著招呼，兩種聲音，韻律不同，調(diào)門也不一樣，很難融合成一體，只能各唱各的曲調(diào)。它們似乎達成了默契，一只鳴唱時，另一只便靜靜地站在那里傾聽。

⑤在鳥兒的歡唱中，日子不覺得也歡快起來。

⑥一次在為芙蓉加食后我忘記了關(guān)籠門，發(fā)現(xiàn)時已是一個多小時以后，想那籠子可能已經(jīng)空了。卻沒想到，芙蓉依然在籠中歡快地高歌，全然無視洞開的籠門。更沒想到的是，從此以后，繡眼的鳴唱聲卻莫名其妙地消失了。陽臺上只剩下芙蓉的獨唱，時而高亢，時而低沉。

⑦有一天，我突然發(fā)現(xiàn)，芙蓉的叫聲似乎有了變化，它一改從前那種清亮高亢的音調(diào)，聲音變得輕幽飄忽起來。那旋律，分明有點像繡眼的鳴啼。莫非是芙蓉在模仿繡眼的歌聲來引導它重新開口？然而繡眼不為所動，依然保持著沉默。芙蓉執(zhí)著地獨自鳴唱著，而且唱得越來越像繡眼的聲音。而繡眼不僅停止了鳴叫，也停止了那閃電般的上下飛躍。它只是瞪大了眼睛默默地立在那里，仿佛在回憶，在思考。它是在回想自己昔日的歌聲，還是在回憶那遙遠的自由時光？我感到困惑。

⑧日子一天天過去，芙蓉照舊每天歡歌，已多日無語的繡眼顯得更落寞了，它整日在籠中一聲不吭，常常一動不動地呆立在橫桿上。一天下午，我從外面回來，剛進門，就聽見陽臺上傳來很熱鬧的鳥叫聲，那是繡眼的鳴唱，但比它原先的叫聲要響亮得多，也豐富得多。我感到驚奇，繡眼重新開口，竟會有如此大的變化。走近陽臺一看，我?guī)缀醪幌嘈抛约旱难劬Γ壶B籠外，來了另一只繡眼。籠中的繡眼在飛舞鳴叫，籠外的繡眼圍著籠子飛舞，不時停落在鳥籠上。那只自由的野繡眼，翠綠色的羽毛要鮮亮得多，相比之下，在籠里的繡眼毛色顯得黯淡無光。不過此刻它一改前些日子的頹喪，變得異?；顫姟芍焕C眼，面對面上下飛竄，鳴叫聲激動而急切，仿佛在哀哀地互相傾訴，在快樂地互相詢問。

⑨那兩只繡眼此刻的情狀，讓我看到了“歡呼雀躍”是怎樣一種生動的景象。這情景深深震撼了我：從野地捕來籠養(yǎng)的小鳥，它們無奈地進入人類的鳥籠，痛苦地做了人類的囚徒。繡眼的重新開口，應(yīng)該是對自由的呼喚吧。想到這里，我小心翼翼地伸出手去，還沒碰到鳥籠，就驚飛了籠外那只野繡眼。我打開籠門，再退回到屋里。籠里那只繡眼對著打開的籠門遲疑了片刻，便一蹦兩跳，飛出了鳥籠，它拍拍翅膀，飛過樓下的花壇，轉(zhuǎn)眼就消失得無影無蹤……

⑩它一定是飛到了那個郁郁蔥蔥的鳥的世界。這樣想著，內(nèi)心不覺得欣慰起來。（1）請用文中詞語，將“我”的情感變化補充完整。歡快→______→驚奇→震撼→______（2）文章著重寫了“繡眼”情緒變化的三個階段，請分別加以概括。第一階段：______第二階段：______第三階段：______（3）根據(jù)要求，品析下面語句。①它整日在籠中一聲不吭，常常一動不動地呆立在橫桿上。（從描寫角度）②不過此刻它一改前些日子的頹喪，變得異?；顫?。（從修辭角度）（4）第⑧段中“這情景深深震撼了我：從野地捕來籠養(yǎng)的小鳥，它們無奈地進入人類的鳥籠，痛苦地做了人類的囚徒”，表達了作者怎樣的情感？（5）下面對文章的理解和評價不正確的一項是______A．第③段寫出了芙蓉毛色鮮艷、模樣清秀、鳴叫婉轉(zhuǎn)多變的特點。B．文章中芙蓉安于現(xiàn)狀，已失去了對自由的追求，所以繡眼不把它視為知己。C．文章運用對比手法，寫作者對繡眼的喜愛，對芙蓉的譴責。D．第⑩段中“它一定是飛到了那個郁郁蔥蔥的鳥的世界”，表達了作者對繡眼能夠重返大自然，重新回到自由天地的祝愿。______2、父親就在人群中古保祥

①約瑟夫的小手凍的通紅，他在接近那家漢堡店門口時，被一幫保安打了個體無完膚，他們將他當成了乞丐，約瑟夫緊繃著臉，一聲不吭毫無反抗地忍受著他們的暴打，他似乎在等待著另一種失落過后的爆發(fā)。

②晚上，他沒有回家，家不是最溫暖的，他不愿意見到繼母，他想自己可以到孤兒院去，那里可以寄宿無家可歸的孤兒，但約瑟夫在預謀另一種陰謀，他從小對社會充滿了報復感和仇恨，父母的離異，父親與繼母的再婚，而父親無緣無故的離家出走，使他將所有的罪過橫加到繼母與社會身上，父親一直對他很疼愛，他也最聽他的話，他喜歡坐在他的懷里聽他講舊時代的故事，但這一切都成wǎng然。

③他曾經(jīng)與繼母橫眉冷對，還發(fā)誓會給她點顏色看看，所以，家對于他來說就好像手上的凍傷，流著寄人籬下的膿血。

④漫漫長夜的寒冷，加劇了他的凍傷，終于在半夜里，他撐不住了，支撐著跑向家里，屋門沒關(guān)，里面炭火燃燒傳出一陣陣“畢撥”聲，他蟄進自己的小屋里，和衣睡下。

⑤接下來幾天，他開始在本子上策劃自己的行動計劃，草紙上寫滿了地址與符號，他并不聰明，為了自己不忽視任何環(huán)節(jié)，所以，他索性一筆一劃地將整個方案寫在紙上，然后他便穿梭在自己的理想里。

⑥約瑟夫的具體計劃是：去某家零用品店里，搶出一部分錢，大吃一頓，然后買上一大堆的雷管，跑到那家漢堡門前，點燃它們，然后自己便飛逃在人群中。

⑦一周后的一天，他突然收到一封信，信是繼母送給他的，郵戳上蓋著費城的字樣，打開信時，他一下子驚呆了，信居然是父親從費城寫來的，他說他正打算回家，并且想考驗一下約瑟夫在家里是否淘氣，他說他會混在人群中，查看約瑟夫的行動是否異常，然后等到他發(fā)現(xiàn)父親時，他會送他一份最大的驚喜。

⑧父親年輕時做過演員，喜歡扮演各式各樣的角色，小時候，他經(jīng)常將自己化妝成理發(fā)師，生意人等等混在人群中讓約瑟夫猜，約瑟夫每次都以失敗而告終。

⑨父親要回來了，約瑟夫突然感到一種恐懼與擔心，父親是絕不允許自己有這樣的非分之想的，但無論如何，他必須要為自己的策劃付出一定的心血與勞動。

⑩他開始走在人群中，戴著草帽，接近那些零用品店，正當他掏出匕首準備行動時，他忽然看到一個理發(fā)師模樣的人在沖他微笑，他不知所措地收回了匕首，大氣不敢出地跑向遠方，一定是父親，他在考驗我，他就在人群中，我得趕緊離開，否則他會對我大打出手，父親說過打也是一種愛。?約瑟夫第二天換了家，他想著，父親不可能知道自己的行動，他看見一位姑娘在門口叫賣著食品，便上前接近她，忽然有人拍了他的肩膀，小兄弟，把路讓一下，我的馬可有人煩人，他會踢著你的。?一位生意人趕著馬車從自己身邊經(jīng)過，那人回過頭來看他時，約瑟夫突然感覺到一種父親的威懾力，是父親，他怎么跑到這來啦，并且，他換了裝束，差點讓我認不出來。?就這樣，約瑟夫在成長中，始終感覺到父親就在人群中，他開始變換一種目光凝望著整個社會，慢慢地，他感覺到，其實不是所有的人都對自己使壞心眼，有許多人在幫助他，有些人甚至在他最困難時送給他一塊漢堡，他高興地興奮不已。?18歲那年冬天，繼母溘然離世，在整理繼母的物品時，他找到了一份死亡通知書，是父親的，在十年前，父親在南方的城市因公xùn職。?另外找到的，是無數(shù)張草稿紙，是繼母模仿父親的筆跡留下來的，上面的草稿與父親的那封信一般無二，約瑟夫忽然明白了，是繼母發(fā)現(xiàn)了他的那些草稿，她為了挽救他，背著他起草了父親的信，那是多少心血凝結(jié)成的信呀，約瑟夫居然沒有查出不是父親的筆跡。?約瑟夫一直相信繼母所編織的謊言：其實，父親就在人群中望著自己，他和繼母都相信他能夠長大成人，堅強自信，永遠充滿朝氣與活力。（1）在括號內(nèi)給相應(yīng)漢字注音；根據(jù)拼音，在田字格中正確、規(guī)范、美觀地填寫漢字。溘______然離世

因公xùn______

職

wǎng______

然（2）寫出文中若瑟夫在收到父親來信前后心理上的變化。來信前：______來信后：______（3）結(jié)合上下文，品味文中劃橫線句子的表達效果。①家對于他來說就好像手上的凍傷，流著寄人籬下的膿血。②終于在半夜里，他撐不住了，支撐著跑向家里，屋門沒關(guān)，里面炭火燃燒傳出一陣陣“畢撥”聲。（4）繼母模仿父親的筆跡給若瑟夫?qū)懶诺牧伎嘤眯氖鞘裁?？?）寫出本文題目“父親就在人群中”的含義。______七、作文1、在學習、生活、人際交往中，往往會留下遺憾。正是這份遺憾，伴隨著人們一路成長，因為遺憾會給人以警醒和鞭策，給人以勇氣和奮進……請以“遺憾也美”為題，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限；

②字數(shù)不得少于600字；

③中心明確，立意深刻，寫出真情實感；

④文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名，否則扣分。______

2018年山東省濟寧市魚臺縣中考語文沖刺試卷參考答案一、選擇題第1題參考答案:DA、B、C正確；D．有誤，“乳臭未干”應(yīng)讀作“rǔxiùwèigān”。故選：D。本題要結(jié)合平時課文中所學詞語來辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析。此題考查學生對字音的理解識記能力。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，并注意在具體語境中的讀音。---------------------------------------------------------------------第2題參考答案:BA．“不屑質(zhì)辯“應(yīng)為“不屑置辯”；B．正確；

C．“睡眼惺松”應(yīng)為“睡眼惺忪”；D．“沉偭”應(yīng)為“沉湎”故選：B。本題考查學生對字形的辨析，要結(jié)合平時課文中所學詞語來辨析字形，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的書寫，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析。錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，根據(jù)漢字的特點，結(jié)合詞義字義辨析判斷。本題需要做個有心人，平時學習時需要對文章中出現(xiàn)的詞語進行積累，解答此題的關(guān)鍵是平時認真書寫，規(guī)范書寫，仔細辨析。---------------------------------------------------------------------第3題參考答案:DA．搭配不當，“思路”與“感染”搭配不當，情緒可以感染人，思路不能感染人，可把“清晰的思路、”刪去；B．不合邏輯，應(yīng)在“承諾”之后加“不”；C．搭配不當，“吸收”與“經(jīng)驗”搭配不當，可把“吸收”改為“吸取”；D．沒有語病。故選：D。本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、句式雜糅、表意不明、不合邏輯、語言贅余等。先通讀各個句子，憑語感判斷正誤，還可從句意、用詞、修辭、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等多方面去考慮。解答此題，學生頭腦中必須有常見病句類型的知識儲備，并能準確判斷出病句，采用排除法，把病句排除，確定正確答案。---------------------------------------------------------------------第4題參考答案:CA．正確；B．正確；C．錯誤；這里不是轉(zhuǎn)述別人的話，而是直接引述別人的話，應(yīng)該加上雙引號。D．正確。故選：C。本題要結(jié)合標點符號的知識來分析。在平時的學習中，了解標點符號的基本用法，如問號、引號、頓號等。注意標點符號的特殊用法。本題考查對標點符號的運用能力。解答此類問題，我們首先要掌握常見標點符號的基本用法，然后結(jié)合例句識記標點符號的特殊用法，最后結(jié)合語境分析標點符號運用是否恰當。---------------------------------------------------------------------第5題參考答案:DABC理解正確；D．《觀刈麥》中的詩句描寫的是勞動人民的生活，并非作者自己的情況?！白阏羰钔翚猓匙蒲滋旃狻北憩F(xiàn)的是“勞動者勞動的艱辛”；“家田輸稅盡，拾此充饑腸”則揭示了人民生活貧困的根本原因。表達了作者對勞動人民的深切同情。并非“包含的是白居易不能忍受天熱而為了繳稅又不得不拾穗的無奈心情”。故選：D。此題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解及賞析能力。本題的四個選項，分別從詩歌表達的情感、詩句意思、用詞精妙、寫作手法、作者心情等等角度賞析。解答此題，須有詩歌鑒賞的知識與方法儲備，才能準確判斷。解答此題，學生要熟知這四首詩的內(nèi)容，能理解重點詩句的意思，理解詩歌表達的思想感情，還要熟知詩歌常用的表達技巧。二、默寫---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:江春入舊年；一覽眾山?。恢睊煸品珴鷾婧?；窈窕淑女；當年萬里覓封侯；匹馬戍梁州；黃梅時節(jié)家家雨；青草池塘處處蛙;答案：（1）江春入舊年（2）一覽眾山?。ㄗ⒁狻坝[”的書寫）（3）直掛云帆濟滄海（4）窈窕淑女（注意“窈窕”的書寫）（5）當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州（重點字：覓、戍）（6）黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙（重點字：塘）該題考查的是古詩詞和古文的背誦與默寫。要學生在平時的學習時，要循序漸進積累所學的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時要注意不要出現(xiàn)錯誤（錯別字、漏字、添字）。做該題時首先要認真讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時的學習中，要理解詩句的意思；最后是注意錯別字，對于這些應(yīng)背誦內(nèi)容，只要平時注意積累，完成該題應(yīng)不是難事。三、其他---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:首先，作答此題時，應(yīng)結(jié)合當下社會上關(guān)于“扶不扶”這個問題提出合理建議；其次應(yīng)從“即使被訛詐也不能見死不救”這一方面提出合理建議；最后注意所提建議要能傳播社會正能量，要求語言簡潔、連貫。答案：示例：見義勇為本是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們不能因為個別人訛詐救人者，就見死不救，而應(yīng)盡自己的能力去幫助需要幫助的人，傳遞社會正能量。本題考查學生提建議的能力。作答時，一定要認真讀題，明確所提建議針對的問題是什么，所提出的建議一定要有可行性，不能是空洞的口號。解答此類題首先要讀懂題意，了解建議是針對什么而提；然后結(jié)合生活實際明確自己的觀點，給出相對應(yīng)的合理建議。答題時要注意題目對答題字數(shù)的限制。四、詩歌鑒賞---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:C（1）本題考查內(nèi)容賞析。C項“戰(zhàn)士們在這樣沉重的鼓聲中斗志難振”錯誤，不起：是說鼓聲低沉不揚。夜寒霜重，連戰(zhàn)鼓也擂不響。面對重重困難，將士們毫不氣餒。（2）本題考查情感分析?！皥缶S金臺上意，提攜玉龍為君死。”黃金臺是戰(zhàn)國時燕昭王在易水東南修筑的，傳說他曾把大量黃金放在臺上，表示不惜以重金招攬?zhí)煜率?。詩人引用這個故事，寫出將士們寫出將士，浴血奮戰(zhàn)、視死如歸、忠君報國的心愿，誓死報效國家的決心。答案：（1）C（2）歌頌了守邊將士浴血奮戰(zhàn)、視死如歸、忠君報國的心愿。譯文：敵兵滾滾而來，猶如黑云翻卷，想要摧倒城墻；我軍嚴待以來，陽光照耀鎧甲，一片金光閃爍。秋色里，響亮軍號震天動地；黑夜間戰(zhàn)士鮮血凝成暗紫。紅旗半卷，援軍趕赴易水；夜寒霜重，鼓聲郁悶低沉。只為報答君王恩遇，手攜寶劍，視死如歸。本題考查古詩鑒賞。《雁門太守行》是唐代詩人李賀運用樂府古題創(chuàng)作的一首描寫戰(zhàn)爭場面的詩歌。此詩用濃艷斑駁的色彩描繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場面，奇異的畫面準確地表現(xiàn)了特定時間、特定地點的邊塞風光和瞬息萬變的戰(zhàn)爭風云。首聯(lián)寫景又寫事，渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢，并借日光顯示守軍威武雄壯；頷聯(lián)從聽覺和視覺兩方面渲染戰(zhàn)場的悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的殘酷；頸聯(lián)寫部隊夜襲和浴血奮戰(zhàn)的場面；尾聯(lián)引用典故寫出將士誓死報效國家的決心。全詩意境蒼涼，格調(diào)悲壯，具有強烈的震撼力和藝術(shù)魅力。古詩詞鑒賞考查內(nèi)容主要有：1、鑒賞作品的形象、語言、表達技巧。2、評價作品的思想內(nèi)容。古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。五、文言文閱讀---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:C；A；D；B（1）本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。A、B、D都正確。C．有誤，遺：贈送故選：C

（2）本題考查虛詞的意義及用法。例句中的“乃”為“才”的意思。A項中的“乃”也為“才”的意思，與例句相同；B項中的“乃”為判斷動詞，可譯為“是”；C項中的“乃”為“竟然”的意思；D項中的“乃”為“于是，就”的意思。故選：A。

（3）本題考查對特殊句式的掌握。題干中“人弗之顧”為賓語前置句，正常語序為“人弗顧之”。A項“相與步于中庭”為介賓短語后置句，正常語序為“相與于中庭步”；B項“與坐談”為省略句，省略主語“鄒忌”與賓語“之”；C項“……也”，判斷句的標志；D項“戰(zhàn)于長勺”正常語序為“于長勺戰(zhàn)”，為賓語前置句，與例句相同。故選：D。（4）本題考查對文本內(nèi)容的理解掌握。閱讀全文，了解課文內(nèi)容，仔細分析各個選項，對照與選項有關(guān)的段落，判斷正誤即可。呂徽之一直站在門口，并不是因為他高傲期待別人主動與他交流，而是因為沒有人理睬他?！爸荡笱?，立門下，人弗之顧”就能夠證明B項表述是錯誤的。故選：B。（5）本題主要考查點是對句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。①重點詞有：值，遇到；弗之顧，賓語前置，應(yīng)為“弗顧之”，“不理睬他”。句意：正遇大雪，站在門口，人們不理睬他。②重點詞有：廁，置身。句意：我這般模樣，怎能置身在諸位君子之間？答案：（1）C（2）A（3）D（4）B（5）①正遇大雪，站在門口，人們不理睬他。②我這般模樣，怎能置身在諸位君子之間？參考譯文：

我的同鄉(xiāng)呂徽之先生，他博學多才，能詩善文，問他問題，沒有不知道的。但他常常不求名聲，靠耕田打魚來自食其力。一天，他帶上紙幣到富人家買谷種，正遇大雪，站在門口，人們不理睬他。他慢慢地來到庭院前面，聽見東邊樓閣中許多人在作描寫雪景的詩，其中一人苦苦思索，吟誦也沒有完成，先生不自覺地發(fā)出了笑聲。樓閣中的眾多富家子弟聽見了他的笑聲，派手下人來責問他。先生開始不說話，眾人更加懷疑他，那些富家子弟親自出來，見先生光著頭穿著粗布短衣，腳穿布襪草鞋，就欺侮他，問先生嘲笑他們的緣由。先生沒有辦法，才吟誦了詩句，眾人聽后才贊嘆佩服，就邀請先生入座。先生說：“我這般模樣，怎能置身在諸位君子之間？”問他姓名，他也一言不發(fā)，眾人都驚訝地說：“曾經(jīng)聽說呂處士的大名，想見他一面卻未能成功，先生難道是那個人嗎？”先生說：“我是農(nóng)家人，怎么知道呂處士是什么樣的人呢？”眾人贈送先生谷種，他生氣地說：“我怎么能獲取不義之財呢？”他非得要用錢買。撐著船離開了，眾人派人遠遠地跟隨在他的后面，路偏僻遙遠，派去的人記住了他的住所就返了回來。雪停了，前往拜訪他，只看見一間茅草屋，家徒四壁。忽然發(fā)現(xiàn)裝米的桶里有人，原來是先生的妻子。因為天氣寒冷，因此坐在里面。眾人試探著問呂徽之先生在什么地方，他的妻子回答說：“在溪上捕魚呢。”派人遠遠地尾隨其后，這才知道先前見到的人真的是呂先生。文言語句翻譯的具體方法是“增”、“刪”、“留”、“補”五法：1、增，即對省略部分要增補出來。例如，有時候句中常常省略主語、謂語、賓語、介詞等情況；2、刪，即對無實在意義（表語氣、停頓等）的文言虛詞刪去不譯；3、留，即對古今意義相同的詞（人名、時間、專用名詞等）保留不譯；4、變，即對與現(xiàn)代漢語習慣不同的句子采用意譯；5、調(diào)：就是有一些文言句子古今語序不同，翻譯時必須按照現(xiàn)代漢語的語法習慣，把其中某些成分的位置調(diào)整過來。文言文中比較常見的是定語后置、狀語后置、賓語前置等，這樣的文言句子在翻譯時必須調(diào)整過來。六、現(xiàn)代文閱讀---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:困惑；欣慰；歡快鳴唱；停止鳴唱，停止飛躍；飛舞鳴叫；C（1）本題考查人物情感的梳理。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的情感提示，找到相對應(yīng)的段落，根據(jù)人物的描寫來概括或篩選文中表現(xiàn)人物情感的詞作答即可。文章先介紹家中有兩只鳥，根據(jù)“在鳥兒的歡唱中，日子不覺得也歡快起來”，可見作者的心情是“歡快”的；接著發(fā)現(xiàn)了繡眼不再發(fā)出叫聲，“它是在回想自己昔日的歌聲，還是在回憶那遙遠的自由時光？我感到困惑”，可見我的“困惑”；再我的情感經(jīng)歷了“驚奇”與“震撼”之后，我將繡眼放出了籠子，看著它飛走，“它一定是飛到了那個郁郁蔥蔥的鳥的世界。這樣想著，內(nèi)心不覺得欣慰起來”，表現(xiàn)了我當時的“欣慰”。（2）本題考查文本內(nèi)容的概括。閱讀全文，可見作者寫了繡眼的幾次變化，第一階段，它是與芙蓉隔籠相望，并歡快地鳴唱。第二階段，主要寫它忽然一聲不發(fā)，只是在籠里呆立；第三階段，寫的是它看到籠外的野繡眼，表現(xiàn)出異常的快樂與興奮。三個階段的表現(xiàn)，表現(xiàn)了繡眼對自由的向往，對同伴的喜愛。（3）本題考查句子的賞析。第一個句子，由句中的“一聲不吭”“一動不動地呆立”，可以看出是對繡眼的動作與神態(tài)描寫，表現(xiàn)了它在籠中的呆滯表現(xiàn)，從后文可知，它是在向往自由，在思念同伴，表現(xiàn)了它內(nèi)心的痛苦。第二個句子由“頹喪”“活潑”等詞，可以看出賦予鳥以人的情感，是擬人的修辭，并將它的表現(xiàn)與以往進行對比，表現(xiàn)了繡眼在看到同伴時的快樂與興奮。（4）本題考查作者情感的分析。解答此題注意作者的用詞，“震撼”表現(xiàn)了鳥的行為出乎我的意料，對我有很大的教育意義；“無奈”表現(xiàn)了作者對鳥兒的同情；“痛苦地做了人類的囚徒”表現(xiàn)了作者對人類囚禁鳥的行為的譴責。將這些情感一一分析整理出答案。（5）本題考查文本內(nèi)容的理解與評價。A．正確；B．正確；C．錯誤，文章寫了芙蓉與繡眼兩只鳥，通過繡眼對自由的追求，表現(xiàn)了作者對人類囚禁鳥行為的譴責，但并沒有對芙蓉表示譴責；D．正確；故選：C。答案：（1）困惑

欣慰（2）第一階段：歡快鳴唱（或：與芙蓉互打招呼，默契鳴唱）。第二階段：停止鳴唱，停止飛躍。（或：整日在籠中一聲不吭，常常一動不動地呆立在橫桿上。）（或：沉默不語，任芙蓉如何引導都不為所動。）第三階段：飛舞鳴叫。（或：異常活潑，上下飛竄，鳴叫聲激動而急切）（3）①運用動作、神態(tài)描寫，生動地寫出繡眼失去自由的孤寂和難過。②運用擬人、對比手法，生動地寫出繡眼見到同伴時的激動和興奮。（4）表達了作者對失去自由的繡眼的同情，對自己使鳥兒失去自由行為的自責。（或：對人類讓鳥兒失去自由行為的譴責）（5）C本文可分為三個部分：第一部分（①～⑤），寫我養(yǎng)了兩只鳥：芙蓉與繡眼，日子就在兩只鳥的歡叫聲中快樂起來了；第二部分（⑥～⑦），寫一日忽然發(fā)現(xiàn)，陽臺上的繡眼不再啼叫，只有那只芙蓉在唱，而且聲音越來越像繡眼，似乎在喚起繡眼的記憶；第三部分（⑧～⑩），寫后來的一天，一只野繡眼的到來，讓家中的繡眼重新發(fā)出了幸?？鞓返慕新暎液龅孛靼琢怂枰氖鞘裁?，打開籠門，繡眼飛出了鳥籠。作者以小鳥的經(jīng)歷，表現(xiàn)了小鳥對自由的向往，也表現(xiàn)了作者對生命的熱愛與尊重。句子賞析的答題方法：一、可以從修辭手法角度賞析。賞析一般格式為：修辭+修辭特點+內(nèi)容+中心比喻形象生動；擬人生動形象；排比整齊，有氣勢；夸張突出特點；反問加強語氣；反語增加諷刺意味表述形式：運用了……的修辭手法，描寫了……，表達了……二、從描寫的角度賞析

1、人物描寫格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心表述形式：通過對人物的……描寫，寫出了……表達了……2、景物描寫格式：描寫內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）表述形式：通過描寫……烘托了……---------------------------------------------------------------------第2題參考答案:kè；殉；惘；對社會充滿報復和仇恨；發(fā)現(xiàn)社會的美好，高興興奮（1）本題考查字音字形。要準確寫出漢字字音字形，平時注重多積累。注意“溘然”不要讀成“hè”，“殉職”不要寫成“恂職”、“峋職”、“徇職”，“惘然”不要寫成“枉然”。（2）本題考查學生的概括能力。圍繞小說內(nèi)容進行概括，語言要簡潔。第一步，先找到主人公何時經(jīng)歷了何事，結(jié)果如何；第二步，跟小說情節(jié)的四個環(huán)節(jié)（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）分別對應(yīng)，這篇小說先寫若瑟夫的報復和仇恨，后寫感受到社會的美好；第三步，根據(jù)情節(jié)內(nèi)容進行作答，意思對即可。（3）本題考查賞析句子。作答時，需先明確句子所用的手法，然后結(jié)合語境分析其在表情達意上的效果。第一句話把家比作膿血，這是比喻的修辭手法，聯(lián)系此處語境可知，這個比喻生動形象的表現(xiàn)了他對家的厭惡情緒。第二句話是環(huán)境描寫，同時還有擬聲詞，聯(lián)系語境可知，這里的火是繼母燒起來的，從而表現(xiàn)了繼母對他的愛和關(guān)心，同時也為下文繼母模仿父親的筆跡給他寫信做了鋪墊。（4）本題考查篩選信息。根據(jù)第十五段中的“是繼母發(fā)現(xiàn)了他的那些草稿，她為了挽救他，背著他起草了父親的信，那是多少心血凝結(jié)成的信呀，約瑟夫居然沒有查出不是父親的筆跡?！翱商釤捵鞔?。（5）本題考查賞析題目。可以采用析標題字詞法，就是從理解文章標題的關(guān)鍵詞的本義、字面義入手，聯(lián)系文章內(nèi)容，得出標題的深層含義或作用?！案赣H就在人群中”中“父親”是關(guān)鍵詞，從字面的理解指若瑟夫的親生父親，但聯(lián)系文章敘述的內(nèi)容和情感，這個“父親”顯然還有更深層的含義，它還指繼母用父親就在人群中的謊言和一個虛幻的父親形象。答案：（1）kè

殉

惘（2）收信前：對社會充滿報復和仇恨。收信后：發(fā)現(xiàn)社會的美好，高興興奮。（3）①運用了比喻的修辭，寫出了在若瑟夫心里沒有了父親的家就像是手上的凍瘡流著膿血一樣讓人難受，表達了若瑟夫?qū)业膮拹?。②通過屋門沒有關(guān)，炭火燃燒傳出一陣陣“畢撥”聲，運用環(huán)境描寫和擬聲詞寫出了繼母沒有關(guān)門把火燒得很旺在等著若瑟夫回家，表達了繼母對若瑟夫默默地愛和關(guān)心，也為下文繼母模仿父親筆跡給若瑟夫?qū)懶怕裣路P。（4）希望若瑟夫能夠長大成人，堅強自信，熱愛生活，永遠充滿朝氣與活力。（5）一方面寫出了文中的繼母用父親就在人群中的謊言讓若瑟夫改變?nèi)松鷳B(tài)度，樂觀的面對生活，另一方面繼母用這樣一個虛幻的父親形象，改變了若瑟夫，說明繼母對若瑟夫的愛和若瑟夫?qū)Ω赣H愛的渴望，說明只要心中有愛就能堅強自信充滿朝氣的生活。約瑟夫因為父母的離異，父親與繼母的再婚，而父親無緣無故的離家出走，而對社會充滿了憤恨。于是他計劃去報復社會。但是他收到了父親的一封信，說會在近期回家，并會在暗處關(guān)注他。在他準備實施計劃的每個場景里，他總覺得有一個人是父親，于是他的計劃沒有得到實施，在這過程上，他逐漸感受到生活的美好，變成了一個積極向上的。若干年后，從繼母的遺物里，他知道了事情的真相。這個故事贊美了人性的美好，并表現(xiàn)了愛的力量。句子賞析的答題方法：一、可以從修辭手法角度賞析。賞析一般格式為：修辭+修辭特點+內(nèi)容+中心

比喻形象生動；擬人生動形象；排比整齊，有氣勢；夸張突出特點；反問加強語氣；反語增加諷刺意味

表述形式：運用了…的修辭手法，描寫了…，表達了…。二、從描寫的角度賞析

1、人物描寫

格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心

表述形式：通過對人物的…描寫，寫出了…表達了…。2、景物描寫

格式：描寫內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）

表述形式：通過描寫…烘托了…。七、作文---------------------------------------------------------------