第一單元（測(cè)能力）-人教部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)單元闖關(guān)雙測(cè)卷(含解析)

第一單元（測(cè)能力）——人教部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)單元闖關(guān)雙測(cè)卷(含解析)第一單元（測(cè)能力）——2023-2024學(xué)年人教部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)單元闖關(guān)雙測(cè)卷

試卷滿分120分，考試時(shí)間120分鐘

一、積累與運(yùn)用（21分）

1.下列加粗的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是()（2分）

A.賣弄/弄堂應(yīng)和/一唱一和落地/大大落落

B.高邈/禮貌烘托/供不應(yīng)求肌膚/饑不擇食

C.著落/著急空靈/空穴來風(fēng)模仿/一模一樣

D.嘹亮/瞭望醞釀/書聲瑯瑯?biāo)ト?披蓑戴笠

2.下列語(yǔ)句排序正確的一項(xiàng)是()（2分）

①這種把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的動(dòng)作行為或思想感情的修辭手法，就是比擬的一種，我們稱之為擬人。

②在一些作品中，小鳥會(huì)說話，魚兒會(huì)跳舞，小溪也能唱起歡樂的歌……

③還有一種比擬，把人當(dāng)作物來寫，或把甲物當(dāng)乙物來寫，我們稱之為擬物。

④這曾經(jīng)激發(fā)起我們多少美妙的幻想。

A.①③②④B.①②④③C.②①④③D.②④①③

3.下列詩(shī)句中是對(duì)偶句的一項(xiàng)是()（2分）

A.客路青山外，行舟綠水前。

B.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

C.潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

D.長(zhǎng)安一片月，萬戶搗衣聲。

4.下面對(duì)病句的修改，不正確的一項(xiàng)是()（2分）

A.春天的江南是一個(gè)美麗的季節(jié)。（將“江南"與“春天”互換位置）

B.記者探訪多家藥店發(fā)現(xiàn)，雖然有部分藥品價(jià)格上調(diào)，大多數(shù)藥品仍穩(wěn)定保持價(jià)格。（在“大多數(shù)"前加“但是”）

C.能否大力開展課外閱讀，是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的有力措施。（刪去“能否"）

D.網(wǎng)上“曬旅游”這一行為本身是積極向上的，但要有度，不要有攀比或驕傲。（在句末增加“的心理"）

5.下列各項(xiàng)中對(duì)本課四首詩(shī)歌理解有誤的一項(xiàng)是()（2分）

A.《觀滄?！穼懙巧酵５木跋?，氣勢(shì)雄渾，表達(dá)了詩(shī)人壯闊的胸襟和豪邁樂觀的進(jìn)取精神。

B.《天凈沙·秋思》通過敘寫秋野蕭瑟凄涼的景色，抒發(fā)了一個(gè)飄零他鄉(xiāng)的游子在旅途中思念故鄉(xiāng)的寂寞情懷。

C.《次北固山下》通過寫北固山外江春之景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)時(shí)間流逝的無奈與感慨。

D.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》這首詩(shī)選擇了楊花、子規(guī)、明月等意象，表達(dá)了作者對(duì)王昌齡懷才不遇的惋惜和同情之情。

6.根據(jù)提示默寫古詩(shī)句。（8分）

（1）《觀滄海》中展現(xiàn)海島生機(jī)勃勃的景象的詩(shī)句是：______，______。

（2）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)友人的關(guān)心的詩(shī)句是：______，______。

（3）王灣的《次北固山下》中有一聯(lián)詩(shī)，現(xiàn)在可用來表示客觀形勢(shì)大好，事業(yè)發(fā)展勢(shì)頭正旺，這一聯(lián)詩(shī)是：______，______。

（4）《天凈沙秋思》中表達(dá)游子漂泊無依的愁苦之情的句子是：______，______。

7.請(qǐng)仿照畫線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話。要求語(yǔ)意連貫，句式一致。（3分）

聆聽自然，萬物皆有情。春雨淅瀝，泉水叮咚，訴說著心中的喜悅；夜鶯歌唱，喜鵲報(bào)春，講述著人間的歡樂；_，_，_。讓我們心存感恩，為它們贊美，為它們歌唱：贊美這成長(zhǎng)路上風(fēng)霜雨雪的奇觀，歌唱這前行途中鳥語(yǔ)花香的陪伴。

二、閱讀（49分）

溫習(xí)課內(nèi)所學(xué)，完成古詩(shī)賞析任務(wù)。（10分）

【甲】

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

[唐]李白

楊花落盡子規(guī)啼，

聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，

隨君直到夜郎西。

【乙】

于郡城送明卿之江西

[明]李攀龍

青楓颯颯雨凄凄，

秋色遙看入楚迷。

誰(shuí)向孤舟憐逐客，

白云相送大江西。

【知背景】

甲詩(shī)略。

乙詩(shī)：吳國(guó)倫字明卿，因違忤奸相嚴(yán)嵩，被貶至江西（古屬楚地）；當(dāng)時(shí)詩(shī)人正在郡城濟(jì)南養(yǎng)病，吳國(guó)倫赴江西途經(jīng)濟(jì)南時(shí)，詩(shī)人寫下這首詩(shī)為其送行。

8.【析場(chǎng)景】（5分）

甲詩(shī)首句以暮春時(shí)節(jié)漂泊無依的“楊花”和啼聲哀切的“子規(guī)"，營(yíng)造了悲惋的氛圍，流露出詩(shī)人嘆飄零、感離恨的特定心情。

乙詩(shī)前兩句___________。

9.【賞寫法】（5分）

甲詩(shī)后兩句，想象奇特，詩(shī)人將自己的“愁心”寄托于“明月"這一意象。以明月隨君到夜郎，表達(dá)對(duì)朋友的牽掛，借“明月”光明的形象表示對(duì)朋友的理解和支持。

乙詩(shī)后兩句___________。

（二）閱讀下面的選文，完成下列各題。（14分）

濟(jì)南的冬天

老舍

①對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣反有點(diǎn)兒叫人害怕?？墒?，在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。

②設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇，請(qǐng)閉上眼想：一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？

③小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)兒口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。"真的，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點(diǎn)兒幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！

④最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

⑤古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。

⑥那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點(diǎn)兒熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影。

⑦這就是冬天的濟(jì)南。

10.選文③—⑤段描寫了三幅圖畫，請(qǐng)仿照示例概括。（2分）

陽(yáng)光朗照下的山——__——__

11.想象下列各句描繪的情景，回答括號(hào)中的問題。（6分）

(1)這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。"(從修辭手法的角度賞析句子)

(2)古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。(句中加粗的兩個(gè)“臥”字有何妙處？)

12.小語(yǔ)梳理詞頻，發(fā)現(xiàn)③—⑤段文字用了十個(gè)“小"字(加陰影處)。他認(rèn)為刪去這些“小”字并不影響文意。你覺得可以刪去這些“小"字嗎？為什么？（6分）

（三）閱讀下面的文章，完成下列各題。（25分）

春是春天的春

鮑爾吉·原野

①春是春節(jié)的春。小孩子像一堆紅蘿卜四處滾動(dòng)，他們兜里多了錢，還有鞭炮，眼睛東張西望。柴禾垛的積雪把孩子臉蛋映襯鮮紅。春節(jié)駕到，它被廚房大團(tuán)的蒸汽蒸出來，天生富足。人集體換上同樣的表情：向往的、采購(gòu)的、赴約的、疲倦的，打底是豪邁的表情，即春節(jié)的表情。一只小白狗往桑塔納車輪撒尿做記號(hào)，一會(huì)兒車開了，上哪兒找這個(gè)記號(hào)呢？春節(jié)把小狗樂糊涂了。春節(jié)是家家召開的總結(jié)表彰大會(huì)、烹飪大會(huì)、時(shí)裝發(fā)布會(huì)、項(xiàng)目規(guī)劃會(huì)，參與人士為全體國(guó)民。

②春是春雪的春。正月的雪，是天送給地的一筆厚禮。若半尺厚，春小麥就有了一床暄暖的厚被。雪沃大地，黑龍江省進(jìn)入童話，吉林省進(jìn)入版畫，遼寧的雪呆不上幾天就化，氣溫高。春雪飄落，帶著傘翼，旋轉(zhuǎn)而下，把枯草包裹晶瑩。屋頂?shù)难┙桕?yáng)光變?yōu)閰⒉钜鄣拈鼙贿吿仕?，一邊延伸?/p>

③春是春分的春。每年3月21日前后，太陽(yáng)抵達(dá)黃經(jīng)零度，晝夜均，寒暑平，陰陽(yáng)相半。這天正午，在太陽(yáng)的腳步落下那一刻，被天文學(xué)視為北半球春季的開始。保定農(nóng)諺唱：春分麥起身，一刻值千金。

④春是春水的春。庾信《燕歌行》：“洛陽(yáng)游絲百丈連，黃河春冰千片穿”。春冰薄如翼，撿一片放在手心，透出鮮紅的掌紋，與玻璃一般，俄爾縮為水。春水浩蕩，越嶺翻山。舊日的東北土匪，此際出山拆冰。桃花水下來，冰塊擁塞河道，影響木排運(yùn)輸。商人請(qǐng)胡子(匪)拆冰，匪們喝過酒，上冰，撐木桿左支右絀，轟隆一聲，冰泄河通。胡子或永久失蹤，或從哪個(gè)地方爬上岸，掙的是舍命錢。大部分江河，冰化水，如魚下鍋，酥了，碎了。我的感覺，冰在春夜比白晝化得快。春水流桃花，落紅搭上了薄冰的小舟。想起黎錦暉那首《桃花江》：“有人說，說什么？桃花江是美人窩。桃花千萬朵，不如美人多。"

⑤春是春草的春。柳枝在河面練習(xí)書法，字被波紋抹掉。不覺間，地上浮現(xiàn)密密麻麻的字，連成片是草書，它們是春草。草是春天的信函，連篇累牘，蘸著綠色的墨汁，寫到天涯海角。有人說，畫蘭須備書法功底，苛求于“筆”，“墨"則次之。而草的象形書法，撇捺通脫，開張奔放，是米芾的行草。這些草書，叫“大地回春帖”，被大地當(dāng)衣裳披在身上，向夏天走去。

⑥春是春耕的春。祭土神的春社過了，“桑柘影斜春社散，家家扶得醉人歸"。春牛登場(chǎng)，地表陽(yáng)升。農(nóng)人扶犁揮鞭，頭頂有燕子飛掠。莊稼人開始忙了，把糧食從地里忙進(jìn)倉(cāng)里，春耕是頭一天。

⑦春是春天的春。唐代稱酒為春，“軟腳春”、“壚頭春"等。曲藝界稱相聲為春，“寧送一錠金，不教一口春”。《詩(shī)經(jīng)》里，思慕異性是春，“有女懷春"。在大自然看來，只有春天才是春。杜甫《臘月》詩(shī)：“侵陵雪色還萱草，漏泄春光有柳條”。春天所以為春，是萬物皆萌，四季輪回的新一輪又開始了。春天所以叫天，是天的心情很好，江河風(fēng)雨，溫潤(rùn)和順，柳絮亂飛也沒惹老天爺生氣。春天里，管弦樂隊(duì)?wèi)?yīng)該去田野里演奏。鮑羅丁《在中亞細(xì)亞草原上》或者德沃夏克《斯拉夫舞曲》，均廣大深厚，田野吐出帶甜味的呼吸。在春天，大地的胸膛潮濕澎湃，讓生長(zhǎng)的生長(zhǎng)，讓冬眠的醒來，讓花朵在堅(jiān)硬的枝頭站成一排排蝴蝶，讓孩子在鄉(xiāng)村的學(xué)堂里朗讀。

⑧教員(溫柔)：春……

⑨孩子(倔犟)：春！

⑩教員(端正)：春天的春……

孩子(強(qiáng)烈)：春天的春！

喊聲太大了，屋檐的小鳥驚飛，風(fēng)從樹林跑過來，看這里到底發(fā)生了什么事。

13.讀了本文后，你覺得春美在哪些地方？(請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容回答)（3分）

14.文章第二段文字主要描寫了春雪。試從修辭的角度賞析這段文字。（4分）

15.一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。本文從多個(gè)方面描寫了春景，抒發(fā)了作者怎樣的情感？（6分）

16.本文第五段寫的是春草，朱自清的散文《春》第三段同樣寫到了春草。請(qǐng)你比較一下，兩段文字在寫法上有什么不同？分別表現(xiàn)了春草的什么特點(diǎn)？（6分）

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

17.文中以“春是……的春"開頭，分別從春節(jié)、春雪、春分等方面來寫對(duì)春的理解和感受。你認(rèn)為“春”還是什么呢？請(qǐng)仿照文章寫法，以“春是……的春"開頭，再續(xù)寫一段文字，表達(dá)自己對(duì)“春”的理解和感受。（6分）

三、作文（50分）

18.閱讀下面的詩(shī)歌，根據(jù)要求作文。

還有一支春天的歌

汪國(guó)真

有片草地我們都走過/有朵小花我們都記著/有個(gè)愿望我們都曾有過/有段往事我們都珍藏著

有過追求有過失落/有過平坦有過挫折/我們有過許多許多/還有一支春天的歌

其實(shí)，無論過去、現(xiàn)在，還是將來，都是一支春天的歌。請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷或體驗(yàn)，以“那一支春天的歌"為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：（1）文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）；（2）表達(dá)真情實(shí)感，不得套作、抄襲；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

答案以及解析

1.答案：D

解析：本題考查學(xué)生對(duì)多音字和形近字讀音的把握。A項(xiàng)加粗字的讀音分別是：nòng/lòng,hè/hè,luò/luō。B項(xiàng)加粗字的讀音分別是：miǎo/mào,hōng/gōng,jī/jī。C項(xiàng)加粗字的讀音分別是：zhuó/zháo,kōng/kōng,mó/mú。D項(xiàng)加粗字的讀音分別是：liáo/liào,niàng/láng，shuāi/suō。故選D。

2.答案：D

解析：要求學(xué)生分析中心意思，整個(gè)語(yǔ)段主要在介紹“比擬”的修辭手法，先從實(shí)例寫起，首句為②，④句中的“這"承接上文，然后引出①句中的“擬人”，再補(bǔ)充介紹③句中的“擬物"。排序?yàn)椋孩冖堍佗郏虼诉xD。

3.答案：C

解析：C項(xiàng)是對(duì)偶句。A“客路”是偏正關(guān)系，“行舟"是動(dòng)賓關(guān)系。B完全不對(duì)仗。D“長(zhǎng)安”與“萬戶"、“一片”與“搗衣"完全不對(duì)仗。

4.答案：B

解析：本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因。B項(xiàng)的修改有誤，除了應(yīng)在“大多數(shù)”前加“但是"外，還應(yīng)將“穩(wěn)定”二字移到“價(jià)格"后面。

5.答案：C

解析：《次北固山下》寫冬末春初，作者舟泊北固山下時(shí)看到的兩岸春景。先寫青山重疊，小路蜿蜒，碧波蕩漾，小船輕疾?！俺逼絻砂堕煟L(fēng)正一帆懸”描摹長(zhǎng)江下游潮漲江闊，波濤滾滾，詩(shī)人揚(yáng)帆東下的壯觀，氣概豪邁?！昂Ｈ丈鷼堃?，江春入舊年"為歷來傳誦的名句，描繪了晝夜和冬春交替過程中的景象和心中的喜悅，由此而引動(dòng)末句的鄉(xiāng)思，以歸雁傳書表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念，春景和鄉(xiāng)思和諧交融。選項(xiàng)“表達(dá)了詩(shī)人對(duì)時(shí)間流逝的無奈與感慨”錯(cuò)。故選C。

6.答案：（1）樹木叢生；百草豐茂

（2）我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西

（3）潮平兩岸闊；風(fēng)正一帆懸

（4）夕陽(yáng)西下；斷腸人在天涯

7.答案：示例：紅梅傲雪；白杏吐蕊；綻放著生活的芬芳

8.答案：點(diǎn)明了送別的時(shí)節(jié)和地點(diǎn)，以颯颯青楓和凄凄秋雨?duì)I造了一種迷蒙凄涼的氛圍，映襯出離別時(shí)的不舍之情，也暗含了詩(shī)人對(duì)朋友前途命運(yùn)的擔(dān)憂。

解析：本題要求分析整首詩(shī)的場(chǎng)景。從給出的甲詩(shī)場(chǎng)景中明確，答案要素包含了意象、環(huán)境、氛圍特點(diǎn)以及詩(shī)人情感等。

9.答案：想象奇特，詩(shī)人將自己對(duì)朋友的情感寄托于“白云"，“白云相送”既表達(dá)了對(duì)朋友的同情和寬慰，又借“白云"高潔的形象隱含著對(duì)友人的贊賞和激勵(lì)。

解析：本題主要考查鑒別手法。按照賞析題的答題方法，答題要素為結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析手法，并分析出詩(shī)人情感?！鞍自葡嗨痛蠼鳌币痪洌憩F(xiàn)了詩(shī)人的牽掛之情，和對(duì)朋友的贊賞、激勵(lì)之意。既表明了自己思念關(guān)懷之情與白云同在，也用白云暗喻友人清高飄逸、瀟灑獨(dú)行的品格，字里行間飽含激勵(lì)之情。

10.答案：薄雪覆蓋下的山；城外靜臥著的山

解析：本題考查分析概括能力。①空，依據(jù)④段“最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀"“等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色”可概括為：薄雪覆蓋下的山；②空，依據(jù)⑤段“古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪"可概括為：城外靜臥著的山。

11.答案：(1)運(yùn)用擬人的寫法，描寫了想象中的山，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南山的熱愛之情。

(2)“臥”，運(yùn)用擬人，把村莊和雪兒人格化，生動(dòng)形象地寫出小村莊、矮屋頂上的薄雪的可愛，烘托出恬靜安適的氣氛。照應(yīng)前文“一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著"，表達(dá)作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛之情。

解析：本題考查上次語(yǔ)句的能力。(1)依據(jù)“它們安靜不動(dòng)地低聲地說”可知，這是運(yùn)用了擬人的修辭手法；依據(jù)“好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里"可知，這是寫出濟(jì)南周圍的小山對(duì)于濟(jì)南人來說，顯得活潑、可愛，表達(dá)出作者的喜愛之情。(2)依據(jù)“臥”的本意可知，是躺著的意思。依據(jù)“山坡上臥著些小村莊"可知，這是運(yùn)用擬人的修辭，生動(dòng)形象地寫出小村莊、矮屋頂上鋪著薄雪的情態(tài)，寫出小村莊、矮屋頂上和薄雪的可愛之狀，烘托出恬靜安適的氣氛。

12.答案：不可以?！靶　弊指荏w現(xiàn)出濟(jì)南小山的嬌美、秀氣、可愛，雪和村莊的精致，突出濟(jì)南冬天天氣的“溫晴"，讀來活潑親切，更能表現(xiàn)出作者對(duì)濟(jì)南小山及濟(jì)南冬天的無限喜愛之情。

解析：本題考查理解詞語(yǔ)作用的能力。不可以。依據(jù)③段“小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)兒口兒”；“這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里"可知，句中的“小”體現(xiàn)了濟(jì)南小山的嬌美的特點(diǎn)。④段“最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀"；“就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣”句中的“小"體現(xiàn)了濟(jì)南小山的秀氣的特點(diǎn)。⑤段“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧”句中的“小"體現(xiàn)了濟(jì)南城外小山可愛的特點(diǎn)。⑥段“這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影”句中的“小"體現(xiàn)了濟(jì)南冬天水的清澈透明的特點(diǎn)。文中的十個(gè)“小”字更能依據(jù)“可是，在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地"可知，這是通過描繪濟(jì)南冬天的山水，從而濟(jì)突出了濟(jì)南冬天天氣的“溫晴”的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者對(duì)濟(jì)南小山及濟(jì)南冬天的無限喜愛之情。

13.答案：春，寄托了人們春節(jié)的希望，給人們帶來春雪美景，是豐收的開始，展示了生命的力量，蘊(yùn)含著開張奔放的活力，充滿忙碌的氣息，預(yù)示著生命的重新綻放。

解析：本題考查提取并概括信息的能力。解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度，找準(zhǔn)相關(guān)的信息，確定具體語(yǔ)句，準(zhǔn)確概括。根據(jù)第①段“春是春節(jié)的春……人集體換上同樣的表情：向往的、采購(gòu)的、赴約的……"可概括春給人們帶來希望；根據(jù)第②段“春是春雪的春……春雪飄落，帶著傘翼，旋轉(zhuǎn)而下，把枯草包裹晶瑩。屋頂?shù)难┙桕?yáng)光變?yōu)閰⒉钜鄣拈鼙笨筛爬ù簬砻利惖难┚埃桓鶕?jù)第⑤段“春是春草的春。柳枝在河面練習(xí)書法……這些草書，叫‘大地回春帖’"可概括春充滿生命的力量；根據(jù)第⑥段“春是春耕的春……莊稼人開始忙了，把糧食從地里忙進(jìn)倉(cāng)里，春耕是頭一天”可概括春充滿忙碌的氣息，是豐收的開始；根據(jù)第⑦段“春是春天的春……管弦樂隊(duì)?wèi)?yīng)該去田野里演奏……大地的胸膛潮濕澎湃，讓生長(zhǎng)的生長(zhǎng)，讓冬眠的醒來，讓花朵在堅(jiān)硬的枝頭站成一排排蝴蝶……"可概括春充滿奔放的活力，孕育著嶄新的生命。

14.答案：找出運(yùn)用修辭手法的句子，賞析作答即可。

本題考查賞析句子的能力。賞析時(shí)應(yīng)從表達(dá)效果、表現(xiàn)內(nèi)容、表達(dá)感情等角度分析作答。

解析：本題要求從修辭手法的角度賞析，注意找出具體句子，將修辭手法判斷準(zhǔn)確，然后賞析其妙處。例如：“正月的雪，是天送給地的一筆厚禮”“若半尺厚，春小麥就有了一床暄暖的厚被"運(yùn)用比喻，將“春雪”比喻成“厚禮"“厚被”，突出作者對(duì)春雪的喜愛和贊美；“春雪飄落，帶著傘翼，旋轉(zhuǎn)而下，把枯草包裹晶瑩"一句，運(yùn)用比喻和擬人的修辭，描寫春雪的輕盈和晶瑩剔透，表達(dá)作者對(duì)春雪的喜愛之情。生動(dòng)形象，極富感染力。

15.答案：對(duì)春的喜愛、贊美，對(duì)春的生命力量的激情呼喚。

解析：本題考查理解文章主旨情感。借景抒情是散文常用的手法，要抓住不同景物的特征，體會(huì)蘊(yùn)含其中的情感，從而把握文章主旨。本文主要描寫春雪、春水、春草等景象，突出春天的勃勃生機(jī)和強(qiáng)大的生命力，從多個(gè)角度展現(xiàn)了春之美；借景