初三物理總復(fù)習(xí)知識點(diǎn)總結(jié)

實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享初三物理總復(fù)習(xí)知識點(diǎn)總結(jié)初三物理總復(fù)習(xí)知識點(diǎn)總結(jié)1、勻速直線運(yùn)動的速度一定不變，速度一定是一個定值，與路程不成正比，時間不成反比。2、平均速度不是速度的平均值，只能是總路程除以這段路程上花費(fèi)的所有時間，包含中間停的時間。3、密度不是一定不變的。密度是物質(zhì)的屬性，和質(zhì)量體積無關(guān)，但和溫度有關(guān)，尤其是氣體密度跟隨溫度的變化比較明顯。4、天平讀數(shù)時，游碼要看左側(cè)，移動游碼相當(dāng)于在天平右盤中加減砝碼。5、受力分析的步驟：確定研究對象；找重力；找接觸物體；判斷和接觸物體之間是否有壓力、支持力、摩擦力、拉力，阻力，電磁吸引力等其它力。初三物理總復(fù)習(xí)知識點(diǎn)總結(jié)熔化定義：物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過程需要吸熱。1、熔化現(xiàn)象:①春天“冰雪消融”②煉鋼爐中將鐵化成“鐵水”2、熔化規(guī)律：①晶體在熔化過程中，要不斷地吸熱，但溫度保持在熔點(diǎn)不變。②非晶體在熔化過程中，要不斷地吸熱，且溫度不斷升高。3、晶體熔化必要條件：溫度達(dá)到熔點(diǎn)、不斷吸熱。4、有關(guān)晶體熔點(diǎn)（凝固點(diǎn)）知識：①萘的熔點(diǎn)為80.5℃。當(dāng)溫度為790℃時，萘為固態(tài)。當(dāng)溫度為81℃時，萘為液態(tài)。當(dāng)溫度為80.50℃時，萘是固態(tài)、液態(tài)或固、液共存狀態(tài)都有可能。②下過雪后，為了加快雪熔化，常用灑水車在路上灑鹽水。降低雪的熔點(diǎn)）③在北方，冬天溫度常低于39℃，因此測氣溫采用酒精溫度計而不用水銀溫度計。（水銀凝固點(diǎn)是-39℃，在北方冬天氣溫常低于-39℃，此時水銀已凝固;而酒精的凝固點(diǎn)是-117℃，此時保持液態(tài)，所以用酒精溫度計5、熔化吸熱的事例：①夏天，在飯菜的上面放冰塊可防止飯菜變餿。冰熔化吸熱，冷空氣下沉）②化雪的天氣有時比下雪時還冷。雪熔化吸熱③鮮魚保鮮，用0℃的冰比0℃的水效果好。冰熔化吸熱④“溫室效應(yīng)”使極地冰川吸熱熔化，引起海平面上升。6、晶體和非晶體的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)是：晶體有固定熔點(diǎn)（熔化時溫度不變繼續(xù)吸熱），而非晶體沒有固定的熔點(diǎn)（熔化時溫度升高，繼續(xù)吸熱）。常見的晶體有：冰、食鹽、萘、各種金屬、海波、石英等常見的非晶體有：松香、玻璃、蠟、瀝青等初三物理總復(fù)習(xí)計劃物理復(fù)習(xí)，一定要結(jié)合所帶學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行，圍繞科研興校，科研興教，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，最大限度提高升學(xué)率為目的。以學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，教研為動力，立足課堂;對08年初三補(bǔ)習(xí)班物理總復(fù)習(xí)擬定如下工作計劃。總復(fù)習(xí)工作計劃內(nèi)容包含有進(jìn)度與目標(biāo)、復(fù)習(xí)策略和教學(xué)手段。一、復(fù)習(xí)進(jìn)度與目標(biāo)將本年中考物理復(fù)習(xí)定為兩輪物理復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)是在五一前;按教材和配套的優(yōu)化練習(xí)內(nèi)容逐章復(fù)習(xí)分析講解，復(fù)習(xí)課時按上繳教學(xué)進(jìn)度表進(jìn)行。復(fù)習(xí)目標(biāo)是對“雙基”進(jìn)行鞏固和提高;完成知識體系的建構(gòu)，揭示內(nèi)在聯(lián)系，完成對八年級和九年級階段性的物理測評。面向全體學(xué)生，重點(diǎn)是讓基礎(chǔ)差的學(xué)生有所收獲，基礎(chǔ)好的同學(xué)有所提高;兼及物理競賽輔導(dǎo)。第二輪五一后到中考前一個禮拜，根據(jù)第三次月考情況，針對學(xué)生存在的問題，結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行分塊復(fù)習(xí)及綜合訓(xùn)練。復(fù)習(xí)目標(biāo)通過計算題和實(shí)驗探究題講練，提高學(xué)生能力和方法，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題能力、分析能力和應(yīng)用能力以及信息處理能力。同時，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書寫規(guī)范性和作圖規(guī)范性。二、復(fù)習(xí)策略第一輪復(fù)習(xí)策略：1、提綱挈領(lǐng)，知識網(wǎng)絡(luò)化。所謂提綱是指老師提出本章主干的基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生在主干知識基礎(chǔ)上加以深化和細(xì)化;力防原地踏步炒冷飯，對重點(diǎn)知識要讓學(xué)生知道知識的內(nèi)涵與外延，有的要從微觀角度解釋宏觀現(xiàn)象，讓學(xué)習(xí)變?yōu)閹熒g互動的新生成的學(xué)習(xí)過程。2、分層教學(xué)，“四點(diǎn)”合一列出每章重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、易混點(diǎn);重點(diǎn)往往是考點(diǎn)，突出重點(diǎn)時結(jié)合考點(diǎn)講解。難點(diǎn)往往是易混點(diǎn)，不解決這個問題;就違背注重學(xué)生發(fā)展理念。如：運(yùn)動和靜止;慣性和牛頓第一定律;作用力反作用力與平衡力;內(nèi)能與熱量;功與功率;發(fā)電機(jī)與電動機(jī)以及力臂作圖等;從學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合復(fù)習(xí)進(jìn)程;可采用圖象、圖表、比較等方法，找出它們聯(lián)系與區(qū)別;從外延切入，揭示內(nèi)涵。3、加強(qiáng)課堂教學(xué)，優(yōu)化復(fù)習(xí)。由于時間緊，復(fù)習(xí)任務(wù)重，必須加強(qiáng)課堂教學(xué)工作。不僅從復(fù)習(xí)進(jìn)度、內(nèi)容、方法和手段方面入手;還要從夯實(shí)“雙基”、中考命題特點(diǎn)方面取得共識。在復(fù)習(xí)中強(qiáng)調(diào)五點(diǎn)：（1針）對性即重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、易混點(diǎn);（2有）效性：講清基本概念、規(guī)律和典例，利用“一題多解”、“一題多變”拓寬思路。（3靈）活性：注重方法選擇，針對不同問題進(jìn)行講解，注重課堂反饋，及時機(jī)智處理問題（4民）主性：讓學(xué)生上臺講解習(xí)題、進(jìn)行實(shí)驗，自編習(xí)題;互評互動（5多）樣性：手段不要單一，模式不要單一;方式不要單一;編寫口決，幫助記憶。第二輪復(fù)習(xí)策略1、突出重點(diǎn)：根據(jù)甘肅省普通高中招生考試指導(dǎo)綱要力學(xué)、電學(xué)仍是復(fù)習(xí)重點(diǎn)。要講清速度、密度、壓強(qiáng)、功率和機(jī)械效率概念;講清電流、電壓、電阻、電功和電功率概念。2、分類歸納：在分塊復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類歸納：（1）實(shí)驗類：測量型、探究型、設(shè)計型和操作型實(shí)驗;重點(diǎn)放在探究型和實(shí)驗型實(shí)驗。（2計）算類：主要有壓強(qiáng)、浮力、功率、熱量、電功率;重點(diǎn)是提高解題方法和技巧，解決解題的規(guī)范性。（3作）圖類：按力的、光的、電的板塊進(jìn)行專題講解與訓(xùn)練，側(cè)重力臂的作圖。（4題）型類：有探究的、開放的、應(yīng)用的、圖表信息的、材料閱讀的重點(diǎn)是關(guān)注熱點(diǎn)問題注重物理知識與生活科技的聯(lián)系。3、模擬測試評講：主要讓學(xué)生提高解題的質(zhì)量與速度，增強(qiáng)臨場應(yīng)考能力。三、教學(xué)手段1、復(fù)習(xí)以現(xiàn)行教材、甘肅