幼兒園課堂教育經(jīng)驗(yàn)心得分享

幼兒園課堂教育經(jīng)驗(yàn)心得分享無(wú)論是大人還是孩子都鐘愛(ài)受到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，特別是孩子。每一個(gè)孩子都需要不斷的鼓勵(lì)才干獲得自信、勇氣和上進(jìn)心，在以后的教育教學(xué)中我要更好的運(yùn)用這一方法，多多鼓勵(lì)孩子，使他們更加健康的成長(zhǎng)。下面是為你精心整理的幼兒園課堂教育經(jīng)驗(yàn)心得分享五篇，僅供參考，希翼對(duì)你有所匡助。幼兒園課堂教育經(jīng)驗(yàn)心得分享1作為孩子的家長(zhǎng)，我們每天除了要照應(yīng)好孩子的生活起居外，我們還得努力工作賺錢，請(qǐng)?jiān)试S我說(shuō)的這么直白。在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)多么理想化的事情都是建立在已金錢為基礎(chǔ)上的!所以為了孩子將來(lái)能有好的學(xué)習(xí)環(huán)境，作為每一個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)努力的！首先溫馨、和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的源泉，家是孩子｛門主要的活動(dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能時(shí)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐怖、自卑甚至厭惡的心理。不僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情,在同伴之間還可能會(huì)浮現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛(ài)，和睦相處。在這方面，我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的溫暖。其次凡是孩子感興趣的，哪怕對(duì)她沒(méi)有明顯匡助作用的事情，也千萬(wàn)不能輕易反對(duì)，做家長(zhǎng)的一定要學(xué)會(huì)如何W頁(yè)風(fēng)扯旗。固然,大道重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)……促進(jìn)每一個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展〃；〃要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境〃；〃鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式斗膽地表達(dá)自己的情感，理解和尊重每一個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造〃。這些要求鮮明地闡明了現(xiàn)代幼兒教育倡導(dǎo)的先進(jìn)兒童觀，表現(xiàn)出對(duì)傳統(tǒng)兒童觀的突破。2、傳統(tǒng)教師觀的突破在傳統(tǒng)幼兒教育中，教師是教育方案的設(shè)計(jì)者、執(zhí)行者，是知識(shí)技能的傳遞者，是幼J隹舌的看護(hù)者，是幼J萌動(dòng)的描軍者?！毒V要》指出："教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。〃新白徽師觀引起出新的師幼關(guān)系，這鼠種平等、友好、相互學(xué)習(xí)、相互作用共生共長(zhǎng)的互動(dòng)關(guān)系。教師的主要價(jià)值體現(xiàn)在了解幼兒、尊重幼兒、理解幼兒，促進(jìn)幼兒主體潛能得到最大限度的發(fā)揮上。3、傳統(tǒng)教育過(guò)程觀的突破傳統(tǒng)幼兒教育重結(jié)果輕過(guò)程，重死記硬背輕體驗(yàn)、操作和探索。《綱要》指出，要"避免過(guò)度保護(hù)和包辦代替，鼓勵(lì)用旨導(dǎo)幼兒自理，自立的嘗試〃，〃要盡量創(chuàng)造條件讓幼J族際參加探索活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探索的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)展的樂(lè)趣?！庇纱丝梢?jiàn)，《綱要》提出的幼1做育過(guò)程再也不單純是傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能、棚戒記憶的過(guò)程，而是教師引導(dǎo)幼兒參預(yù)活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒好奇心，讓幼兒樂(lè)于觀察、樂(lè)于嘗試、樂(lè)于體驗(yàn)、樂(lè)于合作，形成師幼積極互動(dòng)的過(guò)程。第10頁(yè)共10頁(yè)理誰(shuí)都會(huì)說(shuō)，做起來(lái)可就不是那末容易，特殊是忙起來(lái)時(shí)，就只顧大人的威嚴(yán)了，我自己煩躁時(shí)也常犯這樣的錯(cuò)誤。教育與培養(yǎng)是彼此不能分割的兩個(gè)部份。孩子的思量是在好奇和興趣中產(chǎn)生，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要磨滅孩于閃光的苗頭。針對(duì)孩子的好奇心或者各種千奇古怪的問(wèn)題,每次我們都做到耐心回答，并和孩子一道觀察等，使他在體驗(yàn)感受的過(guò)程中啟迪智慧，開(kāi)動(dòng)腦筋。孩子的各種興趣如滑冰、游泳、騎自行車、打球、等，我們都讓她去嘗試、去鍛煉。每一個(gè)孩子都有特長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，善于挖掘孩子的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行故意識(shí)的培養(yǎng)。我認(rèn)為家長(zhǎng)要熟悉或者擅長(zhǎng)孩子特長(zhǎng)的相關(guān)內(nèi)容，引領(lǐng)并鼓勵(lì)孩子一道堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去，我相信收獲一定不菲。最后我們?cè)诠ぷ髦嘁挥袝r(shí)間就帶孩子去超市，生活廣場(chǎng)了，讓孩子很好的了解社會(huì)，比如告訴她不能隨便扔垃圾，自己吃的瓜皮果殼有扔到垃圾桶，看到認(rèn)識(shí)的人要主動(dòng)打招呼，有認(rèn)識(shí)的小朋友要把好吃的東西一起分給小朋友。并且告訴她不可以欺負(fù)小朋友，不小心碰到人家要說(shuō)聲對(duì)不起……等等?？偟膩?lái)說(shuō)可能我們做家長(zhǎng)的沒(méi)有老師那末專業(yè)，但是為了寶貝的成長(zhǎng)我們會(huì)不斷努力學(xué)習(xí)教育好我們的寶貝！幼兒園課堂教育經(jīng)驗(yàn)心得分享2清傲育家顏元說(shuō)過(guò)：〃數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子T?！ㄍㄟ^(guò)中班孩子｛門的吃飯表現(xiàn)，我更是感受到了這句話的魅力。每天吃飯總有一個(gè)讓我很頭疼的問(wèn)題，那就是大米粒一定要掉在地上，而且被踩的很粘，很難處理。每天吃米飯的時(shí)候，我的眼睛都要睜得大大的，可是盡管如此，浩浩、成成和晨晨還是會(huì)給我弄得滿地都是。為此，每次放學(xué)前小結(jié)講話我都?嚴(yán)重批評(píng)今天吃飯臟M的小朋友，全班點(diǎn)名，以引起他們的重視!可是效果非常差，他們的吃飯問(wèn)題還是老樣子，沒(méi)有絲毫的進(jìn)步。一天午飯，我坐在浩浩旁邊，像往常一樣盯著他吃飯，他的米飯又“吃〃到了地上，他便故意識(shí)的撿了起來(lái)，把它扔到不用的飯格里。我隨口就進(jìn)行了表?yè)P(yáng)：〃你看，浩浩小朋友現(xiàn)在吃飯很有進(jìn)步，掉出來(lái)的米粒也能趕緊撿起來(lái)，不讓米粒粘在地上，非常好呀，這就是他今天進(jìn)步的地方，老師表?yè)P(yáng)!”浩浩眨眨眼睛，很開(kāi)心，也很意外，他好像也沒(méi)想到老師會(huì)表?yè)P(yáng)他。接下來(lái)，他吃起飯來(lái)更認(rèn)真了，邊吃還邊看著盤子外面有沒(méi)有掉米粒。他的動(dòng)作讓我忍俊不禁，我隨口的表?yè)P(yáng)居然讓他如此認(rèn)真，引起了他如此的重視!直到吃飯結(jié)束他都做的很棒，這也引起了我的反思，教師的表?yè)P(yáng)魅力居然如此之大，原來(lái)，每一個(gè)孩子都有可能做的更好一點(diǎn)，只是看他是否有這個(gè)積極性。教師的對(duì)兒童堅(jiān)持正面教育和誘導(dǎo)，以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主的教導(dǎo)方法，就是推動(dòng)他積極性最好的方法。無(wú)論是大人還是孩子都鐘爰受到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，特別是孩子。每一個(gè)孩子都需要不斷的鼓勵(lì)才干獲得自信、勇鎘口上進(jìn)心，在以后的教育教學(xué)中我要更好的運(yùn)用這一方法，多多鼓勵(lì)孩子，使他們更加健康的成長(zhǎng)。幼兒園課堂教育經(jīng)驗(yàn)心得分享3時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已結(jié)束了。看小朋友們一天天的懂事，一天乾坤在長(zhǎng)大，心里總是樂(lè)孳孳的，和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_(kāi)心，宛然自己也回到了童年普通，和他們?cè)谝黄鹂v情的頑耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這興許就是孩子那顆天真無(wú)暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時(shí)甚至想：我不僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們之中，才使我深刻的體味到成為他們老師的那份自豪感。人的一輩子中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的，可以說(shuō)，關(guān)系到人的一輩子?！◣熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也’，作為〃人類靈魂的工程師〃，辛勤工作的“園丁〃，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會(huì)失其本來(lái)之意義。為人師表，教U硼業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼J厚生的健康成長(zhǎng)。幼兒作為祖國(guó)的花朵，未來(lái)的主人，作為T立幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的。遢圣幼師，是我的夢(mèng)想，站在教育的講臺(tái)，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了不少不少，在教育工作中,讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識(shí)。雖然，站在教育的講臺(tái)上，感到工作壓力之大，工作之累，講好套-堂課，并非T牛簡(jiǎn)單的事，必須課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來(lái)的希翼，一切都是值得。在幼兒園的教育工作中，不少只是看到了表面，對(duì)工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個(gè)人都會(huì)做，普通的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只無(wú)非是帶一下小朋友，沒(méi)有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對(duì)了一半，幼兒的健康成長(zhǎng)，暗地里有老師付出的心血，又誰(shuí)知呢?人生就像一盤棋，如何才干成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵?！ㄈ龤q定八十〃可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來(lái),也有〃萬(wàn)事開(kāi)頭難〃的說(shuō)法，但是作為一位幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中,摹仿能力是非常的強(qiáng)，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個(gè)階段的幼兒來(lái)說(shuō)，天真無(wú)憂無(wú)慮，在對(duì)任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力固然是最強(qiáng)的時(shí)期，而身為T立幼兒教師的我們，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做》自身的模范作用，在與幼兒接觸時(shí)，注意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好模范。如何去帶好幼兒向來(lái)是我們作為幼J修師研究與討論的話題，俗話說(shuō)：〃世界上沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，惟獨(dú)不會(huì)教的老師〃幼兒作為一個(gè)完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng)。幼兒園課堂教育經(jīng)驗(yàn)心得分享4我們班的孩子今年從小班升入中班，我發(fā)現(xiàn)他們開(kāi)始喜歡為群眾為同伴做事情，便在班級(jí)建立了值日生工作。全班幼兒分成五組輪流進(jìn)行，每一天由6-7名幼兒共同做當(dāng)天的值日工作，我主要按幼兒的潛力以及來(lái)園的早晚給他們分配值日項(xiàng)目。開(kāi)始時(shí)，孩子們對(duì)值日生感到十分新鮮和好奇，每一天都高興地早早來(lái)園，用心完成我分配的任務(wù)。但是過(guò)了不久，我就發(fā)現(xiàn)值日生來(lái)園總是你早我晚，有時(shí)大部份幼兒都來(lái)園了，值日生還沒(méi)到，當(dāng)我問(wèn)詢?cè)驎r(shí)，孩子卻無(wú)所謂地說(shuō)：〃我忘了!"。盡管值日生都能按照我的要求去做，但時(shí)常浮現(xiàn)做事不認(rèn)真、堅(jiān)持不好，需要老師不斷地提醒。這時(shí)，小朋友的一句話引起了我的思量，有一天，在我正準(zhǔn)備安排值日生工作時(shí)，郭子豪小朋友說(shuō)："老師，這天我不想當(dāng)衛(wèi)生員了廣，〃為什么〃我急切地想明白原因，"這天我想當(dāng)氣象員!”孩子的回答似乎提醒了我，原先對(duì)做值日生他們有自己選取的愿望，做什么值日也有自己的想法。但是以前，值日生都是由我來(lái)安排孩子做的，從未思量他們的興趣和需求。我們說(shuō)要把屬于孩子生活和選取的權(quán)利還給孩子，那末值日生工作為什么不讓他們自選呢!于是,我緊之后說(shuō)："能夠呀，這天就由你們來(lái)選取做什么值日生吧。〃孩子們立刻又變得興奮起來(lái)，這個(gè)說(shuō)：〃我這天要當(dāng)接待員!〃那個(gè)說(shuō)“我要當(dāng)監(jiān)督員!〃。那一天，我個(gè)性注意觀察他們，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)自選的值日項(xiàng)目充滿興趣，都能認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好各自工作。以后值日生我班開(kāi)展起來(lái)了。培養(yǎng)幼兒的折紙潛力折紙是孩子fl］爰慕的活動(dòng)之一。它既能鍛煉孩子手的靈便性，發(fā)展孩子的目測(cè)力、空間想像力和操作潛力，同時(shí)還能夠構(gòu)成孩子的幾何形體概念。教4-5歲的孩子學(xué)習(xí)折紙，具體的做法是:1、做一些色采明艷、形狀較大的折紙動(dòng)物作品讓孩子玩。在玩的過(guò)程中，讓孩子明白它們是紙折成的。2、根據(jù)孩子爰摹仿的特點(diǎn)，成人可讓孩子和自己一齊用紙進(jìn)行簡(jiǎn)單的折疊，如邊對(duì)邊折、角對(duì)角折等。3、4-5歲的孩子注意力持續(xù)時(shí)間惟獨(dú)十分鐘。因此，成人不要太長(zhǎng)期的進(jìn)行折紙游戲。防止孩子不感興趣的方法是時(shí)常變換折紙的方式方法，能夠讓孩子折好頭兩步，后面幾步由成人折好，將折好的玩具給孩子玩，可增強(qiáng)孩子對(duì)紙工的興趣。4、4-5歲的孩子手指動(dòng)作潛力較差，還不能協(xié)調(diào)地動(dòng)作。因此，成人要手把手地教孩子，不能輕易下結(jié)論：〃太笨〃、〃太傻〃，這都會(huì)打消孩子折紙的用心性。就應(yīng)以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，多肯定孩子的成績(jī)，使孩子在愉快的心態(tài)中進(jìn)行折紙游戲。5、教孩子折紙時(shí)，可采用游戲的口吻。如把正方形的四角向中心折時(shí)，說(shuō)成是“中心媽媽〃親吻"四個(gè)寶寶〃。孩子在親切的氣氛中不知不覺(jué)地學(xué)到本領(lǐng)。關(guān)于謙讓當(dāng)孩子們玩滑梯發(fā)生沖突時(shí)，當(dāng)孩子們爭(zhēng)搶玩具時(shí)，按照一貫的做法，許多老師都簡(jiǎn)單地處理過(guò):大的孩子讓著小的孩子，或者是男孩子讓著女孩子，或者是說(shuō)一聲“對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系〃就了事了。這樣會(huì)引理亥子的困惑，〃為什么他做的不對(duì)，我還要讓著他呢〃“為什么每次都是大的讓著小的呢"別說(shuō)孩子會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問(wèn)，就連我們做老師的也是該思量思量這樣的問(wèn)題了。對(duì)待?亥子｛門在游戲中的矛盾，我們務(wù)必正確應(yīng)對(duì)孩子的謙讓問(wèn)題。教師的任務(wù)是要引導(dǎo)他們思量"對(duì)與錯(cuò)〃，并了解任何游戲都是有規(guī)則的。如果違反規(guī)則，就是錯(cuò)誤的。教師要在適時(shí)適宜的狀況下，幫忙犯錯(cuò)一方的孩子改正錯(cuò)誤的行為，初步體驗(yàn)是與非。這種體3僉對(duì)于年幼的孩子來(lái)講，有利于解決他們今后在社會(huì)交往中的各種問(wèn)題。幼兒園課堂教育經(jīng)驗(yàn)心得分享5《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》是幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育的綱領(lǐng)性文件,體現(xiàn)了全新的教育理念,它勢(shì)必帶械育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育方法、教育評(píng)價(jià)等一系列革新，對(duì)我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)