八年級歷史上冊（部編版）第六單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭（大單元教學設計）

八年級歷史上冊（部編版）第六單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭（大單元教學設計）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級歷史上冊（部編版）第六單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭（大單元教學設計）教材分析“八年級歷史上冊（部編版）第六單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭（大單元教學設計）”主要講述了中國在抗日戰(zhàn)爭時期的重要歷史事件、抗戰(zhàn)英雄以及民族精神的體現。本單元內容緊密圍繞抗日戰(zhàn)爭這一主題，涵蓋了日本侵華戰(zhàn)爭的爆發(fā)、全民族抗戰(zhàn)的興起、敵后戰(zhàn)場的開辟、國共合作與抗日民族統一戰(zhàn)線、抗戰(zhàn)勝利的意義等關鍵知識點，旨在幫助學生了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和影響，培養(yǎng)學生的愛國情懷和民族自豪感。教材內容豐富，結構清晰，符合八年級學生的認知水平。核心素養(yǎng)目標1.歷史素養(yǎng)：通過學習抗日戰(zhàn)爭的歷史事件，培養(yǎng)學生對國家歷史的認知和理解能力，以及對歷史發(fā)展規(guī)律的把握。

2.情感態(tài)度：激發(fā)學生的愛國情感，樹立民族自豪感，形成對抗日英雄的敬仰之情。

3.思維品質：培養(yǎng)學生批判性思維，分析抗日戰(zhàn)爭中的歷史問題，形成自己的見解和判斷。

4.人文底蘊：通過抗日戰(zhàn)爭的學習，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統文化，增強文化自信。重點難點及解決辦法重點：

1.抗日戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役和戰(zhàn)略戰(zhàn)術。

2.抗日民族統一戰(zhàn)線的形成及其作用。

3.抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義。

難點：

1.抗日戰(zhàn)爭中的復雜戰(zhàn)略和戰(zhàn)術運用。

2.抗日戰(zhàn)爭勝利對國內外政治格局的影響。

解決辦法：

1.通過歷史文獻、地圖、圖片等直觀資料，幫助學生理解戰(zhàn)役的經過和戰(zhàn)術的運用。

2.通過案例分析，討論抗日民族統一戰(zhàn)線的形成過程及其在戰(zhàn)爭中的作用。

3.結合歷史背景，分析抗日戰(zhàn)爭勝利對中國乃至世界歷史進程的影響。

4.針對難點內容，采用小組討論、角色扮演等方法，引導學生深入思考，形成深刻理解。教學資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦。

2.軟件資源：歷史教學軟件、PPT演示文稿。

3.課程平臺：校園網絡教學平臺。

4.信息化資源：歷史資料庫、網絡歷史文獻。

5.教學手段：視頻播放、小組討論、互動問答。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對抗日戰(zhàn)爭的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們知道抗日戰(zhàn)爭嗎？它對我國歷史有什么深遠的影響？”

-展示一些抗日戰(zhàn)爭時期的圖片或視頻片段，讓學生初步感受抗戰(zhàn)時期的艱苦卓絕和民族精神。

-簡短介紹抗日戰(zhàn)爭的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.抗日戰(zhàn)爭基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解抗日戰(zhàn)爭的基本概念、組成部分和背景。

過程：

-講解抗日戰(zhàn)爭的定義，包括其時間、地點和參戰(zhàn)各方。

-詳細介紹抗日戰(zhàn)爭的組成部分，如盧溝橋事變、南京大屠殺等關鍵事件。

-使用圖表或時間線幫助學生理解抗日戰(zhàn)爭的背景和發(fā)展脈絡。

3.抗日戰(zhàn)爭案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解抗日戰(zhàn)爭的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的抗日戰(zhàn)爭案例進行分析，如平型關大捷、百團大戰(zhàn)等。

-詳細介紹每個案例的背景、經過和意義，讓學生全面了解抗日戰(zhàn)爭的復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何從歷史中汲取教訓。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與抗日戰(zhàn)爭相關的主題進行深入討論，如抗戰(zhàn)英雄、抗戰(zhàn)精神等。

-小組內討論該主題的相關內容，分享各自的觀點和認識。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對抗日戰(zhàn)爭的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的相關內容、討論觀點等。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調抗日戰(zhàn)爭的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括抗日戰(zhàn)爭的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調抗日戰(zhàn)爭在民族歷史中的重要性，以及對抗日英雄的敬仰。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于抗日戰(zhàn)爭的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《抗日戰(zhàn)爭全史》：全面記錄抗日戰(zhàn)爭的歷史過程，深入分析戰(zhàn)役背后的戰(zhàn)略戰(zhàn)術。

-《抗戰(zhàn)時期的國民政府與抗日戰(zhàn)爭》：探討國民政府在抗日戰(zhàn)爭中的作用及其政策。

-《敵后抗戰(zhàn)》：講述中國共產黨領導下的抗日根據地斗爭情況。

-《抗日戰(zhàn)爭中的國際關系》：分析抗日戰(zhàn)爭時期國際社會的態(tài)度及其影響。

-《抗日戰(zhàn)爭中的軍事技術》：介紹抗日戰(zhàn)爭中的軍事裝備和技術創(chuàng)新。

2.課后自主學習和探究：

-觀看紀錄片《抗日戰(zhàn)爭》，深入了解抗戰(zhàn)時期的歷史事件和英雄人物。

-訪問抗日戰(zhàn)爭紀念館或相關歷史遺址，親身體驗抗戰(zhàn)歷史。

-調查訪問抗戰(zhàn)老戰(zhàn)士或當地的歷史見證人，記錄他們的親身經歷和感受。

-研究抗日戰(zhàn)爭時期的經濟、文化、社會生活等方面的情況，撰寫研究報告。

-分析抗日戰(zhàn)爭勝利后中國政治格局的變化，探討其對中國未來發(fā)展的影響。

-探究抗日戰(zhàn)爭時期的中日關系，了解戰(zhàn)爭對兩國關系長期的影哪些方面。

-比較抗日戰(zhàn)爭與其他國家的抗戰(zhàn)歷史，如蘇聯的衛(wèi)國戰(zhàn)爭、美國的太平洋戰(zhàn)爭等，分析其異同。

-研究抗日戰(zhàn)爭時期的技術創(chuàng)新，如地道戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)等，探討這些創(chuàng)新對戰(zhàn)爭的影響。

-分析抗日戰(zhàn)爭中的宣傳和輿論，了解抗戰(zhàn)時期民眾的心態(tài)和國家的宣傳策略。

-探索抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義，思考如何從歷史中汲取經驗教訓，為實現中華民族偉大復興而努力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：要求學生撰寫一篇關于抗日戰(zhàn)爭的短文，主題可以是抗日戰(zhàn)爭中的英雄人物、重要戰(zhàn)役、戰(zhàn)爭的影響等方面。字數在500-800字之間，要求論點明確，論據充分，結構合理。

2.研究作業(yè)：學生分組進行探究，每組選擇抗日戰(zhàn)爭中的一個專題，如戰(zhàn)爭中的科技創(chuàng)新、戰(zhàn)爭對民眾生活的影響、戰(zhàn)爭中的國際關系等，進行深入研究，最后提交一份研究報告。

3.閱讀作業(yè)：為學生提供一系列與抗日戰(zhàn)爭相關的書籍和文章列表，要求學生選擇至少兩篇進行閱讀，并撰寫讀書筆記，總結閱讀心得。

作業(yè)反饋：

1.寫作作業(yè)反饋：

-批改學生短文，重點關注文章結構、邏輯性、論據的充分性。

-對每位學生的作業(yè)進行個性化反饋，指出寫作中的亮點和需要改進的地方。

-在課堂上分享一些優(yōu)秀的作業(yè)，供全班同學學習和參考。

2.研究作業(yè)反饋：

-審閱每組的研究報告，評估研究的深度和廣度，以及分析問題的能力。

-提供針對性的建議，幫助學生改進研究方法和論文撰寫技巧。

-組織一次研究分享會，讓各組學生展示研究成果，相互學習和交流。

3.閱讀作業(yè)反饋：

-檢查學生的讀書筆記，了解學生的閱讀理解和思考深度。

-對學生的閱讀感悟進行評價，鼓勵學生提出獨到的見解。

-在課堂上組織討論，讓學生分享閱讀體驗，促進全班同學的思維碰撞。板書設計1.抗日戰(zhàn)爭的歷史背景與意義

①抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景

②抗日戰(zhàn)爭的重要戰(zhàn)役

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