作文結(jié)尾方法概述

作文結(jié)尾技法指導(dǎo)古羅馬詩人奧維得說：“凡事的收尾貴如皇冠”。

①拖泥帶水，畫蛇添足。中學(xué)生作文常范錯誤:“親眼目睹了陳老師加班加點為我們批改作業(yè)的情景，剛才又聆聽老師的教誨，心中十分感動，這不禁使我想起了陳老師對我們的關(guān)心和愛護。他真是一位好老師，他對我的幫助真使我一生難忘，我怎么能忘了老師對我講的每一句話呢！是的，老師的話，我一定銘記在心，并指導(dǎo)行動……”②空喊口號。在結(jié)尾處大喊與文章內(nèi)容無關(guān)的口號，往往超出了表明自己的立場和態(tài)度的“度”，這種結(jié)尾大煞主題。中學(xué)生作文常范錯誤:“這件事深深教育了我，使我提高了認識。從此，我下定決心，一定要學(xué)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，保證遵守紀律，聽老師的話，做關(guān)心集體的好學(xué)生，從小學(xué)好本領(lǐng)，長大接好革命班，為建設(shè)社會主義祖國而奮斗！”如何寫好作文的結(jié)尾好的結(jié)尾的特點：簡潔、明快、干凈利落

一、照應(yīng)式結(jié)尾

結(jié)尾點題，與文題遙相呼應(yīng)；或與開頭相照應(yīng)，收攏全文。這種結(jié)尾法，適合寫人、記事、寫景、狀物的文章。

實踐照應(yīng)式結(jié)尾例１：《頤和園》開頭：“北京的頤和園是個美麗的大公園”結(jié)尾是：“頤和園的景色可真美??！”例２：《白楊禮贊》茅盾/文

開頭：白楊樹實在不是平凡的，我贊美白楊樹！

結(jié)尾：讓那些看不起民眾，賤視民眾，頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木（那也是直干秀頎的），去鄙視這極常見，極易生長的白楊罷，但是我要高聲贊美白楊樹！

中考滿分作文節(jié)選（首）都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。（尾）花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。（選自湖荊州中考滿分文《把夢想帶給花季》）中考滿分作文節(jié)選

（首）有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園;有一種火苗，躍動在民族靈魂的奧林匹克山上;有一種烈焰，溫暖了綿遠的文明情思，那就是友善?。ㄎ玻┪覀儾荒芤驗閷沂軅褪ヅc丑惡斗爭的信心，因為我們需要守衛(wèi)我們的精神火種――友善?。ㄟx自河南中考滿分文《守衛(wèi)精神的火種》）

二、引用式結(jié)尾

引用名詩句、諺語、俗語、名人名言等結(jié)尾。

實踐引用式結(jié)尾例１：《奇妙的克隆》的結(jié)尾：“……我想用諾貝爾獎獲得者、著名分子生物學(xué)家J?D?沃森的話來結(jié)束本文：‘可以期待，許多生物學(xué)家，特別是那些從事無性繁殖研究的科學(xué)家，將會嚴肅地考慮它的含意，并展開科學(xué)討論，用以教育世界人民?！?/p>

佳作《一雙童鞋》的結(jié)尾——

是?。　皶斄杞^頂，一覽眾山小”，不就昭示著豪邁的超然般的幸福？“采菊東籬下，悠然見南山”，不就闡述著閑適超然般的幸福？“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”，不就演繹著狂傲超然般的幸福？

啊，一雙童鞋，超然一點，幸福多多。

想到這里，我又記起了一位名人說過的一句話：“身邊的書多著呢，只要發(fā)覺，肯定會學(xué)到很多……”（選自陜西中考滿分文《閱讀身邊的人》）明日歌中說：“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎……”希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天。（選自四川內(nèi)江中考滿分文《創(chuàng)造美好的明天》）中考滿分作文節(jié)選

三、自然式結(jié)尾

即用事情的結(jié)果作為文章的結(jié)尾，事物敘述完了，文章隨之結(jié)尾。這種結(jié)尾法，適合寫人、記事的文章。

實踐自然式結(jié)尾例１：《麻雀》寫了自己帶著獵狗打獵遇見麻雀的事情。結(jié)尾寫道：“我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了?！崩玻骸讹w奪瀘定橋》寫了紅四團奪取瀘定橋的經(jīng)過。結(jié)尾寫道：紅四團英勇地奪下了瀘定橋，取得了長征中的又一次決定性的勝利。紅軍的主力渡過了天險大渡河，浩浩蕩蕩地奔赴抗日的最前線。，例3《山中訪友》的結(jié)尾：“雨停了。幽谷里傳出幾聲犬吠，云嶺上掠過一群歸鳥。我也該回家了。于是，我輕輕地招手，告別了山里的眾朋友，帶回了滿懷的好心情，好記憶，順便還帶回一路月色……”實踐自然式結(jié)尾四、總結(jié)式結(jié)尾結(jié)尾總結(jié)全文，點明文章的中心。這種結(jié)尾法，適合寫人、記事、寫景狀物的文章，是我們常用的結(jié)尾法。

實踐總結(jié)式結(jié)尾例１：《一個蘋果》敘寫了在戰(zhàn)爭中極度缺水的情況下，戰(zhàn)友們不忍吃一個蘋果的事情。結(jié)尾寫道：我真有點不滿意了，剛想說幾句責(zé)備的話，命令大家認真地把蘋果分吃了，可是，我忽然覺得周圍的空氣格外沉靜。在昏暗中，我看見一向表現(xiàn)樂觀的步話機員李新民，面頰上閃動著晶瑩的淚珠；借著洞外射進來的微弱的光線，我看見每個同志都在用手擦著眼睛。一種強大的感情立刻向我沖來，一瞬間，我像給什么東西塞住了喉嚨似的。在這戰(zhàn)火紛飛的夜晚，我被這種發(fā)自階級友愛的戰(zhàn)友間的關(guān)懷深深激動著，進出了幸福的、驕傲的淚花。

實踐總結(jié)式結(jié)尾例２：《第一次真好》的結(jié)尾：“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次?！?/p>

五、抒情議論式結(jié)尾

用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫人記事的記敘文中，也可用于說明文、議論文的寫作。如柯巖的《船長》：

我講了一個船長的故事，可絕非只為了一個船長······，那么我是為了誰呢？是你呵，我的祖國！呵，我的親愛的、經(jīng)歷了巨大歡樂和痛苦的祖國；我的正在向四個現(xiàn)代化前進，而又困難重重的祖國！我是為你而講的，你聽見了么？呵，我的祖國，生我養(yǎng)我的祖國呵······實踐抒情式結(jié)尾

中考滿分作文節(jié)選佳作《永遠的蘇武》結(jié)尾——

壯哉，那永遠的蘇武！偉哉，那震撼人心的忘記！奇哉，那驚天動地的銘記！雄哉，那一段忘記與銘記的千載頌歌！啊，我們永遠的蘇武！六、描寫結(jié)尾法

用形象的語言對人物的形象、心理、動作或?qū)κ录?、環(huán)境、現(xiàn)場景物的描寫來結(jié)尾，使全文收到借景喻義、生動具體、自然感人、照應(yīng)題意的效果。

如魯迅的小說《祝福》：

我給那些因為在近旁而極響的爆竹聲驚醒，看見豆一般大的黃色的燈火花，接著又聽到畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在“祝?！绷耍恢酪咽俏甯鼘⒈M時候。我在朦朧中，又隱約聽到遠處的爆竹聲連綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團團飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。我在這繁響的擁抱中，也懶散而且舒適，從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了，只覺得天地圣眾歆了牲醴的香煙，都醉熏熏的在空中蹣跚，預(yù)備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的祝福。實踐描寫式結(jié)尾中考滿分作文節(jié)選

風(fēng)停了，暴雨也結(jié)束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。太陽在遠處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。（選自廣州中考滿分文《雨中品讀》）七、修辭式結(jié)尾法運用比喻、排比或反問等修辭手法結(jié)尾，展示才情，總結(jié)引申。

選擇自信就是選擇豁然開朗，選擇聽取就是選擇容納寬容，選擇自信就是選擇在勢利面前巋然不動，選擇聽取就是選擇困境面前能屈能伸，游刃有余。讓自信與聽取同行，我們的人生之路將是一片山花爛漫。實踐修辭式結(jié)尾

為何千年的文化積淀卻讓我們越發(fā)的功利與短淺？為何我們在現(xiàn)代社會里沐浴著文明，卻在心中滋長著狹隘？米盧與孔明，我們的對待又為何如此不公？我們是否也應(yīng)該重新審視，怎樣對待忘記與銘記？中考滿分作文節(jié)選

其實寧靜就是那么簡單，一個淺淺的微笑，一句貼心的話語，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊繃的臉松弛開來，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點綴著那片蔚藍的天，清新而自然。（選自廣州中考滿分文《從天空想到的》）中考滿分作文節(jié)選

關(guān)鍵要出人意料，急轉(zhuǎn)直下。

八、逆轉(zhuǎn)或意外法

實踐逆轉(zhuǎn)式結(jié)尾例：作文《感激》“你舅舅就知道貧嘴，一個空話匣子，從沒見他寫個只言片語，老了連一封可以翻看的情書也沒有?！?/p>

實踐逆轉(zhuǎn)式結(jié)尾“舅舅死后第三天晨報上，我們看見了舅舅的‘情書’，登在‘征婚啟事’欄里，用醒目的黑體字：‘吾妻，32歲，我以與她生活過5年的經(jīng)歷作證，她是最好的伙伴，是本人此生遇到的至寶，本想一生一世悉心珍藏，無奈天不遂人意，我將先她而去，誰能替我好好珍惜，我在天堂將感激不盡！’舅媽捧著這封情書，淚水直流?！?/p>

用思維牽引你的筆尖

小李出生在北方農(nóng)村，大學(xué)畢業(yè)后到南方大城市當教師，教小學(xué)三年級語文。一次作文課，他布置了一個題目叫《秋收的季節(jié)》，一番講解和啟發(fā)后，學(xué)生們開始寫作文。

這些學(xué)生生活在大城市，從沒去過農(nóng)村，究竟秋收的季節(jié)是什么樣子呢？孩子們只得根據(jù)老師的提示和自己的想象，費力地寫起作文來。一個私營企業(yè)用思維牽引你的筆尖家的兒子是這樣寫的：秋收的季節(jié)到了，田野里的莊稼都成熟了，農(nóng)民伯伯高興壞了，每人帶著一個年輕漂亮的阿姨，開著明亮耀眼的奔馳轎車，到自己說了算的土地上收莊稼?；ㄉL在土里，阿姨擔(dān)心弄臟衣服，就用吸塵器把一顆顆花生吸了出來。最好玩的就是長在藤上的大豆，太陽一曬，金色的豆娃娃從豆莢里蹦出來，剛好落在農(nóng)民伯伯用思維牽引你的筆尖和阿姨準備的袋子里，比電視上的動畫片有意思多了。莊稼收完了，農(nóng)民伯伯在轎車旁邊親了一下漂亮的阿姨，激動地說：“親愛的，我們今年又是一個大豐收……”

正在這時，校長領(lǐng)著一幫人來班上視察，有教育局長、報社總編和電視臺記者，他們是來總結(jié)學(xué)校先進經(jīng)驗的?？戳藢W(xué)生那篇作文，一個個驚愕萬分。小李老師嚇壞了，知道學(xué)生的這篇作文要闖禍，低頭等著領(lǐng)導(dǎo)的批評。

沒想到校長連連說：“真想不到、真想不到！”局長感慨地點點頭：“是啊，農(nóng)村的變化太大了，連孩子們都比我們了解得多??！”報社總編立刻表態(tài)：“對、對，這篇作文要馬上發(fā)表，我們有責(zé)任讓更多的人看到農(nóng)村的巨大變化！”

一聽這話，電視臺記者急忙把鏡頭對準滿臉通紅的小李老師：“太好了，請您對廣大觀眾談?wù)劷虒W(xué)經(jīng)驗好嗎？”我的思維九、結(jié)尾要解開謎團這是針對前文設(shè)置了懸念的文章而言的。收尾揭開“面紗”，文章便有回味悠長之感。

如《傳遞小紙團》中：

考試正在緊張地進行，他突然扔給她一個小紙團。于是，就有了……（難道他搗蛋不成？難道他有求于她？她一時間墜入云里霧里，他畢竟是個尖子生，沒理由……）

結(jié)尾段：

“叮呤……”考試結(jié)束鈴聲響起，她拾起被“委屈”了好久的小紙團，滿含不屑地展開，只見上面潦草地寫著“注意：姓名、校名不要超出裝訂線”。頓時，她心里刮起了一陣颶風(fēng)。

這個結(jié)尾很巧妙。待讀完全文，才解開“小紙團”的謎底。雖說是輕描淡寫的幾句，但細細吟味，這里面卻飽含著小作者對應(yīng)試教育下學(xué)生純凈友誼遭到誤會的惆悵。話雖不多，可弦外之音卻不得不使我們思索。請你亮劍感謝生活

人成熟的標志是什么?有的同學(xué)說是能用理智戰(zhàn)勝感情，有的說是遇事有主見，也有的說是善于否定自我……我說，人成熟的標志是知道感謝生活。我們的生活是美好的。當清晨的第一縷陽光灑在遠處蔥翠的山巒上，當正午的暖陽溫?zé)崃斯┬腥隋愕那迩逍∠?，當嵌著星光的夜空彈奏起紡織姑娘的小夜曲，成熟的我們會不會涌起無限的感謝?

嬰幼兒時，我們“咿呀呀”地吮著自己的小手，蹣跚著步子，睜大驚奇、清亮的眸子，在大人的指點下，望望山，看看水，執(zhí)著地盯著美麗深邃的星空。我們開始感受我們生活的美好，初涉大千世界的奧秘，可我們不懂得感謝。歡樂少年時，我們甩開了雙腿，漫山遍野地奔跑，有時高卷了褲腿，在清淺可見的小河里打水仗、摸魚蝦。玩瘋了一天，累了困了，倚在老人們的懷里，慢慢地睡著了，睡夢里有青青的山，綠綠的水，飄飄的云霞，細細的雨絲，還有童年的小伙伴，可愛的“白雪公主”、“小紅帽”……這一切，好像生活中本來就該有的。

“少年不識愁滋味，為賦新詞強說愁?！蔽覀兊巧?，我們吟頌“一行自鷺上青天”、“春秋多佳日，登高賦新詩”；我們下水，我們吟哦“漫江碧透，百舸爭流”，也來點“逝者如斯夫”的