“工學(xué)一體”實(shí)施方案

泗縣技工學(xué)校“工學(xué)一體”工作的實(shí)施方案為了深化“技能人才”培養(yǎng)模式的教學(xué)改革，進(jìn)一步落實(shí)《宿州市2015年“工學(xué)一體”就業(yè)就學(xué)試點(diǎn)工作方案》的通知，結(jié)合我校的實(shí)際情況和我縣經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及行業(yè)需求等因素，特制定我?！肮W(xué)一體”工作的實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想：在各級(jí)相關(guān)部門的支持、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)下，我校從技能人才的培養(yǎng)、使用等規(guī)律出發(fā)，通過整合學(xué)校與企業(yè)雙方資源，發(fā)揮學(xué)校育人機(jī)制和企業(yè)用人機(jī)制的耦合作用，建立人才培養(yǎng)和使用緊密結(jié)合的新模式。“工學(xué)一體”就業(yè)就學(xué)的實(shí)施，使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力更加充足，學(xué)習(xí)手段更加多元，學(xué)習(xí)效果更加明顯，實(shí)現(xiàn)人力資源的優(yōu)化提升和有效配置，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，形成學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生“互惠互利、合作共贏”的良好局面。二、基本原則：技工教育在人才培養(yǎng)方面，必須要遵循一個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)律，遵循由生手到熟手、能手、再到高手的發(fā)展過程。同時(shí)，在課程配置、教學(xué)管理等方面，也要按照人才的成長規(guī)律和能力的發(fā)展規(guī)律來執(zhí)行。為此，學(xué)校和企業(yè)都要遵循以下幾條原則：共商專業(yè)規(guī)劃：學(xué)校與企業(yè)，探討當(dāng)前產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整情況，共同規(guī)劃、調(diào)整學(xué)校的專業(yè)。共議課程體系：學(xué)校與企業(yè)，共同分析企業(yè)的實(shí)況，提取工作任務(wù)，設(shè)置學(xué)校的課程，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校的課程與企業(yè)用人要求的無縫對(duì)接。共創(chuàng)工學(xué)一體：學(xué)生的學(xué)習(xí)課程以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與工作過程實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，即體現(xiàn)工作中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中工作的特征。共組師資隊(duì)伍：教師隊(duì)伍由校內(nèi)教師與企業(yè)的技術(shù)專家共同組成，共同開展、實(shí)施教學(xué)。共建學(xué)習(xí)環(huán)境：學(xué)生的學(xué)習(xí)場所既包括學(xué)校內(nèi)的學(xué)習(xí)地點(diǎn)，也包括企業(yè)的工作現(xiàn)場。共搭管理平臺(tái)：對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)管理，在校內(nèi)以學(xué)校管理為主，在企業(yè)以企業(yè)管理為主。共享教學(xué)資源：學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，既有學(xué)校提供的設(shè)施設(shè)備、學(xué)習(xí)材料，也有企業(yè)提供的設(shè)施設(shè)備、學(xué)習(xí)材料等。共評(píng)學(xué)生能力：對(duì)學(xué)生的綜合職業(yè)能力的評(píng)價(jià)，由學(xué)校、企業(yè)雙方共同制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，共同實(shí)施評(píng)價(jià)。三、合作模式：我校與企業(yè)“工學(xué)一體”的合作模式為：“招工招生”培養(yǎng)模式。（招工即招生、工作即學(xué)習(xí)）學(xué)校與企業(yè)各有所職，各盡所責(zé)。學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生遵循三方簽訂的相關(guān)合同，履行各自的職責(zé)與義務(wù)。四、具體步驟：1、擇優(yōu)“工學(xué)一體”的企業(yè)對(duì)于符合條件的企業(yè)，經(jīng)人力資源和社會(huì)保障部門審批同意并公示無異議后，我?？膳c相關(guān)企業(yè)簽訂“工學(xué)一體”合作協(xié)議。2、甄選“工學(xué)一體”的專業(yè)根據(jù)我校目前師資力量和實(shí)習(xí)條件，充分考慮社會(huì)對(duì)相關(guān)專業(yè)的用工需求，以及企業(yè)的實(shí)情，我校決定在“服裝縫紉”專業(yè)和“汽車維修”專業(yè)實(shí)施“工學(xué)一體”中的“招工招生”模式。3、確立“工學(xué)一體”的規(guī)模（1）學(xué)生人數(shù)：人（2）班級(jí)設(shè)置：班4、配置“工學(xué)一體”的課程我校針對(duì)“服裝”專業(yè)和“汽修”專業(yè)的特點(diǎn)，在課程內(nèi)容選擇上貫徹“新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新信息”四新原則。著眼與基礎(chǔ)課、公共課、專業(yè)課的靈活搭配，為企業(yè)“量身定做”教學(xué)內(nèi)容，形成企業(yè)崗位所需要人才的合理知識(shí)結(jié)構(gòu)。5、制定“工學(xué)一體”的合同在學(xué)校與企業(yè)的“工學(xué)一體”合作中，雙方協(xié)商、制定相應(yīng)的合同，明確各自的權(quán)利、義務(wù)、責(zé)任。相互密切配合，積極解決“工學(xué)一體”實(shí)際工作中的困難、問題。從而，不斷地改進(jìn)、完善、提升“工學(xué)一體”工作。五、成立小組為了“工學(xué)一體”相關(guān)工作的有序、有