2023年一年級(jí)班主任期末工作總結(jié)

2023年一年級(jí)班主任期末工作總結(jié)一年級(jí)班主任期末工作總結(jié)1

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間和可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期，回想這學(xué)期以來的工作，有苦也有甜，真是累并歡樂著。有人說：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。為了讓班級(jí)充溢活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，我特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)教化重點(diǎn)抓。

剛踏入一年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來說是極其生疏的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，在日常生活中我常常有序的引導(dǎo)，并時(shí)時(shí)到處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教化。從以下幾點(diǎn)入手：

1、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《實(shí)小一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》、《三字經(jīng)》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

2、合理利用隊(duì)活動(dòng)，重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教化。這學(xué)期利用老師節(jié)，國(guó)慶節(jié)，家長(zhǎng)開會(huì)日和元旦等重大活動(dòng)實(shí)行了一些有意義的主題班團(tuán)會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培育其愛國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教化陣地的作用，增加學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。比如：我充分發(fā)揮教室內(nèi)外的黑板報(bào)和墻報(bào)的教化作用，采納“每天學(xué)習(xí)”，“每天進(jìn)步”和“我最棒”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生的書寫讀的姿態(tài)，我采納“誰的小樹長(zhǎng)得最直”的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時(shí)提示與幫助。

二、班級(jí)紀(jì)律要加強(qiáng)。

一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必需要抓班級(jí)紀(jì)律才行。因而，我強(qiáng)化以下工作：

1、課堂紀(jì)律

首先師生共同制定一年級(jí)四班班規(guī)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲方法。這樣學(xué)生既感到好玩，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。

2、課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校內(nèi)帶來活躍而輕松的氣氛

。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采納師生共同參加的方式，開展“跳繩、做嬉戲、唱歌”等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教化，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大溝通的空間。同時(shí)，隨時(shí)提示學(xué)生要留意的危急活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂。

三、衛(wèi)生方面是重點(diǎn)。

俗話說，病從口入，整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、班級(jí)衛(wèi)生：每天上午放學(xué)和下午放學(xué)后清掃教室，并設(shè)立衛(wèi)生班長(zhǎng)，每節(jié)下課后，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。

2、個(gè)人衛(wèi)生：利用晨讀時(shí)間，檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，不好的賜予提示。

四、班干部的培育千萬別放過。

班級(jí)管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我實(shí)行班干部輪番制(包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng))，使班級(jí)自主化管理形成機(jī)制，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培育有特性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。

五、其他方面

班級(jí)管理中還應(yīng)注意個(gè)體的發(fā)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級(jí)開展各種活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，大力推出了新人、新作，讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我，充分熬煉自己，提高學(xué)生的自信念。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的摯友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，須要付出許多的心血。在今后的工作中，我將不斷地加以改進(jìn)自己的工作，力求更上一層樓。

一年級(jí)班主任期末工作總結(jié)2

時(shí)間荏苒，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，我回顧了自己在本學(xué)期里所做的工作，仔細(xì)反思，總結(jié)積累閱歷，希望能取得更大的進(jìn)步。

我是一名老師，更是一位班主任，不僅要抓好自身的教學(xué)工作，更要肩負(fù)起班級(jí)的管理和學(xué)生的教化工作。

社會(huì)、家庭把一個(gè)個(gè)天真活潑，充溢朝氣的孩子送到學(xué)校，交給我們老師，這是對(duì)我們當(dāng)老師的多大信任啊，那么我們就應(yīng)當(dāng)懂得如何去愛我們的教化事業(yè)，乃至于愛我們眼前的每一位學(xué)生。有了對(duì)教化事業(yè)的愛，有了對(duì)班級(jí)、對(duì)學(xué)生的愛，才能靠著仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作看法，深化、細(xì)致地開展工作，用恰當(dāng)、敏捷的工作方法教化好、培育好學(xué)生，尤其是后進(jìn)生。

工作中，我虛心向他人學(xué)習(xí)，努力積累教化教學(xué)閱歷。閱讀教化教學(xué)雜志報(bào)刊，學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，主動(dòng)參與校本培訓(xùn)，仔細(xì)備課，教法力求敏捷有實(shí)效，讓學(xué)生自主性地參加學(xué)習(xí)，培育他們創(chuàng)新意識(shí)、探究精神。在上好課的同時(shí)，細(xì)致地批閱作業(yè)，并幫助學(xué)生剛好訂正。課外對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

讓學(xué)生學(xué)好文化課的同時(shí)，我努力培育學(xué)生實(shí)力，想方設(shè)法讓學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)地參加到班級(jí)的管理與建設(shè)中。與學(xué)生合作是班主任工作的重點(diǎn)?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“老師是一個(gè)決策者，而不再是一個(gè)執(zhí)行者?！睂?duì)于班級(jí)管理，我們不能“一手包辦”，也不能“放任自流”，而應(yīng)建立以學(xué)生為主體、全員參加，以老師為主導(dǎo)、幫助管理的合作關(guān)系，建立一套自律的班級(jí)管理模式。通過民主、自主的競(jìng)選后，在班干部上崗前，要作好崗前培訓(xùn)，使他們明確自己的職責(zé)和工作范圍，以及要達(dá)到的目的（或效果）。學(xué)生在工作中總會(huì)表現(xiàn)出稚嫩的一面，須要老師去指導(dǎo)、去組織。因此，在班干部日常管理中，對(duì)出現(xiàn)的問題要?jiǎng)偤锰幚斫鉀Q。同時(shí)，通過暗中視察和其它渠道，對(duì)班級(jí)現(xiàn)狀了如指掌，做到活而不亂、嚴(yán)而有度，并依據(jù)實(shí)際狀況做出下一步?jīng)Q策。

柏拉圖說：“教化者的品質(zhì)為教化勝利的因素?！鄙斫讨赜谘越?。我努力從小事抓起，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。低年級(jí)兒童缺少自辦法識(shí)，教室里有時(shí)粉筆掉地上或地上出現(xiàn)果殼紙屑，許多學(xué)生都不會(huì)自覺地去撿，于是我就以身示范，自己撿、自己掃。學(xué)生看到后，紛紛跑來幫忙，我就趁機(jī)表揚(yáng)、引導(dǎo)，讓他們意識(shí)到維持環(huán)境的干凈是大家的責(zé)任，是大家的光榮。以后，學(xué)生都能很自覺地保持教室的干凈。

班主任的工作是瑣碎的，卻更須要耐性和細(xì)心。我酷愛每一位學(xué)生，他們和我是同等的，我敬重他們，也努力地去了解他們。平常課前課后，盡量到學(xué)生當(dāng)中去，和他們閑聊，聽學(xué)生反映，視察學(xué)生的精神狀態(tài)和心情改變。誰進(jìn)步了，賜予表揚(yáng)和勉勵(lì)；誰退步了，賜予點(diǎn)醒和鞭策；誰生病了，賜予關(guān)切和愛惜；誰有困難，賜予幫助和勸慰。讓學(xué)生親近自己，使自己成為他們的摯友。在這方面，我得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。在工作中，我發(fā)覺與學(xué)生交談，特殊是進(jìn)行思想教化時(shí)，須要把握學(xué)生心理，運(yùn)用

肯定的談話技巧。這一點(diǎn)受自身年齡、教學(xué)閱歷影響，我還稍嫌稚嫩。因此，我還要接著學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人珍貴閱歷，努力使自己做得更好。

孩子就猶如一張白紙，上面的五彩斑斕總是漸漸積累，現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。紅則愈紅，黑則愈黑。而我希望我?guī)Ыo學(xué)生的的一片晴空、綠地、清水。。。。。。這些最純凈、最漂亮的畫面擺在我面前時(shí)，我會(huì)更加努力地邁好每一步。

從教一群十幾歲的孩子，到面對(duì)幾十個(gè)剛滿六歲的孩子，這個(gè)角色跨度有點(diǎn)大。盡管在暑假里已經(jīng)做好了充分的心理打算，可當(dāng)開學(xué)那天看到這一群自由散漫的小毛頭時(shí)，我的心里仍覺得沒底：怎樣才能讓這些擔(dān)心分的小東西盡快養(yǎng)成良好的習(xí)慣，成為合格的小學(xué)生呢？一個(gè)月的時(shí)間很快過去了，看到孩子們?cè)谝幻刻爝M(jìn)步，我覺得特殊欣慰?，F(xiàn)在我總結(jié)一下自己這個(gè)一年級(jí)老師第一個(gè)月工作的酸甜苦辣，與大家共勉。

酸：

這里的“酸”，指一年級(jí)老師經(jīng)常站得腿發(fā)酸。

可不是嗎？自從教一年級(jí)起先，我就不怎么敢穿高跟鞋了。一年級(jí)老師的課好像比高年級(jí)多了不少，我覺得自己似乎成天都在上課似的，很少有時(shí)間坐下來休息，腿都站酸了。問一問辦公室的其他老師，他們也有同感?？梢豢凑n表：不對(duì)，我們只比六年級(jí)老師多了兩節(jié)課罷了?？蔀槭裁次覀兌加X得上課時(shí)間長(zhǎng)呢？細(xì)致一琢磨，才發(fā)覺了其中的奧妙。原來，我們老師上一堂一年級(jí)的課特殊辛苦，既要完成既定的教學(xué)任務(wù)，又要在課堂上常常對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)或指責(zé)，激勵(lì)學(xué)生好好聽完一節(jié)課。老師在上課時(shí)使出了渾身解數(shù)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，當(dāng)然就覺得上一節(jié)課很累，腿也站酸了。另外，一年級(jí)的學(xué)生年齡小，事事都須要老師幫忙，老師們經(jīng)常奔跑于教室與辦公室之間：你看，教室門打不開，老師得去開門；有小摯友流鼻血了，老師要盡快去給他處理；放學(xué)了，老師要去帶路隊(duì)老師們成天忙得腳不沾地，腿能不酸嗎？

甜：

這里的“甜”，指一年級(jí)老師辛勤工作得到回報(bào)，心里很甜。

記得在9月10日那天，我一走進(jìn)教室，一大群孩子就擁了過來，把我團(tuán)團(tuán)圍住。有的孩子手里舞動(dòng)著幾枝康乃馨，有的孩子捏著一張小卡片他們爭(zhēng)先恐后地把禮物送到我手中：“彭老師，祝你節(jié)日歡樂！”很快，我的手中就堆滿了大把鮮花和各種卡片。此時(shí)此刻，應(yīng)當(dāng)是每位老師最興奮、最驕傲的時(shí)刻吧。開學(xué)以來工作的辛苦在剎那間消散殆盡，洋溢在我心中的只有那滿滿的喜悅。好玩的是，一個(gè)孩子走過來，不好意思地說：“彭老師，我剛才把送給數(shù)學(xué)老師的花都拿給你了。我想拿回來?！蔽乙宦?，不禁“撲哧”笑出了聲：這是多么可愛的錯(cuò)誤呀，因?yàn)樘敝氧r花送給老師，全然遺忘了自己打算的是兩分禮物！我忙把一枝花遞給他，說：“快拿去送給蔣老師（我班的數(shù)學(xué)老師）吧！”接下來，我微笑著對(duì)全班小摯友說：“今日老師真興奮，收到了這么多小摯友親自打算的禮物。其實(shí)呀，彭老師最想得到的禮物，是每個(gè)小摯友上課仔細(xì)聽講，主動(dòng)發(fā)言；是每個(gè)小摯友能仔細(xì)完成作業(yè)；是每個(gè)小摯友主動(dòng)參與勞動(dòng)你們想不想送給我這樣的禮物呢？”孩子們齊聲回答：“想！”這一成天，學(xué)生們

表現(xiàn)得特殊精彩，用行動(dòng)送給了我一份最好的老師節(jié)的禮物。而我，其實(shí)收到的是46個(gè)孩子那顆滾燙的心！

苦：

說到“苦”，可能許多一年級(jí)老師都會(huì)點(diǎn)頭稱是。

我們面對(duì)的是只有六歲多的孩子，許多事情都要老師親力親為，這樣的工作當(dāng)然辛苦。在開學(xué)的第一周，孩子們什么都不會(huì)：不會(huì)開關(guān)教室門窗，不會(huì)做清潔衛(wèi)生，不會(huì)戴綠領(lǐng)巾，做操、放學(xué)不會(huì)排隊(duì)每天早上，我得在8點(diǎn)前趕到學(xué)校，打開教室門窗，迎接每一個(gè)孩子的到來。接著，我手把手地教學(xué)生上交作業(yè)本，同時(shí)指導(dǎo)小干部帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行早讀。上完第一節(jié)課后，是做廣播操及開展課間活動(dòng)的時(shí)間。我經(jīng)常是剛上完課，連氣都顧不上喘，就抓緊把這群孩子組織起來，排成四個(gè)縱隊(duì)，打算去做操?？珊⒆觽兒芑顫?，總有幾個(gè)淘氣的孩子，有意在人群中擠來擠去，弄得半天都站不好。還有幾個(gè)孩子，可能是年齡太小，老是找不到自己的位置，明明昨天給他排得好好的，今日又找不到北了。好簡(jiǎn)單來到操場(chǎng)上，我又提高嗓門，提示孩子們的隊(duì)形要站得橫平豎直最終做完操，把孩子們送回教室，我才松了口氣。

另外，每天在給孩子們做中餐服務(wù)時(shí)，也是我們最勞累的時(shí)候。記得開學(xué)第一天在學(xué)校吃中餐，孩子們特殊興奮?？紤]到“萬事開頭難”，為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣，我先花了幾分鐘時(shí)間給學(xué)生提出了吃中餐時(shí)的要求：要排隊(duì)領(lǐng)餐，就餐時(shí)要寧靜，桌面要保持干凈等等。然后，我才起先支配學(xué)生排隊(duì)，依次到老師處領(lǐng)取飯菜。我剛給一個(gè)孩子舀好了飯菜，支配他回座位吃。突然聽到“哐啷”一聲，原來這個(gè)孩子手沒端穩(wěn)飯盒，飯菜撒了一地。望見孩子一臉惶恐，我想生氣也不行。同時(shí)，我又暗自慶幸：還好，孩子沒被燙著。我一邊教化這個(gè)孩子要拿穩(wěn)飯盒，一邊拿起掃把和撮箕，把飯菜清掃干凈。當(dāng)我給全班孩子分好飯菜，自己也端起飯盒吃飯時(shí)，午餐結(jié)束的鈴聲已經(jīng)響起來了。下午放學(xué)時(shí)，把學(xué)生送到校門口交給家長(zhǎng)后，我又急急趕回教室，打掃起教室的清潔衛(wèi)生來。掃地、拖地、倒垃圾、抹瓷磚忙完這些，我覺得自己像渾身散了架似的，累得直想坐下休息。

這樣的工作，怎能不苦？“辣”：

對(duì)于工作中的“辣”，信任每一位老師都有各自不同的理解?？吹竭@個(gè)“辣”字，我不禁想起了這么一件事。

前幾天，我放學(xué)回到家，剛吃完飯，手機(jī)就響了。打來電話的是一個(gè)男性家長(zhǎng)，開口的第一句話就是：“彭老師，我跟你說，我的孩子今日在學(xué)校受了委屈，我這個(gè)當(dāng)爸爸的不能不管。我是個(gè)沒什么文化的人，就這么一個(gè)珍寶女兒，誰欺壓了她，我都不依！”面對(duì)這位言語火辣的家長(zhǎng)，我還是個(gè)丈二和尚摸不著頭腦。細(xì)致一詢問，我才明白了事情的來龍去脈。當(dāng)天在午間休息時(shí)，當(dāng)時(shí)任課的老師支配我班一位小干部管紀(jì)律。誰知，這位小干部工作主動(dòng)性很高，覺得自己權(quán)力很大，當(dāng)望見這個(gè)女孩在拉動(dòng)桌子時(shí)，沒有作過多詢問就指責(zé)了她。這個(gè)女孩覺得委屈，回家向父母哭訴了事情的經(jīng)過，家長(zhǎng)聽了又是焦急，又是生氣。原來，孩子在學(xué)校受了委屈，完全可以找到老師說明狀況，這件事就能剛好地得到解決?？墒牵@位女孩性格很內(nèi)向，對(duì)自己缺乏自信，有什么事都不敢告知老師。家長(zhǎng)常擔(dān)憂她會(huì)受到別的小摯友的欺壓。而同時(shí)，這位家長(zhǎng)認(rèn)為自己沒什么文化，和班上其他有錢有勢(shì)的家長(zhǎng)相比相去

甚遠(yuǎn)，擔(dān)憂老師會(huì)冷落自己的孩子。于是便有了剛才的一幕。我在頭腦里很快思索著，要怎樣勸告這位家長(zhǎng)平靜怒火，用不著把這事鬧大。我首先懇切地給家長(zhǎng)致歉，因?yàn)樽约簩?duì)小干部的管理還不夠細(xì)致，以至于小干部的工作方式太過簡(jiǎn)潔粗暴，希望家長(zhǎng)寬恕。接著，我明確地告知家長(zhǎng)，老師非常重視這件事，其次天會(huì)找到兩位小摯友（小干部和小女孩）問清晰事情的經(jīng)過，并作出正確的處理，其次天，我肯定會(huì)把處理結(jié)果告知家長(zhǎng)，請(qǐng)他不要焦急。然后，我還對(duì)家長(zhǎng)表示，他的女兒是個(gè)乖孩子，我平常特殊喜愛她，支配她擔(dān)當(dāng)了班上的小組長(zhǎng)，孩子也完成得很精彩（這是事實(shí)），打消家長(zhǎng)擔(dān)憂自己孩子受老師冷落的顧慮。

其次天，我剛好了解了這件事的經(jīng)過，并仔細(xì)作了處理。下午放學(xué)我還沒到家，這位孩子的家長(zhǎng)

便打來了感謝電話，表示自己很滿足老師的工作。趁著他興奮之時(shí)，我又和他進(jìn)行了溝通，告知他從這件事看出孩子很膽小，缺乏自信，老師和家長(zhǎng)要相互協(xié)作，幫助孩子樹立起信念。下次假如再遇到類似的事情，我們應(yīng)當(dāng)激勵(lì)孩子自己來解決，要孩子能鼓足志氣找到老師說明狀況，而不是偷偷掉眼淚。家長(zhǎng)聽了，覺得很有道理，同時(shí)也為自己昨天對(duì)我說了過激的語言表示了歉意。事情終于得到了圓滿的解決，我終于放下心來。

總之，開學(xué)一個(gè)月來，我嘗到了當(dāng)一年級(jí)老師的酸甜苦辣。個(gè)中的味道，信任每一位當(dāng)過一年級(jí)

老師的同行都深有體會(huì)。我想用老舍先生在《養(yǎng)花》一課中的那句話來作為我這篇教化隨感的結(jié)束語：有喜有憂，有笑有淚，有花有實(shí)，有香有色，這就是當(dāng)一年級(jí)老師的樂趣。

一年級(jí)班主任期末工作總結(jié)3

一年級(jí)下學(xué)期工作接近尾聲了，回顧起來這些孩子們已經(jīng)由“小不點(diǎn)”成為真正的小學(xué)生了，是校內(nèi)生活中的一個(gè)起步階段，許多的習(xí)慣都在將來的學(xué)習(xí)生活中起到無足輕重的作用。下面就本學(xué)期的工作談一談。

一、重視培育孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn)，我始終在努力中。因?yàn)槲矣X得孩子們要做到這點(diǎn)，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。我依據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，采納各種競(jìng)賽來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。

在教學(xué)中，我開展各種方法來激勵(lì)孩子們，比如我會(huì)視察孩子們的優(yōu)點(diǎn)，坐姿好的，上課表現(xiàn)主動(dòng)的，講衛(wèi)生等等我都給他們排排名，讓學(xué)生感覺到他們有一些方面是值得確定的，提升他們的自信念。但盡管如此，我們班到現(xiàn)在還仍有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：上課仔細(xì)聽講、回家自主作業(yè)、預(yù)習(xí)等，還須要在下學(xué)期進(jìn)一步的加強(qiáng)。

二、表揚(yáng)孩子

對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，表揚(yáng)的效果是特別好的。平常，我會(huì)在跟他們閑聊的時(shí)候告知他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越美麗了”;課堂上常常對(duì)他們說：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好”!……當(dāng)我和家長(zhǎng)溝通時(shí)，常常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會(huì)特殊好。

班里多數(shù)同學(xué)都是這樣，特殊好的時(shí)候肯定是老師表揚(yáng)多的時(shí)候，只要老師說你有進(jìn)步了，他就表現(xiàn)得比誰都好，上進(jìn)心也很強(qiáng)。但是，這種周期性很強(qiáng)，易反復(fù)，針對(duì)每一種孩子的特點(diǎn)，還須要不斷的探究適合每一個(gè)人的方法。

三、重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

對(duì)于后進(jìn)生，不卑視他們，擅長(zhǎng)發(fā)覺他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班有幾個(gè)后進(jìn)生學(xué)習(xí)成果很不志向，上課不留意聽講，作業(yè)常常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證。對(duì)于這樣的孩子假如只是指責(zé)、指責(zé)，他的自信念確定會(huì)越來越少，甚至還會(huì)自暴自棄。我注意發(fā)覺他們身上的閃光點(diǎn)，多激勵(lì)他們，下課進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于他們身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都剛好予以激勵(lì)，培育他的自信念。

四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的溝通

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣須要和家庭教化結(jié)合起來，我經(jīng)常會(huì)通過短信平臺(tái)與家長(zhǎng)們溝通。把學(xué)生進(jìn)步與不足的一面告知家長(zhǎng)，家長(zhǎng)們也會(huì)協(xié)作我們，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)步。從而，有效的發(fā)揮家校合作的橋梁作用。

通過一個(gè)學(xué)年的班集體建設(shè)，還存在一些不足，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致;班級(jí)常規(guī)管理上還不夠健全;學(xué)生的各種習(xí)慣還沒有

養(yǎng)成好。以后我將全力以赴接著努力，讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項(xiàng)工作做得繪聲繪色。

一年級(jí)班主任期末工作總結(jié)4

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間我和這群可愛的學(xué)生們相處了一個(gè)學(xué)期?；叵脒@一學(xué)期以來的工作，我有苦也有甜，真是累并歡樂著。為了讓他們能得到全面的發(fā)展，健康地成長(zhǎng)，我做了大量的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、學(xué)生方面

1、主動(dòng)響應(yīng)校領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，主動(dòng)開展各種活動(dòng)。如：在新生入隊(duì)活動(dòng)中，我班有17位學(xué)生光榮地加入了少先隊(duì)員；在體育運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班獲年級(jí)團(tuán)體第一名的好成果；在文科節(jié)中，我班榮獲第三名；在武術(shù)操和手語操的競(jìng)賽中，榮獲團(tuán)體其次名。這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生們的課間生活，還增加了班級(jí)的凝合力。給學(xué)生們帶來了無窮的樂趣，更加豐富了他們的課外生活。

2、課堂習(xí)慣的培育。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生們，課堂習(xí)慣的培育是班主任工作的重中之重，可以說是檢驗(yàn)班主任工作成敗的關(guān)鍵。每天多表揚(yáng)，盡量少指責(zé)或不指責(zé)，利用學(xué)生的上進(jìn)心鞭策他們。再次，關(guān)切每一位學(xué)生，更是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。學(xué)生們年齡小，常常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在學(xué)生出現(xiàn)不良狀況的第一時(shí)間里聯(lián)系他們的家長(zhǎng)，勸慰他們。

二、家校聯(lián)合方面

和家長(zhǎng)多聯(lián)系，多溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我始終覺得，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭的影響。老師對(duì)學(xué)生的影響再大，假如得不到家庭的響應(yīng)與合作，必定是勢(shì)單力薄的。所以我常常通過家長(zhǎng)接送學(xué)生的時(shí)候，表達(dá)自己對(duì)教化學(xué)生的看法，反映學(xué)生的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。雖然工作一點(diǎn)都不輕松，但是生活是很充溢的，收獲也是許多的。一個(gè)學(xué)期不知不覺中過去了，從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行溝通了。這一學(xué)期下來，看到學(xué)生們基本能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。我打心眼里興奮。

三、自身方面

作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我始終遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。

1、思想教化常抓不懈。利用班會(huì)，進(jìn)行思想品德教化，衛(wèi)生、紀(jì)律、平安等常常講，著重培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用。大膽放手運(yùn)用班干部，通過制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3、關(guān)切愛惜每個(gè)學(xué)生。作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，也愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班肖晨同學(xué)，每天上課走神，不按時(shí)做作業(yè)，我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷激勵(lì)他，在學(xué)生面前常?？洫?jiǎng)他是個(gè)聰慧的學(xué)生。慢慢的，他不但能完成作業(yè)，而且成果也有了很大的進(jìn)步。

總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，須要不斷探究。在今后的工作中，我將不斷努力，盡心盡責(zé)地做好每一項(xiàng)工作。

一年級(jí)班主任期末工作總結(jié)5

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)一（3）班的語文教學(xué)和班主任工作。我依據(jù)德育工作要求，制訂班級(jí)工作安排，有安排地工作，使學(xué)生學(xué)問技能和道德品質(zhì)一同發(fā)展。工作歸納為幾點(diǎn)。

一、習(xí)慣

學(xué)生年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育學(xué)生習(xí)慣入手，課上趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。班會(huì)課組織學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和小學(xué)生日常規(guī)范，提示學(xué)生上課仔細(xì)聽課，并且在課后留意視察學(xué)生的一舉一動(dòng)，留心學(xué)生中的好榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，漸漸養(yǎng)成上課仔細(xì)聽課、仔細(xì)寫作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

二、管理

對(duì)一年級(jí)的孩子來說，表揚(yáng)是特別有效的手段。平常，我會(huì)在跟閑聊的時(shí)候告知他：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越美麗了”；課堂上常常對(duì)學(xué)生說：“你真棒！”“你學(xué)得真快！”“你說的真好！”，還寫了很多精致的表揚(yáng)信，以激勵(lì)進(jìn)步的學(xué)生……當(dāng)我和家長(zhǎng)溝通時(shí)，常常聽家長(zhǎng)說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他了，一臉興奮，在家也會(huì)好。

班的集風(fēng)光 貌如何，程度上是由小干部確定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱是"班主任的左右手?！?，班級(jí)學(xué)生的狀況，很慎重地在班級(jí)內(nèi)選拔出大家信服的，較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理實(shí)力的班干部隊(duì)伍。培育學(xué)生班干部的威信，我常常做以下工作：表揚(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，幫助小干部樹立威信。要求班干部在工作方法上，在紀(jì)律上以身作則，力求給全班起模范帶頭作用，即“以點(diǎn)帶面”。有效利用干部小集體的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體,即“以面帶面”。事實(shí)證明，本學(xué)期我班在的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)都有轉(zhuǎn)變。

三、與家長(zhǎng)

愛惜班里的每學(xué)生。對(duì)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的心血。有的時(shí)候，我總是耐性地幫助。一旦在學(xué)習(xí)上、身體上、有特別狀況，我總是剛好地和家長(zhǎng)反映狀況，耐性地做工作，取得家長(zhǎng)的理解和支持，使每孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不行少的功。真誠(chéng)的愛后進(jìn)生。要不卑視，感情上不厭倦，上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)潔。要用對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛心，叩響心靈之門。要擅長(zhǎng)發(fā)覺學(xué)生的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給條件，激勵(lì)舉手發(fā)言，確定、嘉獎(jiǎng)。課余多跟談心，了解其思想、困惑等，使學(xué)生覺得老師很在乎、很看重，從而有心靈的歸屬感。課外輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為其創(chuàng)設(shè)健康的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

四、問題

到處想完備，問題又接踵而來，由此，我往往在處事中過急，或許有些言語會(huì)使學(xué)生難以接受。在今后的工作中，肯定多留意措辭。班主任工作是一門精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培育出社會(huì)須要的高素養(yǎng)的人才來。我在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，改進(jìn)方法，擅長(zhǎng)總結(jié)，留意工作手段，使班主任工作邁上新的臺(tái)階。

一年級(jí)班主任期末工作總結(jié)3

本學(xué)期新接手了一年級(jí)，又重新回來當(dāng)一年級(jí)的班主任，回顧一學(xué)期的工作有收獲也有不足之處。

我們班一共30個(gè)孩子，男生14個(gè)，女生16個(gè)，相對(duì)來說孩子比較乖巧，能夠聽老師的話，也遵守紀(jì)律。一個(gè)學(xué)期下來，對(duì)班主任的工作主要有以下幾點(diǎn)收獲：

一、班干部的評(píng)比

一個(gè)好的班級(jí)，班干部是非常重要的，所以在開學(xué)初的時(shí)候我就會(huì)對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行視察，視察他們的性格，是否有責(zé)任心，能不能有管理實(shí)力，在開學(xué)后快一個(gè)月的時(shí)候，對(duì)班干部的進(jìn)行了競(jìng)選加任命。首先，班長(zhǎng)要選一個(gè)能夠負(fù)責(zé)人的孩子并且可以管理班級(jí)的同學(xué)，能夠讓其他小摯友比較聽從的同學(xué)，所以經(jīng)過幾次篩選，確定了兩名班長(zhǎng)，在班級(jí)里負(fù)責(zé)管理同學(xué)，當(dāng)老師不在教室的時(shí)候可以將班級(jí)管理的井井有條，當(dāng)然班長(zhǎng)的威信也是要班主任幫助協(xié)作的，當(dāng)把權(quán)利授予班長(zhǎng)，讓學(xué)生知道當(dāng)老師不在的時(shí)候，班長(zhǎng)就是老師，所說的話必需聽從。一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練后，基本上班長(zhǎng)可以將本班學(xué)生管理的比較好，我不在班里的時(shí)候小摯友們也比較聽話。其次，班里的紀(jì)律委員也非常重要，在任課老師還沒有來的.時(shí)候可以將本班的紀(jì)律整理好，寧靜等待上課老師的到來，這個(gè)目前還處于加強(qiáng)期，還須要老師再對(duì)學(xué)生進(jìn)行要求。還有早讀班長(zhǎng)，非常負(fù)責(zé)任，每天進(jìn)到教室就進(jìn)行早讀，可以帶領(lǐng)同學(xué)比較有序的讀書，所以培育優(yōu)秀的班干部非常重要。

二、衛(wèi)生禮貌的培育

開學(xué)初，小摯友們還不太懂學(xué)校的禮儀規(guī)則，那我就會(huì)每天從問好起先講起，發(fā)覺學(xué)生都比較懂事，一交就會(huì)，而且禮貌有了很大的變更，見到老師與家長(zhǎng)都會(huì)主動(dòng)問好，而且衛(wèi)生現(xiàn)在也不用我去插手，剛起先的時(shí)候帶領(lǐng)學(xué)生一起干，后面就培育了幾個(gè)得力的小助手來掃地，拖地，擺桌子，擦黑板，倒垃圾，每天放學(xué)后，他們都可以將衛(wèi)生做的比較干凈，而且我會(huì)對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行表彰，頒發(fā)小獎(jiǎng)狀，學(xué)生的主動(dòng)性更高，做事情也會(huì)更加主動(dòng)主動(dòng)?？傮w來說，一個(gè)學(xué)期下來，衛(wèi)生基本已經(jīng)不用我去插手再去指揮了。

三、集體意識(shí)的培育

本學(xué)期進(jìn)行了一次大合唱競(jìng)賽，這是一次很好的機(jī)會(huì)去培育孩子的集體意識(shí)，剛起先學(xué)生不重視活動(dòng)，但是他們每次都看老師親力親為去帶隊(duì)指揮，也會(huì)知道競(jìng)賽的重要性，并且每個(gè)同學(xué)都會(huì)盡力去完成自己的任務(wù)，在服裝與配飾上，以及平常的訓(xùn)練上，學(xué)生漸漸從中學(xué)會(huì)了要有集體責(zé)任感，班級(jí)的凝合力也更加強(qiáng)了。雖然孩子現(xiàn)在還比較小，但是我信任，漸漸培育下去，一個(gè)有班級(jí)凝合力的集體肯定會(huì)有更好的發(fā)展。

總結(jié)來說，一個(gè)學(xué)期下來忙勞碌碌卻也非常充溢，每天來到教室看到學(xué)生們求知可愛的眼神，就覺得肩上的責(zé)任重大，下個(gè)學(xué)期還要接著努力，將班級(jí)帶的更加有規(guī)則，順手，為教學(xué)做好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一年級(jí)班主任期末工作總結(jié)6

一年級(jí)下學(xué)期工作接近尾聲了，回顧起來這些孩子們已經(jīng)由“小不點(diǎn)”成為真正的小學(xué)生了，是校內(nèi)生活中的一個(gè)起步階段，許多的習(xí)慣都在將來的學(xué)習(xí)生活中起到無足輕重的作用。下面就本學(xué)期的工作談一談。

一、重視培育孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn)，我始終在努力中。因?yàn)槲矣X得孩子們要做到這點(diǎn)，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。我依據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，采納各種競(jìng)賽來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。

在教學(xué)中，我開展各種方法來激勵(lì)孩子們，比如我會(huì)視察孩子們的優(yōu)點(diǎn)，坐姿好的，上課表現(xiàn)主動(dòng)的，講衛(wèi)生等等我都給他們排排名，讓學(xué)生感覺到他們有一些方面是值得確定的，提升他們的自信念。但盡管如此，我們班到現(xiàn)在還仍有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：上課仔細(xì)聽講、回家自主作業(yè)、預(yù)習(xí)等，還須要在下學(xué)期進(jìn)一步的加強(qiáng)。

三、表揚(yáng)孩子

對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，表揚(yáng)的效果是特別好的。平常，我會(huì)在跟他們閑聊的時(shí)候告知他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越美麗了”；課堂上常常對(duì)他們說：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說的真好”！……當(dāng)我和家長(zhǎng)溝通時(shí)，常常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會(huì)特殊好。班里多數(shù)同學(xué)都是這樣，特殊好的時(shí)候肯定是老師表揚(yáng)多的時(shí)候，只要老師說你有進(jìn)步了，他就表現(xiàn)得比誰都好，上進(jìn)心也很強(qiáng)。但是，這種周期性很強(qiáng)，易反復(fù)，針對(duì)每一種孩子的特點(diǎn)，還須要不斷的探究適合每一個(gè)人的方法。

四、重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

五、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的溝通

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣須要和家庭教化結(jié)合起來，我經(jīng)常會(huì)通過短信平臺(tái)與家長(zhǎng)們溝通。把學(xué)生進(jìn)步與不足的一面告知家長(zhǎng)，家長(zhǎng)們也會(huì)協(xié)作我們，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)步。從而，有效的發(fā)揮家校合作的橋梁作用。

通過一個(gè)學(xué)年的班集體建設(shè)，還存在一些不足，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致；班級(jí)常規(guī)管理上還不夠健全；學(xué)生的各種習(xí)慣還沒有養(yǎng)成好。以后我將全力以赴接著努力，讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項(xiàng)工作做得繪聲繪色。日子像流水一樣，簡(jiǎn)潔而平坦。就在這平平淡淡的日子里過著真真實(shí)實(shí)的生活。不經(jīng)意間一抬頭，又是一個(gè)學(xué)期從我們的身邊靜靜溜過，跟孩子們一起共同經(jīng)驗(yàn)了勝利和失敗，不一而足。針對(duì)這學(xué)期本班的實(shí)際狀況，再結(jié)合期初的工作安排，現(xiàn)做如下小結(jié)：

1、培優(yōu)扶差是教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是賜予特別的照看，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步賜予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交摯友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好。最終是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，更重要的是我也一盯究竟。令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)特別的踴躍。

2、學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)漸漸地在增加。從“五色花競(jìng)賽”和“五項(xiàng)循環(huán)競(jìng)賽”中就可以看出，他們也在關(guān)切著我們班是第幾名，也總會(huì)問起這星期我們班有沒有得小紅旗了或五色花了。特殊是孩子們參與校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽都很主動(dòng)，而且取得了好成果。如：書法競(jìng)賽中13位孩子得獎(jiǎng)，集體舞或二等獎(jiǎng)。3、班干部的管理實(shí)力方面。班干部是老師的左右手，所以我把培育得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。但他們的管理手段還很欠缺，管的時(shí)候還欠主動(dòng)。當(dāng)有小摯友不聽他們?cè)挼臅r(shí)候就沒轍了，拿不出好方法。這點(diǎn)有待進(jìn)一步努力。

4、平安教化方面。我主要通過午間談話對(duì)他們進(jìn)行平安教化，對(duì)他們會(huì)遺忘。

5、行為習(xí)慣方面。本學(xué)期學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步，特殊是一些男孩子。上學(xué)期，他們總是玩好了再來寫作業(yè)，沒時(shí)間了，作業(yè)就亂寫，交上來的本子一團(tuán)糟；這學(xué)期，他們一來到教室就起先做作業(yè)，字也越寫越美麗。還有地上的垃圾也少了，看到地上有垃圾也能彎腰撿起。

或許，我恒久不會(huì)成為一個(gè)最優(yōu)秀的老師，但我會(huì)努力成為一個(gè)最盡職的老師。我還是堅(jiān)持一句話：沒有最好，只有更好！信任一切都會(huì)更好的！

一年級(jí)班主任期末工作總結(jié)7

剛聽到自己要帶一年級(jí)，既興奮又擔(dān)憂。興奮的是一年級(jí)的語文教學(xué)課時(shí)少，教學(xué)活動(dòng)少，課外活動(dòng)也少，工作量相對(duì)就少了；擔(dān)憂的是很久沒帶一年級(jí)了，對(duì)于低年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)把握不準(zhǔn)，小孩子的習(xí)慣培育從何入手？怎樣才能組織好新生的教學(xué)活動(dòng)？這一代人的家長(zhǎng)是否好相處？種種問題困擾著我。不管那么多了，既來之則安之。仔細(xì)做好每一件事，和孩子們一起成長(zhǎng)。

現(xiàn)在，一年過去了，自己真的成長(zhǎng)了很多，這要感謝班里的50位小精靈。一年來，我的教學(xué)方法變更了，以前課堂上想和學(xué)生天真一下總是限制自己的行為，現(xiàn)在我可以在課上和同學(xué)們開玩笑，親自演示一些學(xué)生不易懂但很常見的動(dòng)作，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，活躍了課堂氣氛，又解決了教學(xué)難題；一年來我的教化觀念變更了，處理事情更加冷靜了，對(duì)待學(xué)困生多了一些寬容耐性與理解，更多的站在家長(zhǎng)的角度和學(xué)生的位置思索問題解決問題。我的生活在50顆童心的感染下增加了很多情趣，讓我度過了這歡樂的一年?；叵脒@一年，有很多值得回味的故事：

一、家長(zhǎng)的支持讓我驚喜不斷。

1.班級(jí)欄目布置。新學(xué)期新老師新學(xué)生，一切都是新的，班級(jí)的學(xué)生作品展示欄目須要學(xué)生的作品。剛上學(xué)的孩子實(shí)力不行，我利用校信通發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)幫助孩子創(chuàng)作，并具體介紹方法。作品帶來了，有用谷物粘貼的米老鼠、用紙卷制作的菊花、用蛋殼粘的葡萄、用毛線卡紙創(chuàng)作的蝸牛圖、用瓜子粘的梅花圖、用快樂果殼粘的孔雀等等，令人耳目一新的作品。粘貼在欄目中，得到眾多老師的贊美！

2.兩學(xué)期的心理健康節(jié)離不開家長(zhǎng)的支持。無論是心情故事、心情漫畫，還是心情卡片，無論是孩子的作品孩子是家長(zhǎng)的作品都離不開家長(zhǎng)的專心。心理健康節(jié)上我班張子歡母女的心情卡片展出，并在校報(bào)上刊登。

3.愛心捐款，主動(dòng)踴躍。本學(xué)期我校三年級(jí)的一位同學(xué)身患重病，我校倡議全校捐款。我們利用班會(huì)課實(shí)行了隆重的捐款儀式，孩子們帶著全家人的愛心來到學(xué)校，把一份份沉甸甸的愛心捐款投到愛心箱中。孩子們受到了愛的教化感受了幫助別人的歡樂。我們班這個(gè)精致的愛心捐款箱也是家長(zhǎng)細(xì)心制作的。我也將這一激烈的時(shí)刻拍攝下來，放入了自己的博客，在家長(zhǎng)會(huì)上進(jìn)行了播放。

4.重視實(shí)踐活動(dòng)實(shí)力的培育?！叭恕惫?jié)快到了，我利用校信通激勵(lì)家長(zhǎng)讓孩子為自己做一件事，并為孩子拍照或用視頻記錄全過程。在班里我也給孩子們布置了“三八“節(jié)為父母做一件事情的實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)。有心的家長(zhǎng)為孩子拍照并洗印出相片，帶到學(xué)校，我張貼到了“揚(yáng)帆起航”的班級(jí)評(píng)比欄。被張貼照片的孩子顯得異樣興奮。

5.兩屆家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言打算充分、內(nèi)容實(shí)事求是。令在座的每一個(gè)人受益匪淺。我記憶最深的就是張子歡的媽媽，她說自己培育孩子從小就自己的事情自己做，每天自己整理學(xué)具，自己打算其次天要穿的衣服。想想很多家長(zhǎng)以包辦為主的做法，看看我自己也是不能堅(jiān)持培育孩子的自理實(shí)力，感到自愧不如。

6.跳繩競(jìng)賽展風(fēng)采。我早早的利用校信通與家長(zhǎng)共享跳繩給孩子成長(zhǎng)帶來的好處，希望家長(zhǎng)幫孩子學(xué)習(xí)跳繩。得知有競(jìng)賽時(shí)，又激勵(lì)家長(zhǎng)為孩子計(jì)時(shí)跳繩爭(zhēng)取參與競(jìng)賽。當(dāng)我利用體育課選拔隊(duì)員時(shí)，發(fā)覺只有兩三個(gè)同學(xué)跳繩困難?，F(xiàn)在只有一位同學(xué)不會(huì)跳繩。這讓我們班連續(xù)兩學(xué)期在年級(jí)跳繩競(jìng)賽中奪冠。取得這樣的成果離不開家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視。

二、孩子們參加活動(dòng)動(dòng)主動(dòng)熱忱。

1.拔河競(jìng)賽展風(fēng)采。孩子們聽到參與拔河競(jìng)賽，踴躍參加，都想為班級(jí)爭(zhēng)光。當(dāng)預(yù)賽結(jié)束后，孩子們都關(guān)切地問：“老師我們班第一？”我又耐性的給孩子們說明一凡，決賽時(shí)抓鬮，我運(yùn)氣好抓了兩個(gè)輪空，干脆爭(zhēng)冠亞，男女生都取得亞軍。

2.運(yùn)動(dòng)會(huì)上奮力拼搏。孩子們第一次參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，期盼上場(chǎng)參賽，競(jìng)賽結(jié)束后同學(xué)們都會(huì)熱心的詢問成果，聽到廣播上有我們班的同學(xué)孩子們迫不及待的要去領(lǐng)獎(jiǎng)，但是第四名以后的同學(xué)沒有獎(jiǎng)品孩子們又特殊悲觀。最終在同學(xué)們的拼搏下我們班在運(yùn)動(dòng)會(huì)上得到四張獎(jiǎng)狀，團(tuán)體總分年級(jí)其次的好成果。這令我興奮不已，因?yàn)槲規(guī)О嘁延卸嗄昱c運(yùn)動(dòng)會(huì)上的獎(jiǎng)狀無緣了。

3.大課間活動(dòng)精彩紛呈。孩子們帶著自己喜愛的運(yùn)動(dòng)器材，在課間活動(dòng)時(shí)自由玩耍。拍籃球、跳繩、抖空竹、踢毽子，玩得熱火朝天?？吹剿麄兡切┨煺婊膭?dòng)作，不由得會(huì)讓我想到自己的童年，仿佛自己也是他們中的一員。

4.紙杯工藝，顯才智。協(xié)作學(xué)校布置的活動(dòng)，我們?cè)诎鄷?huì)課上進(jìn)行了巧巧手的紙杯工藝制作活動(dòng)。課上孩子們愛好盎然、各顯身手。甄奕程還帶著家長(zhǎng)為她復(fù)印的紙杯制作作品進(jìn)行參考。課后我選擇一些有創(chuàng)意的作品上交學(xué)校。本次活動(dòng)的組織還得到學(xué)校的表揚(yáng)。

5.“六一”表演主動(dòng)參加。聽到六一有表演活動(dòng)孩子們踴躍報(bào)名。沒被選中的胖孩子還請(qǐng)家長(zhǎng)和我溝通說特殊想表演，我又破例多選了一位試跳者，結(jié)果孩子挺仔細(xì)，還上臺(tái)表演了舞蹈。我班的黃立業(yè)也是這次六一表演唱歌的唯一一位男生，贏得了師生的一樣好評(píng)。我也為班里有這樣的人才而傲慢。

三、注意品德教化形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)

平常我針對(duì)孩子們當(dāng)中發(fā)生的一些小沖突不失時(shí)機(jī)的進(jìn)行教化，有的在全班面前當(dāng)?shù)湫桶咐M(jìn)行教化，有的在辦公室單獨(dú)教化，有的須要家長(zhǎng)協(xié)作教化，隨時(shí)與家長(zhǎng)電話溝通、短信互動(dòng)。最終達(dá)到讓孩子的思想行為健康向上成長(zhǎng)的目的。一年來，孩子們互幫互助，誰流鼻血了，立刻有一雙雙小手遞來紙巾；誰沒帶本皮，一個(gè)個(gè)主動(dòng)拿出自己的遞給他；下課時(shí)我還時(shí)時(shí)常的聽到女生叫張子歡“姐姐、姐姐！”“姐姐用我的我的大?！甭牭竭@些話我更加覺得孩子是那么天真，那么可愛。心里不由得會(huì)發(fā)笑。一年了，我們班的孩子遵循小學(xué)生的行為規(guī)范準(zhǔn)則，做到了懂禮貌、團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)習(xí)上主動(dòng)主動(dòng)、不甘落后，形成了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

與50位天使相處的一年說長(zhǎng)不長(zhǎng)說短不短，酸甜苦辣盡在其中。他們帶給我的歡樂讓我的生活充溢色調(diào)、至今回味無窮；他們給我?guī)淼目鄲烙挚简?yàn)了我的實(shí)力，給我積累了很多教化閱歷，幫助我成長(zhǎng)?？傊蛳不虮际撬麄兘o我?guī)淼娜松w驗(yàn)，豐富了我的情感世界，為我的教化生涯增加了別樣的色調(diào)，與孩子們?cè)谝黄鹗且环N人生的享受。

一年級(jí)班主任期末工作總結(jié)8

一年級(jí)是小學(xué)階段的起始年級(jí)，對(duì)于學(xué)生以及家長(zhǎng)來說都是特別的重要。因此當(dāng)學(xué)校委派我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)班主任的時(shí)候，我感到既榮幸又有壓力。我深知，要讓這些剛從幼兒園里出來的孩子適應(yīng)小學(xué)生活，喜愛學(xué)校和老師，我在其中的作用是舉足輕重的，天經(jīng)地義，我面臨的挑戰(zhàn)也可能是前所未有的。一個(gè)學(xué)期來，與各學(xué)科老師通力協(xié)作，初步建起了一個(gè)有凝合力、有良好班風(fēng)的班集體?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、做好打算，創(chuàng)設(shè)良好氛圍。

每一位就讀于xxxx學(xué)校的孩子后面都跟著一大幫家長(zhǎng)后援團(tuán)。他們對(duì)于孩子一年級(jí)的重視程度可想而知。我也深知良好的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)給孩子們和家長(zhǎng)團(tuán)留下美妙的第一印象。因此我在開學(xué)前就協(xié)同副班孫老師打掃教室、布置環(huán)境，努力營(yíng)造一個(gè)溫馨、美麗的教室，果真，第一次見面，孩子們新奇而熱切的眼神、家長(zhǎng)們拿著照相機(jī)、攝像機(jī)抓拍留影的場(chǎng)面讓我松了一口氣，也為今后工作的開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、挨戶家訪，建立良好關(guān)系。

為了更快的了解孩子，我和副班利用開學(xué)初的兩個(gè)月時(shí)間，把班中49戶孩子家庭挨戶走了一遍。雖然犧牲了許多休息時(shí)間，但是我欣喜的感受到了孩子們的`可愛，家長(zhǎng)的可愛。在家訪過程中也了解了許多我不行能在學(xué)校里了解到的狀況。每當(dāng)告辭送到路口的家長(zhǎng)，心里就涌動(dòng)起一股許久沒有的激情，也倍感肩上的重?fù)?dān)。是啊，對(duì)于我來說，每一個(gè)孩子只不過是49分之一，但是對(duì)于他們來說那都是百分之百，寄予了幾代人的期望啊。這一趟家訪，家長(zhǎng)對(duì)于老師也有了更多的了解，也讓家長(zhǎng)們又一次增加了對(duì)孩子上小學(xué)的信念。記得有位剛從東北轉(zhuǎn)來的孩子家長(zhǎng)拉著我的手說：“我真沒選錯(cuò)學(xué)校，原本以為孩子會(huì)有一段時(shí)間適應(yīng)新環(huán)境，但是老師的關(guān)愛讓她幾天就愛上了學(xué)校，愛上了老師，你們可真有方法?！泵慨?dāng)聽到家長(zhǎng)說這樣的話，雖然口中客套，但心里還真是美滋滋的，終歸自己的付出得到了確定，得到了回報(bào)。49特性格迥異、環(huán)境差異巨大的孩子聚在一起，假如沒有家長(zhǎng)在背后支持，我想要那么快融入和適應(yīng)學(xué)校生活不會(huì)這么快。通過家訪活動(dòng)，我更堅(jiān)信，學(xué)校和家庭的合力才是發(fā)揮教化潛能的最好方法，而良好的關(guān)系就是達(dá)到目的的最佳路徑。

三、嚴(yán)格常規(guī)，抓好習(xí)慣養(yǎng)成。

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，加上在幼兒園和家里隨意性較大，因此要更快的適應(yīng)小學(xué)，最好的方法就是剛好建立良好習(xí)慣和規(guī)范意識(shí)。孩子的仿照力是超強(qiáng)的，他們的小眼睛里不揉沙子。因此我首先從自己做起，事事以身作則。大到上課活動(dòng)，小到吃飯排隊(duì)，讓孩子們一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的仿照，一個(gè)規(guī)則一個(gè)規(guī)則的學(xué)習(xí)。一個(gè)學(xué)期下來，孩子們初步形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，就拿吃飯來說，起先的時(shí)候怎么排隊(duì)拿餐具都要教半天，現(xiàn)在已經(jīng)是輕車熟路，還有的細(xì)心孩子會(huì)幫老師拿手套、鏟子等工具。發(fā)水果的時(shí)候，每次都會(huì)有人偷偷的在我的桌上放好一個(gè)細(xì)心選擇的水果，像這樣的感人故事每天都在上演。于是我也是樂此不疲，每天為了孩子們奔波勞碌也甘心情愿。

四、關(guān)愛孩子，做他們的貼心人。

我信任，我所做的努力，家長(zhǎng)看不見，孩子也會(huì)讓他們聽得見。記得有一次，我視察到一個(gè)孩子不光早上遲到，而且上課聽不起勁頭，像變了個(gè)人一樣，就和她閑聊談心，從她口中得知爸爸出差，媽媽頸椎炎犯，今日的遲到也是因?yàn)閶寢尣荒芷鸫菜退軗?dān)憂自己媽媽的身體狀況。我這才茅塞頓開，也為這個(gè)懂事的孩子而感動(dòng)。于是我勸慰她：“即使媽媽不能來接，老師肯定會(huì)送你回家的，不用擔(dān)憂！”她這才轉(zhuǎn)憂為喜，下課也肯出去玩了。其次天，她媽媽就在qq群里找我，說孩子回來告知了她握說的話，她表示特別感謝。其實(shí)，我并不是想著家長(zhǎng)會(huì)感謝我，但是從這件事中，我看到了孩子巨大的潛能，小小年紀(jì)，不僅懂得關(guān)切媽媽，更懂得感恩老師。古人說：“人之初，性本善。”而作為他們的班主任——可以說是啟蒙老師，我所要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，那么我只有把自己的真善美毫不掩飾的呈現(xiàn)給孩子們，我信任他們肯定會(huì)從中有所感受和體驗(yàn)，那么屬于他們內(nèi)心的真善美將會(huì)被發(fā)揚(yáng)光大了。我覺得，這就是育人者應(yīng)當(dāng)去開發(fā)和挖掘的最好資源。

五、培育干部，促進(jìn)實(shí)力發(fā)展。

一個(gè)良好的班集體，就須要一批有實(shí)力的小干部，我深知選拔一個(gè)有實(shí)力的班干部至關(guān)重要。但是一年級(jí)學(xué)生年齡小，實(shí)力強(qiáng)的也不多，所以我著重培育了3類班干部：班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員和小組長(zhǎng)。為了讓每個(gè)孩子更好的培育實(shí)力，我在班級(jí)里實(shí)行了值日班長(zhǎng)制度，讓每個(gè)孩子都來體驗(yàn)當(dāng)官的感覺，他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及檢查、午餐管理、活動(dòng)秩序管理。另外，我把班級(jí)里的一些詳細(xì)事宜分別交給不同的孩子負(fù)責(zé)，比如特地保管獎(jiǎng)?wù)碌摹⑻氐刎?fù)責(zé)關(guān)燈的、特地看垃圾桶的、特地查胸卡的等等，每一個(gè)獨(dú)特的角色讓孩子們的責(zé)任心和使命感陡增。這樣就培育了小干部的實(shí)力，也為管理班級(jí)、形成班級(jí)的凝合力奠定了良好的基礎(chǔ)。有了一批會(huì)做事的班干部群體，我在班級(jí)管理中省心了不少。

一份耕耘，一份收獲，日復(fù)一日，一學(xué)期很快就過去了，我和學(xué)生們?cè)诹?xí)慣中自律，在自律中前進(jìn)，在前進(jìn)中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中體會(huì)勝利。學(xué)生們基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也已非常了解，大部分也能夠做到，看著他們?cè)谝幻刻旖】党砷L(zhǎng)，看著他們?nèi)〉靡淮斡忠淮蔚某晒?，我感到無比欣慰。下學(xué)期我和孩子們將接著努力，爭(zhēng)取把班級(jí)的方方面面建設(shè)得更好。

有人說：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。為了讓班級(jí)充溢活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造學(xué)生們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，我特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)教化重點(diǎn)抓

剛踏入一年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來說是極其生疏的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，在日常生活中我常常有序的引導(dǎo)，并時(shí)時(shí)到處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教化。從以下幾點(diǎn)入手：

1、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《實(shí)小一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》、《三字經(jīng)》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

2、合理利用隊(duì)活動(dòng)，重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教化。這學(xué)期利用老師節(jié)，國(guó)慶節(jié)，家長(zhǎng)開會(huì)日和元旦等重大活動(dòng)實(shí)行了一些有意義的主題班團(tuán)會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培育其愛國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教化陣地的作用，增加學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。比如：我充分發(fā)揮教室內(nèi)外的黑板報(bào)和墻報(bào)的教化作用，采納“每天學(xué)習(xí)”，“每天進(jìn)步”和“我最棒”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生的書寫讀的姿態(tài)，我采納“誰的小樹長(zhǎng)得最直”的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時(shí)提示與幫助。

二、班級(jí)紀(jì)律要加強(qiáng)

一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必需要抓班級(jí)紀(jì)律才行。因而，我強(qiáng)化以下工作：1、課堂紀(jì)律首先師生共同制定一年級(jí)四班班規(guī)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲方法。這樣學(xué)生既感到好玩，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。2、課間紀(jì)律課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校內(nèi)帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采納師生共同參加的方式，開展“跳繩、做嬉戲、唱歌”等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教化，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大溝通的空間。同時(shí)，隨時(shí)提示學(xué)生要留意的危急活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂。

三、衛(wèi)生方面是重點(diǎn)

俗話說，病從口入，整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。1、班級(jí)衛(wèi)生：每天上午放學(xué)和下午放學(xué)后清掃教室，并設(shè)立衛(wèi)生班長(zhǎng)，每節(jié)下課后，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。2、個(gè)人衛(wèi)生：利用晨讀時(shí)間，檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，不好的賜予提示。

四、班干部的培育千萬別放過

班級(jí)管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我實(shí)行班干部輪番制（包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng)），使班級(jí)自主化管理形成機(jī)制，讓每個(gè)學(xué)生的潛能都得到充分的挖掘，培育有特性的人，使學(xué)生們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。

五、其他方面

班級(jí)管理中還應(yīng)注意個(gè)體的發(fā)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級(jí)開展各種活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，大力推出了新人、新作，讓每個(gè)學(xué)生都敢于面對(duì)大家展示自我，充分熬煉自己，提高學(xué)生的自信念。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的摯友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，須要付出許多的心血。在今后的工作中，我將不斷地加以改進(jìn)自己的工作，力求更上一層樓。

一年級(jí)班主任期末工作總結(jié)9

作為一年級(jí)班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。擔(dān)當(dāng)班主任工作以來，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過勝利的甘甜。經(jīng)驗(yàn)過這一次次心靈的歷程，我對(duì)自己所從事的工作有了更多的信念和熱忱。我愛學(xué)生，盡我所能引導(dǎo)他們，讓他們?cè)陉P(guān)愛中健康成長(zhǎng)。

一、與學(xué)生同等友好的相處，為學(xué)生創(chuàng)建輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

把微笑送給學(xué)生。捷克教化家夸美紐斯曾說過：“孩子們求學(xué)的欲望是由老師激發(fā)出來的，假如他們是溫柔的，是諄諄教導(dǎo)的，不用粗魯?shù)姆椒ㄈナ箤W(xué)生疏遠(yuǎn)他們，而用慈愛的感情與言語去吸引他們;假如他們和善地對(duì)待他們的學(xué)生，他們就簡(jiǎn)單得到學(xué)生的好感，學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了。”每天給學(xué)生絢麗的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到開心，智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會(huì)下雨。”而我卻信任我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)?，我擁有一種特別的教化手段――微笑。

我們班有個(gè)學(xué)生，開學(xué)第一天在教室外怎么也不愿進(jìn)教室，每天的作業(yè)總是愛拖著不做。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧，不行!我試著找尋他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)覺他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)：比如，愛勞動(dòng)，每次教室里哪位小摯友的座位上有紙了，他立刻會(huì)去撿干凈。另外他特別懂禮貌，每次見了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)覺他做了好事，我便在晨會(huì)課上表揚(yáng)他，然后在課后再靜靜地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了?！蔽疫€是笑著對(duì)他說：“等一下我可是要來查的?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了激勵(lì)，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，以后的作業(yè)總是能剛好地完成。在學(xué)生取得勝利時(shí)，我會(huì)用微笑送去觀賞;在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去激勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的敬重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教化勝利的大門，幫助學(xué)生們強(qiáng)壯成長(zhǎng)。

我報(bào)著一顆愛孩子、愛工作的心細(xì)心的呵護(hù)著我的班級(jí)，與孩子們同等相處，做他們的好摯友，敬重他們、信任他們、理解他們，主動(dòng)主動(dòng)與他們相處，在課上只有是對(duì)學(xué)生有好處的，我都會(huì)敬重，在課下，與學(xué)生共同解決難題，只要不生提出的問題，我總會(huì)不厭其煩的回答他們。為了讓學(xué)生有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，開學(xué)初就把我們班級(jí)裝飾一新。開設(shè)了“學(xué)習(xí)園地”、“成長(zhǎng)樹”、“比比誰的紅花多”、“勞動(dòng)角”、“苗苗角”、“每日一拼”等區(qū)域，不僅豐富了學(xué)生的視野。

二、開展形式多樣的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，樹立集體意識(shí)。

我充分利用班會(huì)的時(shí)間，創(chuàng)設(shè)切合實(shí)際而好玩的活動(dòng)情境，每周開展不同的主題班會(huì)，如“我長(zhǎng)大了”、“故事林”、“猜謎大賽”等，同時(shí)利用孩子在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)三方面的競(jìng)爭(zhēng)來調(diào)動(dòng)他們的爭(zhēng)“笑臉“的主動(dòng)性。

開學(xué)初，我利用品德課的機(jī)會(huì)，樹立學(xué)生的集體主義觀念。孩子們對(duì)集體看得特殊重。有的孩子到了校門口，發(fā)覺校牌忘了，會(huì)督促著家長(zhǎng)趕快回去取，并嚷嚷著“要是扣了班里的分?jǐn)?shù)，我們這個(gè)星期的小紅旗就拿不到了?！痹诤⒆觽冃闹?，集體的榮譽(yù)是高于一切的。本學(xué)期實(shí)行的運(yùn)動(dòng)會(huì)接力賽中，我班取得了第一名的好成果。

三、賜予每個(gè)孩子參加班級(jí)管理的機(jī)會(huì)。

在班級(jí)管理中，我以“讓學(xué)生主體參加”的思想創(chuàng)建了新型的班級(jí)體自我教化管理體制。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期變換管理角色的活動(dòng)，變更了那些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生長(zhǎng)期處于被管理的局面，本學(xué)期只是利用一種管理任務(wù)來進(jìn)行試點(diǎn)，例如：我買來紅袖章，每天請(qǐng)個(gè)孩子當(dāng)衛(wèi)生員，衛(wèi)生員的任務(wù)是每天早晨檢查同學(xué)的個(gè)人衛(wèi)生狀況、課間非常鐘檢查教室衛(wèi)生狀況、放學(xué)檢查衛(wèi)生狀況;這樣不僅使教室的衛(wèi)生得到了有效的保持，還大大的增加了學(xué)生的自信念。以后我還將運(yùn)用讓每個(gè)學(xué)生都能參加班級(jí)中不同層次的管理，使得每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)輪番擔(dān)當(dāng)小組組長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)、收發(fā)作業(yè)、都有機(jī)會(huì)與同學(xué)接觸，與老師溝通、都有機(jī)會(huì)熬煉自己多方面的實(shí)力。

“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是美麗的，但是讓我做綠葉的事業(yè)吧!她總是謙遜地垂著綠蔭?！笨v然歲月消逝了我的青春，我依舊無悔!我歡樂，我是一個(gè)班主任。

一年級(jí)班主任期末工作總結(jié)10

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間和可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期，回想這學(xué)期以來的工作，有苦也有甜，真是累并歡樂著。有人說：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體，我須要學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的地方還有許多許多。現(xiàn)在將這學(xué)期的工作總結(jié)如下，繼往開來，為了更好地進(jìn)步。

一、語文教學(xué)

我雖是師范專業(yè)出身，在接受高校教化的七年間，從事了相當(dāng)多的教學(xué)工作，但以前面對(duì)的學(xué)生都是成年人，年齡最小的也是中學(xué)生;當(dāng)我第一次面對(duì)48名六七歲的孩子時(shí)，還是有些無所適從。

首先體現(xiàn)在語文課堂上，低年級(jí)的語文教學(xué)，內(nèi)容并不是最重要的，重要的是如何吸引孩子們的留意力，如何有效地培育全班課堂寧靜、專注、整齊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我細(xì)心制作了每節(jié)課的PPT，設(shè)計(jì)嬉戲環(huán)節(jié)，力爭(zhēng)精彩富于童趣?？墒?，仍感到自己技巧閱歷不足，要向他人多多學(xué)習(xí)。下學(xué)期，要多請(qǐng)教多聽課多溝通。

一年級(jí)上語文教學(xué)分拼音、識(shí)字、課文三部分，小摯友們普遍在拼音部分須要加強(qiáng)，南方孩子由于方言腔調(diào)的關(guān)系，n、l不分，平舌音、翹舌音，前鼻音、后鼻音很難區(qū)分，這須要在以后六年的學(xué)習(xí)中反復(fù)練習(xí)，時(shí)刻關(guān)注。寫字部分，漢字的筆畫、字形、在田字格中的結(jié)構(gòu)等書寫，還須要加強(qiáng)。由于一年三班是數(shù)學(xué)試驗(yàn)班，個(gè)別孩子天生對(duì)語言不敏感，要很努力才能趕上大部隊(duì)，這主要體現(xiàn)在識(shí)字記憶、和閱讀上，進(jìn)行成篇章的閱讀還有肯定難度。但總體上孩子們的語言表達(dá)實(shí)力、說話寫話實(shí)力，還是很讓人欣慰的。針對(duì)個(gè)別成果很差的孩子，我多次找家長(zhǎng)溝通，家校協(xié)作協(xié)調(diào)，后來都漸漸趕上了，孩子們是很聰慧的，由此可見家庭教化的重要性，家?；ヂ?lián)部分再具體總結(jié)。

班級(jí)成果的特點(diǎn)是：高分不是最多的，低分幾乎沒有(低于50分)，全班步伐一樣，共同進(jìn)步。

從教學(xué)上，體現(xiàn)出的班級(jí)整體缺點(diǎn)：糾錯(cuò)改正習(xí)慣尚未養(yǎng)成，一道題目講兩三遍，最嚴(yán)峻時(shí)還能錯(cuò)20人左右;考試或完成作業(yè)后的檢查習(xí)慣沒有養(yǎng)成，潦草應(yīng)付，不仔細(xì)，漏題空題現(xiàn)象普遍。

綜上，低年級(jí)教學(xué)效果的好壞，最重要的方面還是在于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，下學(xué)期我會(huì)從這幾方面加強(qiáng)，狠抓課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多激勵(lì)多表揚(yáng)，建立系統(tǒng)完善的評(píng)價(jià)體系，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培育正確良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、班主任工作

帶領(lǐng)48名孩子共同成長(zhǎng)，對(duì)我來說，其實(shí)是一件有難度的事。要無微不至、要細(xì)心耐性，要四平八穩(wěn)，幾個(gè)月來明顯感到自己成長(zhǎng)不少。因?yàn)樘Γ舳塘肆袅税四甑凝R腰長(zhǎng)發(fā)，敲彎了一根不銹鋼教鞭，感冒發(fā)燒的次數(shù)超越了以往任何年份，學(xué)會(huì)了吹口哨、整路隊(duì)，幾乎兩個(gè)月晚上九點(diǎn)前沒下過班……一切付出都是值得的，但須要提高和改進(jìn)的地方還許多，就從以下幾方面總結(jié)班主任工作。

(一)班風(fēng)班規(guī)

一年三班小摯友很寬容、很團(tuán)結(jié)。孩子們是最真誠(chéng)、最和善的，面對(duì)個(gè)別淘氣搗亂的同學(xué)，他們都能以開放的心態(tài)接納，只要老師告知他們：犯了錯(cuò)誤沒關(guān)系，我們要一同幫助須要幫助的同學(xué)。有些孩子雖然嘴上說著，不喜愛和某某做摯友，但這個(gè)小摯友須要關(guān)切時(shí)，還是會(huì)伸出援手。

知錯(cuò)能改。剛開學(xué)時(shí)，許多男同學(xué)愛打架，在老師和家長(zhǎng)的反復(fù)提示下，全部改正，再?zèng)]出現(xiàn)過打架的狀況。班里男同學(xué)多，很淘氣，但他們都在漸漸地進(jìn)步——不奢侈糧食了、不亂喊亂叫了、不擾亂課堂了……看到每個(gè)孩子的成長(zhǎng)，我頗感欣慰。

主動(dòng)向上，爭(zhēng)紅花掙積分。陽光主動(dòng)向上的心態(tài)是最重要的，很快樂班里的每名小摯友都期盼老師的表揚(yáng)，都有修身上進(jìn)、見賢思齊的優(yōu)秀品質(zhì)，看法確定一切，這是最具潛力、最有后勁的進(jìn)步心態(tài)。

此外，班規(guī)的建立目前僅圍繞在行為習(xí)慣的養(yǎng)成方面，還沒有明確系統(tǒng)地提出條目條款，下學(xué)期會(huì)把重點(diǎn)放在班規(guī)建立上，整理出完整的章程、獎(jiǎng)懲措施，更好地促進(jìn)班級(jí)發(fā)展。

(二)小干部選拔

本學(xué)期選出了12名小組長(zhǎng)、紀(jì)律督察組、衛(wèi)生桌椅督察組、圖書管理組、早餐分餐組，以及路隊(duì)委員一名，電腦管理員一名，鉛筆管理員一名。這些孩子都能各司其職，很好地完成老師交代的任務(wù)。個(gè)別孩子特別有領(lǐng)導(dǎo)實(shí)力，做事專心，只要老師交代一遍，就能堅(jiān)持執(zhí)行下去，并且越來越盡職。

班級(jí)管理仍需完善，

1、衛(wèi)生督察組不夠負(fù)責(zé)，女同學(xué)居多，執(zhí)行力較差;

2、早讀不能自覺讀書，有魄力有威信的領(lǐng)讀同學(xué)待定。下學(xué)期會(huì)選出班委，幫助老師更好地管理班級(jí)。

(三)班級(jí)衛(wèi)生

一年三班衛(wèi)生較差，桌椅擺放不整齊，作為班主任，我很不滿足。整個(gè)班集體沒有形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。緣由如下：

1、孩子本身的自理實(shí)力、衛(wèi)生習(xí)慣不好。衛(wèi)生習(xí)慣較差的孩子占了一部分，飯盒丟在地上、不刷;食物掉在地上視而不見;抽屜里全是垃圾，凌亂不堪;撕碎紙片丟在地上;望見別人的被子、衣服掉在地上，視而不見用腳踩過去;掉在地上的東西，不知道要幫忙撿起來，毫無意識(shí)。當(dāng)老師提示時(shí)，他/她只會(huì)說，“這不是我的”，這些很大部分取決于孩子在家庭中的生活習(xí)慣，獨(dú)立實(shí)力、自理實(shí)力，這須要家?；ヂ?lián)，共同溝通解決。

2、長(zhǎng)效表揚(yáng)激勵(lì)機(jī)制沒有建立。孩子在衛(wèi)生習(xí)慣和自理實(shí)力方面普遍較差，班級(jí)管理方面尚未形成有效的表揚(yáng)激勵(lì)設(shè)施，零碎的、分散的口頭表揚(yáng)或貼紅花、積分等不能形成全班共識(shí)，仍須要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，常抓不懈，這也是我下學(xué)期的工作重點(diǎn)。

(四)集體生活

班級(jí)集體生活包括：在校早餐、早操、眼操、陽光體育、路隊(duì)等幾方面。

在校早餐。早餐是請(qǐng)分餐組同學(xué)輪番分餐，這些孩子動(dòng)手實(shí)力強(qiáng)，協(xié)調(diào)實(shí)力強(qiáng)，做得相當(dāng)不錯(cuò)，難盛的湯粉、炒粉個(gè)別孩子分得特殊好;全班吃飯時(shí)能普遍保持寧靜，不分心，值得表揚(yáng)。但想達(dá)到萬籟俱寂的狀態(tài)，仍需努力。

早操、眼操、陽光體育。整體上都能仔細(xì)做操，都很棒，個(gè)別做得特殊規(guī)范的孩子，期末表彰他們?yōu)椤把鄄僦恰⒃绮僦恰?。陽光體育跑操也很整齊，但口號(hào)不夠洪亮，帶隊(duì)的同學(xué)表現(xiàn)良好;集合時(shí)能保持寧靜，一年三班由開學(xué)初受指責(zé)變成了期末受到表揚(yáng)。同學(xué)們基本上懂得了集體活動(dòng)的規(guī)則，除個(gè)別同學(xué)外，都能仔細(xì)遵守。

路隊(duì)。路隊(duì)是一項(xiàng)很艱難的工程，自從選出了特別得力的路隊(duì)委員后，一年三班路隊(duì)明顯進(jìn)步。放學(xué)校門口能整齊出校，排好隊(duì)再放學(xué)。但集合時(shí)不夠“快靜齊”，想達(dá)到“前后一條線，左右肩并肩”的效果，仍須要加強(qiáng)訓(xùn)練，路隊(duì)必需常抓不懈，堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持。

總體來說，四個(gè)多月的班級(jí)生活中，大部分孩子已經(jīng)形成了集體意識(shí)，明白了集體活動(dòng)的規(guī)則，并能自覺執(zhí)行、有效維護(hù)。除個(gè)別特別特別的孩子會(huì)影響班級(jí)紀(jì)律，整體上已達(dá)到要求，下學(xué)期力爭(zhēng)——盡善盡美，精益求精。

三、家?；ヂ?lián)

只有和家長(zhǎng)多聯(lián)系，多溝通，才能更好地促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。學(xué)校教化不是確定性的，父母是孩子的第一任老師，是孩子恒久的表率和榜樣。

我常常通過QQ、電話、短信的方式，或在家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間段，與家長(zhǎng)溝通，反饋孩子的在校表現(xiàn)，提出建議;個(gè)別須要加強(qiáng)的孩子，曾多次約談學(xué)生家長(zhǎng)，利用下班后的時(shí)間，面對(duì)面與家長(zhǎng)溝通，取得了不錯(cuò)的效果。

家委會(huì)工作特別給力。兩位會(huì)長(zhǎng)盡職盡責(zé)，家委成員無私奉獻(xiàn)，一學(xué)期下來家委會(huì)策劃了內(nèi)容豐富、形式多樣的班級(jí)活動(dòng)，保質(zhì)保量。有楊梅坑出游、社區(qū)萬圣節(jié)活動(dòng)、小小報(bào)童賣報(bào)活動(dòng)、圣誕節(jié)游園活動(dòng)、香港科技館參觀活動(dòng)等，班級(jí)參加人數(shù)眾多，參加熱忱高漲，全體家長(zhǎng)們都特別支持班級(jí)工作。此外，還有各項(xiàng)校內(nèi)工作，如布置教室、整理圖書、大掃除、購買班級(jí)日常用品等等，家長(zhǎng)們賜予了老師全方位的幫助，并提出了很好的建議，盡心盡責(zé)，勞心勞力。身為班主任，我特別感謝全部家長(zhǎng)的理解、支持和協(xié)作。家校互聯(lián)暢通無阻，一年三班越來越好，越來越溫馨、暖和。

總而言之，班級(jí)工作是一門精深的科學(xué)，須要不斷探究創(chuàng)新。在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好教學(xué)工作，帶好一年三班。孩子們猶如一張白紙，絢麗色調(diào)需漸漸描繪，而現(xiàn)在渲染的底色，卻是確定人生的基礎(chǔ)色調(diào)。我希望自己能帶給孩子們一片晴空、青山、綠水、陽光、鮮花……把美妙主動(dòng)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀傳遞給他們。我會(huì)接著努力，終身學(xué)習(xí)，用最初的心，做恒久的事。

一年級(jí)班主任期末工作總結(jié)11

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間和可愛的孩子們已經(jīng)相處了一年，回想這一年以來的工作，有苦也有甜，真是累并歡樂著。作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。

有人說：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。為了讓班級(jí)充溢活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，我特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)常規(guī)教化，培育良好習(xí)慣。

對(duì)于一年級(jí)的孩子們，良好行為習(xí)慣的培育是班主任工作的重中之重。我結(jié)合制定的工作安排，利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、平安等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教化。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、文明休息、禮貌待人的好習(xí)慣。經(jīng)過一年半的訓(xùn)練，學(xué)生基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。對(duì)課上、課間、出操時(shí)表現(xiàn)好的孩子，都會(huì)得到老師嘉獎(jiǎng)的“大拇指”章或五角星貼紙。一句“老師要表揚(yáng)的人是你嗎?”孩子們就會(huì)齊刷刷地坐正，一雙雙小眼睛閃爍著光線，渴望得到老師的贊許。

二、“教化，首先是充溢感情的，離開了情感，一切教化都無從談起”。只有愛心能夠滋潤(rùn)童心。而愛的基礎(chǔ)是給與、關(guān)切、責(zé)任感、敬重和理解。作為班主任，我用自己的一言一行對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響。使每個(gè)學(xué)生都能感受到老師和班集體的愛，從而引導(dǎo)他們用同樣的方式傳輸給他四周的人。關(guān)切學(xué)生，事無巨細(xì)。出操時(shí)要提示他們操場(chǎng)上風(fēng)大，要穿好外套;午飯時(shí)要提示他們不能挑食;在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長(zhǎng)，勸慰他們;為他們解決大大小小的困難和苦惱。一天早晨一個(gè)孩子跑來找我：“鄧?yán)蠋?，我的襪子松了，都退到鞋子里了，真難過。”恰好我在辦公室放了一雙備用襪。看著他那白白的小腳丫真可愛，就忍不住伸手替他穿上了。那天課上，這個(gè)班里出了名的皮大王坐的特殊端正。孩子之間總是難免磕磕碰碰。時(shí)時(shí)常會(huì)有小摯友向我告狀：“鄧?yán)蠋煟衬匙擦宋乙幌?。很疼。”我抓緊說：“撞到哪里了?老師給你揉揉。”“現(xiàn)在還疼嗎?”“不疼了?！薄澳撬怯幸獾倪€是不當(dāng)心撞到你呢?”“他是不當(dāng)心撞到我的?！薄澳憧梢詫捤∷麊?”“可以的?！敝?，我再提示撞人的小摯友，行動(dòng)時(shí)要輕手輕腳，不要奔跑。撞到別人肯定要致歉。

三、組織建立班委會(huì)，發(fā)揮“小干部”主動(dòng)性。

我始終堅(jiān)持發(fā)揮學(xué)生自主能動(dòng)性，提高學(xué)生自我管理實(shí)力。在班會(huì)課上，我引導(dǎo)學(xué)生用提名加投票的方式，選舉出自己心目中的班干部。首先讓學(xué)生發(fā)言，什么樣的小摯友才能當(dāng)班干部;其次讓學(xué)生提出哪些小摯友具備當(dāng)班干部的條件;然后讓學(xué)生投票，選出自己心中的班干部;最終讓學(xué)生自己分析，為什么小摯友會(huì)選他做班干部，而沒有選我，他身上有哪些優(yōu)點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。我要怎樣做才能像他一樣優(yōu)秀?！皡采橹胁环鲎灾薄毙从言谀米约汉退说谋容^過程中，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)他人特長(zhǎng)，從而逐步成長(zhǎng)。在之后的班級(jí)工作中，大膽放手運(yùn)用班干部，通過制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，使班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

四、主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，開展各種活動(dòng)。

在折紙競(jìng)賽活動(dòng)中，激勵(lì)孩子大膽創(chuàng)新。今日疊出紙船的孩子可能就是明天的航母工程師;今日折出紙飛機(jī)的孩子可能就是明天的航天科學(xué)家。這些活動(dòng)不但給學(xué)生帶來了無窮的樂趣，豐富孩子們的課間生活，更加開闊了他們的視野。

五、注意家校聯(lián)系，主動(dòng)溝通互動(dòng)。

和家長(zhǎng)多聯(lián)系，多溝通，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭的影響。老師對(duì)孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應(yīng)與合作，必定是勢(shì)單力薄的。所以我常常通過各種方法和家長(zhǎng)溝通，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。在和家長(zhǎng)溝通過程中我本著敬重和傾聽的原則。當(dāng)我遇到教化孩子方式簡(jiǎn)潔粗暴的家長(zhǎng)，我總會(huì)提示他：“我們有做孩子的閱歷，孩子可沒有做成年人的閱歷。教化孩子要以激勵(lì)為主。換個(gè)角度想一想，假如我們回到了7歲，什么樣的教化方式我們才會(huì)接受?作為家長(zhǎng)和老師，我們可以否定一件錯(cuò)事，但是決不能否定孩子這個(gè)人?！边€有一位家長(zhǎng)，每次遇到孩子犯錯(cuò)，她總會(huì)懊喪地問我：“鄧?yán)蠋?，我該拿他怎么辦?”我感覺出了她的懊喪與無助，總是會(huì)聽她把牢騷發(fā)完，然后激勵(lì)她：“孩子只是自控實(shí)力比同齡人落后一些。就像坐、立、行和語言實(shí)力一樣，每個(gè)孩子都有先有后。我們要做的是想方法幫助他盡快趕上同齡人。這一點(diǎn)上要外緊內(nèi)松。外緊就是——面對(duì)孩子犯的錯(cuò)誤，我們一件都不放過，該指責(zé)肯定要指責(zé)。內(nèi)松就是——要有等待的心理打算，等他趕上同齡的孩子，主動(dòng)發(fā)覺孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。要對(duì)孩子有信念?！?/p>

總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，須要不斷探究，一個(gè)學(xué)期不知不覺中過去了，從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在，學(xué)生從寫字像畫符、上課時(shí)隨意下座位，到現(xiàn)在字跡整齊、遵守紀(jì)律。在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。一年級(jí)的孩子就猶如一張白紙，上面的五彩斑斕總是漸漸積累，現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。而我希望我?guī)Ыo學(xué)生的是一片晴空、綠地、清水??把最純凈、最漂亮的畫面放入他們童年的記憶。

一年級(jí)班主任期末工作總結(jié)12

時(shí)間總是在不禁意間從身邊靜靜流過，還記得第一次踏進(jìn)一（2）班的教室，面對(duì)一張張?zhí)煺鏍€漫的臉，轉(zhuǎn)瞬間也已經(jīng)整整一年了。在這一年中，第一個(gè)學(xué)期是苦痛的，其次個(gè)學(xué)期我和我的學(xué)生們正真體會(huì)到了成長(zhǎng)的歡樂。雖然我們的進(jìn)步不是很大，但是即使是小小的進(jìn)步也是我們共同努力的結(jié)果。有時(shí)，我甚至發(fā)覺我喜愛和他們?cè)谝黄?，喜愛和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們?cè)谠S多地方形成了默契。以下是自己對(duì)這一年來的一些回顧：

一、真誠(chéng)、耐性，培育學(xué)生良好的習(xí)慣。

一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些學(xué)生適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我遇到的首要問題。我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而，我從了解每位學(xué)生起先，從小事抓起，注意培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整齊的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)探討，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些；在班內(nèi)利用各種嘉獎(jiǎng)措施，表彰進(jìn)步，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且，在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部，進(jìn)行培育、指導(dǎo)，激勵(lì)他們做好帶頭工作，幫助老師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時(shí)我醒悟地相識(shí)到無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到馬上做到”，平常要有足夠的耐性、誠(chéng)意引導(dǎo)學(xué)生，期盼他們的進(jìn)步。總的來看，這學(xué)期進(jìn)步的學(xué)生還真不少，如：張超小摯友做小動(dòng)作的頻率少了，上課仔細(xì)聽講，思索問題的時(shí)間多了，舉手發(fā)言的頻率高了！上課愛發(fā)呆的湯曉也能集中精神仔細(xì)聽一段時(shí)間了；曾經(jīng)讓人頭大的張振宇也有了讓我欣喜的地方，他的字能寫端正了……他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都是我值得快樂和傲慢的地方！

二、信任，培育，學(xué)生的實(shí)力。

世界上聰慧的父母最愛對(duì)學(xué)生說的一句話就是“yourheartknows”（你自己明白），這是信任學(xué)生的一種表現(xiàn)。一位教化家也曾指出，教化的奇妙就在于堅(jiān)信學(xué)生“行”。而我借用“yourheartknows”來面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的每一次求助，學(xué)生們常常會(huì)遇到這樣那樣難以確定的問題，在學(xué)校他們最便利的求助對(duì)象就是老師。這時(shí)老師不應(yīng)當(dāng)干脆去幫助學(xué)生確定他們的選擇，而應(yīng)當(dāng)把他們看做是有實(shí)力解決困難的人，讓他們用自己的思想去解決，至于對(duì)或不對(duì)老師應(yīng)用其他方法讓學(xué)生從側(cè)面自己去體會(huì)了解！要信任自己的學(xué)生！要知道在學(xué)生們以后的人生中總還會(huì)遇到各種各樣難以預(yù)料和決斷的事情，也總會(huì)有人建議他們?nèi)ミ@樣或那樣應(yīng)付難題，但做出最終選擇的應(yīng)當(dāng)還是學(xué)生自己，所以從小讓學(xué)生有自己的想法，見解，是老師教化的最主要目的之一。我喜愛對(duì)學(xué)生講“yourheartknows”或“你自己想方法”讓他們“回來自我”“加強(qiáng)自我實(shí)力”這是教化賜予他們最好的禮物?，F(xiàn)在我們班的小摯友已經(jīng)和我形成了一種默契，遇到問題自己先想方法，因?yàn)樗麄冎兰偃鐔栁?，我的回答確定是“你自己想方法”因?yàn)槲倚湃嗡麄儯运麄兘鉀Q問題的自主實(shí)力也在不禁意間漸漸提高了！

一個(gè)人的勝利不僅僅是靠勤奮和努力，更須要的是良好的習(xí)慣和較強(qiáng)的解決問題的實(shí)力，而作為班主任培育學(xué)生習(xí)慣和實(shí)力是最重要的。當(dāng)然，這學(xué)期自己做的不足的地方還許多許多，那是我欠缺的地方，同時(shí)那也是我努力的動(dòng)力！對(duì)于不足的地方自己也自覺的想了不少方法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲，努力把工作做得更好。

一年級(jí)班主任期末工作總結(jié)13

匆忙，太匆忙。在不知不覺中,我和孩子們已經(jīng)共同度過半年的學(xué)習(xí)生活。半年來,我們朝夕相處形影不離，連吃飯、上廁所都要排隊(duì)而去，每天的日子特殊漫長(zhǎng)，可半年下來，卻是這樣匆忙擦肩而過。好像還記得，走進(jìn)校內(nèi)時(shí)那帶點(diǎn)茫然的眼神?？稍谶€來不及喘息的傷感里，孩子們就好像長(zhǎng)大了。往事如歌，有些記憶會(huì)隨著歲月的消逝慢慢淡去，但是,這一學(xué)期的工作在我心中卻恒久忘不了，忘不了……

說心里話，一年級(jí)班主任的工作特別不簡(jiǎn)單，因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。怎么辦？

一、加強(qiáng)思想教化，營(yíng)造就了良好的班風(fēng)

1.從班級(jí)布置，創(chuàng)建班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍

這些孩子剛從幼兒園走入小學(xué)，對(duì)任何事物都懷著一個(gè)新奇心，而且這個(gè)時(shí)期的孩子喜愛艷麗美麗的圖案。于是