農(nóng)村初中體育課堂教學(xué)終身體育觀念的樹立與培養(yǎng)

許多農(nóng)村學(xué)校體育教師都面臨疑惑：很多學(xué)生為什么會對體育實(shí)踐感到厭倦？很多學(xué)生畢業(yè)后為什么都不再參加體育運(yùn)動(dòng)了？原因諸多，但很重要的一條就是體育教育與終身體育的銜接問題?！度窠∩碛?jì)劃綱要》中提出各級各類學(xué)校要學(xué)生進(jìn)行終身體育教育，學(xué)校體育作為國民體育的基礎(chǔ)與核心，必須把現(xiàn)行的以體質(zhì)教育、運(yùn)動(dòng)教育為主的體育教學(xué)轉(zhuǎn)向終身體育教學(xué)和健康教育，為終身體育服務(wù)。一、終身體育在學(xué)校教育中的意義終身體育的意義在于提出了把體育教育的著眼點(diǎn)放在有利于終身接受體育教育和終身從事體育鍛煉上來。學(xué)校體育是學(xué)生在一生中身心發(fā)育成長的關(guān)鍵時(shí)期。抓好學(xué)校體育對實(shí)現(xiàn)終身體育的基本目標(biāo)有著重要的意義。學(xué)校體育這一階段，就把握了實(shí)現(xiàn)終身體育目標(biāo)的最佳時(shí)期。二、充分認(rèn)識學(xué)校體育的功能內(nèi)涵，為培養(yǎng)終身體育觀念服務(wù)隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，人們對體育的認(rèn)識理解也在不斷的完善與深入，逐漸延伸到社會、文化、經(jīng)濟(jì)、保健、競爭意識、娛樂休閑等領(lǐng)域。隨著體育的內(nèi)涵功能的擴(kuò)展，學(xué)校體育的功能內(nèi)涵也大大地得到了拓展。比如：（一）具有豐富的思想教育內(nèi)容；（二）能增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)；（三）能促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展；（四）對學(xué)生心理健康產(chǎn)生重大影響；（五）能促進(jìn)學(xué)生健康文明的生活方式；（六）能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?？偠灾瑢W(xué)校體育在素質(zhì)教育中具有不可缺少，不可替代的重要作用?！按嬖跊Q定意識”，終身體育的觀念意識是在實(shí)施學(xué)校體育多重功能的基礎(chǔ)上而得以培養(yǎng)和樹立的。因此，終身體育觀念意識的教育與培養(yǎng)應(yīng)包括學(xué)校體育教育中相應(yīng)的思想教育、身體教育、健康教育、娛樂教育、競技教育、生活教育等眾多方面。三、農(nóng)村中學(xué)生樹立終身體育觀念的途徑與措施1.加強(qiáng)體育基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)，樹立正確的體育觀念。體育課是理論與實(shí)踐密切結(jié)合的一門學(xué)科，是中學(xué)生必修課程之一。體育教學(xué)普遍存在著重練習(xí)輕理論的現(xiàn)象，而農(nóng)村初中學(xué)校里這種現(xiàn)象就更為嚴(yán)重。體育的學(xué)習(xí)，要理論聯(lián)系實(shí)際，參加體育鍛煉，必須要有正確的體育理論知識為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)體育基礎(chǔ)理論知識要與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，沒有正確的體育理論知識作為基礎(chǔ)，參加體育活動(dòng)就難以收到預(yù)期的效果。因此，農(nóng)村初中的體育教學(xué)，必須要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育理論基礎(chǔ)知識的能力，充分認(rèn)識到體育鍛煉對人體的重要性，充分認(rèn)識事業(yè)的成功有賴于自身的身體健康，把體育鍛煉變成一種需要，一種自覺的行為。2.改革教學(xué)方法，提高學(xué)生的自主性。體育教學(xué)方法必須遵循學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，才能更好地被學(xué)生接受，從而獲得較好的效果；教學(xué)的組織要由單一的傳授轉(zhuǎn)為積極靈活的、借助多種媒體的多樣方式；要由“以教師為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)生自主”型，由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)、活動(dòng)單一性變?yōu)槎鄻有?，知識與趣味完美結(jié)合，把無形的終身體育觀具體落實(shí)到有形的學(xué)校體育中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主進(jìn)行體育活動(dòng)的意識，增強(qiáng)終身體育理念。3.確保體育鍛煉時(shí)間，提高終身體育能力。目前，農(nóng)村初中的學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到《課標(biāo)》和有關(guān)規(guī)定的要求，主要表現(xiàn)在體育課的時(shí)數(shù)得不到保證，部分學(xué)校雖然在課表中安排了體育課，但往往受到排擠而挪作他用，課外體育活動(dòng)更形同虛設(shè)、名存實(shí)亡，個(gè)別學(xué)校已多年沒有開展過任何形式的運(yùn)動(dòng)競賽。究其原因，主要是教師對農(nóng)村初中體育工作認(rèn)識不足，重視不夠；農(nóng)村初中體育師資缺乏；其素質(zhì)有待提高；體育器材缺失，設(shè)施簡陋，導(dǎo)致學(xué)校體育工作處于非常被動(dòng)的局面，成為農(nóng)村學(xué)校教育中最薄弱的環(huán)節(jié)。這些問題不解決，幫助學(xué)生樹立終身體育觀就成為一句空話，因?yàn)闆]有體育鍛煉時(shí)間的保證，學(xué)生對體育的地位與作用就不可能有正確的認(rèn)識。因此，農(nóng)村初中必須要確保學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間，充分?jǐn)U大體育鍛煉領(lǐng)域，切實(shí)抓好課外體育活動(dòng)，有必要充分利用雙休日，廣泛開展健身娛樂活動(dòng)，這樣學(xué)生的終身體育能力才能得到提高。4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。要加強(qiáng)對體育教師的師德教育，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)精神；廣泛開展形式多樣的學(xué)術(shù)教研活動(dòng)，擴(kuò)大視野，交流經(jīng)驗(yàn)與信息，逐步建立一支思想過硬、業(yè)務(wù)水平較高的初中體育教師隊(duì)伍。要加強(qiáng)對體育課的檢查指導(dǎo)，要求體育教師做到開學(xué)有計(jì)劃、上課有教案、學(xué)期結(jié)束有總結(jié)。無論專、兼職教師都應(yīng)注重在崗學(xué)習(xí)，提高學(xué)歷層次，努力鉆研業(yè)務(wù)，加強(qiáng)自身技能與體能的鍛煉，要嚴(yán)密體育課的組織工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，克服“放羊式”體育課。在終身體育觀念的問題上體育教師必須通過繼續(xù)教育提高自己終身學(xué)習(xí)的意識與終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，進(jìn)一步加深對學(xué)科專門性知識和技能的理解和熟練掌握。四、充分運(yùn)用體育課堂教學(xué)的主陣地，努力培養(yǎng)學(xué)生終身體育觀念終身體育觀念的多方面教育培養(yǎng)都要落實(shí)到學(xué)校體育教學(xué)中，特別是要落實(shí)到體育課的課堂教學(xué)中。1.在體育課堂教學(xué)中改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式提高教學(xué)質(zhì)量。傳統(tǒng)的教學(xué)過于片面強(qiáng)調(diào)只注重身體鍛煉，從而忽略了對學(xué)生的全面培養(yǎng)和體育素養(yǎng)教育，這與時(shí)代所賦予的任務(wù)是不相符的。但是，我們的教學(xué)面對的是好奇心極強(qiáng)，活潑好動(dòng)，愛上體育課，卻又不愿意參加劇烈或難度較大的運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，因班級學(xué)生人數(shù)多，身體肥胖學(xué)生也多，不愿克服困難、意志品質(zhì)較弱的學(xué)生，給我們的體育教學(xué)帶來了諸多困難。所以我們要與時(shí)俱進(jìn)，不斷改進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)方法，充分使用多媒體教學(xué)設(shè)備融入到教學(xué)課堂中，讓每一節(jié)體育課做到方式多樣、新穎、充滿活力，從而讓教學(xué)質(zhì)量提升一個(gè)臺階。2.采用體育選修課的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。興趣是最好的教師，也是人們力求接觸、認(rèn)識，研究某事物的帶有積極主動(dòng)傾向的心理特征。只有學(xué)生對體育教學(xué)內(nèi)容感興趣，才能引發(fā)求知的欲望，這就必須要求教師運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，采用引人入勝的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的認(rèn)識興趣和對所學(xué)技術(shù)技能的好奇心。要培養(yǎng)學(xué)生的興趣就要使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的樂趣。如果一個(gè)人在體育活動(dòng)中總是失敗，就很難培養(yǎng)起他的興趣。在不斷的成功體驗(yàn)中，就會逐漸形成一種愛好和特長，就會進(jìn)一步感受成功的樂趣，養(yǎng)成體育鍛煉的。例如：在教學(xué)形式上，改變了過去教師難教、學(xué)生厭學(xué)而不實(shí)用的教學(xué)思路，采用選修課的教學(xué)形式（學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛好，結(jié)合自己的能力按照《體育與健康》課程中規(guī)定的選修內(nèi)容選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目），以“小組合作”的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，在課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體，讓全體學(xué)生參與到教學(xué)中來，放手讓學(xué)生自己管自己，發(fā)揮小組長在小組中的核心作用，充分調(diào)動(dòng)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮全組同學(xué)的智慧。通過“合作”式的學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、自主的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)，勇于創(chuàng)新的能力，同時(shí)讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)學(xué)會與人交往。在教學(xué)手段上使用學(xué)習(xí)卡片、掛圖、音樂等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。這樣既能夠充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，又給學(xué)生思考問題和進(jìn)行創(chuàng)造留有余地。防止死氣沉沉的僵死的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分體會到明白了道理、提高了技術(shù)與同學(xué)和睦相處和進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的多種樂趣，并在此過程中培養(yǎng)了學(xué)生體育鍛煉的能力。利用學(xué)生對選修課的興趣來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生從知識、技能、情感等方面投入到整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中來。3.創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛提高學(xué)生上體育課的積極性。體育教學(xué)是“教”與“學(xué)”的雙邊活動(dòng)。教師上課時(shí)講解具體生動(dòng)，幽默風(fēng)趣，示范正確，讓學(xué)生在開心愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)鍛煉。反之，課堂氣氛沉悶，師生互動(dòng)不強(qiáng)，學(xué)生易產(chǎn)生煩躁，抵觸情緒，最終引起動(dòng)作不規(guī)范、不協(xié)調(diào)等問題。一節(jié)優(yōu)質(zhì)的體育課堂需具備：（1）要有良好融洽的師生關(guān)系。老師在教學(xué)過程中的每一個(gè)細(xì)微動(dòng)作、表情或眼神，一句話都會直接影響課堂氛圍。當(dāng)學(xué)生害怕新動(dòng)作或練習(xí)動(dòng)作失敗時(shí)，老師應(yīng)用鼓勵(lì)的語言，信任的目光，去幫助他們找出問題所在，解決問題，從而增強(qiáng)他們完成動(dòng)作的信心和決心。（2）教師要充分尊重每位學(xué)生的自尊，少批評，多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，因人而異，因材施教，這點(diǎn)尤其是對于身體素質(zhì)較弱，膽子較小的學(xué)生更為重要。當(dāng)他們完成動(dòng)作稍有進(jìn)步（即使是失敗的）都要及時(shí)給予肯定和認(rèn)可，即使是微微點(diǎn)點(diǎn)頭，學(xué)生的心里都會感到慰藉和開心，從而更加激發(fā)他們更好地完成動(dòng)作和樂于上體育課。（3）批評學(xué)生的時(shí)候要善于通過動(dòng)作、微表情、眼神提醒等方式，切忌大聲嚇斥，體罰學(xué)生，爭取讓學(xué)生在愉悅中上好每一節(jié)體育課。（4）在體育課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自主的學(xué)習(xí)、鍛煉。從人體的身心發(fā)展來看，初中階段正是打好身體基礎(chǔ)的“黃金時(shí)期”，這一階段具有特殊的重要意義。如果初中階段應(yīng)該得到的鍛煉而沒有得到，不僅影響在校期間學(xué)生身體的健康發(fā)展，而成年以后，時(shí)過境遷，再進(jìn)行鍛煉，雖然也有效果，但由于基礎(chǔ)沒有打好，往往事倍功半。因此，在體育教學(xué)中應(yīng)向?qū)W生傳授一些體育基本知識，技術(shù)技能，可為學(xué)生鍛煉身體提供科學(xué)的手段和方法，對增進(jìn)身心健康不僅具有近期（在校期間）效果，而且有長遠(yuǎn)（走向社會后）的影響。五、加強(qiáng)課外體育活動(dòng)學(xué)校的課外體育活動(dòng)的開展可以增強(qiáng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識，是學(xué)校體育工作的一個(gè)重要組成部分。1.目前農(nóng)村學(xué)校開展的體育課外活動(dòng)普遍存在的問題。（1）對課外體育活動(dòng)重視程度不夠。一方面，是來自于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，文化科目在領(lǐng)導(dǎo)眼中排第一位，重文化輕體育的思想根深蒂固，沒有得到改善，體育僅僅圍繞著中考科目開展；另一方面，體育教師完成每周三節(jié)體育課的教學(xué)，因領(lǐng)導(dǎo)的不重視，學(xué)校沒有激勵(lì)措施導(dǎo)致體育教師無心開展體育課外活動(dòng)，課外活動(dòng)變得可有可無。（2）體育課外活動(dòng)時(shí)間偏少，無法達(dá)到體育鍛煉的目的和要求。學(xué)校課程表和時(shí)間表的安排中體育課外活動(dòng)時(shí)間不足，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到《學(xué)校體育工作條例》中規(guī)定的每天至少參加體育活動(dòng)1小時(shí)的最低要求。這樣短的時(shí)間，無法組織開展體育課外活動(dòng)，準(zhǔn)備活動(dòng)做完后，時(shí)間基本都到了，沒有多余的時(shí)間開展正常的活動(dòng)。（3）現(xiàn)行的課外體育活動(dòng)安排無法適應(yīng)學(xué)生的需要。學(xué)校體育課外活動(dòng)組織管理模式不新穎，課外體育活動(dòng)人數(shù)多、場地器材少等特點(diǎn)，許多學(xué)生不知道怎樣安排體育鍛煉，久而久之學(xué)生將失去參加課外體育鍛煉的積極性。2.統(tǒng)籌合理安排開展課外體育鍛煉的方法。（1）教師要更新課外體育鍛煉的教學(xué)觀念，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，討論，制定好計(jì)劃、項(xiàng)目和實(shí)施方法。配合班主任共同管理學(xué)生，組織帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)。（2）學(xué)生根據(jù)自身的情況，合理的選擇適合自己的體育課外活動(dòng)項(xiàng)目。學(xué)校根據(jù)場地、器材合理的安排項(xiàng)目供學(xué)生選擇，滿足學(xué)生興趣和愛好。（3）根據(jù)學(xué)生人數(shù)和學(xué)校的教師師資情況進(jìn)行合理的分組，以便于教師指導(dǎo)學(xué)生開展體育課外活動(dòng)。（4）學(xué)校要加大對體育器材的投資建設(shè)，對場地和器材合理地進(jìn)行新建和維修，以便于開展課外體育鍛煉。值得注意的是，由于不同年齡階段身心發(fā)展?fàn)顩r的差異性，決定了鍛煉身體的目標(biāo)、內(nèi)容、方法也會有所不同。單一的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（如：短跑、跳高、足球等）多數(shù)不能成為終身鍛煉的一貫手段。這就需要培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)、自我鍛煉、自我評價(jià)的能力，以適應(yīng)不斷變化的情況，取得最佳的鍛煉效果。體育運(yùn)動(dòng)將會伴隨我們?nèi)说囊簧?/p>