滬科版八年級物理 （做功了嗎？）機械與人新課件教學(xué)

做功了嗎？第十章機械與人情境引入合作探究課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練

情境引入為了了解物理學(xué)中的功，我們來分析幾個實例。1.叉車的舉力Ｆ將貨物移動了一段距離，我們說叉車的舉力對貨物做了功，或簡單的說叉車對貨物做了功。2.錘子對釘子的錘力F使釘子移動了一段距離，我們說錘子的力對釘子做了功，或簡單的說錘子對釘子做了功。探究點一機械功物理學(xué)中把力和物體在力的方向上移動距離的乘積叫機械功，簡稱“功”。AAhS=2h合作探究他們都做功了嗎？有力無距離不做功有力但沒在力的方向上移動距離，不做功通過上面的幾個例子你能總結(jié)出物體在什么情況下不做功嗎？物體受到力的作用，但保持靜止狀態(tài)

s=0，勞而無功2.物體在運動方向上不受力的作用，由于慣性而運動

F=0，不勞無功3.物體受到某力的作用，但運動方向始終與該力方向垂直

F⊥s，勞而無功這棵樹好大啊，抱回家吧！他抱得動嗎？他對樹做功了嗎？期中考試沒考好，小衛(wèi)無精打采地走在校園林間小道上，小衛(wèi)對書包做功了嗎？沒有辦法，考得再差，也得回家啊！請問，下列情景中，小衛(wèi)對書包是否做功？sF1=1NF2=2NF3=2N2s甲乙丙比較1.甲、乙誰做功多？

2.乙、丙誰做功多？（1）做功乙是甲的2倍。

（2）做功丙是乙的2倍。怎樣計算功？探究點二功的計算物理學(xué)中規(guī)定功等于力跟物體在力的方向上通過的距離的乘積。即：功=力×距離2.計算公式：

W=F·s

3.功的單位：F——N

s——m

W——N·m——焦耳(焦)——J

1J=1N·m專用單位符號運用功的公式時必須注意的幾個問題：1.公式中的F與s必須在同一直線上;2.公式中F的單位必須是（N），s的單位必須是（m），那

么功的單位才是（J）;3.F、s必須具有同時性:

即s必須是F一直參與下物體在力的方向上移動的距離；4.F、s必須具有同一性：即F、s是指同一物體受到的力和在力的方向上運動的距離。感受一些力做功的大小2.怎樣才算做功1.物體要受力的作用2.物體要在力的方向上通過一定的距離1.功的公式：功=力×距離W=F·s或G·h2.功的單位：焦耳（焦）1焦耳=1牛頓·米符號（J）1J=1N·m3.怎樣計算功1.什么是功物理學(xué)中把力和物體在力的方向上移動距離的乘積叫機械功，簡稱“功”課堂小結(jié)第三節(jié)做功了嗎1.關(guān)于功的概念，下列說法中正確的是（）A.只要有力作用在物體上，力就對物體做功B.物體只要移動了距離，這個力就做了功C.有力作用在物體上，物體在力的方向上又移動了距離，則這個力就對物體做了功D.有力作用在物體上，物體又移動了距離，這個力就一定做了功隨堂訓(xùn)練C2.如圖所示，用水平力F拉著重為100N的物體，在水平地面上向左勻速移動了5m，物體所受地面的摩擦力大小為20N，則（）A.重力做的功是500JB.拉力大小為100NC.拉力大小為120ND.拉力做的功為100JDF3.甲物體在光滑的水平面上運動，乙物體在粗糙的水平面上運動，現(xiàn)在用相同的水平推力，分別使甲、乙沿相同的方向移動相同的距離，兩次做功分別是W甲和W乙，則

W甲______W乙。（選填“<”“=”或“>”）4.甲乙兩個集裝箱的質(zhì)量相等，用起重機將甲集裝箱以1m/s的速度提升10m，將乙集裝箱以2m/s的速度提升同樣的高度，則有W甲______W乙。（選填“<”“=”或“>”）==5.一個同學(xué)用120N的力，將一個4N重的足球踢到25m遠處,對他踢球時做功的情況,正確的是

()A.做功3000JB.做功1000JC.沒有做功D.做了功,但條件不足,無法計算D6.下列關(guān)于物體是否做功的說法中正確的是（）A.起重機吊著鋼筋水平勻速移動一段距離，起重機對鋼筋做了功B.被腳踢出的足球在草地上滾動的過程中，腳對足球做了功C.小剛從地上撿起籃球的過程中，小剛對籃球做了功D.小麗背著書包站在路邊等車，小麗對書包做了功C7.下列情況中，力對物體做了功的是（）A.用力舉著重物在空中不動B.手提著重物在水平面上勻速運動C.冰塊在光滑的水平冰面上勻速運動D.用力把木箱搬起來D8.如圖所示，一個質(zhì)量為50kg的人，連續(xù)向上跳12個臺階，已知每個臺階的高度為0.2m，則這個人在這段時間內(nèi)做的功是（）A.120JB.1200J

C.12JD.無法確定【解析】：W=Fs=Gh=mgh=50kg×10N/kg×12×0.2m=1200JB九年級物理滬科版·上冊“伏安法”測電阻

新課引入知識回顧：1.歐姆定律的內(nèi)容是什么？

一段導(dǎo)體中的電流，跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟這段導(dǎo)體的電阻成反比。2.你能說出歐姆定律的數(shù)學(xué)表達式嗎？

I=URR=UI3.如何應(yīng)用歐姆定律的公式計算電阻？

學(xué)習(xí)目標“伏安法”測電阻

1.伏安法測電阻器的電阻。

2.伏安法測小燈泡的電阻。新知講解實驗探究提出問題：電流可以用電流表測量，電壓可以用電壓表測量。歐姆定律又確定了電流，電壓，電阻的關(guān)系，那么能不能用電流表，電壓表測量一段導(dǎo)體的電阻呢？一、測量電阻器的電阻新知講解實驗原理：R=UI用電壓表、電流表同時測出電阻器工作時的電壓值和電流值，就可計算出它的電阻，也就是間接測量出它的電阻。這種測量電阻的方法稱為“伏安法”。注意新知講解電路圖及實物圖：新知講解電路圖及實物圖：實物圖新知講解（1）調(diào)節(jié)電流表、電壓表的指針到零刻度；按電路圖連接實物，調(diào)節(jié)滑動變阻器到阻值最大端；（2）閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片至適當位置，分別讀出電流表的示數(shù)I、電壓表的示數(shù)U，并記錄在表格中；（3）根據(jù)公式

計算出R的值，并記錄在表格中。（4）調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片改變待測電阻中的電流及兩端的電壓，再測幾組數(shù)據(jù)，并計算R的值。R=UI實驗步驟：新知講解序號電壓U/V電流I/A電阻R/Ω123實驗數(shù)據(jù)記錄表：新知講解注意1.在實驗前，要檢查電流表、電壓表的指針是否對準零刻度線，若有偏差，要進行“校零”；2.連接電路時開關(guān)要斷開，連接好電路，在檢查電路連接無誤后，要用開關(guān)試觸，在確定電路完好后再閉合開關(guān)；3.在閉合開關(guān)前，要調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片到阻值最大端；4.電壓表和電流表要注意選擇適當?shù)牧砍獭?/p>

小英按圖甲所示的電路圖連接實驗電路，測量電阻R的阻值。閉合開關(guān)S，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P后，觀察到電壓表和電流表的示數(shù)分別如圖乙、丙所示，則電流表的示數(shù)為

A，電阻R的阻值為

Ω。0.45強化訓(xùn)練新知講解二、測量小燈泡的電阻電路圖：（1）調(diào)節(jié)電流表、電壓表的指針到零刻度；斷開開關(guān)，按電路圖連接實物。（2）用滑動變阻器調(diào)節(jié)電路中的電流，從盡可能小的電流逐步調(diào)至燈泡正常發(fā)光。觀察燈泡亮度并讀出電壓表和電流表的示數(shù)，將實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中。實驗步驟：新知講解實驗次序U/VI/AR/Ω燈泡亮度1234實驗數(shù)據(jù)記錄表新知講解請你分析不同發(fā)光情況下的燈泡電阻值，并回答下列問題：（1）小燈泡由不亮逐漸變?yōu)檎０l(fā)光，燈泡燈絲的溫度是否在變化？請用手摸一摸，感受燈泡的溫度變化。（2）小燈泡燈絲的電阻跟燈絲的溫度高低有什么關(guān)系？（3）有同學(xué)將記錄表中四次測量的電阻的平均值作為小燈泡的電阻，你認為這樣做正確嗎？為什么？小燈泡由不亮逐漸變?yōu)檎０l(fā)光時，燈絲的溫度在升高；燈絲的溫度越高，燈絲的電阻越大；不正確。因為燈絲的電阻隨溫度的升高而增大，因此，取四次測量的電阻的平均值并不能減小誤差。強化訓(xùn)練在“測量小燈泡的電阻”的實驗中，某同學(xué)在連接電路時，不小心將電流表和電壓表接錯了位置，如圖所示。閉合開關(guān)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是()A.電流表燒壞，電壓表示數(shù)為0B.小燈泡燒壞C.電流表示數(shù)為0，電壓表示數(shù)為電源電壓值D.電流表示數(shù)為0，電壓表示數(shù)為0CVALRS知識歸納“伏安法測電阻器的電阻”與“伏安法測小燈泡工作時的電阻”兩個實驗的相同點和不同點：1、兩實驗的相同點：（1）實驗器材基本相同；（2）電路圖相同；（3）測量的物理量相同；（4）測量儀器相同；（5）注意事項相同：①連接電路之前開關(guān)必須是斷開的；②開關(guān)閉合之前，滑動變阻器應(yīng)位于阻值最大處；③電流表和電壓表的正負接線柱及量程要正確。知識歸納2、兩實驗的不同點：（1）數(shù)據(jù)處理方法不同。因為小燈泡的電阻隨溫度的升高而增大，因此，不能對小燈泡的電阻取平均值；電阻器的電阻不變，因此，對電阻器的電阻取平均值可以減小測量誤差。（2）多次測量的目的不同。在測量小燈泡電阻的實驗中，多次測量的目的是為了尋找普遍規(guī)律；而測量電阻器電阻的實驗中，多次測量的目的是為了取平均值減小誤差。知識總結(jié)“伏安法”測電阻測量電阻器的電阻原理器材電路設(shè)計及步驟結(jié)論測量小燈泡的電阻與測量電阻器的電阻有哪些相同之處與測量電阻器的電阻有哪些不同之處1.小東同學(xué)用如圖所示的電路做測量燈泡電阻實驗，連接電路后閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈不亮，電流表無示數(shù)，電壓表示數(shù)為電源電壓。則故障原因可能有幾種？請寫出三種燈泡不亮的原因。（1）電壓表串聯(lián)在電路中了；（2）小燈泡斷路；（3）連接小燈泡兩端的導(dǎo)線或接線柱斷路。AVLRS目標測試2.（2018·赤峰）圖甲是測量標有“2.5V”小燈泡電阻的實驗。（1）用筆畫線代替導(dǎo)線，把實物圖連接完整。（2）電路圖連接完整后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光，電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，原因是小燈泡

______________

（選填“短路”、“斷路”）。斷路目標測試（3）更換小燈泡后，調(diào)節(jié)滑動變阻器，讓小燈泡兩端電壓逐次下調(diào)，測得數(shù)據(jù)如下表，第2次電壓表的示數(shù)，如圖乙所示，讀出數(shù)據(jù)填入表中相應(yīng)空白處。（4）根據(jù)表中電壓和電流數(shù)據(jù)計算出第2次的電阻值填入表中。（5）分析表中數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：燈絲電阻值隨

________

降低而減小。

實驗序號12345電壓U/V2.5

1.71.30.9電流I/A0.280.250.240.210.19算出的電阻R/Ω

電壓的28目標測試3.(2018·銅仁)小宇在測電阻Rx阻值的實驗中，設(shè)計出了如圖甲所示的電路圖，圖乙是未連接完整的實物圖。

（1）根據(jù)圖甲所示的電路圖，用筆劃線代替導(dǎo)線，將圖乙所示的實物圖連接完整。

（2）連接完整后，閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片P應(yīng)向

（填“a”或“b”）端移動。（3）將滑片P移動到某一位置時，分別讀出兩表的示數(shù)為U和I，寫出Rx的數(shù)學(xué)表達式：Rx=

。（4）實驗中進行多次測量并求平均值的目的是：

。a

減小誤差目標測試目標測試4.(2018寧夏)如圖所示，小明進行“伏安法測量電阻”的實驗：

（1）請幫助小明根據(jù)電路圖甲將實物電路乙連接完整（導(dǎo)線不能交叉）

（2）電路連接好后，當小明準備閉合開關(guān)開始實驗時，滑動變阻器的滑片應(yīng)該滑到