初中生輟學調(diào)查報告范文

初中生輟學調(diào)查報告范文一、數(shù)據(jù)調(diào)查針對初中學生的輟學情況，該區(qū)抽樣調(diào)查了部分酒樓、茶樓、理發(fā)店、洗腳城等場所,對20名服務員進行了詢問，發(fā)現(xiàn)有3人是輟學初中生，占抽樣調(diào)查的15%二、輟學原因（一）學生缺乏學習興趣。厭學是各地學生中普遍存在的現(xiàn)象，導致學生厭學主要有四個原因：一是由于有些學生自身基礎較差，沒有吃苦精神，對學習失去信心，進而從逃學導致輟學；二是有的老師教書育人的水平低，對一些學習成績不佳又難以管理的學生往往不理、不管，態(tài)度冷漠，甚至排擠厭棄差生，導致了學生輟學；三是由于部分學校和教師千方百計地為了提高升學率，大打題海戰(zhàn)術(shù)，致使學生不堪重負而棄學；四是家庭的變故，如家長的吵嘴、打架以至離異，給孩子造成極大的心理壓力，致使孩子灰心沮喪，敏感自卑，精力難以集中，對學習失去興趣而輟學。（二）受讀書無用論的影響。目前，社會上存在讀書無用，就算是大學生也找不到工作，嚴重影響了人們對普及九年義務教育的正確認識。受這種社會環(huán)境的影響，一些家長不但不反對孩子輟學，反而勸孩子不要學了。有的家長說：念也考不上，考得上也供不起，供得起也找不到工作，好多有錢的大老板文化都不高。（三）受經(jīng)濟大潮的沖擊。隨著改革開放的不斷深入，社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，人們的物質(zhì)生活得到很大程度的提高。但是，這股經(jīng)濟大潮也同時過早地把中學生推向了市場經(jīng)濟，通過耳聞目睹，使他們的幼小心靈中過早地產(chǎn)生了發(fā)財致富的念頭。與此同時，社會分配就業(yè)制度的急劇轉(zhuǎn)變，一方面我國各行各業(yè)大量缺少人才，而另一方面大批剛剛畢業(yè)的大中專生又很難就業(yè)，直接影響了中學生對個人前途的取舍，部分學生看到一些大哥大姐們沒有讀多少書，但是他們也能從工廠里商海中賺回不少的錢財，為此，學生認為再在學校里呆著讀書是浪費時間，不如盡早走向社會，早賺錢，早致富。（四）受社會上新興的事物和不良環(huán)境的刺激和誘惑。目前，隨著鄉(xiāng)鎮(zhèn)網(wǎng)吧的出現(xiàn)，以及街頭巷尾帶賭博色彩的棋牌游戲，不健康的光盤、書籍的泛濫，對一些無所事事的少年來講無疑是一種極大的誘惑。通過走訪調(diào)查，輟學初中生流向社會后，雖然多數(shù)的學生外出打工或在田里勞動，但也有相當一部分的學生整天上網(wǎng)、打牌、閑逛或看不健康錄像和書刊消磨時光，其中有少數(shù)的學生染上賭博、斗毆等惡習，甚至是偷竊、搶劫，走上了犯罪的道路。一、調(diào)查的基本情況（一）本次調(diào)查的前期考察前期考察，可以幫助我們更好地把握國內(nèi)及本地政府及教育行政部門就初中教育改革問題上所開展的一些創(chuàng)造性的實踐，使我們的調(diào)查研究工作處于一個較高的平臺，避免低水平的重復，同時，還將使我們所提出的建議能面向未來而又承接過去，使政策保持較好的連續(xù)性和前沿性。1、國內(nèi)行政部門開展的初中教育改革情況。國內(nèi)的地方政府和教育部門都較為關(guān)注初中教育的改革，上海、杭州尤為重視，均出臺有關(guān)政策加強初中教育。2002年9月，上海市教委做出了實施加強初中建設工程的決定，把推進教育事業(yè)均衡發(fā)展，辦好每一所初中，全面提高初中教育質(zhì)量，加快實現(xiàn)基礎教育的現(xiàn)代化作為總目標，還提出了區(qū)縣政府擔負加強初中建設的主要責任、硬件建設與軟件建設并舉以軟件建設為主、注重社會評價與認可程度等基本原則，力爭用3年左右的時間，使本市初中辦學的均衡程度基本得到社會認可。力求使占全市初中學校數(shù)約三分之一左右的相對薄弱學校通過重點建設使其辦學水平有顯著提高；同時，形成一批主要通過內(nèi)涵發(fā)展提升辦學水平的初中先進學校新的群體，出思想、出經(jīng)驗、出人才、出成效；使廣大市民對居住區(qū)內(nèi)對口的公辦初中的滿意程度有顯著提高。決定提出了七項政策與措施：①加大投入力度，確保初中教育的優(yōu)先發(fā)展；②采取切實措施，整體提高初中學校的干部與師資隊伍水平；③加強教育科學和教學研究，積極探索辦好初中的規(guī)律；④建立工作責任制，加強對初中建設工作的領(lǐng)導；⑤加強教育督導，促進學校自主發(fā)展。⑥實行表彰制度，獎勵初中工程先進單位；⑦加強輿論宣傳，推廣先進典型?？?004年3月杭州市人民政府同意并轉(zhuǎn)發(fā)了杭州市教育局的加強和促進初中教育工作的意見，意見指出，目前，我市初中教育的辦學條件、辦學水平、師資隊伍、教育科研尚處于弱勢，成為制約杭州基礎教育發(fā)展的瓶頸，加強和促進初中教育是為了高標準、高質(zhì)量地在杭州實施義務教育，大力推進素質(zhì)教育，全面提高初中教育質(zhì)量，滿足人民群眾日益增長的教育需求，促進經(jīng)濟社會發(fā)展和城市化進程，并從高度重視初中教育工作確保初中教育的優(yōu)先發(fā)展、優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)和資源改善初中學校的辦學條件、加強教育科研和教學研究全面提高初中教育質(zhì)量、進一步提高干部和教師的整體水平建設高素質(zhì)教師隊伍、進一步健全組織和協(xié)調(diào)機制營造教育發(fā)展的良好環(huán)境等五個方面提出了20條具體意見。3、國內(nèi)初中教育調(diào)查的基本情況?？茖W的政府決策必然是建立在有針對性的調(diào)查研究的基礎之上。上海市教委的加強初中教育工程中調(diào)查研究作為實施該工程的第一步，要求市、區(qū)縣教育督導機構(gòu)會同區(qū)縣教育行政部門，對區(qū)縣所屬公辦初中開展全面調(diào)查，市和各區(qū)縣要撰寫調(diào)研報告，以摸清基本情況，找準問題癥結(jié)，并在此基礎上各區(qū)縣要對本區(qū)縣初中的均衡發(fā)展制定三年規(guī)劃，提出具體工作目標、措施和工作時間節(jié)點。（二）本次調(diào)查的目的和調(diào)查形式教育必須以人為本，因此，教育調(diào)查也應以教育中的人為主要調(diào)查對象。在初中教育中，初中生、初中教師及校長等是最為重要的人，而初中生則是初中教育中的主體，初級中學是初中生的學習場所，初中的教師、校長及員工是為初中生服務的。因此，我們確立了本次調(diào)查的兩大定位。一是把經(jīng)歷了一學期至三學年時間的初中生活的學生作為本次調(diào)查的主要對象；二是把初中生在初中階段的生存環(huán)境、生存感受定為本次調(diào)查的主要內(nèi)容。1、本次調(diào)查研究的目的。根據(jù)國內(nèi)的初中教育改革的狀況及對以人為本等先進教育理念的貫徹，課題組將從以下三個層面對調(diào)查研究目的進行了具體的定位。①通過調(diào)查，了解初中學生對初中生活的主觀評價，感受他們的酸甜苦辣及其真實感受，考察他們心理上、精神上的困惑與需求；②了解與初中生相關(guān)的教師、校長、家長、教育研究人員、行政人員等主體對初中生的生存情況態(tài)度和作為，初步掌握初中生的生存環(huán)境；③通過對調(diào)查材料的分析，剖析初中教育的特點及存在的問題，為行政決策、學校提供具有可操作性的建議。三、幾點建議針對以上初中學生輟學現(xiàn)狀及原因分析，應從學校教育、家庭教育和社會教育三者有機結(jié)合的角度來綜合分析和研究，采取如下對策：一是政府完善控制輟學督查制度，逐步建立健全控制輟學長效機制。各級政府要主動承擔起普及義務教育的責任，要大力宣傳《義務教育法》，并依法開展控輟保學工作；人大、政府部門要出臺義務教育階段強制入學的有關(guān)規(guī)定和可操作性措施，明確政府、學校、家長各自的責任，并實行責任追究制。通過政府行為對輟學學生及其家庭下達義務教育通知書，讓學生、家長都知道普及九年義務教育是依法強制性教育，擅自輟學中止九年義務教育是違法的；國家相關(guān)職能部門應加大對企業(yè)使用輟學生的督查督辦力度，協(xié)調(diào)和加強部門配合，禁止將義務教育階段的學生作為勞務輸出；對不送子女入學的家長，規(guī)定除限期送子女入學外，采取不予貸款，不予開具打工證明，不予發(fā)放困難補助等措施。要落實各項扶助貧困生基金，使其真正用于解決貧困生的學習費用；全國各地各部門相互配合，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，以初中畢業(yè)證為依據(jù)，把完成九年義務教育作為辦理相關(guān)合法證件的手續(xù)之一，督促未成年人完成九年義務教育。二是學校要轉(zhuǎn)變觀念，全力推進素質(zhì)教育，促進公平教育。要促進學校教育的機會平等，主要是入學起點的機會、受教育過程的機會、取得學業(yè)成功的機會、就業(yè)機會的平等、弱勢群體的教育補償?shù)?。要加強教師隊伍建設，提高教師的師德修養(yǎng)和教育教學水平，在教書的同時更重育人，對學習困難學生、弱勢群體子女以及有缺陷的學生給予應有及更多的關(guān)愛。教師要做到關(guān)愛每一個孩子，對任何一個孩子都不能表現(xiàn)出一點點冷漠和放棄，堅決杜絕歧視和排擠差生的現(xiàn)象。改革傳統(tǒng)的課堂教學模式。把課堂變成一個平等和諧、活潑輕松、雙向互動、共同研究探討解決問題的平臺。開展豐富多彩、健康向上，符合學生身心發(fā)展的各種校園活動。讓每個孩子都能在各項活動中展示自己，并