《水循環(huán)的過程》教案_第1頁
《水循環(huán)的過程》教案_第2頁
《水循環(huán)的過程》教案_第3頁
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文檔簡介

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書地理（必修一）人民教育出版社一、課標(biāo)與教材分析本節(jié)課所涉及到的課程標(biāo)準(zhǔn)是“運(yùn)用示意圖，說出水循環(huán)的過程和主要環(huán)二、學(xué)情分析1、學(xué)生對上一部分“相互聯(lián)系的水體”這一小節(jié)內(nèi)容已有學(xué)習(xí)，了解并掌握了水圈的構(gòu)成以及陸地上的水體及其相互關(guān)系。2、學(xué)生對自然界中的水循環(huán)已具有一定的生活體驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，主要問題的建構(gòu)。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：通過對自然界的水循環(huán)示意圖的分析，了解水循環(huán)的類型，理解并說出自然界水循環(huán)的過程和環(huán)節(jié)。2、過程與方法：通過講解水循環(huán)的類型，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力；通過分析理解決地理實(shí)際問題的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活處處有地理，做學(xué)習(xí)上和生活中的有心人。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)水循環(huán)的過程和環(huán)節(jié)五、教學(xué)方法讀圖分析法六、課時(shí)安排15分鐘啟發(fā)式教學(xué)法情境創(chuàng)設(shè)法七、教學(xué)過程教學(xué)教學(xué)時(shí)間借用1圖片分及鄉(xiāng)2、土地理導(dǎo)入新鐘心和探知問題嘉陵11江水回答分循環(huán)和知識(shí)基鐘的一部分環(huán)問題嘉陵12江水分鐘發(fā)學(xué)生思三類認(rèn)真4水循分環(huán)的鐘什么是水分大鐘遷移知識(shí)與運(yùn)分用月識(shí)解釋現(xiàn)鐘總結(jié)課堂認(rèn)真1分深入鐘八、作業(yè)布置1、補(bǔ)充完善課堂上的水循環(huán)圖，邊繪制邊解釋說明。2、水循環(huán)對我們的生活有何影響？九、板書設(shè)計(jì)3.1.2水循環(huán)的過程一、環(huán)節(jié)蒸發(fā)蒸騰、水汽輸送、凝結(jié)降水、徑流、下滲二、類型海陸間循環(huán)海

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