高三物理教師工作總結(jié)

第第頁(yè)高三物理老師工作總結(jié)高三物理老師工作總結(jié)1高三下學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)負(fù)高三班級(jí)（1）班物理教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求本身，自動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：一、認(rèn)真研討教材，明確引導(dǎo)思想教材以物理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，汲取了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新討論成果，致力于更改同學(xué)的物理學(xué)習(xí)方式，在課堂中推動(dòng)素養(yǎng)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面對(duì)的引導(dǎo)思想。目的是使同學(xué)體會(huì)物理與大自然及人類社會(huì)的緊密聯(lián)系；體會(huì)物理的價(jià)值，加強(qiáng)理解物理和運(yùn)用物理的信念；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用物理的思維方式去察看，分析，解決日常生活中的問(wèn)題；形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)將來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的緊要物理事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，突出學(xué)問(wèn)傳授與思想教育相結(jié)合不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后適時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。三、重視課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量課堂強(qiáng)調(diào)老師和同學(xué)之間、同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展，加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)老師和同學(xué)交流，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)，培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的本領(lǐng)。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)自動(dòng)探究物理學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本引導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是老師和同學(xué)之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過(guò)程。提倡自主性“同學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、與參加者。”這一觀念的確立，同學(xué)成了學(xué)習(xí)的.主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺(jué)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)同學(xué)自動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展我把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)情形，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱誠(chéng)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問(wèn)與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展；既關(guān)注同學(xué)物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和進(jìn)展。更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么本領(lǐng)。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立同學(xué)學(xué)習(xí)物理的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。五、認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改適時(shí)，認(rèn)真分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程顯現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更緊要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的緊要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自發(fā)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)物理產(chǎn)生了愛(ài)好，也取得了較好的成績(jī)?？傊?，高三下學(xué)期的物理教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)本身的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。高三物理老師工作總結(jié)2本學(xué)期，本人擔(dān)負(fù)高三（2、3）教學(xué)工作。在工作中堅(jiān)持出全勤，干滿點(diǎn)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，積極參加各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力使本身成為一個(gè)合格的教學(xué)工。高三物理復(fù)習(xí)課不同于一般課堂教學(xué)，重要任務(wù)是：在會(huì)考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，依據(jù)《高考說(shuō)明》對(duì)同學(xué)已學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行鞏固、加深、拓寬、查漏補(bǔ)缺，使同學(xué)更加系統(tǒng)地把握學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的本領(lǐng)，提高同學(xué)的考試分?jǐn)?shù)，以備高考?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、整體的教學(xué)工作布置第一個(gè)階段：從開(kāi)學(xué)到3月份，完成第一輪復(fù)習(xí)。重要是在上學(xué)期的的基礎(chǔ)上連續(xù)全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，突出重點(diǎn)，以重點(diǎn)帶動(dòng)全面。這一階段的復(fù)習(xí)，重要是對(duì)同學(xué)進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)鞏固、加深、拓寬，使同學(xué)更加深刻系統(tǒng)地把握學(xué)問(wèn)，為下階段復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。第二個(gè)階段：從3月中旬開(kāi)始，進(jìn)入第二輪的復(fù)習(xí)。重要是進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，針對(duì)在第一的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合性訓(xùn)練，對(duì)一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)的專題強(qiáng)化訓(xùn)練。比如：振動(dòng)和波的專題、光學(xué)專題、原子物理專題、動(dòng)量專題，這些是高考必考的學(xué)問(wèn)點(diǎn)且我校的同學(xué)比較簡(jiǎn)單拿到的。第三個(gè)階段：從5月份開(kāi)始：1、回歸課本，專門(mén)編寫(xiě)了一份復(fù)習(xí)提綱，幫忙同學(xué)查漏補(bǔ)缺，并對(duì)全部?jī)?nèi)容排隊(duì)歸類，參考外地資料，就題目?jī)?nèi)容，題目類型再拾遺補(bǔ)缺。2、在回歸課本的同時(shí)搭配綜合科的老師進(jìn)行綜合性訓(xùn)練。3、=習(xí)方法重要采納講練結(jié)合，引導(dǎo)各種題型的解題方法，訓(xùn)練邏輯思維本領(lǐng)、語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)，并有目標(biāo)地鞏固一些重點(diǎn)問(wèn)題。二、今后教學(xué)應(yīng)注意的幾點(diǎn)通過(guò)這學(xué)期的復(fù)習(xí)，發(fā)覺(jué)同學(xué)中暴露出很多的問(wèn)題,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行反思，認(rèn)為今后的復(fù)習(xí)還應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn):1、老師要“去粗取精”，精選并把握熱點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)既會(huì)用課本學(xué)問(wèn)分析，又會(huì)用體現(xiàn)在時(shí)事中的黨和政府的新理論、新觀點(diǎn)去充實(shí)深化對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的原有認(rèn)得。2、要處理好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)和“熱點(diǎn)專題課”復(fù)習(xí)的關(guān)系。“熱點(diǎn)專題課”復(fù)習(xí)不能過(guò)早。3、要處理好講和練的關(guān)系。熱點(diǎn)專題要形成系列，形成書(shū)面文字，老師要圍繞主線適當(dāng)點(diǎn)撥，精講多練，圍繞熱點(diǎn)主線設(shè)置背景材料，組織各種題型，對(duì)同一熱點(diǎn)，可以從不同角度用多種題型進(jìn)行分析。4、特別注意同學(xué)本領(lǐng)的`培育。高考把對(duì)本領(lǐng)的考核放在首要位置，通過(guò)對(duì)學(xué)問(wèn)及其運(yùn)用的考核來(lái)辨別同學(xué)本領(lǐng)的高處與低處。考試說(shuō)明中明確告知我們要考查同學(xué)五方面的本領(lǐng)，即：理解本領(lǐng)、推理本領(lǐng)、分析綜合本領(lǐng)、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的本領(lǐng)、試驗(yàn)本領(lǐng)。5、注意物理學(xué)特別方法的訓(xùn)練，如：對(duì)稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)一題多解，一法多用，從中體會(huì)不同方法，處理不同問(wèn)題的優(yōu)劣。重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓(xùn)練?，F(xiàn)在高考越來(lái)越重視理論聯(lián)系試驗(yàn)本領(lǐng)的考查。每一章節(jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學(xué)部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高?？傊呷锢韽?fù)習(xí)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有很多值得討論的地方。高三物理老師工作總結(jié)31993年7月她以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于江西師范大學(xué)物理系，獲學(xué)士學(xué)位，英語(yǔ)水平達(dá)國(guó)家四級(jí)，同年進(jìn)入新鋼中學(xué)從事高中物理教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的掛念、支持下，她盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作，十多年來(lái)一直堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，貫徹執(zhí)行黨在新時(shí)期下關(guān)于素養(yǎng)教育的方針政策，著力于培育同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)，既教書(shū)又育人。在工作中，不怕困難，勇挑重?fù)?dān)，堅(jiān)強(qiáng)拼搏，敢于創(chuàng)新、積極肯干，任勞任怨、刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)，教學(xué)本領(lǐng)不斷提高，在物理教學(xué)中獲得了優(yōu)異成績(jī)。從事高中物理教學(xué)16年，6屆高三物理教學(xué)，所教同學(xué)在高考中物理成績(jī)優(yōu)異，多人次當(dāng)年成為新鋼中學(xué)理科狀元，為全國(guó)知名大學(xué)輸送了很多優(yōu)秀同學(xué)。20xx年所教同學(xué)彭琳高考成績(jī)名列全省第八名。在課堂教學(xué)中精益求精，做到備好一節(jié)課，上好一節(jié)課，課堂教學(xué)獲得老師和同學(xué)的一致好評(píng)。20xx年參加新余市中學(xué)青年物理老師說(shuō)課比賽，獲二等獎(jiǎng)；20xx年參加新余市中學(xué)物理青年老師優(yōu)質(zhì)課比賽，獲一等獎(jiǎng)。20xx年參加學(xué)校組織的青年優(yōu)質(zhì)課比賽，獲一等獎(jiǎng)。在教育同學(xué)過(guò)程中做到細(xì)心、耐性、真心，批改好每一本練習(xí)、討論好每一個(gè)問(wèn)題。常常輔導(dǎo)同學(xué)到下班后很晚，力求使每一位同學(xué)都有充足的答復(fù)。多年從事物理競(jìng)賽輔導(dǎo)，嘔心瀝血，所教同學(xué)多次參加省、市物理競(jìng)賽，成績(jī)優(yōu)異。20xx年輔導(dǎo)同學(xué)劉健健獲得xx屆全國(guó)奧林匹克物理競(jìng)賽三等獎(jiǎng)，并有多人次獲市級(jí)一、二等獎(jiǎng)；20xx年輔導(dǎo)高一同學(xué)在二十二屆全國(guó)奧林匹克物理競(jìng)賽獲新余市一等獎(jiǎng)一人、二等獎(jiǎng)一人，三等獎(jiǎng)兩人；20xx年輔導(dǎo)同學(xué)曾威獲得二十三屆全國(guó)奧林匹克物理競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，并有一人獲市一等獎(jiǎng)，二人獲得市三等獎(jiǎng)。堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，20xx年論文《談對(duì)氣體壓強(qiáng)的理解》獲新余市論文評(píng)比三等獎(jiǎng)、20xx年論文《用共振的觀點(diǎn)看全電路輸出功率》獲江西省物理論文評(píng)比三等獎(jiǎng)、論文《談?lì)惐仍谖锢斫虒W(xué)中的應(yīng)用》獲新余市論文評(píng)比二等獎(jiǎng)、20xx年論文《論家庭教育與學(xué)校教育的同步》獲江西省論文評(píng)比三等獎(jiǎng)、課件“重力勢(shì)能”獲全省計(jì)算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)物理教學(xué)討論成果三等獎(jiǎng)、20xx年論文《在物理教學(xué)中滲透科學(xué)的`世界觀》獲新余市論文評(píng)比二等獎(jiǎng)、20xx年《談如何上好同學(xué)試驗(yàn)課》在新余市教育學(xué)會(huì)中學(xué)物理教學(xué)專業(yè)評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)。20xx年論文《如何把數(shù)學(xué)有機(jī)地融合在物理教學(xué)上》獲新余市論文評(píng)比一等獎(jiǎng)、課件“專題物理教學(xué)中的數(shù)理結(jié)合”獲全省計(jì)算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)物理教學(xué)討論成果三等獎(jiǎng)。與同事關(guān)系融洽，在大家的共同努力下，20xx年通過(guò)《高中物理教學(xué)中的數(shù)理結(jié)合》的省級(jí)重點(diǎn)課題討論。從事多年班主任工作，帶畢業(yè)班多屆屆，工作認(rèn)真，20xx年被評(píng)為新鋼公司“優(yōu)秀班主任”。在教育教研中工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，20xx年起至今被聘為新鋼中學(xué)高中物理教研組長(zhǎng)。多年的勤奮工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的確定，在20xx年被評(píng)為新余市“教壇新秀”。20xx年被評(píng)為新余市優(yōu)秀老師。高三物理老師工作總結(jié)4驀然回首高三教學(xué)上學(xué)期已經(jīng)逝去，回想這半年來(lái)感慨頗多，在這一年里可謂是有喜有憂，有苦有甜，本著繼往開(kāi)來(lái)，得對(duì)這半年進(jìn)行得失總結(jié)，對(duì)下學(xué)期進(jìn)行布置和展望，因此有必要在此基礎(chǔ)上對(duì)這半年的各方方面進(jìn)行總結(jié)概括，為下面的活動(dòng)開(kāi)展有個(gè)對(duì)比，所謂前車(chē)之鑒，后事之師，希望能從上半年中得到借鑒閱歷和教訓(xùn)，那么有必要從家庭、工作、感情方面來(lái)打開(kāi)，總結(jié)各個(gè)方面的事情和內(nèi)容。由于是一名高三的理科老師，我側(cè)重闡述我工作方面的事情，由于在這半年內(nèi)發(fā)生了很大的變化，中心有太多的曲折故事，這一年內(nèi)我連續(xù)參加了考研、考公務(wù)員、考特崗、考老師編制等諸多考試，那么有必要一一需要論述這還得需要從我的工作說(shuō)起，在這半年中我?guī)Я烁呷话嗟奈锢碚n程兼一個(gè)班的班主任，每天在學(xué)校里都特別的繁忙，那么可以把一天的工作記錄每天清晨五點(diǎn)多就起床領(lǐng)著同學(xué)跑操，帶著同學(xué)跑了兩圈后，同學(xué)回教室上早自習(xí)讀書(shū)，由于學(xué)校的各種措施和設(shè)備還存在不足和不完善的地方，其實(shí)生活水平并不高，吃的`一般，甚至有點(diǎn)困苦，但與同事相處的比較的融洽，并和部分同事成為了較好的伙伴，雖然物質(zhì)方面并不富足，但剛畢業(yè)精神狀態(tài)還是不錯(cuò)的，每天的課程布置的挺緊張的，一般情況下，每天上午兩節(jié)課，下午三節(jié)課，晚自習(xí)期間第一節(jié)課是讀報(bào)時(shí)間，也就是班主任看班，在此期間我學(xué)會(huì)了怎么處理事情，怎么把事情做的更好，為今后的工作積累了寶貴的閱歷，高三的同學(xué)，終歸壓力大了，懂得了該努力的基本道理。一般情況下讀報(bào)結(jié)束后我還有兩節(jié)物理晚自習(xí)輔導(dǎo)，在晚自習(xí)期間輔導(dǎo)了這幾個(gè)班級(jí)，有的問(wèn)問(wèn)題的較多，有的較少。工作這樣算起來(lái)，每半月休息兩天，課講多了，也很累，說(shuō)話聲音都是嘶啞的，但年輕，身體還能承受的住，精神也很充實(shí)。另外學(xué)校的簽到制度也有待于進(jìn)一步的商榷，同事走了一批，又來(lái)了一些，總之老師的流動(dòng)性特別的大，人心浮動(dòng)，環(huán)境很不穩(wěn)定。在教學(xué)過(guò)程中，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況和高考方向，我自編了物理復(fù)習(xí)資料，引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，總結(jié)答題技巧，重點(diǎn)培育同學(xué)的思維本領(lǐng)，高考?xì)v史成績(jī)突出。下半年在高一、高二開(kāi)展新課改試驗(yàn)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，有了一些收獲，同時(shí)也碰到了很多困惑，但都迎刃而解了，所以是我和同學(xué)們?cè)谝黄疬M(jìn)步吧!高三物理老師工作總結(jié)5本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高三年二、三兩班的物理教學(xué)工作，在這學(xué)期我結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際情況，勤勤懇懇，扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)的工作，使本學(xué)期的工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。實(shí)在工作總結(jié)如下：一、教學(xué)方面高三教學(xué)過(guò)程是老師和同學(xué)互動(dòng)的過(guò)程。本人緊扣高考特點(diǎn)，同學(xué)特點(diǎn)，把握全局，認(rèn)真籌劃每一章節(jié)，細(xì)心設(shè)計(jì)一節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié)，推動(dòng)教學(xué)層層深入，形成良性互動(dòng)方能取得良好的教育教學(xué)效果。1、由于XX年的高考是第一屆新課程的高考，本身也是高三的時(shí)候才接觸到新課程的內(nèi)容。因此，認(rèn)真分析和討論新課標(biāo)的內(nèi)容、新課標(biāo)與XX年考綱中的異同點(diǎn)，特別是新加添的內(nèi)容與及削減的內(nèi)容；認(rèn)真討論近三年的高考試題和各地模擬試題，特別是四個(gè)試驗(yàn)區(qū)的高考卷和模擬試卷。從而更好地把握新課程高考的特點(diǎn)，使復(fù)習(xí)能把握大局，突出重點(diǎn)，在主干學(xué)問(wèn)點(diǎn)花更多時(shí)間，下更大功夫，避開(kāi)平均使用氣力。2、依據(jù)同學(xué)的實(shí)際水平調(diào)整教學(xué)難度教學(xué)。教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則,肯定要適合同學(xué)的胃口,對(duì)不同層次同學(xué)有不同要求。若要求過(guò)高、過(guò)難，同學(xué)接受不了，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績(jī)更差；若要求過(guò)低，同學(xué)會(huì)感覺(jué)太簡(jiǎn)單、無(wú)味，不投入精力學(xué)習(xí)，成績(jī)平平，甚至后退。所以我對(duì)不同層次同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的深度、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調(diào)整，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的進(jìn)展。3、重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓(xùn)練?，F(xiàn)在高考越來(lái)越重視理論聯(lián)系試驗(yàn)本領(lǐng)的考查。每一章節(jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學(xué)部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。4、用好課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。高考試題不直接取材于課本，因而有人對(duì)課本的'作用產(chǎn)生懷疑，對(duì)課文的教學(xué)不感愛(ài)好。其實(shí)，高考命題雖不取材于課本，但考查的學(xué)問(wèn)大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容，全部的高考題目都能找出最本質(zhì)的東西都是在課本。因此，在高三我對(duì)課本上的物理概念、規(guī)律進(jìn)行逐個(gè)突破。5、針對(duì)教學(xué)中存在一些問(wèn)題，適時(shí)進(jìn)行反思總結(jié)，比如針對(duì)月考中暴露出來(lái)的同學(xué)應(yīng)試水平不足的問(wèn)題，有層次地加添了同學(xué)練習(xí)的量，針對(duì)幾個(gè)模塊的學(xué)問(wèn)，各個(gè)老師分工出好相應(yīng)的練習(xí)，取得了較好的教學(xué)效果。二、老師培訓(xùn)方面本學(xué)期參加了省新課程高考高三復(fù)習(xí)的建議，泉州市新課程高考高三復(fù)習(xí)的建議物理科的復(fù)習(xí)建議；還進(jìn)行了自我培訓(xùn)，上網(wǎng)查閱關(guān)于新課程高考的信息。高三物理老師工作總結(jié)6高三物理總復(fù)習(xí)的引導(dǎo)思想就是通過(guò)物理總復(fù)習(xí)，把握物理概念及其相互關(guān)系，嫻熟把握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，總結(jié)解題方法與技巧，從而提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本領(lǐng)。一、依據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn)，把物理總復(fù)習(xí)分為三個(gè)過(guò)程：（一）以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練，這一階段重要針對(duì)各單元學(xué)問(wèn)點(diǎn)及相關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們把握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。（二）按學(xué)問(wèn)塊（力學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理、物理試驗(yàn)）進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，這個(gè)階段重要針對(duì)物理學(xué)中的幾個(gè)分支（力學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理）進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是在本學(xué)問(wèn)塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合運(yùn)用。因此，在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各學(xué)問(wèn)內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問(wèn)題的解題方法與技巧，初步培育分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本領(lǐng)。（三）進(jìn)行大綜合（包括理科綜合和學(xué)科內(nèi)綜合）復(fù)習(xí)訓(xùn)練，這一階段重要針對(duì)物理學(xué)科各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)間和理、化、生各學(xué)科之間學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)行緊要概念及相互關(guān)系的辨析、緊要規(guī)律的應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧，培育分析和解決綜合、多而雜問(wèn)題的本領(lǐng)。二、復(fù)習(xí)方法在訂立好復(fù)習(xí)計(jì)劃后，就要選定科學(xué)的、適合本人實(shí)在情況的復(fù)習(xí)方法，而且要依據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法：（一）以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時(shí)，首先要求同學(xué)們本身分析、歸納本單元學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的引導(dǎo)下進(jìn)一步充實(shí)、完整、使之系統(tǒng)化。其次，要對(duì)本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析，對(duì)本單元的典型問(wèn)題及其分析方法進(jìn)行有針對(duì)性的分析與歸納，并側(cè)重總結(jié)解題方法與技巧，然后對(duì)本章學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，但訓(xùn)練題不宜過(guò)多，應(yīng)精選練習(xí)題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，最后要依據(jù)訓(xùn)練中和考試中顯現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的分析和小結(jié)。（二）本階段可依據(jù)各學(xué)問(wèn)塊的特點(diǎn)，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個(gè)專題，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，側(cè)重進(jìn)行思維方法與解題技巧的訓(xùn)練。（三）本階段重要是訓(xùn)練學(xué)問(wèn)的大綜合，較為多而雜問(wèn)題的分析方法，并將整個(gè)物理學(xué)問(wèn)分為幾個(gè)緊要大專題，側(cè)重訓(xùn)練某些緊要規(guī)律的應(yīng)用，或某些緊要的解題方法。如：動(dòng)能定理及其在解題中的應(yīng)用、交力做功問(wèn)題的分析方法、極值問(wèn)題的分析方法、臨界問(wèn)題的分析方法、假設(shè)法解題技巧等等。本階段要突出訓(xùn)練同學(xué)們的思維本領(lǐng)、分析問(wèn)題的本領(lǐng)。實(shí)在方法有進(jìn)行一題多解、一題多變、多題一解等方法，在本階段要進(jìn)行大綜合模擬考的套題訓(xùn)練，試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或達(dá)到高考的要求。三、處理好幾個(gè)關(guān)系高考物理總復(fù)習(xí)中要處理好以下幾個(gè)關(guān)系：（一）課本與復(fù)習(xí)材料的關(guān)系目前，各種高考復(fù)習(xí)資料很多，往往會(huì)造成你以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的，將會(huì)直接影響復(fù)習(xí)效果，因此，在復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，并選擇適合本人實(shí)在情況的復(fù)習(xí)料輔復(fù)習(xí)，有利于提高復(fù)習(xí)效果。（二）點(diǎn)與面的關(guān)系在高考復(fù)習(xí)備考時(shí)，既要捉住本學(xué)科的緊要學(xué)問(wèn)點(diǎn)，也要全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)全部必考的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，要做到重點(diǎn)突出、覆蓋面廣。只有這樣做，才能達(dá)到復(fù)習(xí)的'效果。（三）基礎(chǔ)與本領(lǐng)的關(guān)系在高考總復(fù)習(xí)中，要處理好與本領(lǐng)的關(guān)系，特別是在第一階段的復(fù)習(xí)過(guò)程中，重點(diǎn)是復(fù)習(xí)基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用，基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，只有在打好基礎(chǔ)的前提下，才能漸漸提高本身的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本領(lǐng)，假如忽視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，專門(mén)做難題、怪題，是達(dá)不到培育本領(lǐng)的目的的。（1）加強(qiáng)信息遷移問(wèn)題的訓(xùn)練，提高閱讀本領(lǐng)、理解本領(lǐng)和分析問(wèn)題的本領(lǐng)。信息遷移問(wèn)題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求通過(guò)閱讀該信息去回答或解決一些物理問(wèn)題，信息遷移問(wèn)題側(cè)重考查同學(xué)臨場(chǎng)閱讀，提取信息和進(jìn)行信息加工、處理，以及快捷運(yùn)動(dòng)基本學(xué)問(wèn)分析和解決問(wèn)題的本領(lǐng)，如：給出有關(guān)磁懸浮列車(chē)的文字資料和圖片，要求同學(xué)通過(guò)閱讀資料，去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車(chē)的問(wèn)題。（2）加強(qiáng)科技應(yīng)用問(wèn)題的訓(xùn)練，提高運(yùn)用物理學(xué)問(wèn)去分析和解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)?？萍紤?yīng)用問(wèn)題一般都是運(yùn)用物理科學(xué)學(xué)問(wèn)、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中的實(shí)際問(wèn)題。（3）加強(qiáng)試驗(yàn)技能訓(xùn)練，提高試驗(yàn)本領(lǐng)。物理是一門(mén)以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理試驗(yàn)技能的訓(xùn)練是高考物理復(fù)習(xí)的緊要構(gòu)成部分，通過(guò)以下幾個(gè)方面的訓(xùn)練可以提高試驗(yàn)技能：1、對(duì)基本儀器使用的訓(xùn)練物理試驗(yàn)要通過(guò)各種基本儀器來(lái)完成，因此，只有嫻熟把握各種基本儀器的構(gòu)造原理、使用方法和注意事項(xiàng)，才能做好各種試驗(yàn)，并提高試驗(yàn)技能。如：要把握各種電表、游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和注意事項(xiàng)。2、注意聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行操作的訓(xùn)練物理試驗(yàn)中的試驗(yàn)操作技能是很緊要的試驗(yàn)技能，加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，有助于提高試驗(yàn)技能。3、加強(qiáng)物理試驗(yàn)思想、原理、方法與技巧的訓(xùn)練物理試驗(yàn)思維、原理、方法與技巧是衡量同學(xué)試驗(yàn)本領(lǐng)的核心，如：伏安法測(cè)電阻試驗(yàn)中對(duì)試驗(yàn)條件的掌控方法（滑動(dòng)變阻器的接法）、試驗(yàn)誤差的掌控方法（電流表的內(nèi)、外接）、作圖時(shí)對(duì)個(gè)別點(diǎn)的舍棄、圖線的“曲化直”（驗(yàn)證牛頓第二定律時(shí)畫(huà)圖象）等等，只有加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，才能提高試驗(yàn)本領(lǐng)。4、加強(qiáng)設(shè)計(jì)性試驗(yàn)的訓(xùn)練，培育同學(xué)創(chuàng)新思維本領(lǐng)和試驗(yàn)本領(lǐng)物理設(shè)計(jì)性試驗(yàn)，是要求同學(xué)依據(jù)給出的試驗(yàn)儀器，按要求設(shè)計(jì)出試驗(yàn)的原理、方法、步驟，最后得出試驗(yàn)結(jié)論：或只給出試驗(yàn)課題，由同學(xué)自選儀器、本身設(shè)計(jì)試驗(yàn)原理、方法與步驟，得出試驗(yàn)結(jié)論，這就要求同學(xué)具有較強(qiáng)的制造性思維本領(lǐng)和綜合分析本領(lǐng)及試驗(yàn)技能與技巧。如：在電學(xué)試驗(yàn)中，要求測(cè)電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻，本身設(shè)計(jì)方案，自選器材進(jìn)行試驗(yàn)，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的方案多（有十幾種方案），哪種方案最佳？通過(guò)這樣的訓(xùn)練，可培育創(chuàng)新思維本領(lǐng)和試驗(yàn)本領(lǐng)。（四）加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練，提高創(chuàng)新思維本領(lǐng)創(chuàng)新思維題是近幾年高考物理試題或理科綜合本領(lǐng)測(cè)試題中考查同學(xué)能否尋求獨(dú)特而新奇的，并具備社會(huì)價(jià)值的思維方法解決尚無(wú)先例的問(wèn)題的本領(lǐng)，這些題大多數(shù)屬于開(kāi)放性的實(shí)際應(yīng)用題，創(chuàng)新思維的重要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī)，尋求盡可能多種多樣的答案的思維，它具有流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性的特點(diǎn)；而集中性思維則是依據(jù)已有的信息和各種設(shè)想，朝著問(wèn)題解決的方向求得最佳方案和結(jié)果的思維操作過(guò)程，發(fā)散性思維以尋求解決問(wèn)題的各種可能性為主，而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決方案，兩者相互聯(lián)系，缺一不可?？傊诟呖嘉锢韽?fù)習(xí)中，加強(qiáng)上述幾個(gè)方面的訓(xùn)練，可培育創(chuàng)新思維本領(lǐng)，提高分析和解決問(wèn)題的本領(lǐng)。綜上所述，要搞好高考總復(fù)習(xí)，肯定要有縝密的計(jì)劃、科學(xué)的方法、得力的措施，只有這樣，才能取得高考的勝利。高三物理老師工作總結(jié)7高中物理的系統(tǒng)性強(qiáng)、較為抽象，同學(xué)普遍感覺(jué)難學(xué)。作為高三物理老師，教學(xué)方法尤為緊要。我在教育教學(xué)過(guò)程中，從各方面做了探究和嘗試，取得了較好的效果。高三下學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：一、基本情況依據(jù)學(xué)校的布置，本期我負(fù)責(zé)高三1班的物理教學(xué)工作。高三教學(xué)重要進(jìn)行了復(fù)習(xí)，重要是與以往學(xué)過(guò)的物理學(xué)問(wèn)相連接，思維模式的變化，物理模型的建立上。二、成績(jī)和缺點(diǎn)1、以課堂教學(xué)為中心，向四非常鐘要效益（1）重三基。在課堂教學(xué)中突出基本學(xué)問(wèn)、基本概念、基本規(guī)律。針對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律，我讓同學(xué)通過(guò)對(duì)物理現(xiàn)象、演示試驗(yàn)的察看分析，力求推導(dǎo)引出新的概念、定理和結(jié)論，使同學(xué)清楚地理解物理學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，培育同學(xué)的思維本領(lǐng)和想象本領(lǐng)。如：在學(xué)習(xí)《超重、失重》一節(jié)時(shí)，為了更好的讓同學(xué)體會(huì)物理情景，我布置同學(xué)課外站在磅秤上親自試驗(yàn)，從而加深了對(duì)這一物理過(guò)程的理解。遵奉并服從循序漸進(jìn)的原則，學(xué)問(wèn)要漸漸積累、擴(kuò)展和延長(zhǎng)。不要過(guò)高估量同學(xué)的本領(lǐng)，設(shè)法將難懂的學(xué)問(wèn)通俗化，簡(jiǎn)明易懂，培育同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好和學(xué)好物理的自信念。如：在學(xué)習(xí)《波的傳播》中我把問(wèn)題口訣化：“上下坡反向”“向右看齊”等。（2）重本領(lǐng)。物理教學(xué)的緊要任務(wù)是培育同學(xué)的本領(lǐng)。培育本領(lǐng)需要一個(gè)潛移默化的過(guò)程，不能只靠機(jī)械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。精準(zhǔn)理解并把握物理概念和物理規(guī)律，是培育本領(lǐng)的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。如：在主觀性習(xí)題的求解中，要求同學(xué)必需指明討論對(duì)象，必需畫(huà)圖分析受力情況，必需寫(xiě)明所用的定理定律名稱，必需突出關(guān)系式等。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，漸漸學(xué)會(huì)運(yùn)用物理學(xué)問(wèn)解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)。比如在講運(yùn)動(dòng)學(xué)時(shí)，對(duì)一道習(xí)題，我用“圖象法”“公式法”“實(shí)際演練法”等多種方法進(jìn)行講解。另外，課堂上分小組討論，小組推舉讓同學(xué)上臺(tái)分析一些力所能及的習(xí)題，也是提高本領(lǐng)的關(guān)鍵。2、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好高三成績(jī)差的同學(xué)普遍感覺(jué)物理比較難，甚至對(duì)物理失去信念。針對(duì)這種現(xiàn)象，我組織同學(xué)成立物理課外愛(ài)好小組，課外試驗(yàn)、小制作小組，宣揚(yáng)物理思想、調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)積極性、培育大家學(xué)習(xí)。我把班上的同學(xué)結(jié)合起來(lái)，共同構(gòu)成物理學(xué)習(xí)總構(gòu)成員。我和物理課代表?yè)?dān)負(fù)物理總組理事會(huì)成員，我們訂立一個(gè)共同的目標(biāo)——提高同學(xué)的物理成績(jī)。依據(jù)月考成績(jī)，把同學(xué)依據(jù)上、中、下合理分組，以6—7名同學(xué)為一學(xué)習(xí)小組，小組設(shè)組長(zhǎng)一名，然后、按組進(jìn)行編號(hào)，更有利于學(xué)習(xí)的共同進(jìn)步。讓學(xué)習(xí)小組之間進(jìn)行相互評(píng)比，在競(jìng)爭(zhēng)中求進(jìn)展。大家的學(xué)習(xí)積極性提高了，對(duì)物理的愛(ài)好越來(lái)越濃，變成了“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，成績(jī)自然而然取得了較大的進(jìn)步。3、錯(cuò)題集為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我還建立了錯(cuò)題集。錯(cuò)題集又名“雙色筆記”，藍(lán)筆抄題，紅筆寫(xiě)分析感想。一周交一次，對(duì)錯(cuò)題集進(jìn)行打分。比較好的得5分，有一些錯(cuò)或不整齊的給4分，錯(cuò)的較多的給3分，數(shù)量較少的`給2分。對(duì)這樣的措施，同學(xué)一開(kāi)始還比較重視，時(shí)間一長(zhǎng)就疲塌了，錯(cuò)題依舊錯(cuò)，不見(jiàn)上進(jìn)。后來(lái)，我更改了做法，對(duì)錯(cuò)題集整理比較好，符合要求的打個(gè)5分，其他情況不得分，只用紅筆勾出錯(cuò)處。由于有些章節(jié)題目較難，多數(shù)做不好，只有少數(shù)幾個(gè)得5分，也有時(shí)題目比較簡(jiǎn)單，多數(shù)能得5分。這樣，學(xué)習(xí)好、整理認(rèn)真的同學(xué)常常得5分，學(xué)習(xí)較差的同學(xué)也有機(jī)會(huì)得5分，同學(xué)的錯(cuò)題集上只顯現(xiàn)5分，不顯現(xiàn)其它的分?jǐn)?shù)。一個(gè)月下來(lái)，我發(fā)覺(jué)錯(cuò)題集比原來(lái)整齊多了。每次錯(cuò)題集一發(fā)下來(lái)，同學(xué)都翻開(kāi)看看，有的自言自語(yǔ)的說(shuō)：真好，又得了一個(gè)5分。雖然只是一個(gè)微不足道的5分，卻使同學(xué)獲得了一種成功的歡樂(lè)。這是一種積極的情緒，它可以轉(zhuǎn)化成連續(xù)努力的愿望。雖然我不再做更多的工作，無(wú)形中作業(yè)質(zhì)量也提上去了，錯(cuò)誤率明顯下降了。三、方法和措施（1）堅(jiān)持課堂隨時(shí)練在平常教學(xué)中，有些章節(jié)學(xué)問(wèn)容量特別豐富，同學(xué)是否把握對(duì)下一節(jié)學(xué)習(xí)影響很大。我堅(jiān)持進(jìn)行了課堂10分鐘隨時(shí)小練習(xí)。通常情況下以概念填空或小計(jì)算題為主。通過(guò)隨時(shí)地進(jìn)行課堂小練習(xí)，有助于同學(xué)形成課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，又進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)。（2）堅(jiān)持周周定時(shí)練我每周都要抽一節(jié)晚自習(xí)，讓同學(xué)對(duì)本周所學(xué)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè)，依據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律，學(xué)問(wèn)的遺忘先快后慢，每周一練將有助于同學(xué)對(duì)本周學(xué)問(wèn)形成系統(tǒng)，適時(shí)地彌補(bǔ)學(xué)問(wèn)，更好地進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)。（3）堅(jiān)持章節(jié)單元練每學(xué)完一章之后，我都要對(duì)本章加以復(fù)習(xí)鞏固。我精選習(xí)題，統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一考試。通過(guò)章節(jié)的單元練習(xí)，不僅有助于提高同學(xué)的綜合本領(lǐng)，而且更有助于同學(xué)把學(xué)問(wèn)串聯(lián)起來(lái)。同時(shí)也可以檢測(cè)這個(gè)階段同學(xué)對(duì)章節(jié)的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于檢測(cè)結(jié)果，進(jìn)步幅度較大者，我在周報(bào)上予以公布，以形成激勵(lì)。在高三教學(xué)中，我又堅(jiān)持物理每天見(jiàn)。由各班課代表負(fù)責(zé)統(tǒng)一布置，每天由一個(gè)中等偏上的同學(xué)細(xì)心選擇一道習(xí)題，抄在后黑板上，讓大家一起分析、思考，然后利用課余時(shí)間，負(fù)責(zé)給大家講解，其他同學(xué)隨時(shí)提出討論看法，在和同學(xué)們的公平交流中解決問(wèn)題、提高本領(lǐng)。四、存在的問(wèn)題教學(xué)一段時(shí)期后，要進(jìn)行教學(xué)反思。我每個(gè)班隨機(jī)找15名同學(xué)進(jìn)行研討。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中本身最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老師應(yīng)當(dāng)連續(xù)提倡哪些，應(yīng)當(dāng)避開(kāi)哪些，你對(duì)教學(xué)中有哪寫(xiě)建議。有一些同學(xué)很有潛力，但往往考試不盡如人意。我堅(jiān)持每次月考后，開(kāi)邊緣生動(dòng)員會(huì)。我把這些同學(xué)集中起來(lái)開(kāi)會(huì)，幫忙他們查找問(wèn)題，并激勵(lì)他們，你們有一個(gè)好的前途，很有希望，但考試成績(jī)不理想，肯定要認(rèn)真分析原因，信任你們會(huì)更優(yōu)秀！也有些同學(xué)入學(xué)基礎(chǔ)差，但我并不因此而忽視他們。除了平常自動(dòng)接近他們，和他們談話之外，還專門(mén)為他們開(kāi)激勵(lì)會(huì)。告知他們成績(jī)只能代表過(guò)去，老師信任你們能行?，F(xiàn)在落后只是短時(shí)間的，只要你們堅(jiān)持不懈的努力，信任成功就在不遠(yuǎn)方。沒(méi)有探究，就沒(méi)有創(chuàng)新；沒(méi)有嘗試，就沒(méi)有進(jìn)步。探究與實(shí)踐共行，汗水與心血同伴?？恐土业呢?zé)任感、事業(yè)心，去奮斗、去探究。在教學(xué)上，沒(méi)有捷徑可走，沒(méi)有固定的模式可循，必需傾注熱誠(chéng)、付出心血、灑下汗水，需要腳踏實(shí)地的去探究。在今后，我肯定要更加積極認(rèn)真的投入工作中去，為我校建成示范性中學(xué)而努力！高三物理老師工作總結(jié)8當(dāng)高三同學(xué)的時(shí)候，總是感覺(jué)日子過(guò)得很慢，仿佛遙遙無(wú)期；做高三老師的時(shí)候，卻感覺(jué)日子過(guò)得很快，感覺(jué)還有很多東西要叮嚀同學(xué)，可是他們已經(jīng)走上考場(chǎng)了。回首間，我已經(jīng)做了兩年的高三物理教學(xué)工作，盡管教學(xué)內(nèi)容是相像的，但是由于對(duì)象的更改，于是這一年的教學(xué)工作就與上一次有了很多的不同，現(xiàn)總結(jié)如下。一、閱歷總結(jié)1、事先訂立合理的階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃俗話說(shuō)：不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。高三的復(fù)習(xí)工作更是需要事先有一個(gè)細(xì)心、精準(zhǔn)、合理的布置，在此基礎(chǔ)上有條不紊地進(jìn)行教學(xué)復(fù)習(xí)工作，這是能夠取得復(fù)習(xí)成功的首要必備條件。于是，在剛進(jìn)入高三學(xué)期的時(shí)候，我就針對(duì)這屆同學(xué)的實(shí)際情況訂立了合理的階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃和階段性要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)。我們整個(gè)高三的復(fù)習(xí)工作就是嚴(yán)格依照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)執(zhí)行的，這也為我們高三工作的順當(dāng)進(jìn)行做好了引導(dǎo)性的.工作。2、夯實(shí)基礎(chǔ)，做實(shí)一輪復(fù)習(xí)物理要想答高分，沒(méi)有堅(jiān)固結(jié)實(shí)得基本功是確定不行的，所以第一輪復(fù)習(xí)對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)就顯得尤其緊要，第一輪復(fù)習(xí)的成功才會(huì)取得最后的勝利，于是就需要老師實(shí)行適合同學(xué)的方法進(jìn)行授課。在復(fù)習(xí)時(shí)，老師先給出復(fù)習(xí)思路，復(fù)習(xí)內(nèi)容，將要復(fù)習(xí)的內(nèi)容細(xì)分成幾個(gè)模塊，不一下子給同學(xué)太多內(nèi)容，否則難度太大，會(huì)打擊他學(xué)習(xí)的積極性。老師將高考考點(diǎn)告知同學(xué)，然后同學(xué)依據(jù)老師的提示，從教材中找詳細(xì)的學(xué)問(wèn)內(nèi)容，最后形成學(xué)問(wèn)體系。這么做雖然占用了大量的課堂時(shí)間，但是同學(xué)卻諳習(xí)了教材，有利于同學(xué)接受學(xué)問(wèn)，提高課堂教學(xué)效率。同學(xué)整理完學(xué)問(wèn)體系再在呈現(xiàn)臺(tái)上呈現(xiàn)，老師依據(jù)同學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)問(wèn)上的補(bǔ)充，達(dá)到同學(xué)諳習(xí)教材以及聯(lián)系生活的目的。3、多授之以“漁”4、提高練習(xí)質(zhì)量，適時(shí)講評(píng)糾錯(cuò)練習(xí)是教學(xué)過(guò)程中不可缺少的緊要環(huán)節(jié)，練習(xí)必需快捷多樣，注意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和思維積極性。練習(xí)內(nèi)容更重視層次性、適度性。練習(xí)講求適度，既有肯定的難度、深度，也有肯定的快捷性。講評(píng)時(shí)，不僅告知同學(xué)答案，更緊要的是指點(diǎn)問(wèn)題癥結(jié)，啟迪答題思路，從而起到加深理解，培育本領(lǐng)的作用。講評(píng)后要求同學(xué)對(duì)練習(xí)進(jìn)行再思考，漸漸深化、鞏固。這也要求老師要認(rèn)真組織矯正錯(cuò)誤工作，幫忙同學(xué)分析錯(cuò)誤原因，建立錯(cuò)誤試題本，盡量做到少犯同類的錯(cuò)誤。5、做好輔導(dǎo)答疑工作，彌補(bǔ)課堂上的漏洞課后的輔導(dǎo)答疑工作就是要解決部分學(xué)困生聽(tīng)不懂和部分好同學(xué)吃不飽的問(wèn)題，因此，老師在輔導(dǎo)的過(guò)程中要做到一視同仁，耐性解答，讓學(xué)困生有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，感覺(jué)老師并沒(méi)有由于他聽(tīng)不懂而厭煩他；讓好同學(xué)有優(yōu)越感，覺(jué)得本身比別的同學(xué)又多學(xué)到了學(xué)問(wèn)，從而更加給本身添加砝碼努力學(xué)習(xí)。二、存在的不足由于是第二年帶高三，很多東西就沿用了以前的一些做法，可是同學(xué)是不同的就決議了同樣的內(nèi)容在他身上并不適用，于是就沒(méi)有起到應(yīng)有的效果。1、夯實(shí)基礎(chǔ)的方法有欠缺由于同學(xué)的基礎(chǔ)很差，所以在一輪復(fù)習(xí)的過(guò)程中要強(qiáng)化夯實(shí)基礎(chǔ)的緊要性。2、對(duì)同學(xué)缺少“逼、壓、跟”的態(tài)度老師的很多想法是好的，可是為什么沒(méi)有一個(gè)令人充足的結(jié)果，原因就在于有貫徹卻沒(méi)有落實(shí)。例如對(duì)同學(xué)作業(yè)的完成情況，對(duì)學(xué)問(wèn)歸納整理的效果檢查方面，老師和同學(xué)缺乏較真的態(tài)度，沒(méi)有緊跟的意識(shí)，于是同學(xué)也就和老師打起了“太極”，得過(guò)且過(guò)，致使后進(jìn)生越落越遠(yuǎn)，班級(jí)兩極分化的現(xiàn)象嚴(yán)重，最后也制約了班級(jí)整體成績(jī)的提高?？偨Y(jié)反思是為了今后更好的進(jìn)展，高三是很磨練人的，由于有壓力才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力，由于有目標(biāo)所以就有了始終向前的干勁和沖勁。在教學(xué)的道路上我需要做的和學(xué)習(xí)的東西還有很多，但是高三的教學(xué)肯定是一個(gè)讓老師快速成長(zhǎng)和進(jìn)步的好舞臺(tái)，前提是你要做好你本身。高三物理老師工作總結(jié)9高三下學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，我擔(dān)負(fù)高三1班的物理老師已兩年半了，本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)負(fù)高三1班物理老師和高三物理備課組長(zhǎng)，在這學(xué)期我結(jié)合學(xué)校實(shí)際和同學(xué)實(shí)際，勤勤懇懇，扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)地工作，使本學(xué)期的工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。取得了如下成績(jī)，總結(jié)如下：一、切實(shí)做好備課組工俗話說(shuō)：“眾人拾材火焰高?！奔w的氣力是無(wú)窮的，在這一學(xué)期里，我們備課組的老師堅(jiān)固結(jié)實(shí)做好每一項(xiàng)學(xué)校交給的工作，勤勤肯肯。特別是組里每一位成員都能認(rèn)真履行本身的職責(zé)，充分發(fā)揮本身的聰慧智慧，把每項(xiàng)調(diào)配到的事做得有聲有色，我也從物理組其他同事身上學(xué)到了很多、認(rèn)得到了很多、理解了很多。二、高三復(fù)習(xí)策略1、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，降低難度，以不變應(yīng)萬(wàn)變。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一學(xué)問(wèn)點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)科雙基，只有強(qiáng)化雙基才談得上本領(lǐng)，談得上多元目標(biāo)。由于時(shí)間緊，帶領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，落實(shí)每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。2、引導(dǎo)同學(xué)，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，提高本領(lǐng)。同學(xué)應(yīng)自發(fā)編織學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，本身總結(jié)，強(qiáng)化用已學(xué)學(xué)問(wèn)解決未學(xué)問(wèn)題，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)學(xué)問(wèn)解決未學(xué)問(wèn)題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ)，但題目比較新，基本上是沒(méi)有做過(guò)的原題，故同學(xué)應(yīng)當(dāng)把握總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法，將學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為本領(lǐng)。3、創(chuàng)新、質(zhì)疑，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化試驗(yàn)。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過(guò)的緊要試驗(yàn)，開(kāi)放試驗(yàn)室，但不要簡(jiǎn)單重復(fù)。要求同學(xué)用新視角重新察看已做過(guò)的試驗(yàn)，要有新的發(fā)覺(jué)和收獲，同時(shí)要求在試驗(yàn)中做到“一個(gè)了解、五個(gè)會(huì)”。即了解試驗(yàn)?zāi)康摹⒉襟E和原理；會(huì)掌控條件（掌控變量）、會(huì)使用儀器、會(huì)察看分析、會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，并會(huì)依據(jù)原理設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的試驗(yàn)方案。以試驗(yàn)帶復(fù)習(xí)，設(shè)計(jì)新的試驗(yàn)。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，明確認(rèn)得結(jié)論、過(guò)程和質(zhì)疑三要素，為進(jìn)一步培育同學(xué)科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)正確、簡(jiǎn)練地表述試驗(yàn)現(xiàn)象、試驗(yàn)過(guò)程和結(jié)論，特別是書(shū)面的表述。在日常生活中多視角地察看、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會(huì)問(wèn)題，學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)的應(yīng)用。4、嚴(yán)格規(guī)范，認(rèn)真審題，削減失分。例如計(jì)量單位規(guī)范、試驗(yàn)操作規(guī)范、學(xué)科用語(yǔ)規(guī)范和解題格式規(guī)范。三、積極認(rèn)真?zhèn)湔n認(rèn)真做好備課工作，是做好教學(xué)的前提條件。上課前，我肯定要預(yù)先備好課。備課時(shí)，我堅(jiān)持以下幾點(diǎn)原則：1、扣大綱，抓重點(diǎn)。2、備教材、備同學(xué)、備教法。3、能?chē)@本課時(shí)教學(xué)三維目標(biāo)，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況，把多而雜的內(nèi)容進(jìn)行變化，取其精華，有取有舍。4、常常反思本身。總之，要緊跟課改要求，備好每一節(jié)課。教學(xué)目的明確，能認(rèn)真研討教材，了解同學(xué)，討論教法，突破重難點(diǎn)，擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱誠(chéng)，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類同學(xué)自動(dòng)地進(jìn)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。四、講究教學(xué)方法在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個(gè)寬松的環(huán)境，讓同學(xué)在老師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜愛(ài)表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，加添老師和同學(xué)的互動(dòng)與交流。盡量精講，節(jié)省出時(shí)間給同學(xué)精練，讓同學(xué)在課堂上當(dāng)場(chǎng)把握，一是可以減輕同學(xué)的`課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是可以促進(jìn)同學(xué)提高上課效率，有時(shí)效性。另外，適時(shí)地設(shè)計(jì)一些問(wèn)題讓同學(xué)討論，可以深化他們對(duì)問(wèn)題的理解，并提出新的問(wèn)題，有利于遞進(jìn)式教學(xué)。還嘗試本身當(dāng)同學(xué)同學(xué)當(dāng)老師，通過(guò)他們的講解我可以很好了解他們的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性教學(xué)，效果很好。五、認(rèn)真布置作業(yè)為了教學(xué)中的層次性和針對(duì)性，堅(jiān)持認(rèn)真批改作業(yè)，堅(jiān)持全批，盡量做到面批。分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程顯現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢，效果明顯。六、抓好培優(yōu)扶差工作我認(rèn)得到，要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)緊要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好了，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我利用課余時(shí)間每周給優(yōu)生補(bǔ)習(xí)談心，了解他們所思所求所想，也利用課余時(shí)間跟后進(jìn)生交流，激勵(lì)他們各方面的點(diǎn)滴進(jìn)步。我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有激勵(lì)，努力提高合格率和優(yōu)秀率。對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)都做出公正、精準(zhǔn)的評(píng)價(jià)，以此來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，激勵(lì)同學(xué)不斷進(jìn)步。七、堅(jiān)持自我充電，提高自身綜合素養(yǎng)在業(yè)余時(shí)間，利用網(wǎng)絡(luò)新信息，嘗試新方法、汲取新思想、新閱歷、新理論、不斷充實(shí)本身，為己所用。有空余的時(shí)間，我就去聽(tīng)其他老師的課，不僅在校內(nèi)聽(tīng)了高中部物理老師的課，而且還在其他學(xué)校開(kāi)展教學(xué)公開(kāi)周時(shí)前往聽(tīng)課學(xué)習(xí)。這學(xué)期聽(tīng)課20節(jié)，讓我受益匪淺。以后，我還會(huì)一如既往地向其他優(yōu)秀老師取經(jīng)。一學(xué)期勿勿而過(guò)，總之，一份耕耘，一份收獲。在以后的工作中，我肯定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做得更好。努力提高本身綜合素養(yǎng)，做一名有幸福感的物理老師。高三物理老師工作總結(jié)10高三一調(diào)考試已經(jīng)結(jié)束，通過(guò)這次考試。我們物理學(xué)科應(yīng)當(dāng)說(shuō)與往年相比，與其它科目，形勢(shì)特別嚴(yán)峻。這次考試物理達(dá)a6人，比例是2.07%，達(dá)b105人，比例是36.21%總達(dá)b率以上是38.28%。應(yīng)當(dāng)說(shuō)從08屆以來(lái)是達(dá)b率最低的一次。從平均分和達(dá)b率來(lái)說(shuō)都比華士高中低。這在以往的幾屆考試來(lái)說(shuō)也是從沒(méi)有過(guò)的?？荚嚦鰜?lái)后，我們高三物理備課組全體老師應(yīng)當(dāng)說(shuō)心情是特別沉重，壓力倍增。從客觀情況來(lái)說(shuō)，本屆同學(xué)從高一開(kāi)始基本上是從五嚴(yán)規(guī)定下成長(zhǎng)過(guò)來(lái)的。由于時(shí)間緊迫，課時(shí)少。在高一開(kāi)始基礎(chǔ)就特別差，整個(gè)高一和高二一直就是忙于匆忙的講解新課。同學(xué)沒(méi)有很好的進(jìn)行鞏固練習(xí)。導(dǎo)致高三一輪復(fù)習(xí)時(shí)，就像上次期中考試分析的那樣，就像在上新課。由于現(xiàn)在高三的課時(shí)和以前相比，少了很多但教學(xué)任務(wù)和以前一樣。所以上學(xué)期也是和高一，高二一樣。又是在趕進(jìn)度。同學(xué)對(duì)所復(fù)習(xí)的內(nèi)容又是走馬觀花，沒(méi)有深入理解。在復(fù)習(xí)時(shí)我們深刻感到，同學(xué)是復(fù)習(xí)后面又把前面的`學(xué)問(wèn)全忘掉了。這樣在總個(gè)復(fù)習(xí)中，惡性循環(huán)。但我們老師又總感覺(jué)有勁使不上的感覺(jué)。其實(shí)在復(fù)習(xí)中，我們已經(jīng)基礎(chǔ)較差的一般班復(fù)習(xí)要求降低了很多。但同學(xué)的基礎(chǔ)差的程度真的本身都從沒(méi)想像有這么差。從主觀上我們自身雖然對(duì)同學(xué)的基礎(chǔ)差有所準(zhǔn)備，但沒(méi)想到會(huì)這么差，應(yīng)當(dāng)是心里準(zhǔn)備性還不是這么足。在平常上課上，由于同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)太過(guò)陌生，而又由于進(jìn)度等方面的影響。而在一些基本訓(xùn)練和評(píng)講方面可能相對(duì)以往高三欠缺較多。再加上平常也沒(méi)有什么限時(shí)訓(xùn)練，所以不能很好的把握同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握情況。還有在一調(diào)考試前各個(gè)班級(jí)綜合訓(xùn)練練得較少。所以導(dǎo)致這次一調(diào)考試成績(jī)的潰敗吧。針對(duì)這次考試成績(jī)和同學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我們的目標(biāo)是在達(dá)b率方面先突破40%，爭(zhēng)取能達(dá)到45%。由于理科較多的同學(xué)特別是一般班基礎(chǔ)太差，我們的關(guān)注點(diǎn)是多幾個(gè)同學(xué)能夠達(dá)到b級(jí)，平均分方面只能有所放棄。當(dāng)然，像重點(diǎn)班和試驗(yàn)班多幾個(gè)b級(jí)的話，平均分也就相應(yīng)的上去了。針對(duì)現(xiàn)狀，在下學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)中的實(shí)在措施：切實(shí)加強(qiáng)集體備課、實(shí)現(xiàn)資源共享，揚(yáng)長(zhǎng)避短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。適時(shí)反饋練習(xí)中存在的共性問(wèn)題，適時(shí)跟蹤矯正，摒棄“滿堂灌”、高難度、大題量的應(yīng)試訓(xùn)練。突出精講精練，充分激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，使同學(xué)養(yǎng)成自動(dòng)參加，積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)老師備課方面要針對(duì)自身班級(jí)特點(diǎn)和教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格選準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)，細(xì)心選擇復(fù)習(xí)資料，務(wù)必使教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有的放矢，以“高目標(biāo)，嚴(yán)要求”，堅(jiān)持不懈地做好提優(yōu)工作，力爭(zhēng)在高分層有所突破；而一般班級(jí)依舊實(shí)行分層要求的方法，使學(xué)有余力的同學(xué)在學(xué)習(xí)上得到補(bǔ)償；在愛(ài)好、方法、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、本領(lǐng)等方面予以掛念、引導(dǎo)和幫忙，努力使后進(jìn)生縮短差距，學(xué)科平衡進(jìn)展。高三物理老師工作總結(jié)11時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)期末。為了在以后的工作和教學(xué)中不斷提高和完善本身，有必要回顧一下本學(xué)期的工作。本學(xué)期，本人擔(dān)負(fù)高三（7）和高三（11）教