我會(huì)說、我愿說-《指南》背景下對中班幼兒語言表達(dá)能力發(fā)展的思考

我會(huì)說、我愿說——《指南》背景下對中班幼兒語言表達(dá)力氣進(jìn)展的思考效?！娟P(guān)鍵字】中班語言表達(dá)幼兒階段是人類語言進(jìn)展的一個(gè)格外關(guān)鍵的時(shí)期。對于幼兒的語言力氣，表達(dá)力氣就顯得更為重要。一、語言表達(dá)現(xiàn)狀隨著《3-6和培育。于是，在這樣的狀況下，班級幼兒的語言力氣消滅了以下幾個(gè)現(xiàn)狀：語音口齒不清局部孩子們早上來園打招呼時(shí)，“李教師”、“劉教師”這個(gè)“L”音都發(fā)時(shí)，會(huì)說成“帶徳以”，Z、ZH、L表達(dá)語詞量少達(dá)時(shí)詞匯量通停滯不前。自主表達(dá)欲低達(dá)。1.現(xiàn)狀背后析緣由1.孩子缺乏對語詞的積存詞積存，表達(dá)就成為無本之木，讓孩子無從表達(dá)。1.教師缺乏對表達(dá)的指導(dǎo)是缺少對如何將語言表達(dá)整合在一日活動(dòng)中的思考。1.語言表達(dá)思對策1.觀看生活——積存口語素材1．大動(dòng)作理解；拿著餐巾紙擦頭上的汗，他看著濕濕的餐巾紙說：“我頭上怎么有這么多汗的玩耍，一個(gè)小朋友做動(dòng)作，一個(gè)小朋友猜。用自己的動(dòng)作來表演，來開展我做你猜的玩耍。2.多感官描述；秋天，孩子們生疏了各種菊花?！坝械幕ò晔情L長的，有的是半圓形，有的還是卷卷的”；“菊花的葉子也不一樣，有的光滑，有的邊緣有小牙齒”。聞一聞——“野菊花有香香的味道”；香香的，真好喝！”1.正確引領(lǐng)——順應(yīng)孩子進(jìn)展熟知進(jìn)展特點(diǎn)——集體活動(dòng)的合理選取選。以中班上冊為例：熟知中班幼兒語言進(jìn)展目標(biāo)話并能清楚地表達(dá)，將中班幼兒的語言表達(dá)進(jìn)展定位在：1.情愿與他人溝通，寵愛談?wù)撟约焊信d趣的話題；2.根本會(huì)說一般話的日常會(huì)話。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒情愿學(xué)說一般話。3.能根本完整表達(dá)自己的所見所聞和經(jīng)受的事情。4.表達(dá)比較連貫。上學(xué)期語言表達(dá)進(jìn)展目標(biāo)定位于：1.學(xué)習(xí)用一般話大膽、清楚地說出自己想說的事情。2.情愿表達(dá)自己的感受，能口齒清楚地朗讀兒歌和學(xué)習(xí)復(fù)述故事。3.樂于將生疏的內(nèi)容與同伴溝通。熟知中班語言活動(dòng)關(guān)鍵閱歷進(jìn)展每周課程的篩選：周周活動(dòng)關(guān)鍵閱歷次第學(xué)好樣 能口齒清楚地朗讀兒歌一周第 二周 一對

積存詞語：贊揚(yáng)、竊竊私語第 大老虎三周 與小老鼠

說出故事的情節(jié)。第 四周 家

能用較完整的語言介紹自己家的環(huán)境和家人第 五周 看爺爺

認(rèn)真觀看圖片，用比較完整的語句表達(dá)蘋果樹的變化過程。第 六周 店

能細(xì)致、有序地觀看圖書畫面的主要變化，會(huì)進(jìn)行簡潔的表達(dá)第 學(xué)作品供給的線索，擴(kuò)展想象，嘗試簡落葉七周 單的仿編。第 八周 撿花瓣

理解詩歌內(nèi)容，并嘗試仿編詩歌第 九周 小螃蟹

運(yùn)用較恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作等形式表現(xiàn)自己對作品的理解第 十周 的蔬菜

嘗試用較完整的語言描述蔬菜的特征第

琴

理解故事內(nèi)容第

顏色

理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩意境第

汽車

演、清楚地表達(dá)自己的想象第

車

嘗試依據(jù)故事情節(jié)大膽想象，并用比較完整的語言進(jìn)展表達(dá)第

冷

情愿和同伴共享自己對冬天的感受第年十六周

的意境和豐富的想象。第

做蛋糕

語言進(jìn)展表達(dá)。第

能用較完整的語言表達(dá)自己的想法結(jié)合一日活動(dòng)——共享活動(dòng)的層層滲透用而發(fā)，引導(dǎo)幼兒樂觀運(yùn)用語言進(jìn)展交往?！薄俺孔x共享”活動(dòng)——早晨幼兒入園后在圖書區(qū)域進(jìn)展生生和師生之間的一個(gè)共享式的閱讀溝通活動(dòng)，在此活動(dòng)中，幼兒可以將自己在家中或幼兒園里閱讀的圖書在圖書角中與同伴或教師一起共享溝通，讓孩子們在寬松的溝通氣氛中敢說、想說?！俺砷L共享”活動(dòng)——在早點(diǎn)后與集體活動(dòng)前之間的這段時(shí)間進(jìn)展的共享活動(dòng)，依據(jù)主題幼兒在家長的幫助下搜集與之相關(guān)的內(nèi)容學(xué)問或發(fā)生的大事制作成圖文形式的材料在集體中進(jìn)展播報(bào)共享活動(dòng)，如：中班的《我的假期生活》和子都能樂觀在集體中進(jìn)展共享?；顒?dòng)——這一活動(dòng)時(shí)間安排在的等待時(shí)間，是幼兒在集體中進(jìn)展故事共享活動(dòng)。教師設(shè)計(jì)了“甜嘴巴娃娃”共享時(shí)少了焦慮與擔(dān)憂，更不會(huì)擔(dān)憂沒有故事講。甜嘴巴娃娃故事書表演花絮周 等表演內(nèi)容 教師評價(jià)次 級歌曲：羊第 媽媽 聲音嘹亮，動(dòng)作自然；六周 歌詞能再唱的清楚些；第 歌曲：八

優(yōu)點(diǎn)：聲音嘹亮，歌詞清楚；八周 月十五月兒圓 建議：下次可以嘗試挑戰(zhàn)講故事故事：下第 雨了九周猜第 里有什十周么

優(yōu)點(diǎn)：聲音嘹亮，能邊講邊做動(dòng)作；建議：故事能再嫻熟些優(yōu)點(diǎn)：聲音嘹亮，故事表達(dá)完整聽第

建議：假設(shè)能加上語音語調(diào)或表情會(huì)更棒第

叫的鞋

優(yōu)點(diǎn)：聲音嘹亮，能邊表達(dá)邊做動(dòng)作；建議：故事講得在生動(dòng)些會(huì)更好表演故事及教師評價(jià)節(jié)選“閱讀時(shí)間共享”活動(dòng)——這一活動(dòng)是在離園前二格外鐘開展的集體學(xué)習(xí)共享活動(dòng)，主要以集體閱讀活動(dòng)形式，內(nèi)容有童韻童謠、經(jīng)典繪本、成語故事等，依據(jù)幼兒制定的閱讀打算，有目的地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，并鼓舞幼兒將學(xué)習(xí)內(nèi)容在集體中進(jìn)展表現(xiàn)與表達(dá)。在這一活動(dòng)中，孩子們是通過集體學(xué)習(xí)獲得學(xué)問，所以都有著樂觀共享的興趣與熱