班主任培訓(xùn)自我總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（3篇）

第11頁共11頁班主任培?訓(xùn)自我總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板以下?一則是一?名優(yōu)秀班?主任的工?作自我總?結(jié)：班?主任工作?千頭萬緒?，為了把?班主任工?作做好，?我曾像一?位盡職盡?責(zé)的保姆?一樣，事?無巨細(xì)，?一抓到底?，管得很?辛苦也很?累，但效?果甚微。?后來我嘗?試使用參?與式班級?管理，把?班級管理?的主動權(quán)?交給學(xué)生?，讓每個?學(xué)生都感?覺到自己?是班級的?主人，真?正成為班?級的管理?者，班主?任成為引?導(dǎo)者。結(jié)?果收到了?很好的效?果。我是?這樣做的?：第一?，人人有?事做，事?事有人管?。在班?級紀(jì)律和?衛(wèi)生方面?，班級實?行個人負(fù)?責(zé)制。通?過讓學(xué)生?細(xì)致觀察?教室、宿?舍后，討?論定出自?己的承包?區(qū)，班委?采取民主?集中制的?原則把承?包區(qū)安排?給每個學(xué)?生，生活?委員作好?記錄后公?布。班級?承包區(qū)的?范圍、內(nèi)?容和職責(zé)?都分得很?細(xì)和具體?明確。比?如：前門?、后門、?座位表、?值日表、?天花板分?成三塊，?由三個同?學(xué)承包，?教室玻璃?窗分成十?扇，由十?個同學(xué)承?包，教室?桌椅及桌?面擺設(shè)分?成四組，?由四個同?學(xué)承包，?走廊外天?花板、走?廊外瓷磚?、整理教?室內(nèi)可回?收垃圾、?整理報紙?、班級紀(jì)?律、兩操?、英語、?語文、政?治早、晚?讀、宿舍?的紀(jì)律、?宿舍衛(wèi)生?、宿舍考?勤等都有?同學(xué)承包?；清潔區(qū)?則分成八?塊，由八?個組長帶?領(lǐng)組員完?成各自的?責(zé)任區(qū)，?學(xué)生每天?上課前自?覺完成自?己的承包?區(qū)。每天?由勞動委?員負(fù)責(zé)檢?查、監(jiān)督?并記錄在?本班教室?日志上，?由班主任?隨時檢查?，同時把?學(xué)生存在?的問題或?工作中碰?到的問題?及時向班?主任匯報?，以便班?任采取相?應(yīng)措施解?決問題。?自從實?行了人人?有事做，?事事有人?管以后，?我們班的?教室面貌?大有改觀?，臟、亂?、差的現(xiàn)?象再也沒?有了。老?師走進(jìn)教?室上課時?，看到的?是教室明?亮的玻璃?，干凈的?地面，整?潔的桌面?以及潔凈?的講臺，?教師可以?隨意把書?放在講臺?上，而不?用先吹掉?講臺上的?粉筆灰再?小心翼翼?地把書放?在上面，?也不會在?上完一節(jié)?課后，擔(dān)?心衣服被?弄臟。這?讓所有的?任課老師?都感到心?情舒暢，?從而更愉?快地投入?到教學(xué)中?去。第?二，分組?學(xué)習(xí)，互?相競爭，?共同進(jìn)步?。在學(xué)?習(xí)方面。?1，經(jīng)?過班委討?論，把班?上同學(xué)分?成八個小?組，各組?學(xué)生素質(zhì)?盡量均衡?，然后向?全班宣布?各組名單?，再由八?個組的學(xué)?生自己選?出各組組?長，科長?(科代表?)，并討?論給各組?命組名。?比如：?第一組叫?牽手圓夢?，第二組?叫八彩棒?棒，第三?組叫ne?verg?iveu?p等。學(xué)?生們很興?奮、很樂?意為本組?做事。?2，明確?職責(zé)，組?長負(fù)責(zé)管?理本組學(xué)?生課堂作?業(yè)情況、?紀(jì)律情況?、勞動情?況，每天?填寫好記?錄本，認(rèn)?真記錄每?天本組學(xué)?生的各方?面情況，?統(tǒng)計本組?學(xué)生的各?科測試情?況并統(tǒng)計?本組學(xué)生?的操行分?，周末對?本組學(xué)生?作總的評?價。星期?天晚自修?前各組長?把工作記?錄本交到?講臺上讓?班主任檢?查?？崎L?則負(fù)責(zé)檢?查本組學(xué)?生的課外?作業(yè)，每?周三、六?檢查兩次?并及時向?科任匯報?檢查結(jié)果?。3，?各組根據(jù)?各組的學(xué)?生學(xué)習(xí)成?績，制定?了學(xué)習(xí)計?劃和找出?幫扶對象?，互相協(xié)?助。衛(wèi)生?方面主要?考查值日?生是否認(rèn)?真履行職?責(zé)，清潔?區(qū)是否按?時按量完?成，是否?有扣分現(xiàn)?象，打掃?清潔區(qū)時?，無扣分?現(xiàn)象，則?該組成員?每人加_?___分?。給校廣?播站投稿?被錄用者?，每次每?篇加__?__分。?另外，好?人好事根?據(jù)情形也?給以相應(yīng)?加分。班?級學(xué)生操?行量化表?統(tǒng)計時間?為每周一?小計，每?月一大計?，期末總?計。最后?評出班級?操行量化?總分優(yōu)秀?獎___?_名和學(xué)?習(xí)之星(?主要是參?照學(xué)生的?加分合計?)___?_名并給?以獎勵。?自從班?級實行參?與式班級?管理后，?讓我從繁?雜的班主?任工作中?解脫了出?來。班上?很多事情?都不是我?一個人去?操辦，而?是有專人?負(fù)責(zé)。比?如，學(xué)校?____?不用我去?傳達(dá)，自?然會有羅?艷秀同學(xué)?關(guān)注并及?時通知全?班同學(xué)。?學(xué)生生病?時，小病?自然會有?張明明同?學(xué)組織學(xué)?生護(hù)送去?醫(yī)院，大?病則會及?時通知我?。清潔區(qū)?，我從來?不用去監(jiān)?督學(xué)生打?掃，而是?由組長帶?領(lǐng)本組學(xué)?生自覺完?成任務(wù)，?清潔區(qū)也?很少有扣?分現(xiàn)象。?班干會議?，班長管?克玲自己?會定期組?織召開，?分析班上?存在的問?題并找出?解決措施?，然后向?我匯報。?早操和課?間操，有?吳聽同學(xué)?承包負(fù)責(zé)?，如有同?學(xué)遲到、?缺操或做?操不認(rèn)真?，她就會?根據(jù)同學(xué)?們自己制?定的班規(guī)?讓她們寫?500字?的說明書?，并扣操?行量化分?。星期一?學(xué)校舉行?的升旗儀?式，也是?由吳聽同?學(xué)組織和?統(tǒng)一著裝?。班上負(fù)?責(zé)每項工?作的同學(xué)?，都能盡?職盡責(zé)，?順利完成?任務(wù)，這?讓我感到?很欣慰和?也很滿意??？傊?，參與式?班級管理?使學(xué)生的?積極性得?到了充分?調(diào)動，形?成了學(xué)生?廣泛參與?班級管理?的局面。?學(xué)生承擔(dān)?一定的班?級任務(wù)，?擔(dān)負(fù)相應(yīng)?的責(zé)任，?使他們感?受到班級?主人翁的?地位，從?而提高對?班級事務(wù)?的參與度?。同時也?是培養(yǎng)學(xué)?生養(yǎng)成了?良好的行?為習(xí)慣，?提高她們?的領(lǐng)導(dǎo)能?力和組織?能力，進(jìn)?一步豐富?了她們的?學(xué)習(xí)生活?和精神生?活，從而?達(dá)到自我?教育的目?的。教?師班主任?的自我總?結(jié)教師?班主任的?自我總結(jié)?時間過?得真快，?轉(zhuǎn)眼間一?學(xué)期的教?學(xué)工作已?接近尾聲?，為了更?好地做好?今后的工?作，總結(jié)?經(jīng)驗、吸?取教訓(xùn)，?本人特就?這學(xué)期的?工作的自?我總結(jié)如?下。一?、政治思?想方面：?認(rèn)真學(xué)?習(xí)新的范?文教育理?論，及時?更新教育?理念。積?極參加校?本培訓(xùn)，?并做了大?量的政治?筆記與理?論筆記。?俗話說：?活到老，?學(xué)到老，?本人一直?在各方面?嚴(yán)格要求?自己，努?力地提高?自己，以?便使自己?更快地適?應(yīng)社會發(fā)?展的形勢?。新的教?育形式不?允許我們?在課堂上?重復(fù)講解?，我們必?須具有先?進(jìn)的教育?觀念，才?能適應(yīng)教?育的發(fā)展?。所以我?不但注重?集體的政?治范文理?論學(xué)習(xí)，?還注意從?書本中汲?取營養(yǎng)，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?仔細(xì)體會?新形勢下?怎樣做一?名好教師?。二、?教育教學(xué)?方面：?要提高教?學(xué)質(zhì)量，?關(guān)鍵是上?好課。為?了上好課?，我做了?下面的工?作：1?、課前準(zhǔn)?備：備好?課。2?、認(rèn)真鉆?研教材，?對教材的?基本思想?、基本概?念，每句?話、每個?字都弄清?楚，了解?教材的結(jié)?構(gòu)，重點?與難點，?掌握知識?的邏輯，?能運用自?如，知道?應(yīng)補充哪?些資料，?怎樣才能?教好。?3、了解?學(xué)生原有?的知識技?能的質(zhì)量?，他們的?興趣、需?要、方法?、習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新知?識可能會?有哪些困?難，采取?相應(yīng)的預(yù)?防措施。?4、考?慮教法，?解決如何?把已掌握?的教材傳?授給學(xué)生?，包括如?何組織教?材、如何?安排每節(jié)?課的活動?。6、?要提高教?學(xué)質(zhì)量，?還要做好?課后輔導(dǎo)?工作，學(xué)?生愛動、?好玩，缺?乏自控能?力，常在?學(xué)習(xí)上不?能按時完?成作業(yè)，?有的學(xué)生?抄襲作業(yè)?，針對這?種問題，?就要抓好?學(xué)生的思?想教育，?并使這一?工作慣徹?到對學(xué)生?的學(xué)習(xí)指?導(dǎo)中去，?還要做好?對學(xué)生學(xué)?習(xí)的輔導(dǎo)?和幫助工?作，尤其?在后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化上?，對后進(jìn)?生努力做?到從友善?開始，從?贊美著手?，所有的?人都渴望?得到別人?的理解和?尊重，所?以，和差?生交談時?，對他的?處境、想?法表示深?刻的理解?和尊重，?還有在批?評學(xué)生之?前，先談?談自己工?作的不足?。7、?積極參與?聽課、評?課，虛心?向同行學(xué)?習(xí)教學(xué)方?法，博采?眾長，提?高教學(xué)水?平。三?.遵守紀(jì)?律方面?我熱愛自?己的事業(yè)?，從不因?為個人的?私事耽誤?工作的時?間。并積?極運用有?效的工作?時間做好?自己分內(nèi)?的工作。?金無足赤?，人無完?人，在教?學(xué)工作中?難免有缺?陷，例如?，課堂語?言平緩，?平時考試?較少?？?試成績不?穩(wěn)定等。?走進(jìn)2?1世紀(jì)，?社會對教?師的素質(zhì)?要求更高?，在今后?的教育教?學(xué)工作中?，我將更?嚴(yán)格要求?自己，努?力工作，?發(fā)揚優(yōu)點?，改正缺?點，開拓?前進(jìn)，為?美好的明?天奉獻(xiàn)自?己的力量?。班主?任培訓(xùn)自?我總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板（?二）這?次班主任?培訓(xùn)給我?帶來了很?大的收獲?,從最初?的視頻聽?專家的講?座、看案?例分析、?和同行的?交流，都?是我以前?沒有經(jīng)歷?過的，再?到現(xiàn)在的?三人行網(wǎng)?絡(luò)班級的?建立，更?是激發(fā)了?老師、家?長和學(xué)生?的交流，?三人行網(wǎng)?絡(luò)平臺超?越了傳統(tǒng)?的家校互?動，讓學(xué)?生和家長?、老師的?交流變的?及時有效?，比以往?用校訊通?的聯(lián)系方?便快捷了?許多。而?且更加增?進(jìn)了老師?和學(xué)生的?感情，有?些在學(xué)校?不能交流?的事情，?在網(wǎng)絡(luò)上?用文字交?流變的更?加親切了?。記得?最初學(xué)習(xí)?了第一個?模塊后，?我的心得?是作為老?師，就應(yīng)?該放下老?師的架子?，走進(jìn)學(xué)?生，展現(xiàn)?老師的笑?臉，讓學(xué)?生感到老?師也很溫?柔，很親?切，是可?以接近的?。我想老?師的熱情?也會喚起?學(xué)生的熱?情的。在?放學(xué)后，?看見學(xué)生?，主動和?學(xué)生打招?呼，這樣?可以加強?和學(xué)生的?溝通，增?強學(xué)生的?尊重。后?來我發(fā)現(xiàn)?學(xué)生和我?的距離拉?近了。接?著陸續(xù)的?學(xué)習(xí)了_?___個?模塊，學(xué)?習(xí)到了很?多先進(jìn)理?念，以及?一些優(yōu)秀?班主任的?好的經(jīng)驗?，我把學(xué)?到的經(jīng)驗?都寫在我?的博客里?，并滲透?到了自己?的教學(xué)中?，發(fā)現(xiàn)比?以前陳舊?的教學(xué)方?式好多了?，學(xué)生也?愿意接受?了。作?為班主任?，最大的?工作是培?養(yǎng)人、教?育人、塑?造人。后?來的三人?行網(wǎng)絡(luò)班?級真的改?變了我，?也改變了?一些學(xué)生?。我平常?和一部分?學(xué)生交流?，很少顧?及到全部?的學(xué)生，?由于班級?學(xué)生很多?，經(jīng)常有?一些學(xué)生?成了”漏?網(wǎng)之魚“?。而在網(wǎng)?絡(luò)班級里?，我發(fā)了?帖子，全?班的同學(xué)?都看了，?全班的學(xué)?生都會在?帖子里和?我交流，?我都一一?地回復(fù)，?這樣每個?學(xué)生都照?顧到了。?我班還有?幾個比較?活躍的學(xué)?生，平常?學(xué)習(xí)很放?松的，而?這次的三?人行特別?積極，也?許是因為?喜歡網(wǎng)絡(luò)?這種方式?吧，都表?現(xiàn)的特別?積極。當(dāng)?我把一些?事情交給?他們，比?如：班級?書架、班?級作業(yè)等?讓他們?nèi)?做，他們?做的很好?。后來那?幾個學(xué)生?的學(xué)習(xí)也?提高了很?多。應(yīng)該?說，是三?人行改變?了他們。?在這次?培訓(xùn)中我?還有一個?很大的收?獲，就是?養(yǎng)成了寫?博客的習(xí)?慣，每次?培訓(xùn)時有?了心得，?就寫成文?字，記錄?在我的博?客里，以?前我沒有?記日志的?習(xí)慣，現(xiàn)?在學(xué)習(xí)到?了好的理?念，我都?把它記到?了我的日?志里，經(jīng)??？梢苑?開看看。?最后，?我想說，?如果生命?是一棵樹?，我們能?做的，就?是盡量吸?收陽光雨?露，讓這?棵樹日益?茂盛，茁?壯成長。?在這個信?息爆炸的?年代，日?新月異的?新科技，?新理念，?新知識，?就是生命?中的陽光?。我們與?時俱進(jìn)，?就是拓展?了生命的?寬度；我?們探索創(chuàng)?新，就是?延長了生?命的軌跡?。與其對?著青春不?再、時光?飛逝而嘆?惋，倒不?如行動起?來，“善?假于物”?，終身學(xué)?習(xí)，讓生?命之樹長?青。這樣?一路求索?，為的是?增添生活?的色彩，?提升生命?的質(zhì)量。?通過這次?培訓(xùn)，使?我受益匪?淺，接下?來我會慢?慢的消化?和吸收它?，指導(dǎo)到?自己的實?際工作中?去，雖然?班主任培?訓(xùn)即將結(jié)?束，但是?學(xué)習(xí)依舊?繼續(xù)。?班主任培?訓(xùn)自我總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板（三）?21世?紀(jì)，不再?是遙遠(yuǎn)的?召喚。我?們正在踏?上新世紀(jì)?的門檻。?21世紀(jì)?的生活，?并不單單?只在時間?上突然降?臨，它是?人類曾經(jīng)?有過的長?久的憧憬?，它是我?們對于未?來生活的?苦苦構(gòu)思?的展開。?重視人的?全面發(fā)展?，重視學(xué)?生完整人?格培養(yǎng)、?個性充分?發(fā)展，是?21世紀(jì)?教育的重?要內(nèi)容，?也是當(dāng)今?世界各國?教育現(xiàn)代?化的重要?目標(biāo)和共?同趨向。?實行素質(zhì)?教育，創(chuàng)?建一個良?好的班集?體，培育?學(xué)生完整?人格，這?是班主任?肩上責(zé)無?旁貸的重?任。我認(rèn)?為，班主?任在有效?地進(jìn)行班?級管理的?過程中，?不能僅靠?一個或幾?個教師嚴(yán)?格管理，?關(guān)鍵是要?教育和指?導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會自我管?理，使每?個小學(xué)生?做到既是?管理的對?象，又是?管理的主?體，達(dá)到?管，是為?了不管的?目的。?一、學(xué)生?自我管理?的意義?所謂小學(xué)?生自我管?理是指小?學(xué)生自己?主動采取?的用來控?制和協(xié)調(diào)?班集體、?小組、個?人以及各?種環(huán)境、?物質(zhì)因素?的行為。?它主要有?以下三個?方面的重?要意義。?1、實?行小學(xué)生?自我管理?是班集體?教學(xué)的基?本要求。?自從捷克?教育家夸?美紐斯在?他的《大?教學(xué)論》?中提出班?級授課制?的集體教?學(xué)形式以?來，世界?各國的各?類教學(xué)活?動基本上?都采用了?這一形式?。集體教?學(xué)的優(yōu)點?是可以提?高工作效?率，但其?不足之處?是難以顧?及到集體?中每一位?成員的具?體情況。?自我管理?是小學(xué)生?自我教育?的一個重?要因素，?它彌補了?集體教學(xué)?模式中管?理上的不?足。2?、引導(dǎo)小?學(xué)生自我?管理，可?以提高他?們自我教?育的能力?。從根本?上說，兒?童能否受?到良好的?教育，有?內(nèi)外兩個?方面因素?的影響。?而引導(dǎo)小?學(xué)生自我?管理正是?其內(nèi)部因?素發(fā)揮積?極作用的?重要途徑?，使學(xué)生?在更好的?環(huán)境中接?受教育。?3、引?導(dǎo)自我管?理，可以?培養(yǎng)兒童?獨立的個?性。教育?的最終目?的是培養(yǎng)?社會所需?要的合格?人才。合?格二字有?著無比深?廣的含義?。怎樣才?算是合格?人才呢那?就是具備?現(xiàn)代化的?、合理的?智能結(jié)構(gòu)?，還應(yīng)該?具備獨立?完善的個?性的人才?。獨立不?僅指不依?賴父母，?有較強的?生活自理?能力，更?重要的是?指不迷信?書本，具?有開拓創(chuàng)?新的思維?能力。在?班級管理?中有效地?實行自我?管理，有?利于兒童?認(rèn)識自我?，了解他?人，明確?人與人之?間的合作?關(guān)系，為?培養(yǎng)社會?化人才打?下了堅實?的基礎(chǔ)。?二、小?學(xué)生自我?管理的引?導(dǎo)班主?任除了要?鍛煉自己?的班級管?理能力外?，還應(yīng)該?善于引導(dǎo)?小學(xué)生進(jìn)?行自我管?理。1?、強化小?學(xué)生自我?管理的意?識。自?我管理的?直接動力?來源于小?學(xué)生自我?服務(wù)，行?為自律的?需要。真?正的自我?服務(wù)、自?我管理是?兒童發(fā)自?內(nèi)心的行?動，具有?明確的目?的性和計?劃性，因?此，引導(dǎo)?自我管理?首先要強?化自我管?理的意識?。一方?面，我們?要對小太?陽們進(jìn)行?生活學(xué)習(xí)?