2023年第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)集合篇

2023年第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)集合篇其次學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1

時間過的飛速，一學(xué)期的工作又已經(jīng)結(jié)束。本學(xué)期，我校全體師生在區(qū)教委、鎮(zhèn)黨委政府及中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)新學(xué)期制訂的學(xué)校教學(xué)工作安排，全校師生團結(jié)奮進、扎實工作，學(xué)校始終遵循“以人為本”的教化教學(xué)原則，深化教研教改，以科研為龍頭，在實施素養(yǎng)教化上狠下功夫，從而開創(chuàng)了學(xué)校各項工作，提高了綜合校力。

一、下面按能體現(xiàn)校情的幾個方面進行回顧：

1、形成合力

單則易折，眾則難摧。凝合就是力氣，信念鑄就輝煌。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)與老師、老師與老師、老師與學(xué)生、學(xué)校與社區(qū)，多向溝通，匯成大川，氣概恢宏。大家各司其職，不遺余力，“今日工作不努力，明天努力找工作”已成為一條不是名言的名言。優(yōu)秀老師群體就是一個真實的寫照。他們可謂老、中、青三代同堂，校領(lǐng)導(dǎo)、一般老師一應(yīng)俱全。進入新世紀，他們緊緊把握時代脈搏，緊跟時代步伐，充分挖掘每一位老師的潛能，主動調(diào)動每一位老師的主觀能動性。

2、從領(lǐng)導(dǎo)干部身上找切入點。

榜樣的力氣是無窮的。學(xué)校的校長、教育主任勇挑重擔，始終堅持上主課，給老師上示范課。她們在教學(xué)質(zhì)量的提高上，起到了模范帶頭的作用，每次的成果檢測，都位于全鎮(zhèn)的前位，為學(xué)校老師樹立了榜樣，起了一個好頭。在其它工作上不等、不靠，勇于創(chuàng)新、開拓，使學(xué)校的各項工作都走在了全鎮(zhèn)的前列。

3、主動開展各項活動。

針對學(xué)生書寫潦草狀況，剛好進行作業(yè)展評。在作業(yè)展評中不僅有好的作業(yè)，也有字寫得較差的作業(yè)本，使學(xué)生改掉了壞習(xí)慣，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，同時還開展跳繩、踢毽子、拔河、歌詠朗誦競賽、組織學(xué)生慶“六一”文藝演出活動，在活動中，老師仔細組織，學(xué)生踴躍參與，讓學(xué)生的愛好、特長在活動中得到了充分發(fā)揮。

4、校本課程的開發(fā)。

依據(jù)教化的改革與創(chuàng)新，探究開發(fā)制定適合我校學(xué)生的校本課程—泥塑和古詩文誦讀。我校從1—5年級開發(fā)這一課題，每個年級依據(jù)學(xué)生的年齡和學(xué)問駕馭狀況制定出了詳細的、極易操作的實施方案，并有班主任和教育主任特地抓這一課題的開發(fā)。校本課程的開發(fā)、學(xué)習(xí)，培育了學(xué)生的動手實力，陶冶了學(xué)生的情操，強化了學(xué)生的人文素養(yǎng)，學(xué)生的綜合素養(yǎng)的到了全面提高。

5、教研是教化的動力

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。我們義正詞嚴抓教學(xué)，夯實教學(xué)基礎(chǔ)，努力挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。

本學(xué)期，學(xué)校行政一班人加強“抓兩頭、促中間”的教學(xué)管理，對各年級進行不定期的課堂教學(xué)效果的質(zhì)量監(jiān)控、質(zhì)量分析及反饋工作，不放過任何一個差生。在一片統(tǒng)一監(jiān)控中，我校絕大多數(shù)學(xué)科的成果均名列前茅，不及格率各學(xué)科各年級限制到最低限度，為今年大面積的教學(xué)豐收奠定了基礎(chǔ)。

6、接著加大課改力度

依據(jù)淄川區(qū)新課改的實施看法，我校對課改老師提出明確要求，仔細學(xué)習(xí)課改方面的理論、轉(zhuǎn)變教化理念，更新教學(xué)方法，定時參與市、區(qū)、鎮(zhèn)、校組織的各項學(xué)習(xí)、溝通、研討活動。每個老師緊緊圍繞課題探討目標學(xué)習(xí)創(chuàng)新教化理論，完成業(yè)務(wù)札記，參加上課、評課活動，撰寫教學(xué)論文，探討氣氛深厚。

7、加大教學(xué)質(zhì)量的獎懲力度。

激勵老師在教法、學(xué)法、課題探討上下功夫。在提高質(zhì)量的同時，還應(yīng)仔細遵守《淄博市義務(wù)教化的若干規(guī)定》，使學(xué)生在樂中學(xué)，在玩中學(xué)。而且規(guī)定，讓學(xué)生玩的多，且在同年及教學(xué)中質(zhì)量居上游者，加大獎的力度。同時，對那些不求上進，辜負家長，耽擱學(xué)生學(xué)業(yè)的老師，加大懲處的力度，并提出嚴厲的警告。在教學(xué)質(zhì)量獎懲的落實下，我校只有較少數(shù)的'老師存有受罰的狀況，追究緣由是由于老師教學(xué)方法和學(xué)生管理上存在問題;再就是對教材吃的不透。

今后的路程更長，教改更艱難。面對將來的挑戰(zhàn)，我們將一如既往，堅持“以人為本”的原則，以科研為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，構(gòu)建第一小學(xué)學(xué)生創(chuàng)新潛能的素養(yǎng)教化模式，再接再厲，去創(chuàng)建更加輝煌的明天。

二、、存在問題：

(1)個別老師教學(xué)質(zhì)量不高，還不能讓家長滿足。

(2)學(xué)生的養(yǎng)成教化仍需接著抓，下大力氣抓。

(3)教研教改還不能真正體現(xiàn)為課堂服務(wù)。

(4)常規(guī)教學(xué)的管理力度不嚴、不細、不實。

(5)教化初步現(xiàn)代化的資金不到位。

以上存在的各項重點問題，也是本學(xué)期我們要突出解決的問題。我信任，只要我們在中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的共同努力下，我校的各項工作會干得更加精彩。

其次學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2

一、指導(dǎo)思想：

以全面加強學(xué)校管理，全面提高教化質(zhì)量，全面提升辦學(xué)水平為目標，啟動雙語教化，探究雙語教化教學(xué)途徑，切實保障雙語教化教學(xué)有效、高質(zhì)地進行，開展扎實細致的教學(xué)管理、深化有效的教學(xué)探討、主動務(wù)實的教學(xué)改革。詳細工作措施如下：

二、總體目標

進一步提升小學(xué)漢語教學(xué)的整體水平，探究有效的學(xué)習(xí)方式，擴高校生的漢語實踐。拓寬漢語學(xué)習(xí)的環(huán)境，培育漢語思維實力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的愛好，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的范圍，強化語言交際功能，并創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)有余力的學(xué)生主動參與漢語課外活動，以逐步提高學(xué)生的漢語水平。

三、詳細目標

1、學(xué)生發(fā)展目標：通過雙語學(xué)習(xí)，學(xué)生能運用已學(xué)過的漢語在生活、學(xué)習(xí)中進行正確、流利的表達與溝通。學(xué)生能初步運用新華字典，能嘗試閱讀漢語故事及其它簡潔的漢語課文讀物，提高漢語水平。

2、老師發(fā)展目標：通過雙語教化教學(xué)，使我們的老師都能很自然地講漢語，并成為有各自教學(xué)風(fēng)格的雙語老師。

3、學(xué)校發(fā)展目標：通過雙語教化教學(xué)，進一步提高我校雙語教學(xué)水平，凸顯我校的雙語教學(xué)特色

四、詳細實施

（一）學(xué)習(xí)理解課改意義，進一步深化了課程改革

此次課改的最大特點就是通過課程改革，促使老師的教化方式和學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，使學(xué)校教學(xué)工作真正規(guī)范到素養(yǎng)教化的軌道。課程改革能否取得勝利，改革目標能否實現(xiàn)，關(guān)鍵還在老師。雙語辦通過教研活動，集體學(xué)習(xí)，充分學(xué)習(xí)新課改，讓雙語老師理解課改的意思，明確指導(dǎo)思想，從而進一步在自己的課堂中深化課程改革。

1．學(xué)習(xí)理論，加強培訓(xùn)

本學(xué)期雙語班先后7次實行集體學(xué)習(xí)，開展雙語學(xué)習(xí)，分組學(xué)習(xí)和自學(xué)等形式，通過觀看錄像講座，寫學(xué)習(xí)心得體會等方法，真正的樹立學(xué)習(xí)漢語的新方法和新觀念逐步提高了漢語老師的老師的教學(xué)價值觀和詳細教學(xué)行為。

2．加強探討，重視合作

在本學(xué)期，雙語辦先后外派5名老師參與課題探討、小學(xué)漢語數(shù)學(xué)學(xué)科觀摩，主動發(fā)揮學(xué)校學(xué)科名師、帶頭人（骨干老師）的作用，以此為主陣地，把青年骨干老師凝合在一起，在漢語學(xué)科的課堂教學(xué)中，扎扎實實地開展以“進行媒體組合教學(xué)設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)”為課題的課題試驗活動，做到方向明確，分工明確，有詳細的實施安排，有具體的落實措施，在活動中，可以各抒已見，共同探討一節(jié)好課的評價標準，在老師之間創(chuàng)建了相互溝通看法相互理解的學(xué)習(xí)情境。

（二）深化教學(xué)常規(guī)，接著教學(xué)改革

1．接著抓好了教學(xué)常規(guī)調(diào)研工作。雙語辦每周聽5-10節(jié)推門課，剛好反饋老師工作看法的好壞，工作責任感的凹凸，每周、每月檢查老師的各種工作的實施狀況，在這過程中支配了老師們一起探討教與學(xué)中存在的問題，并按時變更了教與學(xué)中存在的問題。

2．不定期進行質(zhì)量抽測。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，為了更好地衡量每個班級的教學(xué)狀況，本學(xué)期教育處將隨機對部分年級部分學(xué)科進行了質(zhì)量抽測。要求每位老師仔細分析調(diào)測狀況，主要從自己的課堂教學(xué)找尋存在問題，提出有針對性的改進措施同時本學(xué)期我校六年級學(xué)生還參與了自治區(qū)雙語教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測。

3．規(guī)范完善老師備課。本學(xué)期教研活動的重點之一是狠抓老師的'備課質(zhì)量，這學(xué)期開學(xué)之前在學(xué)校進行了一次備課活動，在活動中解決了備課上存在的一些問題，比如：老師的備教法，也要備學(xué)生，既要備教材，也要備學(xué)生等等，教研組間周一次進行了教學(xué)檢查，并作好記載。這學(xué)期通過教研活動，使老師更加重視了備課，重視了備教案之前的“教學(xué)前思”及課后的“教后反思”，另一方面可到校外借來一些優(yōu)秀教案，讓老師參考、比照，并在平常多督促，多指導(dǎo)，充分發(fā)揮了教研組的作用，這學(xué)期三次開展了集體備課，讓老師創(chuàng)建了溝通閱歷的好機會。

4．加強隨堂聽課力度，雙語辦支配值周領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)每周必需沒人聽兩節(jié)推門課，在聽課過程中，發(fā)覺問題剛好與上課老師進行了面對面地溝通，共同分析緣由，提出了改進看法，共同提高。

（三）、取得的成果

1、在本學(xué)期的區(qū)內(nèi)初中班考試中，我校六年級雙語班共計報名26人，考試上線人數(shù)達22人，上線率達84.6％，其中雙語班楚阿克同學(xué)名列地區(qū)第3名。

2、在本學(xué)期雙語口語大賽中，我校共有7名學(xué)生參賽，其中一等獎一名、二等獎三名、三等獎一名、優(yōu)秀獎兩名，其中沙木哈提同學(xué)被選派代表哈巴河縣參與地區(qū)雙語口語大賽，我校米拉什老師獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎。

3、我校阿娜爾汗、阿米娜老師在自治區(qū)課件大賽中榮獲三等獎。經(jīng)過不斷的試驗、探究，我校的雙語教學(xué)不斷完善，取得了不錯的成果，并得到了上級部門及領(lǐng)導(dǎo)的確定，同時我校師生的雙語水平得到了很大的提高與進步。

總之，教化教學(xué)是一門藝術(shù)的沃土，恒久值得我們?nèi)ジ?。同時抓好雙語教學(xué)，提高雙語教學(xué)質(zhì)量也勢在必行，我信任在大家共同不懈的努力下，我校的雙語教學(xué)會做得更精彩！

其次學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3

勞碌而充溢的一學(xué)期又將結(jié)束了，這個學(xué)期是個勞碌的學(xué)期，不單純是少了一天休息的日子，而是我們在勞碌中也做了許多有意義有收獲的事情，日子也因為這些活動變得豐滿起來，一學(xué)期的歷練，我又成長了起來，又收獲了許多。

一、工作方面

本學(xué)期我本著仔細備課的原則，內(nèi)容設(shè)計以課程標準為依據(jù)，在上課前做到對整堂課及每個教學(xué)環(huán)節(jié)心中有數(shù)，爭取合理利用課堂的每一分鐘，為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)最有效的教學(xué)方式，盡可能的讓學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)者，為了進一步培育學(xué)生的動手實力及對英語學(xué)習(xí)的愛好，本學(xué)期第八模塊其次單元《howtomakeakite》我實行了分組合作制作風(fēng)箏的方法，目的就是將英語學(xué)習(xí)合理有效的利用起來，通過豐富、多彩的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，同時也加深我對學(xué)生的了解；整堂課學(xué)生做的仔細，課文學(xué)習(xí)也收到了良好的效果，同時，對個別學(xué)困生我也有了更加全面的相識和了解；

上課時，我更是把自己當作一名京劇演員來看待。要求自己要精力十足的面對學(xué)生，將留意力更多的放在學(xué)生身上。關(guān)注他們的一舉一動，及對學(xué)問的把握、理解和運用，剛好通過提問、開個小玩笑的方式將走神的學(xué)生留意力喚回課堂上來；

在家庭作業(yè)的檢點方面，我在學(xué)期初就給各個小組配備了組長并和各個小組達成了“積分卡”協(xié)議，一學(xué)期的作業(yè)，組長節(jié)節(jié)課前能剛好精確的將該組作業(yè)完成狀況匯報給我，組員受“積分卡”的激勵，作業(yè)完成狀況非常好，有的班級大部分時候是全班完成。為了激勵他們，我在學(xué)期末給各班處于前三名的小組按約定發(fā)放了獎品。復(fù)習(xí)階段，這種良好的學(xué)習(xí)氣氛始終保持著。

二、個人成長方面

這個學(xué)期對我而言是個特別的學(xué)期，開學(xué)伊始，我接了五年級的五個班，對我而言，新的起先面臨著眾多挑戰(zhàn)，學(xué)生能否接受我和我的授課方式；家長對我的反響如何；在短時間內(nèi)去了解這些孩子并和他們相處……?，F(xiàn)在回想起來，這個學(xué)期又是最為熬煉我的一學(xué)期，通過一學(xué)期的努力，以及組內(nèi)各位老師的幫助和提示，我又對許多教學(xué)方法加深了理解，這些都是自己在教學(xué)實踐中一步步地揣摩、嘗試中體會的；也更加深刻的體會到“強按牛頭不喝水”的道理。教學(xué)是一門藝術(shù)，讓學(xué)生自己學(xué)和老師強迫學(xué)對老師教學(xué)藝術(shù)是很大的考驗，讓我欣慰的是，這學(xué)期，我的“積分卡”著實起了很大的作用；讓我加速成長的還有英國校長的來訪，那段時間，我們組的全部成員都忙到了“天昏地暗”的'境地，來之前的打算，來時的迎接、款待到歡送的工作，每個人除了上課，剩下的時間全在不停的打算節(jié)目、練習(xí)英語，一看到一個事物頭腦里立即會用英語想一遍，不會了就查字典，好多被遺忘的學(xué)問立即又出現(xiàn)回來。那段勞碌的時間，我們一起給身體減肥，也一起給頭腦增肥。

一學(xué)期的工作結(jié)束了，我覺得收獲頗豐：教學(xué)上，我慢慢摸清了適合自己的教學(xué)模式，并起先著手一步步完善，改進；個人成長更是急速提高的一個學(xué)期，通過一學(xué)期的工作及日常工作的處理，我清晰地認清了自己存在的問題及須要進一步努力的方向；一切對我來說都充溢了挑戰(zhàn)和機遇！

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

其次學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4

時間悄然消逝，然而雁過留痕，該對這一學(xué)期的工作做一個總結(jié)了。對學(xué)生和老師來說，每一學(xué)期都是特別的，而對我來說，這一學(xué)期更顯特別。和其他職場女性一樣，有了身孕，我就要面臨心理與生理、工作與生活的種種改變，并且須要做出合適的調(diào)整。老天眷顧，領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、學(xué)生都能理解，并經(jīng)常對我表示關(guān)切，這一特別的學(xué)期算是平穩(wěn)度過了。

在這一學(xué)期里，學(xué)生對于用簽字筆書寫已能漸漸適應(yīng)，然而在作業(yè)中還是出現(xiàn)不少書寫問題，潦草、涂改、凌亂的作業(yè)卷面令身為語文老師的我倍感任重道遠。試著站在學(xué)生的角度思索產(chǎn)生這類現(xiàn)象的緣由，在課業(yè)量加大的當下，多數(shù)學(xué)生急于完成任務(wù)，毫不猶豫便下筆書寫；學(xué)生識字量加大的狀況下，對于易混淆字的辨別不扎實，導(dǎo)致涂改現(xiàn)象嚴峻；作業(yè)激勵性不大，降低了學(xué)生對于自己的作業(yè)書寫的要求。試著給學(xué)生的書寫提出要求，以優(yōu)秀作業(yè)的展示向?qū)W生講作業(yè)的標準，給出工整書寫的方法---備好草稿紙，不確定的字先在草稿紙上書寫，確認后再寫到作業(yè)中，降低涂改的次數(shù)。在此基礎(chǔ)上，對有所進步的孩子不吝激勵，對沒有改進的孩子進行適當?shù)膽吞?--重新工整完成作業(yè)。目前，語文作業(yè)的書寫雖然仍存在著老問題，但較學(xué)期初的狀況還是有了不少的改善。

閱讀教學(xué)上，激勵學(xué)生自學(xué)課文，提取不同學(xué)生的不同收獲，學(xué)生從文章內(nèi)容、寫法、人文思想不同的角度談自己的.理解，嘗試讓學(xué)生當學(xué)習(xí)上的主子，老師只做必要的補充，從而使學(xué)生學(xué)會閱讀的方法，提高閱讀的實力。此外，主動參與學(xué)校的閱讀推廣活動，除了班里原本存有的豐富的閱讀資源外，本學(xué)期再購買了本年段舉薦的5本經(jīng)典書籍各25套，為學(xué)生供應(yīng)更多閱讀的機會，營造良好的班級書香環(huán)境。在擁有肯定閱讀量的基礎(chǔ)上，學(xué)生的作文水平有了不小的提高。本學(xué)期的作文我盡量采納對話式批閱，引導(dǎo)學(xué)生重視習(xí)作的訓(xùn)練點，通過校訊通、qq群對家長的作文家庭輔導(dǎo)提出建議，激勵學(xué)生主動參與校內(nèi)作文展。

學(xué)校今年的六一節(jié)文藝匯演，憑借這個屬于兒童的舞臺，我嘗試培育寫作特長生，依據(jù)對大量兒童詩的誦讀，向?qū)W生介紹兒童詩的特點，激勵學(xué)生嘗試自己寫詩，其中產(chǎn)生了不少優(yōu)秀的原創(chuàng)詩歌。在舞臺上大聲朗誦自己的作品，我想是學(xué)生對自己的熬煉，對作品的確定，對文字的憧憬，是發(fā)展學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的一塊墊腳石。

在家校溝通中，我盡量做到理解家長，爭取家長對教學(xué)工作的支持，對缺乏家教方法的家長出謀劃策。在本學(xué)期家長會上，我嘗試邀請專業(yè)從事家教工作的喻凡老師給本班家長做專業(yè)指導(dǎo)，他結(jié)合家庭教化中常見的現(xiàn)象，形象、風(fēng)趣地給大家系統(tǒng)地找出家長們面臨的教化問題，并提出應(yīng)對的策略，家長們對這次特別的家長會贊嘆不已，并延展出了其他的家長沙龍、親子活動，通過這些活動，加強了家長們、孩子們的凝合力，對于班風(fēng)建設(shè)大有好處。

然而，在收獲的同時，也伴隨著自己對現(xiàn)實的困惑與無奈。大體制下的教化系統(tǒng)，誰也逃不開分數(shù)論英雄的命運，看不過不少老師的教學(xué)模式案例，但英雄的人生卻是復(fù)制不來的，我還是學(xué)不會如何在素養(yǎng)教化中順便提高學(xué)生的應(yīng)試實力，那個平衡點，至今仍是找不到。一學(xué)期匆忙閃過，同事們忙于各種瑣碎，疲于應(yīng)付各種檢查，學(xué)校里的年輕老師雖然許多，但我卻也眼看著大家都由開學(xué)初的熱忱洋溢到學(xué)期末的怨聲載道，甚感理解，誰也不希望成為把自己變成機器，隨后把學(xué)生變成機器……沉靜不下的心，如何能思索和鉆研？

帶著問題，在茫茫職業(yè)之路上接著探究適合自己的那一條吧……但愿我的信仰，我的熱忱不被現(xiàn)實磨滅！

其次學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)5

初二其次學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，本學(xué)期按學(xué)期初制定的試驗安排基本順了地完成了試驗教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期的物理試驗工作總結(jié)如下：

一、按安排完成了分組、探究學(xué)生試驗八個，主要以電學(xué)為主，在試驗中學(xué)生加深了對電學(xué)基本概念規(guī)律的理解，在試驗中培育了學(xué)習(xí)物理嚴謹、嚴密的看法，體驗了科學(xué)的探究過程，駕馭了基本儀器的運用和操作技能。

二、老師在課堂上完成了安排中的九個演示試驗，還有一些簡潔易行的小試驗，在教學(xué)中起到了很好的激發(fā)愛好、引導(dǎo)入“境”的作用，使學(xué)生感受到物理學(xué)科是一門試驗的科學(xué)，在試驗中提出問題，在探究中解決問題，在思索中得出結(jié)論。

三、在試驗中培育了學(xué)生的動手、動腦的實力。光動手、不動腦的是體力勞動；而在思索中摸索是沒有事實依據(jù)的理論。所以，學(xué)生只有在試驗室真正的手、腦結(jié)合，才能加深對規(guī)律的理解，以便更好地應(yīng)用在詳細問題中。

四、本學(xué)期的`不足和下學(xué)期的試驗工作改進：一是學(xué)生進試驗室的仔細嚴謹?shù)牧?xí)慣還沒有形成，要從看法上要求和改進；二是學(xué)生要人人動手、兩人一組協(xié)作完成；

三、幫助試驗員加強對試驗室的管理和建設(shè)。

五、下學(xué)期畢業(yè)班的試驗要提前制定各周的試驗安排和方案。

其次學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)6

期末考試已結(jié)束，本學(xué)期的各項工作已經(jīng)完成。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，對本人本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個回顧總結(jié)。

依據(jù)課標的要求，新教材的編寫特點，結(jié)合本學(xué)生的實際狀況，制定了教學(xué)安排。合理設(shè)定了教學(xué)進度；依據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標：培育學(xué)生的語言感受實力，形成較高的語言表達實力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

依據(jù)不同的課文類型，依據(jù)學(xué)生駕馭學(xué)問的實際程度，支配了不同的教學(xué)方法。如：《長城》一課就采納了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，讓學(xué)生直觀的感受到長城的宏偉壯麗。《圓明園的毀滅》一文就用情感引讀法，激發(fā)學(xué)生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達到教學(xué)目標。由于采納了不同的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，利于用最簡潔、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標。

正確的'學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置詳細預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，老師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。正確的上課方法。寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。經(jīng)過長時間的訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越美麗，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩詞的競賽。從平常上課到考試，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周支配一節(jié)閱讀課，特地進行閱讀訓(xùn)練。

仔細抓語文學(xué)問的積累，每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累。詞。提高學(xué)生對古文化的感悟?qū)嵙?，并進行記憶積累。

所取成果，在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了肯定的成果。

1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標。

2、學(xué)生的語言綜合運用實力有所提高。

3、學(xué)生的語言積累有所增加。

4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。朗讀時能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。

存在問題：

1、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平。

2、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

3、在教學(xué)中，也存在一些不良因素，比如：學(xué)生主動性沒有提高，在課堂上有時學(xué)生不能提出問題，獨立思索實力較差；在教學(xué)方法上還沒有駕馭課改后的教學(xué)要求，還應(yīng)從多方面去激發(fā)學(xué)生愛好；對學(xué)生的閱讀理解實力還應(yīng)加強培育。在今后的教學(xué)當中，我還應(yīng)多花時間尋求新的教學(xué)理念，教學(xué)方法。

其次學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)7

本學(xué)期是我入職以來高速運轉(zhuǎn)的一個學(xué)期，同時也是我最為充溢、收獲最足的一個學(xué)期。本學(xué)期我得到了很多學(xué)習(xí)和熬煉的機會。我以本校學(xué)科帶頭人的身份參與了溫州教化局組織的高三復(fù)習(xí)研討會,觀摩了兩節(jié)高三語文復(fù)習(xí)課，學(xué)習(xí)了兩所優(yōu)秀職校的高三復(fù)習(xí)方法，傾聽了前任中職語文教研員周康平老師關(guān)于高三復(fù)習(xí)的一些建議。我初次任教高三，閱歷不足，教材不熟識，對高三語文復(fù)習(xí)的進度以及重難點簡單拿捏不好;但那次以高三復(fù)習(xí)為主題的研討會上，由中職語文教壇新秀的示范課引路和中職語文界前輩們的閱歷共享，讓我大開眼界，同時也讓我對整個中職階段學(xué)生的語文學(xué)習(xí)有了新的相識。

我還代表本校語文組參與過一次溫州市級有關(guān)于“面對人人”省測備考的會議。會議是緊急通知的，周五下午通知出來，周六就要學(xué)校教研組長作為代表去參與會議，上交集訓(xùn)課程表。由于我沒有任教高二的學(xué)生，于是我讓邱煊茹老師和我一同去溫州參與會議。會議上，新任教研員金鑫老師讓各個學(xué)校的代表共享復(fù)習(xí)策略以及所遇到的困難。我原以為這一次匆忙忙忙的會議大家打算的都不是很充分，臨到各學(xué)校發(fā)言，才發(fā)覺會議雖是臨時性的，但在前期各個學(xué)校已為“人人學(xué)測”做了許多工作。通過這一次的會議我看到其他學(xué)校對人人抽測競賽的重視遠遠要高于我們學(xué)校，我們學(xué)校沒有普及資料書，只訂了一本放在高二任教老師之間傳閱，而其他學(xué)校學(xué)生是人手一本復(fù)習(xí)資料書的。付出和投入是成對比的，我校學(xué)生語文基礎(chǔ)差，人人學(xué)測的復(fù)習(xí)任務(wù)啟動遲(抽測名單出來以后才進行針對性的集訓(xùn))，任課老師手頭上的復(fù)習(xí)資料少，高二年級段新的語文任課老師多，他們對教材都不熟識，更不要說對學(xué)生進行系統(tǒng)性的學(xué)問復(fù)習(xí)，所以導(dǎo)致學(xué)測的成果很不志向。對不志向的結(jié)果追本溯源，然后著手正本清源，讓存在的問題得到切實的解決，不然問題仍是問題，照舊惡性循環(huán)。

這次會議還提到了學(xué)測復(fù)習(xí)的問題。許多學(xué)校都訂購了學(xué)測復(fù)習(xí)書，我們沒有訂購學(xué)測復(fù)習(xí)書，歷年來的會考復(fù)習(xí)資料也沒有特地的存檔備份，造成會考復(fù)習(xí)難的問題。會考的篇目須要通過習(xí)題去練習(xí)，任課老師們手頭都沒有練習(xí)資料，只能將會考篇目打印成一個文本，沒有練習(xí)給學(xué)生做。讓任課老師著手整理高一高二分散的課文中的練習(xí)這個工作量是很大的，而且新老師沒有以往的習(xí)題冊和教科書，教學(xué)連接出現(xiàn)了斷層?，F(xiàn)有一本復(fù)習(xí)資料書可以訂購，只花點錢卻可以節(jié)約大量的人力物力，何樂不為呢。再有我們假如真的整理出那么一本資料還會存在各種各樣問題，不如買來的痛快。歷年來的學(xué)測試卷學(xué)校沒有存檔備份，后來我找其他學(xué)校老師要過來，轉(zhuǎn)發(fā)在群組里。假如要歷年來的高考試卷估計又是一件難事。學(xué)校忽視了對各科試卷資料的收集存檔，再加上學(xué)校人員流淌大，一些新老師在教化教學(xué)之路上剛?cè)肓碎T，累積了一些資料，又走了，新老師面臨教學(xué)任務(wù)，卻沒有完整的資料進行教學(xué)。學(xué)校有歷史，也應(yīng)當要有資料史。再說一說人員流淌的問題。新人不斷交替，老老師重復(fù)教，于學(xué)校于老師個人的`成長來說，意義都不大。如出試卷，前一年的新老師剛學(xué)會如何出試卷，卻統(tǒng)統(tǒng)離開了;新的一批老師進來又起先教出試卷，修改格式、題號、分值等瑣碎小事。

除外出培新學(xué)習(xí)，我還獲得了一些熬煉自我的機會。瑞安市級的語文公開課在我校召開，我作為語文老師代表開出了一堂公開課，一職張曉映老師開出一堂公開課。聽完張曉映老師的語文課，我感受到了語文的動態(tài)美感;課后的評課活動讓我意識到平常上課過程中存在的一些問題。聽別人的課，評課是評別人的缺點;到了自己開課，評的是自己的缺點，更有了針對性的改進。5月份我參與了中職優(yōu)質(zhì)課評比獲得了三等獎，名次雖一般，但我把它視為我教學(xué)成長之路上的一個小小認可，在這個基礎(chǔ)上，迎接新的挑戰(zhàn)。

我愛挑戰(zhàn)自己，探險生活，也愛帶著學(xué)生們一起探險。本學(xué)期我指導(dǎo)學(xué)生參與朗誦競賽，在藝術(shù)節(jié)活動中榮獲二等獎，在中職生演講競賽榮獲一等獎的好成果。每回學(xué)生競賽有了好成果我總欣喜若狂，為我們的學(xué)生出去并沒有被人另眼相待而喜，為他們能在外面的舞臺盡顯永久風(fēng)采而狂!學(xué)生競賽這一項上我只希望學(xué)校一旦收到各類學(xué)生競賽通知能盡早發(fā)出來，不要接近競賽才有通知。本學(xué)期我在指導(dǎo)學(xué)生朗誦上取得了肯定的成果，希望以后的作文競賽也能帶出一些佳績，為學(xué)校添彩。

外出開會雖然路途遙遠卻收獲滿滿，打算公開課雖然壓力頗大卻蝶變成長，可學(xué)校布置的發(fā)開語文校本課程任務(wù)艱難且于人并無多少意義。我本學(xué)期從開學(xué)初就處在高速運轉(zhuǎn)之中，好不簡單組織組員完成了語文校本課程改革的提議，又接到通知說要出一本語文校本書。我們組內(nèi)有9名語文老師，其中3名是孕婦(有兩位在4月份前就請產(chǎn)假了)，有4名是新老師，剩下我和怡斐老師。就我們現(xiàn)在語文組的成員狀況，想弄一本校本出來是不太現(xiàn)實的。新老師居多，他們剛接觸中職語文課程須要學(xué)習(xí)的地方還許多;再有一個課程須要老師對中職語文有肯定的熟識程度，就連我本人帶上這一屆高三來說，才算完整的帶完一輪學(xué)生，可以說我們的教學(xué)之路才起先起步，怎么牽出一個改革本的頭來?與其這樣糊里糊涂弄出一個校本課程，奢侈人力物力，還不如不弄的好。大部分學(xué)生也很不情愿學(xué)習(xí)，他們抵觸學(xué)習(xí)。我覺得激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生樂學(xué)才是真正行之有效的教化方法。

以上就是我本學(xué)期所做的工作和對學(xué)校教學(xué)工作的一些思索。我的見解或有不成熟的地方值得商榷，但我考慮的動身點是希望學(xué)生在永久真正學(xué)有所得、學(xué)有所成，我盼望從這里能走出很多個實力非凡的校友。

其次學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)8

一、以德育為先導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

1、開展了全校共讀一本書活動，此活動與學(xué)校開設(shè)的閱讀課相融，讓學(xué)生與書為伴、與書為友，學(xué)會讀書。陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生辨別真善美的實力。

2、本學(xué)期學(xué)校接著以《文明美德在xx》活動為主線，進一步落實《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，加強文明禮儀和誠懇守信教化，通過教化，學(xué)生在走廊里能做到自然成行，閑逛輕聲，禮貌待人，有良好的社會公德和生活習(xí)慣，公交車主動給老人、老師讓座。為了更好地落實“文明美德在xx活動”,我們每月評出5個文明美德班級，在每月的班主任例會上公布本月的各班成果，起到了肯定的督促作用，增加了學(xué)生的主子翁責任感，使學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)有了一個更大的改善。

二、建設(shè)美麗的校內(nèi)環(huán)境，創(chuàng)建良好的育人氛圍。

我校在環(huán)境方面要求做到，環(huán)境衛(wèi)生無死角，定期環(huán)境大清掃，建設(shè)美麗的自然環(huán)境，校內(nèi)綠樹成蔭，花壇里花紅草綠，走廊、辦公室、教室都擺放各種花卉。不斷改變翻新的櫥窗、板報，內(nèi)容豐富的樓廊文化，規(guī)范化的班級布置，無論是校內(nèi)還是走廊教室，都彰顯著濃濃的育人氛圍。

三、強化隊伍建設(shè)，扎實開展師德師風(fēng)建設(shè)。強化領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，加強干部隊伍作風(fēng)建設(shè)，反對形式主義、反對官僚主義、反對享受主義、反對奢侈主義，領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭查找不足、帶頭改進作風(fēng)、帶頭提高工作水平，真正發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)表率示范作用。

2、加強學(xué)習(xí),努力創(chuàng)建老師終身學(xué)習(xí)機制。全體老師接著堅持每周至少一次的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以此提高老師的政治素養(yǎng)和執(zhí)教實力。

3、學(xué)校主動實行林業(yè)局作風(fēng)治理專項工作。開學(xué)至今，全校老師能以良好的精神風(fēng)貌、主動向上的工作看法仔細對待自己的工作，圓滿完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。上班時間沒有打嬉戲、閑聊、網(wǎng)購、看電影等類似事情的發(fā)生，以實際行動遏制“四風(fēng)”的侵襲。我校與全體老師簽訂了《嚴禁老師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金》承諾書，并對老師有償補課、收受禮金、托付家長辦私事、體罰變相體罰學(xué)生進行了自查，使全體老師在師德方面得到了進一步的提高。

4、我校專任老師隊伍，學(xué)歷達標率100%。學(xué)校接著大力支持和引導(dǎo)老師參與各級培訓(xùn)，不斷提高自己的學(xué)問水平和執(zhí)教技能。四月份，王秀義老師代表林業(yè)局參與森工系統(tǒng)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手競賽，成果優(yōu)異，獲得總局級教學(xué)能手稱號，五月份于志峰、郭玲兩位老師代表全校老師參與總局骨干老師評比，很好的展示了自己的執(zhí)教實力。本學(xué)期學(xué)校派劉妍外出學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)收獲剛好與全體老師共享。

四、以提高教學(xué)質(zhì)量為目標,狠抓教學(xué)常規(guī)管理,走教研興校之路。抓常規(guī)，促進管理更加規(guī)范.

本學(xué)期我校嚴格執(zhí)行課程安排，強化教學(xué)法規(guī)意識，加強課程安排的'執(zhí)行和管理，做到了“開齊、開足”，同時也促進了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強了檢查力度，也加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，每個樓層有特地的負責人，每天按時巡察老師進入課堂狀況、運用教學(xué)器材狀況、學(xué)生上課紀律狀況等等。每月教育處進行不定時檢查老師教案、業(yè)務(wù)筆記、聽課筆記及學(xué)生作業(yè)等。在每月總結(jié)會上進行全面總結(jié)并提出整改看法。教育處與教研組長在業(yè)務(wù)校長的帶領(lǐng)下主動參加聽課、評課，中層領(lǐng)導(dǎo)按安排組織本組成員定期深化班級聽課并做好課后指導(dǎo)，從而引領(lǐng)大家深層次地解讀新課程標準。每位老師都能按要求完成聽課評課任務(wù)。大部分老師聽課、評課記錄都比較仔細、具體，全部老師都在聽課筆記上對授課老師的教學(xué)環(huán)節(jié)進行二+二評價。組織全部老師加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每月除完成業(yè)務(wù)校長組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，老師還進行自學(xué)新課標，每月學(xué)習(xí)后再寫一篇學(xué)習(xí)心得體會。本學(xué)期接著抓好五大環(huán)節(jié)的實施與管理。合理運用教學(xué)器材，從而進一步加強了教學(xué)常規(guī)工作的管理。

2、本學(xué)期組織全部老師探討“在課堂教學(xué)中如何培育學(xué)生的聽課愛好”課題，在課題探討活動中切磋教法學(xué)法，為培育學(xué)生上好每一堂課，提高聽課愛好，主動開展聽課評課溝通研討，不斷總結(jié)提高?；顒幼龅接兄黝}，有內(nèi)容。

其次學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)9

時間荏苒，彈指瞬間，好像是一擠眼的工夫20xx—20xx學(xué)年度其次學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期值得我們每一個實小人傲慢與驕傲，因為一學(xué)期來，在石力平校長的帶領(lǐng)下，師生團結(jié)一心，出現(xiàn)了學(xué)校管理科學(xué)規(guī)范，教化教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，各項競賽成果優(yōu)異的喜人景象。

一、教化教學(xué)碩果累累。

1、我校20xx屆畢業(yè)班在全市的水平測試中再創(chuàng)佳績：特殊是英語和語文成果值得傲慢。語文A以上的同學(xué)有102人占我?？忌?0%，及格率達96%，英語學(xué)科139人達到A以上等級，占68%，及格率達89%。本學(xué)期末，我校各年級也考出好成果，如一年級語文學(xué)科，及格率達99、9%，平均分93、4，優(yōu)秀率96、4%，這是我校建校以來的最好成果。

2、本學(xué)期學(xué)校獲得了5項團體獎：省級先進語文科組、市級先進婦女組織、第十屆校內(nèi)藝術(shù)節(jié)中獲得組織家、省級“光大銀行杯”故事展演組織獎、“小學(xué)寫字教學(xué)試驗探討”課題省級先進單位。

3、學(xué)校開展了豐富多彩的校本研訓(xùn)活動，為老師們供應(yīng)了很多展示自我的機會，很多老師在活動中脫穎而出。如蔡山霞老師在海南省20xx年小學(xué)品德課堂教學(xué)評比獲得一等獎；鄭茹老師在“第五屆全國小學(xué)英語課堂教學(xué)優(yōu)秀課”競賽中獲得一等獎；張衛(wèi)勝、陳小麗老師在省“小學(xué)寫字教學(xué)試驗探討”課題錄像課競賽中分別獲得二等獎。黃明霞、梁雄華、林綠等十位老師在“中小學(xué)學(xué)科類教化教學(xué)論文評比”獲得市級一二等獎；

4、在第十屆校內(nèi)藝術(shù)節(jié)中，學(xué)校獲得了建校以來的最好成果。大合唱、舞蹈、獨唱、美術(shù)作品均獲得一等獎，揚子榮、黃德鳳、蔡山霞、陳小芳等老師獲得指導(dǎo)獎，在書法競賽中陳小芳、林英俊老師分別獲得二、三等獎。

5、各種競賽活動如百花爭艷，百鳥爭鳴。施奕揚、張哲歡等四位同學(xué)在市少工委舉辦的“新農(nóng)村被”征文競賽中獲得二、三等獎；陳傳恒等老師獲得指導(dǎo)獎，五（1）班余靈敏在市教化局舉辦的“光輝的旗幟”演講競賽中獲得獲得三等獎，覃韻潔、張熠蕊等7位同學(xué)在“第十屆校內(nèi)藝術(shù)節(jié)”中表現(xiàn)精彩獲得優(yōu)秀演員等嘉獎；符業(yè)婧、劉文等8位同學(xué)在共青團三亞市委舉辦的“網(wǎng)絡(luò)大賽攝影”競賽獲獎。余靈敏同學(xué)在海南省少工委舉辦的“光大銀行杯”經(jīng)典故事展演中表現(xiàn)精彩獲得“十佳故事大王”稱號。

6、科研興校，主動開展課題試驗工作。我校開展的寫字課題試驗探討歷時兩年，最終順當結(jié)題并獲得省級先進單位！張衛(wèi)勝、張嬌燕、陳小麗、陳傳恒、文淑香五位老師獲得寫字課題堂教學(xué)設(shè)計一、二等獎，張衛(wèi)勝、陳小麗、陳傳恒等獲得了寫字錄像課評比二、三等獎，馬素華、林燕、陳傳恒、張衛(wèi)勝、文淑香五位老師獲得論文評比二等獎。

二、學(xué)生、老師平安健康

1、我校始終把平安工作放在第一位，確立“平安第一，健康第一”的思想，牢系平安健康這根弦。在硬件上努力做到：凡平安須要的投入一分不少，確立以人為本思想和平安第一思想，以特性化、人性化設(shè)計為學(xué)校創(chuàng)建一個平安健康成長的環(huán)境。在軟件上努力做到：凡平安須要的崗位服務(wù)一刻不少。努力在教職工中形成有崗位就有平安責任的意識，仔細執(zhí)行健康促進學(xué)校安排，加強了后勤優(yōu)質(zhì)服務(wù)管理力度，確保師生人身平安、身體健康、心理健康，讓實小的每一個學(xué)生都能安心學(xué)習(xí)，讓每一位家長都能放心工作，讓每一位老師都能舒心地教書育人。本學(xué)期，我校先后發(fā)給每位學(xué)生3份《告家長書》，時刻提示家長協(xié)作學(xué)校抓好學(xué)生的平安教化工作?！肮Ψ虿回撚行娜恕保荒陙?，我校沒有發(fā)生任何平安事故。

三、學(xué)校管理科學(xué)規(guī)范。

1、抓常規(guī)——在規(guī)范中求發(fā)展

教學(xué)工作是學(xué)校的生命線，構(gòu)筑卓越的教化品牌，離不開規(guī)范的科學(xué)管理。要打響試驗小學(xué)這一洪亮的品牌，就必需全面實行規(guī)范化的管理機制，以此全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

第一，備好課是上好課的重要環(huán)節(jié)，新課標指出“以學(xué)論學(xué)、教是為了促進學(xué)”我們經(jīng)過調(diào)查、醞釀試驗備課進行全新的改革，做法如下：

（1）單元備課，精備與批書相結(jié)合。精備與批書是我們教案改革的基本環(huán)節(jié)，每周老師都以備課組形式進行集體備課，其他課文實行批書的形式進行，尤其對重難點進行具體批改。

（2）資源共享，個別補充。備課老師備完課以后利用學(xué)校信息技術(shù)資源，分發(fā)給同教研組老師，教研組其他人員，依據(jù)個人教學(xué)風(fēng)格，并針對本班學(xué)生的實際狀況對教案剛好進行調(diào)整、補充，使之成為適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)特性化教案。

其次、課后總結(jié)，強調(diào)反思。每節(jié)課上完以后老師剛好寫好課后小節(jié)，反思教學(xué)勝利之處和不足地方。備課改革以后，備課不再是老師個人資源，而是老師共同財寶，減輕老師負擔，提高老師備課主動性，老師更加關(guān)注學(xué)生在課堂上反應(yīng)，促進了“以學(xué)論教”，通過編寫教案，促進老師教學(xué)科研水平進一步提高。

第三、重視老師接著教化，加強自身學(xué)習(xí)。我校老師人人都有主子翁意識，人人都樹立了終身學(xué)習(xí)的觀念，大家主動主動地學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論及相關(guān)的學(xué)科學(xué)問。這種學(xué)習(xí)是主動的、自發(fā)的，學(xué)習(xí)效果也是自不待言的。

四、德育工作踏實有效

本學(xué)期的德育工作指導(dǎo)思想是：充分利用校內(nèi)外的教化資源，豐富學(xué)生的校內(nèi)生活，以活動為載體，讓學(xué)生在體驗中接受教化，淡化教化的痕跡，提高學(xué)校德育工作的針對性和實效性。

1、正面引導(dǎo)，促進學(xué)生健康發(fā)展

學(xué)校利用紅領(lǐng)巾電視臺、廣播站等媒體對學(xué)生進行正面宣揚。利用升旗講話、品德與生活課、等陣地對學(xué)生進行正面教化。利用校內(nèi)網(wǎng)，引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)。促進學(xué)生溝通和學(xué)習(xí)，人人參加，創(chuàng)建綠色家園。把“環(huán)?！睗B透、延長到學(xué)校教化中，滲透到學(xué)生幼小的'心靈；組織學(xué)生觀看：“感動中國”愛國影片，弘揚民族精神，也讓學(xué)生了解民族文化的魅力和博大精深。

2、到處滲透，促進學(xué)生的全面發(fā)展

本學(xué)期，全校組織了大型的綜合實踐活動，讓學(xué)生走出校門，走向大自然，了解自然、了解社會，陶冶情操，激發(fā)愛自然、愛家鄉(xiāng)的情懷。開展了表彰活動，讓三好學(xué)生、優(yōu)秀的隊員、隊干部、各級各類獲獎的學(xué)生得到表彰，樹立身邊的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生向身邊的榜樣學(xué)習(xí)；慶“六一”組織了整臺文藝演出，為有特長的學(xué)生供應(yīng)展示才華的舞臺，讓家長共享學(xué)校教化的成果。努力構(gòu)建學(xué)校、家庭和社區(qū)三結(jié)合的教化網(wǎng)絡(luò)，促進溝通，爭取贏得家長對學(xué)校教化的理解和支持，開通了實小網(wǎng)上家長學(xué)校。

3、關(guān)注細微環(huán)節(jié)，培育學(xué)生良好的習(xí)慣

與他人共享干凈，從“在任何時間任何地方都不隨地扔垃圾”的“小節(jié)”抓起，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起。實實在在地落實學(xué)生的養(yǎng)成教化，促進其逐步內(nèi)化為文明的行為習(xí)慣。學(xué)校每周三是固定的衛(wèi)生工作時間，要求學(xué)生把與他人共享干凈的理念轉(zhuǎn)化為一種自覺的行為，并內(nèi)化為一種習(xí)慣。開設(shè)“書香長廊”全開放書架，便利學(xué)生閱讀，為學(xué)生營造一個休閑、寬松的閱讀場所，培育學(xué)生愛讀書的愛好，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣。開辦的過程是一個教化的過程，借閱的過程是培育學(xué)生誠信意識的過程。閱讀沒有人登記，靠自覺；書籍沒有人看護，靠誠信；閱后沒有人提示，靠素養(yǎng)。這種習(xí)慣是一種高境界。

本學(xué)期，學(xué)校可以毫不夸張地說是遍地開花，但是與上級的要求還存在肯定的距離：一是老師不足，班額過大，老師工作有時力不從心，力度欠缺；另外個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，短時間見效較慢，須要我們下大力氣加強輔導(dǎo)和檢測。

面對新形式，新契機，我們將接著抓好教學(xué)常規(guī)工作，加大教化科研和教學(xué)改革的力度，全面根據(jù)上級有關(guān)精神，把各項工作做得再深再細，力求做到“人盡其才，物盡其用”，使學(xué)校的各項工作都能更上一層樓。

其次學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)10

一、政治思想方面：

我作為一名歷史老師，在教學(xué)實踐中，注意從本學(xué)科思想性政治性很強的特點動身，注意從中學(xué)學(xué)生更熱衷于從歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系去探討問題的特點動身，充分發(fā)揮歷史學(xué)科在愛國主義教化中的重要作用，所撰寫的論文“結(jié)合，深化歷史教學(xué)改革”一文，獲校教學(xué)論文二等獎，并被編入學(xué)校教學(xué)論文集。

在本學(xué)期，主動參與學(xué)校的一切政治活動及各項學(xué)術(shù)報告會，主動參與升旗儀式。仔細學(xué)習(xí)黨的各項方針政策，結(jié)合學(xué)科特點，主動推動素養(yǎng)教化。團結(jié)同志，鉆研業(yè)務(wù)，酷愛學(xué)生，師生關(guān)系融洽，出勤率高，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

二、教學(xué)狀況：

本學(xué)期擔當高一（5）、（8）、（9）和（10）四個一般班的教學(xué)工作。針對擴招帶來的學(xué)生基礎(chǔ)較差的特點，著重從扎扎實實地落實基礎(chǔ)學(xué)問入手，并通過對詳細史實的講解，逐步提高學(xué)生運用歷史唯物主義、辯證唯物主義分析歷史事務(wù)、評價歷史人物的實力，幫助學(xué)生完成從初中的“是什么？”到中學(xué)探討“為什么？”的轉(zhuǎn)變。

本學(xué)期因面臨歷史會考，著重抓了以下工作：

1、高效穩(wěn)妥地完成《中國近代現(xiàn)代史》的教學(xué)工作。

主要依據(jù)同學(xué)們學(xué)科學(xué)問水平的不斷提高，適當加快新課講授進度，以變有更多地時間復(fù)習(xí)2本書，備考會考。為此作了周密安排，在“五一”后馬上結(jié)束新課，駕馭了復(fù)習(xí)的主動權(quán)。

2、高效扎實地落實基礎(chǔ)學(xué)問，搞好會考2本書的復(fù)習(xí)。

在要求學(xué)生每周復(fù)習(xí)一本書的前提下，為落實基礎(chǔ)學(xué)問，年級組幾位課任老師通力合作，編寫了以選擇題、（兩冊共二百四十多題）綜合練習(xí)題為主的復(fù)習(xí)提綱，自己打印、作答案。工作量相當大。雖然工作較累，但能為同學(xué)們會考取得好成果，再苦再累心也甘。

3、加強題型訓(xùn)練，提高同學(xué)們的'答題實力。

在會考復(fù)習(xí)的最終階段，通過綜合試題的訓(xùn)練，特殊是相關(guān)題型的訓(xùn)練，如：如何解選擇題、答材料解析題和問答題等，使同學(xué)們分析問題、解決問題的實力有所提高，在會考中取得了很好的成果。

高一八班入校時，據(jù)年級組統(tǒng)計貢獻人數(shù)為17人，高一會考該班A級為24人，不及格者僅為兩人。

其次學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)11

高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高實力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將干脆關(guān)乎高考成果。為了提高高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果，為此我們在開學(xué)初對高三化學(xué)教學(xué)進行了具體的安排，注意教學(xué)過程的把握，依據(jù)高三各個不同時期運用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。

一、探討信息，把握方向

要探討全國特殊是課改區(qū)近年高考化學(xué)試題、關(guān)注新教材和新課程的改變、熟識考試大綱和考試說明以及合理利用其他資源。

二、擺正關(guān)系，抓綱務(wù)本

進入高三化學(xué)教學(xué)，很簡單走進總復(fù)習(xí)的怪圈：“癡迷”復(fù)習(xí)資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學(xué)教學(xué)過程中必需保持醒悟的頭腦，努力處理好教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系、重視基礎(chǔ)和培育實力的關(guān)系、化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科學(xué)問的關(guān)系以及練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。

三、多思善想，提高實力

首先要精讀教材，字斟句酌。系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，留意學(xué)問的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)（初、中學(xué)）化學(xué)學(xué)問和技能都要一一復(fù)習(xí)到位；對教材中的關(guān)鍵性學(xué)問（我們常說的考點），進行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點帶面形成學(xué)問結(jié)構(gòu)；對化學(xué)學(xué)問的理解、運用和描述要科學(xué)、精確和全面，如規(guī)范地運用化學(xué)用語，正確、全面地表達試驗現(xiàn)象和操作要點等（尤其適合中等以下的學(xué)生，利用年級組統(tǒng)一支配的基礎(chǔ)加強課時間）；對學(xué)問點之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的學(xué)問有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤推斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導(dǎo)電性改變等。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運用學(xué)問解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富，可以進行元素位、構(gòu)、性相互推斷，預(yù)料未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等。此外，要重視對化學(xué)試驗內(nèi)容的復(fù)習(xí)（包括教材中的演示試驗和課本后的分組試驗），而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型試驗，深化理解化學(xué)試驗原理（反應(yīng)原理、裝置原理、操作原理）、試驗方法的設(shè)計、試驗結(jié)果的處理等，切實提高試驗實力。

其次要學(xué)會反思，提高實力。實力的培育是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù)，它通常包括視察實力、思維實力、試驗實力和計算實力，其中思維實力是實力的核心。值得留意的是，實力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培育。因此，在復(fù)習(xí)過程中，特殊是做題、單元考試、大型考試后，要?；仡^看一看，停下來想一想，我們的復(fù)習(xí)有沒有實效，學(xué)問和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的實力是否得到了提高。要擅長從學(xué)生的實際動身，有針對性地進行學(xué)問復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，而不是做完練習(xí)題簡潔地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思索：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使學(xué)問得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)悟解題過程中的審題、破題、答題的方式和奇妙等，以此培育良好的思維品質(zhì)（嚴密性、靈敏性、深刻性、創(chuàng)建性和廣袤性）。長期堅持，就能化平凡為奇妙：能駕馭化學(xué)學(xué)問及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，擅長抓住關(guān)鍵，敏捷地解決化學(xué)問題；能駕御化學(xué)問題的全貌，抓聯(lián)系、作比較、會歸納、能延長；能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題。

四、端正心態(tài)，培育素養(yǎng)

健康向上、勇于進取、自信自強的主動心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證，也是高考勝利的關(guān)鍵。而主動的心態(tài)有賴于平常的不斷調(diào)整和錘煉。

首先要正確對待考試。在高三復(fù)習(xí)過程中，考試是常見的。由于受高考一試定終身的負面影響，很多同學(xué)對考試成果的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用，把平常的每一次考試都是練兵的絕好機會，都能夠暴露學(xué)生存在的問題，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進行針對性的查漏補缺，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以便學(xué)生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成果進步而沾沾自喜。

其次要合理支配學(xué)習(xí)的時間。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負荷運用，相反地，必需加以修理和保養(yǎng)，這樣，它才能經(jīng)久耐用。因此，我們要動靜結(jié)合，既要勤奮學(xué)習(xí)，也要學(xué)會放松、休息、熬煉，只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。

再次要創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高三學(xué)生來說影響最大的.唯恐就是升學(xué)壓力和競爭壓力了，假如處理不好就可能帶來消極影響，這對復(fù)習(xí)是極為不利的。因此，在化學(xué)教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地相識自己，從自己的基礎(chǔ)和實際動身，扎扎實實地復(fù)習(xí)；開心地接納自己，充分確定自己的進步，找出存在的問題剛好彌補；自覺地限制自己，以明確的目標、良好的意志力調(diào)整自己，變壓力為動力，全面提高自己的素養(yǎng)。

五、存在的不足和問題

1、作為一個年輕的高三老師，我的教學(xué)閱歷不足，對教材的把握和學(xué)問內(nèi)容體系的“度”的限制，以及教學(xué)進度的駕馭均存在肯定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問遺忘率高，老師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。

2、練習(xí)的訓(xùn)練量還是不足，由于生源問題，基礎(chǔ)差的學(xué)生多，教學(xué)進度雖然不滯后，但是要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯有點吃力。

總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好學(xué)問打算和精神打算，要有目標、有安排、講究方法、注意落實，想方設(shè)法地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。我們高三化學(xué)備課組始終堅守原則，希望能圓滿完成今年學(xué)校交給的任務(wù)。

其次學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)12

本學(xué)期，我擔當初二其次學(xué)期二個班的生物教學(xué)工作和生物試驗室管理工作,從各方面嚴格要求自身，自己自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，提高自身的教學(xué)實力。

一、仔細備課,制定教學(xué)安排。仔細備課和教學(xué)，主動參加教研組活動，并常常聽各科老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補短，提高自身的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以親善、輕松、仔細的形象去面對學(xué)生。依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法,仔細寫好教學(xué)設(shè)計。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充足的打算，課后和時對該課作出總結(jié)。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量:在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生舉薦，充足體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充足考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。自己除注意探討教法，駕馭好基礎(chǔ)、重點難點外，還采納多種方式創(chuàng)設(shè)情境培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。

三、仔細批改作業(yè),落實教學(xué)過程：支配作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性,同時對學(xué)生的作業(yè)批改和時、仔細，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行評講，并針對有關(guān)狀況和時改進教學(xué)方法，做到有的'放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲。

五、在以后的教學(xué)工作中，要時?？偨Y(jié)閱歷，向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷，教學(xué)方法，依據(jù)教學(xué)實際，迎難而上，時常提高自身的工作實力。

當然，“金無足赤，人無完人”，在工作中發(fā)覺自身還存在很多缺乏之處，在以后的工作中肯定發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，從而時常提高，時常進步。

其次學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)13

本學(xué)期的工作較圓滿完成，在一系列的工作中我校將重點總結(jié)本學(xué)期的聽評課工作。

一．開學(xué)初教研部門的視導(dǎo)工作拉開了學(xué)校的聽評課工作

全校老師高度重視視導(dǎo)工作，學(xué)校干部深化一線聽課，教研組長深化課堂聽本組老師的課，備課組在開學(xué)第一周集中備課和聽課。老師仔細備課并打算教案。在聽課中每一位教研員老師，都抱著求真務(wù)實的看法，仔細聽課，仔細評課，仔細反饋，在他們仔細的付出中，我們的老師看到了自己教學(xué)特長，也發(fā)覺了教學(xué)中的問題，更重要的是找準了自己發(fā)展的定位。通過視導(dǎo)我們反思以下幾點，為教學(xué)管理起指導(dǎo)作用。

1．仔細學(xué)習(xí)探討在新課程理念指導(dǎo)下，怎樣的教學(xué)設(shè)計更相宜新理念在課堂教學(xué)中的滲透，更相宜學(xué)生實力的培育。

2．要仔細鉆研教材，探討學(xué)生，上課前要分析學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問過不去的難點和重點，在講課中要想學(xué)生在接受新學(xué)問時還存在哪些問題，要關(guān)注學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)學(xué)問時點滴閃光點和出現(xiàn)問題的癥結(jié)所在。

3．要在新課程理念的指導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)科特點，學(xué)生心理特征、課堂教學(xué)的實際和學(xué)生課堂中的反映，留意在潛移默化中的德育滲透。

4．傳授學(xué)問、學(xué)習(xí)新概念，要留意設(shè)計激發(fā)學(xué)生愛好，引導(dǎo)學(xué)生參加的教學(xué)方法和活動；復(fù)習(xí)舊學(xué)問，梳理舊概念，要留意設(shè)計科學(xué)合理的練習(xí)，以題帶概念，在練習(xí)落實中發(fā)覺問題，剛好點撥。

二．結(jié)合我校的“師慧杯”工作我們重在平日的教學(xué)

1．每月以備課組為單位進行新課程研討，組內(nèi)聽評課一次，并要求備課組長上交聽評課小結(jié)，學(xué)校召開了備課組長溝通會。學(xué)校的引領(lǐng)下以教研組為單位組織老師真正理解教學(xué)評價的概念及評價的意義。以《聽課，上課，說課》一書為依托進行學(xué)習(xí)，然后比照《北京市各學(xué)科中小學(xué)課堂教學(xué)評價方案》深層次的挖掘每一點要求在學(xué)科課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)？詳細在教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)應(yīng)當如何做？以備課組為單位在校內(nèi)進行研討。

2．備課組每月課例探討的詳細內(nèi)容：①符合方案的教學(xué)環(huán)節(jié)及成效；②教學(xué)中獲得勝利的環(huán)節(jié)及成效；③與評價方案有差異的教學(xué)環(huán)節(jié)，產(chǎn)生的緣由；④須要改進的教學(xué)環(huán)節(jié)，如何實施？

3．接著開展聽評課活動，本學(xué)期的聽評課活動本著解決不同的問題從不層次進行。

①.重點抓初三年級的復(fù)習(xí)備考工作，以此為過程進行復(fù)習(xí)課的研討，初三年級老師于三月中旬全員開展聽評課活動；

②.持續(xù)上學(xué)期初一和初二對新教材探究的聽課活動，于期中考試前對上學(xué)期評比的優(yōu)秀課在校內(nèi)進行溝通，本學(xué)期初一和初二年級老師接著加強新教材的探討，以備課組為單位舉薦一節(jié)研討課，在教研組內(nèi)進行研討。

反思：聽課、評課是老師在日常教學(xué)活動中常常性的不行缺少的教研活動，它應(yīng)是促進教學(xué)觀念更新、教學(xué)閱歷溝通、教學(xué)方法探討、教學(xué)藝術(shù)展示、探討成果匯報、教學(xué)水平提高等的重要途徑和主要手段。聽課、評課過程，是老師在互動中獲得閱歷、自我提高的過程。

三．在組織中應(yīng)留意形成評課文化，注意評課活動的過程

(1)加強教研組長和備課組長的意識

利用教研組長會輔導(dǎo)教研組長，重點談評課的關(guān)注點：

ａ.教學(xué)意圖的科學(xué)性及達成度（是否適合當前學(xué)習(xí)的需求，滿意學(xué)生需求須要做到什么水平）

ｂ.老師潛在優(yōu)勢的完善方向及內(nèi)容（了解老師的特長，作為老師特長背后的優(yōu)勢是什么？怎樣幫助完善與提高？感悟老師潛在的優(yōu)勢不是評這節(jié)課的是與非，好與壞，而是談怎樣做更好，使評課成為探討和學(xué)習(xí)的過程。）

ｃ.講課老師對大家評課過程中的新感受（勝利的閱歷成為自我發(fā)展的基礎(chǔ)）及評課者的新感受（評課者的內(nèi)心轉(zhuǎn)化在留意他人的基礎(chǔ)上發(fā)展自己）

d.注意課堂活動的過程

e.詳細環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生（課堂某個環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生引發(fā)學(xué)生思索問題）

f.學(xué)生駕馭學(xué)問的狀況（注意學(xué)生綜合運用的水平）

g.談問題時幫助老師用優(yōu)點克服困難

輔導(dǎo)之后與教研組長溝通，分析學(xué)?，F(xiàn)存的問題，提出切合實際的活動方案。

(2)如何完善潛在優(yōu)勢，形成自身的'教學(xué)風(fēng)格風(fēng)格。

在活動過程中讓老師感知自己的實際位置，啟迪自己向更高層次攀登。學(xué)校在開展聽課活動中要教會老師評課，教會老師挖掘，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。所以每一位老師進行評課中重點談通過這節(jié)課感受最深的教學(xué)環(huán)節(jié)和授課老師優(yōu)點。，全組老師對其教學(xué)進行整體優(yōu)勢提煉，讓任課老師自身看到自己和發(fā)覺的優(yōu)勢。然后全體老師針對其缺點再進行提煉，依據(jù)其優(yōu)勢特點讓其重新思索克服毛病。評課老師聽一節(jié)課后也要剛好進行分析，找出這節(jié)特點和閃光處，總結(jié)出一些有規(guī)律性的相識。明確對自己有啟迪、能學(xué)會的有哪幾個方面。并針對這節(jié)課實際狀況，提出一些建設(shè)性的看法與合理性的修改建議，與執(zhí)教老師進行溝通切磋，以達到互助互學(xué)互動的目的。

在評課過程中老師們形成了自己的教學(xué)反思，每位老師共計四篇，每位老師都仔細填寫了老師成長記錄。本學(xué)期我校變更以往的評課方式，建立老師聽評課的成長記錄，包含三項內(nèi)容（老師自評，同行評議，教研組評議）

本學(xué)期的聽評課活動的確讓老師們感到了新的收獲，教研組在研討過程中主動向上，熱忱高，能夠給每位老師提出新的建議并幫助挖掘優(yōu)勢，老師們對這樣開展評課活動感到滿足。下學(xué)期我們將在本學(xué)期的基礎(chǔ)上深化細致做好此項工作，真正做到每一次聽評課轉(zhuǎn)化為老師教學(xué)成長的過程。

其次學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)14

(一)加強了有感情朗讀指導(dǎo)。

有感情朗讀是語文教學(xué)的主要任務(wù)之一，在平常的教學(xué)中，我非常重視指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，只有把課文讀出感情才能進一步理解課文的內(nèi)容，以讀促講說的就是這個道理。

一年級的語文教學(xué)更應(yīng)當重視朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生喜愛有感情地讀課文是培育語文學(xué)習(xí)愛好的有效途徑。一年級的課文簡短好玩味，我經(jīng)常通過范讀來引起學(xué)生讀文的愛好，再讓他們自己讀、同位互讀、小組輪番讀，最終是指名讀。當然，我也常常讓學(xué)生們齊讀，為的是讓孩子們都參加讀書，但是，我感覺齊讀是最不利于培育學(xué)生有感情朗讀的了，看看他們扯著嗓子拖著長音讀課文的樣子，不少同學(xué)還有濫竽充數(shù)的，這樣久了，肯定會有不良的朗讀習(xí)慣生成。所以，我確定，今后應(yīng)當改正朗讀訓(xùn)練策略，讓每一個學(xué)生都愛上朗讀，讓每一位學(xué)生都能大方地自信地在全體同學(xué)面前呈現(xiàn)自己。

(二)重視識字教學(xué)。

一年級其次學(xué)期仍舊以識字為重點，我重視教給學(xué)生識字方法，比如換偏旁、拆分法等，再就是歸類識字，在閱讀中識字，在生活中識字等。這樣一來，學(xué)生們的識字愛好高漲，有不少學(xué)生形成了自主識字的實力，識字量大大超過教材要求的標準。下學(xué)期接著加強識字愛好的培育。

(三)加強了寫字教學(xué)指導(dǎo)。

在平常的教學(xué)中，我注意給學(xué)生做示范寫，凡是板書的內(nèi)容我都是仔細規(guī)范地書寫給學(xué)生們看，我認為，我的一筆一畫運筆走勢間架結(jié)構(gòu)定能給學(xué)生們以目染，讓學(xué)能生們感受到漢字的美，然后啟發(fā)他們效仿我的.寫字感覺，促使學(xué)生們自己寫字時也要肅穆仔細并且把字寫好看。上學(xué)期，我們的黑板不好用，我郁悶之極，只好給學(xué)生們用毛筆寫生字卡片。這學(xué)期黑板重新粉刷，好用的不得了，我和學(xué)生們歡欣鼓舞，我最終又可以在黑板上展示我的“基本功”了。所以我說，低年級寫字教學(xué)肯定要重視板書與范寫。

好字是練出來的，有好的指導(dǎo)不去反復(fù)練習(xí)是寫不好字的。我的上一屆學(xué)生寫好字的少之又少，就是緣于做習(xí)題太多而寫字練習(xí)太少，特殊是課堂上書寫時間更是少得可憐，所以大多數(shù)學(xué)生心浮氣躁出手潦草，讓我這個做老師的真是汗顏。如今我又接了一年級小學(xué)生，我重新燃起“在一張張白紙上留下漂亮的漢字”的希望，我想培育出一大群“小書法家”。

本學(xué)期，少了《達標作業(yè)》練習(xí)冊，我便加強了寫字作業(yè)練習(xí)，加強課堂寫字作業(yè)的同時還設(shè)立了家庭寫字作業(yè)本——“月亮本”。目的是讓學(xué)生們在家長的監(jiān)督指導(dǎo)下仔細寫字。我批改作業(yè)時用小星星表示，得三顆星就是小小書法家。每次發(fā)下作業(yè)本學(xué)生們第一件事就是看看自己得了幾顆星，獲得小小書法家稱號的同學(xué)自然就興奮得不得了。

寫字須要心平氣和，心平氣和地寫字的過程也是優(yōu)化性格的過程。寫一手好字是內(nèi)在美的體現(xiàn)，字練好了，養(yǎng)息 自然就提高了。指導(dǎo)學(xué)生寫好字，是我們的責任，不得半點懈怠與忽視。

其次學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)15

隨著期末考試的接近，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。本學(xué)期的各項工作也將隨著期末考試圓滿的結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下，為能讓今后