高考語(yǔ)文作文專題復(fù)習(xí)：巧擬標(biāo)題

睞善眸明花香蝶自來(lái)題好文已半第一頁(yè)第一頁(yè)，共44頁(yè)。

有一位攝影愛好者，拍攝了一幅某少女在樹林里撐著傘的鏡頭，畫面、色彩和角度都不錯(cuò)，起名《晨曦》，此稿投向多個(gè)雜志社，結(jié)果都被退稿。后來(lái)有一位專業(yè)人士建議作者把題目換為。結(jié)果不但見諸報(bào)刊，還獲得了二等獎(jiǎng)。

《有約》標(biāo)題是文章內(nèi)容和讀者情感心理之間的第一個(gè)接觸點(diǎn)標(biāo)題是讓閱卷老師慧眼為之一亮的第一點(diǎn)

標(biāo)題是讓人一見鐘情的因子

標(biāo)題也提供給讀者窺視文章內(nèi)容的獨(dú)特視角

一、擬題的重要性第二頁(yè)第二頁(yè)，共44頁(yè)。

“自擬題目”是話題作文和材料作文的一個(gè)重要寫作要求。它是學(xué)生經(jīng)過(guò)審題、確定立意、選定文體等環(huán)節(jié)后必須面對(duì)的另一個(gè)環(huán)節(jié)。

溫馨提示：就高考作文評(píng)分細(xì)則看，沒(méi)有擬寫文章標(biāo)題扣2分，好像分?jǐn)?shù)值并不高，但從作文閱卷實(shí)際情況看，如果自擬了一個(gè)標(biāo)題，它的好壞，其潛在的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止2分。

文章的標(biāo)題猶如人的眼睛，可以讓我們窺視人的精神面貌，也展示出一個(gè)人的寫作水平。如果你的作文有一個(gè)精彩的標(biāo)題，無(wú)疑會(huì)影響到閱卷老師對(duì)你作文的整體評(píng)價(jià)，甚至無(wú)形之中就提高了你的作文的等級(jí)。第三頁(yè)第三頁(yè)，共44頁(yè)。要求一：準(zhǔn)確、明了【材料1】虹和石橋

虹看到弧形的石橋，向它說(shuō)道：“我的大地的姐妹，你的生命比我長(zhǎng)久”。“你那樣美！”石橋回答，“你在人們的記憶中必然是永恒的?！?.《學(xué)會(huì)欣賞》2.《虹和石橋》3.《瞬間與永恒》4.《記憶中的永恒》二、擬題的要求虹說(shuō)道

長(zhǎng)久永恒

回答橋我們應(yīng)該……第四頁(yè)第四頁(yè)，共44頁(yè)?！静牧?】有一個(gè)青年翻譯陪外國(guó)人參觀一家醫(yī)院，這家醫(yī)院掛著一個(gè)橫匾，上書“華佗再見”。一個(gè)外國(guó)人問(wèn)這個(gè)青年人：“這個(gè)匾寫的是什么意思？”青年人說(shuō)：“再見吧，華佗?！边@位外國(guó)人聽了先是迷惑不解，繼而大笑起來(lái)。1.《別了，低素質(zhì)》2.《豈可不懂裝懂》3.《怎能想當(dāng)然》4.《怎能如此解讀“華佗再見”》醫(yī)院掛翻譯者

說(shuō)

“華佗再見”問(wèn)、迷惑不解、大笑外國(guó)人要求二：小巧、具體我們(不)應(yīng)該……第五頁(yè)第五頁(yè)，共44頁(yè)?！静牧?】一位大學(xué)生，在?；ㄤN吃緊，寫信向在鄉(xiāng)下種地的父親要錢，信中只有三個(gè)字——爸：錢。兒。1.《怎一個(gè)“錢”字了得》2.《愛，不能被忘卻》3.《向“錢”看,如此兒女》4.《親情需要“扶貧”》5.《莫讓錢云遮情眼》父親錢

吃緊、要兒子我們(不)應(yīng)該……要求三：新穎、別致第六頁(yè)第六頁(yè)，共44頁(yè)。【材料4】群貓時(shí)代在變，不該捕鼠照樣捕小貓1.逸豫怎能忘本2.識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰3.時(shí)代在變，本分能變4.摩登時(shí)代，如此摩登5.渠清如許，源頭水活6.“有奶便是娘”新論要求四：含蓄、深刻我們?cè)跄堋谄唔?yè)第七頁(yè)，共44頁(yè)。妙題——具備以下特征中的一個(gè)或多個(gè)。

一、貼切鮮明，新穎生動(dòng)。二、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，不拖沓冗長(zhǎng)。三、題目能凸顯文章內(nèi)容或顯示文章主旨。四、耐人尋味，能激起閱讀者的閱讀欲望。拙題——一般有以下特征：

一、題目偏離了話題或材料的限定。二、題目不新穎，落入俗套。三、題目過(guò)大，很寬泛，沒(méi)有針對(duì)性。四、題目與文章內(nèi)容不符，文不對(duì)題。小結(jié)第八頁(yè)第八頁(yè)，共44頁(yè)。三、擬題的原則具體做法：話題作文——把話題作為題目；材料作文——將材料或圖畫語(yǔ)意重心作為題目。例如：《彎道超越》《因地制宜》優(yōu)點(diǎn)：不扣題目分缺點(diǎn)：千篇一律，不醒目忠告：不到萬(wàn)不得已不用原則一：保守?cái)M題（基礎(chǔ)等級(jí)）第九頁(yè)第九頁(yè)，共44頁(yè)。原則二：保險(xiǎn)擬題（基礎(chǔ)等級(jí)發(fā)展等級(jí)）具體做法：話題作文——將話題擴(kuò)展成一個(gè)帶有該話題字樣的短語(yǔ)。材料作文——將材料或圖畫的語(yǔ)意重心提煉成話題，再擴(kuò)展。例如：１、以“轉(zhuǎn)折”為話題：《歷史的轉(zhuǎn)折》《轉(zhuǎn)折，從這里開始》２、以“相信自己與聽取別人意見”為話題：《信己與信人》《主見與意見》３、2009年安徽高考作文：以“彎道超越”為材料和話題《把握機(jī)遇，彎道超越》優(yōu)點(diǎn)：緊扣話題，方向明確

缺點(diǎn)：需要考生全面洞悉，深入加工建議：一般情況下常用

第十頁(yè)第十頁(yè)，共44頁(yè)。原則三：創(chuàng)新擬題（發(fā)展等級(jí)）具體做法：（兼容交叉）

1.巧妙擴(kuò)充話題2.蘊(yùn)涵修辭手法3.融入文化積淀

第十一頁(yè)第十一頁(yè)，共44頁(yè)。四、擬題的方法

好的標(biāo)題往往通俗易懂而不晦澀難解，簡(jiǎn)潔流暢而不繁冗板滯;新穎出奇而不平庸俗套，讀起來(lái)上口，聽起來(lái)悅耳。

我常常三番五次地看我作品的題目，常發(fā)現(xiàn)有可刪改的東西，所以我勸寫作的人們，敘述自己的主要思想要像打電報(bào)一樣，每個(gè)字都要付錢”?！疤K聯(lián)作家愛倫堡繁采寡情，味之必厭?！?jiǎng)③臍獬浜跗渲卸绾跗涿?，情?dòng)乎其言而見乎其文。

——蘇轍第十二頁(yè)第十二頁(yè)，共44頁(yè)。《把握機(jī)遇，彎道超越》《從一個(gè)患者的遭遇說(shuō)起》《危機(jī)就是轉(zhuǎn)機(jī)》《說(shuō)“累”》《繽紛成就和諧》《說(shuō)說(shuō)我們90后》《何妨聆聽且徐行》《專心致志，方能成功》《每個(gè)人心中都有一個(gè)月亮》《行走在蹺蹺板上》《也說(shuō)“作繭”》《精神的三間小屋》《小議寬容》《探索成功的背后》《品味自己》《不要輕易說(shuō)“不”》《生活在浪尖上》《自由與舍棄》《欲望的分水嶺》《編織富足的人生夢(mèng)》《心靈的分岔路口》《所思在遠(yuǎn)方，所為在近旁》《發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新》《堅(jiān)守自我》《不要忽視小幸?！贰秱鞒信c創(chuàng)新》《路愈遠(yuǎn)，心彌堅(jiān)》《莫畏錢云遮情眼》《直面慘淡》《山?水?人生》短語(yǔ)→短語(yǔ)說(shuō)/談/論/議+n.不+v.主+謂+賓抽象n.+的+喻體v.+賓語(yǔ)詞語(yǔ)?詞語(yǔ)?詞語(yǔ)詞語(yǔ)+與+詞語(yǔ)①

②

③④⑤⑥⑦第十三頁(yè)第十三頁(yè)，共44頁(yè)。從標(biāo)題表現(xiàn)的語(yǔ)言形式看：

（1）主+謂+賓

（2）詞+詞

（3）短語(yǔ)+短語(yǔ)

（4）v.+賓語(yǔ)

（5）“說(shuō)/談/論/議”+n.

（6）抽象n.+“的”+喻體

（7）“不”+動(dòng)賓式

從標(biāo)題表現(xiàn)的作文內(nèi)容看：

怎樣從小處著手，結(jié)合時(shí)代熱點(diǎn)，切入傳統(tǒng)思想中的為人處世、待人接物的精神品質(zhì)和方法策略？“格物、致知”——————作者如何把握對(duì)自然、社會(huì)、他人與自我有關(guān)知識(shí)?！罢\(chéng)心、正意、修身”———作者應(yīng)如何形成良好的態(tài)度、理智、心理、情感等；如何培養(yǎng)基本修養(yǎng)、品性、美德和精神等?！褒R家、治國(guó)、平天下”——作者將所把握的知識(shí)和所養(yǎng)成的情懷如何運(yùn)用到自然、社會(huì)、他人與自我的關(guān)系中去。

人們/人生的……（不）應(yīng)該……（不）需要……必須（不）……怎能……第十四頁(yè)第十四頁(yè)，共44頁(yè)?！静牧稀?/p>

“彎道超越”本是賽車運(yùn)動(dòng)中的一個(gè)常見用語(yǔ)，意思是指車手利用彎道超越對(duì)手。彎道是每個(gè)車手都必須面對(duì)的。相對(duì)于直道而言，彎道上困難大，變數(shù)多。過(guò)彎道時(shí)，原來(lái)領(lǐng)先的車手可能因?yàn)閺澋蓝浜?，而本?lái)落后的車手也可能利用彎道超越對(duì)手?，F(xiàn)在，這一用語(yǔ)已被賦予了新的內(nèi)涵，并被廣泛借用到政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的諸多方面。其中的“彎道”一般被理解為社會(huì)進(jìn)程中的某些變化超越人生道路上的一些關(guān)鍵點(diǎn)。這種特殊的階段充滿了各種變化的因素，極富風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)，更蘊(yùn)含著超越對(duì)手、超越自我的種種機(jī)遇。

車手甲如何超越彎道車手乙

（機(jī)遇）

的同義語(yǔ)

1.把握機(jī)遇，彎道超越2.翱翔萬(wàn)里，須逮時(shí)日3.欲求超越，莫失良機(jī)顯性話題：彎道超越隱性條件：把握機(jī)遇

1.巧妙擴(kuò)充話題，以小見大第十五頁(yè)第十五頁(yè)，共44頁(yè)。

詞義內(nèi)在的聚合：X機(jī)遇——機(jī)、時(shí)、運(yùn)、機(jī)會(huì)、時(shí)機(jī)、良機(jī)、時(shí)日、時(shí)務(wù)……Y彎道——困難、困境、挫折、坎坷、人生、坎途……方法：1.巧用；2.利用同義詞、近義詞、反義詞。3.詞義色彩準(zhǔn)確。

喻本引忌：

1.色彩濫用；2.偷換意義；

詞語(yǔ)之間的組合：X：抓住機(jī)遇、相機(jī)而動(dòng)、相時(shí)而動(dòng)、應(yīng)運(yùn)而起、把握機(jī)會(huì)、逮住時(shí)日、瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)、認(rèn)清時(shí)務(wù)、莫失良機(jī)、機(jī)不可失、時(shí)不再來(lái)……Y：超越彎道、彎道超越、克服困難、迎難而進(jìn)、踏平坎途、經(jīng)歷坎坷、挑戰(zhàn)困境、逾越困境、挑戰(zhàn)挫折、超越人生……技巧：（1）動(dòng)賓式：動(dòng)詞+話題（2）主謂式：話題+[不]+謂語(yǔ)（3）偏正式：a.“不/莫/勿”+動(dòng)詞+話題b.[狀語(yǔ)(含話題)]+“地/而”+動(dòng)詞忌：

1.搭配不當(dāng)；2.不重視過(guò)程的動(dòng)詞；3.脫離話題。第十六頁(yè)第十六頁(yè)，共44頁(yè)。例如：

以“幸?！睘樵掝}自擬題目，前后添加就可以擬出以下題目：

1、《追求幸?！罚ㄇ案郊樱?/p>

2、《體味幸?！罚ㄇ案郊樱?/p>

3、《幸福何處覓知音》（后附加）4、《幸福是一種心情》（后附加）

5、《追求幸福沒(méi)有錯(cuò)》（前、后附加）6、《為幸福而盡力》（前、后附加）萬(wàn)能公式：前加詞+話題+后加詞第十七頁(yè)第十七頁(yè)，共44頁(yè)。2.蘊(yùn)涵修辭手法，匠心獨(dú)運(yùn)

根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙地使用修辭手法，擬出的標(biāo)題或含蓄有趣，或別致新穎，顯得富有文采，能勾起人的閱讀興趣，避免一覽無(wú)遺，讓文題生動(dòng)形象，精煉緊湊，含蓄雋永，使文章錦上添花。

例如：

當(dāng)我們不如意的時(shí)候，一曲哀歌常使我們熱淚縱橫；當(dāng)我們事事順暢的時(shí)候，我們常常想縱情歡歌。音樂(lè)，與我們的生活息息相關(guān)。請(qǐng)以“音樂(lè)”為話題，寫一篇不少于800字的作文。第十八頁(yè)第十八頁(yè)，共44頁(yè)。一般擬題《談音樂(lè)》《生活中不能沒(méi)有音樂(lè)》《音樂(lè)與人生》《音樂(lè)的價(jià)值》修辭擬題①《心靈的變奏》《生活中的陽(yáng)光》——比喻新穎，過(guò)目難忘

②《

絲竹亂耳，素琴可調(diào)》

——對(duì)比鮮明，各顯其妙③《“五線譜”人生》《二胡和小提琴的變奏》——巧用借代，別出心裁④《美的旋律：觀音?悟空?惠岸》

——采用通感，耳目一新第十九頁(yè)第十九頁(yè)，共44頁(yè)?！?013上?！?/p>

生活中，大家往往努力做自己認(rèn)為重要的事情，但世界上似乎總還有更重要的事。這種現(xiàn)象普遍存在，人們對(duì)此的思考也不盡相同。請(qǐng)選取一個(gè)角度，寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌Ｒ螅孩蓬}目自擬；⑵全文不少于800字；⑶不要寫成詩(shī)歌。第二十頁(yè)第二十頁(yè)，共44頁(yè)。修辭1：巧用比喻——妙筆生花例如：

2004年的高考作文以“相信自己和聽取別人的意見”為話題。

有考生擬題為《讓我們蕩起雙槳》，比喻強(qiáng)調(diào)人生的路上既要自信也要多聽取別人的意見。

《信心是帆，意見是船》《掌好生活的舵》《守住自己的路標(biāo)》《江有主流，仍納小溪》練習(xí)：請(qǐng)以“感情親疏”為話題擬題。參考：《走出感情的沼澤》《更新我們頭腦中的感情“軟件”》《感情不是保險(xiǎn)繩》《放下感情的葉片》《至情，溜到了浪尖上》第二十一頁(yè)第二十一頁(yè)，共44頁(yè)。例如：2006年高考作文的話題是“誠(chéng)信”。

有考生擬題《誠(chéng)信，你才是中堅(jiān)》，把“誠(chéng)信”擬人化，通過(guò)誠(chéng)信巧與“金錢”、“權(quán)利”、“地位”的對(duì)比，得出富有哲理的結(jié)論：沒(méi)有誠(chéng)信，金錢是暫時(shí)的，權(quán)利不會(huì)長(zhǎng)久，地位也是空中樓閣?！墩\(chéng)信，生命因你而絢麗》《誠(chéng)信，我們的眼里沒(méi)有你》《沒(méi)有你，人們何去何從》《誠(chéng)信不會(huì)孤獨(dú)》修辭2：巧用比擬——細(xì)膩生動(dòng)練習(xí)：請(qǐng)以阮元《吳興雜詩(shī)》：“交流四水抱城斜，散作千溪遍萬(wàn)家。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花?！鼻皟删錇椴牧蠑M題。擬題參考：《灑向人家都是愛》《和諧——擰成一股繩，各盡其所能》第二十二頁(yè)第二十二頁(yè)，共44頁(yè)。例如：

2006年高考作文的話題是“誠(chéng)信”，有考生擬題為《誠(chéng)信，難道要出口轉(zhuǎn)內(nèi)銷》，在內(nèi)容里尖銳地揭示出“雷鋒出國(guó)”這類使傳統(tǒng)美德——“誠(chéng)信”流失的現(xiàn)象，呼吁“誠(chéng)信”的回歸、繼承和發(fā)揚(yáng)，筆鋒犀利，言辭懇切。

《若有誠(chéng)信，夫復(fù)何求》《誠(chéng)信怎可拋》《豈以親疏辨好惡》《怎一個(gè)誠(chéng)字了得》《敢問(wèn)路在何方》修辭3：巧用反問(wèn)——強(qiáng)調(diào)情感第二十三頁(yè)第二十三頁(yè)，共44頁(yè)。

把兩類不同的事物放在一塊比較，容易使人們得出結(jié)論。用對(duì)比法擬題很醒目，也發(fā)人深省。例如：仍以“誠(chéng)信”為話題，運(yùn)用對(duì)比的修辭手法擬題。

《待人以錢，不如待人以誠(chéng)》《誠(chéng)信與欺瞞》《你不誠(chéng)，我不信》《出走與回歸》修辭4：巧用對(duì)比——突現(xiàn)主題第二十四頁(yè)第二十四頁(yè)，共44頁(yè)。修辭5：巧用仿擬——富有情趣

根據(jù)交際需要，模仿現(xiàn)有的格式，臨時(shí)新創(chuàng)一種說(shuō)法的修辭手段叫“仿擬”。也稱“仿用”。常見的有仿詞、仿句等。仿擬采用現(xiàn)成的詞語(yǔ)、句子加以變化，易于引起讀者的想象，加深對(duì)讀者的感染力，往往具有幽默、諷刺、詼諧的情趣。a.《都是答案惹的禍》（話題是“答案是豐富多采的”）

這個(gè)題目顯然是仿一句歌詞“都是月亮惹的禍”而擬的。b.《為“和”消得人憔悴》（話題是“和諧”）

這是仿宋代柳永的詞《鳳棲梧》中的一句“為伊消得人憔悴”而擬的。c.《怎一個(gè)“情”字了得》（話題是“感情親疏”）

這是一考生李清照的名句“怎一個(gè)愁字了得”而擬的。d.《莫為“錢”云遮望眼》（話題是同上）

這是仿宋代王安石的《登飛來(lái)峰》中的一句“莫畏浮云遮望眼”而擬的。e.《若為真情故，金錢皆可拋》（話題是同上）這是仿捷克詩(shī)人裴多菲的《自由》詩(shī)中的一句“若為自由故，兩者皆可拋”而擬的。第二十五頁(yè)第二十五頁(yè)，共44頁(yè)。

解讀見下節(jié)。擬題列舉：

1.《渠清如許，源頭水活》（化用朱熹《觀書有感》）可以作為“反腐倡廉”、“求知欲”、“誠(chéng)信”、“創(chuàng)新”、“理想”等關(guān)于人養(yǎng)成內(nèi)在的潛質(zhì)的話題。2.《拭去眼前的浮云》（化用王安石《登飛來(lái)峰》）

可以作為“去雜念”、“求知欲”、“理想”、“眼光”、“信念”等關(guān)于人養(yǎng)成內(nèi)在的潛質(zhì)的話題。3.《直面慘淡》（化用魯迅《記念劉和珍君》）可以作為面對(duì)“挫折”、“現(xiàn)實(shí)”、“波折”、“困境等關(guān)于人如何應(yīng)對(duì)外在壓力的話題。4.《情要深深理要昭昭》（化用瓊瑤《情深深，雨蒙蒙》）可以作為面對(duì)“感情”、“教育”等關(guān)于人如何處理與他人關(guān)系的話題。修辭6：巧用典故——文采躍然第二十六頁(yè)第二十六頁(yè)，共44頁(yè)。3.融入文化積淀，展現(xiàn)涵養(yǎng)指引用名言、詩(shī)詞、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、成語(yǔ)、歌詞、書名、實(shí)驗(yàn)、數(shù)字、符號(hào)、術(shù)語(yǔ)等來(lái)擬題。用這種方法擬出的標(biāo)題往往生動(dòng)、巧妙、有趣，富有韻味，能彰顯作者的文化積淀、文采與修養(yǎng)，主要體現(xiàn)在引典手法上。（1）《條條大路通羅馬》

這是2005年以“答案是豐富多采的”為話題的北京地區(qū)高考中一位考生的作文擬題。（2）《前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者——對(duì)“記憶移植”的困惑》

這是1999年高考中江蘇一考生擬的標(biāo)題。作者引用陳子昂《登幽州臺(tái)歌》的前兩句入題，概括了“一旦記憶移植成功，古人、今人、來(lái)者因襲同一記憶時(shí)，人類將變成毫無(wú)思想的記憶機(jī)器”這一主旨，令人震撼而掩卷沉思。第二十七頁(yè)第二十七頁(yè)，共44頁(yè)。（a）詩(shī)典（古今中外著名的詩(shī)句或化用詩(shī)句）如：《潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲》《誠(chéng)信歸去來(lái)》《若為誠(chéng)信故，一切皆可拋》《誠(chéng)信，直叫人生死相許》《人之有誠(chéng)信，猶魚之有水》（b）語(yǔ)典（各種書籍中的舊句或語(yǔ)詞或成語(yǔ)）如：《誠(chéng)信所致，金石為開》《投之以誠(chéng)，報(bào)之以信》引用典故擬題，具體可以分為四大類：第二十八頁(yè)第二十八頁(yè)，共44頁(yè)。（c）其他（諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、廣告詞、歌詞、各科符號(hào)）如：

《下里巴人與陽(yáng)春白雪》《山高人為峰么》

《霧里看花，行嗎》《一句話，一輩子》《1234567→i》——抒寫音樂(lè)情懷《6+1＞7》——論述學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系《6-1=0》——“誠(chéng)信”

這些文題不落俗套，新視角，新思路，新感悟，新體驗(yàn)，易吸引讀者的注意力，當(dāng)然也很容易迷住閱卷老師，使他心甘情愿給你高分。第二十九頁(yè)第二十九頁(yè)，共44頁(yè)。練一練：

社會(huì)的喧囂，應(yīng)試的壓力，功利的追求，心態(tài)的浮躁，現(xiàn)今的中學(xué)生很難進(jìn)入到大師們所營(yíng)造的氛圍，取而代之的是快餐式或短平快式的瀏覽。很難想