2023年語(yǔ)文組集體備課工作總結(jié)

2023年語(yǔ)文組集體備課工作總結(jié)語(yǔ)文組集體備課工作總結(jié)1

集體備課是老師合作探討的一種最有效的形式，是發(fā)揮老師團(tuán)隊(duì)精神，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短的備課形式。本學(xué)期我們一年級(jí)語(yǔ)文集體備課組仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)安排，主動(dòng)開展集體備課活動(dòng)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細(xì)制定集體備課安排

開學(xué)初，我先對(duì)本學(xué)期教材、章節(jié)內(nèi)容、課時(shí)安排及教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行分析，合理安排每一位組員負(fù)責(zé)主備的任務(wù)，然后由集體備課組探討通過(guò)。放假前，我主持由主備人主要發(fā)言，進(jìn)行說(shuō)課或提出一個(gè)有探討價(jià)值的問(wèn)題，其他組員闡述自己的不同看法，在異議處溝通探討，確定解決問(wèn)題的最佳方案。在此基礎(chǔ)上主備人進(jìn)行二次備課，形成共案，其他老師在共案的基礎(chǔ)上形成“特性教案”，強(qiáng)調(diào)“一人為主，共同參加”。同時(shí)，仔細(xì)做好集體備課的活動(dòng)記錄。

二、仔細(xì)組織集體備課

(1)做到“三定”：定集體備課課題，定中心發(fā)言人，定教學(xué)進(jìn)度。

(2)做到“三統(tǒng)一”：統(tǒng)一單元教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一課時(shí)安排和進(jìn)度。

(3)留意搞好“六備”：備課標(biāo)，備教材，備教學(xué)手段，備教法，備學(xué)法，備作業(yè)。

(4)鉆透“五點(diǎn)”：重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)問(wèn)點(diǎn)、實(shí)力點(diǎn)、教化點(diǎn)。

(5)優(yōu)化“兩法”。老師的教法與學(xué)生的學(xué)法，動(dòng)身點(diǎn)是學(xué)生為主體。

(6)精選“兩題”：即課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。集體備課時(shí)，對(duì)習(xí)題的選擇，作業(yè)的量，確定必做習(xí)題后，再由各老師依據(jù)自己班級(jí)狀況添加。

三、仔細(xì)組織集體反思

每月月底，組織全體組員進(jìn)行反思，針對(duì)每月教學(xué)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題進(jìn)行溝通，反思各自的教學(xué)狀況，尋求解決的方法與措施。并做好每次反思記錄。

四、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施

雖然整個(gè)集體備課都能順當(dāng)?shù)母鶕?jù)安排進(jìn)行，但還是存在一些問(wèn)題，由于一年級(jí)包班，老師們很忙，所以每次集體反思的質(zhì)量都不是很高，沒(méi)能完全達(dá)到預(yù)期的效果。在以后的反思中，我盡量提前支配，讓每次反思都能達(dá)到預(yù)期效果。

總之，本學(xué)期的集體備課工作在全體組員的努力下，圓滿地結(jié)束了。我們將接著努力，爭(zhēng)取下學(xué)期讓集備落實(shí)得更有效。

語(yǔ)文組集體備課工作總結(jié)2

備課是老師處理教材的形式，是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一，也是課堂教學(xué)取得勝利的基本保證。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們語(yǔ)文備課組在教育處領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全組老師堅(jiān)持學(xué)習(xí)教化、教學(xué)理論，結(jié)合新課改的實(shí)施要求，主動(dòng)參與教研活動(dòng)，在傳統(tǒng)備課形式的基礎(chǔ)上，融入新的教學(xué)理念，同心同德，集思廣益，堅(jiān)持做到了“一個(gè)重視”、“一個(gè)優(yōu)化|”、“一個(gè)反思”?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期語(yǔ)文集體備課組工作總結(jié)如下。

一、重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

我們語(yǔ)文備課組利用雙周三下午的教研活動(dòng)時(shí)間，組織全組語(yǔ)文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，駕馭課程的基本理念：全面提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教化的特點(diǎn)，主動(dòng)提倡學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力設(shè)計(jì)出開放而有活力的語(yǔ)文課教案。通過(guò)學(xué)習(xí)、溝通、探討，老師們的教化教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名優(yōu)秀語(yǔ)文老師非常不易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的學(xué)問(wèn)面廣泛，它對(duì)老師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。我們平常主動(dòng)開展個(gè)人間的合作研討，溝通教學(xué)閱歷，共同探討教學(xué)問(wèn)題，搜集相關(guān)教學(xué)資源，努力提高備課、上課質(zhì)量。

二、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教化的生命線。我們備課組全體老師非常重視向課堂40分鐘要質(zhì)量。我們語(yǔ)文組老師相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互切磋，共同探討，在備課探討時(shí)，我們能做到專心聽(tīng)，著重提出值得探討的問(wèn)題：統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)；啟發(fā)引導(dǎo)語(yǔ)言的設(shè)計(jì)；每位老師都毫無(wú)保留的說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。在上課前，再結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，體現(xiàn)個(gè)人的特色，作好其次次備課。老師們結(jié)合探討課題，平常主動(dòng)參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。擔(dān)當(dāng)備課任務(wù)的老師嚴(yán)格按備課安排，仔細(xì)鉆研教材，盡心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，高效率地完成備課任務(wù)。學(xué)生的成果凝合著我們幾位老師平常辛勤耕耘的汗水，顯示了我們備課組集體的力氣。

三、不斷反思自我，不斷充溢提高。

我們語(yǔ)文備課組每位老師都非常注意自我提高，組內(nèi)每一位老師都能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，仔細(xì)寫好教學(xué)反思、教學(xué)后記，仔細(xì)落實(shí)觀課、議課活動(dòng)，在觀課、議課活動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在反思中提高，做到教學(xué)相長(zhǎng)。實(shí)施集體備課以來(lái)，我們組幾位老師都認(rèn)為：集體備課效果不錯(cuò)，收獲頗深。每位老師實(shí)力終歸有限，通過(guò)集體備課我們可以相互促進(jìn)、相互提高。另外，這樣節(jié)約了許多時(shí)間，我們可以來(lái)干更多的事。學(xué)生也在老師集體備課的影響下，也起先了一些原來(lái)沒(méi)有的活動(dòng)：如打破班的界限溝通，問(wèn)別班老師題等。

總之，我們語(yǔ)文備課組成員成了一個(gè)密不行分的整體，一個(gè)向上的整體。雖然我我們做了許多，但工作中還有很多不盡人意的地方，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如何培育和提高學(xué)生各方面的素養(yǎng)，為自己樹立更高的目標(biāo)，不能安于現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)，要多思索，多反思，在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中鞭策自己不斷進(jìn)步，這將是我們語(yǔ)文老師恒久追尋的目標(biāo)。

語(yǔ)文組集體備課工作總結(jié)3

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間這一學(xué)期已接近尾聲，這學(xué)期我接任了四年級(jí)（6）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，并擔(dān)當(dāng)四年級(jí)語(yǔ)文組的備課組長(zhǎng)，一學(xué)期下來(lái)我感受頗多。對(duì)于四年級(jí)的教學(xué)工作，我雖不是新手，但心中不免有點(diǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，覺(jué)得沒(méi)個(gè)底。但是在年級(jí)組長(zhǎng)薛主任的統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下，我和四年級(jí)全體語(yǔ)文老師共同努力，有安排地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文集體備課總結(jié)如下：

一、主動(dòng)進(jìn)行教研活動(dòng)

精確定位好教材，有效落實(shí)課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，始終是我們思索、探究的目標(biāo)。在教學(xué)方面，老師們深鉆教材，領(lǐng)悟課標(biāo)的年段日標(biāo)，仔細(xì)備課，仔細(xì)上課，仔細(xì)輔導(dǎo)。每單周星期三下午最終一節(jié)課，大家在一起仔細(xì)進(jìn)行集體備課，仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論學(xué)問(wèn)。按學(xué)校提出的備課要求鉆研教材，依據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，細(xì)心編寫導(dǎo)學(xué)案，每一次集體備課都能夠做到“定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人”。老師們的教研意識(shí)增加了，學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)力明顯提高。

二、仔細(xì)上好常態(tài)課和研討課

我們四年級(jí)語(yǔ)文教研組的每一位老師都能以飽滿的熱忱仔細(xì)上好研討課。做到課前有探討，課后有反思。在研討中，促進(jìn)了我們觀念的轉(zhuǎn)變，大家形成了共識(shí)，盡力做到結(jié)合學(xué)校提倡的“五二三才智”課堂，細(xì)心編寫導(dǎo)學(xué)案，扎扎實(shí)實(shí)教好學(xué)生。我們四年級(jí)組的寇淑芬老師是本學(xué)期新調(diào)入的年輕老師，在導(dǎo)學(xué)案的編寫和“五二三才智”課堂的運(yùn)用上還不嫻熟，我們就以老帶新的策略，采納青藍(lán)工程，對(duì)其加以幫助，取得了很好的效果。

三、細(xì)心組織課外活動(dòng)，提高學(xué)生素養(yǎng)

老師們一面抓好課堂教學(xué)，進(jìn)行培優(yōu)和補(bǔ)差，一方面細(xì)心組織多項(xiàng)課外活動(dòng)，較好的培育了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。主動(dòng)參與學(xué)校的“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”活動(dòng)。該活動(dòng)大大激發(fā)了學(xué)生讀古詩(shī)詞的愛(ài)好，使學(xué)生開闊視野，提高語(yǔ)言文字實(shí)力，陶冶情操，充溢文化底蘊(yùn)，提升學(xué)生的精神境界。

本學(xué)期，老師們?yōu)榱藬U(kuò)高校生的閱讀量，除了參與經(jīng)典詩(shī)文誦讀，還指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加課外閱讀。利用課余時(shí)間，讓學(xué)生閱讀課外書；在周末、節(jié)假日、寒暑假均布置學(xué)生閱讀課外書籍，同時(shí)讓學(xué)生摘錄美麗詞句段，寫讀書心得。該活動(dòng)對(duì)培育學(xué)生的閱讀愛(ài)好和實(shí)力起到了主動(dòng)的促進(jìn)作用，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

四、測(cè)試中體現(xiàn)集體才智

我們組老師能按統(tǒng)一要求完成學(xué)生作業(yè)的布置和批閱。作業(yè)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率、對(duì)老師教學(xué)效果的一個(gè)檢測(cè)。我們每位老師都能嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生剛好訂正，提高作業(yè)的質(zhì)量，并剛好調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)方法。在期末復(fù)習(xí)中，我們也是分工明確，各負(fù)責(zé)一個(gè)內(nèi)容的歸類，有問(wèn)題相互探討。

回顧一學(xué)期備課組工作，我們四年級(jí)組全體老師盡心盡責(zé)，協(xié)作默契，完成了期初所訂的工作安排。但是，也存在不足之處，如年輕老師的教學(xué)閱歷不足，導(dǎo)致教學(xué)效果不明顯，班級(jí)之間還存在肯定的差距，老師的論文發(fā)表、參與全市老師技能大賽的人數(shù)不多、獲獎(jiǎng)?lì)l次不多等。今后，我們將更加努力，使本年級(jí)組的各項(xiàng)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。

語(yǔ)文組集體備課工作總結(jié)4

本學(xué)期，我們四年級(jí)語(yǔ)文備課組的七位語(yǔ)文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，較好地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)安排。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我將對(duì)本組工作作一回顧、總結(jié)，從中吸取閱歷，找出不足，以便今后能更好地開展工作。

備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織，也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)載體。我們四年級(jí)語(yǔ)文備課組共有七位語(yǔ)文老師，有著豐富的課堂教學(xué)閱歷與教研實(shí)力，在備課組活動(dòng)中，發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，凡是組內(nèi)老師執(zhí)教公開課，無(wú)論是組內(nèi)的研討課，還是校級(jí)字理微課競(jìng)賽和其它賽課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過(guò)程中，組內(nèi)老師都會(huì)悉心地聽(tīng)課，耐性地指導(dǎo)。平日里，我們四年級(jí)語(yǔ)文組幾位老師都特別注意自我反思，上完一節(jié)課，各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進(jìn)行深思，找出問(wèn)題，并主動(dòng)尋求方法解決問(wèn)題。大家不僅樂(lè)于反思自我的課堂教學(xué)，還擅長(zhǎng)將自己的體會(huì)、反思主動(dòng)與同組老師溝通，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在我們組，為一堂課的設(shè)計(jì)與教學(xué)策略，大家常常在一起研討，辦公室、走廊、操場(chǎng)上到處有我們一起探討的身影。

一、常規(guī)教研：新奇獨(dú)特，特性顯明。

對(duì)于新教材，如何精確定位，如何有效落實(shí)課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，始終是我們所思索，所探究的問(wèn)題。

“一月一次的常規(guī)自查”形式多樣，切合實(shí)際。老師自查后同組老師再互查，在互查作業(yè)中，我們欣喜的發(fā)覺(jué)了許很多多的“特色作業(yè)”，老師們重點(diǎn)抓學(xué)生的閱讀，通過(guò)讀書卡督促孩子們的課外閱讀，無(wú)疑是一個(gè)考驗(yàn)學(xué)生實(shí)力的有效手段。

老師們邊教學(xué)邊反思，邊反思邊總結(jié)，不斷地發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，促使老師們快速成長(zhǎng)，規(guī)范了老師們的教學(xué)行為，使老師們養(yǎng)成了良好的教學(xué)習(xí)慣。

二、集體備課：同心同德，行之有效。

四年級(jí)語(yǔ)文教研組，有著深厚的教研氛圍，全部老師對(duì)教研的熱忱高，對(duì)學(xué)習(xí)的渴望劇烈。我們的集體備課可以用八個(gè)字來(lái)形容，就是“同心同德，行之有效”。學(xué)校本學(xué)期開展的“字理微課”評(píng)比活動(dòng)，歷時(shí)長(zhǎng)，活動(dòng)頻率密。其間，我們?nèi)珕T參加，層層評(píng)比，每個(gè)參賽老師都要經(jīng)驗(yàn)三級(jí)展賽（班級(jí)展賽――教研組展賽――學(xué)校展賽）。現(xiàn)在，我們已經(jīng)總結(jié)出行之有效的集體備課模式，即“提前布置，分頭打算；各抒己見(jiàn)，達(dá)成共識(shí)；依據(jù)學(xué)情，形成個(gè)案；教后反思，不斷改進(jìn)”。從而達(dá)到通過(guò)集體備課來(lái)提高集體教研水平的目的。

三、賽課磨課：專家引領(lǐng)，千錘百煉。

“研討出真知，研討出效率”。這樣深厚的教研氛圍襯托出丹陽(yáng)語(yǔ)文老師的團(tuán)隊(duì)合作精神。“磨課”也是四年級(jí)組語(yǔ)文老師在教研中求真求實(shí)的詳細(xì)表現(xiàn)。學(xué)校請(qǐng)來(lái)教邢臺(tái)研員老師等來(lái)校指導(dǎo)。專家們?cè)敿?xì)指導(dǎo)的雖是一位老師，但提高的卻是我們教研組這一個(gè)群體。

“賽課、磨課”，使我們語(yǔ)文組的老師們普遍覺(jué)得在深鉆教材、解讀文本等方面都有了實(shí)質(zhì)性的提高，尤其是感受到了上好一節(jié)課要千錘百煉，要集體努力。這可真是“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”！

四、特色活動(dòng)：異彩紛呈，碩果累累。

我們教研組的特色活動(dòng)是圍繞學(xué)生活動(dòng)和老師活動(dòng)兩方面來(lái)開展的。學(xué)生活動(dòng)，注意年段特點(diǎn)。比如在學(xué)校讀書活動(dòng)中，不僅實(shí)行了全校的“讀書筆記”的評(píng)比，還組織了“暑假體驗(yàn)手抄報(bào)”的展示，寫字競(jìng)賽，“漂流日記”活動(dòng)，以豐富多彩的形式來(lái)促進(jìn)學(xué)生多讀書，讀好書，豐富了學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)。

在老師的教研活動(dòng)方面，最大特色就是“實(shí)效性強(qiáng)”。沒(méi)有哪一個(gè)語(yǔ)文老師覺(jué)得教研活動(dòng)枯燥，或者是奢侈時(shí)間的。我們先后組織了“期末復(fù)習(xí)專題溝通”、“提高語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性”、“圍繞一句話，把內(nèi)容寫詳細(xì)”專題溝通等活動(dòng)。這些活動(dòng)既給老師們供應(yīng)了一個(gè)展示自己實(shí)力，抒發(fā)自己心聲的平臺(tái)，同時(shí)也使他們?cè)谶@樣的活動(dòng)中得到了熬煉和提高。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！曾經(jīng)，教研使我們不斷發(fā)展；將來(lái)，我們還將更加努力教研。在教化教學(xué)的道路上，掌聲恒久在背后，鮮花恒久在遠(yuǎn)方，我們恒久在路上！

語(yǔ)文組集體備課工作總結(jié)5

時(shí)間匆忙，驚慌、勞碌的一學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的教學(xué)，再次感悟到了教化的精彩紛呈。我們二年級(jí)語(yǔ)文備課組的每一位老師努力著、奉獻(xiàn)著；團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏著；用才智與汗水細(xì)心澆灌著屬于自己的那一份“責(zé)任田”，順當(dāng)而圓滿地完成了各項(xiàng)教化教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、集體備課落到實(shí)處

本學(xué)期我們?cè)趯W(xué)校教研組、在胡主任的領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)可行地開展備課組活動(dòng)，做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定形式。開學(xué)初制定了具體的安排，各學(xué)科備課組確定了每周的主備人，提出了詳細(xì)的要求，為集體備課的順當(dāng)進(jìn)行供應(yīng)了堅(jiān)實(shí)的保證。在進(jìn)行集體備課時(shí)，我們實(shí)行主講人輪值制。首先由主備人選定課題，寫好教案初稿，并充分作好發(fā)言打算。同時(shí)預(yù)先通知各個(gè)成員，充分挖掘和分析教材，并通過(guò)各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點(diǎn)和看法，為發(fā)言作好充分打算。在活動(dòng)中，我們集體研討課文的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)，教學(xué)流程，課后拓展小練習(xí)等；我們相互切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié)，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體才智的結(jié)晶。我們對(duì)每個(gè)單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和探討，集體商討出每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，探討出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個(gè)老師都能在集體備課時(shí)候主動(dòng)探討，說(shuō)出自己的想法。我們還重視教學(xué)過(guò)程的反思，每節(jié)課后老師都仔細(xì)地反思教學(xué)過(guò)程，剛好地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái)。

二、團(tuán)結(jié)協(xié)作不斷完善

有凝合力的團(tuán)隊(duì)才是有生命力的，而我們二年級(jí)語(yǔ)文組的蓬勃朝氣也正是印證了這一點(diǎn)。本學(xué)期章老師接到公開課的任務(wù)，全體組員擰成一股繩。大家聚在一起鉆研教材，確定教學(xué)內(nèi)容再仔細(xì)分析重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，制作課件。為了保證順當(dāng)完成，我們語(yǔ)文組支配章老師到同年級(jí)班試上，然后大家再一起探討探討，對(duì)教案、課件進(jìn)行修改完善，盡量做到最好。

三、勤于探討大膽創(chuàng)新

在教研方面，備課組成員能主動(dòng)參與每周一上午的教研活動(dòng)，活動(dòng)中人人能集思廣益，各抒己見(jiàn)，每次都有明確的主題和具體的記錄。并圍繞探討課題開展教化教學(xué)工作，形成深厚的探討氛圍。以理念更新、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)為三大著力點(diǎn)，力爭(zhēng)走出一條科學(xué)有效的教研新路。

四、自我反思明確航向

有了本學(xué)期的深化研討，我們組的每一位老師都在不同的角度、不同的層次得到了相應(yīng)的熬煉和提高。但是，我們也清晰地相識(shí)到了以下方面將是我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦许氁M(jìn)一步努力探究的方向：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)新課標(biāo)等理論的學(xué)習(xí)，使其更加具有針對(duì)性和實(shí)效性。

2、備課中更加關(guān)注教材的研讀、學(xué)情的分析及教法和學(xué)法的探討，尤其要將教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的意圖說(shuō)得更加深化。

3、對(duì)不同層次的學(xué)生尤其是學(xué)困生所采納教法、學(xué)法的策略探討還應(yīng)更加深化、有效。

總之，在集體備課中激活了老師們的思維，促進(jìn)了老師們的溝通與合作，還使老師個(gè)體和教研組集體得以快速、有效的生成和發(fā)展！在今后的工作中，我組成員將接著努力、團(tuán)結(jié)一樣，讓集體備課更加扎實(shí)有效，讓各項(xiàng)工作也都能更上一層樓！

語(yǔ)文組集體備課工作總結(jié)6

一、基本狀況概述.

集體備課是為了進(jìn)一步提高老師的教學(xué)質(zhì)量，更好發(fā)揮集體的精神，集思廣益，揚(yáng)長(zhǎng)避短的集體備課形式。本學(xué)期我們主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，在抗擊疫情的背景下，開展了集體備課活動(dòng)。三年級(jí)共有6名老師，其中有閱歷豐富的老老師，還有干勁十足的青年老師，我們互幫互助，團(tuán)結(jié)一樣。

二、本學(xué)期本備課組做了哪些工作.

1、成立了集體備課小組

4月份開學(xué)初期，為了讓集體備課真正落實(shí)，我們成立了備課小組，大家集思廣益，主動(dòng)參加其中，提出自己獨(dú)到的見(jiàn)解。在零起點(diǎn)的要求下，結(jié)合教材課后習(xí)題，明晰每課的語(yǔ)文要素，精講精練。

2、制定每周的備課安排，提前支配好

在開學(xué)之初，我們就制定了具體的備課安排，安排好任務(wù)給每一位老師，大家提前仔細(xì)的去打算，在集體備課時(shí)，我們主動(dòng)的參加其中，仔細(xì)進(jìn)行備課。

3、把任務(wù)落實(shí)

在進(jìn)行集體備課時(shí)，我們實(shí)行主講人輪值制。首先由主備人選定課題，寫好教案初稿，并充分作好發(fā)言打算。同時(shí)預(yù)先通知各個(gè)成員，充分挖掘和分析教材，并通過(guò)各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點(diǎn)和看法，為發(fā)言作好充分打算。

三、采納那些措施和方法。

1、加強(qiáng)參加度

我們集體備課的模式是，每周一位老師作為主講人，一位老師作為記錄人。集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣益，相互切磋，發(fā)揮集體的同心同德和協(xié)作精神。集體備課后，個(gè)人再對(duì)集體備課的內(nèi)容進(jìn)行消化、汲取，再補(bǔ)充，并進(jìn)行修改，形成有自己特色的適合本班的教案。

2、主動(dòng)發(fā)言，共同探討

每周活動(dòng)時(shí)，先有本周的主講人說(shuō)明本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的也許內(nèi)容加以分析和介紹。然后其他老師自由發(fā)言，說(shuō)出自己的看法以及一些修改的看法。教學(xué)重點(diǎn)部分，首先由本周主講人說(shuō)出自己的見(jiàn)解，再由其他人發(fā)言，發(fā)言要求結(jié)合本課實(shí)際，也要結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)情。對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)部分，要嚴(yán)格根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)去制定，去設(shè)計(jì)，不能脫離課本。

本學(xué)期集體備課工作中有哪些亮點(diǎn)。

1、集體備課參加度較高

2、能夠根據(jù)任務(wù)進(jìn)行

3、剛好修改教案

4、備課后能夠剛好反思

五、集體備課工作中存在的問(wèn)題和主要的緣由。

1、由于疫情緣由，課時(shí)嚴(yán)峻壓縮，教學(xué)時(shí)間不夠用，研討的時(shí)間也受限，部分特別好的話題沒(méi)有方法充分開展；

2、聽(tīng)課老師或者是發(fā)言不主動(dòng)，或者是贊嘆不已，沒(méi)有真正達(dá)到教研的目的。

六、改進(jìn)的措施和方法。

1．完善評(píng)價(jià)制度，促使集體備課有效開展。

2．提高老師參加主動(dòng)性。

七、今后努力的方向。

我們組的每一位老師都在不同的角度、不同的層次得到了相應(yīng)的熬煉與提高。但就是,我們也清晰地相識(shí)到了以下方面將就是我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦许氁M(jìn)一步努力探究的方向:

1、進(jìn)一步加強(qiáng)新課標(biāo)等理論的學(xué)習(xí),使其更加具有針對(duì)性與實(shí)效性。

2、備課中更加關(guān)注教材的研讀、學(xué)情的分析及教法與學(xué)法的探討,尤其要將教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的意圖說(shuō)得更加深化。

3、對(duì)不同層次的學(xué)生尤其就是學(xué)困生所采納教法、學(xué)法的策略探討還應(yīng)更加深化、有效。

總之,在集體備課中激活了老師們的思維,促進(jìn)了老師們的溝通與合作,還使老師個(gè)體與教研組集體得以快速、有效的生成與發(fā)展！在今后的工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實(shí),要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問(wèn)題,更要想方法利用集體的力氣進(jìn)行矯正,促進(jìn)各方面工作效率的提高。所以我們要接著努力,不斷進(jìn)步！

語(yǔ)文組集體備課工作總結(jié)7

時(shí)間的腳步在勞碌中匆忙走過(guò)，轉(zhuǎn)瞬就到了期末。四年級(jí)的四位語(yǔ)文老師立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在這幾位老師的共同努力下，我們四年級(jí)語(yǔ)文備課組順當(dāng)?shù)赝瓿闪碎_學(xué)初制定的備課組工作安排，詳細(xì)狀況總結(jié)如下：

一、本學(xué)期所做的工作

1、開學(xué)初，我依據(jù)中心學(xué)校要求對(duì)本年級(jí)學(xué)科組各老師擔(dān)當(dāng)?shù)念A(yù)案進(jìn)行了分工，每位老師都參加各個(gè)階段的預(yù)案設(shè)計(jì)，各位老師都能細(xì)心備課，專心制作課件。并都在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。

2、本學(xué)期在車陽(yáng)河小學(xué)和桃?guī)X小學(xué)進(jìn)行了兩輪集體備課溝通，聽(tīng)取了羅祥元老師和龐代旺老師的課，授課老師能按備課組活動(dòng)安排做好打算，按時(shí)參與，并收齊了教學(xué)實(shí)錄，議課記錄、備課探討記錄、執(zhí)教者說(shuō)課稿這些材料，按時(shí)間截點(diǎn)上交。

3、每月上報(bào)一次質(zhì)量檢測(cè)成果。

二、活動(dòng)中的典型事例

1、主題探討有成效。

活動(dòng)中，我們確定了四年級(jí)的探討內(nèi)容“設(shè)計(jì)理解與表達(dá)相結(jié)合的語(yǔ)言訓(xùn)練”，回校后結(jié)合本班實(shí)際進(jìn)行了課堂實(shí)踐、探討和反思。主題探討活動(dòng)促使我們?cè)趥湔n時(shí)細(xì)致研讀文本，加深了對(duì)文本的理解。各位老師能圍繞教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合課文內(nèi)容設(shè)計(jì)語(yǔ)言訓(xùn)練，促使學(xué)生將課文語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言，提高了學(xué)生的表達(dá)實(shí)力。

2、相互互助共提高

我們四年級(jí)語(yǔ)文備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、主動(dòng)進(jìn)取的.集體，組內(nèi)雖然只有四個(gè)人，但是工作責(zé)任感都很強(qiáng)。張家群校長(zhǎng)具有豐富的教學(xué)閱歷，在遇到疑難的時(shí)候去請(qǐng)教他，他總是傾囊相授；羅祥元老師雖已年過(guò)半百，但他工作熱忱絲毫未減，老當(dāng)益壯，帶頭上好示范課。龐代旺老師虛心求教，他上完示范課后主動(dòng)請(qǐng)教張家群校長(zhǎng)，要他傳授語(yǔ)文教學(xué)的閱歷。每次活動(dòng)各位老師都能把在教學(xué)中的勝利之處傳授給其他老師。

我們工作中還存在許多不足，如：備課組活動(dòng)還需提高質(zhì)量、集體備課力度還需加強(qiáng)等，今后我們將不斷改進(jìn)。

我們四年級(jí)備課組盡管在這短短一個(gè)學(xué)期中并未取得什么輝煌的成果，但我們正腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)，信任只要我們接著團(tuán)結(jié)一樣，不懈努力，肯定會(huì)有更多的收獲。

語(yǔ)文組集體備課工作總結(jié)8

為了響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，加強(qiáng)年級(jí)組老師之間的合作與溝通，提高年級(jí)組老師的合作探究精神，促進(jìn)全校校本研修的發(fā)展，使年級(jí)組的每一位老師都能有效地實(shí)施教學(xué)，是年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)效果得到提高。我們六年級(jí)語(yǔ)文組確定聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，提高課堂效力，提升老師專業(yè)化發(fā)展水平為指導(dǎo)思想，開展了本組全體老師集體備課活動(dòng)，現(xiàn)對(duì)本次活動(dòng)開展?fàn)顩r總結(jié)如下：

一、取得的成果

1、每周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，由主講、主備人講出本周工作的重點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，和解決不了的問(wèn)題，大家共同探討，各抒己見(jiàn)找到問(wèn)題解決的方法；在平常的教學(xué)中，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，組內(nèi)老師剛好探討，共商對(duì)策，把“實(shí)踐性，科學(xué)性，全員性、實(shí)效性”落到實(shí)處。盡量做到深鉆教材，吃透教材，把握好重難點(diǎn)，備好教材，備好學(xué)生，并備好教學(xué)中的生成，使教研活動(dòng)成為組內(nèi)老師實(shí)施有效教學(xué)的指路燈，成為學(xué)生有效學(xué)習(xí)的保障。

在教學(xué)研討的基礎(chǔ)上，每個(gè)單元的主備人總結(jié)閱歷，合理地利用互聯(lián)網(wǎng)資源，把教案用電子表格的形式打印出來(lái)，組內(nèi)老師資源共享，進(jìn)行個(gè)人加減和反思，不斷地完善教案，總結(jié)教學(xué)閱歷，讓自己教的輕松，學(xué)生學(xué)得開心。

2、加大了本組老師的教研力度加大本組教研力度，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，推陳出新，構(gòu)建自己的教學(xué)特色，進(jìn)行“有閱歷的老師上示范課”“推門聽(tīng)課”等教學(xué)模式，取長(zhǎng)補(bǔ)短，溝通閱歷，共同進(jìn)步。并按教學(xué)合理支配教學(xué)進(jìn)度，按部就班，實(shí)行同年級(jí)同進(jìn)度。剛好有效地按學(xué)校要求進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，剛好做好檢查督促工作。加強(qiáng)組內(nèi)老師教科研的理論學(xué)習(xí)，多讀書、勤動(dòng)筆、常積累，加強(qiáng)現(xiàn)代教化技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。

在組內(nèi)以“如何提高小學(xué)生閱讀實(shí)力和作文水平”為研討對(duì)象。陳利英老師的《關(guān)于農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)的幾點(diǎn)建議》，楊翠連老師《農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)閱歷談》，楊勝高老師《如何使作文教學(xué)更有效》，唐雪嬌老師《如何進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)》，及唐慧芳老師《如何指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀》等論文，是各位老師深鉆教材，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，大膽探究的結(jié)果。這些理念在組內(nèi)資源共享，相互溝通，提高了老師的教學(xué)實(shí)力，使閱讀教學(xué)更為有效，作文教學(xué)不再枯燥。學(xué)生在老師有效地指導(dǎo)下，愛(ài)上了閱讀，喜愛(ài)了寫作，實(shí)力得到了提高，學(xué)習(xí)愛(ài)好更為深厚，語(yǔ)文教學(xué)慢慢成了一件師生互樂(lè)的事情。在第四屆校內(nèi)文學(xué)大賽中，有本組有四位老師分獲湖南省、瀘溪縣優(yōu)秀指導(dǎo)老師；學(xué)生也取得了不錯(cuò)的成果：六（4）班楊芳、六（5）班李芳慧和六（2）班楊英俊、譚林霞等人獲得了省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。

本學(xué)期本組以“如何當(dāng)好小學(xué)高年級(jí)班主任”為專題，進(jìn)行教化教學(xué)。組內(nèi)老師立足于教學(xué)實(shí)踐，主動(dòng)鉆研相關(guān)理論，在班級(jí)管理方面亦取得了不錯(cuò)成果，并積累了珍貴的閱歷，為大家的班級(jí)管理供應(yīng)了措施和有效的途徑。唐雪嬌老師的《把班級(jí)管理工作當(dāng)成一門藝術(shù)》讓我們對(duì)平常為之頭疼的班級(jí)瑣事有了新的相識(shí)；陳利英老師的《不要讓學(xué)生變成一只刺猬或野豬》用自己的教學(xué)實(shí)際告知我們，為大家在處理問(wèn)題學(xué)生方面供應(yīng)幫助；唐慧芳老師的《淺談如何創(chuàng)建特色班級(jí)》亦為我們?cè)诎嗉?jí)管理中指明白方向。通過(guò)對(duì)此專題的探討，新老老師共同進(jìn)步，在班級(jí)管理方面閱歷更豐富，行動(dòng)更老練，班級(jí)管理得更繪聲繪色了。

3、在教學(xué)研討的同時(shí)，狠抓教學(xué)質(zhì)量，實(shí)行每月一考。月考試卷由年級(jí)組有閱歷的老師，依據(jù)一月來(lái)的教學(xué)進(jìn)度，學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)況組織編寫。月考由教育處統(tǒng)一支配時(shí)間，實(shí)施同年級(jí)同時(shí)、單人單桌考試，并在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，實(shí)施年級(jí)組老師流水作業(yè)，統(tǒng)一批改試卷。針對(duì)每次考試狀況，組內(nèi)老師通過(guò)年級(jí)組比較，了解本班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及試卷的命題狀況進(jìn)行試卷分析。通過(guò)月考，年級(jí)組的每位老師都能剛好了解本班學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭狀況，明白各班之間的差異，意識(shí)自己在教學(xué)過(guò)程中的不足，弄清學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際，為自己實(shí)施有效教學(xué)和學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、存在的不足

然本次活動(dòng)取得了不少的成果，但離上級(jí)的要求還相差甚遠(yuǎn)，集體的才智，并不是個(gè)人才智簡(jiǎn)潔的累加，我們將接著通過(guò)新老老師的溝通、相互切磋，摒棄陳舊低效教法，學(xué)習(xí)先進(jìn)教法，避開熱喧鬧鬧不扎實(shí)的課堂教學(xué)。

集體備課不能替代老師個(gè)人備課，更不能使我們的課堂教學(xué)走進(jìn)同一模式。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)還須要執(zhí)教者在集體備課的基礎(chǔ)上歸納，提升和再創(chuàng)建，依據(jù)自己的特點(diǎn)敏捷選擇，體現(xiàn)特性特色。

總之，本次集體備課活動(dòng)讓我們更加明白了集體備課的意義和方法，我們肯定會(huì)沿著本次活動(dòng)的蹤跡，將集體備課活動(dòng)“進(jìn)行究竟”。

語(yǔ)文組集體備課工作總結(jié)9

集體備課是老師合作探討的一種最有效的形式，是發(fā)揮老師團(tuán)隊(duì)精神，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短的備課形式。它可以充分發(fā)揮老師的群體才智，使老師在探討溝通的思想碰撞中，博采眾長(zhǎng)，擇善而從。本學(xué)期我們回民小學(xué)主動(dòng)響應(yīng)中心學(xué)校的號(hào)召，開展了集體備課活動(dòng)。工作得到了進(jìn)一步規(guī)范，備課效益大大提高，現(xiàn)總結(jié)如下：