湖南十校聯(lián)考高三12月語文試卷及答案

/2022屆高三12月聯(lián)考試卷語文分值：150分時(shí)間：150分鐘命題單位：沅江一中箴言中學(xué)桃江一中審校單位：箴言中學(xué)本卷須知：1．本試卷分第I卷（閱讀題）和第二卷（表達(dá)題）兩局部。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)寫在試卷和答題卡上。2．答復(fù)第I卷時(shí)，選出每題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)框。寫在本試卷上無效。3．答復(fù)第二卷時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷和草稿紙上無效。第I卷（閱讀題共70分）甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每題3分）閱讀下面的文字，完成1～3題。貢布里希認(rèn)為，風(fēng)景畫的興起和文藝復(fù)興是密不可分的。當(dāng)自然從宗教的背景板中獨(dú)立出來時(shí)，人們就需要用到取景框了。要對(duì)人的眼睛進(jìn)展人文教育，同時(shí)對(duì)手進(jìn)展技術(shù)訓(xùn)練。他也側(cè)面解釋了為什么風(fēng)景畫容易使人感到迷茫：“恰恰是像風(fēng)景繪畫這樣缺乏一種傳統(tǒng)主題內(nèi)容的固定框架的藝術(shù)，其開展才需要一些已經(jīng)出現(xiàn)的模具，從而為藝術(shù)家傾注他的想法提供容器。那些開場(chǎng)于偶然模式的狀態(tài)逐漸結(jié)晶成可辨識(shí)的情緒，以及能夠被駕馭的情感張力?！币惶紫嚓P(guān)的闡釋方法出現(xiàn)了，看畫者被逼著成為《達(dá)·芬奇密碼》里的那種符號(hào)學(xué)家，就像席勒所說：“烏令我們感動(dòng)，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為，盡管是誤認(rèn)為，它們抑制了地球引力，可以翱翔，凌駕于必然性之上?！鄙酱ú菽舅坪醵加辛艘饬x。風(fēng)景畫的出現(xiàn)，一方面說明人們重新審視了大自然，產(chǎn)生了對(duì)自然界描繪的欲望，另一方面也隱晦地預(yù)示著關(guān)于土地，將會(huì)有一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨般的資本主義運(yùn)動(dòng)降臨，它將改變?nèi)藗儌鹘y(tǒng)的生產(chǎn)關(guān)系，最后改變?nèi)撕腿说年P(guān)系。這種預(yù)示被德布雷抓住，他在《圖像的生與死》里說，風(fēng)景是逝去的時(shí)候才被人發(fā)現(xiàn)的。換言之，風(fēng)景畫的流行說明了人類與自然的關(guān)系已經(jīng)根本性地改變了。城市化、商業(yè)化和科技將不可防止地降臨。如果人類還屬于自然的一局部，那他永遠(yuǎn)都不需要畫和看什么風(fēng)景畫。它就像田園牧歌式的小說一樣，帶著一種對(duì)逝去的思念。作為照相術(shù)沒有創(chuàng)造時(shí)的媒體，風(fēng)景畫很快找到了廣告功能。1620年左右，荷蘭的城市人口超過了人口總數(shù)量的一半，荷蘭風(fēng)景藝術(shù)的繁盛很大程度上歸功于這種集中的城市化進(jìn)程。這些風(fēng)景畫中展現(xiàn)的場(chǎng)景很有可能是用來刺激富裕家庭購置郊區(qū)的地產(chǎn)的，它們中有很多在標(biāo)題上都帶有房地產(chǎn)商的推銷文字。這種模式并沒有在今天發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)變，只不過照片使廣告的本錢更低了。甚至可以說是風(fēng)景畫和照片．這些人們生來就要接觸的東西，構(gòu)建了大多數(shù)人認(rèn)識(shí)風(fēng)景的方式，它們被編織進(jìn)大腦的血肉中。風(fēng)景是自然的，也是人工的，它和土地及動(dòng)植物的區(qū)別在于，正是人的感知使得風(fēng)景成為風(fēng)景。觀看過程是選擇和解讀的過程，可以說風(fēng)景是人工制品，當(dāng)土地能夠被當(dāng)作“風(fēng)景”來感知的時(shí)候，有些事情悄悄發(fā)生了。它開場(chǎng)擺脫自身，獲得意義，土地之所以構(gòu)成風(fēng)景，不在于它有什么樣的構(gòu)成元素，而在于觀看者的精神變化過程。什么是好風(fēng)光這個(gè)問題也許難以說清，橫看成嶺側(cè)成峰，關(guān)鍵在于取景框，取景就是選擇和編輯的過程，抑制或輕視一些視覺信息同時(shí)增進(jìn)和強(qiáng)調(diào)另一些，我們用自己的視覺器官對(duì)土地進(jìn)展分割，取景框建立起景象的外部邊界，風(fēng)景就是這樣被制造出來的。另外，這種制造也是有跡可循的，貢布里希說，人們總是用自己熟悉的東西去整合陌生環(huán)境，所看到的東西被代入進(jìn)舊有的記憶里進(jìn)展加工，沒有哪雙眼睛是不帶著文化因素或者偏見來觀看的。（選自陸晶靖《作為文化想象的風(fēng)景》，略有改動(dòng)）1．以下表述與“風(fēng)景是逝去的時(shí)候才被人發(fā)現(xiàn)的”含義不一致的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.資本主義運(yùn)動(dòng)從根本上改變了人類與自然的關(guān)系，促進(jìn)了風(fēng)景畫的流行。B．如果人類還屬于自然的一局部，那他永遠(yuǎn)都不需要畫和看什么風(fēng)景畫。C．荷蘭風(fēng)景藝術(shù)的繁盛很大程度上歸功于都市人口高度膨脹的城市化進(jìn)程。D．場(chǎng)景的刺激富裕家庭購置郊區(qū)地產(chǎn)的廣告功能，促成了風(fēng)景畫的誕生。2．以下說法不符合原文意思的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.貢布里希認(rèn)為風(fēng)景畫使人迷茫，是因?yàn)樗狈鹘y(tǒng)主題內(nèi)容的固定框架。B．席勒的話說明風(fēng)景的意義是大自然所固有的，人類需要用慧眼去發(fā)現(xiàn)它。C．田園牧歌式小說的誕生和流行，是以田園牧歌式生活的消逝為前提的。D．本文主要從社會(huì)變革和審美機(jī)制兩個(gè)方面，深刻闡釋了風(fēng)景畫的興起。3．根據(jù)原文，以下理解與分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()A.當(dāng)自然從宗教的背景板中獨(dú)立出來時(shí)，人們就需要用到取景框了。取景框是人們創(chuàng)造和欣賞具有獨(dú)立審美內(nèi)涵的風(fēng)景的關(guān)鍵媒介。B．當(dāng)土地能夠被當(dāng)作“風(fēng)景”來感知的時(shí)候，它開場(chǎng)擺脫自身，獲得意義，但與取景框無關(guān)。C．人們通過視覺器官對(duì)大自然進(jìn)展取舍和分割時(shí)，取景框要建立起景象的外部邊界。D．風(fēng)景被制造出來是有跡可循的，它受觀景者的文化因素或者偏見的影響。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4～7題。羊玄保，泰山南城人也。祖楷，尚書都官郎。父綏，中書侍郎。初為宋武帝鎮(zhèn)軍參軍。少帝景平中，累遷司徒右長史。府公王弘甚知重之，謂左長史庾登之、吏部尚書王準(zhǔn)之日：“卿二賢明美朗詣，會(huì)悟多通，然弘懿之望，故當(dāng)共推羊也?！表曋霝辄S門侍郎。善弈棋，品第三，文帝亦好弈，與賭郡，玄保戲勝，以補(bǔ)宣城太守。先是，劉式之為宣城立吏人亡叛制，一人不禽，符伍里吏送州作部；能禽者賞位二階。玄保以為非宜，陳之于上日：“臣伏尋亡叛之由，皆出于窮逼，未有足以推存而樂為此者也。今立殊制，于事為苦。又尋此制施一邦而已，假設(shè)其是邪，那么應(yīng)與天下為一；假設(shè)其非邪，亦不宜獨(dú)行一郡?！庇纱酥仆?。文帝以玄保廉素寡欲故頻授名郡為政雖無殊績而去后常必見思不營財(cái)處家儉薄。文帝嘗曰：“人仕宦非唯須才，亦須運(yùn)命；每有好官缺，我未嘗不先憶羊玄保。”元兇（劉劭）弒立，以為吏部尚書，領(lǐng)國子祭酒。及孝武入伐，朝士多南奔，劭集群僚，橫刀怒曰：“卿等便可去矣！”眾并懼莫敢言，玄保容色不異，徐日：“臣其以死奉朝?！臂繛榻狻Ｐ⑽浼次?，為金紫光祿大夫，以謹(jǐn)敬見知。大明五年，加散騎常侍、特進(jìn)。玄保自少至老，謹(jǐn)于祭奠，四時(shí)珍新未得祠薦者，口不妄嘗。大明八年，卒，時(shí)年九十四。謚日定子。子戎，有才氣，而輕薄少行檢。玄保常嫌其輕脫，云“此兒必亡我家”。位通直郎。坐與王僧達(dá)謗時(shí)政賜死。死后孝武帝引見玄保，玄保謝日：“臣無日之明，以此上負(fù)?！鄙厦榔溲浴Ｈ侄?，文帝并賜名，日成，日粲。謂玄保日：“欲令卿二子有林下正始余風(fēng)?！保ㄟx自《南史》之《宋書·羊玄保傳》，有刪改）【注】，西漢時(shí)期著名匈奴族政治家。4．文中加點(diǎn)的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）()A.一人不禽禽：抓住B．卿等便可去矣去：離開C．坐與王僧達(dá)謗時(shí)政賜死坐：因?yàn)镈．玄保謝日謝：感謝5．文中劃波浪線的語句斷句正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）()A.文帝以玄保廉／素寡欲／故頻授／名郡為政／雖無殊績／而去后常必見／思不營財(cái)處／家儉薄B．文帝以玄保廉素寡欲／故頻授／名郡為政／雖無殊績／而去后常必見思／不營財(cái)／處家儉薄C．文帝以玄保廉素寡欲／故頻授名郡／為政雖無殊績／而去后常必見思／不營財(cái)／處家儉薄D．文帝以玄保廉／素寡欲／故頻授名郡／為政雖無殊績／而去后常必見／思不營財(cái)處／家儉薄6．以下對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析概括，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）()A.羊玄保善于下棋，文帝也喜好下棋。文帝曾和羊玄保用郡官做賭注，結(jié)果羊玄保戰(zhàn)勝，從而補(bǔ)任了宣城太守。B．羊玄保聰明俊朗，很多東西可以穎悟通達(dá)，所以深受府公王弘器重，因而遭致庾登之、王準(zhǔn)之的嫉妒。C．羊玄保頗明事理，敢于進(jìn)言。就任宣城太守后，認(rèn)為前任太守所訂立的對(duì)付叛逃的政策不恰當(dāng)，果斷地“陳之于上”，從而使那項(xiàng)政策得以停頓。D．羊玄保對(duì)自己要求嚴(yán)格，廉潔樸素沒有貪欲，同時(shí)也注重家風(fēng)，重視子孫后代的品行。7．請(qǐng)把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1)假設(shè)其是邪，那么應(yīng)與天下為一；假設(shè)其非邪，亦不宜獨(dú)行一郡。（5分）(2)玄保自少至老，謹(jǐn)于祭奠，四時(shí)珍新未得祠薦者，口不妄嘗。（5分）（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面的詩歌，完成8～9題。石門巖上宿[南朝]謝靈運(yùn)朝搴苑中蘭，畏彼霜下歇。暝還云際宿，弄此石上月。烏嗚識(shí)夜棲，木落知風(fēng)發(fā)。異音同至聽，殊響俱清越。妙物莫為賞，芳醑誰與伐①？美人竟不來，陽阿徒唏發(fā)②?！咀ⅰ竣俜减▁u）：芳香的美酒。伐：贊美。②“美人”二句：屈原<九歌·少司命》：“與汝沐兮成池，唏汝發(fā)兮陽阿；望美人兮未來，臨風(fēng)恍兮浩歌?！标柊ⅲ糯裨拏髡f中的山名。唏發(fā)，曬干頭發(fā)。8．本詩前四句用了怎樣的描寫手法？塑造了一個(gè)怎樣的形象？（5分）9．本詩表達(dá)了詩人哪些情感？請(qǐng)結(jié)合詩句內(nèi)容加以分析。（6分）（三）名篇名句默寫（6分）10.補(bǔ)寫出以下句子中的空缺局部。（6分）(1)荀子在《勸學(xué)》中指出：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)?！边@與韓愈《師說》中“”的觀點(diǎn)是一致的。(2)《永遇樂·京口北固亭懷古>中寫古代英雄叱咤風(fēng)云、馳騁疆場(chǎng)的名句是“。”(3)生活中表達(dá)既善于從正面學(xué)習(xí)，又善于從反面借鑒的意思時(shí)，常引用《論語》中的“”一句。乙選考題請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時(shí)必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題題號(hào)后的方框涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，那么按所做的第一大題計(jì)分。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。（25分）活著余華到了中午，里面有醫(yī)生出來說：“生啦，是兒子?！倍惨宦牸绷?。跳起來叫道：“我沒要小的。”醫(yī)生說：“大的也沒事?！兵P霞也沒事，我眼前就暈暈乎乎了，年紀(jì)一大，身體折騰不起啊。二喜快樂壞了。他坐在我旁邊身體直抖，那是笑得太厲害了。我對(duì)二喜說：“現(xiàn)在心放下了，能睡覺了，過會(huì)再來替你。”誰料到我一走鳳霞就出事了，我走了才幾分鐘，好幾個(gè)醫(yī)生跑進(jìn)了產(chǎn)房．還拖著氧氣瓶。鳳霞生下孩子后大出血，天黑前斷了氣。我的一雙兒女都是生孩子上死的，有慶死是別人生孩子，鳳霞死在自己生孩子。那天雪下得特別大，鳳霞死后躺到了那間小屋里。我去看她，一見到那間屋子就走不進(jìn)去了，十多年前有慶也是死在這里的。我站在雪里聽著二喜在里面一遍遍叫著鳳霞，心里疼得蹲在了地上。雪花飄著落下來，我看不清那屋子的門，只聽到二喜在里面又哭又喊，我就叫二喜，叫了好幾聲．二喜才在里面容許一聲，他走到門口，對(duì)我說：“我要大的，他們給了我小的?！蔽艺f：“我們回家吧，這家醫(yī)院和我們前世有仇，有慶死在這里，鳳霞也死在這里。二喜，我們回家吧?！倍猜犃宋业脑挘养P霞背在身后，我們?nèi)齻€(gè)人往家走。那時(shí)候天黑了。街上全是雪，人都見不到，西北風(fēng)呼呼吹來，雪花打在我們臉上，像是沙子一樣。二喜哭得聲音都啞了，走一段他說：“爹，我走不動(dòng)了?！蔽易屗养P霞給我，他不肯，又走了幾步他蹲了下來，說：“爹，我腰疼得不行了?！蹦鞘强薜?，把腰哭疼了?；氐搅思依铮舶养P霞放在床上，自己坐在床沿上盯著鳳霞看，二喜的身體都縮成一團(tuán)了。我不用看他，就是去看他和風(fēng)霞在墻上的影子，也讓我難受得看不下去。那兩個(gè)影子又黑又大，一個(gè)躺著，一個(gè)像是跪著，都是一動(dòng)不動(dòng)，只有二喜的眼淚在動(dòng)，讓我看到一顆一顆大黑點(diǎn)在兩個(gè)人影中間滑著。我就跑到灶間，去燒些水，讓二喜喝了暖暖身體，等我燒開了水端過去時(shí)，燈熄了，二喜和鳳霞睡了。那晚上我在二喜他們?cè)铋g坐到天亮，外面的風(fēng)呼呼地響著，有一陣子下起了雪珠子，打在門窗上沙沙亂響。二喜和鳳霞睡在里屋子里一點(diǎn)聲音也沒有，寒風(fēng)從門縫冷颼颼地鉆進(jìn)來，吹得我兩個(gè)膝蓋又冷又疼，我心里就跟結(jié)了冰似的一陣陣發(fā)麻，我的一雙兒女就這樣都去了。到了那種時(shí)候，想哭都沒有了眼淚。我想想家珍那時(shí)還睜著眼睛等我回去報(bào)信，我出來時(shí)她一遍一遍囑咐我，等鳳霞一生下來趕緊回去告訴她是男還是女。鳳霞一死，讓我怎么回去對(duì)她說？有慶死時(shí)，家珍差點(diǎn)也一起去了。如今鳳霞又死在她前面，做娘的心里怎么受得住。第二天，二喜背著鳳霞，跟著我回到家里。那時(shí)還下著雪，鳳霞身上像是蓋了棉花似的差不多全白了。一進(jìn)屋，看到家珍坐在床上，頭發(fā)亂糟糟的．腦袋靠在墻上，我就知道她心里明白鳳霞出事了，我已經(jīng)連著兩天兩夜沒回家了。我的眼淚唰唰地流了出來，二喜本來已經(jīng)不哭了，一看到家珍又嗚嗚地哭起來，他嘴里叫著：“娘，娘……”家珍的腦袋動(dòng)了動(dòng)，離開了墻壁。眼睛一動(dòng)不動(dòng)地看著二喜脊背上的鳳霞。我?guī)椭舶养P霞放到床上，家珍的腦袋就低下去看鳳霞，那雙眼睛定定的，像是快從眼眶里突出來了。我是怎么也想不到家珍會(huì)是這么一副樣子，她一顆淚水都沒掉下來，只是看著鳳霞，手在鳳霞臉上和頭發(fā)上摸著。二喜哭得蹲了下去，腦袋靠在床沿上。我站在一旁看著家珍，心里不知道她接下去會(huì)怎么樣。那天家珍沒有哭也沒有喊，只是偶爾地?fù)u了搖頭。鳳霞身上的雪慢慢融化了以后，整張床上都濕淋淋了。鳳霞和有慶埋在了一起。那時(shí)雪停住了，陽光從天上照下來，西北風(fēng)刮得更兇了，呼呼直響，差不多蓋住了樹葉的響聲。埋了鳳霞，我和二喜抱著鋤頭鏟子站在那里，風(fēng)把我們兩個(gè)吹得都快站不住了。滿地都是雪，在陽光下面白晃晃刺得眼睛疼，只有鳳霞的墳上沒有雪，看著這濕漉漉的泥土，我和二喜誰也抬不動(dòng)腳走開。(1)以下對(duì)小說的有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）()()A.小說一開頭采用悲喜結(jié)合的寫法，但重點(diǎn)突出的是鳳霞在生孩子過程中去世的“悲”。B．“我”不能走進(jìn)那間小屋，是因?yàn)椤拔摇钡囊浑p兒女都死在同一間屋里，“我”感到恐懼。C．“我要大的，他們給了我小的。”從這句簡短的話語中，可見二喜感到不幸中的一點(diǎn)幸運(yùn)。D．“二喜的身體都縮成一團(tuán)了”，運(yùn)用比喻手法寫出了二喜的肉體和心靈都遭受了重大的打擊。E．這篇小說向人們展示了在極度苦難環(huán)境下的生命狀態(tài)，讓讀者體味“活著”的多種滋味。(2)結(jié)合文本內(nèi)容，分析“我”的形象特點(diǎn)。（6分）(3)請(qǐng)賞析文中畫線句子的表達(dá)效果。（6分）(4)這篇小說屢次寫到“雪”，請(qǐng)?zhí)骄科渌囆g(shù)效果。（8分）四、實(shí)用類文本閱讀（25分）12.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。（25分）記傅雷楊絳說起傅雷，總不免說到他的嚴(yán)肅。有一次，幾個(gè)客人在客廳里談得熱鬧，陣陣笑聲，傅雷自己也正笑得快樂。突然他靈機(jī)一動(dòng)，躡足走到通往樓梯的門旁，把門一開，只見門后哥哥弟弟背著臉并坐在門檻后面的臺(tái)階上，正縮著脖子笑呢。傅雷一聲呵斥，兩個(gè)孩子在登登一陣凌亂的腳步聲里逃跑上樓。梅馥忙也趕了上去。在傅雷前，她是搶先去責(zé)罵兒子；在兒子前，她卻是擋了爸爸的盛怒，自己溫言告誡。等他們倆回來，客廳里漸漸回復(fù)了當(dāng)初的氣氛，但過了一會(huì)兒，在笑聲中，傅雷又突然過去開那扇門，阿聰、阿敏依然鬼頭鬼腦并坐原處偷聽。這回傅雷可冒火了，梅馥也起不了中和作用。只聽得傅雷厲聲喝，夾雜著梅馥的調(diào)解和責(zé)怪：一個(gè)孩子想是哭了，另一個(gè)還想為自己辯白。傅雷回客廳來，臉都?xì)馇嗔?。梅馥抱歉地為客人換上熱茶，大家又坐了一會(huì)兒，辭出，不免嘆口氣：“唉，傅雷就是這樣！”有人說傅雷“孤傲如云間鶴”；傅雷卻不止一次在鐘書和我面前自比為“墻洞里的小老鼠”。傅雷的自比，乍聽未免滑稽。但傅雷這話不是矯情，也不是謙虛。我想他只是道出了自己的真實(shí)心情。傅雷曾告訴我們：某某“朋友”昨天還在他家吃飯，今天卻在報(bào)紙上罵他。這種事不止一遭。傅雷講起的時(shí)候，雖然眼睛里帶些氣憤，嘴角上掛著譏誚，總不免感慨人心叵測(cè)、世情險(xiǎn)惡，覺得自己老實(shí)得可憐，孤弱得無以自衛(wèi)。他滿頭棱角，動(dòng)不動(dòng)會(huì)觸犯人；又加脾氣急躁，止不住要沖撞人。他知道自己不善在世途上圓轉(zhuǎn)周旋，他可以安身的“洞穴”，只是自己的書齋；他也像老鼠那樣，只在洞口窺望外面的大世界。他并不像天上的鶴，翹首云外，不屑顧視地下的泥淖。傅雷對(duì)國計(jì)民生念念不忘，只潛身書齋，作他的翻譯工作。傅雷愛吃硬飯。他的性格也像硬米粒兒那樣僵硬、干爽；軟和懦不是他的美德，他全讓給梅馥了。朋友們愛說傅雷固執(zhí)，可是我也看到了他的固而不執(zhí)，有時(shí)候竟是很隨和的。他有事和鐘書商量，盡管討論得很熱烈，他并不固執(zhí)。他和周煦良同志合辦《新語》，盡管這種事鐘書毫無經(jīng)歷，他也不擯棄外行的意見。他有些朋友批評(píng)他不讓阿聰進(jìn)學(xué)校會(huì)使孩子脫離群眾，不善適應(yīng)社會(huì)。傅雷從諫如流，就把阿聰送入中學(xué)讀書。一九五四年在北京召開翻譯工作會(huì)議，傅雷未能到會(huì)，只提了一份書面意見，討論翻譯問題。傅雷信手拈來，舉出許多謬誤的例句；他大概忘了例句都有主人。他顯然也沒料到這份意見書會(huì)大量印發(fā)給翻譯者參考；他拈出例句，就好比挑出人家的錯(cuò)來示眾了。這就觸怒了許多人，都大罵傅雷狂傲。平心說，把西方文字譯成中文，至少也是一項(xiàng)極繁瑣的工作。譯者盡管認(rèn)真仔細(xì)，也不免掛一漏萬，譯文里的謬誤，好比貓狗身上的跳蚤，很難捉拿凈盡。假設(shè)傅雷打頭先挑自己的錯(cuò)作引子，或者挑自己幾個(gè)錯(cuò)作陪，人家也許會(huì)心悅誠服。假設(shè)傅雷事先和朋友商談一下，準(zhǔn)會(huì)想得周到些。傅雷對(duì)于翻譯工作無限認(rèn)真，不懈地虛心求進(jìn)。他經(jīng)常寫信和我們講究翻譯上的問題，具體問題都用紅筆清清楚楚錄下原文。傅雷從不自滿——對(duì)工作認(rèn)真，對(duì)自己就感到不滿。他從沒有自以為到達(dá)了他所懸的翻譯標(biāo)準(zhǔn)。他曾自苦譯筆呆滯，問我們?cè)鯓邮棺g文生動(dòng)活潑。他說熟讀了老舍的小說，還是未能解決問題。我們以為熟讀一家還不夠，建議再多讀幾家。傅雷悵然，嘆恨沒許多時(shí)間看書。有人愛說他狂傲，他們實(shí)在是沒見到他虛心的一面。傅雷翻譯傳記的時(shí)候，是在“陰霾遮蔽整個(gè)天空的時(shí)期”。他要借偉人抑制苦難的壯烈悲劇，幫我們擔(dān)受殘酷的命運(yùn)，他要宣揚(yáng)堅(jiān)忍奮斗，敢于向神明挑戰(zhàn)的大勇主義?？墒牵腔酆托拍钏c(diǎn)燃的一點(diǎn)光明，敵得過愚昧、褊狹所孕育的黑暗嗎？對(duì)人類的愛，敵得過人間的仇恨嗎？向往真理、正義的理想，敵得過爭(zhēng)奪名位權(quán)利的現(xiàn)實(shí)嗎？為善的心愿，敵得過作惡的力量嗎？傅雷連同他忠實(shí)的伴侶，竟被殘暴的浪潮沖倒、淹沒?？墒钦l又能怪傅雷呢。他這番遭遇，對(duì)于傳記里所宣揚(yáng)的人道主義和奮斗精神，該說是殘酷的挖苦。但現(xiàn)在這五部傳記的重版，又標(biāo)志著一種新的勝利吧？讀者也許會(huì)得到更新的啟示與鼓勵(lì)。傅雷已作古人，人死不能復(fù)生?？墒潜贿z忘的、被埋沒的，還會(huì)重新被人記憶起來，開掘出來。（本文有刪改）一九八〇年十一月相關(guān)鏈接：①傅雷，一代翻譯巨匠，多藝兼通，在繪畫、音樂、文學(xué)等方面，均顯示出獨(dú)特的高超的藝術(shù)鑒賞力。譯著有《托爾斯泰傳》《米開朗基羅傳》《貝多芬傳》《約翰·克利斯朵夫》《戀愛與犧牲》《人生五大問題》《高老頭》《歐也妮·葛朗臺(tái)》《幻滅》《貝姨》等?！拔幕蟾锩逼陂g，遭到紅衛(wèi)兵抄家，受到連續(xù)四天三夜批斗，罰跪、戴高帽等各種形式的凌辱，被搜出所謂“反黨罪證”。因受政治迫害，夫婦二人于1966年9月3日晨含冤自殺身亡。1979年4月，得以平反昭雪，徹底恢復(fù)政治名譽(yù)。②（他人對(duì)傅雷的評(píng)價(jià)）朱梅馥：“我對(duì)你爸爸性情脾氣的委曲求全、逆來順受，都是有原那么的。因?yàn)槲姨私馑Ｋ回灥谋怨造?、嫉惡如仇是有根源的。修道院似的童年，真是不堪回首。到成年后，孤軍奮斗，愛真理，恨一切不合理的舊傳統(tǒng)和殺人不見血的舊禮教。為人正直不茍，對(duì)事業(yè)忠心耿耿。我愛他，我原諒他?！备德敚骸捌鋵?shí)我父親并不是天生喜歡在書齋里的，他是很關(guān)心國家的。關(guān)心世界，關(guān)心國家，關(guān)心人類。1956年的時(shí)候，他曾經(jīng)真的覺得中國有希望?！碑嫾尹S苗子：“傅雷非常愛這個(gè)國家，所以對(duì)這個(gè)國家的要求也很嚴(yán)格。他愛他自己的文章，愛他所翻譯的作家的作品，所以對(duì)它們非常認(rèn)真。”③“親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦]一天不想著你，每天清早六七點(diǎn)鐘就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。好似克利斯朵夫的母親單獨(dú)守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事。”《傅雷家書》(1)以下對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）()()A.文章第一段通過動(dòng)作、神態(tài)和心理描寫等手法寫傅雷對(duì)孩子們偷聽大人談話的反響，刻畫出他的不折不扣的嚴(yán)父形象。B．在教育孩子時(shí)，梅馥在傅雷前是搶先去責(zé)罵兒子，在兒子前卻溫言告誡，表現(xiàn)得表里不一，與傅雷在觀念上完全不同。C．“唉，傅雷就是這樣！”從嘆氣聲中可以看出大家對(duì)傅雷的不滿，因?yàn)樗且粋€(gè)極其專制的人。D．本文通過擇取一件件生活小事，卻又是極具典型意義的事件，讓我們感受到一個(gè)真實(shí)生動(dòng)、血肉飽滿的翻譯家形象。E．作者對(duì)傅雷有著中肯的評(píng)價(jià)，既委婉地提到他不通人情世故等性格的缺乏，又流露出對(duì)他的欣賞、敬重之情。(2)請(qǐng)結(jié)合文中第二段文字談?wù)勀銓?duì)劃線句子的理解。（6分）(3)傅雷是一個(gè)個(gè)性非常鮮明的人，請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析傅雷的性格特征。（6分）(4)文章最后一段包含了作者哪些觀點(diǎn)？它給你怎樣的啟示？請(qǐng)結(jié)合文本和生活實(shí)際談?wù)?。?分）第二卷（表達(dá)題共80分）五、語言文字運(yùn)用（20分）13.在以下句子的空缺處依次填入成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）()①從不把想方設(shè)法降低老百姓負(fù)擔(dān)的事放在心上，而是____想方法賺錢。這是當(dāng)今時(shí)代某些醫(yī)院醫(yī)患關(guān)系日趨緊張的重要原因之一。②《泰坦尼克號(hào)》位居全球歷史最賣座片第一名，其記錄迄今無影片能超越。這與卡梅倫，融合五年多心血，通過影片表現(xiàn)出那種可歌可泣的犧牲精神是不無關(guān)系的。③對(duì)科學(xué)教育進(jìn)展深入的研究并進(jìn)而推動(dòng)中小學(xué)科學(xué)教育的改革已成為根底教育研究的一個(gè)重要課題。A．挖空心思千方百計(jì)搜腸刮肚B．搜腸刮肚挖空心思千方百計(jì)C．千方百計(jì)挖空心思搜腸刮肚D．挖空心思搜腸刮肚千方百計(jì)14.以下各句中，沒有語病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）()A．山連山、水連水，共飲一江水，早相見、晚相望，清晨共聽雄雞高唱，兩國人民應(yīng)永遠(yuǎn)銘記攜手相助的珍貴歷史，攜手共建中越全面戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系新局面。B．按照五中全會(huì)精神落實(shí)并制定好“十三五”規(guī)劃，奮力彌補(bǔ)生態(tài)環(huán)境方面的短板，相信到2022年，小康“木桶”里盛滿的甘甜之水，將提升人們的開展獲得感和生活幸福感。C．“習(xí)馬會(huì)”的成功舉行既是兩岸關(guān)系和平開展的必然，也讓兩岸關(guān)系進(jìn)入一個(gè)全新階段，并使兩岸同胞攜手共圓中國夢(mèng)成蔚然之勢(shì)。D．菲律賓借口查處“非法捕魚”為名，屢次進(jìn)犯黃巖島，并企圖將其改名為“帕納塔格礁”，中國外交部就此說明了嚴(yán)正立場(chǎng)。15.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）()中華文化深深地扎根于現(xiàn)實(shí)的土壤，在思維方式上注重整體性，，而總是從具體鮮活的生活中去創(chuàng)化體味身心的怡悅與精神的自由，倡導(dǎo)在最痛苦最困難的生活中品出人生的甘美和詩意。A．不注重從純粹思辨去尋求人生真理，而崇尚向此岸世界去尋求生命解脫B．既不注重從純粹思辨去尋求人生真理，也不崇尚向此岸世界去尋求生命解脫C．既注重從純粹思辨去尋求人生真理，也崇尚向此岸世界去尋求生命解脫D．注重從純粹思辨去尋求人生真理，而不崇尚向此岸世界去尋求生命解脫16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個(gè)字。（6分）所謂分裂，就是不統(tǒng)一：里邊的人想的是外邊，外邊的人想的是里邊；工作要按部就班的人想的是自由自在，①；結(jié)婚的人想的是不受婚姻的約束，單身的人想的是固定的情感對(duì)象；②，農(nóng)村的人想的是到城里見見大世面，等等，這些都是分裂，都是不統(tǒng)一。這些分裂和不統(tǒng)一最根本的是內(nèi)心本能與社會(huì)約束之間的不統(tǒng)一，③，是無意識(shí)本能與意識(shí)之間的不統(tǒng)一．17.右以以下圖是中國銀行的標(biāo)志，請(qǐng)寫出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過100字。（5分）六、寫作（60分）18.閱讀下面一段材料，按要求作文。（60分）竹筍：任重道遠(yuǎn)，要保持年輕的心。卷心菜：直道不行拐個(gè)彎，做什么得有層次。茄子：你綠得發(fā)青也好，紅得發(fā)紫也罷，記得自己只是茄子就好?！卟说奶幨勒軐W(xué)這段材料能引發(fā)你怎樣的感想？能給你怎樣的啟示？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際寫一篇作文。要求：①不得抄襲；②文體不限（詩歌除外）；③立意白定；④不少于800字。2022屆高三12月聯(lián)考試卷·語文參考答案1．D(題干語句中“逝去的時(shí)候”指人與自然別離的時(shí)候，D項(xiàng)的表述因果倒置，化可能為肯定，且與題干關(guān)鍵點(diǎn)不符)2．B(理解有誤，風(fēng)景的意義應(yīng)是人類賦予的)3．B(“與取景框無關(guān)”錯(cuò)誤。原文“……而在于觀看者的精神變化過程”，這正是表達(dá)取景框的作用。)4．D(謝，抱歉)5．C6．B(錯(cuò)兩處?！奥斆骺±?，很多東西可以穎悟通達(dá)的”是左長史庾登之、吏部尚書王準(zhǔn)之，屬張冠李戴；另外，“遭受…嫉妒”為無中生有。)7．(1)如果它是正確的，那么應(yīng)該與天下統(tǒng)一起來；如果它是不正確的，那就也不應(yīng)該在一個(gè)郡巾單獨(dú)實(shí)行。（“假設(shè)、是、為一”各1分，“獨(dú)行一郡”句式1分，句意通順1分）(2)羊玄保從少年到老年，對(duì)祭奠非常慎重，但凡沒有經(jīng)過祭獻(xiàn)的四季珍奇新鮮東西，自己決不先（“胡亂、隨意”）嘗。（“謹(jǐn)于祭奠”句式1分，“珍新”活用1分，“四時(shí)珍新未得祠薦者”句式1分，“妄”1分，句意通順1分）8．本詩前四句通過運(yùn)用“搴”“弄”等動(dòng)作描寫和“畏”等心理描寫的手法，（2分）塑造了一個(gè)熱愛蘭花、賞玩秋月、歸宿云間的高潔閑適、超凡脫俗的隱士形象。（3分）9．“朝”一“暝”說明詩人整日徜徉于山中，表達(dá)了詩人對(duì)山中超越塵世的悠閑隱逸生活的喜愛；“搴蘭”“宿云際”“弄石上月”表現(xiàn)了詩人的高潔情懷；巾間四句表現(xiàn)詩人對(duì)山中夜景的欣賞和感悟；“誰與伐”“徒唏發(fā)”表明無人和自己一起欣賞此種美景，因而詩人內(nèi)心充滿了孤獨(dú)與遺憾。（答對(duì)3點(diǎn)給總分值）10.是故弟子不必不如師師不必賢于弟子金戈鐵馬氣吞萬里如虎擇其善者而從之其不善者而改之11.(1)EA(答對(duì)一項(xiàng)給2分，全對(duì)給總分值)（B項(xiàng)，“‘我’感到恐懼”錯(cuò)。應(yīng)該是鳳霞的死給“我”帶來了又一次無情的打擊；C項(xiàng)，“可見二喜感到不幸中的一點(diǎn)幸運(yùn)”錯(cuò)。這說明二喜對(duì)妻子的亡故毫無心理準(zhǔn)備；D項(xiàng)，“運(yùn)用比喻手法”錯(cuò)，應(yīng)是“運(yùn)用夸大手法”）(2)“我”是一個(gè)底層勞動(dòng)人民的形象：①對(duì)親人充滿溫情，渴望家庭的溫暖與幸福；②遭受生活的重大打擊但能服從命運(yùn)、承受命運(yùn)，繼續(xù)活著；③對(duì)未來人生和命運(yùn)感到迷茫。（每點(diǎn)計(jì)2分）(3)劃線句子是對(duì)家珍神態(tài)和動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫，細(xì)膩傳神，極富表現(xiàn)力。（2分）文中描寫“眼睛一動(dòng)不動(dòng)地看著”“定定的像是快從眼眶里突出來”“一顆淚水都沒有掉下來”，表現(xiàn)出失去女兒后家珍的極度悲哀，有力透紙背的效果。（2分）而“看著風(fēng)霞”“手在臉上和頭發(fā)上摸著”那么淋漓盡致地表現(xiàn)了母親對(duì)女兒的細(xì)膩而溫柔的愛。（2分）(4)①交代故事發(fā)生的深冬時(shí)間和嚴(yán)寒背景。②成為文章線索，推動(dòng)情節(jié)開展，由下雪至雪花、雪珠，再到雪停，完成一個(gè)循環(huán)過程，使得構(gòu)造完整。③以自然環(huán)境巾的“雪”渲染鳳霞死時(shí)的凄涼氣氛，使環(huán)境與人物當(dāng)時(shí)的心境相照應(yīng)，表達(dá)悲哀的情感，象征人物命運(yùn)的凄涼。④襯托人物形象，用“雪”來表達(dá)純潔美好的人性。（每點(diǎn)計(jì)2分）12.(1)DE(答對(duì)一項(xiàng)給2分，全對(duì)給5分)解析：A項(xiàng)，沒有心理描寫。B項(xiàng)，梅馥的做法是丈夫盛怒時(shí)的一種緩沖，不涉及孩子的教育問題，更不是“表里不一”。C項(xiàng)，沒有“不滿”；“專制”錯(cuò)誤。）(2)①通過比照，說明世人對(duì)他的不理解。他其實(shí)并不是高高在上，不是不屑顧視地下的泥淖；相反，只是不善在世途上圓轉(zhuǎn)周旋；②表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的世情險(xiǎn)惡，而他孤弱可憐，無以自衛(wèi)，渺小得像一只老鼠；③將書齋比作自己安身的“洞穴”，于書齋巾潛心翻譯T作，于洞口窺望外面的大世界，表現(xiàn)出他雖有幾分無奈，卻義時(shí)刻關(guān)心國計(jì)民生。（每點(diǎn)計(jì)2分，意思對(duì)即可）(3)①嚴(yán)肅認(rèn)真，愛子情深。如不讓孩子聽大人談話，及鏈接巾的相關(guān)內(nèi)容。②狂傲固執(zhí)，不通人情世故。如信手拈來一些翻譯家謬誤的例子，不留情面。③虛心求進(jìn)，從不自滿。如對(duì)翻譯工作無限認(rèn)真，不懈地虛心求進(jìn)，不滿足于現(xiàn)在，向朋友虛心請(qǐng)教。④為人隨和，從諫如流。如，和周煦良同志合辦《新語》不擯棄外行鐘書的意見。⑤關(guān)心國計(jì)民生。（答對(duì)3點(diǎn)給總分值，其他答案言之成理酌情給分）(4)觀點(diǎn)：①對(duì)傅雷承受殘酷命運(yùn)而堅(jiān)忍奮斗的勇士精神的由衷敬重；②對(duì)“文革”這段“陰霾遮蔽整個(gè)天空”認(rèn)可和生活終將復(fù)原歷史的真實(shí)面貌的堅(jiān)信。（答對(duì)一點(diǎn)計(jì)2分）啟示：1．生活不是一帆風(fēng)順的；2．生活需要抗?fàn)帲?．在邪惡勢(shì)力面前需要韌性斗爭(zhēng)；4．真、善、美終將戰(zhàn)勝假、惡、丑。（任答一點(diǎn)計(jì)2分，其它答案酌情給分）13.D(挖空心思：形容費(fèi)盡心計(jì)。貶義詞；千方百計(jì)：形容想盡或用盡種種方法；搜腸刮肚：形容費(fèi)盡心思。)14.C(A項(xiàng)搭配不當(dāng)，“共建……局面”，應(yīng)將“共建”改為“共創(chuàng)”；B項(xiàng)語序不當(dāng)，“落實(shí)并制定”應(yīng)改為“制定并落實(shí)”；D項(xiàng)句式雜糅，改為“以查處……為名”或去掉“為名”。)15．B16.①自由職業(yè)者想的是體制內(nèi)的穩(wěn)定。（2分）②城里的人想的是去享受