Starter+Unit+1+Good+morning!+1a-2e教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版英語七年級(jí)上冊(cè)

精品試卷·第2頁（共2頁）2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)英語教學(xué)設(shè)計(jì)TopicStarterUnit1Goodmorning!PeriodⅠ(1a～2e)學(xué)情分析雖然七年級(jí)的學(xué)生大部分剛剛開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語，但有不少學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)對(duì)英語有了一定程度的接觸，因而參與活動(dòng)的積極性高，表現(xiàn)欲強(qiáng)，敢于大膽開口，這是學(xué)習(xí)英語的優(yōu)勢(shì)。但是因?yàn)樾W(xué)階段側(cè)重于口語交際，學(xué)生的書寫能力則是其薄弱點(diǎn)。同時(shí)他們的英語語言基礎(chǔ)薄弱，語言的拓展運(yùn)用能力較差，而且學(xué)習(xí)過程中缺乏耐性。作為剛?cè)雽W(xué)的新生，學(xué)生一方面對(duì)新學(xué)校和新同學(xué)好奇、感興趣，另一方面也感到陌生和羞澀。初中階段開始要注重學(xué)生聽、說、讀、寫綜合技能的提高，因此字母的規(guī)范書寫至關(guān)重要，必須引起學(xué)生的重視。因此，教師在課堂設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)通過設(shè)計(jì)有趣的課堂活動(dòng)和任務(wù)，通過對(duì)話、游戲等方式，積極引導(dǎo)學(xué)生熱情參與，在活動(dòng)中互相認(rèn)識(shí)對(duì)方，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語言和交朋友的主動(dòng)性，把語言學(xué)習(xí)與學(xué)生實(shí)際交際聯(lián)系起來，并鼓勵(lì)其進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和語言實(shí)踐，滲透學(xué)法指導(dǎo)并引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容分析本課是本單元的第一課時(shí)聽說課。1-1c首先通過圖文將學(xué)生帶人“新學(xué)期開始，同學(xué)們?cè)谛ｉT口相遇并彼此問候”的情境中，并在語境中輸入“問候他人”的核心句型和重點(diǎn)詞匯。如，“Goodmorning!”“Hello!”和“Hi!”等，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生對(duì)他人的問候做出應(yīng)答。在整個(gè)單元中起著話題導(dǎo)入、幫學(xué)生熱身的作用。2a-2e主要是字母表中前8個(gè)字母A至H的教學(xué)。其中2a一2b關(guān)注的是字母的發(fā)音和順序；2c一2d關(guān)注的是字母的規(guī)范寫法以及大小寫的匹配?；顒?dòng)2e呈現(xiàn)了字母A至H構(gòu)成的首字母縮略詞，要求學(xué)生了解這些字母組合在生活中的含義，激發(fā)學(xué)生學(xué)好字母及其組合的興趣，同時(shí)讓他們認(rèn)識(shí)到字母在生活中的重要性。該課內(nèi)容貼近學(xué)生生活，所含功能句都是日常用語，因此課堂任務(wù)應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)語言能力1.能夠準(zhǔn)確讀出八個(gè)人名：Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen的讀音；2.能夠使用禮貌用語Goodmorning!Hello!Hi!...正確打招呼，并做到語音語調(diào)正確；3.能夠掌握英文字母的書寫(注意其大小寫、筆順及筆畫)A-H;4.能夠了解縮略字母HB,CD,BBC的含義。學(xué)習(xí)能力1.通過觀察圖片和范例，能夠區(qū)分男生名和女生名以及中文名在英文中的寫法。2.通過對(duì)話練習(xí)和小組合作，能夠進(jìn)行角色扮演并創(chuàng)編對(duì)話3.能理解用英語打招呼的不同說法，并能靈活運(yùn)用。思維品質(zhì)1.在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。2.通過課堂活動(dòng)的體驗(yàn)，能創(chuàng)造性地表達(dá)自我，提高跨文化交際意識(shí)，提升適應(yīng)新環(huán)境的能力，在新學(xué)期能夠勇于結(jié)交新朋友。文化意識(shí)讓學(xué)生們?cè)谙嗷柡虻倪^程中，學(xué)會(huì)禮貌待人，與同學(xué)友好相處。萬事開頭難，首先利用本課時(shí)培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)英語的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1.掌握字母A—H的字母順序、讀音及書寫。2.認(rèn)識(shí)一些簡單的英文名字，并為自己取一個(gè)英文名字。3.學(xué)習(xí)用英語打招呼，并能體會(huì)不同打招呼用語含義的不同，做到靈活運(yùn)用。難點(diǎn)：1.掌握字母A—H的字母順序、讀音及書寫。2.學(xué)習(xí)用英語打招呼，并能體會(huì)不同打招呼用語含義的不同，做到靈活運(yùn)用。教學(xué)過程Teacher’sActivitiesStudents’ActivitiesIntentionStep1Lead-inGreetthestudentsandleadinthenewlesson.T：Goodmorning，everyone！Mynameis…IamyourEnglishteacher.YoucancallmeMiss/Ms./Mr.…(Walkingtoaboy)What'syourname?Boy：MynameisLiTao.T：Goodmorning，LiTao.Boy：...思考其他打招呼的方式以及為何要打招呼。思考其他打招呼方式鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維能力。要學(xué)生思考為何要打招呼，自然銜接至下一環(huán)節(jié)。Step2Pre-listeningWorkon1a1.T：Wehavemanynewfriendsinourclassthisyear.TheyarefromtheUSA.andEngland.Whoarethey?Doyouwanttoknowthem?Nowpleaselookatthescreen.(通過大屏幕展示第一頁上的彩圖，然后再展示單張圖片，并分別與名字相對(duì)應(yīng)，分辨男女生的名字。)2.Askstudentstofinish1a.完成書本1a習(xí)題：將圖片中人物的英文名按男生女生分別寫好。觀察圖片人物，說出姓名。觀察中文名的英文寫法，總結(jié)規(guī)律。通過觀察書上1a部分圖片，帶領(lǐng)學(xué)生將人物的英文名按男女分別歸類，通過做角色的卡的方式熟悉人名。通過觀察中文名，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納中文名的英文寫法。Step3While-listeningWorkon1b1.Tellstudentsthatournewfriendsaregreetingeachother.Pleasekeepquietandlistentotherecording.2.Studentslistenandrepeataftertherecording.Workon1c運(yùn)用剛學(xué)的句型和自己剛才所選擇的英文名字來相互問候。S1：Goodmorning，Cindy!S2：Goodmorning，Grace!S3：Hello，F(xiàn)rank!S4：Hi，Bob!Workon(2a～2b)1.介紹26個(gè)英文字母。2.LetsomestudentsreadoutthelettersAa—Hh.(注意糾正學(xué)生們不準(zhǔn)確的讀音)3.LetstudentstrytorememberthelettersAa—Hh.4.Nowlet'sworkon2b.Listenandnumberthelettersyouhear[1－8].聽錄音，將每句話的升降調(diào)標(biāo)記出來。跟讀，注意模仿語音語調(diào)。與同桌根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行角色扮演練習(xí)對(duì)話。根據(jù)書本內(nèi)容，與同桌自主創(chuàng)編對(duì)話互相問候。將角色卡按首字母排列方式重新排序。聽錄音并跟讀。將規(guī)則做好筆記。聽錄音并將字母標(biāo)好序號(hào)。跟讀錄音并進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)都有利于學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容快速熟悉并掌握，了解其在具體語境中的應(yīng)用。自主創(chuàng)編環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的交際意識(shí)和應(yīng)用能力，能更好的在實(shí)際場(chǎng)景中使用目標(biāo)語言。通過聽錄音跟讀的活動(dòng)學(xué)習(xí)字母發(fā)音，給字母排序的活動(dòng)操練字母順序。Step4Post-listeningWorkon2c1.First，lookatthepicturecarefullyin2c.ThentellushowtowritetheseEnglishletters.2.StudentsreadandfindoutthewritingrulesofthelettersAa—Hh.3.Studentstrytocopythelettersbythemselves.4.Letsomestudentscometothefront，andwritedownthelettersontheblackboard.Checkwiththewholeclass.Workon2d1.First，readthelettersaloud.Thenletsomestudentsreadthemtotheclassaloud.2.Letsomestudentscometothefrontandwritedownthemissinglettersontheblackboard.3.Checktheanswerswiththeclass.Workon2e1.Letstudentslookatthepicturesin2e.Letsomestudentsreadthelettersbeloweachpicture.2.Letsomestudentstalkaboutthemeaningofeachpicture.S1：HB(鉛筆芯)硬黑S2：CD光盤；激光唱片S3：BBC英國廣播公司完成書本2c任務(wù)，按正確筆順抄寫字母。完成書本2d任務(wù)，寫出大寫或小寫字母。觀察圖片，猜測(cè)字母縮寫代表的含義。觀察圖片，猜測(cè)字母縮寫含義。將教師講解轉(zhuǎn)化為視頻生動(dòng)教授筆順，還配以可愛的講解繞口令，更能加深學(xué)生的印象和理解。完成書上的任務(wù)，做到及時(shí)操練和鞏固。縮略詞通過圖文結(jié)合的方式進(jìn)行教授，更有助于學(xué)生的理解，也能抓住學(xué)生的興趣。Step5LanguagePointsExplanationTexplainsknowledgepoints.1.Goodmorning用于早晨或上午（中午12點(diǎn)之前）向他人問候。如果對(duì)方是我們熟悉的人，還可以說：“Morning!”。還可以用“Hello!”或“Hi!”來打招呼。212.hello是人們見面時(shí)常用的問候語，有時(shí)為了引起對(duì)方注意也用hello,hi可與之互換，不過，hi比hello更常用，顯得更親近、隨和。它們都用于口語，使用時(shí)不受時(shí)間的限制。英美人一般在打招呼時(shí)，也說稱呼語。將知識(shí)點(diǎn)做好筆記。將本課重點(diǎn)匯總系統(tǒng)的進(jìn)行講解和分析，結(jié)合典例，幫助學(xué)生形成語言體系。Step6ExercisesTassignsthetest.1.選擇填空1.下列大寫字母是由兩筆寫成的選項(xiàng)___。A.B B.HC.A2.含有相同元音音素的選項(xiàng)是________。A.A,G B.B,CC.E,H3.下列表示“光盤”意思的是____。A.HBB.BBCC.CD2.將下列單詞歸入字典A-H欄中。1.a:__________ 2.b:___________3.c:___________ 4.d:___________5.e:___________ 6.f:____________7.g:___________ 8.h:____________Helen,green,Alice,five,Bob,CD,evening,bye,are,Dale,English,father,do,good,hello,Cindy,Eric完成課堂練習(xí)。讓學(xué)生在課上練習(xí)消化知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)操練重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo)語言，讓教師把握學(xué)情。Step7SummarySummarizethekeycontentinthislesson.跟隨老師一起進(jìn)行內(nèi)容總結(jié)?？偨Y(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。Step8Homework1.WritethelettersA-Hinthecorrectform,2linesperletter.2.PracticegreetingyourfriendsinEnglishafterclass.將家庭作業(yè)做好記錄。檢查學(xué)習(xí)效果，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。