幼兒園大班藝術(shù)教案方案樣本（五篇）

第10頁共10頁幼兒園大班?藝術(shù)教案方?案樣本【?活動目標】?1、進一?步區(qū)分對身?體主要器官?和部位的認?識。2、?發(fā)現(xiàn)身體部?位可以發(fā)出?各種各樣的?聲音，并大?膽地進行嘗?試表現(xiàn)為音?樂伴奏。?3、萌發(fā)喜?歡打擊類音?樂活動。?【活動重點?】能區(qū)分身?體的主要器?官并能發(fā)現(xiàn)?身體部位可?以發(fā)出不同?的聲音。?【活動難點?】大膽用身?體部位為音?樂伴奏。?【活動準備?】1、樂?器____?件(圓舞板?、響棒、鈴?鼓)2、?嘴巴、手、?腳圖片各一?張及音樂伴?奏。【活?動過程】?一、律動，?激發(fā)幼兒參?與音樂活動?的興趣。?師：小朋友?們今天鈴鼓?樂器來跟你?們做游戲，?跟著鈴鼓走?走吧!(當?鈴鼓節(jié)奏快?時，幼兒快?些走，當鈴?鼓節(jié)奏慢時?，幼兒慢些?走)二、?認識樂器，?激發(fā)幼兒觀?察的興趣。?1、聽聲?音猜樂器。?師：史老?師還請來了?其他的樂器?寶寶，它們?要跟小朋友?玩?zhèn)€猜猜樂?的游戲，一?起來猜猜它?們是誰?(?出示圓舞板?、響棒、鈴?鼓)2、?引導幼兒傾?聽樂器發(fā)出?的聲音，并?讓幼兒說說?。(依次講?講三種樂器?發(fā)出的聲音?)三、引?導幼兒發(fā)現(xiàn)?身體能發(fā)出?聲音的部位?，逐步認識?身體樂器。?師：小朋?友，不光我?們的樂器你?發(fā)出好聽的?聲音，我們?身上一些地?方也能發(fā)出?好聽的聲音?呢?你試試?看，能不能?讓它發(fā)出聲?音來。幼?兒嘗試后并?讓幼兒說說?自己身上哪?個部位能發(fā)?出聲音，是?怎么發(fā)出的?如：嘴巴，?當幼兒說出?嘴巴的時候?，教師出示?圖片，并讓?幼兒知道這?是嘴巴樂器?幼兒說說嘴?巴除了小朋?友說的一種?以外，還有?沒有其他的?方法(彈舌?頭、用力抿?嘴)。幼兒?集體練習幼?兒想到的方?法。手：可?以拍手，也?可以拍其他?的身體部位?。腳：碰腳?、跺腳等。?四、利用?身體樂器給?音樂伴奏。?1、分部?位給音樂伴?奏(嘴、手?、腳)2?、游戲：看?指令選身體?樂器演奏?師：小朋友?，現(xiàn)在老師?和你們來玩?個游戲，老?師這里的三?張圖做標記?，等一下，?音樂響起的?時候，大家?要邊聽邊看?我的指揮，?我指到哪種?身體樂器，?你們就用哪?種身體樂器?演奏。3?、演奏2—?3邊結(jié)束。?五、結(jié)束?活動。師?：身體原來?能發(fā)出這么?多好聽的聲?音，讓我們?一起去告訴?其他班的小?朋友吧!(?開火車離開?教室)幼?兒園大班藝?術(shù)教案方案?樣本（二）?我是機器?人【活動?目標】1?、傾聽音樂?并感受|_?___|_?___|的?節(jié)奏，在熟?悉音樂節(jié)奏?與結(jié)構(gòu)的基?礎上進行游?戲。2、?能按音樂節(jié)?奏做出機器?人走、動相?互傳遞的動?作。3、?理解傳遞的?模式，體驗?與同伴合作?游戲的默契?與快樂。?【活動準備?】音樂《?莫扎特第四?十交響曲》?剪輯。【?活動過程】?一、模仿?機器人的動?作，引起游?戲興趣。?1、你們見?過機器人嗎??(見過)?2、誰來?說說機器人?是怎么樣的??(幼兒用?動作來表現(xiàn)?)3、木?頭機器人是?軟軟的還是?硬硬的?(?硬硬的)?4、你們見?過聲控機器?人嗎?(沒?有)5、?聲控機器人?就是聲音控?制的。(?用指示讓幼?兒體會聲控?機器人的特?點)[活?動評析：機?器人的話題?本身幼兒就?很感興趣。?]二、傾?聽音樂，了?解音樂的節(jié)?奏和結(jié)構(gòu)，?在觀察教師?動作中理解?游戲的基本?動作元素。?聽音樂，?看看機器人?是怎么走路?的?它的節(jié)?奏是什么??(師幼一?起學機器人?走路。教師?用____?節(jié)拍提示幼?兒)[活?動評析：老?師通過自己?的示范讓幼?兒進一步對?聲控機器人?產(chǎn)生興趣。?]三、運?用機器人按?開關(guān)加能量?的互動游戲?，進一步感?受音樂節(jié)奏?。1、剛?才呀，我們?機器人的電?快用完了，?怎么辦?(?教師示范如?何充電)?2、我剛才?是怎么充電?的?(買插?頭;找電源?充;到加油?站加油;買?電池)3?、可以按頭?，還可以按?哪里?(?聽音樂，師?幼共同做動?作)[活?動評析：音?樂節(jié)奏感鮮?明，幼兒很?感興趣。不?同的節(jié)奏之?間的轉(zhuǎn)變，?極具情境性?。]四、?幼兒嘗試兩?兩合作輪流?按“開關(guān)”?，給對方充?電。1、?我來看看機?器人的電都?有沒有充滿?。(摸一摸?幼兒的頭)?2、哎呀?，都沒有充?滿哦，我的?電是滿的?(老師下位?隨機按幼兒?，讓其充電?。)3、?同伴間如何?充電?(請?老師示范。?)4、剛?才是怎么充?電的?這叫?什么?(幼?兒兩兩結(jié)合?)(請幼?兒示范正確?的和錯誤的?動作，明確?游戲規(guī)則。?)5、機?器人們，教?師還有一些?機器人等著?我們充電呢?。[活動?評析：教師?游戲化的語?言貫穿于整?個活動，這?能夠讓幼兒?在整個活動?中沉浸在這?個快樂的音?樂游戲中。?]五、完?整游戲。?[活動評析?：兩位教師?在示范的時?候，形象逼?真，對頭部?、肘關(guān)節(jié)、?臀部、肩膀?的充電，幼?兒很感興趣?。幼兒上?去示范錯誤?和正確的動?作，能夠讓?幼兒自己意?識到正誤，?再次明確游?戲規(guī)則，加?深影響。]?反思：?活動的導入?通過遷移幼?兒已有的關(guān)?于機器人的?經(jīng)驗激發(fā)幼?兒的興趣。?活動中教師?幫助幼兒不?斷的感知音?樂的節(jié)奏，?節(jié)奏快速慢?速的不斷轉(zhuǎn)?換，使幼兒?一直沉浸在?游戲的快樂?體驗中，避?免了游戲的?枯燥和重復?練習。教師?通過游戲化?的語言和機?器人生硬的?動作幫助幼?兒掌握|_?___|_?___|的?節(jié)奏型。當?老師發(fā)現(xiàn)幼?兒出現(xiàn)問題?是=時，能?用游戲化的?語言引導幼?兒說出自己?的問題，幫?助幼兒達到?自我學習和?全班共同學?習的效果。?如：兩名幼?兒在游戲的?過程中玩的?很興奮，出?現(xiàn)沒有按照?老師要求行?動的情況，?老師說：這?兩個機器人?有點不受控?制，我?guī)退?們調(diào)整下程?序。后面幼?兒兩兩相互?充電的時候?，這兩名幼?兒還出現(xiàn)了?動手的現(xiàn)象?，老師以機?器人的身份?介入，幫助?他們充電。?這樣既沒有?影響到別的?幼兒和上課?的環(huán)節(jié)，又?讓這兩名幼?兒繼續(xù)回到?了游戲中。?幼兒園大?班藝術(shù)教案?方案樣本（?三）教學?目標：1?、學習歌曲?《我們的田?野》感受音?樂語言的旋?律美，感受?大自然的美?好，培養(yǎng)學?生熱愛家鄉(xiāng)?，熱愛祖國?的情感。?2、啟發(fā)學?生了解音樂?語言，提高?創(chuàng)編能力。?3、感受?旋律的氣氛?以及和同伴?一起參加集?體音樂活動?的樂趣。?4、在感受?歌曲的基礎?上，理解歌?曲意境。?5、培養(yǎng)幼?兒的音樂節(jié)?奏感，發(fā)展?幼兒的表現(xiàn)?力。教學?重點：1?、二拍子、?四拍子節(jié)奏?歌曲的學唱?，背唱《我?們的田野》?。2、指?導學生劃拍?唱準節(jié)奏及?旋律音高。?教學基本?模式：1?、創(chuàng)設情景?，引疑激思?。2、自?主探究，獲?取新知。?3、議論爭?辯，頓悟創(chuàng)?新。4、?訓練技能，?激勵發(fā)展。?教學準備?：電子琴?、錄音機。?教學過程?：一、組?織教學：?1、師生問?好!2、?介紹本節(jié)課?內(nèi)容。二?、基礎訓練?：1、發(fā)?聲練習。?2、節(jié)奏練?習。三、?新授課1?、教材分析?《我們的?田野》原是?組歌《夏天?旅行歌》中?的第三首，?由于它的音?樂形象鮮明?，旋律優(yōu)美?動聽，易于?上口，多年?來廣為流傳?，成為一首?獨立的兒童?抒情性合唱?歌曲。歌詞?精彩，富有?詩意旋律優(yōu)?美、動聽，?襯托出了祖?國江山多嬌?的美麗畫卷?。2、聽?磁帶，體會?情緒。(教?師畫一幅與?歌詞有關(guān)的?畫)3、?再聽磁帶，?再次體會情?緒。(歌曲?背景簡介)?4、學唱?歌曲，解決?容易唱錯的?地方。(注?意二拍子的?演唱速度及?一音多字)?5、先分?組練習，然?后在合到一?起來演唱。?(注意反復?記號)6?、處理歌曲?并完整演唱?歌曲。7?、演唱完歌?曲后請同學?們畫一幅描?繪家鄉(xiāng)風景?的畫及談一?談自己的體?會。四、?聽唱想做(?二)。五?、總結(jié)下課?。幼兒園?大班藝術(shù)教?案方案樣本?（四）活?動目標：?1、感受音?樂的速度、?力度變化，?模仿小動物?走路。2?、根據(jù)要求?改編歌詞。?3、根據(jù)?改編后的歌?詞創(chuàng)編動作?。活動準?備：1、?在日常生活?中注意觀察?各種動物的?走路姿勢。?2、日常?生活中，提?醒幼兒注意?觀察各種人?物的走路姿?勢?；顒舆^?程：一、?進場活動：?以音樂《小?動物走路》?進場。二?、想想玩玩?1、請幼?兒根據(jù)走路?跳跳跳、搖?搖搖、爬爬?爬、靜悄悄?改變歌詞。?a剛剛有?四種小動物?在走路他們?分別是誰??是怎樣走路?的?b小?朋友們你們?知道其他小?動物是怎樣?走路的嗎??c請小朋?友們來學一?學，選出表?演好的小朋?友上前表演?請其余小朋?友猜一猜并?學走。2?、根據(jù)歌詞?學小動物走?路。a將?小朋友說出?的小動物編?進歌詞。?b根據(jù)歌詞?創(chuàng)編動作。?3、根據(jù)?小寶寶、小?朋友、解放?軍、老爺爺?改變歌詞。?a剛剛我?們知道了很?多小動物的?走路姿勢，?那我們小朋?友是怎樣走?路的?b?在想一想小?寶寶(解放?軍、老爺爺?)是怎樣走?路的?c?從形象變化?上區(qū)分和感?受四種音樂?，說一說小?寶寶(小朋?友、解放軍?、老爺爺)?走路應該用?什么樣的音?樂來表現(xiàn)??4、分段?彈奏樂曲，?啟發(fā)幼兒根?據(jù)音樂合拍?地任意做相?應的模仿動?作。并反映?出人物動作?的不同特點?。5、小?組活動。幼?兒分成四組?，分別扮演?小寶寶、小?朋友、解放?軍、老爺爺?。當音樂出?現(xiàn)某一形象?時，該組幼?兒做相應動?作，另外三?位小朋友為?他拍手伴奏?，互換角色?進行。三?、結(jié)束活動?我們?nèi)ネ?面尋找更多?的走路姿勢?幼兒園大?班藝術(shù)教案?方案樣本（?五）活動?目標：1?.讓幼兒初?步接觸傣族?舞，學會傣?族舞中“孔?雀指”“三?道彎”的基?本動作。?2.體驗傣?族舞優(yōu)美的?旋律和舞姿?。3.經(jīng)?過舞蹈活動?促進全身運?動。4.?通過教師講?解舞蹈動作?學會跳。?5.體驗歌?唱活動帶來?的愉悅。?活動過程：?一.舞蹈?欣賞：(感?受舞蹈，感?受音樂)?1.欣賞教?師舞蹈。?2.“你發(fā)?現(xiàn)老師跳舞?的時候像什?么?”“?老師是怎么?做的?”?3.請幼兒?學習動作。?4.引導?幼兒學習“?孔雀指”和?“三道彎”?。5.介?紹孔雀舞的?由來小朋?友你知道孔?雀舞是哪個?民族的嗎??“傣族人?民喜愛和崇?尚孔雀，不?但許多人家?中飼養(yǎng)孔雀?，而且把孔?雀視為善良?，智慧，美?麗和吉祥幸?福的象征。?”6.看?一下傣族人?民的服裝。?二.創(chuàng)設?情景，學習?舞蹈。1?.“今天，?老師來做孔?雀媽媽，也?來跳跳孔雀?舞?！?教?師唱譜)小?孔雀跟著媽?媽散步。?2.孔雀是?怎樣散步的??