三年級下冊綜合實踐活動教案

一、教學目二、教學重點、難重點：在活動中明白一些提問的方法與解決問題的途徑（一)世界真奇1、學生交流自己心中的小問號2、觀看“世界真奇妙”短片3、小結：問號無處不板塊三：日常生活中的問2、小結：問題來自于生活，來自于細心的觀察，來自于用心的思考和大膽的1、“瓦特與蒸汽機”的故事2、名人勤學好問的故事3、小小發(fā)明家的故事4、小結：小問號里有大學問2、教師總五、教學設計說明"的價值,享受“解等特點,課前安排了讓學生到大自然中、日常生活中尋找自己最感興趣的問題的答案的活動，讓孩子們經歷了一個原生態(tài)的發(fā)現、探究過程，這是本堂課的鋪墊和前提。-—發(fā)現問題-—解決問題——繼續(xù)探究”的思路進行。課中，通過各種活動真實再現孩子們的“小問號”及解決“小問,大膽提問，并嘗試用多種途徑解決問題。一、主題由來俗話說“病從口入。"堅持科學洗手，不僅能讓我們美觀大方，心情舒暢，還是防止病從口入的十分有效的方法.洗手看似見三,,不知道如何科學地洗手。學洗手的習慣。二、活動目1、通過本次活動,讓學生了解洗手也是有學問的，激發(fā)學生關注洗手的問4時四、基本設想一、探尋研究主題，制訂完善活動方(一）情境導入,激發(fā)學生的主題研究興（2、你發(fā)現了什3、你是那個小朋友，你會怎么做4、那吃東西之前為什么要洗手涵著不少的學問呢！今天，我們就來做個小小研究員，來探討一下“洗手的學問"。（板書課(二）討論研究內容1、那關于洗手,我們可以了解些什么呢2、學生討論3、學生交流,師生共同歸納小主題（1)洗手的好（2）怎樣洗（3)洗手的情況調（4）怎樣讓大家養(yǎng)成勤洗手的良好習4、看來關于洗手，可研究的內容還真不少！那你們小組決定選擇哪個感興趣內容開展研究呢？小組內趕快商量商量5、每一小組派代表進行交流,并說說選擇這個研究內容的原因（三）小組制定活動方案小組活動方案填寫日期：年月日 小組成活動主小組成分(四）交流活動方案，提出修改建議1、哪個小組愿意上來交流一下自己小組的活動方案的3、各組上臺交流，師生共提建附：在學生上臺交流的時候，說到相關的一些活動方法時,教師播放一些相關的如：怎樣進行采．播放一段采訪的錄象片．學生通過觀察錄象,結合實際,探討采訪中應該注意的問題．學生應用于自己的實踐活動中、剛才同學們提了那么多寶貴的建議,相信大家一定又有了不少的收獲.老師再相信每一小組都能按照活動方案積極行動起來的，不會做語言的巨人,行動的矮子（五）評價總結二、學生開展活動，教師督促指導（一)按照活動方案進行實踐活（2）各小組之間互相交流,分享資源2、學生把各自的研究成果匯集成小組的研究成果三、展示成果,分享成功（一）學生分小組準備展示成11、師：你們的研究成果有的很豐富，有的很有特色……，怎樣才能讓別人也賞到你們的研究成果2、生根據研究計劃書再次討論確定1—2的成果展示方法（二）展示成果與評2、總結五、可利用的資源1、學生上網收集關于洗手的資2、采訪校醫(yī)3、尋求自然老師的幫助1、學生搜集的相關資料2、關于洗手情況調查3、學生的洗手建2、做好采訪的相關準備3、設想請校醫(yī)來進行講座教學目1、認識媽媽做菜的材料，知道一種商品在不同地方價錢也不重點知道一種商品在不同地方價錢也不同。難點養(yǎng)學生的動手操作能力。教具分好小組，制定調查表教學過一、我最喜歡吃的菜同學們，媽媽經常都會做一些我們喜歡吃的菜,讓我們吃得津津有味.那么,你1、小組活動：說出媽媽經常做什么菜和你自己最喜歡吃什么菜2、了解學生會不會做菜中國菜肴在烹飪中有許多流派。其中最有影響和代表性的也為社會所公認的有：魯、川、粵、閩、蘇、＊＊；魯、皖菜猶如古拙樸實的北我們每天吃的菜都是媽媽燒的,那么，你想不想學會燒菜,讓媽媽驚喜一下,也好減輕媽媽做家務的負擔？1、選好材料（把詳細步驟記錄在P41表格里）2、想好菜式,畫在P42方框里布置作美食購物小能一、活動背打開孩子一天的生活畫卷,,孩子們更多時候不是在家間，他們可以在這里學習知識、交結朋友、認識自我，并逐漸形成社會意識.校園生踐活動課程的三年級孩子來說，這是他們看得見、摸得到、夠得著的主題活動,讓孩子們談論校園生活中最鮮活的事,了解他們身邊最親近的人,感受內心最愉快的體驗，是引領他們走進實踐課程的一扇窗口。2、情感態(tài)種社會角色，激發(fā)孩子對學校的熱愛,對同伴的關心和對教育勞動者的理解和尊敬3、價值取向三、活動準第一階段確定主題、制訂活動方第二階段分組實踐活動相關指導教師及學生家第三階段中期交流指導實踐指導老師第四階段匯報、總結、評價、五、活動實（一）確定活動主活動一開始，我便組織學生進行了一場“校園知多少"的小調查①你知道我們的校園有多大嗎②你知道學校有多少位老師③你知道我們學校什么時候建立，建校之初校園是什么樣子的嗎④你知道學校的有多少個功能室嗎⑤你知道我們學校培養(yǎng)過哪些優(yōu)秀的人才嗎⑥你發(fā)現我們校園近期有哪些變化⑦你知道怎樣才能使自己的校園生活變得愉快而充實嗎孩子們一下子被這些調查問題弄懵了，直到最后兩個問題才稀疏有同學舉手.大“我想知道學校操場有多大“我想調查學校圖書室的開放時間和管理規(guī)定“我想知道我們的學校什么時建成的，學校里一共有多少臺電腦根據孩子們的發(fā)言，我把大家所說的內容進行了歸納和梳理,進而得出了這一主(二)制訂活動方1●●●保護校園環(huán)境的標●請別在我（墻面）身上亂畫如何過生活動背生日對于每一個孩子來說都是個值得慶祝的日子，對孩子來說是,對家庭來說更活動目1、通過活動，培養(yǎng)學生合作、交流、共樂的態(tài)度和能力2、通過本課學習體會到賺錢的辛苦，進一步培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好習慣 一、動員準備階1、提出有趣的活動主同學們,你們是怎么過生日的?(指名2、看來同學們的生日都過得很熱鬧，吃得很開心。在你過生日的時候,你曾想過你的爺爺奶奶在貧窮的歲月中是怎樣過生日的呢？你的爸爸媽媽在工作繁忙中是怎樣過生日的？（討論交3、那我們如何過好一個生日呢我們可以調查研究“如何過生日”的哪些方面小組討集體交小結搜集的資料內容e。拍攝自己或父母、親朋好友過生日的情景小組人員分工5、必要的活動準(1)利用課余時間和休息日詢問爺爺奶奶、爸爸媽媽小時侯過生日的情況（2）用DV攝有關自己或父母好友慶祝生日的情景.人物過生日次數最難忘的一同齡孤童貧困123二、自主研究階1、以小組為單位開展實踐活動,教師與學生共同參(2）通過照相機把過親人過生日的場景拍下來,完成調查問卷我眼中的生日2、讓學生為自己設計一個過生日的簡單方案3、小組組織學習2、同學匯報材料，師生評議匯匯報形式有照片、自己制作的賀卡，也有自己的體會感受的第一小組匯報：(1）長輩和父母以及貧困學生是如何過生日的拍攝自己或父母、親朋好友過生日的情景第二小組匯報：完成調查問卷“我眼中的生（1)第七小組匯報：完成調查問卷“我眼中的生日4、引導學生：我們現在應該過好自己的生日（1)和同學們一起唱唱歌，跳跳舞，相互勉勵,歡歡喜喜過生（2）祝賀生日時,同學們互相勉勵、贈送自己制作的生日紀念品（3)像小丸子那樣為平日里愛護我們、關心我們的人做一些事一、活動背景等都是設計師的事，其實在生活中我們每個人都是我們自己和家庭環(huán)境的設計者.本,體現課內到課外，再從課外到課內.這門課程的開設正是更好地實踐新課程的要求，體現了新課程的理念。綜合實踐活動在教師的引導下，學生自主進行綜合學習活動,通過已有的經驗，設計的是第二個主題,這個專題在學生嘗試設計一件生活用品,獲得初步的實踐體驗空間里,,學生的創(chuàng)造潛能也將得到充分發(fā)揮。第一個環(huán)節(jié)是引入指導，激發(fā)創(chuàng)造的欲望。通過一系列看、說、議、評等過程,（一）活動目的(四)活動時間：二課(五）活動準備：（第1時2、前一節(jié)課設計的各種生活用品及自己在生活中感到實用的小用具（六）活動過（第2時）這個物品有什么優(yōu)點或不足;這個物品的創(chuàng)意好在哪里認為值得學習的是什么有有些不足之處應該如何改進議一議：怎樣才能做出更實用更漂亮的物品（3）（3）小組討論匯報：參考現有的產品、查資料、請教廠里的設計師出示室內裝飾效果圖學生邊觀察,邊討論評議認為哪些可以為我們所討論:我們手中的布還可以做成什么樣的物小組匯報：除窗簾和沙發(fā)外，可做床罩、床單、桌布、各種電器的外套大大物品，還能做杯墊、鞋套、墻上的雜物袋、布貼畫3(3）制作的形式：同桌合作、小組合作、好朋友合作或個人畫一畫：用我們學過的圖例來表示房間中的物品,設計自己學習生活空間7、成果展示（2）議一議：這個設計你認為最好或不足之處在哪里(3）評一評:從設計形狀、材料、顏色、布局等來總體看評出"智慧獎、環(huán)保獎奇奇思妙想獎、創(chuàng)新獎、精美獎、能說會道獎8、活動擴展活動目標：活動準備1個活動過程：1那①活動前同學們根據自己的興趣愛好自選了專題并進行了有關調查收集工作，那誰愿意說說自己選的是什么專題？是怎樣調查的？預見：有問家長的,有查書籍的，有網上下載的調查了茶的起源，茶文化傳到日本的故事，茶的生長環(huán)境,茶的種類，怎樣貯藏茶，飲茶的益處，飲茶注意事項等。2、在小組內交流后選出匯報的內容同學們調查了這么多內容，而且還有的同學一個人選擇了好幾個專題，現在請的幾個內容,采用你們小組喜歡的方式，向大家匯報，我們來比比看，哪組表現好,最后根據表現評出優(yōu)勝組。3、小組匯預設用鹽知識講座容是“食用鹽”的有關知識，主講教師：xxx有人曾問過一位高級廚師:你認為什么②“食用油組"：記者招待會③“稻米組”：簡報好者踴躍訂購，內容有:著名未來書法家xxx為報刊題的字“稻米"；有未來名主編xxx筆的開篇語，還有名記者XX采訪調查到的有關內容……，請大家瀏覽后提寶④“水組":知識競賽“槍打沒有洞，刀砍不留痕,雨來成碎錦，風起現花紋”這就是“水”,我們組加10分，錯誤的扣10分,沒人答上由我們組宣布答案,同時給我們自己組加10分……這次由XX組勝出。祝賀你們。⑤“茶組”：情景我們組特邀“食用油”組的xxx我們做茶藝表演，想看嗎？請欣賞。⑥“燃料組”:統計表同學們課下還記得我提醒大家看我們村的西山的山林面積嗎?這就是我們組調……4、內容延5、看表演談感受通過剛才的匯報我們不僅了解了當家過日子中柴、米、油、鹽茶的有關知識還親自體驗了當家過日子中的其他歡樂與艱辛,課前xxx、xxx和xxx人編排了一個小品《換位思考》,請大家欣賞，看后把這次活動的感受,1、認識媽媽做菜的材料,知道一種商品在不同地方價錢也不2、通過動手，讓學生知道媽媽每天做飯的辛勞，我們更應孝敬父母1、讓學生到肉菜市場調查一種商品的不同價生子女，你們是家里的“小公主,小皇帝已經養(yǎng)成“衣來伸手,飯來張口”的習請學生們把到肉菜市場調查同一種商品的不同價格。并在p41小組交流菜肉價格的情況（并把詳細步驟記錄在p43表格里。四、把做好的菜式擺在桌子上。小組間互相交流活動體會,看看誰做的菜色香味教學目1、認知目標:了解紙的歷史，紙與人類生活的密切關系3、情感目標：通過圍繞“紙和我們的生活”這一主題研究,激發(fā)學生探究欲望，興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護意識,養(yǎng)成節(jié)約用紙的習慣，同時在研究實踐中培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度,鼓勵學生勤于思考,勇于創(chuàng)新。教學準1、教師依據課程標準，根據身邊環(huán)境和學生的年齡特點,設計問題,準備教具和教學課時：3—4教學過程第一課時準備階教學準備1、教師準備：搜集各種各樣的紙、視頻展示臺1、學生介紹各自帶來的2、教師介紹幾種特殊的紙（紙幣、復寫紙、糯米紙①出示紙幣,學生肯定認識，但幾乎沒有學生把紙幣作為一種紙收集過來 其它方二、提出問能不能倡議大家少用賀卡呢？用過的賀卡能不能回收造紙廠用的木材都是從哪兒來的呢人們對節(jié)約用紙的認識怎么樣呢？能不能讓大家節(jié)約用紙5）人們對于用紙與樹木、樹木與環(huán)境的關系是怎么認識的呢2、面對學生的一個個問題,我和同學們試著將問題進行合并、分類,并想想怎么探究紙的歷你知道古時候的人把字寫在什么上面嗎3）我們每天的用紙調查班上的同學,看看每天要用多少紙造紙的原材料有哪紙有哪些文化怎樣變廢紙為“寶1、確定研究內容及相應的方式后，如何將課題付諸實施2、讓全班根據各自的愛好及特長，從六個問題中確定一個自己喜歡的問題3、凡是選擇同一問題的同學組成一個合作小組①并推選出一位組長一位副組長。在組長、副組長的召集下，小組討論,制定研②根據自己小組的研究需要，去聘請任課教師或家長當自己研究問題的指導教師。四、教師小第二課 確定活動方一、引探究紙的歷紙的種類和用我們每天的用紙紙與環(huán)紙文化知6)廢紙的妙2、每個研究性學習內容中可以從哪些方面來研究1、根據各自的愛好及特長，從六個問題中確定一個自己喜歡的問題2、成立合作小組活動主活動總四、開展實踐活動附資料1、研究性學習內容:探究紙的歷①你知道古時候的人把字寫在什么上面嗎②紙是誰發(fā)明的,紙是怎樣發(fā)展演變的關注中國的古代四大發(fā)明之一—-造紙術,激發(fā)民族自豪感方法：查閱書籍，上網收集資2、研究性學習內容:紙的種類和用方法：觀察法、訪問法、統計紙的種 特 用3、研究性學習內容：我們每天的用紙調查班上的同學,看看每天要用多少紙對節(jié)約用紙的認識及有沒有浪費紙張的現方法:調查法、采訪、列表統計法、寫一份節(jié)約用紙的倡議3)統計①班級用紙情況統計表(包括：時間、學生名字、合計、平均班級用紙情況統計學生姓 周一周 周 周 周 合 平用紙時4、研究性學習內容：紙與環(huán)節(jié)約用紙與保護環(huán)境的關系方法：到造紙廠參觀采訪、查閱資料、上網搜集信息、繪5、研究性學習內容:紙文化知紙有哪些文化有關紙的成語故事有哪些方法：訪