河南省封丘縣2023-2024學年九年級上學期學情分析（一）歷史試卷

河南省2023-2024學年第一學期學情分析一九年級歷史（B）（統(tǒng)編版）選擇題（共20小題，20分）下列每小題列出的四個選項中，只有一個選項是最符合題目要求的。請將正確選項的字母代號填在每小題后的括號內(nèi)。1.尼羅河水量穩(wěn)定，不易成災，又帶來大量腐殖質(zhì)肥料，所以古埃及文明被認為是“尼羅河的饋贈”。這說明A.古代文明都產(chǎn)生于大河流域 B.古埃及的農(nóng)業(yè)當時最發(fā)達C.尼羅河是世界上最長的河流 D.尼羅河孕育了古埃及文明2.金字塔見證了古埃及文明的燦爛與輝煌，但在該文明的古王國后期，金字塔越修越小。這折射出古埃及A.王權至高無上 B.王權逐漸衰落 C.文明走向成熟 D.外族入侵嚴重3.蘇美爾人的文學作品中，常出現(xiàn)“莊稼成熟了，猖獗的洪水來將它淹沒”這類描述；其數(shù)學文獻中則有諸多關于牲群、谷物計量和土地測量的記載。這有助于研究A.古代埃及的社會經(jīng)濟 B.兩河流域成文法發(fā)展C.兩河流域的農(nóng)業(yè)文明 D.古代印度的種姓制度4.文字是文明發(fā)展的產(chǎn)物，也是文明傳承的載體。下面三幅圖片共同反映了A.亞非文明的交往B.西亞文化的繁榮C.人類文化的多元D.書寫系統(tǒng)的完善5.古代印度社會同一種姓的人通婚受到贊美，不同種姓的人通婚受到歧視，甚至懲罰。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是A.種姓制度等級森嚴B.佛教宣揚忍耐順從C.社會流行獨尊耶穌D.立法遏制貴族權力6.研讀示意圖是中學生學習歷史的重要方法。下面示意圖呈現(xiàn)了A.亞歷山大東征的路線B.雅利安人入侵印度路線C.羅馬帝國的擴張路線D.古代印度佛教外傳路線?7.公元前462年阿菲艾爾特創(chuàng)立了“不法申訴制度”，規(guī)定每個雅典公民若發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行立法中有違背民主制度的條款，均可向陪審法庭進行申訴，要求予以修改或廢除。這表明雅典A.加強君主專制 B.發(fā)展民主政治 C.法律制度健全 D.社會矛盾尖銳8.公元前3世紀70年代，亞歷山大里亞輸入的商品中有印度狗、印度牛和印度女子。梵語詞匯“書”“筆”“墨水”源自希臘語，早期中國佛像也有希臘特征。這說明亞歷山大東征客觀上A.導致了希臘階級結構變化 B.凸顯了東方文化的先進性C.顛覆了印度人的科學觀念 D.促進了東西方的文化交流9.《十二銅表法》規(guī)定：“債權人可以拘禁不能按期還債的債務人，甚至將其變賣為奴或處死?！边@一規(guī)定反映出羅馬法律A.階級屬性鮮明 B.限制貴族特權 C.保護私有財產(chǎn) D.力求審判公正10.陳樂民在《歐洲文明擴張史》中寫道：“羅馬人在對地中海的統(tǒng)治中融合進了希臘文明的精神，把希臘精神轉換成了羅馬的政治統(tǒng)治形式，形成了羅馬法的原則。”這折射出古羅馬注重A.民主與自由 B.戰(zhàn)爭與征服 C.商業(yè)與冒險 D.借鑒與創(chuàng)新11.克諾索斯宮曾經(jīng)是神話傳說中的宮殿，但克里特島上宮殿遺址的發(fā)掘，證明了《荷馬史詩》中克諾索斯宮是真實存在的，將古希臘的歷史向前推進了近千年。據(jù)此推斷，《荷馬史詩》A.是嚴謹?shù)氖穼W巨著 B.是可靠的原始史料C.有很高的史料價值 D.是希臘的唯一史料12.埃及人根據(jù)尼羅河水的漲落制定了世界上第一部太陽歷，凱撒編制儒略歷時，曾經(jīng)吸收埃及歷法的成就。這主要體現(xiàn)了A.羅馬人推廣了歷法 B.古埃及文明更高級C.文明的交流和融合 D.羅馬儒略歷更先進13.圖片是歷史信息的重要載體。下列歷史敘述與右圖所示情景一致的是A.教皇地位至高無上 B.西歐封建制度出現(xiàn)C.法蘭克王國的建立 D.查理曼帝國的輝煌14.1122年，教皇與神圣羅馬帝國皇帝訂立“沃爾姆斯協(xié)定”，皇帝承認教會對主教選舉和任命的自由；在任命主教時，世俗君主賜給主教以權力，作為世俗權力的象征。這說明當時的歐洲A.教權凌駕王權之上 B.王權開始高于教權C.王權教權二元并立 D.教皇統(tǒng)治深入人心15.莊園的主要產(chǎn)業(yè)是農(nóng)業(yè)，同時也有自己的鐵匠、木匠、制革工人以及織布匠，莊園自己釀造啤酒，有自己的磨坊和面包師。這表明西歐莊園A.物質(zhì)生活豐富多彩 B.有相對獨立的政治地位?C.農(nóng)奴擁有人身自由 D.是自給自足的經(jīng)濟單位16.莊園法庭檔案記錄：英格蘭埃爾頓莊園接到有農(nóng)奴不服被控告沒有完成為莊園主運草的任務，法庭查閱了有關慣例后確認“這些農(nóng)奴沒有義務將牧草裝上馬車”，據(jù)此判定農(nóng)奴勝訴。據(jù)此可知，莊園法庭A.對農(nóng)奴進行殘酷剝削 B.保護的是莊園主利益C.有助于限制領主特權 D.加速了市民階層形成17.在歐洲中世紀大學，學生完成基礎學部的學習后，可以進入法學部學習教會法和民法，也可以進入醫(yī)學部學習古希臘、阿拉伯等地醫(yī)學專業(yè)著作?？梢姡敃r的大學（A.由教會開設并控制 B.利于培養(yǎng)實用型人才C.學科開設缺乏體系 D.是一個國際學術中心18.查士丁尼皇帝統(tǒng)治時期被認為是拜占庭歷史上的第一個“黃金時代”，原因主要在于他前所未有的文治和武功。這里的“文治”主要指A.推動基督教的廣泛傳播 B.建立地跨歐亞非的帝國C.抗擊奧斯曼土耳其帝國 D.對羅馬法的保存與整理19.部民長期以來是日本貴族的私有民，地位近似于奴隸。大化改新后，部民成為公民，并由國家授田，分得了土地，擺脫了依附地位，農(nóng)民的生產(chǎn)積極性提高，促進了日本社會經(jīng)濟的發(fā)展。這種轉變A.消滅了日本的貴族 B.解放了農(nóng)村生產(chǎn)力C.促使中日文化交流 D.導致天皇大權旁落20.9世紀中期開始，地方豪強為了保護自己的莊園，開始建立私人武裝，擴張勢力。日本出現(xiàn)了以武藝為專業(yè)的武士集團。據(jù)此可知，日本武士集團形成的原因是A.建立了大和政權 B.大化改新的結果C.莊園的形成與發(fā)展 D.官員都由中央任免非選擇題（共5小題，30分）21.（5分）閱讀下列材料，回答問題。材料一《漢謨拉比法典》是刻在石柱上的，石柱的上端刻有漢謨拉比王在太陽神夏馬西座前接受權柄的浮雕，象征著國王是受命于“古巴比倫的太陽”……法典中有許多關于租賃、雇傭等方面的規(guī)定……表明人類社會的法制傳統(tǒng)源遠流長。——摘編自夏祖恩《＜漢謨拉比法典＞與＜十二銅表法＞比較論略》材料二相傳公元前451年和公元前450年，羅馬先后選出兩個十人委員會，負責制定法典。前者制定了十個法表，后者補充了兩個法表，公布于羅馬廣場。法典禁止貴族與平民通婚……是后世羅馬法的淵源，對近代歐洲法學也有重要影響?！幾圆軇購姟妒澜缤ㄊ方虒W指引》（1）根據(jù)材料并結合所學知識，概括《漢謨拉比法典》和《十二銅表法》的相同點。（3分）（2）這兩部法律文獻有何史學價值？對此你獲得了什么啟示？（2分）22.（7分）閱讀下列材料，回答問題。材料一伯里克利……將權力轉移到由全體男性公民組成的公民大會手中。公民大會是處理雅典事務的最高權力機構?！锟死€規(guī)定大部分公職實行津貼制，使貧民有可能擔任公職。另外，他還建立許多由陪審團作最后決定的民眾法庭，陪審法官由抽簽產(chǎn)生，所有公民都可擔任?！勖溃菟顾蚶锇⒅Z斯《全球通史》材料二8世紀前期，法蘭克王國對土地的分封形式進行了改革，不再像以前那樣無償?shù)刭p賜，而是要求得到封地的人必須提供兵役服務。這樣，賜地的人成為封君，接受封地的人則成為封臣，封臣必須效忠于封君、封君則須保護封臣的觀念日益流行開來?！y(tǒng)編教材《世界歷史》九年級上冊（1）據(jù)材料一和所學知識，概括伯里克利改革的主要措施及其局限性。（4分）（2）據(jù)材料二和所學知識，指出封君與封臣以什么為紐帶？概括“封君——封臣”關系的特點。（2分）?（3）綜合上述材料，談談你對改革的認識。（1分）23.（6分）閱讀下列材料，回答問題。材料一材料二地跨亞、歐、非的拜占庭帝國在國際化交流方面起著東西方的“金橋”作用。中國從4世紀（魏晉時代）已與拜占庭有文化聯(lián)系。查士丁尼一世派往中國的僧侶將養(yǎng)蠶絲織技術傳入拜占庭。拜占庭的民間幻術傳入中國，與中國傳統(tǒng)技藝相結合發(fā)展成為今天的中國雜技藝術。另外，拜占庭的宗教在唐朝傳入中國，開歐洲宗教傳入中國之先河。（1）據(jù)材料一和所學知識，指出亞歷山大東征的性質(zhì)及羅馬帝國的“內(nèi)湖”。（2分）（2）據(jù)材料一、二，指出這三大帝國在版圖及世界文明交流上的共同點。（2分）（3）綜上所述，談談文明交流的過程中應該注意哪些原則。（2分）24.（6分）閱讀下列材料，回答問題。材料一據(jù)記載，11世紀末到12世紀初，法國東北部通過武裝斗爭獲得自治權的城市有40多個……經(jīng)過長期艱苦的斗爭，中世紀歐洲大部分城市均獲得了自治權，城市的管理者不再是封建領主，而是由城市居民選舉產(chǎn)生，各個城市均有獨立的議會、法庭等?！幾詶钪厩洹稓W洲中世紀城市與大學關系研究》材料二對博洛尼亞城而言，其一，外來學者源源不斷地涌入，他們的日常生活消費是市民的一項重要經(jīng)濟來源。其二，博洛尼亞大學可以為市府提供智力支持，例如，培養(yǎng)商人初級算術和讀寫識字能力，讓公證人熟練地掌握公文語言，為城市培養(yǎng)專業(yè)文職人員?！幾愿呗丁?2—15世紀歐洲大學特許權研究》（1）材料一反映了當時的西歐城市具有怎樣的特點？它們獲得獨立與自治的方式有哪些?（3分）（2）據(jù)材料二，歸納博洛尼亞大學的興起給城市帶來的影響。（2分）（3）綜上所述，概括中世紀城市文明的歷史作用。（1分）25.（6分）總結歷史的經(jīng)驗或教訓，給現(xiàn)實以啟示或借鑒是歷史學的重要功能。請閱讀下面材料，從中提煉一個觀點