教師實習報告

中學語文教師實習匯報實習內(nèi)容重要是語文教學、班主任工作，此外，尚有其他的某些工作。既然是實習教師，語文教學自然是重點。我實習的班級——高二(10)班，是一種很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導老師同步還是校長辦公室的主任，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，由于我作為他們的實習老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一種重要而又迫切的問題。思索之后，我決定先從指導老師的上課風格入手。既然指導老師教的這樣成功，學習他的措施、吸取他的經(jīng)驗自然是一條捷徑。實習開始的兩周，我便專心聽指導老師的課，揣摩他的教學風格。指導老師也很負責，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上怎樣觀測學生，怎樣針對不一樣的狀況作出合適的反應(yīng)，從而提高教學效果?？偟膩碚f呢，指導老師的教學風格是把課堂話語權(quán)交給學生，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算成功了。至于怎樣把話語權(quán)交給學生，重要就是采用教師點撥法，即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導學生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最終把學生引導到預(yù)定的教學目的中。通過這種設(shè)問析疑，在加上合適的討論，某些課文再結(jié)合文體特點，采用品味法、朗誦法進行教學。法國教育學家第惠多斯說過：教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去鼓勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，予以他們更多的機會，惟有這樣，學生才會愈加的融入課堂，惟有這樣，學生的語文水平才會有所提高。設(shè)問析疑無疑是一種很好保證學生參與課堂的一種的教學模式。通過多次實踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學模式有頗多好處，詳細的說有助于學生思索多方面的意見，增強學生思維的靈活性，發(fā)展了學生清晰明白地交流思想和見解的能力，有助于發(fā)展學生分析和綜合的能力，鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽，使學生的想法和體驗得到了尊重，使學生成為知識的共同發(fā)明者?？偟恼f來設(shè)問析疑可充足增強學生的發(fā)明性、口頭體現(xiàn)能力、應(yīng)變能力以及學生的積極性。在聽課的同步，我也對班上學生語文水平進行了調(diào)查。通過作文的批改再加上自習時間和課下時間的理解，得知這個班的語文水平還可以，且全班的學習氣氛很好，課堂紀律和作文上交狀況都很好，學生課前預(yù)習也很自覺，更重要的是他們討厭老式的語文教學，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導老師的教學措施是十分適合他們的。新教材也是我需要研究的一種重要內(nèi)容。新課改強調(diào)的是合作學習、自主學習、探究學習，無疑，新教材的指導思想肯定是要充足發(fā)揮學生的積極性、發(fā)明性。指導老師在課余，還教我怎樣去研究教材，怎樣去備課。他規(guī)定我先熟悉書本，然后在書本中挑選幾篇我認為對學生有協(xié)助，或者與高考有關(guān)的文章，去編寫教學案。要挑選對學生有協(xié)助的，或者與高考有關(guān)，這就規(guī)定我理解學生的需要，理解高考的規(guī)定和趨勢，工程量可謂浩大，但不可否認這是必須的。好的教學當然是可以滿足學生需要的教學，這種需要也許是現(xiàn)實的參與高考的需要，也也許是處理學生有關(guān)生活、有關(guān)人生的困惑的需要，而滿足背面一種需要對于語文學科來說是很重要的，當然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一種極其現(xiàn)實的問題，不是單單一種“應(yīng)試教育”的指責所能逃避的。理解了學生的需要，高考的形勢之后，便開始著手編寫教學案。指導老師告訴我，教學案是教師和學生一起使用的，不一樣于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學思緒，還要給學生留下思索的空間。教學案中的問題應(yīng)當是具有啟發(fā)性的，對理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學思緒不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學問了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，十分地費腦筋。在備課方面，指導老師也給了我講述了某些注意事項。備課時，不要巨細無遺，那樣在上課的時候也許很難找到要講的東西，最佳只是提綱挈領(lǐng)的某些東西，再補充某些重要的關(guān)鍵性的知識，詳細的用到的知識，自己應(yīng)當十分熟悉，記在腦中。上課的時候不是照本宣科，而是根據(jù)課堂的進展狀況，適時調(diào)整教學。在指導老師的協(xié)助下，我在語文教學這個方面的實習可以說還是成功的。班主任工作也是實習的一種重要方面。班主任是一種班級的管理者，教育者，也是一種班級的設(shè)計者，除了正常的教育教學工作外，還負責溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學生的關(guān)系，任課教師之間的關(guān)系，學生之間的關(guān)系，可謂任重道遠。班主任的工作真的是十分啰嗦的，事無巨細，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀狀況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時到班級外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查學生的上課狀況，有時候還要協(xié)助任課教師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。此外，班主任還要指導班干組織班會活動，指導班級活動的開展，同步也起著溝通學校和學生的橋梁作用。在實習期間，我除了學習、實習那些每日的必修課，也曾指導組織過一次班會活動，主題就是“感動中國XX年”。首先是讓大家觀看cctv“感動中國XX年”的視頻錄像，然后由學生發(fā)言，談?wù)勊麄兊母邢?，然后讓他們把自己的感想寫成文章。看著他們交上來的作文，我想這次班會是成功的，每個同學都得到了某些感動，受到了觸動。小學教師實習匯報一、實習目的通過教育實踐，充足發(fā)揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結(jié)合，初步掌握小學語文的教學措施和技能，以及班主任的工作內(nèi)容和措施，理解現(xiàn)今小學生和教育的現(xiàn)實狀況。實習單位為重慶市豐都縣龍河鎮(zhèn)中心校，班級為三年級二班。二、實習內(nèi)容1、語文教學課堂教學，包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一種語文教師所做的事情。積極引導，認真做好工具性與人文性教育工作。2、班主任工作及時對的引導學生思想，處理班上平常雜務(wù)，管理好學生平常行，培養(yǎng)良好的行為習慣，調(diào)動學生干部處理班上各事務(wù)。三、實習效果在實習學校有關(guān)領(lǐng)導和指導老師的悉心指導下,認真開展語文教學工作和班主任實習工作。在整個實習階段，我從一種沒有經(jīng)驗的大學生到略有經(jīng)驗的小學語文教師及班主任。在實習過程中，通過教師及自己的刻苦努力，現(xiàn)能很好地上課及做好班主任工作。四、實習總結(jié)及體會初為人師，對于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的事情。8月31日，我懷著興奮的心情來到重慶豐都龍河中心小學校，開始了為期一種月二十天的教育實習。實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到作為一位人民教師的崇高和艱苦。下面我從幾種方面對我的實習進行總結(jié)。1、認真做好實習前期工作首先是把自己的心態(tài)放正，由于心態(tài)決定一切是輔導員叮囑的。學做師者就得像師者。指導老師對我的規(guī)定：嚴格規(guī)定自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。在開學典禮后指導教師簡介了各項實習工作的安排和實習期間該注意的事項。我也積極把實習班級的每個學生和學校的基本狀況有個初步的理解。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實習才能進行的如此順利。2、名師指導按環(huán)節(jié)提高教學水平教學實習的開展，指導我的是本校的高級教師，教育前線工作者，也是一種非常負責的教師。我們將實習分為兩個階段：第一階段為見習階段，時間為一周。在這個星期里，我全面熟悉小學三年級的語文教材，認真聽指導老師的每一堂課，并做好每節(jié)聽課紀錄，課后與老師交流，虛心討教，深入理解課堂教學的規(guī)定和教學過程。學習怎樣備課、備學生，怎樣更好地將素質(zhì)教育的理論與貫徹考綱考點的規(guī)定相結(jié)合。不停地進行反思，仔細體會老師在課堂上的每個細節(jié)，并這個細節(jié)中所蘊含的意思。由于在課堂上的每個動作都是為教學服務(wù)的。這是指導教師常常強調(diào)的一句話。還經(jīng)聽某些竟賽課、公開課、優(yōu)質(zhì)課。之后與指導教師一起探討，更多的是老師的指點。吸取他人優(yōu)秀成分作為自己所用。是模仿與學習相結(jié)合的階段。第二階段是上課階段，我的指導老師是本校的高級教師，并且是三年級二班的班主任，因此她給我上的課是諸多，并且給我安排的課時也是諸多的，這就使得我有更多的鍛煉機會。上講臺的次數(shù)就自然增多。一天中最多有三節(jié)課，一般都是兩節(jié)課。因此就有諸多交流的時間，在做得不好的地方老師也是及時地經(jīng)我指出。此外在課后細心揣摩教材、詳細寫教案、做課件，每同樣都是改了又改，直到自己認為能教好本課為止，這才交到教師那里進行初審。在審查時指導老師規(guī)定我說出我的上課計劃，這就練習了說課的環(huán)節(jié)。在指導老師的批改和提議下再做修改，之后在上課前進行試講。我的每一節(jié)課指導老師都堅持聽課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現(xiàn)的缺陷提出寶貴意見，并且肯定了我的某些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學水平，以保證在下一次的教學中不出現(xiàn)同樣的錯誤。還要在教學過程中學會整體規(guī)劃，依教學秘書的按排發(fā)明性完畢教學任務(wù)。在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學生互動等各方面均有了明顯的提高。3、積極做好班主任實習工作做班主任是辛勞的，而當一種小學三年級的班主任則是更辛勞的。小學生各方面都要細致如微，稍有不注意就故意想不到的事情發(fā)生。這給管理教育帶來了巨大的困難，因此一開始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比他人更多的時間和精力將我的工作做好。我從早上7點20就起床，早餐之后就到學校簽到。每天的重要任務(wù)：一是看早讀，每天早上7：50到教室督促他們打掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表,紅領(lǐng)巾的佩戴，督促他們認真早讀。二是在上課時間進行巡堂，檢查上課狀況，如有上課不認真聽講者，下課及時找他談話，對的引導。三是第六節(jié)課后為課外活動，我要輔導個別學生，給個別學生作思想工作。在這過程中，我做到愛崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責的做好每一項工作，帶領(lǐng)學生參與學校的各項活動。如全校大掃除、紅領(lǐng)巾檢查、“紅歌傳唱”等活動。通過不懈的努力，班級整體狀況有了改善，我與學生也建立了良好的師生關(guān)系，得到他們的信任，我成為他們訴說心事的對象，我也是他們忠實的傾聽者，借此及時進行對的的思想引導4、虛心討教認真吸取他人長處在實習期間，除了教學實習和班主任工作，我在認真地寫實習日志，對每節(jié)課都要反思。得與失都在我