高中開學(xué)第一課反思案例

Word第第頁高中開學(xué)第一課反思案例高中開學(xué)第一課反思案例一

本節(jié)課是學(xué)校生向高中生轉(zhuǎn)變的第一堂信息技術(shù)課。所以在課堂教學(xué)的過程中，主要是一方面對同學(xué)介紹了一下高中信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、考核方式和信息技術(shù)課課堂管理的一些要求。同時(shí)也向同學(xué)就同學(xué)上下課、機(jī)房的使用和留意事項(xiàng)作了一系列的要求和囑托。

另一方面就通過簡潔介紹一下Word文字處理軟件，并讓同學(xué)做個(gè)自我介紹的一份資料，其中包括同學(xué)的一些基本狀況，還有就是對學(xué)校的信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)行一個(gè)分析總結(jié)和熟悉。同時(shí)也對高中信息技術(shù)的學(xué)習(xí)提出了新的盼望和對于教學(xué)的看法和建議。(這其中也向同學(xué)講解演示了如何提交作業(yè))

整體來說，我的這堂課完成的和預(yù)期的效果全都。涉及的大部分內(nèi)容都已經(jīng)完好的呈現(xiàn)給同學(xué)并讓同學(xué)親自體驗(yàn)完成了課堂的要求。本堂課缺乏的地方是在講解同學(xué)期末作品的部分，由于時(shí)間的.關(guān)系，沒有很清晰的講解。同時(shí)也沒有能夠充分的調(diào)動同學(xué)。

高中開學(xué)第一課反思案例二

本學(xué)年我所教的班級是高一(3、4)班的數(shù)學(xué)，兩個(gè)班的同學(xué)的基礎(chǔ)有差異，3班優(yōu)生少，差生多是這兩個(gè)班的顯著的不同特點(diǎn)。剛接到他們，覺得他們還比較乖。再后來，漸漸熟識了解之后，一些問題漸漸暴露出來。這學(xué)期第一次、其中考試后，要求每位同學(xué)分別寫了一份書面的考后反思材料。本學(xué)期其次次月考考試后，除優(yōu)生外，每位同學(xué)寫一篇考試總結(jié)。結(jié)合他們說到的和我自己的一些感悟，我總結(jié)出了一下幾點(diǎn)：

一、對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏穩(wěn)固。

在教學(xué)中，我發(fā)覺好些同學(xué)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱較高，很重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出許多主動的心理。絕大部分同學(xué)數(shù)學(xué)課仔細(xì)聽講，主動回答下列問題。他們認(rèn)為自己過去學(xué)得不錯(cuò)，如今只要完成正式作業(yè)就行，更有一些同學(xué)認(rèn)為數(shù)學(xué)家庭作業(yè)做或不做沒有關(guān)系，反正上課聽懂就行。于是，數(shù)學(xué)家庭作業(yè)就被他們打入了“冷宮”。面對這些狀況，半學(xué)期后，我實(shí)行了一些措施，轉(zhuǎn)變自己對家庭作業(yè)的檢查方式，和家長一起檢查、批改。如今看來，許多同學(xué)都取得了較大的進(jìn)步，但仍有小部分同學(xué)我行我素，讓人很是頭疼。

二、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想渙散。

對于初一的同學(xué)，剛開頭，上課的時(shí)候比較守紀(jì)律，比較愛回答下列問題。但是過了一段時(shí)間后，學(xué)習(xí)主動性越來越差，思想越來越渙散，有的同學(xué)簡直就是人在教室心在外。還有一種現(xiàn)象，老師提問，下邊就鴉雀無聲，即使有人知道問題的答案，他們也悶著不說，但是一旦老師說一點(diǎn)課外的東西，那他們興致特高。還有就是同學(xué)對學(xué)習(xí)的目的很盲目，不知道為什么要學(xué)習(xí)，怎么學(xué)習(xí)。他們只知道混幾年后就可以去打工掙錢，但是他們沒有意識到，在這個(gè)人才競爭激烈的年月，學(xué)問的重要性。沒有學(xué)問，那就等于是文盲，即使打工，別人也只能把你當(dāng)苦力，而有學(xué)問，即使去打工，別人也會把你當(dāng)有文化的人用。

三、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?！靶÷敾邸?/p>

有些同學(xué)憑自己學(xué)校階段基礎(chǔ)好，到學(xué)校后學(xué)習(xí)就?！靶÷敾邸?，平常做作業(yè)時(shí)，做題粗枝大葉，回答不完好，考試的時(shí)候，不仔細(xì)讀題，完全沒有弄清晰題意。如，數(shù)學(xué)選擇題無特別說明，只有一個(gè)答案，但是有些同學(xué)選擇多個(gè)答案;

題目叫選說法錯(cuò)誤