小學美術(shù)興趣班活動方案（5篇）

第12頁共12頁小學美術(shù)興?趣班活動方?案教學目?標：1、?用點、線大?膽組合成一?張完整的畫?面。2、?運用不同的?點線，自由?表達自己想?象中的畫面?。3、引?導學生把生?活中常見的?建筑、人物?以及各種自?然物體、用?點、線、面?概括成完整?的畫面。?教學重、難?點：能否用?點、線、面?組合成一張?完整的畫面?。教具學?具：繪畫工?具教學過?程：一、?導入1、?教師出示多?種工具描繪?出的各種點?、線、面。?A、你覺?得這些點、?線、面有趣?嗎?B、?你在什么地?方見過他們?呢?2、?揭示課題：?彩線連彩點?師：你覺?得彩線和彩?點連在一起?會是怎樣的?呢?二、?欣賞作品?1、教師展?示大師康定?斯基的作品?：師：你?從畫中看到?了那些東西??他們是怎?樣組合排列?在一起的??2、展示?兒童有關(guān)于?“彩線連彩?點”的繪畫?作品和手工?作品。三?、造型和表?現(xiàn)1、請?學生思考：?A、你想?用點、線、?面來表現(xiàn)畫?面嗎?B?、想一想，?你準備用他?們來表現(xiàn)哪?些東西??2、分小組?嘗試運用點?、線、面來?表現(xiàn)自己想?表現(xiàn)的畫面?。采用單?線、涂色及?剪貼等各種?形式來表現(xiàn)?自己對事物?的感受。進?一步了解線?的組細、點?的大小、色?彩的變化、?畫面的構(gòu)圖?……3、?組織小組之?間相互學習?，并對創(chuàng)作?的難點重點?“畫面要完?整”進行進?一步講解。?4、教師?出示相關(guān)的?作品幫助學?生理解。?四、練習和?評價1、?提出本節(jié)課?練習的要求?。學生練?習，利用手?中的工具和?喜歡的形式?表現(xiàn)彩線連?彩點的形象?。2、組?織學生進行?自評、互評?。3、教?師適當評價?，對課堂表?現(xiàn)好的同學?進行表揚和?鼓勵。4?、組織學生?作好課堂結(jié)?束的收拾和?整五、收?拾整理小?學美術(shù)興趣?班活動方案?（二）教?學目標：?1、用紙盒?及多種材料?制作一棟小?屋。2、?能說出小屋?里住著誰，?他喜歡做什?么。3、?小組或全班?同學將作品?擺放在一起?、組成一個?莊園、城堡?或村落。?教學重、難?點：1、?是否敢于想?象。2、?是否敢于使?用多種材料?進行創(chuàng)作。?教具學具?：剪刀、彩?筆、膠、紙?盒教學過?程：一、?組織教學：?檢查繪畫工?具準備情況?二、講授?新課：1?、引導階段?：回憶、?討論、交流?你最喜歡哪?個童話故事?，喜歡童話?故事中的哪?個角色，他?又住在怎樣?的屋子里??2、發(fā)展?階段：(?1)小朋友?們，你想成?為一名小小?的建筑師嗎??你想擁有?一套漂亮精?致的小房子?嗎?就讓我?們自己動手?來做一做吧?!瞧!我們?做的房子有?多棒：有幾?十層的摩天?大廈，也有?精致典雅的?花園別墅，?有古老的歐?洲城堡，也?有現(xiàn)代的高?科技小區(qū)，?居民公寓等?，它們色彩?鮮艷、造型?豐富、配上?各種小巧的?環(huán)境布置，?真是太有意?思啦!(?2)想一想?畫出你想要?的房子的外?形、結(jié)構(gòu)。?a、房子?的身體是什?么形狀的：?方的、圓的?，三角形的??還是不規(guī)?則的……?b、屋頂是?什么樣的：?三角形、圓?錐形、平頂?、彩條狀的??或者瓦楞?形的……?c、門和窗?的造型：方?格窗、百葉?窗還是大玻?璃窗……單?扇門、雙扇?門、或是旋?轉(zhuǎn)門、卷簾?門……各是?什么形狀的??安裝在什?么的地方??門窗是不是?需要打開??從哪里打開??d、其?他部分：是?否需要設計?陽臺、閣樓??房子的裝?飾等。注?意點：各部?分的比例要?協(xié)調(diào)，設計?一組房子時?要大小高低?搭配和諧?(3)做一?做a、先?做房子的身?體，畫好門?窗后先剪制?門窗，再粘?貼身體。?b、根據(jù)房?子身體的形?狀大小來制?作屋頂。?c、添加其?余部分或裝?飾房屋。?d、選用一?張彩紋紙作?為底板，將?房子貼在上?面。e、?有興趣還可?以給房子周?圍布置一些?小設施，組?成一個社區(qū)?。三、學?生作畫，老?師輔導：?布置作業(yè)：?制作一棟童?話里的小屋?生：自由選?擇工具和材?料進行制作?四、收拾?與整理：作?業(yè)完成后，?督促學生收?拾工具和材?料，整理桌?面，保持教?室環(huán)境衛(wèi)生?。五、課?后拓展：請?學生思考，?除了小屋，?紙盒還可以?做什么??小學美術(shù)興?趣班活動方?案（三）?一、教材分?析學習領(lǐng)?域本課屬?于“造型●?表示”領(lǐng)域?，著重介紹?色彩知識。?色彩知識在?小學階段是?一項系列知?識，有三原?色、三間色?、復色、色?相、對比色?等等，這些?都是以原色?為基礎。同?學對于色彩?是不陌生的?，但要使其?理解色彩理?論知識，并?準確運用色?彩來表達情?感，有一定?難度。因此?，根據(jù)課程?規(guī)范、教學?內(nèi)容、同學?認知特點擬?定本課教學?目標。教?學目標1?、使同學認?識三原色紅?、黃、藍，?三間色橙、?綠、紫。掌?握用原色調(diào)?配間色的技?能。2、?讓同學通過?了解三原色?、三間色在?藝術(shù)品中的?運用，認識?其獨特藝術(shù)?魅力。3?、通過游戲?活動，引導?同學學會將?學到的色彩?知識運用于?實際生活。?教學重點?使同學認?識三原色和?三間色和其?色彩特性。?教學難點?引導同學?捕獲藝術(shù)作?品中是三原?色和三間色?的運用，并?能把這些色?彩知識運用?到實際生活?當中。二?、教學方式?本課有一?定的理論知?識，對于小?同學來講較?為枯燥。應?當注意“游?戲是兒童的?天性”。在?教學中，應?圍繞課題，?設計游戲環(huán)?節(jié)并結(jié)合多?媒體，把理?論知識融入?其中，使同?學在愉快的?氛圍中學習?。這種方式?有利于激發(fā)?課堂活力和?同學的學習?動力。三?、教學準備?教具：課?件、顏色水?、一次性杯?子、彩色卡?紙、數(shù)碼相?機等。四?、教學特色?在教學《?五彩斑斕》?一課時，結(jié)?合課題，利?用游戲，以?這種同學喜?聞樂見形式?促進教學的?開展，激發(fā)?同學的學習?興趣。在作?業(yè)環(huán)節(jié)，拋?棄在紙面繪?畫的形式。?以小組為單?位，利用小?組成員的服?裝，搭配色?彩主題服飾?，并通過數(shù)?碼相機記錄?下來，做一?個“小小攝?影師”。然?后師生一起?評價搭配出?的視覺效果?。五、教?學過程1?、組織教學?安寧情緒?，檢查同學?用具準備情?況。2、?導入新課?教師：我們?生活在一個?色彩繽紛的?世界中，同?學想想看，?我們經(jīng)?？?到的顏色有?那些?同?學：有紅、?黃、藍、綠?、紫、黑、?白等等。?教師：是啊?。色彩就像?個魔術(shù)師，?把我們的生?活變的豐富?多彩，充溢?樂趣。今天?，我們就要?來學習色彩?的知識板?書課題。?3、新授?(1)揭示?課題教師?：同學們，?你們用過水?粉嗎?誰能?說說把兩種?不同的顏料?混合回怎么?樣?同學?根據(jù)自身的?認識回答。?教師：那?么我們現(xiàn)在?來做個小實?驗。請同學?們拿出水粉?筆，把任意?不同的兩種?顏色調(diào)在一?起，然后畫?在紙上，看?看發(fā)生了什?么?同學?：變成了另?一種顏色。?教師：但?老師知道有?三種顏色它?們脾氣很奇?怪，是不能?被其他顏色?調(diào)和而成的?，它們叫做?原色。板?書原色。?(2)認識?三原色原?色是不能由?其他顏色調(diào)?和成的，下?面老師請它?們出來，聽?聽顏色自身?是怎么講的?。播放課?件。教師?：看了動畫?后，同學們?知道是什么?顏色在說話?嗎?同學?：紅、黃、?藍。教師?：它們說了?什么?同?學：不能由?別的顏色調(diào)?和成。得?出定義：紅?、黃、藍不?能被其他顏?色調(diào)和成，?那么它們就?是原色，我?們把它們稱?為三原色。?把三原色的?色紙貼在課?板上。(?3)認識三?間色教師?：紅、黃、?藍都是好朋?友，我們試?一試把它們?兩兩混合，?看看直接由?原色調(diào)和而?成的是什么?顏色。教?師演示：把?紅色水和藍?色水到在一?個杯子里，?搖一搖，讓?同學說出顏?色。同學?：綠色。貼?出綠色紙。?依次演示?，貼出橙色?和紫色。?得出定義：?由三原色中?任兩種相調(diào)?得出的是綠?、橙、紫，?我們把它們?叫做三間色?。(4)?通過游戲鞏?固知識教?師：接下來?我們來玩一?個游戲—尋?寶探險—我?們要去尋寶?，可是占據(jù)?寶物的妖怪?給我們弄了?一個關(guān)卡，?同學們看。?展示游戲?。教師：?妖怪說，它?在寶物箱上?了放了兩個?一組的三原?色或一個間?色，在這組?顏色后面是?鑰匙孔，同?學們必需把?這兩個原色?調(diào)和那種間?色或這一個?間色由那兩?種原色調(diào)和?而成的正確?顏色放在鑰?匙孔上，才?干打開寶箱?。同學游?戲。在此過?程中鞏固色?彩知識。?4、展開?欣賞中國民?間藝術(shù)品和?繪畫大師的?作品，從中?感受三原色?和三間色的?色彩運用，?體會通過不?同的配色所?帶來的藝術(shù)?效果和情感?體驗。請同?學們來談談?，喜歡那一?幅作品和其?感受。教師?引導。紅?色主調(diào)—溫?暖、熱烈、?豪放的感覺?。黃色主?調(diào)—活潑、?愉悅的感覺?。藍色主?調(diào)—清涼、?冷靜、穩(wěn)定?的感覺。?三原色與三?間色結(jié)合—?眩彩奪目的?感覺。5?、課堂作業(yè)?做一位“?小小攝影師?”。以小?組為單位，?利用小組成?員的服裝，?確定作品名?稱，搭配色?彩主題服飾?，并通過數(shù)?碼相記錄下?來。6、?評價作品?完成后，通?過數(shù)碼相機?在電腦中展?開。請個小?組派代表來?講解自身小?組的作品設?計思路。?(1)什么?樣的主題??例：春天?。跳動的紅?。(2)?這樣搭配給?人什么樣的?感覺?例?：使人顯得?活潑可愛。?教師在同?學評價時加?入自身的看?法，來引導?同學。7?、小結(jié)這?節(jié)課我們認?識了三原色?(紅、黃、?藍)和三間?色(綠、橙?、紫)，知?道了它們的?特性。我們?的生活是一?個色彩斑斕?的多彩世界?，我們要多?關(guān)注生活，?把學到的色?彩知識裝點?美好的人生?。小學美?術(shù)興趣班活?動方案（四?）課題：?有趣的鞋?課時：?____課?時課堂類?型：設計?應用欣賞評?述教學目?標：1、?欣賞并發(fā)現(xiàn)?各種材料制?作的鞋子所?具有的不同?風格特征及?民族特色。?2、通過?觀察討論，?知道鞋子的?外形特征與?組成部分，?學會用各種?材料，使用?各種方法設?計制作一雙?有趣且有特?色的鞋子。?3、培養(yǎng)?學生的造型?能力，嘗試?各種不同材?料的運用。?教學重難?點：1、?運用各種材?料制作不同?造型的鞋子?。2、運?用廢舊材料?美化教室的?環(huán)境。教?具學具：?舊畫報、舊?掛歷紙、剪?子、膠、其?它自己需要?的材料教?學過程：?一、組織教?學：檢查?學生用具準?備情況二?、講授新課?：1、引?導階段欣?賞教師帶來?的各種鞋子?，引導學生?通過“看”?，“想”，?“說”，了?解不同造型?的鞋子的共?同特點及組?成部分。?2、發(fā)展階?段以小組?為單位，在?欣賞與聯(lián)想?的基礎上，?對各種不同?造型，不同?材料的鞋子?進行圖形和?色彩的分析?，討論。訓?練學生敏銳?的造型感覺?，采用大膽?的表現(xiàn)形式?，獨立完成?一雙有趣的?，用料獨特?的鞋子作品?。(1)?以小組為單?位，對各種?不同材料的?鞋子進行討?論，分析，?提示學生仔?細觀察，大?膽聯(lián)想，找?出根據(jù)各種?材料制作鞋?子，注重在?質(zhì)地，圖形?或色彩上產(chǎn)?生不同效果?。(2)?繪畫制作鞋?子時要注意?鞋子的不同?造型，制作?效果的。協(xié)?調(diào)，鼓勵學?生制作出不?同造型，不?同材料的鞋?子。鞋子不?必全部具有?具象的圖形?，可以根據(jù)?學生各自不?同的感受，?通過直覺進?行大膽隨意?的創(chuàng)作。?三、學生制?作，教師輔?導：學生?做作業(yè)時，?教師可以根?據(jù)學生不同?的個性特點?，由學生自?由選擇制作?方法。使用?彩色廣告紙?，彩泥里，?可以利用其?鮮艷，強烈?的色彩感覺?，突出表現(xiàn)?鞋子的立體?或半立體造?型。四、?教學拓展?1、可以使?用各種廣告?紙，舊畫報?，采用碎紙?粘貼的形式?，產(chǎn)生馬塞?克式的效果?來制作鞋子?的鞋底或鞋?面。2、?尋找各種不?同顏色，圖?案的小布片?，采用“剪?”，“貼”?，“縫”等?方法，完成?鞋子的創(chuàng)作?。3、用?折紙制作立?體的鞋子造?型，再用水?粉顏料添加?花紋，顏色?。4、以?小組為單位?共同完成一?組鞋子的設?計制作作品?，并粘貼在?廢舊的紙板?上，同時為?版面確定主?題，美化設?計，進行展?示，評比。?小學美術(shù)?興趣班活動?方案（五）?教學目標?：1、引?導學生運用?石子、沙子?，瓶蓋、罐?子或一些體?育用具，集?體排列立體?圖形。2?、啟發(fā)學生?利用各種材?料表現(xiàn)具象?與抽象物體?的造型。體?驗材料的美?感。3、?強調(diào)在排列?創(chuàng)作過程中?，發(fā)揚集體?團結(jié)協(xié)作的?精神。教?學重、難點?：1、觀?察各種工具?和材料使用?方式，引發(fā)?對工具和材?料的聯(lián)想。?2、學生?的創(chuàng)新思維?的培養(yǎng)。?教具學具：?收集可樂罐?、沙、石、?瓶蓋等教?學過程：?一、組織教?學：二、?導入新課：?師生共同交?流所準備的?物品，及所?帶材料可排?列成哪些物?體和造型。?三、講授?新課：1?、思考與討?論階段分?組展示自己?所具備的物?品，引導學?生思考座談?、開展積極?想像