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文檔簡介

海濱小城》教案易于掌握?!康谌欢危盒〕堑拿谰啊I郑壶P、蟹、榕、沙。新詞:鳳凰樹、細沙路面。【設(shè)計意圖:通過小組交流,讓學(xué)生初步了解課文大意,為后續(xù)深入理解打下基礎(chǔ)。】三、練讀課文,質(zhì)疑問難。.教師指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,注意語音語調(diào)的準確。.學(xué)生就生字、生詞、語句結(jié)構(gòu)等問題進行提問和討論,教師及時解答,幫助學(xué)生消除疑惑,提高閱讀能力。設(shè)計意圖:通過朗讀和質(zhì)疑問難,提高學(xué)生的語感和閱讀能力,加深對課文內(nèi)容的理解?!康诙n時課時目標】1.理解海濱小城的美麗、整潔,體會作者熱愛家鄉(xiāng)的感情,增強環(huán)境保護意識。會出的?有感情地讀一讀。.有感情地朗讀全文。.布置作業(yè):仿照文章,寫一篇介紹你所在城市的游記。發(fā)展,高樓大廈林立,樹木稀少,難以看到紅云。)5)小城的花園里有一棵棵高大的榕樹,它們的枝干交錯在一起,像一把把巨大的傘。人們在樹下乘涼、聊天、唱歌。(大城市的花園里也有樹,但是一般都是修剪得整整齊齊的,沒有榕樹那樣的自然風(fēng)光。而且,大城市的花園里很少有人乘涼、聊天、唱歌,更多的是跑步、健身、散步。).請同學(xué)們仿照這種寫法,寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的短文。突出其特點。(設(shè)計意圖:讓學(xué)生通過模仿,掌握這種寫法,提高寫作能力。)海濱小城海濱:藍色、棕色、銀白色、灰色、金黃色、青色小城:庭院、公園、街道庭院:花多、樹多公園:榕樹、石凳、人多街道:細沙、寧靜總結(jié)全文:本文描寫了海濱小城的景色,先寫海濱,再寫小城,將小城放在海濱的大背景下,更加突顯小城的美麗。文章通過細致的描寫,展現(xiàn)了海濱的豐富多彩和小城的美麗整潔。作者之所以能寫得如此吸引人,是因為他善于觀察、善于思考,隨著空間的變換,觀察得細,把握得準。成功之處:在小學(xué)語文教學(xué)改革中,重視培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和研究方法是一個重要課題。在教學(xué)《海濱小城》這篇課文時,我注重滲透學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生掌握自學(xué)的金鑰匙。我采用了"扶”"放"相結(jié)合的方法,讓學(xué)生在閱讀中逐層深入地品讀文章,自學(xué)第四、五、六自然段,并作出小結(jié)。此外,我還精講巧練,讓學(xué)生朗讀優(yōu)美的句子、填空題等,落實教學(xué)目標。不足之處:在規(guī)范教師語言方面,我需要盡量簡煉,評價語言也應(yīng)該多元化。備課素材:海濱小城》是一篇描寫家鄉(xiāng)海濱小城美麗景色的文章。文章分為海濱和小城兩部分,突出了海濱的色彩和小城的美麗。選編這篇課文的主要意圖是加強學(xué)生自主閱讀實踐活動,加強對寫景狀物這一類文章特點的感悟,進一步研究抓住事物特點、按空間變換順序記敘的表達方法。作者介紹:林遐(1921-1970),當代作家,辛集市白龍邱村人。他的筆名有蘇夫、劉爽軍、江水心等。1943年,林遐開始寫作。他的創(chuàng)作以散文、特寫、評論為主,在1957年至1966年間達到了高峰期。在1960年前,他的作品以抒情為主,之后,他深入生活,聯(lián)系實際,增強了作品的思想深度。他的散文受朱自清、秦牧等大家影響較深,風(fēng)格清麗,富有地方色彩。他敘事寫人,不尚藻飾渲染,總是滿懷樸實之情,如數(shù)家珍,親切動人。他抒發(fā)感情,剖折事理,常常引物取比,娓娓而淡。他主要的著作包括散文集《風(fēng)雷小記》、《山水陽光》、《撐渡阿婷》,以及劇本《船在航行》等。核樹源自澳洲,是一種常青美化植物。它在1856年首次在加利福尼亞種植。枝樹的品種較多,每一種都有各自的特點。樹葉有圓形的、橢圓形的、錐形的、分叉形的或沿著桿莖分布的。樹葉襯映著眾多的花朵,散發(fā)著濃烈的香味。椰子樹樹干高大,有圓環(huán)圍繞。樹葉大片,成束的長在樹頂上?;ǔ誓贪咨?,成串生長,雄花較多,長在花串末端,雌花較少,長在花串基部。果實是大而圓的硬殼果。椰子樹的用途很多:小葉的中脈可用來做掃帚;果皮可造繩索或用作燃料;果殼可用來制成工藝品或器皿;果肉、果仁可供食用或用來提煉成椰油;果液可作飲品;嫩芽可造椰子酒和椰糖。橄欖樹又名青果、白欖。它是一種長綠喬木,奇數(shù)羽狀復(fù)葉,小葉長橢圓形,揉碎后有香氣。春夏開花,白色。核果呈橢圓、卵圓、紡錘形等,綠色,成熟后呈淡黃色。我國廣東、福建多有栽培。果實除食用以外,中醫(yī)用作清肺利咽藥,主治咽喉腫痛。鳳凰樹也稱火樹,豆科。它是一種落葉喬木,高可達20米,樹冠寬廣,二回羽狀復(fù)葉,羽片1024對;每個羽片有小葉2040對,小葉長橢圓形。夏季開花,總狀花序,花大,紅色,有光澤。莢果木質(zhì),長可達50厘米。原產(chǎn)非洲,我國南方多有栽培。木質(zhì)細致,質(zhì)輕,有彈性,耐腐,可制成家具等。還是優(yōu)美的庭院樹、行道樹。榕樹常綠喬木,樹干分枝多,樹冠大,有氣根。葉子橢圓形或者卵形,花黃色或淡紅色,果實倒卵形,黃色或赤褐色,生長在熱帶地方。木材可制器具,葉、氣根、樹皮均可入藥。課后作業(yè):基礎(chǔ)積累大鞏固一、用部首查法查下面的字??俊辈椋ㄍ粒┎?,再查(支),共(16)畫,組詞(靠近)。除”查仆)部,再查(余),共(10)畫,第13筆是(橫)。遍”查(1)部,再查(扁),共(13)畫,第5筆是(點)。二、給下面一段話加上標點。早晨,機帆船、軍艦、海鷗、云朵都被朝陽鍍上了一層金黃色。帆船上的漁民,軍艦上的戰(zhàn)士,他們的臉和胳臂也鍍上了一層金黃色。三、課文整體梳理本文分為兩部分,按照順序?qū)懗隽诵〕堑膬煞N不同景色。四、重點段落品析小城的庭院里種滿了各種亞熱帶樹木,如桂樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹等。初夏時,枝樹葉子的香味彌漫在整個小城,而鳳凰樹的花開得十分熱鬧,好像把小城籠罩在了一片片紅云之中。小城的公園里種滿了許多榕樹,它們像一頂頂綠色的大傘,樹葉密不透風(fēng),可以遮陽擋雨。公園里的石凳總是坐滿了人。思維創(chuàng)新大拓展五、個人回答。2.研究第一段的寫法,從不同方面把一個地方的景色寫具體。教具準備】多媒體課件。教學(xué)過程】一、復(fù)上節(jié)課內(nèi)容,回答問題。.課文講了什么?.海濱小城有哪些美景?.你最喜歡哪個場景?為什么?二、導(dǎo)入新課,研究第一段的寫法。.教師出示第一段的課文,讓學(xué)生朗讀,重點理解每個詞語的意思。.教師引導(dǎo)學(xué)生從不同方面來寫一個地方的景色,如色彩、氣味、聲音等,讓學(xué)生嘗試模仿第一段的寫法,寫出自己所在的城市或家鄉(xiāng)的景色。.學(xué)生交流分享自己的作品,教師點評和指導(dǎo)。設(shè)計意圖:通過研究第一段的寫法,讓學(xué)生了解如何從不同方面來寫一個地方的景色,提高寫作能力?!咳?、了解海濱小城的美麗、整潔,增強環(huán)境保護意識。L教師出示相關(guān)圖片和視頻,讓學(xué)生觀賞海濱小城的美景和整潔環(huán)境。2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護環(huán)境,提高環(huán)保意識,如垃圾分類、節(jié)約用水、植樹造林等。設(shè)計意圖:通過觀賞圖片和視頻,讓學(xué)生深入了解海濱小城的美麗和整潔,引導(dǎo)學(xué)生積極參與環(huán)保活動,提高環(huán)保意識?!克?、課堂小結(jié),布置作業(yè)。.對本節(jié)課的研究內(nèi)容進行總結(jié)。.布置作業(yè):寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的美景的文章,注意從不同方面來描寫,加強語言表達能力。設(shè)計意圖:通過課堂小結(jié)和作業(yè)布置,鞏固本節(jié)課的研究內(nèi)容,提高語言表達能力。】本文介紹了作者對海濱和小城的觀察,以及一些新的詞匯和生字。在第然段中,作者觀察了沙灘上的貝殼和歸來的船隊;第四自然段中,作者觀察了小城庭院里的樹,如鳳凰、亞熱帶、栽樹和初夏;第五自然段中,作者觀察了小城公園里的榕樹和石凳,以及每逢的場景;第六自然段中,作者觀察了小城街道的清潔,如踩和除;第七自然段中,作者總結(jié)了小城的美麗整潔。在課堂中,學(xué)生需要識記生字,并且掌握正確的寫字方法。一些形聲字的結(jié)構(gòu)特點可以幫助學(xué)生更好地識記和書寫生字。同時,學(xué)生也需要注意形近字的辨析。在寫字設(shè)計的環(huán)節(jié)中,鼓勵學(xué)生多種方法識記生字,體現(xiàn)多元識字的理念。指導(dǎo)學(xué)生重點掌握“遍”和“除”這兩個生字的寫法規(guī)律,以提高學(xué)生的寫字能力和興趣。貫描寫一個地方的方法。三、研究課文,體會作者的寫作方法。.學(xué)生自由朗讀全文,感受課文的情感和意境。.教師引導(dǎo)學(xué)生分段理解課文,重點分析第一段的寫法。.教師引導(dǎo)學(xué)生從不同方面來描寫一個地方,比如色彩、氣味、聲音、觸感等。.教師示范寫一段描寫自己家鄉(xiāng)的文字,讓學(xué)生模仿寫一段描寫自己家鄉(xiāng)的文字。四、課堂練,鞏固所學(xué)知識。.學(xué)生根據(jù)課堂研究內(nèi)容,完成課堂練,鞏固所學(xué)知識。.教師巡視,個別指導(dǎo),幫助學(xué)生解決問題。五、課堂總結(jié),展示成果。.學(xué)生展示自己寫的一段描寫自己家鄉(xiāng)的文字。.教師點評,鼓勵學(xué)生,表揚優(yōu)秀作品。.教師總結(jié)本節(jié)課的研究內(nèi)容,強調(diào)學(xué)生需要在平時多讀多寫,培養(yǎng)自己的語感和寫作能力。板書設(shè)計】海濱小城熟讀課文,積累佳句從不同方面描寫一個地方教學(xué)反思】本節(jié)課通過范讀課文、分析課文、模仿寫作等多種方式,讓學(xué)生深入理解課文的情感和意境,同時也培養(yǎng)了學(xué)生的語感和寫作能力。在課堂練和個別指導(dǎo)中,教師能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,并給予指導(dǎo)和幫助,使學(xué)生得到了有效的提高。在下節(jié)課中,需要繼續(xù)鞏固所學(xué)知識,讓學(xué)生能夠更好地運用所學(xué)的方法和技巧來寫作。第三節(jié)課:《美麗的海濱》研究第一段1.學(xué)生自由閱讀課文的第一到第然段,按照要求進行研究。要求如下:1)邊讀邊找:這部分介紹了海濱哪兩處地方?2)再讀標畫:你看見了哪些景物?從哪里體會出美?3)帶著感情讀出美。.學(xué)生讀句子,抓住景物特點,談?wù)勛约旱母惺堋TO(shè)計意圖是提出問題,讓學(xué)生自己尋找答案,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。海上和海邊的相關(guān)圖片呈現(xiàn)在課件上,引導(dǎo)學(xué)生觀察。具體步驟如下:1)讀出這樣一句話:“早晨,機帆船、軍艦、海鷗、云朵,都被文中搜集信息和合朝陽鍍上了一層金黃色。帆船上的漁民,軍艦上的戰(zhàn)士。他們的臉和胳臂也鍍上了一層金黃色。”2)詢問學(xué)生“鍍”的意思以及為什么在這里使用“鍍”這個詞匯。3)指導(dǎo)學(xué)生朗讀:“金燦燦的陽光把美麗的海濱變得更加迷人,誰能把這種奇異之美讀出來?”。4)再舉出一句話:“這里的孩子見得多了,都不去理睬這些貝殼,貝殼只好寂寞地躺在那里。”5)詢問學(xué)生“寂寞”這個詞匯的意思,為什么海邊的貝殼顏色多、花紋美,還是寂寞地躺在那里。6)學(xué)生自由朗讀,指名朗讀。.出示學(xué)生所填寫的投影片,小結(jié)景物特點。1)教師問:“在海濱,我們看到了哪些美麗的景物?請自由發(fā)言。”2)教師評議并小結(jié)。投影片上的大海、貝殼、天、魚、機帆船、蝦和蟹、軍艦、海螺、海鷗和云朵。3)教師指導(dǎo)學(xué)生用一個詞語來概括海濱的景物。板書內(nèi)容:“色彩絢麗:.在美麗的海濱,我們除了能看到絢麗的色彩,還能聽到什么聲音?汽笛聲、喧鬧聲。1)展示一張畫面,讓學(xué)生想象這是一個什么樣的場面,人們?yōu)槭裁锤吲d,他們會說些什么?這是一個漁船滿載而歸的熱鬧場面,充滿歡聲笑語。2)教師抒情小結(jié):海濱絢麗多彩,而且還展現(xiàn)出一幅水產(chǎn)大豐收的生動畫面。從這里我們看到家鄉(xiāng)不僅景美,而且人民勤勞。如果你把自己當作這篇文章的作者,你一定會為家鄉(xiāng)的美麗和富饒感到驕傲。你們能體會出作者對家鄉(xiāng)有一種什么感情嗎?請大家?guī)е@種感情一起朗讀“遠處響起了……工.作者是如何描寫海濱之美的?通過讀一讀表示色彩的詞匯來體會。集,枝繁葉茂。在樹下,有小橋流水,有亭臺樓閣,還有許多人在那里散步、打牌、聊天。公園里的景色美不勝收。讓人流連忘返。4)小城的街道有什么特點?請從這段中劃出一句能概括其特點的句子來。(課件出示18)(小城的街道很潔?!偸鼍洌c出了小城的街道的特點。)①作者圍繞總述句先寫什么?(小車、行人、商店、酒館。)后寫什么?(整潔、寬敞。)這樣寫有什么好處?清晰明了。)②聯(lián)系上下文

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