一年級語文教學計劃

一年級語文教學計劃一年級語文教學計劃篇一一、所教班級現(xiàn)實狀況分析。本班既有人數(shù)50人，通過半學期的訓練，孩子們已經(jīng)有了很大的進步，對語文的愛好較濃，對基礎知識和能力掌握很好，能積極學習。大部分孩子的語言體現(xiàn)能力較強，能說完整話，但仍然需要老師常規(guī)的管理。這些學生本來所處的教育環(huán)境、家族狀況各異，行為習慣和知識基礎相差較大，給老師的管理帶來困難。大部分學生還沒有掌握對的的學習措施，不能做到眼到、口到、心到，基本都是小和尚念經(jīng)有口無心整體看，這些學生身上雖然存在著個別學生紀律松散，自私、嬌氣等缺陷，衛(wèi)生、學習、行為等還沒有養(yǎng)成良好習慣，但天真、熱情、有上進心，在教師的對的引導下，一定會養(yǎng)成良好習慣，成為一種真正的小學生，為進入二年級打下良好的基矗本班大部分學生上課遵守紀律，能認真聽講，有4、5個同學注意力不集中，上課常常左顧右盼，接受能力較差，能考及格。在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強。二、本冊教材總的教學目的（一）漢語拼音1、能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。2、能按次序純熟背誦漢語拼音字母表，認識并初步掌握大寫字母。3、初步學會用音序查字法查字典。（二）識字與寫字1、喜歡學習中文，有積極識字的愿望。2、認識常用中文550個，會寫其中的250個字。3、掌握中文的基本筆畫，能按次序規(guī)則寫字。字寫得對的、端正、整潔。4、初步養(yǎng)成對的的寫字姿勢和良好的寫字習慣。5、引導學生發(fā)現(xiàn)中文的構字規(guī)律，初步掌握識字措施。（三）閱讀1、讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。鼓勵學生多閱讀，擴大閱讀量。2、能用一般話對的，流利地朗誦課文，背誦課文。3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。4、對讀物中感愛好的內容，樂于與他人交流。5、理解課文內容，在語文學習過程中，培養(yǎng)良好的道德品質，協(xié)助學生逐漸形成積極的人生態(tài)度和對的的價值觀，提高文化品位和審美情趣。（四）口語交際1、學說一般話，逐漸養(yǎng)成說一般話的習慣。2、能認真聽他人說話，努力理解發(fā)言的重要內容。3、能與他人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4、有體現(xiàn)的自信心。積極參與口語交際，踴躍刊登自己的意見。三、本冊教材教學重難點1．好的學習習慣。養(yǎng)成對的的讀寫姿勢，還要結合實際，進行反復的嚴格訓練。專心傾聽、勇于發(fā)言重在平時的培養(yǎng)。2．漢語拼音教學。（1）要在平時注意對漢語拼音的鞏固。（2）要對的把握漢語拼音教學的目的，能在四線格上對的、工整地書寫聲母、韻母和音節(jié)。（3）在音節(jié)教課時，要致力于學生獨立認讀能力培養(yǎng)，協(xié)助自主識字。3．有關識字（1）詞串識字：要將詞語與事物掛鉤，即通過識字來認識事物，讀詞成串要邊讀邊想，連串成篇，形成積累，熟讀成誦。（2）看圖會意識字：讓學生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)絡，讓學生意會字義，韻文重在誦讀。（3）轉盤識字：重點引導學生領悟形聲字的規(guī)律,自主識字,培養(yǎng)學生學習愛好,識字能力。4．有關課文（1）多讀精講，重視積累。朗誦和背誦課文是教學的重點。（2）講究措施，提高質量。要在語言環(huán)境中教識字，引導學生通過觀測圖畫和實物，聯(lián)絡生活實際識字，學過的字力爭在語言訓練中反復運用，在識字過程中重視寫字指導，求質量，不求數(shù)量。（3）教學中注意圖文結合，構成整體，要把觀測圖畫、理解內容、語言訓練相得益彰，圖文協(xié)調配置，引起想象、啟發(fā)思維。（4）保證時間，嚴格訓練。5．有關單元練習。（1）練習以綜合性為主，重要由學用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、口語交際等板塊。（2）字詞方面，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內容，通過綜合設練，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。（3）寫字方面，寫的字都安排田字格里，強調按照規(guī)范嚴格訓練。（4）讀讀背背方面，協(xié)助學生積累語言。包括成語、民諺、小朋友詩歌、古詩等。（5）口語交際方面，教學規(guī)定要精確到位；教學措施要靈活多樣。四、重要的教學措施和教改思緒。1、要熟知教材，掌握教材的教學思緒，也為通過“兩級三關”做準備。同步加強學生語文基礎知識的訓練，尤其是重視識字和寫字的訓練，加強寫一手好字的思想教育。2、端正教學思想，勇于探索新的教學模式，尤其是“以學習者為中心的自主教學模式”和“先學后教，當堂訓練”的教學模式，努力在教學過程中實踐，總結經(jīng)驗，學生是學習的主人，要注意激發(fā)學生的學習愛好，調動其積極性；要加強學生自主的語文實踐活動，把學習的積極權還給學生；要重視教給學生學習措施，引導他們在實踐中積極地獲取知識，形成能力。3、重視培養(yǎng)能力。學生獲得知識是必要的，但培養(yǎng)能力更重要。一種學生假如沒有自學能力和運用知識處理實際問題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀人才的培養(yǎng)目的出發(fā)，必須重視對學生能力的培養(yǎng)。就第二冊語文教學來說，要著重培養(yǎng)學生識字能力、理解詞句的能力，朗誦能力、口語交際能力和初步的自學能力。在教學中，要承認學生的個體差異，大膽探索“先學后教，當堂訓練”的滿足不一樣程度學生對語文學習的需求，不要一刀切，力爭使每個學生均有較大發(fā)展。4、提高語文教學效率。學生通過上學期的學習，已經(jīng)掌握了某些中文知識和識字措施，教學中要注意放手讓學生借助拼音讀準字音，運用學過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結合詞句和生活實際理解字義，教師只對難點作指導和講解。這樣，不僅可以節(jié)省教課時間，還可以培養(yǎng)學生的識字能力。低年級的閱讀教學一定要體現(xiàn)以讀為主，開展好課外閱讀，讓學生多讀書，多背誦古詩，不停增長語言積累。同步進行某些看圖說話練習.5、開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動通過有計劃、有環(huán)節(jié)的自主學習和實踐，使學生各方面的語文能力得到訓練。語文實踐活動，內容上要與課內教學親密聯(lián)絡，形式上要活潑有趣，使學生樂于參與?？梢园蜒莩?、競賽、游戲引進課堂，也可以組織學生走出課堂進行活動。使學生在反復實踐中鞏固所學知識，逐漸提高語文能力。6、重視良好的學習習慣的培養(yǎng)。7、做好個別生的教育。一年級語文教學計劃篇二一、班級概況：全班學生入學很快，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處在形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不理解，集體主義觀念尚未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的尚未明確，學習習慣正處在逐漸形成的階段。因此需要老師耐心引導。二、教材分析：全冊教材由“我愛上學”“看圖說話學拼音”“識字”“課文”“語文百花園”五個部分構成。為了以便識字和閱讀，生字和課文所有加注了拼音。1．有關“我愛上學”力爭體現(xiàn)現(xiàn)代教育新理念，堅持以學生為本，將過去的“入學教育”改成“我愛上學”?！拔覑凵蠈W”是向學生進行入學教育的主題內容。圍繞“我愛我們的學?！薄拔覑劾蠋熀屯瑢W”和“我愛學語文”三個專題，配有三幅展示富有小朋友情趣、多姿多彩的學校生活畫面，將情感愛好、口語應用、行為習慣、合作意識、學習措施等原因整合，發(fā)展學生的語言，促使學生愛學、樂學、會學。同步，滲透了理解新環(huán)境、認識新朋友、環(huán)境認字的內容。2．有關看圖說話學拼音漢語拼音教學是小學語文教學的重要內容，是協(xié)助識字、閱讀、學說一般話的工具。怎樣激發(fā)學生學習漢語拼音的愛好呢？教材從小學生的心剪發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律出發(fā)，從母語教育的規(guī)律和小朋友入學前口語水平的實際出發(fā)，根據(jù)小朋友思維具有形象性及樂于口頭體現(xiàn)等心理原因，把漢語拼音教學與識字教學、學說一般話有機地結合起來，并增強教學的趣味性，與小朋友的語言實際生活經(jīng)驗相聯(lián)絡。從小朋友學習的愛好、需要著眼，本著易學、有用的原則，突出重點，化解難點，搞好幼小銜接，繼續(xù)發(fā)展小朋友的口頭語言，并安排小朋友在特定的語言環(huán)境中識字，為學習書面語言打下基礎。3．有關識字識字部分有較大突破。重要體目前:從大語文觀出發(fā)，本著生活中到處有語文以及從學生內心需要考慮，識用結合，從培養(yǎng)學生的識字能力出發(fā)，綜合運用多種識字措施。4．有關閱讀（1）有關課文。課文以專題構成單元，全冊共編排了20篇課文，分為5個單元：愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學校；熱愛大自然、多彩的秋天；愛學習、自主實踐、講文明、懂禮貌，熱愛生活、快樂自信；動腦筋想措施、團結友愛。這五個專題的課文、練習等，貼近小朋友生活，體現(xiàn)時代特點，文化內涵豐富，各單元均由導語