2023年實(shí)習(xí)初中教師工作總結(jié)

2023年實(shí)習(xí)初中教師工作總結(jié)實(shí)習(xí)初中老師工作總結(jié)1

初中音樂老師實(shí)習(xí)總結(jié)：這一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖侨５囊魳方袒虒W(xué)工作，音樂教化教學(xué)每年都反反復(fù)復(fù)，但在每年反復(fù)教化教學(xué)的過程中，我卻有著不同的收獲。現(xiàn)將這一學(xué)年的教化教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

音樂是最擅長表現(xiàn)情感、以情動人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲，或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西；或是襯托出一個美妙的幻想；或是寄予一個美妙的寓意；或是抒發(fā)一片灼灼的情感這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈深處留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的，培育學(xué)生懂得理解，有表情地歌頌和感受音樂的實(shí)力，通過藝術(shù)形象，培育學(xué)生的美妙情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。

一、堅(jiān)持以審美教化為核心，注意培育學(xué)生對音樂的愛好、愛好及情感。

努力做到通過音樂教化陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實(shí)踐活動（聽、看、唱，探討、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂。

二、在教學(xué)過程中，本著讓學(xué)生從“要我學(xué)———我想學(xué)———我要學(xué)”這一過程進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

為了達(dá)到這個目的，首先對教材的目標(biāo)進(jìn)行了設(shè)定。并依據(jù)初中學(xué)生的基礎(chǔ)和接受實(shí)力的不同而對教材內(nèi)容進(jìn)行

合理的取舍，支配了本學(xué)年的教學(xué)安排，細(xì)心編寫了各個年級各個課時的教案和導(dǎo)學(xué)案，協(xié)作學(xué)校強(qiáng)勢推動教學(xué)改革。在詳細(xì)的教化教學(xué)中，我一方面在教學(xué)模式上采納一些適時有效的設(shè)問，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動思索；另一方面通過大量的實(shí)物展示與課件相結(jié)合，吸引學(xué)生留意力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與學(xué)習(xí)愛好，從而達(dá)到課堂教學(xué)實(shí)效性。為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂課，多用激勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的指責(zé)與訂正。在課堂活動中，我會創(chuàng)設(shè)同等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。

三、努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)。

我常常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很留意自身的學(xué)習(xí)。如：練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教化、文化等方面的報(bào)刊、雜志；上網(wǎng)查找有關(guān)教化工作站，并細(xì)心創(chuàng)建了自己的音樂博客與各地的中小學(xué)老師進(jìn)行了很好的學(xué)習(xí)和溝通。

當(dāng)然，我在教學(xué)工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現(xiàn)為：

1、課堂教學(xué)不能針對各班學(xué)生實(shí)際，缺乏“備學(xué)生”這一必要環(huán)節(jié)。

2、忽視與個別班級學(xué)生的溝通，有待于進(jìn)一步改善。但我會盡最大的實(shí)力和努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，關(guān)注其次課堂。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能有機(jī)會在各位老師的指導(dǎo)下，取得更好的成果。

實(shí)習(xí)初中老師工作總結(jié)2

時間如白駒過隙轉(zhuǎn)瞬即逝，擠眼之間一個月就過去了，還記得正月十四的早上，我從河北師大動身，來到了實(shí)習(xí)學(xué)校欒城中學(xué)，臨行時輔導(dǎo)員高老師來送我們，吩咐我們要照看好自己。

帶著一顆忐忑而又激烈地心，我們坐上了開往欒中的客車。今年的正月十五是帶隊(duì)的秦老師陪我們在欒中一起度過的，這是一個既難忘又有意義的元宵節(jié)，晚上我們實(shí)習(xí)小分隊(duì)開了一個小party,每個人都做了自我介紹，還表演了精彩的節(jié)目，通過這個小聯(lián)歡加深了同學(xué)們之間的相識。還記得2月19日，我第一次上講臺上課，雖然提前做了充分的打算，但上課的時候還是稍顯驚慌，與當(dāng)時相比，通過這一個月的熬煉我的教學(xué)水平有了很大的提高，為了盡快的提高自己的教學(xué)實(shí)力，快速找尋適合自己班的教學(xué)方法，我在班里做了調(diào)查，通過調(diào)查我發(fā)覺自己主要存在兩方面的問題：1、講課速度稍快，同學(xué)們思維跟不上；2、上課時表情過于肅穆，課堂上同學(xué)們有時會驚慌。

針對這兩方面的問題我始終在努力改進(jìn)，希望自己可以盡快的融入到這個班集體，我覺得有句話說的很有道理，我也始終把這句話當(dāng)成我的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：平凡的老師讓學(xué)生適應(yīng)自己，帶著學(xué)問走向?qū)W生，優(yōu)秀的老師讓自己適應(yīng)學(xué)生，帶著學(xué)生走向?qū)W問。在高校的時候，每天接觸的都是同學(xué)，來到欒中我成了一名老師每天接觸的是自己的同事，在他們身上我學(xué)到了許多的東西。在欒中對我影響最大的就是我的指導(dǎo)老師郭老師，她是一個閱歷特別豐富的骨干老師，在聽她講課的過程中我學(xué)到了許多學(xué)問和教學(xué)技巧。我之所以欽佩她不僅是因?yàn)樗龂?yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)看法，更多的是被她主動地生活看法所感染。

她是我們高一化學(xué)組的組長，一個人帶了三個班的化學(xué)課，還擔(dān)當(dāng)了一個班的班主任，她每天的工作都很繁重，但她從未埋怨過，還利用課余時間指導(dǎo)我們實(shí)習(xí)生的工作，記得又一次我問她:“當(dāng)一個中學(xué)老師是不是很累？”她笑了笑，說了一句讓我至今仍舊記得的話：“當(dāng)老師是一個良心活，當(dāng)一名中學(xué)老師不累，但是當(dāng)一名優(yōu)秀的中學(xué)老師很累。”她就是一個這樣的人，每天都在自己的崗位上，重復(fù)著自己的教學(xué)工作，在這一科我突然間明白了，多數(shù)次的去重復(fù)一件簡潔的事，把簡潔的事做好就是不簡潔。

現(xiàn)在的我與一個月之前相比在教學(xué)和班級管理上均有了很大的進(jìn)步，但仍存在著許多不足，在以后的工作和學(xué)習(xí)中我希望自己可以做到以下幾點(diǎn)：1、吃透教材，了解班級學(xué)生狀況，因材施教，設(shè)計(jì)符合自己班級狀況的教學(xué)方案，力爭做到不備課不講課，備不好課不講課，防止學(xué)生出現(xiàn)夾生飯的現(xiàn)象；2、多聽其它老師的課，從中吸取閱歷，取百家之長補(bǔ)己之短，不斷完善自己；3、在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，在生活上關(guān)愛學(xué)生，信任每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的實(shí)力，信任每個學(xué)生的尊嚴(yán)和價值，詳信每個學(xué)生心中都藏有潛力。以上就是我本月的工作總結(jié)，借此機(jī)會我祝福全部像我一樣奮斗在頂崗第一線的戰(zhàn)友們，工作順當(dāng)，萬事如意！??！

實(shí)習(xí)初中老師工作總結(jié)3

“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難”，如今要畢業(yè)了，幾斤幾兩，盡亮在這群可愛的學(xué)生面前。有人說“要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水”。的確，要做好學(xué)生的思想工作，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生方向和堅(jiān)決的政治方向，不是非常簡潔的事情。初為人師的這段日子里，每個學(xué)生都是一本書，這是最現(xiàn)實(shí)的書，是最好的教案。我想只有讀得懂他們，才能成為一名好的老師。我面對的是求知欲望劇烈。而我是他們的班主任老師，那句“為人師表”著實(shí)讓我感覺自己的肩上沉甸甸的責(zé)任。我曾期盼自己的師長即是良師又是益友，那么我是否也能成為自己學(xué)生的良師和益友呢?時間會去檢驗(yàn)，學(xué)生會去評判。回顧這兩個月，我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會到老師的喜悅和苦惱，體會到我將來工作的歡樂，也有了新的追求。

實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在附小校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的支持和指導(dǎo)下，我的教化實(shí)習(xí)工作了得了比較圓滿的勝利?；仡欉@兩個月，我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會到老師的喜悅和苦惱，體會到我將來工作的歡樂，也有了新的追求。

后來我特意請教了楊老師(原班主任)，她的秘訣是：給班干部樹立威信，讓他們幫助班主任管理班級，當(dāng)然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的，一旦有人***，狀況證明后就必需接受指責(zé)和必要的懲處。對于表現(xiàn)好的孩子，也有機(jī)會上來當(dāng)兩天的實(shí)習(xí)班干部，和原先的班干部一起管理紀(jì)律等等。班主任的工作是瑣碎的，既有苦惱更有歡樂，因?yàn)檫@里是最接近兒童純真心靈的工作。在班級活動方面：學(xué)校組織里國慶合唱競賽。開展這樣活動，學(xué)生是主體，因此開展的活動就應(yīng)當(dāng)迎合學(xué)生的愛好。在一起先，問他們喜愛開展什合唱歌曲。通過收集學(xué)生的看法，我選擇了一首《社會主義好》。我想通過這個競賽能夠增加班級的凝合力，為了更好的打算這場競賽，我還讓學(xué)生綻開了一些訓(xùn)練，這些訓(xùn)練特別有效果，最終以肯定優(yōu)勢贏得了很好的成果。這次的競賽的運(yùn)用到了在學(xué)校里所學(xué)的許多學(xué)問，比如合唱與指揮等等。在競賽過程中，同學(xué)們可謂表現(xiàn)主動，能夠很好的協(xié)作我的工作并且很好的體現(xiàn)了班級的凝合力。

在上音樂課的時候我用了許多的伴奏方法，這些和我們在學(xué)校里學(xué)習(xí)的休戚相關(guān)，上好一節(jié)音樂課把學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性發(fā)揮出來時至關(guān)重要的，課堂上做一些小嬉戲讓學(xué)生們情愿學(xué)情愿唱，然而初中生大多在青春期都市比較活躍，把握好上課的氣氛好是一大重點(diǎn)。

總之，學(xué)生工作敏捷多變。要不斷深化到課堂、宿舍，和學(xué)生溝通，在實(shí)踐中總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，以應(yīng)對日益困難的學(xué)生工作。我所要做的就是以更加飽滿的熱忱，腳踏實(shí)地的精神去工作，以真誠的心去對待學(xué)生。我信任，只要自己堅(jiān)持不懈地努力，肯定能把學(xué)生工作做好。

在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有其次步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因?yàn)槲颐鎸Φ氖且活w顆純真的心?？傊?，教化是一個互動的過程，老師只要仔細(xì)投入教學(xué)，孩子就會主動協(xié)作。這種過程是很快樂的!實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得體無完膚，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的打算。變得“英勇”。雖然起先也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告知我，應(yīng)當(dāng)對自己有信念，應(yīng)有志氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有熬煉的機(jī)會，談何積累和成長?而這一切，只能靠自己去爭齲等待，只能讓你在緘默中消亡才能為自己創(chuàng)建良機(jī)。實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了快樂!實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我信任那不會是我旅途的歸宿，而是我充溢挑戰(zhàn)和希望的起先!

再次我也要真誠的感謝我的指導(dǎo)老師和同學(xué)生們，關(guān)切和支持我的的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)才能使我的這次實(shí)習(xí)任務(wù)得以順當(dāng)?shù)耐瓿桑⑶易屛覍W(xué)到了如何作好一名人民老師。

實(shí)習(xí)初中老師工作總結(jié)4

初中語文老師實(shí)習(xí)總結(jié)：在人類歷史的滄桑流變中，老師擔(dān)當(dāng)著教化萬民、培育萬代、推動社會發(fā)展、繼往開來的重任。老師要勝任當(dāng)代社會的教化工作，不僅要有精深的學(xué)問和較強(qiáng)的教化教學(xué)實(shí)力，還要有良好的職業(yè)道德。確立并不斷提高老師的職業(yè)道德水準(zhǔn)，是當(dāng)代老師從事教化工作不行忽視的一個重要方面。

我市確定的“師德教化年”。借助這股師德教化開展的浪潮，我校結(jié)合自身實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)地開展了師德教化，進(jìn)一步增加了全校老師愛崗敬業(yè)、教書育人的自覺性，切實(shí)提高我校老師的職業(yè)道德水平，贏得了學(xué)生和家長們的贊譽(yù)。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，宣揚(yáng)發(fā)動

“師德教化年”活動開展伊始，我校就成立了以校長為組長，副校長、為副組長的“師德教化”領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)全校師德教化開展工作。

為了增加廣闊老師對“師德教化”活動開展的相識，提升自己開展自我教化的緊迫感，我校先后在3月15日和4月2日兩次召開“師德教化”動員大會，大力宣揚(yáng)開展“師德教化年”活動的重要性，宣揚(yáng)開展這一活動的目的要求，從而統(tǒng)一了全校老師的思想，提高了對這一活動的相識，使得這一活動順當(dāng)實(shí)施。

3月18日—27日，我校老師組織起來，分段學(xué)習(xí)《中華人民共和國教化法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，并要求學(xué)生寫出學(xué)習(xí)心得，從而提高全校老師的法律意識，增加了老師的職業(yè)道德情感，確立了對老師職業(yè)道德堅(jiān)決有移的信念，強(qiáng)化了老師的責(zé)任感和事業(yè)心。

二、明確師德教化的目標(biāo)

教化是一種社會實(shí)踐活動。作為教化實(shí)踐活動全體的老師，肩負(fù)著重要的社會職責(zé)，如傳播人類文化科學(xué)，塑造年輕一代，促進(jìn)社會文明進(jìn)步和發(fā)展等。老師在履行這些社會職責(zé)過程中，必需遵循社會對老師職業(yè)行為提出的道德要求。當(dāng)老師職業(yè)道德規(guī)范和原則內(nèi)化為老師個體品質(zhì)后，它便成為一種內(nèi)在力氣，促使老師自覺地以滿腔熱忱投入到教化工作中。

我校依據(jù)縣教化局制訂的“三個標(biāo)準(zhǔn)、四個目標(biāo)、五個做到”，提出了八條準(zhǔn)則，即①依法執(zhí)教②愛崗敬業(yè)③酷愛學(xué)生④嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)⑤團(tuán)結(jié)協(xié)作⑥敬重家長⑦廉潔從教⑧為人師表，形成了一個相互聯(lián)系的一個師德教化的體系。

三、開展詳細(xì)活動，豐富“師德教化”內(nèi)容

1、開展“三進(jìn)”活動

即進(jìn)學(xué)生家庭，發(fā)動老師在“師德教化年”活動中到每位學(xué)生家中進(jìn)行一次家訪；進(jìn)學(xué)生宿舍，老師幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活上的困難；進(jìn)鄉(xiāng)村，要求每一年學(xué)校主動與所在鄉(xiāng)村聯(lián)系，聽取對教化工作和老師工作的看法和建議。

開展這一活動以來，我校老師進(jìn)行家訪300多次，老師常常性的走進(jìn)學(xué)生宿舍與學(xué)生談心。學(xué)校共收回各鄉(xiāng)村反饋回的看法20多條。通過這項(xiàng)活動，加強(qiáng)了老師與家長、老師與學(xué)生、學(xué)校與鄉(xiāng)村之間的聯(lián)系，使老師教化工作更加扎實(shí)。

2、開展自查自糾活動

開展“師德教化年”活動，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，老師是主體。因此廣闊老師只有聯(lián)系自己的思想和工作實(shí)際，不斷反思，才能不斷提高自己的思想覺悟，為此，我校在廣闊老師中開展了自查自糾活動，自查自糾內(nèi)容包括：①查思想理念②查以法治教③查愛崗敬業(yè)④查嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)⑤查謙潔從教⑥查遵守社會公德和老師職業(yè)道德規(guī)范。

通過自查自糾，很多老師找到了自身的差距，并且有針對性的開展自我訂正，取得了預(yù)期的教化效果。

3、仔細(xì)開展民主評議活動

為了協(xié)作師德教化，檢查師德教化的成效，我校廣泛開展了“三評”活動。包括①學(xué)生評老師，學(xué)生對老師的師德教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價。②老師評校長。教職工對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子思想、工作作風(fēng)，工作業(yè)績進(jìn)行評價。③社會各界評學(xué)校。

學(xué)校每學(xué)期不定時開展“評師”活動。針對學(xué)生提出的合理化的看法和建議，學(xué)校剛好與老師溝通，使之加以整改。每學(xué)期期末時由老師評學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，針對領(lǐng)導(dǎo)班子中出現(xiàn)的問題加以改進(jìn)。由學(xué)校向社會各界發(fā)放征集看法卡，征求各界對學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的看法，共收回看法50多張，針對他們提出的問題加以針對性的整改。

通過民主評議，學(xué)校及每位老師發(fā)覺了自查時未發(fā)覺的不足，找準(zhǔn)了努力的方向，從而使師德建設(shè)更加穩(wěn)步有序的開展。

4、開展師德修養(yǎng)演講競賽

我校為了激發(fā)廣闊老師作為一名老師的責(zé)任心和榮譽(yù)感，于5月20日開展了“我是一名光榮的人民老師”演講競賽，宣揚(yáng)了那些不求聞達(dá)、不慕名利、不謀富貴、甘為人梯、樂教勤業(yè)的老師代表，從而激發(fā)了廣闊老師愛崗敬業(yè)的主動性。

5、開展?fàn)幃?dāng)名師活動

“依靠閱歷可以應(yīng)付教學(xué)”的思想觀念是對教化的淺薄相識，教化勞動看似簡潔，實(shí)則繁難。僅僅依靠閱歷遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因而，老師主動自覺地總結(jié)閱歷，使之上升到規(guī)律性相識，是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的實(shí)踐體現(xiàn)。

為了更好地勝任老師工作，促進(jìn)每一位老師的成長，我校于年初開展了爭當(dāng)名師活動，通過層層篩選，評比出、等一批優(yōu)秀老師，大力加以表彰，促進(jìn)了老師們爭學(xué)趕幫的良好局面。

以上這些活動的開展，全校師德師風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，廣闊老師教書育人的主動性調(diào)動起來，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生的老師明顯增多，不良現(xiàn)象漸漸削減。其間涌現(xiàn)出了一大批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀老師。如：我校__老師，擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)、英語兩門課，他一不叫苦，二不叫累，每天5點(diǎn)鐘到校，晚上十點(diǎn)才回到住室，任勞任怨，不求索取。他擅長做學(xué)生的思想工作，學(xué)生思想上若是有了疙瘩，他總是細(xì)致勸告。他所教的數(shù)學(xué)、英語兩課占級段第一、所帶的班級成果也是級段第一，成為____小學(xué)教化戰(zhàn)線上的一面旗幟。我校的老師，已五十多歲，家中有二十多畝的耕地，可他卻從未耽擱過一節(jié)課，他常常說：“老師干的是良好活，不好好教學(xué)生，對不起自己的良心?！彼愿叨鹊姆瞰I(xiàn)精神對待自己的利益得失和工作苦累，以不知乏累的精神狀態(tài)直面繁重的教化任務(wù)。他所教的學(xué)科常常在全市處于前列。

“師德教化”活動的開展，也促進(jìn)了我校教化教學(xué)水平的整體提高，取得了驕人的成果。

“師德教化年”活動的開展，促進(jìn)了我校師德師風(fēng)建設(shè)。目前，我校領(lǐng)導(dǎo)班子精誠團(tuán)結(jié)，廣闊老師精神煥發(fā)，他們正在朝新的更高的目標(biāo)不斷邁進(jìn)。

實(shí)習(xí)初中老師工作總結(jié)5

在一個多月的實(shí)習(xí)生活里，我始終以老師身份嚴(yán)格要求自己，到處留意言行和儀表，熱心愛惜實(shí)習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的看法盡力做好實(shí)習(xí)工作;同時，作為實(shí)習(xí)生一員，始終緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的看法，學(xué)習(xí)他們的閱歷，主動完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一樣好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。

教學(xué)工作方面

1、聽課

怎樣上好每一節(jié)課，是整個實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。剛起先的一個禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共8節(jié)課。在聽課前，仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，假如是習(xí)題課，則事前仔細(xì)做完題目，把做題的思路簡潔登記，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，仔細(xì)記好筆記，重點(diǎn)留意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時留意學(xué)生的反應(yīng)，汲取老師的優(yōu)點(diǎn)。同時簡潔登記自己的懷疑，想老師為什么這樣講。

2、備課

上課一周時間轉(zhuǎn)瞬即逝，在科任指導(dǎo)老師的支配下，我們起先進(jìn)行備課。備課不是簡潔地看教材，而是仔細(xì)地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的實(shí)力。由于我們是新老師

在學(xué)校里雖有微格訓(xùn)練但那終歸都是自己的同學(xué)，與小學(xué)生是有很大不同的。因此在備課的時候必需充分考慮學(xué)生可能會出現(xiàn)的問題。語文它是人文性與工具性的統(tǒng)一因此在備課的時候要充分考慮到語文的學(xué)科性質(zhì)。不能有所偏失。對于老師而言，最大的懷疑應(yīng)當(dāng)是“老師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)學(xué)問;現(xiàn)在作為老師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的留意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時候，覺得一篇課文40分鐘怎么就講初讀部分;后來備課，發(fā)覺要講解的問題許多，一節(jié)課能把字音字形字義及初讀課文講完就已經(jīng)很不錯了。或許是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏閱歷，在學(xué)校的時候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對于科任指導(dǎo)老師譚敏老師的提示，我像是如獲至寶，盡量依據(jù)譚老師的支配來備課。譚老師對教案進(jìn)行反復(fù)修改，我也常常與另一位語文實(shí)習(xí)老師相互提問題，大家都期盼真正上課那一刻的到來。

3、上課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。

他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思索和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)的話，就是對我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必需留意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，分析緣由，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。老師既要講授學(xué)問，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個別溝通。剛起先時因?yàn)樾那樘厥怏@慌，閱歷不足和應(yīng)變實(shí)力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生協(xié)作不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題，譚老師老師會細(xì)心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過度，并提議要多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，多探討教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點(diǎn)。他看法溫柔，常常面帶笑容，即使是指責(zé)，我也能欣然接受。

過幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任老師的角色了。雖然我還有許多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會到老師工作的辛苦，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教化的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加須要不斷努力提高自身的綜合素、班主任工作方面

三班主任工作方面：在班主任日常管理工作中，主動負(fù)責(zé)，仔細(xì)到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)究竟，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的特性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教化，以培育他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，主動向上的樂觀人生看法和正確的人生價值觀。

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力氣和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。

1、獎罰適當(dāng)。

我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)當(dāng)用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，許多時候我們的一個笑容，一個課余懇切的交談，有時是一個眼神，一句激勵的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生許久的影響，你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，肯定孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會的。今日我們面對的不是幾個學(xué)生，而是65人的班級，沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)?在我們的教化工作中，懲處也是教化的一種手段。當(dāng)然，懲處特殊要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲處學(xué)生時，應(yīng)當(dāng)留意以下幾個方面：①首先肯定要留意敬重學(xué)生的獨(dú)立人格，愛護(hù)好學(xué)生的自信念、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定;②懲處的目的是警示學(xué)生什么不行以做，做了會有什么后果，不是為懲處而懲處學(xué)生，而是為教化學(xué)生而懲處學(xué)生，換句話說，懲處是手段，教化才是目的。

2、師生間的關(guān)系

當(dāng)望見那些十一、二歲活潑可愛的學(xué)生時，我們都感覺自己好像時間倒流回到了小學(xué)時代。小學(xué)的孩子具有童真，可愛，但已經(jīng)表現(xiàn)出擅長思索問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。或許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作摯友，很多心里的問題都情愿與我們溝通。

現(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí)，讓我了解了老師的宏大，老師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，老師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)切愛惜學(xué)生，幫助他們成長。在教授他們學(xué)問的同時，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是老師意義所在。

實(shí)習(xí)初中老師工作總結(jié)6

一年的見習(xí)期即將結(jié)束。在這一年里，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫忙下，我仔細(xì)做好班主任和教學(xué)工作，進(jìn)取完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下頭我把本年度的工作做簡要的匯報(bào)總結(jié)。

一、師德表現(xiàn)

平常進(jìn)取參與全校教職工大會，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件，關(guān)切國內(nèi)外大事，注意理論的學(xué)習(xí)，同時協(xié)作組里搞好教研活動。每周按時參與升旗儀式，從不缺勤。聽從支配，人際關(guān)系融洽。另一方面，老師的言行，學(xué)生極易照樣理解，很少去鑒別，因而，我本著要對學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，相識到必需要正視自我的言行。以身作則，才能為人師表。要求學(xué)生做到的，自我必需先做到。假如言行脫節(jié)，說做不一，或者是要求學(xué)生這樣做，自我卻那樣做，只能引起學(xué)生反感，造成惡劣影響。我堅(jiān)信擁有的人格品位，才能在學(xué)生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。

二、班主任工作

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出于對我的磨煉與培育，讓我一個剛畢業(yè)的學(xué)生一進(jìn)校就做五年級的班主任。經(jīng)過向其他優(yōu)秀班主任的學(xué)習(xí)，我相識到教化上單方面的嚴(yán)和愛都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴(yán)和愛的切合點(diǎn)。在工作中留意：

1、制定切實(shí)有效的班規(guī)，培育班委自主管理的本領(lǐng)。激勵干部大膽工作，指引他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在學(xué)問、本領(lǐng)上取得更大提高，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。

2、充分利用課間談話和班會課。抓住和學(xué)生們溝通的時間，了解班級情景和學(xué)生們的心理狀態(tài)，有的放矢的進(jìn)行教化和解決問題?；蛑v座、或探討、或給他們講充溢的的班會課是我對學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)的有效陣地。

3、關(guān)懷后進(jìn)生、行為偏差生。后進(jìn)生、行為偏差生是有著強(qiáng)大的自卑感難教化的一批。對此，我拿出了極大的耐性，經(jīng)過家訪和談話等形式逐步使他們有所轉(zhuǎn)變。

此刻我班已經(jīng)逐步向著一個既有著嚴(yán)格的制度，又充溢團(tuán)結(jié)向上風(fēng)氣的團(tuán)體靠攏。班主任工作細(xì)心而又繁瑣，是在廣袤的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，在今后的教化生涯中，我將用我的青春接著耕耘這片園地。

三、工作

我所任教的是三年級和五年級共四個班的英語教學(xué)工作。應(yīng)對這兩個有必需年齡差距的年段，我依據(jù)他們各自不一樣的特征因材施教，著重留意做到以下幾點(diǎn)：

1、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細(xì)探討教材，力求精確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注意參閱各種資料，制定貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。我在英語課堂采納多樣化活動教學(xué)，把音樂、簡潔的動作、、、競賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，限度地讓學(xué)生在簡便自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知，簡便學(xué)習(xí)，不斷地激勵自我“english，icando”“english，icansay”。

3、仔細(xì)剛好批改作業(yè)，留意聽取學(xué)生的，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽課，仔細(xì)記錄，進(jìn)取參加評課，學(xué)習(xí)各組老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自我的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，取長補(bǔ)短，收獲不少。

5、注意的學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。一年來，我在學(xué)校開了多次公開課。經(jīng)過開公開課，使自我的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自我在教學(xué)方面的不足之處，一年教齡公開課受到各位老師的好評。

總體上來說，我感覺從高校學(xué)校走進(jìn)小學(xué)學(xué)校，不僅僅是環(huán)境的改變，更多的是主角的改變，從一個被教化者變成了教化工作者。在這樣一個改變的過程中有苦有甜，可是我明白全部的付出必需會有回報(bào)的。以上是我這一年見習(xí)期的工作總結(jié)，不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正，我必需會再接再厲，接著努力工作。

實(shí)習(xí)初中老師工作總結(jié)7

20xx年9月1日至10月22日，我在鞍山市東方中學(xué)進(jìn)行了為期近兩個月的實(shí)習(xí)。在指導(dǎo)老師的幫助下，我較好地完成了教化實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)工作得到了較為圓滿的勝利。在此期間，我看到了一片未曾接觸的新天地，觸及了未曾涉及的新領(lǐng)域；在此期間，做好每一件事都是我的信念，完成每一項(xiàng)任務(wù)都是我的執(zhí)著；在此期間，竭盡我的心智，細(xì)細(xì)思索，仔細(xì)品嘗，找尋著我的每一份感想，每一份領(lǐng)悟，思索著我的得與失，進(jìn)行著成長自我的每一步?；匚哆@短暫而充溢歡樂的日子，我只是覺得日子真如白駒過隙一般，匆忙滑過指尖，不容我挽留，而我唯一可以做的，唯一可以挽留的是這段日子以來，我心靈的感悟，思想上邁出的幾大步。

我于9月1日到東方中學(xué)報(bào)到，正式起先了實(shí)習(xí)生活，實(shí)習(xí)年級為八年級。在近兩個月的實(shí)習(xí)生活中，作為一名實(shí)習(xí)老師，我以一名正式老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以高度的責(zé)任心、主動的看法投入到課堂教學(xué)中。

教學(xué)方面，在聽課過程中，我受益良多。聽老師講了些什么，為什么要這么講，以及為什么這樣支配教學(xué)內(nèi)容等，都給了我很大的幫助。平常做好聽課記錄，并和老師溝通，學(xué)習(xí)老師們的特長和豐富的教學(xué)閱歷。學(xué)校給我們支配的課不是許多，這使我有充分的時間細(xì)心琢磨教材，具體寫教案，上課之前都能聽從任課老師的指導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，依據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況改了又改，并在交予指導(dǎo)老師批閱后進(jìn)行試講。等到自己上課講課的時候，起先有點(diǎn)驚慌，但見到學(xué)生們一個個熱忱洋溢的笑臉的時候，一下子就放松下來，把自己表現(xiàn)得最好，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂，很好地汲取相關(guān)學(xué)問，讓課堂效率達(dá)到最高。在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，存在的突出問題，并做好記錄。對學(xué)生做法不大確定時，虛心地向老師請教后再批改。為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo)，每天兩節(jié)晚自修，我都會到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的熱忱都較高，課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊遇到的問題都紛紛舉手提問。從學(xué)生的問題中，我發(fā)覺他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會做相同類型的作業(yè)，答疑時，我會讓學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)學(xué)問再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避開讓他們太過依靠老師，培育他們獨(dú)立思索的習(xí)慣。課堂教學(xué)中，我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生訂正錯誤，完善缺點(diǎn)的機(jī)會，身為教化工作者，必需要用足夠的耐性和毅力去愛惜每一個學(xué)生。

班主任工作實(shí)習(xí)方面，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖前四昙?班的班主任，第一次見面介紹完后，就下到班級跟同學(xué)生們進(jìn)行溝通，這樣能給學(xué)生親切感，也拉近了我與學(xué)生的距離。每天課間操時維持秩序，監(jiān)督到位。平常我耐性地做學(xué)生的思想工作，了解不同學(xué)生的詳細(xì)狀況，很快，依據(jù)狀況制定了工作安排，交由班主任陳老師審批。接下來，我就按安排把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面，每天早起督促學(xué)生按時早讀，下其次節(jié)課后監(jiān)督學(xué)生站隊(duì)做廣播操，下午監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生，平常找值日班長和學(xué)習(xí)委員了解作業(yè)的上交狀況等等。同時，也進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。其次，我通過與學(xué)生多接觸溝通，細(xì)心視察的方法較快地熟識和駕馭學(xué)生的狀況。每天晨檢和午檢我都會去教室，漸漸地融入了這個班集體。學(xué)生也很喜愛我這個實(shí)習(xí)老師，能像摯友一樣和我閑聊，一些淘氣的學(xué)生也能虛心聽取我的教育，努力改正，和學(xué)生相處得特別融洽。學(xué)生的紀(jì)律方面，學(xué)生較為活躍，部分學(xué)生很淘氣，自修自習(xí)課常有探討問題的現(xiàn)象，影響到寧靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。依據(jù)視察，問題主要出在那幾個學(xué)生身上，只要管理好那幾個學(xué)生，整個班就可以正?；?。因此我實(shí)行各個擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那幾個學(xué)生的一些狀況，如學(xué)習(xí)狀況，入學(xué)以來的一些表現(xiàn)等。然后在平常的早晚讀、自修時間對他們重點(diǎn)視察，對他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教化時機(jī)對他們進(jìn)行個別教化。男學(xué)生較喜愛踢足球，在實(shí)習(xí)期間，很慶幸在操場上有機(jī)會觀看了一場學(xué)生自行組織的班賽，為他們呼喊加油的投入中，理解了學(xué)生對足球的酷愛。但學(xué)生還是學(xué)生，對事情的度把握得不好，心思都放在足球賽的組織和開展上了，很難投入到學(xué)習(xí)，老師對踢足球?qū)嵭辛擞补芾恚航诓辉试S組織班賽，讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來。

在實(shí)習(xí)期間，我也有了一些收獲。通過實(shí)習(xí)，對中學(xué)的現(xiàn)狀有個更為感性的相識，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有個更為恰當(dāng)?shù)牧私猓瑢蠋煹墓ぷ饔袀€更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。我還駕馭了一些基本的教學(xué)方法和師范技能，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平，通過實(shí)習(xí)，增加了老師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。老師擔(dān)當(dāng)著“教書育人”和培育祖國將來人才的重任，每當(dāng)上課時，這些都是激勵自己上好每節(jié)課的前提。我主動的心態(tài)讓我的思維很活躍，四周的簇新事物也無時無刻不在刺激著我的大腦，我每天都在總結(jié)自己，不跟別人比，就跟自己比，總結(jié)著自己的不足，積累著一點(diǎn)一點(diǎn)的閱歷，用每一天小變更來讓自己成長，左邊是收獲，右邊是不足。在實(shí)習(xí)中，也發(fā)覺了一些不足，在上室內(nèi)課時，面對學(xué)生時卻口不順心，有時難以表達(dá)透徹，面對學(xué)生“打破沙鍋問究竟”卻無法從容應(yīng)付，這些讓我看到了自己的不足，在今后的學(xué)習(xí)中，更要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。思索是一件華蜜的事，懂的思索人會從中調(diào)解自己，讓自己更好的生活、工作。擅長思索的人，往往是擅長發(fā)覺的人，他們不會盲目的跟風(fēng)追逐，他們會思索、發(fā)覺自己的須要，從而完善自己。從生活中思索，如何讓自己的心境更開闊，感受身邊的歡樂華蜜，增加自己的情商，把在自己的歡樂帶給身邊的人；從工作中思索，如何能更快更好的完成任務(wù)，如何提高自己的辦事實(shí)力，看到自己的不足，反復(fù)思索，反復(fù)學(xué)習(xí)，讓自己的實(shí)力得到提升，充溢自己。

總之，我在實(shí)習(xí)的短短一個多月中，任勞任怨，為人師表，教書育人。同時得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培育，使我在各方面得到了熬煉，我信任通過我的努力，在以后的工作中會做得更好。此次實(shí)習(xí)雖已結(jié)束，時間也不長，但卻有重大的意義。我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探究，更可以去發(fā)覺。這些第一次將是我人生中的一次宏大的經(jīng)驗(yàn)，它將為我的人生起航，為我的幻想插上翅膀，我會帶著這些閱歷心得起帆、振翅。我信任自己將成為一名優(yōu)秀的人民老師！

實(shí)習(xí)初中老師工作總結(jié)8

一、實(shí)習(xí)工作

剛進(jìn)入學(xué)校實(shí)習(xí)的時候，其實(shí)我還是很擔(dān)憂自己做不好工作，而沒有把學(xué)生給教好的。但是在帶教老師的激勵下和支持下，我主動的請教，仔細(xì)的去備課，一次次的總結(jié)我每天的一個工作，從起先的不怎么嫻熟到后來基本沒有什么問題的去教學(xué)生，同時也是得到了學(xué)生們的認(rèn)可，情愿聽我的課，仔細(xì)的學(xué)習(xí)，我也是感到特殊的興奮，我的努力是沒有白費(fèi)了的，也是把教學(xué)的一個工作去給做好了。在工作里，我每天都會仔細(xì)的把課備好，同時和其他的同事商討，有什么須要改進(jìn)和調(diào)整的地方，課堂上，我主動的教學(xué)，盡量的把自己所打算的教好，課后我也是會仔細(xì)的批改學(xué)生們的作業(yè)，同時對于一天的一個工作去仔細(xì)的反思總結(jié)，有哪些做得不好的地方，有哪些是要接著改進(jìn)的，還有哪些好的方面是可以接著堅(jiān)持的我都是會登記來，爭取做好。

二、學(xué)習(xí)進(jìn)步

除了工作，我也是主動的學(xué)習(xí)，作為實(shí)習(xí)老師，更是有許多地方和正式的老師有很大的區(qū)分，要學(xué)的方面也是有許多，我主動做好自己日常工作，向其他的老師請教，同時我也是看一些優(yōu)秀老師的教學(xué)視頻，從他們的教學(xué)中學(xué)習(xí)一些教化的方法，從他們的教案里發(fā)覺自己做得不足的地方，從其他老師的閱歷里了解該如何的和初中的學(xué)生去相處，終歸他們是處于青春期的，雖然曾經(jīng)我也是經(jīng)驗(yàn)過，但是現(xiàn)在的狀況又和以前是有區(qū)分的，所以和學(xué)生的相處也是我重點(diǎn)學(xué)習(xí)的一個方面，讓他們接受我，了解他們，他們也是情愿學(xué)習(xí)，才能讓我的教學(xué)更簡單去做好。終歸教學(xué)是教化和學(xué)習(xí)都不行獲得的，假如只有我一方面的努力，而學(xué)生不情愿學(xué)也是沒有方法把教學(xué)做好的。

在實(shí)習(xí)期間，我不斷努力把教學(xué)做好，經(jīng)過仔細(xì)的工作，我也是得到了巨大的成長，對于今后的工作我也是充溢了信念，我信任我肯定是可以做好一名初中老師的。在以后的工作中我也是要接著的努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)備課，把學(xué)生們給教好。

實(shí)習(xí)初中老師工作總結(jié)9

2月29號，和小伙伴們一起滿懷期盼到xx八中。那時候?qū)?shí)習(xí)有擔(dān)憂，也滿懷期盼與熱忱。轉(zhuǎn)瞬實(shí)習(xí)即將結(jié)束，四個月的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓許多事從不習(xí)慣到習(xí)慣，從不適應(yīng)到適應(yīng)。激情退去，也漸漸融入到老師這個角色。四個月，快樂過，失落過，有時候很安逸，有時候也會累到身心俱疲，但依舊收獲了許多。學(xué)問，實(shí)力，師生情意……

在這里，工作上最讓人印象深刻與記憶猶新的應(yīng)當(dāng)就是在走向老師崗位上的許多個第一次。第一次都是殘缺的，但其中充斥著殘缺的美。第一次沒有所謂的完備，但全部的嘗試都是進(jìn)步的起先。所以，第一次上堂，第一次監(jiān)考，第一次新，第一次閱卷等等吧，都成了實(shí)習(xí)道路上最珍貴的財(cái)寶。

第一次上講臺，做了簡潔的自我介紹后，學(xué)生們沒有寧靜下。堂紀(jì)律很差，雖然心里告知自己是老師，但依舊壓不住場。第一次有了當(dāng)老師的感覺，也在這么亂的環(huán)境下，上完了兩節(jié)。最終進(jìn)入堂，竟然還有說不出的喜悅感。下后，自己也想了想，第一次正式站上講臺，還是有那么點(diǎn)驚慌的，也會說話語句不連貫。而最大的問題也是和爸爸閑聊時醒悟的，上好一節(jié)，應(yīng)當(dāng)想方法帶動學(xué)生的愛好。很明顯，第一節(jié)我失敗了。但是下，與兩個學(xué)生簡潔交談了一下，他們說可以聽懂。我想，這句簡潔的話，給了我很大的激勵，也將督促我始終堅(jiān)持下去，這條老師的路。

第一次新應(yīng)當(dāng)是讓自己進(jìn)步最大的一次1意料之外。第一次講新，說實(shí)話，當(dāng)時壓力很大，但當(dāng)頂著壓力完成了這一節(jié)后，真的也感謝這次難得的機(jī)會。雖然這一節(jié)有很大的不足，存在許多的問題，但讓自己獲得進(jìn)步，獲得提高，才是最難能珍貴的。

頂崗實(shí)習(xí)半年，有備時的勞碌，有上的期盼，有學(xué)生熱忱的笑臉。記得與大家一起加班判卷子的勞碌，記得被其他資深老師聽時的驚慌，記得劉老師對我的指導(dǎo)，記得初三孩子對我的全部熱忱。忙過累過，也快樂與不快樂過，但我珍惜這頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會，每一次的經(jīng)驗(yàn)都是值得的，始終信任越努力，越幸運(yùn)。

實(shí)習(xí)初中老師工作總結(jié)10

實(shí)習(xí)期就猶如是轉(zhuǎn)瞬之間的事情，曾經(jīng)以為的可以好好在這段時期里感受身為一名人民老師的使命感，和榮譽(yù)感。但是，到現(xiàn)在看來，這段時期，我都始終是在一陣勞碌中度過了。也不是說沒有體會到這種老師的使命感和榮譽(yù)感，只是因?yàn)閯诼刀鴽]有去好好的體會。這的確是我的一個缺憾。但是一想到今后，我還有這么長的時間，可以用來體會，我就接著投入到了我的工作中。

其實(shí)一起先的時候，我從來沒有想過要去成為一名老師，因?yàn)樾r候，常常受到老師的指責(zé)教化，我就對老師產(chǎn)生了一種排斥的感情，不過那個時候，也的確是我的心胸狹隘。因?yàn)槔蠋煹囊痪渲肛?zé)就對老師產(chǎn)生了這樣抵觸的心情。所以，后來，我也就對當(dāng)老師沒有了多大的愛好。為什么后來又變更了自己的這一想法是，因?yàn)殡S著年齡的增長，經(jīng)驗(yàn)的事情也多了起來，我的心智漸漸成熟了起來，看到過許多人世間的疾苦，看到過許多家庭的無奈，也看到過許多孩子們辛酸的眼淚。所以，我想要給更多的人帶去暖和，特殊是一些小孩們。我覺得不管是聽話和不聽話的小孩子，他們都是上天派下來的小天使。都須要我們?nèi)Ｐ牡暮亲o(hù)和陪伴他們長大。所以抱著這樣的想法，我就為了成為一名人民老師而努力到了現(xiàn)在。

在我實(shí)習(xí)的班級里，我了解到有許多學(xué)生都是離異家庭的孩子，對于這些孩子，我寄予到他們更多的愛，因?yàn)槲抑浪麄兌际且蝗喝鄙賽鄣男√焓?。所以，在這個實(shí)習(xí)期里，我不僅要做好我語文教學(xué)的本職工作，我還把更多的心思放在了與孩子們專心的溝通和溝通上。

自從我當(dāng)了老師之后，我也才能明白當(dāng)老師的不簡單。學(xué)生錯了，作為一名老師，我們理應(yīng)指出，但是指出后，有許多學(xué)生不但不知錯，反而還帶著一些逆反心理，要接著錯下去。當(dāng)然我們也要理解他們正處于一種青春叛逆的時期。所以對于這類學(xué)生，我們要實(shí)行恰當(dāng)?shù)墓芙谭绞?，才能夠讓他們既不誤入歧途，也要讓他們知道自己錯了。但是這非常考驗(yàn)我們老師的實(shí)力，我們既不能對他們實(shí)行體罰和強(qiáng)制的錯誤，也不能夠?qū)λ麄兲^放縱和溫順。所以這個尺度我們要好好的駕馭好。當(dāng)然，這些也都是須要我去在后面的工作中多多加強(qiáng)和多多完善的一方面。

面對接下來的工作，我也肯定會保持好我熱忱的看法，保持好我仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。

實(shí)習(xí)初中老師工作總結(jié)11

作出一名實(shí)習(xí)的老師，在初中教學(xué)，在實(shí)習(xí)期間，我也是仔細(xì)的聽從帶我的老師支配，主動的學(xué)習(xí)，主動的備課，仔細(xì)的去教學(xué)，提升自己的一個教學(xué)水平，讓自己能做好這份教學(xué)工作。對于實(shí)習(xí)期的個人工作，我也是總結(jié)一下。

一、實(shí)習(xí)工作

剛進(jìn)入學(xué)校實(shí)習(xí)的時候，其實(shí)我還是很擔(dān)憂自己做不好工作，而沒有把學(xué)生給教好的。但是在帶教老師的激勵下和支持下，我主動的請教，仔細(xì)的去備課，一次次的總結(jié)我每天的一個工作，從起先的不怎么嫻熟到后來基本沒有什么問題的去教學(xué)生，同時也是得到了學(xué)生們的認(rèn)可，情愿聽我的課，仔細(xì)的學(xué)習(xí)，我也是感到特殊的興奮，我的努力是沒有白費(fèi)了的，也是把教學(xué)的一個工作去給做好了。在工作里，我每天都會仔細(xì)的把課備好，同時和其他的同事商討，有什么須要改進(jìn)和調(diào)整的地方，課堂上，我主動的教學(xué)，盡量的把自己所打算的教好，課后我也是會仔細(xì)的批改學(xué)生們的作業(yè)，同時對于一天的一個工作去仔細(xì)的總結(jié)，有哪些做得不好的地方，有哪些是要接著改進(jìn)的，還有哪些好的方面是可以接著堅(jiān)持的我都是會登記來，爭取做好。

二、學(xué)習(xí)進(jìn)步

除了工作，我也是主動的學(xué)習(xí)，作為實(shí)習(xí)老師，更是有許多地方和正式的老師有很大的區(qū)分，要學(xué)的方面也是有許多，我主動做好自己日常工作，向其他的老師請教，同時我也是看一些優(yōu)秀老師的，從他們的教學(xué)中學(xué)習(xí)一些的方法，從他們的教案里發(fā)覺自己做得不足的地方，從其他老師的里了解該如何的和初中的學(xué)生去相處，終歸他們是處于青春期的，雖然曾經(jīng)我也是經(jīng)驗(yàn)過，但是現(xiàn)在的狀況又和以前是有區(qū)分的，所以和學(xué)生的相處也是我重點(diǎn)學(xué)習(xí)的一個方面，讓他們接受我，了解他們，他們也是情愿學(xué)習(xí)，才能讓我的教學(xué)更簡單去做好。終歸教學(xué)是教化和學(xué)習(xí)都不行獲得的，假如只有我一方面的努力，而學(xué)生不情愿學(xué)也是沒有把教學(xué)做好的。

在實(shí)習(xí)期間，我不斷努力把教學(xué)做好，經(jīng)過仔細(xì)的工作，我也是得到了巨大的成長，對于今后的工作我也是充溢了信念，我信任我肯定是可以做好一名初中老師的。在以后的工作中我也是要接著的努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)備課，把學(xué)生們給教好。

實(shí)習(xí)初中老師工作總結(jié)12

最終到了教化實(shí)習(xí)的時候。三年來持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教化學(xué)問和一般性的教化學(xué)、心理學(xué)學(xué)問，除了了解“教化是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問題外，還在有限的.時間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而，這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓(xùn)的教化信條、意識取向和行為習(xí)慣，在面對真實(shí)的教學(xué)場景中能夠適用嗎?我們莫非真的明白什么是教化嗎?以往或許只是憑借對教化的一時熱忱而努力拼搏，但是在這個夏末初秋也該真的為自己日后的教化事業(yè)路途做好籌謀。在不覺間，我們實(shí)習(xí)隊(duì)來到了清遠(yuǎn)市田家炳試驗(yàn)中學(xué)。

一、實(shí)習(xí)學(xué)校

我們實(shí)習(xí)隊(duì)是統(tǒng)編實(shí)習(xí)隊(duì)，隊(duì)員都由化學(xué)與環(huán)境學(xué)院XX級化學(xué)專業(yè)學(xué)生組成，分別為七男四女。其中七人有考研意向，因而實(shí)習(xí)隊(duì)管理方面存在著肯定難度。實(shí)習(xí)隊(duì)原本確定的實(shí)習(xí)學(xué)校是廣州市花都區(qū)新華中學(xué)，后來經(jīng)過了解得知該校已經(jīng)接收了另外一支實(shí)習(xí)隊(duì)，我們連忙請示指導(dǎo)老師錢揚(yáng)義教授。錢教授最終聯(lián)系了清遠(yuǎn)市田家炳試驗(yàn)中學(xué)作為實(shí)習(xí)學(xué)校。該校校長陳祖杰特級老師是我?；瘜W(xué)系88屆系友，榮獲廣東省優(yōu)秀教化工作者、廣東省“百千萬工程”名校長培育對象等多個榮譽(yù)稱號。出于對華南師大培育的感謝和與錢教授的交情，陳校長欣然答應(yīng)了錢教授的懇求。

依據(jù)了解，清遠(yuǎn)市田家炳試驗(yàn)中學(xué)(簡稱市實(shí)中)建校于1996年，由香港實(shí)業(yè)家田家炳先生斥資500萬建成。它是清遠(yuǎn)1988年建市后按地市級重點(diǎn)中學(xué)、省一級學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)辦的第一所公辦市直屬學(xué)校。在實(shí)習(xí)隊(duì)初進(jìn)學(xué)校與老師實(shí)行座談時，主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)即提及學(xué)校初中招生生源優(yōu)秀，但是中學(xué)招生生源較窄，所招學(xué)生素養(yǎng)較低。少數(shù)學(xué)生德育基礎(chǔ)、紀(jì)律觀念薄弱。多數(shù)學(xué)生成果基礎(chǔ)處于中等或者中下層次，學(xué)習(xí)實(shí)力弱，接受實(shí)力差。實(shí)習(xí)隊(duì)實(shí)習(xí)的高一年級有教學(xué)班10個，學(xué)生564人，其中男生269人，女生295人。其中高一⑹、⑺班為試驗(yàn)班，學(xué)生素養(yǎng)相對較好，但與清遠(yuǎn)市第一中學(xué)、清遠(yuǎn)市華僑中學(xué)等學(xué)校學(xué)生相比仍有肯定差距。

實(shí)習(xí)隊(duì)員至此為止也只是對將要接觸到的學(xué)生有一個也許的印象，而待真正與他們溝通了，大家才發(fā)覺自己作為老師要面臨許多的困難。

二、見習(xí)周

依據(jù)教化實(shí)習(xí)支配，第一周是見習(xí)周，任務(wù)以聽課為主。在實(shí)習(xí)起先之初，陳校長即為我們舉辦專題講座，具體介紹學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)、辦學(xué)理念和獨(dú)特的“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式。所謂的“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式是要形成“問題主導(dǎo)，先學(xué)后教，剛好訓(xùn)練”的課堂教學(xué)特色，總的要求是：(1)以設(shè)疑激趣為先導(dǎo);(2)以思維訓(xùn)練為核心;(3)以揭示規(guī)律為重點(diǎn);(4)以精講精練為策略;(5)以學(xué)生參加為途徑;(6)以整體教學(xué)為目標(biāo)。

以往師范技能培訓(xùn)尤其是微格訓(xùn)練的時候，我們大都專注于如何引入教學(xué)內(nèi)容、如何講解清晰重要的概念等細(xì)微環(huán)節(jié)問題。至于教學(xué)模式等較宏觀的話題，始終沒有深化了解。在陳校長的介紹下，隊(duì)員們都覺得“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式有其特殊之處;加之科任指導(dǎo)老師一般要求隊(duì)員們采納這一教學(xué)模式，大家也就根據(jù)大致的套路去設(shè)計(jì)自己的教學(xué)過程。

隊(duì)員第一次集體聽科任指導(dǎo)老師魏娜老師和鄧小梅老師的課，聽完兩節(jié)課后，鄧?yán)蠋熤淞嗽u課會。各位隊(duì)員先后發(fā)言，主題都是課堂氣氛、與學(xué)生溝通狀況和課件制作等問題。鄧?yán)蠋熥罱K指出，評課應(yīng)當(dāng)注意幾點(diǎn)內(nèi)容：先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問題，其次是老師對重難點(diǎn)的區(qū)分和處理，最終才是師生溝通狀況。這次評課讓我們覺得，以往學(xué)習(xí)到的學(xué)科教化學(xué)問太過膚淺，根本不能應(yīng)對學(xué)校教學(xué)的現(xiàn)實(shí)要求。在其次天，陳校長特地為我們組織了一節(jié)質(zhì)量優(yōu)秀的示范課。該課由鄧?yán)蠋焷砩?，?nèi)容精煉、節(jié)奏精密，讓隊(duì)員耳目一新;陳校長在評課時并且提出諸多有創(chuàng)設(shè)性的教學(xué)建議。自那天起，各隊(duì)員紛紛依據(jù)課程表去聽課，做好具體記錄，以便在最短時間內(nèi)提高自身水平。

三、備課與上課

一周時間轉(zhuǎn)瞬即逝，在科任指導(dǎo)老師的支配下，我們起先進(jìn)行備課。備課不是簡潔地看教材，而是仔細(xì)地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的實(shí)力。就學(xué)年成果而言，隊(duì)員們都具有很好的學(xué)科學(xué)問基礎(chǔ)，但是用通俗的方式來描述最簡潔的化學(xué)學(xué)問，卻頗讓大家覺得頭痛。

廣東作為新課程改革的試點(diǎn)，已經(jīng)全面鋪開各種試驗(yàn)活動。對于老師而言，最大的懷疑應(yīng)當(dāng)是“老師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)學(xué)問;現(xiàn)在作為老師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的留意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時候，覺得45分鐘怎么就說一頁書;后來備課，發(fā)覺要講解的問題許多，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了?；蛟S是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏閱歷，在華南師大的時候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對于科任指導(dǎo)老師的提示，大家都像是如獲至寶，盡量依據(jù)科任指導(dǎo)老師的支配來備課?？迫沃笇?dǎo)老師對我們的課件進(jìn)行反復(fù)修改，隊(duì)員間也相互提出問題，大家都期盼真正上課那一刻的到來。

帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思索和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

老師既要講授學(xué)問，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個別溝通。一些隊(duì)員在剛起先時心情特殊驚慌，由于閱歷不足和應(yīng)變實(shí)力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生協(xié)作不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題，科任指導(dǎo)老師要求這些隊(duì)員多聽課，多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，多探討教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出課件的不足以及上課時存在的缺點(diǎn)。有一位科任指導(dǎo)老師言辭比較犀利，被其指導(dǎo)的隊(duì)員都視課后評課為最倒霉的時候。但是，大家明白，盡管該老師直言不韙，這都是為了自己和任教班級的學(xué)生著想。

沒有理論的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐，沒有實(shí)踐的理論是空洞的理論。以往《化學(xué)教學(xué)論》課程所強(qiáng)調(diào)的導(dǎo)入技能、提問技能等教學(xué)技能在這次實(shí)習(xí)中得到深刻熬煉，我們對于教學(xué)過程的相識也不再停留在空想，而是找到一種帶有自我色調(diào)的感覺。這些感覺來自教學(xué)閱歷豐富的老師的口述，自身對其他老師的細(xì)致視察以及與學(xué)生互動時候的體驗(yàn)。盡管是一些閱歷性的總結(jié)，但是都引領(lǐng)我們形成特有的風(fēng)格：有的隊(duì)員用語相當(dāng)簡潔，有的隊(duì)員很喜愛在課堂上演示試驗(yàn)和播放試驗(yàn)視頻……在兩個月的實(shí)習(xí)期間，我們共擔(dān)當(dāng)了兩節(jié)公開課，分別是張青山隊(duì)員的《離子反應(yīng)的發(fā)生條件》和李茂隊(duì)員的《金屬與非金屬的反應(yīng)》。毫無疑問，我們的教學(xué)是粗拙的。但是，只要假以時日，各位隊(duì)員都能成為教學(xué)上的能手，并且盡情地展示自己的才華。

四、師生之間

當(dāng)望見那些十六、七歲青春活潑的學(xué)生時，我們都感覺自己好像時間倒流回到四年前的中學(xué)時代。中學(xué)的學(xué)生還不失去童真，擅長思索問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展?；蛟S我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作摯友，很多心里的問題都情愿與我們溝通。以鄭大豪隊(duì)員為例，在他剛到班的前幾天，就有兩位學(xué)生希望他對他們競選學(xué)生會干部的演講稿提出建議，并且特別聽從鄭大豪隊(duì)員的看法。而蘇玉涓隊(duì)員則堅(jiān)持批改學(xué)生的周記，每篇周記都仔細(xì)閱讀和賜予批語。在最終與老師的座談會中，蘇玉涓隊(duì)員所在班的班主任才透露她為了協(xié)調(diào)班干部間的問題做了許多思想工作，其中一晚內(nèi)就和學(xué)生發(fā)了一百條短信!李茂隊(duì)員每天都到班解決學(xué)生的問題，與那些淘氣易動的學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的談心，勸諭他們仔細(xì)學(xué)習(xí)。

日復(fù)一日地監(jiān)督早讀、課間操、眼保健操和晚修，仔細(xì)的班主任工作是很累人的事情。學(xué)校是一個規(guī)訓(xùn)的場所，學(xué)生接受的教化都是在限制之下和有目的的，目的是完善道德和形成良好的人格。而為了讓學(xué)生的思想向真善美的方向發(fā)生改變，班主任不知道要花費(fèi)多少心血。這縱然須要講究教化方法的運(yùn)用，也須要秉持一貫的教化信念：同等對待每一位學(xué)生，專心去讓學(xué)生得到公允的發(fā)展。

兩個月的教化實(shí)習(xí)讓隊(duì)員們感想許多。在離校前一天，各隊(duì)員紛紛向所在班的學(xué)生告辭?？粗鴮W(xué)生們贈與的禮物，隊(duì)員們與學(xué)生相顧無言，李茂隊(duì)員更是淚流滿面。很多隊(duì)員都曾經(jīng)為了學(xué)生不努力學(xué)習(xí)、不爭氣而感到生氣，也為了學(xué)生取得的一點(diǎn)進(jìn)步而暗自興奮;沒有想到的是，在離別之際學(xué)生們竟