部編新版教材小學語文二年級下冊第六單元教學反思

部編版二年級下冊語文教材第六單元教后反思15、《古詩兩首》在古詩教學中，要注意課內(nèi)外結(jié)合，從課內(nèi)延伸到課外，初步培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力，如課前讓學生查閱有關(guān)李白杜甫兩位詩人的資料，課后搜集兩位詩人的其他作品，學生由此及彼不局限于一節(jié)課一本書，從而擴大學生信息量的交流。課堂上，我千方百計創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍，幫助學生置身于大自然中，配樂朗讀，投影，出示，畫面錄像中真實的廬山瀑布景象，有感情色彩的激勵語言等，都收到了良好的效果，學生能入情入境，充分展開想象，提高了教學效率。教學時，我讓學生以讀為本，把讀與理解讀與想象有機結(jié)合，并不斷提高讀的要求，讓學生邊讀邊思考，學會在理解的基礎(chǔ)上讀，投入感情讀，自由讀，指名學生讀，齊讀，直至會背誦，學生在讀中你感受詩詞的藝術(shù)表現(xiàn)力，領(lǐng)悟到祖國語言文字的凝練，課堂上我花了大量時間讓學生“自由練讀，”讓讀得不夠的學生再讀，重視群體活動，同時也注意到了學生的差異，培養(yǎng)了學生的語感?！?6、雷雨》

本課教學充分利用了生活化的教學材料，讓學生走進生活，并把生活中的細節(jié)放大，讓學生仔細感受并熱愛生活，促使學生把生活與語文學習結(jié)合起來。課堂上，我引領(lǐng)學生在具有生活情趣的語文綜合活動中感悟、積累、運用語言。圖文結(jié)合，幫助學生理解課文，通過畫面、聲音，激發(fā)學生想象，發(fā)展學生的口頭表達能力，板書設(shè)計簡單明了地表現(xiàn)了作者寫作的順序和描述的景象，雷雨前后景象作重點分析，雷雨中重點表現(xiàn)雨的變化過程?！?7、要是你在野外迷了路》本文是一首以自然科學為題材的兒童詩歌，介紹大自然中很多細微的、能幫助人們識別方向的自然現(xiàn)象。豐富的知識、秀麗的小詩，把我們帶入大自然那美妙的境界，這首詩易讀易懂，很能引起學生對大自然的興趣。本課采用學生自主學習為主，老師點撥為輔的教法，借助多媒體手段，多方位、多視角地引導學生去認知，去朗讀，幫助學生抓住重點詞句和知識點，積累語言，拓寬視野?！?8、太空生活趣事多》這是一篇介紹太空生活的科普性文章，在教學中我利用精彩的課件，激發(fā)學生的探知欲望，讓學生說出所見的畫面，從讀課題中說出自己的發(fā)現(xiàn)。在準備這節(jié)課的時候，我考慮在學法指導和興趣培養(yǎng)上，把引導學生有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣作為本科教學的重點，并了解太空生活與地球生活的不同之處，通過朗讀品味語言，感受太空生活的新奇、有趣?！墩Z文園地六》本單元的語文園地內(nèi)容豐富多彩，從識字、理解詞語、寫話，積累、閱讀等各方面對學生進行全方位多角度的訓練，教學中，教師我充分發(fā)揮學生的主體作用，有重點地對學生進行指導，如在”教學識字加油站，日積月累，我愛閱讀”等內(nèi)容時，都是以學生的自主學習為主，教師只是根據(jù)學生交流匯報的情況，做有針對性的講解，幫助學生解決他們難以解決的問題，這種”先學后教，以學定教”的教學方法，更能有的放矢，解惑答難。同時，這樣教學，教師還能夠留下足夠的時間在巡視時對有困難的學生進行個別輔導，讓全體學生均衡發(fā)展。

但是沒有十