小學(xué)教育專業(yè)(?？?課程實踐考核大綱及要求

小學(xué)教育專業(yè)(?？?課程實踐考核大綱及要求現(xiàn)代教育技術(shù)一、考核目的本課程是為培養(yǎng)考生教育技術(shù)基本理論知識和應(yīng)用能力而設(shè)置的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，重在理論與實踐相結(jié)合。因此，基本技能訓(xùn)練是現(xiàn)代教育技術(shù)課程中非常重要的一個環(huán)節(jié)，應(yīng)認(rèn)真完成。只有考生掌握了各種媒體的正確使用以及媒體軟件的制作方法，才能在現(xiàn)代教學(xué)思想理論的指導(dǎo)下，將現(xiàn)代教育技術(shù)運用于教學(xué)實踐中。二、實驗內(nèi)容實驗一投影器與幻燈機的使用實驗二錄音機的使用與錄音教材的制作實驗三電視機和錄像機的使用實驗四擴(kuò)音機的使用(含便攜式無線話筒擴(kuò)音機的使用)三、考核要求通過實驗實踐，使考生掌握常見的現(xiàn)代媒體的正確操作使用，了解應(yīng)用中應(yīng)該注意的問題；學(xué)會制作媒體的軟件，如：投影片、錄音帶、電視錄像。四、書寫實驗報告附：實驗報告的格式1實驗名稱2實驗原理3實驗器材4實驗步驟5實驗結(jié)果6實驗注意事項五、考核辦法由于各考生所在學(xué)校條件不同，現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)境、儀器設(shè)備都不一樣。所以在考核中，只提出了最基本的訓(xùn)練目標(biāo)、訓(xùn)練要求。首先，各考生可按照自己的條件，詳細(xì)列出訓(xùn)練器材的具體型號、操作規(guī)范和訓(xùn)練步驟，完成每一實驗，并寫出實驗報告。其次，按實驗大綱規(guī)定的內(nèi)容，要求考生在規(guī)定的時間內(nèi)回答有關(guān)實驗問題。最后，要求考生完成1個實驗操作。由實驗主考教師根據(jù)考生完成以上三方面內(nèi)容的情況綜合評定成績，考核成績滿分為100分，60分為及格。六、考核地點西北師大田家炳書院教育學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)實驗室實習(xí)報告考核要求一、高等教育自學(xué)考試小學(xué)教育專業(yè)(?？?考生全部專業(yè)課程考試合格，就可以參加該專業(yè)實踐性環(huán)節(jié)考核。實踐性環(huán)節(jié)考核分為兩部分：教育實習(xí)和專題報告。教育實習(xí)由考生自行聯(lián)系實習(xí)學(xué)校，參加教育實習(xí)6周期滿，由學(xué)校給出參加學(xué)習(xí)的內(nèi)容、表現(xiàn)情況的記載和評語鑒定，學(xué)校有關(guān)負(fù)責(zé)人簽名，加蓋學(xué)校公章，該實習(xí)的情況記載及評語鑒定書連同專題實習(xí)報告一并上交主考學(xué)校。在教育崗位上工作的在職人員可免實習(xí)，但須撰寫專題報告。二、撰寫專題報告的基本要求是：(1)報告選題應(yīng)是和小學(xué)教育實際緊密相關(guān)，并能運用所學(xué)的現(xiàn)代小學(xué)教育基礎(chǔ)理論和學(xué)科教學(xué)或相關(guān)課程的基本理論、基本觀點對小學(xué)教學(xué)、教育管理中的問題進(jìn)行分析、研究并提出解決策略或方法。(2)報告形式不限?？梢允菍ｎ}研究；可以是調(diào)查報告、實驗報告、典型診斷報告，也可以是文獻(xiàn)綜述等。(3)報告應(yīng)做到觀點明確，闡述準(zhǔn)確、清晰；格式應(yīng)符合文體要求。報告字?jǐn)?shù)一般不少于1000字。三、專題報告的上交與成績評定：(1)各市(州)指定的小學(xué)教育專業(yè)(?？?輔導(dǎo)站、點，負(fù)責(zé)收交考生的專題報告，并審驗專業(yè)課程考試課程合格證書，造考生花名冊(包括姓名、準(zhǔn)考證號、專題報告題目、通訊地址等)一式兩份，連同整理好的專題報告報送各市(州)自考辦，各市(州)自考辦匯總后送省自考辦考籍科。報送時間為上半年4月上旬和下半年9月上旬。未設(shè)輔導(dǎo)站、點的由市（州）自考辦負(fù)責(zé)此項工作。(2)西北師范大學(xué)教育學(xué)院分管院長掛帥，負(fù)責(zé)組織中級以上骨干教師對專題報告進(jìn)行成績評定，并加注簡短評語。分市(州)造考核成績花名冊(包括考生姓名、準(zhǔn)考證號、專題報告題目、成績)一式兩份，加蓋主考學(xué)校自考中心印章后報送省自考辦考籍科驗收。西北師范大學(xué)教育學(xué)院將考核成績通知各市(州)報名站、點，并通過輔導(dǎo)站、點通知考生。未設(shè)輔導(dǎo)站、點，由市（州）自考辦負(fù)責(zé)此項工作。(3)專題報告成績評定不及格者，重新寫出報告送評。心理健康教育專業(yè)（?？疲┱n程實踐考核大綱及要求心理測量與評估（05617）《心理測量與評估》是一門應(yīng)用性極強、技術(shù)性要求極高的課程，如果僅限于書面知識的掌握或理性的推導(dǎo)，那就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能體現(xiàn)該課程應(yīng)有的價值，所以有必要進(jìn)行該課程的實踐考核?，F(xiàn)根據(jù)省教委、省自考委的有關(guān)文件，結(jié)合《心理咨詢與輔導(dǎo)》課程的特點，制定本考試大綱。一、考核目的設(shè)置《心理測量與評估》課程實踐性環(huán)節(jié)考核的目的，在于評估考生運用心理測量的理論和技術(shù)以客觀的、標(biāo)準(zhǔn)化的方法對人的心理現(xiàn)象或行為進(jìn)行量化，以判定個體之間的差異，進(jìn)而對其心理的某一方面作比較全面、系統(tǒng)和深入的客觀描述，為之后的心理咨詢和治療提供充足的資料。其考核重點在于：熟悉心理測量的基本程序，能夠正確運用正規(guī)量表，熟悉國內(nèi)外著名的有代表性的量表，了解各種量表的構(gòu)成與編制情況，能夠結(jié)合統(tǒng)計學(xué)知識對測量結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的分析與評價。二、考核內(nèi)容考核內(nèi)容分三部分：第一部分是對量表編制的一般程序熟悉度的考核；第二部分是正確運用量表能力的考核；第三部分是對量表結(jié)果進(jìn)行分析與評估的能力考核。(一)量表編制的一般程序1、信度；2、效度；3、指導(dǎo)語；4、項目難度和區(qū)分度；5、指導(dǎo)語；6、常模；7、標(biāo)準(zhǔn)化。(二)正確運用量表1、指導(dǎo)語2、量表的分類(1)按測驗的目的分類：智力測驗；人格測驗；臨床診斷測驗；特種能力測驗。(2)按測驗材料的形式分類：文字測驗；非文字測驗。(3)按測驗的方法分類：問卷法；作業(yè)法；投射法。(4)按測驗的人數(shù)分類：個別測驗；團(tuán)體測驗。3、相關(guān)心理問題的量表測試4、標(biāo)準(zhǔn)化程序(三)量表結(jié)果的分析與評估1、頻數(shù)統(tǒng)計，百分比2、圖表3、相關(guān)研究4、T檢驗與方差分析5、常模比較三、考核方式(一)量表編制的考核每位考生在參加考核時上交一份自己選擇內(nèi)容設(shè)計的心理問卷。由考核評定小組對考生所設(shè)計的心理問卷作出評定，其成績占總成績的30％。(二)正確運用量表的考核列出相關(guān)的心理問題，例如抑郁癥、焦慮癥、人際交往障礙、青春期焦慮等，要求考生能夠正確進(jìn)行相關(guān)量表分析。其成績占總成績的20％。(三)量表結(jié)果分析與評估的考核呈現(xiàn)一份心理健康研究報告，分析其研究結(jié)果。其成績占總成績的50％。四、考核程序1、上交所設(shè)計的心理問卷。2、抽取考題。由考生本人在考試前到考點題庫中抽取2個考題，1個是正確運用量表的考題，1個是研究報告結(jié)果分析的考題?？碱}一經(jīng)抽出，不得更換。3、準(zhǔn)備抽取考題后到考試準(zhǔn)備室準(zhǔn)備，時間為10分鐘。準(zhǔn)備時間主要讓考生調(diào)整身心，以較好的身心準(zhǔn)備狀態(tài)發(fā)揮自己所長。4、面試首先考生就抽取的問題進(jìn)行回答。在此過程中，考官可以隨時就相關(guān)問題進(jìn)行提問。五、成績評定由兩名專家組成考核評定小組，通過審閱考生所設(shè)計的心理問卷和考察考生對相關(guān)問題的反應(yīng)，對考生的考核成績作出綜合評定。其中，量表編制占總成績的30％；量表運用占總成績的20％，量表結(jié)果分析與評估占總成績的50％。評定方式采用等級法，即優(yōu)、良、中、合格、不合格。六、參考書目1、金瑜主編，心理測量〔M〕。上海：華東師范大學(xué)出版社，20012、鄭日昌主編，心理測量學(xué)〔M〕。北京：人民教育出版社，20003、戴海琦等主編，心理與教育測量〔M〕。廣州：暨南大學(xué)出版社，1999附：一、就《心理量表》的編制情況進(jìn)行提問，舉例如下：1、該量表所涉及到的主要概念是什么?你是如何理解的?(例如人際交往障礙，你如何理解人際交往障礙?)2、就某道題目而言，你的編制意圖是什么?為什么要編制這道題目，它可以反映什么問題?3、從哪些方面可以考察你的量表的有效性?二、就運用量表的技能進(jìn)行提問，舉例如下：有老師反映他所在的小學(xué)一年級班上，某一位學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律，懷疑其患有多動癥，你如何采用相關(guān)問卷進(jìn)行分析?就初二學(xué)生的自卑現(xiàn)象而言，你認(rèn)為可以采用哪些問卷進(jìn)行調(diào)查，為什么?常用的心理健康測量表有：氣質(zhì)測量表、卡特爾16種人格測量表、艾森克情緒穩(wěn)定性診斷表、人際關(guān)系綜合表、心理適應(yīng)能力測量問卷，它們分別可以在心理測試中起什么樣的作用?三、就量表結(jié)果分析與評估進(jìn)行提問，舉例如下：1、某調(diào)查發(fā)現(xiàn)男生的自尊水平為20分，女生為18分，二者差異顯著，說明什么情況?2、分析下表，推斷相關(guān)結(jié)論。女性心理健康量表(％)選項程度是一般不是其他具有積極的工作和生活態(tài)度喜歡自己的工作55.926.54.413.2享受自己的生活58.225.414.91.5能夠現(xiàn)實的評價自己，接受自己的優(yōu)缺點，并不斷完善自己了解自己的優(yōu)點78.610.010.90.5了解自己的缺點79.611.49.00.0能夠正視自己的缺點80.610.97.01.5能夠改正自己的缺點，不斷完善自己63.222.412.91.5情緒穩(wěn)定，擁有良好的自我調(diào)控能力是一個樂觀的人81.510.48.00.0能夠在焦慮、緊張和恐懼等消極情緒狀態(tài)下進(jìn)行自我調(diào)節(jié)73.7能控制自己的情緒，不惡語傷人82.011.96.00.0意志健全能夠在做事的時候充分發(fā)揮主動性0.5做事果斷54.221.923.40.5做事能夠堅持不懈56.723.918.90.5擁有良好的人際關(guān)系擁有良好的人際關(guān)系擁有良好的人際關(guān)系79.6（二）心理咨詢與輔導(dǎo)（一）（05620）《心理咨詢與輔導(dǎo)》是一門應(yīng)用性極強、技術(shù)性要求極高的課程，如果僅限于書面知識的掌握或理性的推導(dǎo)，那就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能體現(xiàn)該課程應(yīng)有的價值，所以有必要進(jìn)行該課程的實踐考核?，F(xiàn)根據(jù)省教委、省自考委的有關(guān)文件，結(jié)合《心理咨詢與輔導(dǎo)》課程的特點，制定本考試大綱。一、考核目的設(shè)置《心理咨詢與輔導(dǎo)》課程實踐性環(huán)節(jié)考核的目的在于評估考生運用心理咨詢與輔導(dǎo)基本理論和技術(shù)分析、診斷、處理來訪者心理問題，以及設(shè)計并開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課的能力。具體包括按照相應(yīng)的輔導(dǎo)技術(shù)要點，面對來訪者的具體問題熟練運用輔導(dǎo)技術(shù)，根據(jù)相應(yīng)的輔導(dǎo)主題與輔導(dǎo)對象的身心特點設(shè)計、開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課的能力。二、考核內(nèi)容考核內(nèi)容分兩部分：第一部分是常用的輔導(dǎo)技術(shù)考核，具體包括十四種輔導(dǎo)技術(shù)；第二部分是設(shè)計并開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課能力的考核：(一)輔導(dǎo)技術(shù)1、貫注與傾聽技術(shù)2、情感反應(yīng)技術(shù)3、簡述語義技術(shù)4、具體化技術(shù)5、共情技術(shù)6、探詢技術(shù)7、結(jié)構(gòu)化技術(shù)8、摘要技術(shù)9、訊息提供技術(shù)10、自我表露技術(shù)11、立即性技術(shù)12、面質(zhì)技術(shù)13、沉默技術(shù)14、復(fù)述技術(shù)(二)心理輔導(dǎo)活動課的設(shè)計與教學(xué)1、心理輔導(dǎo)活動課的設(shè)計2、心理輔導(dǎo)活動課的教學(xué)三、考核方式(一)心理輔導(dǎo)活動課設(shè)計的考核每位考生在參加考核時上交一份自己選擇內(nèi)容設(shè)計的心理輔導(dǎo)活動課教案。由考核評定小組對考生所設(shè)計的教案作出評定，其成績占總成績的30％。(二)輔導(dǎo)技術(shù)與心理輔導(dǎo)活動課的教學(xué)考核考慮到心理咨詢與輔導(dǎo)的專業(yè)特點，基于倫理與“尊重來訪者利益”咨詢原則的考慮，《心理咨詢與輔導(dǎo)》課程的實踐性環(huán)節(jié)考核采用“模擬個案”、“模擬情境”的方式，讓考生在“模擬情境”中面對“模擬個案”或“模擬課堂”開展輔導(dǎo)與咨詢。為了全面考察考生的心理咨詢與輔導(dǎo)能力，《心理咨詢與輔導(dǎo)》課程的實踐性環(huán)節(jié)考核一方面選擇了次文化背景相近及次文化背景相異兩種背景的“模擬個案”(次文化是指來訪者和咨詢員雖然生活及成長在同一主要文化環(huán)境之下，但因不同年齡、不同性別、不同職業(yè)等因素，造成其生活方式、價值觀念不同的現(xiàn)象。次文化背景相近或次文化背景相異是指來訪者與咨詢員具有相近或不同的年齡、性別和職業(yè)等背景因素)，讓考生進(jìn)行模擬咨詢與輔導(dǎo)；另一方面，采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段對考生的整個“模擬咨詢與輔導(dǎo)”過程進(jìn)行全程監(jiān)控，以觀察考生在咨詢與輔導(dǎo)過程中的各種反應(yīng)，包括語言反應(yīng)與動作語言反應(yīng)。成績評定時采用專家評分的方式，對考生的輔導(dǎo)能力進(jìn)行綜合評估。其成績占總成績的70％。四、考核程序1、上交所設(shè)計的心理輔導(dǎo)活動課教案。2、抽取考題由考生本人在考試前到考點題庫中抽取1個咨詢與輔導(dǎo)(其內(nèi)容包括輔導(dǎo)技術(shù)和輔導(dǎo)活動課的教學(xué))的考題?？碱}一經(jīng)抽出，不得更換。3、準(zhǔn)備抽取考題后到考試準(zhǔn)備室準(zhǔn)備，時間為10分鐘。準(zhǔn)備時間主要讓考生調(diào)整身心，以較好的身心準(zhǔn)備狀態(tài)進(jìn)入咨詢與輔導(dǎo)活動。4、面試環(huán)節(jié)一：考官就考生事前設(shè)計的《心理輔導(dǎo)活動課教案》的有關(guān)情況進(jìn)行提問。主要包括：該心理輔導(dǎo)教案涉及哪項主題?為何選擇這一主題?活動課想要達(dá)到哪些輔導(dǎo)目標(biāo)?另外，就教案本身存在的問題，考官也可自由提問。時間5分鐘。環(huán)節(jié)二：模擬咨詢與輔導(dǎo)進(jìn)入面談室或團(tuán)體輔導(dǎo)室，根據(jù)所選的“模擬情境”及相應(yīng)的輔導(dǎo)技術(shù)對“模擬個案”或“模擬課堂”進(jìn)行咨詢與輔導(dǎo)。“模擬咨詢”或“模擬課堂”考試時間分別為10分鐘。五、成績評定由兩名專家組成考核評定小組，通過審閱考生所設(shè)計的輔導(dǎo)活動課的教案和觀看考生“模擬咨詢與輔導(dǎo)”時的反應(yīng)，對考生的考核成績作出綜合評定。其中前者占總成績的30％，后者占總成績的70％。評定方式采用等級法，即優(yōu)、良、中、合格、不合格。六、參考書目1、馬建青：《輔導(dǎo)人生——心理咨詢學(xué)》，山東教育出版社，1992年版。2、江光榮：《心理咨詢與治療》，安徽人民出版社，1998年版。3、GerardEgan著，鄭維廉譯：《高明的心理助人者——心理咨詢的操作過程與技能》，上海教育出版社，1999年版。4、岳曉東等：《中小學(xué)心理輔導(dǎo)實用理論與技巧》，北京師范大學(xué)出版社，2001年版。5、浙江師大教科院編：《常用心理咨詢與輔導(dǎo)的技術(shù)與練習(xí)》，內(nèi)部資料。附：一、輔導(dǎo)技術(shù)的界定、功能、要點及注意事項(以共情技術(shù)為例)共情技術(shù)的定義：共情技術(shù)是指咨詢員一面聆聽來訪者敘述，一面進(jìn)入來訪者的內(nèi)心世界，以感同身受的方式體驗來訪者主觀的想法與情緒，然后跳出來訪者的內(nèi)心世界，將本人對來訪者的了解，傳遞給來訪者知道。共情技術(shù)內(nèi)容說明：(1)轉(zhuǎn)換角度，真正設(shè)身處地地使自己“變成”來訪者，用他的眼睛和頭腦去知覺、體驗、思維；(2)設(shè)身處地地傾聽來訪者；(3)回到你自己的世界里來，把你從來訪者那里知覺到的東西做一番清理，理解他們；(4)用言語和非言語作出反應(yīng)；(5)在反應(yīng)的同時留意對方的反饋信息，必要時應(yīng)直接詢問對方是否感到自己被理解了。共情分為兩類：一類為初級共情技術(shù)，另一類為高級共情技術(shù)。在使用初級共情技術(shù)時，回應(yīng)的內(nèi)容是來訪者“明白表達(dá)”的感覺與想法。使用高級共情技術(shù)時，回應(yīng)的內(nèi)容是來訪者敘述中“隱含”的感覺與想法，所以高級共情技術(shù)可以協(xié)助來訪者了解自己未知或逃避的部分。共情技術(shù)的使用時機與注意事項初級共情技術(shù)適用于咨詢與輔導(dǎo)的任何階段，但更適合于咨詢初期，當(dāng)咨詢員(輔導(dǎo)員)與來訪者未建立良好咨訪關(guān)系之時。高級共情技術(shù)適用于咨詢中、后期，當(dāng)咨詢員(輔導(dǎo)員)與來訪者已有良好咨訪關(guān)系時。咨詢員在使用共情技術(shù)時，回應(yīng)的內(nèi)容必須反映來訪者語言與非語言所蘊含的信息。共情技術(shù)的功能1、建立良好的咨訪關(guān)系；2、修正咨詢員對來訪者的了解；3、協(xié)助來訪者了解內(nèi)在深層的想法與感受。練習(xí)請使用初級共情技術(shù)回應(yīng)當(dāng)事人的敘述：當(dāng)事人：前天有一位女性朋友向我暗示，有意成為我的女朋友。我跟前一任女友才剛分手，心情還很亂，實在需要時間調(diào)適。如果我明白告訴她我的想法，我擔(dān)心她會誤解我的意思，以為我有意拒絕她。另一方面，女方不惜自己的面子，坦白告訴我她對我的感情，如果拒絕她的話，我擔(dān)心會傷到她的自尊。真不知道該如何答復(fù)她。咨詢員1：不管你拒絕對方或是告訴對方你需要時間調(diào)適，都可能對她造成傷害。你覺得好苦惱，不知道如何是好。正確。咨詢員回應(yīng)的內(nèi)容，正確反映了當(dāng)事人描述的感覺與想法。咨詢員2：不管你拒絕對方或是告訴對方你需要時間調(diào)適，都可能對她造成傷害，所以你不知道應(yīng)該怎么辦。不正確。使用的技術(shù)是簡述語意技術(shù)，非初級共情技術(shù)。咨詢員3：你覺得好頭痛，不知道該如何對那位女性朋友表白。不正確。咨詢員使用的技術(shù)是情感反映技術(shù)，非初級共情技術(shù)?？荚囶}舉例請使用高級共情技術(shù)回應(yīng)當(dāng)事人的敘述：當(dāng)事人：我男朋友最近要出國念書。這一去需要五年才能完成學(xué)業(yè)。他的父母堅持他完成學(xué)業(yè)后才能結(jié)婚，他是聽話的孩子，所以要我等他五年。五年不算短，美國又很遠(yuǎn)，時間與距離是感情的殺手。說實在的，我漸漸對這段感情沒有信心。我已經(jīng)三十歲了，年紀(jì)又比他大，本來我就不看好這段感情，果真如我所預(yù)料的一樣，沒有好結(jié)局。咨詢員1：男朋友要你等他五年，你已經(jīng)三十歲，又比他大，你認(rèn)為感情經(jīng)不起時空的隔閡，恐怕你們不會有結(jié)果，這正如當(dāng)初你所預(yù)期的一樣，你覺得好感慨。不正確。咨詢員1使用的技術(shù)是初級共情技術(shù)，非高級共情技術(shù)。咨詢員2：男朋友要你等他五年完成學(xué)業(yè)。因為時間與空間容易讓感情生變，因此你對這段感情已沒有信心。這段感情正如當(dāng)初所預(yù)料的一樣，沒有好結(jié)果。不正確。咨詢員2使用的技術(shù)是簡述語意技術(shù)，非高層次共情技術(shù)。咨洵員3：男朋友沒替你著想，竟然要你等他五年，這種無情的要求，令你覺得辛酸。這段感情正如你所預(yù)期的那樣脆弱，你悔不當(dāng)初。正確。咨詢員3正確地反映當(dāng)事人深層的想法與感覺，包括對男朋友的抱怨，以及對這段感情的悔不當(dāng)初。機電一體化工程專業(yè)(?？?課程實驗考核大綱及要求一、機械制圖(一)(02184）1AutoCAD使用的基本知識2AutoCAD的基本命令練習(xí)3AutoCAD的圖形顯示、圖層和線型4AutoCAD的簡單應(yīng)用二、數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用(02196）通過實驗，應(yīng)掌握使用微機控制步進(jìn)電動機以及數(shù)控系統(tǒng)的插補軟件設(shè)計方法。實驗前應(yīng)了解單片微機的工作原理，功能和指令系統(tǒng)，并掌握I／O接口芯片8255A的使用方法。1步進(jìn)電動機脈沖分配器的硬件電路設(shè)計2環(huán)形分配器的軟件設(shè)計3逐點比較法的直線插補軟件設(shè)計4逐點比較法的圓弧插補軟件設(shè)計5步進(jìn)電動機自動升降速控制6數(shù)控機床手工編程實驗三、微型計算機原理與接口技術(shù)（02206）1考核目的通過上機實踐來加深對學(xué)習(xí)本課程內(nèi)容的理解，這是學(xué)習(xí)軟件課程行之有效的方法；通過上機實踐來熟悉軟件的運行環(huán)境和計算機的操作方法，為應(yīng)用計算機軟件解決實際問題創(chuàng)造條件；通過上機實踐學(xué)習(xí)調(diào)試計算機程序的方法。2實驗要求實驗前應(yīng)準(zhǔn)備好上機所需的程序，然后上機進(jìn)行調(diào)試；完成實驗后應(yīng)整理和寫出實驗報告。此課程實驗分二部分：C語言上機和單片機實驗。C語言部分實驗1最簡單的C程序?qū)嶒?C程序的選擇結(jié)構(gòu)實驗3C程序的循環(huán)結(jié)構(gòu)實驗4C語言的數(shù)組實驗5C語言的函數(shù)實驗6C語言的指針實驗7C語言的結(jié)構(gòu)體與文件單片機(8031)實驗部分實驗1熟悉調(diào)試軟件實驗2簡單I／O口擴(kuò)展應(yīng)用實驗3外中斷實驗實驗4定時器的應(yīng)用實驗58255A可編程并行接口實驗6LED顯示接口應(yīng)用四、電工技術(shù)基礎(chǔ)(02233）通過學(xué)習(xí)和實驗使學(xué)生獲得電工技術(shù)基礎(chǔ)必要的基本理論、基本知識和基本技能。1電工測量認(rèn)識實驗2疊加原理與戴維南定理3日光燈電路及功率因數(shù)的提高4三相交流電路5變壓器6異步電動機的繼電—接觸器控制五、電子技術(shù)基礎(chǔ)(一）（02235）通過學(xué)習(xí)和實驗獲得電子技術(shù)基礎(chǔ)必要的基本理論、基本知識和基本技能。1常用電子儀器使用練習(xí)2晶體管基本放大電路3結(jié)型場效應(yīng)管放大電路4差動放大電路5負(fù)反饋放大電路6集成運算放大器的線性應(yīng)用7正弦波振蕩電路8橋式整流與三端穩(wěn)壓電路9組合邏輯電路10集成觸發(fā)器11時序邏輯電路(計數(shù)器)12555時基電路應(yīng)用機械制造（02231）(金工實習(xí))考核大綱及要求一、鑄造實習(xí)1領(lǐng)會模樣與鑄件的關(guān)系。2了解型砂、芯砂的主要組成和性能。3領(lǐng)會砂型的結(jié)構(gòu)、組成、分型面的選擇和澆注系統(tǒng)的設(shè)置。4掌握手工造型方法的工藝過程及其特點(整體模、分模、挖砂、三箱、刮板)，獨立完成簡單鑄件的兩箱造型。5了解灰鑄鐵或鋁合金的熔化澆注過程。6了解鑄件的清理和常見缺陷。7了解鑄造車間的生產(chǎn)過程。二、鍛壓實習(xí)1了解常用鍛壓材料和鍛造性概念。2了解鍛件加熱和冷卻規(guī)范要求。3領(lǐng)會自由鍛造的基本工序及其所用設(shè)備和工具。參加簡單小鍛件的自由鍛造操作。4了解沖壓主要設(shè)備、沖壓基本工序和沖壓模的結(jié)構(gòu)要求。5了解鍛壓件的常見缺陷。6了解鍛壓車間的生產(chǎn)過程。三、焊接實習(xí)1領(lǐng)會手弧焊機的類型和使用要求。2了解電焊條的作用和使用要求。3了解焊接接頭型式及坡口。4領(lǐng)會氣焊火焰的調(diào)節(jié)方法。5了解氧氣切割原理、割矩結(jié)構(gòu)及切割過程。6獨立完成手弧焊和氣焊的平焊操作。7了解焊接車間的生產(chǎn)過程。四、熱處理實習(xí)1了解金屬熱處理的簡單原理。2觀察碳鋼、鑄鐵的金相顯微組織(碳鋼和鑄鐵的平衡組織、碳鋼的回火組織)。3了解碳鋼熱處理的方法(退火、正火、淬火、回火)。4了解熱處理車間的生產(chǎn)過程。五、機械切削加工實習(xí)1了解常用金屬切削機床(車、刨、銑、鉆、磨床)的簡單構(gòu)造和運動特點。2領(lǐng)會常用刀具的組成和結(jié)構(gòu)，刀具材料的性能，車刀主要角度(αo、γo、kr、λs)的作用。3了解通用刀、夾、量具及其使用方法。4領(lǐng)會車削、刨削、銑削、磨削等加工方法的特點和所能完成的工作。5按簡單零件的加工要求，在車床上能獨立完成作業(yè)件。6了解機械加工車間的生產(chǎn)過程。六、鉗工實習(xí)1了解鉗工在機械制造和機器維修中的作用。2領(lǐng)會劃線、鋸切、銼削、刮研等加工方法的特點和應(yīng)用。3領(lǐng)會鉆孔、擴(kuò)孔、鉸孔、攻絲、套絲方法的操作和應(yīng)用。4正確使用工具、量具，獨立完成簡單作業(yè)件的鉗工操作。5了解簡單部件的裝配過程。七、實習(xí)時間兩周(具體時間另行通知)。綜合作業(yè)考核大綱及要求一、綜合作業(yè)的目的和任務(wù)機電一體化工程專業(yè)（?？疲┚C合作業(yè)是學(xué)生必須進(jìn)行的一個重要的教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，目的在于使學(xué)生綜合運用和鞏固、加深已學(xué)過的機械、電氣、控制方面的知識，培養(yǎng)學(xué)生的機電一體化產(chǎn)品設(shè)計、計算能力。二、課程設(shè)計要求通過機電一體化綜合課程設(shè)計，使學(xué)生樹立正確的設(shè)計思想，學(xué)會運用手冊、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范等資料，獲得以下幾方面的能力：1收集、閱讀、分析和運用資料的能力。2獨立完成設(shè)計任務(wù)的能力。3初步掌握機電一體化產(chǎn)品的設(shè)計方法、步驟、有一定的機電結(jié)合設(shè)計能力。4具有編制技術(shù)文件(設(shè)計計算說明書)的能力。三、課程設(shè)計內(nèi)容課程設(shè)計的內(nèi)容，可以是簡單的數(shù)控裝置(分度裝置)設(shè)計，也可以是數(shù)控改造設(shè)備(如普通車床、銑床)設(shè)計，還可以是簡單的機器人設(shè)計。無論是哪一類題目，指導(dǎo)教師都應(yīng)使學(xué)生完成以下幾方面內(nèi)容的訓(xùn)練：1精密執(zhí)行機構(gòu)(或裝置)的設(shè)計，應(yīng)繪制機械裝配圖1—2張(A1圖)。2計算機I／O接口硬件電路設(shè)計，A1圖1張。3驅(qū)動控制電路設(shè)計或部分控制軟件設(shè)計，A1圖1張。4設(shè)計計算說明書(1萬字)。應(yīng)包括：課題的來源及意義，總體方案的確定，系統(tǒng)框圖的分析，電氣執(zhí)行組件的選用說明，機械傳動設(shè)計計算及電氣其它部分(如傳感器反饋)的說明。四、綜合作業(yè)的進(jìn)度計劃1發(fā)題目、閱讀任務(wù)書、搜集資料2確定總體方案、系統(tǒng)的設(shè)計框圖3機械部分設(shè)計4I／O接口硬件電路5驅(qū)動控制電路或部分控制軟件設(shè)計6整理設(shè)計計算說明書7交綜合作業(yè)并質(zhì)疑五、大綱說明除本大綱列出的三類題目外，指導(dǎo)教師亦可根據(jù)實際情況確定其它機電產(chǎn)品為設(shè)計內(nèi)容，但基本內(nèi)容不應(yīng)脫離本大綱。計算機及應(yīng)用專業(yè)（專科）課程實驗考核大綱及要求(一)電子技術(shù)基礎(chǔ)（三）（04731）一、實踐的目的與要求1使考生能夠從實際應(yīng)用的角度掌握常用各種儀器的基本原理、結(jié)構(gòu)、用途、達(dá)到能正確使用的目的。2真正做到理論與實踐相結(jié)合，了解各種大、中、小規(guī)模集成電路的特性、功能及其它們的應(yīng)用，學(xué)會查閱器件手冊，學(xué)會能正確合理選擇器件。3鍛煉和培養(yǎng)考生實際操作技能和解決實際問題的能力，熟練掌握擬定實驗步驟，能夠獨立安裝、調(diào)試、測量與結(jié)果分析。4要求考生遵守實驗室規(guī)則，培養(yǎng)他們的良好的實驗習(xí)慣，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好職業(yè)道德。二、實踐環(huán)境1信號源。2示波器。3穩(wěn)壓電源。4數(shù)字萬用表或機械萬用表。5數(shù)字邏輯實驗箱（包括常用74系列集成電路）。三、實踐內(nèi)容實驗一：常用儀器儀表的使用1觀察信號波形：分別觀察頻率為500kHz、100kHz、10kHz和500Hz時的方波信號，要求在屏幕上顯示幅度為4格并有3~5個完整周期的波形。2測量RC積分電路的時域特性3測量RC微分電路的時域特性實驗二：門電路靜態(tài)特性的測量1門電路的負(fù)載能力2門電路的電壓傳輸特性實踐三：編碼器和譯碼器實驗1譯碼器的應(yīng)用，設(shè)計8數(shù)據(jù)分配器。2譯碼器的應(yīng)用，設(shè)計一位全減器等。實踐四：加法器實驗1設(shè)計一個4位加法器。2用74181實現(xiàn)8421BCD碼向其余3碼的轉(zhuǎn)換。實踐五：計數(shù)器和移位寄存器實驗1設(shè)計8位串—并行轉(zhuǎn)換電路。2設(shè)計、安裝、調(diào)試個自啟動五級扭環(huán)計數(shù)器。實驗六：順序脈沖發(fā)生器的設(shè)計與調(diào)試1設(shè)計、安裝、調(diào)試格雷碼異步八進(jìn)制計數(shù)器2設(shè)計、裝配、調(diào)試自然二進(jìn)制碼異步八進(jìn)制計數(shù)器。四、考核內(nèi)容1對常用儀器儀表操作使用的熟練程度以及常用信號測試與分析方法。2數(shù)字集成電路的應(yīng)用以及使用方法。3設(shè)計具體電路的能力。4分析問題與解決問題的能力。五、考核方式在以上六個實驗中選做4個，寫出具體的實驗過程及分析報告，現(xiàn)場判分，每個實驗25分。(二)微型計算機及接口技術(shù)（04733）一、實驗?zāi)康奈⑿陀嬎銠C及接口技術(shù)課程是計算機應(yīng)用專業(yè)的重要專業(yè)課，具有軟硬件結(jié)合，實踐性強的特點。在學(xué)習(xí)理論課程系統(tǒng)知識后，通過實驗課程訓(xùn)練，加深和提高對課程內(nèi)容的理解，理論聯(lián)系實踐，理論指導(dǎo)實踐，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生設(shè)計微型機應(yīng)用系統(tǒng)的初步能力，初步掌握可編程輸入/輸出接口應(yīng)用設(shè)計的能力。培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)動手實踐的能力。學(xué)生須了解十六位微型計算機原理和結(jié)構(gòu)組成，了解X86系列處理器的指令系統(tǒng)及匯編語言程序設(shè)計方法，較熟練調(diào)試程序。在此基礎(chǔ)上，通過輸入輸出接口技術(shù)與微型計算機應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計實驗，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用微型計算機技術(shù)，實現(xiàn)信息檢測、處理和控制傳輸?shù)某醪侥芰图记伞６?、實驗環(huán)境硬件：1普通臺式微型機2微機接口試驗儀及附件（與臺式微機經(jīng)PCI總線擴(kuò)展卡連接）軟件：WindowsXP,MASMEXE,LINKEXE鏈接軟件三、實驗內(nèi)容1輸入/輸出匯編程序設(shè)計2可編程并行輸入/輸出接口8255A控制交通燈或控制7段LED顯示3可編程定時器/計數(shù)器8254A發(fā)聲4數(shù)/模轉(zhuǎn)換器DAC0832轉(zhuǎn)換實驗四、考核內(nèi)容1輸入/輸出匯編程序的編輯、匯編、鏈接、調(diào)試2可編程并行輸入/輸出接口8255A的試驗儀信號線連接3可編程輸入/輸出接口各端口地址選擇及連接4可編程并行輸入/輸出接口的工作方式控制字的編碼及初始化編程五、考核方式隨機抽題，軟件編程生成EXE可執(zhí)行文件，硬件連接正確，可配合軟件運行，產(chǎn)生各種輸出信號和狀態(tài)動作。自主設(shè)計實驗并能夠運行成績評優(yōu)。注：1高級語言程序設(shè)計（一）（00343）實驗課程考核大綱要求請參照計算機信息管理專業(yè)（?？疲?數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用（02121）實驗課程考核大綱要求請參照計算機信息管理專業(yè)（專科）。3計算機應(yīng)用技術(shù)（02317）實驗課程考核大綱要求請參照計算機信息管理專業(yè)（?？疲?。房屋建筑工程專業(yè)(專科)課程考核大綱及要求(一)實驗課程一、工程測量(02388)1水準(zhǔn)儀的認(rèn)識與使用2閉合(附合)水準(zhǔn)測量3水準(zhǔn)儀的檢驗與校正4經(jīng)緯儀的認(rèn)識與使用5水平角觀測(測回法、方向法)6豎直角觀測7經(jīng)緯儀的檢驗與校正8測距儀的認(rèn)識與使用9閉合(附合)導(dǎo)線測量及內(nèi)業(yè)計算二、建筑材料(02390)1水泥試驗細(xì)度檢驗、標(biāo)準(zhǔn)稠度用水量測定、凝結(jié)時間測定、安定性檢驗及膠砂強度檢驗。2混凝土用砂、石檢驗砂、石(碎石或卵石)的篩分試驗，視比重測定，松散容重的測定，含水率測定。3水泥混凝土試驗普通混凝土的試配及調(diào)整方法，拌合物的坍落度試驗，抗壓強度試驗，劈裂抗拉強度試驗。4瀝青試驗石油瀝青的針入度、延度、軟化點試驗。三、工程力學(xué)（二）(材料力學(xué))(02392)1常用實驗設(shè)備及儀器使用加載設(shè)備、測試設(shè)備的基本構(gòu)造、原理及使用。2拉伸及壓縮實驗(1)低碳鋼的拉伸實驗。繪制應(yīng)力—應(yīng)變曲線，測定低碳鋼的基本力學(xué)指標(biāo)。(2)低碳鋼彈性模量的測定。(3)鑄鐵的拉伸實驗。(4)低碳鋼和鑄鐵的壓縮實驗。3彎曲正應(yīng)力的電測實驗四、土力學(xué)及地基基礎(chǔ)(02399)1土的基本物理性質(zhì)及物理狀態(tài)指標(biāo)的測定。土的重度、含水量、塑限含水量及液限含水量。2土的壓縮試驗用側(cè)限壓縮儀測定土的壓縮性，繪制壓縮曲線，確定土的壓縮系數(shù)及壓縮模量。3土的剪切試驗用直剪儀對土進(jìn)行快剪，測定土的抗剪強度，確定土的抗剪強度指標(biāo)C、φ。五、考核辦法考生在主考院校指導(dǎo)教師安排下，按照實驗大綱要求，分別進(jìn)行測量、建材、土工、材力四門實驗，根據(jù)考生實驗完成情況進(jìn)行考核并評定成績。(二)設(shè)計課程一、房屋建筑學(xué)（02395）本課程設(shè)計包括單層廠房設(shè)計，教學(xué)樓設(shè)計，住宅樓設(shè)計，幼兒園設(shè)計四個題目，考生任選其中一個進(jìn)行設(shè)計。設(shè)計過程中一律用鉛筆在繪圖紙上設(shè)計，要嚴(yán)格執(zhí)行國家制定的制圖規(guī)范，達(dá)到設(shè)計規(guī)范，圖面整潔、清晰、準(zhǔn)確。設(shè)計要求：1建筑平面圖(一層、標(biāo)準(zhǔn)層、頂層)2建筑立面圖及剖面圖3樓梯平面詳圖及剖面圖4外墻大樣圖二、混凝土及砌體結(jié)構(gòu)(02397)某工業(yè)廠房樓面采用現(xiàn)澆鋼筋砼單向板體系，要求對板、次梁和主梁進(jìn)行設(shè)計計算。(一)板設(shè)計(塑性)1荷載計算恒載：自重、抹面、板、抹底；活載2計算跨度及簡圖：l1、l23彎矩計算(塑性)①跨中彎矩；②支座彎矩。4配筋計算(鋼筋編號)①跨中配筋；②支座配筋。5構(gòu)造配筋分布和附加鋼筋6繪板施工圖(鋼筋編號)(二)次梁設(shè)計(塑性)1荷載計算①板傳荷載；②次梁自重。2計算跨度及簡圖：l1、l23內(nèi)力計算①彎矩；②剪力。4配筋計算(鋼筋編號并畫分離圖)①抗彎縱筋A(yù)s②抗彎腹筋：箍筋、彎起鋼筋。5構(gòu)造鋼筋、架立筋等6繪制施工圖(三)主梁設(shè)計1荷載計算：活載P，自重g。2計算跨度及簡圖：l1、l23內(nèi)力計算①彎矩；②剪力Q。4配筋計算(鋼筋編號并畫分離圖)①抗彎縱筋A(yù)s(跨中為T形，支座為矩形)。②抗彎腹筋：箍筋、彎起鋼筋。③吊筋：α=45°。5構(gòu)造鋼筋、架立筋等6繪彎矩包絡(luò)圖、抵抗彎矩圖、主梁配筋圖。三、建筑施工(一)(02401)施工組織設(shè)計是“建筑施工”系統(tǒng)教學(xué)的主要組成部分，是教學(xué)實踐的主要環(huán)節(jié)之一。根據(jù)自學(xué)考試大綱要求，設(shè)計選題一為“多層磚混結(jié)構(gòu)房屋施工組織設(shè)計”，一為“單層工業(yè)廠房結(jié)構(gòu)吊裝施工設(shè)計”，學(xué)員可按指導(dǎo)教師的意見或工作需要，任選其中一個題目并按指導(dǎo)書的內(nèi)容與要求進(jìn)行。施工組織設(shè)計是指導(dǎo)現(xiàn)場施工活動的技術(shù)文件，學(xué)員應(yīng)根據(jù)工程的具體特點、建設(shè)要求、施工條件和施工管理要求，全面完成任務(wù)書所要求的內(nèi)容及應(yīng)達(dá)到的深度，這樣才能通過設(shè)計達(dá)到理論聯(lián)系實際、提高分析解決實際工程問題能力的目的。四、考核辦法考生到蘭州理工大學(xué)土木工程學(xué)院試驗中心報名，領(lǐng)取課程設(shè)計與生產(chǎn)實習(xí)考核表、指導(dǎo)任務(wù)書。考生根據(jù)任務(wù)書的要求，認(rèn)真完成設(shè)計與生產(chǎn)實習(xí)的各項設(shè)計、計算、繪圖及報告撰寫。完成鋼混、建筑施工、房屋建筑學(xué)三門課程設(shè)計和生產(chǎn)實習(xí)報告(或免修材料)后，考生可于每年4月中旬或10月中旬將課程設(shè)計與生產(chǎn)實習(xí)相關(guān)材料報送蘭州理工大學(xué)土木工程學(xué)院，由自考指導(dǎo)小組教師批改課程設(shè)計與生產(chǎn)實習(xí)報告，根據(jù)完成情況評定成績?！渡a(chǎn)實習(xí)》考核大綱及要求一、實習(xí)報告內(nèi)容要求1工程概況：對所參加實習(xí)工程的描述(文字或簡圖)、工程進(jìn)度、質(zhì)量要求等。2實習(xí)工程的施工組織設(shè)計。內(nèi)容包括：施工方案、施工進(jìn)度計劃(表)、施工現(xiàn)場平面布置(圖)。3現(xiàn)場施工組織的實施情況和施工中出現(xiàn)的問題。4現(xiàn)場施工組織機構(gòu)、職責(zé)范圍和工作內(nèi)容。5兩個工種實習(xí)內(nèi)容(砌筑、模板、鋼筋和砼任選其二)。主要包括：施工過程、施工技術(shù)方法、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、驗收方法、施工中出現(xiàn)的問題，個人對改進(jìn)工藝過程的建議等。二、關(guān)于免修的規(guī)定1提出免修申請必須符合生產(chǎn)實習(xí)大綱規(guī)定的條件，即在生產(chǎn)第一線擔(dān)任技術(shù)工作(非管理工程、經(jīng)濟(jì)工作)滿三年的技術(shù)干部或技術(shù)工種工作(工人)滿五年者。2本人提出申請及業(yè)務(wù)總結(jié)，有單位證明本人在生產(chǎn)第一線的工作年限及目前的技術(shù)職務(wù)，并加蓋單位公章(或單位人事部門公章)視為有效。3填寫《生產(chǎn)實習(xí)》考核成績表。可在“指導(dǎo)者評語及成績”欄中填寫單位證明及加蓋公章。將上述材料報審核。計算機信息管理專業(yè)(?？?課程實驗考核大綱及要求(一)高級語言程序設(shè)計[一](00343）一、實踐目的使考生能夠從使用角度系統(tǒng)掌握程序設(shè)計的基本方法，真正做到理論與實踐相結(jié)合。鍛煉和培養(yǎng)考生實際操作技能和解決實際問題的能力，熟練掌握C語言程序的設(shè)計、編輯、調(diào)試、運行方法。二、實踐環(huán)境硬件：PⅡ以上，16M以上內(nèi)存，40G以上硬盤，局域網(wǎng)絡(luò)連接Internet；軟件：DOS／Windows98，TurboC20，UCDOS50以上。三、實踐內(nèi)容1順序程序設(shè)計。主要包括賦值語句的格式和基本功能，利用賦值語句進(jìn)行簡單程序設(shè)計。2分支程序設(shè)計。主要包括使用IF、IF—ELSE、SWITCH等語句實現(xiàn)單分支、雙分支、多路分支結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計。3循環(huán)程序設(shè)計。主要包括While，do—while，for，break，continue，goto等語句的格式和功能，利用其進(jìn)行循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計。4數(shù)組的應(yīng)用。主要包括數(shù)組的定義、初始化及數(shù)組元素的下標(biāo)引用方法。5指針的應(yīng)用。主要包括指針變量的定義、初始化、引用及其指針變量的使用方法。6函數(shù)的應(yīng)用。掌握函數(shù)的定義和調(diào)用方法，掌握調(diào)用函數(shù)時的數(shù)據(jù)傳遞方法及其常用函數(shù)的使用。7結(jié)構(gòu)型的應(yīng)用。熟悉結(jié)構(gòu)型的定義、結(jié)構(gòu)型數(shù)據(jù)定義方法，結(jié)構(gòu)型初始化和成員引用方法。8文件的應(yīng)用。熟悉文件型指針的定義和引用，掌握文件處理函數(shù)的使用。四、考核內(nèi)容1順序程序設(shè)計2分支程序設(shè)計3循環(huán)程序設(shè)計4數(shù)組的應(yīng)用5指針的應(yīng)用6函數(shù)的應(yīng)用7結(jié)構(gòu)型的應(yīng)用8文件的應(yīng)用五、考核方式在局域網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下采用隨機抽題、自動判分進(jìn)行考試。(二)數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用(02121)一、實踐目的使考生能夠從應(yīng)用角度系統(tǒng)掌握FoxProforWindows程序設(shè)計的基本方法，真正做到理論與實踐相結(jié)合。鍛煉和培養(yǎng)考生實際操作技能和解決實際問題的能力，熟練掌握FoxPro工作的三種方式：命令方式、菜單方式、程序方式；熟練掌握FoxPro程序的設(shè)計、編輯、調(diào)試、運行方法。二、實踐環(huán)境硬件：PⅡ以上，16M以上內(nèi)存，40G以上硬盤，局域網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；軟件：Windows98操作系統(tǒng)，漢字FoxPro25forWindows或中文VisualFoxPro60。三、實踐內(nèi)容1FoxPro的集成操作環(huán)境。2數(shù)據(jù)庫基本操作。主要包括數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)的建立與修改，數(shù)據(jù)庫文件的打開與關(guān)閉，數(shù)據(jù)庫記錄的編輯，數(shù)據(jù)庫記錄的排序、索引與查找，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，數(shù)據(jù)庫文件的復(fù)制，多重數(shù)據(jù)庫操作SQL。3數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計。主要包括程序文件的建立與修改，順序、分支、循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計，模塊化程序設(shè)計，窗口及菜單程序設(shè)計。4FoxPro系統(tǒng)工具的使用方法。主要包括屏幕生成器、報表生成器、項目管理器的使用方法。四、考核內(nèi)容1考生對FoxPro的集成操作環(huán)境的掌握程度。2數(shù)據(jù)庫基本操作。3數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計。4FoxPro系統(tǒng)工具的使用方法。五、考核方式在局域網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下采用隨機抽題、自動判分進(jìn)行考試。(三)計算機應(yīng)用技術(shù)(02317）一、實踐目的使考生能夠從使用角度系統(tǒng)掌握計算機基本知識，熟練掌握Windows98操作系統(tǒng)、MicrosoftOffice辦公自動化集成軟件中Word、Excel等組件的使用方法，并能處理實際問題，掌握計算機網(wǎng)絡(luò)的基本知識，熟練掌握Internet提供的服務(wù)如WWW瀏覽、電子郵件等的設(shè)置和使用，理解多媒體技術(shù)基本知識。二、實踐環(huán)境硬件：PⅡ以上，16M以上內(nèi)存，40G以上硬盤，局域網(wǎng)絡(luò)連接Internet；軟件：Windows98，中文Office2000集成辦公軟件，IE50或Navigate瀏覽器。三、實踐內(nèi)容1Windows98操作系統(tǒng)基本操作。主要包括系統(tǒng)的啟動與關(guān)閉；Windows98的桌面、窗口、對話框、菜單、工具欄和剪貼板基本操作；我的電腦、資源管理器、查找等資源管理程序的使用；文件(夾)操作；中文輸入法的選用及漢字錄入。2Word2000的基本操作。主要包括應(yīng)用程序的啟動與關(guān)閉；文檔的編輯、保存、打開與排版；表格制作；頁面設(shè)置和打印。3Excel2000的基本操作。主要包括應(yīng)用程序的啟動與關(guān)閉；工作薄文件的建立和打開；工作表的編輯；Excel2000的數(shù)據(jù)管理；使用圖表向?qū)ЫD表。4網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。主要包括WWW瀏覽、電子郵件的收發(fā)。四、考核內(nèi)容1Windows98操作系統(tǒng)基本操作2Word2000的基本操作3Excel2000的基本操作4網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用五、考核方式采用計算中心研制的無紙化考試系統(tǒng)，在局域網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下根據(jù)輸入的準(zhǔn)考證號隨機抽題、自動判分進(jìn)行考試。(四)管理信息系統(tǒng)(02383）一、實踐目的鍛煉和培養(yǎng)考生實際操作技能和解決實際問題的能力，熟練掌握管理信息系統(tǒng)應(yīng)用項目的開發(fā)策略、基本方法，熟悉開發(fā)管理信息系統(tǒng)項目的基本過程和開發(fā)模式。為今后在實際工作中開發(fā)和應(yīng)用管理信息系統(tǒng)創(chuàng)造條件。二、實踐環(huán)境硬件：PⅡ以上，16M以上內(nèi)存，40G以上硬盤，局域網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；軟件：Windows98操作系統(tǒng)，漢字FoxPro25forWindows或中文VisualFoxPro60。三、實踐內(nèi)容1數(shù)據(jù)庫文件的建立與顯示2數(shù)據(jù)庫文件中數(shù)據(jù)的編輯與修改3數(shù)據(jù)文件的建立、修改程序的設(shè)計與調(diào)試4數(shù)據(jù)文件數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、隨機查詢、檢索程序的設(shè)計與調(diào)試5數(shù)據(jù)文件數(shù)據(jù)的排序、合并和更新程序的設(shè)計與調(diào)試6管理信息系統(tǒng)輸出界面的設(shè)計四、考核內(nèi)容1考生對FoxPro的集成操作環(huán)境的掌握程度。2考核考生建立數(shù)據(jù)文件結(jié)構(gòu)及其數(shù)據(jù)、對數(shù)據(jù)文件中數(shù)據(jù)進(jìn)行管理的基本操作能力。3考核考生編制、修改、調(diào)試一般數(shù)據(jù)文件管理程序的能力。4通過信息菜單、輸入窗口、輸出報表程序的設(shè)計與實現(xiàn)，考核考生對所給定的菜單窗口和報表程序的設(shè)計與實現(xiàn)能力。五、考核方式在局域網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下采用隨機抽題、自動判分進(jìn)行考試。計算機信息處理綜合作業(yè)（02651）考核大綱及要求考核目的使考生能夠從應(yīng)用角度系統(tǒng)掌握FoxPro程序設(shè)計的基本方法，鍛煉和培養(yǎng)考生實際操作技能和解決實際問題的能力。熟練掌握FoxPro提供的工具軟件，輔助以手工編程，進(jìn)行面向事件的設(shè)計。能夠利用FoxPro／VisualFoxPro，綜合運用管理信息系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用和高級語言程序設(shè)計等課程中介紹的知識、方法、技能進(jìn)行實際信息系統(tǒng)開發(fā)。本課程按課程設(shè)計要求進(jìn)行。二、實踐環(huán)境硬件：PⅡ以上，16M以上內(nèi)存，40G以上硬盤，局域網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；軟件：Windows98操作系統(tǒng)，漢字FoxPro25forWindows或中文VisualFoxPro60。三、考核方式取得“管理信息系統(tǒng)”理論課程合格證書后，可與主考院校聯(lián)系，選定設(shè)計題目，由主考院校指定指導(dǎo)教師，一般完成設(shè)計時間為3個月。完成設(shè)計后，即可提交設(shè)計報告，指導(dǎo)教師寫出評語，最后由主考學(xué)校組織專家評審，評出成績。農(nóng)學(xué)專業(yè)(?？?課程實驗考核大綱及要求（略）獸醫(yī)專業(yè)(專科)課程實驗考核大綱及要求（略）以上專業(yè)相關(guān)大綱及要求請考生與甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)相關(guān)院系聯(lián)系。護(hù)理學(xué)專業(yè)(?？?課程實驗考核大綱及要求(一)生理學(xué)(02900)一、考核指導(dǎo)思想生理學(xué)是一門基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)科學(xué)，人們必須在了解正常人體各個組成部分的功能的基礎(chǔ)上，才能理解在各種疾病情況下，身體某些部分發(fā)生的變化，器官在疾病時發(fā)生的功能變化以及功能變化與形態(tài)變化之間的關(guān)系，一個器官發(fā)生病變?nèi)绾斡绊懫渌鞴俚取Ｒ虼藢W(xué)習(xí)本課程的主要目的，是為學(xué)習(xí)其他有關(guān)醫(yī)學(xué)課程和臨床實踐打好基礎(chǔ)。通過本課程的實踐考核，主要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的思路和正確的分析問題、解決問題的能力。在驗證理論知識的同時，提高學(xué)生的觀察能力和動手能力，訓(xùn)練學(xué)生用所學(xué)的理論知識指導(dǎo)臨床實踐，為祖國的醫(yī)學(xué)事業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。二、考核形式1、相關(guān)理論的課堂提問或抽查。2、實驗基本技能的操作。3、實驗報告的書寫質(zhì)量?？己私Y(jié)束時，教師對每位考生的理論知識掌握程度、實驗操作能力和實驗報告的書寫及學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤情況做出綜合評定分?jǐn)?shù)。三、考核內(nèi)容1、神經(jīng)肌肉：(1)坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本的制備(2)骨骼肌的單收縮與復(fù)合收縮(3)神經(jīng)干動作電位的觀察2、血液：(1)血液凝固(2)紅細(xì)胞滲透脆性(3)ABO血型鑒定3、循環(huán)：(1)蛙心起搏點的觀察(2)期前收縮和代償間歇(3)容積導(dǎo)體的導(dǎo)電規(guī)律4、呼吸：(1)呼吸運動的調(diào)節(jié)(2)胸內(nèi)負(fù)壓和氣胸的觀察5、泌尿：影響尿生成的因素6、神經(jīng)：(1)大腦皮層運動區(qū)機能定位(2)去大腦僵直(二)病理學(xué)(02902)麻醉作用2、普魯卡固和的一、考核指導(dǎo)思想隨著教學(xué)改革的深入發(fā)展，在醫(yī)學(xué)院校中加強實驗教學(xué)，注重學(xué)生觀察、動手、分析、解決實際問題能力的培養(yǎng)，已成為醫(yī)學(xué)教育中的一個重要問題。病理生理學(xué)是一門連接基礎(chǔ)理論與臨床實際的橋梁學(xué)科，以培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力、科學(xué)的思維和推理判斷能力為教學(xué)目的，經(jīng)過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)后，通過實驗考核，一方面提高學(xué)生的動手能力，另一方面也能在考核過程中進(jìn)一步鞏固理論知識，同時訓(xùn)練學(xué)生用已掌握的理論去指導(dǎo)臨床實踐，更好的為臨床服務(wù)。二、考核形式本門學(xué)科考核采用教師課堂提問、抽檢學(xué)生操作，學(xué)生則先復(fù)制動物疾病模型，再依據(jù)相關(guān)理論，書寫出實驗報告等理論與實驗相結(jié)合的形式，考核結(jié)束時教師對每位應(yīng)試考生的實驗操作能力、掌握相關(guān)理論的程度、書寫報告及出勤情況等給予準(zhǔn)確的評定分?jǐn)?shù)。三、考核內(nèi)容1、急性動物實驗基本技術(shù)技能操作訓(xùn)練2、高鉀血癥的心電圖觀察3、條件在疾病發(fā)生中的作用4、幾種類型的缺氧5、氨在肝性腦病發(fā)病機制中的作用6、失血性休克。(三)藥理學(xué)[一](02904)一、指導(dǎo)思想藥理學(xué)(一)是聯(lián)結(jié)基礎(chǔ)與臨床的橋梁學(xué)科。熟練掌握藥理學(xué)基本知識，對培養(yǎng)高層次護(hù)理人才，指導(dǎo)護(hù)理人員臨床正確用藥、正確執(zhí)行醫(yī)囑意義重大。藥理學(xué)的理論知識來源于實踐，通過藥理學(xué)實驗，可評價學(xué)生對藥理理論的掌握程度，實驗技能水平，分析問題和解決問題的能力。可促進(jìn)學(xué)生重新理解理論知識，正確認(rèn)識藥理理論；提高學(xué)生的動手能力，分析藥物作用和不良反應(yīng)的能力和正確應(yīng)用藥物治療疾病的能力，從而培養(yǎng)出一批合格的高層次護(hù)理人才。二、考核形式按《藥理學(xué)實驗考核大綱》要求，組織學(xué)生進(jìn)行藥理學(xué)實驗，可先教后考、或邊教邊考，根據(jù)不同實驗內(nèi)容按《大綱》要求進(jìn)行。實驗考核方法包括筆試(實驗綜合報告)、現(xiàn)場口試或現(xiàn)場操作技能考核。三、實驗考核內(nèi)容實驗一：藥理學(xué)實驗的基本知識實驗二：麻醉藥物作用的觀察1、硫賁妥鈉的靜脈卡因表面麻醉作用的比較實驗三：影響藥物作用的因素1、不同給藥途徑對藥物作用的影響2、肝臟功能對藥物作用的影響3、腎臟功能對藥物作用的影響實驗四：安定和戊巴比妥鈉對回蘇靈驚厥的保護(hù)作用實驗五：有機磷酸酯類中毒及解救實驗六：解熱鎮(zhèn)痛藥與中樞鎮(zhèn)痛藥的鎮(zhèn)痛作用實驗七：抗菌藥實驗1、青霉素G鉀和青霉素G鈉快速靜脈注射結(jié)果比較2、鏈霉素腹腔注射與灌胃的不同作用比較實驗八：藥典與處方1、藥典2、處方學(xué)(四)生物化學(xué)[三](03180)一、考核指導(dǎo)思想生物化學(xué)是一門重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了解剖、組織學(xué)之后，從更深的層次上(分子水平)，更廣的角度上(如代謝反應(yīng)及基因等)認(rèn)識人體結(jié)構(gòu)功能的必須手段，是認(rèn)識人體產(chǎn)生疾病、治療疾病及其預(yù)后等的一個重要方面。二、考核形式1、對某些實驗原理進(jìn)行課堂提問或抽查是否理解?2、對某些實驗基本技能或儀器操作進(jìn)行考察是否學(xué)會了使用?3、根據(jù)學(xué)生的五次實驗的報告，教師作出評價，給出成績?？己私Y(jié)果由各位帶課老師，根據(jù)學(xué)生的掌握實驗原理程度，基本技能操作或儀器操作要領(lǐng)，實驗報告中所反應(yīng)的分析問題，判斷能力，動手能力，學(xué)習(xí)態(tài)度及出勤等各項內(nèi)容，作出綜合性評價，給出成績。三、考核內(nèi)容1、蛋白質(zhì)的變性與沉淀2、影響酶活性的因素3、分光光度法與血糖測定4、血清ALT測定5、血清蛋白醋酸纖維薄膜電泳臨床考核大綱及要求一、臨床工作總結(jié)1、格式：格式規(guī)范，有摘要、關(guān)鍵詞、參考文獻(xiàn)。2、字?jǐn)?shù)：2500—3000字，低于1000字不合格。3、選題：新穎，與護(hù)理學(xué)科研究內(nèi)容相一致，具有獨特性。4、科學(xué)性：統(tǒng)計資料詳實，統(tǒng)計方法正確，內(nèi)容真實可信。5、實用性：與護(hù)理實踐工作密切相關(guān)，具有一定的臨床指導(dǎo)意義及推廣價值。6、文字表述：文字表達(dá)清晰、準(zhǔn)確、簡練，措詞嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢。7、內(nèi)容：論點正確、論據(jù)充分，分析結(jié)論準(zhǔn)確，有獨到的見解。二、答辯1、陳述：在規(guī)定的時間內(nèi)能夠準(zhǔn)確清晰的陳述出自己文章的觀點、方法及分析結(jié)論；2、臨床護(hù)理基礎(chǔ)知識：具有扎實的臨床護(hù)理基礎(chǔ)知識(專業(yè)知識)、技能；3、相關(guān)護(hù)理理論及新進(jìn)展：對文章中所用術(shù)語及相關(guān)知識理解認(rèn)識透徹、全面；4、文章內(nèi)容的理解認(rèn)識；熟悉與文章相關(guān)的護(hù)理理論、實踐及新進(jìn)展，并有自身的看法和認(rèn)識。心理健康教育專業(yè)（獨立本科段）（一）臨床心理學(xué)（05623）課程實踐考核大綱及要求《臨床心理學(xué)》是運用心理學(xué)的知識和原理，幫助病人糾正自己的精神和行為障礙，通過心理咨詢指導(dǎo)和培養(yǎng)健全的人，以便有效地適應(yīng)環(huán)境和更有創(chuàng)造力。因此它是一門應(yīng)用性極強、技術(shù)性要求極高的課程，如果僅限于書面知識的掌握或理性的推導(dǎo)，那就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能體現(xiàn)該課程應(yīng)有的價值，所以有必要進(jìn)行該課程的實踐考核?，F(xiàn)根據(jù)省教委、省自考委的有關(guān)文件，結(jié)合《臨床心理學(xué)》課程的特點，制定本考試大綱。一、考核目的設(shè)置《臨床心理學(xué)》課程實踐性環(huán)節(jié)考核的目的在于評估考生運用心理咨詢治療理論和技術(shù)以客觀的、標(biāo)準(zhǔn)化的方法對人的心理障礙或心理問題進(jìn)行量化，以判定個體之間的差異，進(jìn)而對其心理特征作比較全面、系統(tǒng)和深入的客觀描述，并為之后的心理咨詢和治療提供充足的資料。其考核重點在于：能夠正確運用正規(guī)量表，熟悉心理診斷的基本程序，熟悉國內(nèi)外著名的有代表性的量表，熟練掌握基本的心理咨詢、輔導(dǎo)及治療的技術(shù)。二、考核內(nèi)容考核內(nèi)容分四部分：第一部分是對量表編制的一般程序熟悉度的考核；第二部分是對正確應(yīng)用量表程序的考核；第三部分是對心理診斷技術(shù)基本程序的考核；第四部分是對心理咨詢、輔導(dǎo)及治療基本技術(shù)的考核。(一)量表編制的一般程序考核1、信度2、效度3、指導(dǎo)語4、項目難度和區(qū)分度5、指導(dǎo)語6、常模7、標(biāo)準(zhǔn)化(二)正確運用量表考核1、指導(dǎo)語2、量表的分類(1)按測驗的目的分類：智力測驗；人格測驗；臨床診斷測驗；特種能力測驗。(2)按測驗材料的形式分類：文字測驗；非文字測驗。(3)按測驗的方法分類：問卷法；作業(yè)法；投射法。(4)按測驗的人數(shù)分類：個別測驗；團(tuán)體測驗。3、相關(guān)心理問題的量表測試4、標(biāo)準(zhǔn)化程序5、分析與評估(1)頻數(shù)統(tǒng)計，百分比(2)圖表(3)相關(guān)研究(4)T檢驗與方差分析(5)常模比較(三)心理診斷技術(shù)基本程序考核1、來訪者基本信息搜集2、對來訪者信息的理解3、信息的整合4、提供解決問題的干預(yù)方案(四)心理咨詢、輔導(dǎo)及治療基本技術(shù)的考核1、貫注與傾聽技術(shù)2、情感反應(yīng)技術(shù)3、簡述語義技術(shù)4、具體化技術(shù)5、共情技術(shù)6、探詢技術(shù)7、結(jié)構(gòu)化技術(shù)8、摘要技術(shù)9、訊息提供技術(shù)10、自我表露技術(shù)11、立即性技術(shù)12、面質(zhì)技術(shù)13、沉默技術(shù)14、復(fù)述技術(shù)三、考核方式(一)量表編制的考核(15％)每位考生在參加考核時上交一份自己選擇內(nèi)容設(shè)計的心理問卷。(二)正確運用量表的考核(15％)列出相關(guān)的心理問題，例如抑郁癥、焦慮癥、人際交往障礙、青春期焦慮等，要求考生能夠正確對相關(guān)量表進(jìn)行分析。(三)心理診斷技術(shù)基本程序的考核(25％)呈現(xiàn)一份心理健康研究報告，分析其研究結(jié)果，判定來訪者的心理狀態(tài)及性質(zhì)。(四)心理咨詢、輔導(dǎo)及治療基本技術(shù)的考核(45％)1、心理輔導(dǎo)活動課設(shè)計的考核(15％)每位考生在參加考核時上交一份自己選擇內(nèi)容設(shè)計的心理輔導(dǎo)活動課教案。2、輔導(dǎo)技術(shù)與心理輔導(dǎo)活動課的教學(xué)考核(30％)采用“模擬個案”、“模擬情境”的方式，讓考生在“模擬情境”中面對“模擬個案”或“模擬課堂”開展輔導(dǎo)與咨詢。同時采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段對考生的整個“模擬咨詢與輔導(dǎo)”過程進(jìn)行全程監(jiān)控，以觀察考生在咨詢與輔導(dǎo)過程中的各種反應(yīng)，包括語言反應(yīng)與動作語言反應(yīng)。成績評定時采用專家評分的方式，對考生的輔導(dǎo)能力進(jìn)行綜合評估。四、考核程序(一)考生抽題，根據(jù)題目要求寫出編制問卷的基本程序，整理基本框架。(二)考生根據(jù)要求，寫出團(tuán)體測試或個體測試的基本程序。(三)考生抽題，分析診斷分析結(jié)果。(四)根據(jù)第(三)部分的結(jié)果分析，提供輔導(dǎo)方案，并模擬咨詢與輔導(dǎo)。五、成績評定由兩名專家組成考核評定小組，通過審閱考生所設(shè)計的心理問卷及根據(jù)分析結(jié)果作出心理問題的診斷過程，記錄并考察考生的輔導(dǎo)方案和模擬情境中的咨詢行為，對考生的考核成績做出綜合評定。其中量表編制的考核占15％，正確運用量表的考核占15％，心理診斷技術(shù)基本程序的考核占25％，心理咨詢、輔導(dǎo)及治療基本技術(shù)的考核占45％。評定方式采用等級法，即優(yōu)、良、中、合格、不合格。六、參考書目1、錢銘怡主編，心理治療，長春：吉林教育出版，2002年版。2、錢銘怡編著，心理咨詢與心理治療，北京：北京大學(xué)出版社，1994年版。3、鄭日昌主編，心理測量學(xué)，北京：人民教育出版社，2000年版。4、戴海琦等主編，心理與教育測量，廣州：暨南大學(xué)出版社，1999年版。5、張厚璨等主編，心理與教育統(tǒng)計，北京：北京師范大學(xué)出版社，1999年版。6、張敏強主編，教育與心理統(tǒng)計，北京：人民教育出版社，2000年版。（二）《心理治療》（一）（05625）心理治療(Psychotherapy)又稱精神治療，是指應(yīng)用心理學(xué)的理論與方法治療病人心理疾病的過程。心理學(xué)基本理論的學(xué)習(xí)有助于幫助學(xué)生理解心理疾病的產(chǎn)生、發(fā)展等規(guī)律及特點。但是如何應(yīng)用心理學(xué)的基本理論指導(dǎo)心理疾病的診斷、心理疾病的治療，單純的理論知識學(xué)習(xí)是不夠的，必須要加強學(xué)生的實踐應(yīng)用能力，使學(xué)生學(xué)會用心理學(xué)的基本理論知識去理解心理疾病、學(xué)會應(yīng)用心理診斷的基本技術(shù)確定心理疾病的性質(zhì)、學(xué)會應(yīng)用心理治療的基本技術(shù)向來訪者施加心理上的影響，解決心理上的矛盾，達(dá)到治療疾病、恢復(fù)健康的目的?，F(xiàn)根據(jù)省教委、省自考委的有關(guān)文件，結(jié)合《心理治療》課程的特點，制定本考試大綱。一、考核目的設(shè)置《心理治療》課程實踐性環(huán)節(jié)考核的目的在于評估考生運用心理咨詢治療理論和技術(shù)以客觀的、標(biāo)準(zhǔn)化的方法對人的心理障礙或心理問題進(jìn)行量化，以判定個體之間的差異，進(jìn)而對其心理特征作比較全面、系統(tǒng)和深入的客觀描述，并能夠根據(jù)這些資料為來訪者提供治療預(yù)案，應(yīng)用心理治療的基本技術(shù)，運用語言和非語言的交流方式，影響對方的心理狀態(tài)(影響或改變患者的感受、認(rèn)識、情感、態(tài)度和行為，減輕或消除使患者痛苦的各種情緒、行為以及軀體癥狀)，通過解釋、說明、支持、同情、相互之間的理解來改變對方的認(rèn)知、信念、情感、態(tài)度、行為等，達(dá)到排憂解難、降低心理痛苦的目的。考核重點在于：第一，熟悉心理診斷的基本程序，能夠正確運用正規(guī)量表，熟悉國內(nèi)外著名的有代表性的量表，了解各種量表的構(gòu)成與編制情況，能夠結(jié)合統(tǒng)計學(xué)知識對測量結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的分析與評價。第二，應(yīng)用心理治療的基本技術(shù)，運用語言和非語言的交流方式，對求治者進(jìn)行幫助，以消除或緩解求治者的心理問題或人格障礙，以促進(jìn)人格向健康、協(xié)調(diào)方向發(fā)展的過程。二、考核內(nèi)容考核內(nèi)容分兩部分：第一部分是心理診斷技術(shù)應(yīng)用考核；第二部分心理治療技術(shù)應(yīng)用考核。(一)心理診斷技術(shù)考核1、測量診斷技術(shù)要掌握心理測量問卷的編制過程以及成熟量表的實測過程，識記信度、效度、指導(dǎo)語、項目難度和區(qū)分度、指導(dǎo)語、常模、標(biāo)準(zhǔn)化等概念。2、會談診斷技術(shù)要掌握會談提綱的編制、會談計劃的制定、會談記錄的準(zhǔn)備等等，熟悉會談技術(shù)的基本程序(傾聽、提問、釋意、情感反映、面質(zhì)、解釋)。3、行為觀察診斷技術(shù)要掌握觀察診斷技術(shù)的基本分類(直接觀察和間接觀察、參與式觀察和非參與式觀察、實驗室觀察和實地觀察等)；要了解行為觀察診斷技術(shù)的基本程序(制定觀察計劃、觀察前的準(zhǔn)備工作、可量化的觀察記錄、分析觀察結(jié)果得出結(jié)論)。(二)心理治療技術(shù)考核1、行為治療了解行為治療的概念及其理論基礎(chǔ)，熟練掌握行為治療的基本技術(shù)，如：系統(tǒng)脫敏法、厭惡療法、生物反饋療法。2、認(rèn)知治療了解認(rèn)知治療的基本概念及其理論基礎(chǔ)，掌握認(rèn)知療法的基本技術(shù)，如：Ellis合理情緒療法、Beck認(rèn)知療法、Meichenbaum自我指導(dǎo)訓(xùn)練法。3、家庭治療了解家庭治療的基本概念及其理論基礎(chǔ)，掌握家庭治療的基本程序，第一步是對家庭進(jìn)行診斷評價，了解家庭交互作用模式，社會文化背景，代際間的結(jié)構(gòu)，家庭對患者癥狀的作用，家庭當(dāng)前解決問題的方法等；第二步是進(jìn)行定期訪談和布置家庭作業(yè)。4、心理分析療法了解心理分析治療的基本概念及其理論基礎(chǔ)，掌握心理分析治療的基本技術(shù)，如：自由聯(lián)想、夢的分析、移情、解釋等。5、以人為中心的療法了解以人為中心治療的基本概念及其理論基礎(chǔ)，掌握以人為中心治療的基本技術(shù)，如：患者中心治療、自我實現(xiàn)治療等。6、軀體治療了解軀體治療的基本概念，掌握軀體治療的基本類別，如：藥物治療和電抽搐治療等。三、考核方式(一)心理診斷技術(shù)考核(40％)列出相關(guān)的心理問題，例如抑郁癥、焦慮癥、人際交往障礙、青春期焦慮等，讓學(xué)生自由選擇心理疾病案例，利用恰當(dāng)?shù)脑\斷技術(shù)進(jìn)行考察和判定心理疾病的性質(zhì)，為心理治療提供基本資料。(二)心理治療技術(shù)考核(60％)心理治療技術(shù)的考核是在心理診斷技術(shù)考核的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，分為兩個步驟：第一步，根據(jù)心理診斷所提供的基本資料，設(shè)計心理治療預(yù)案，制定詳細(xì)的治療計劃(15％)。第二步，進(jìn)入面談室或團(tuán)體輔導(dǎo)室，根據(jù)所設(shè)計心理治療計劃在“模擬情境”中應(yīng)用相應(yīng)的治療技術(shù)對“模擬個案”進(jìn)行治療?！澳M咨詢”或“模擬課堂”考試時間分別為10分鐘(35％)。四、成績評定成績的評定結(jié)合心理診斷技術(shù)考核與心理治療技術(shù)考核兩個部分組成。由兩名專家組成考核評定小組，通過對考生心理診斷技術(shù)應(yīng)用和心理治療技術(shù)的運用，了解學(xué)生對心理診斷基本技術(shù)和心理治療技術(shù)的掌握情況，并且考察考生在心理治療計劃的制定和實施方面的能力。評定方式采用等級法，即優(yōu)、良、中、合格、不合格。五、考核程序1、抽取考題由考生本人在考試前到考點題庫中抽取1個考題?？碱}一經(jīng)抽出，不得更換。2、準(zhǔn)備抽取考題后到考試準(zhǔn)備室準(zhǔn)備，時間為10分鐘。準(zhǔn)備時間主要讓考生調(diào)整狀態(tài)，以較好的身心準(zhǔn)備狀態(tài)發(fā)揮自己所長。3、面試對考生就抽取的問題進(jìn)行心理診斷技術(shù)應(yīng)用、心理治療計劃制定以及心理治療技術(shù)運用方面的考察。在此過程中，考官可以隨時就相關(guān)問題進(jìn)行提問。六、參考書目1、林孟平著，輔導(dǎo)與心理治療，香港：商務(wù)印書館Cormier，S&Cormier，B.著，2000年版。2、張建新等譯，心理咨詢師的問診策略，北京：中國輕工業(yè)出版社，2000年版。3、錢銘怡主編，心理治療，長春：吉林教育出版社，2002年版。4、張伯源、陳仲庚編著，變態(tài)心理學(xué)，北京：北京科學(xué)技術(shù)出版社，1986年版。5、鄭日昌主編，心理測量學(xué)，北京：人民教育出版社，2000年版。6、戴海琦等主編，心理與教育測量，廣州：暨南大學(xué)出版社，1999年版。7、張厚璨等主編，心理與教育統(tǒng)計，北京：北京師范大學(xué)出版社，1999年版。注：1加考課心理測量與評估（05617）實驗課程考核大綱要求請參照心理健康教育專業(yè)（?？疲?。2加考課心理咨詢與輔導(dǎo)（一）（05620）實驗課程考核大綱要求請參照心理健康教育專業(yè)（專科）。小學(xué)教育專業(yè)（獨立本科段）《參與式教學(xué)活動設(shè)計》（08847）實踐課考核辦法一、考核目的評估考生運用基礎(chǔ)知識設(shè)計中小學(xué)或幼兒園常規(guī)教育活動的基本技能,并能對中小學(xué)或幼兒園的各種教學(xué)活動進(jìn)行理論和實踐方面的闡述、分析、思考和評價。二、考核時間由主考學(xué)校一年組織兩次考核，與畢業(yè)論文答辯同期進(jìn)行。第一次：5月15日——21日之間；第二次：11月15日——21日之間?？忌苯釉谥骺紝W(xué)校報名?？上葏⒓釉撜n程考核，之后參加畢業(yè)論文答辯。請考生直接與主考學(xué)校聯(lián)系。三、考核地點西北師范大學(xué)教育學(xué)院（田家炳教育書院）。四、考核內(nèi)容本課程考試形式為開卷考試。要求考生自選題目完成一個教學(xué)活動設(shè)計，并根據(jù)該設(shè)計進(jìn)行說課。1、教學(xué)活動設(shè)計要求教學(xué)活動設(shè)計的題目自選，容量為一節(jié)課（45分鐘）內(nèi)容。教學(xué)活動設(shè)計應(yīng)包括課題、教學(xué)目標(biāo)、教材與學(xué)生分析（包括重難點等）、教學(xué)活動等部分。教學(xué)活動應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)對應(yīng)，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)盡可能用行為動詞來表述，教學(xué)目標(biāo)要可觀察、可測量、可評價。教學(xué)活動設(shè)計格式如下：課題教學(xué)目標(biāo)教材與學(xué)生分析教學(xué)活動活動1活動名稱活動目標(biāo)活動時間活動所需材料活動過程（活動指令）活動2活動名稱活動目標(biāo)活動時間活動所需材料活動過程（活動指令）2、說課要求說課應(yīng)主要回答以下問題：本課題的內(nèi)容在整個課程中的地位、作用是什么？本課題的教學(xué)目標(biāo)是什么？為什么確定這樣的目標(biāo)？如何實現(xiàn)這些目標(biāo)？每一個教學(xué)活動設(shè)計的依據(jù)是什么？五、考核程序1、考生向考核小組老師提交一式三份教學(xué)活動設(shè)計教案；2、考生依據(jù)教學(xué)活動設(shè)計教案進(jìn)行說課；3、考核小組老師提問，考生回答問題；4、考核小組當(dāng)堂評定成績并向考生宣布。六、考核成績評定根據(jù)教學(xué)活動設(shè)計和說課評定成績。教學(xué)活動設(shè)計根據(jù)提交的書面教學(xué)活動設(shè)計教案評定成績，說課根據(jù)說課以及回答提問的情況評定成績。本課程采用百分制記分，滿分為100分。其中，教學(xué)設(shè)計占40分，說課占60分。60分為合格線。七、對考生的要求1、考生須全部專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課理論考試合格者方可報名參加該課程的考核。2、教學(xué)活動設(shè)計的課題選題內(nèi)容應(yīng)緊密結(jié)合工作實際，以現(xiàn)行中小學(xué)教材內(nèi)容或幼兒園教學(xué)實踐活動為主。對于從事教育行政管理工作的考生，可選擇思想政治教育、心理健康教育、安全教育、國防教育等內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)活動設(shè)計。八、收費標(biāo)準(zhǔn)考核收費標(biāo)準(zhǔn)擬定為每人次120元。其中，10元報名費交省自考辦；20元為主考學(xué)校組織報名、考核安排等費用以及考核小組秘書勞務(wù)報酬；90元為考核小組3位老師勞務(wù)報酬（整個考核過程最少需30分鐘，每位老師30元）。九、參考書目1、《參與式教學(xué)活動設(shè)計》，呂世虎等編著，高等教育出版社，2007年版。2、《參與式語文學(xué)習(xí)活動設(shè)計：新課程新教法新學(xué)法》，靳健、石義堂主編，甘肅教育出版社，2002年版。3、《參與式教學(xué)活動的設(shè)計與實施》，閆楨編著，陜西師范大學(xué)出版社，2006年版。機電一體化工程專業(yè)（獨立本科段）課程實驗考核大綱及要求（一）物理（工）（00421）大學(xué)物理實驗是對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實驗基本訓(xùn)練，提高學(xué)生分析問題和解決問題能力的重要課程。實驗內(nèi)容：實驗1力學(xué)實驗實驗2熱學(xué)實驗實驗3電磁學(xué)實驗實驗4光學(xué)實驗實驗5近代物理實驗(二)現(xiàn)代設(shè)計方法（02201）實驗1AutoCAD使用的基本知識實驗2AutoCAD的基本命令練習(xí)實驗3AutoCAD的圖形顯示、圖層和線型實驗4學(xué)習(xí)用AutoCAD繪制復(fù)雜圖形實驗5用復(fù)合形法對平面鋼架桿結(jié)構(gòu)的參數(shù)進(jìn)行優(yōu)化(三)傳感器與檢測技術(shù)(02203）“傳感器與檢測技術(shù)”是一門綜合性、實踐性很強的課程。因此，在自學(xué)過程中必須做一定數(shù)量的基本實驗，才能掌握課程的基本內(nèi)容，培養(yǎng)考生分析問題和解決問題的能力?？忌紤?yīng)高度重視實驗環(huán)節(jié)。一、實驗?zāi)康?通過常用參量型傳感器(電阻式或電感式或電容式)性能測試實驗，掌握電阻式或電感式或電容式傳感器的工作原理和輸出特性。2通過壓力傳感器靜態(tài)標(biāo)定實驗，掌握壓力傳感器靜態(tài)標(biāo)定方法，學(xué)習(xí)標(biāo)定數(shù)據(jù)處理及傳感器特性指標(biāo)的計算。3通過濾波器特性實驗，了解無源濾波和有源濾波器的類型、工作原理；掌握濾波器特性及其測試方法。4通過溫度傳感器校準(zhǔn)實驗，掌握溫度傳感器的使用方法和校準(zhǔn)方法。5通過懸臂的振動測試實驗，了解其固有頻率、阻尼比及各階振型的測試方法；了解非接觸式和接觸式測振傳感器的特點；附加傳感器質(zhì)量對測試結(jié)果的影響；了解激振、測振系統(tǒng)的基本組成和選擇。6通過切削力測量實驗，了解八角環(huán)車削測力儀的結(jié)構(gòu)、應(yīng)變片的粘貼和組橋方法以及測力儀的工作原理；掌握八角環(huán)測力儀的靜態(tài)標(biāo)定方法。二、實驗要求根據(jù)“傳感器與檢測技術(shù)”課程的教學(xué)要求，每位考生至少應(yīng)完成四個基本實驗，實驗1，2必做，根據(jù)主考學(xué)校的情況在實驗3，4中選做一個，實驗5，6中選做一個。考生到主考學(xué)校指定的場所進(jìn)行實驗，寫出實驗報告，并由指導(dǎo)教師簽字才能有效。三、實驗名稱實驗1常用參量型傳感器(電阻式或電感式或電容式)性能測試實驗實驗2濾波器特性測試實驗實驗3壓力傳感器靜態(tài)標(biāo)定實驗實驗4溫度傳感器校準(zhǔn)實驗實驗5梁的振動測試實驗實驗6切削力測量實驗(四)模擬、數(shù)字與電力電子技術(shù)（02239）通過實驗獲得模擬技術(shù)、數(shù)字技術(shù)和電力電子技術(shù)的基本理論、基本知識和基本技能。模擬電子篇實驗1單管放大電路及常用電子儀器的使用實驗2負(fù)反饋放大電路實驗3基本運算電路實驗4正弦波振蕩電路實驗5直流穩(wěn)壓電源數(shù)字電子篇實驗1集成門電路的測試實驗2觸發(fā)器實驗3組合邏輯電路實驗4時序邏輯電路實驗5脈沖的產(chǎn)生和整形電路電力電子篇實驗1單相橋式可控整流電路實驗2直流不可逆輸出PWM變換器實驗3單相橋式PWM逆變器此課程必做實驗不得少于7個。(五)工業(yè)用微型計算機(02242）“工業(yè)用微型計算機”是應(yīng)用性、實踐性很強的課程接口技術(shù)。通過實驗才能進(jìn)行程序調(diào)試和接口應(yīng)用的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生實際操作的基本技能和初步的應(yīng)用開發(fā)能力，因此此環(huán)節(jié)很重要。一、實驗?zāi)康?通過DEBUG調(diào)試程序的應(yīng)用，掌握8088／8086系列微機的指令系統(tǒng)。2通過MASM等軟件的應(yīng)用，學(xué)會源程序的編輯、編譯、連接和可執(zhí)行文件的調(diào)試，以便初步掌握匯編語言的編程和調(diào)試。3通過硬件接口實驗掌握常用的接口芯片的工作原理和編程規(guī)定，并通過應(yīng)用示例，掌握這些接口芯片的應(yīng)用方法。二、實驗要求到主考學(xué)?；蛑骺紝W(xué)校指定的場所進(jìn)行實驗，寫出實驗報告(包括必要的程序流程圖和程序清單)，上機調(diào)試通過，經(jīng)實驗指導(dǎo)教師檢查通過，未通過者應(yīng)重新進(jìn)行，指導(dǎo)教師簽字并蓋章后有效。三、實驗名稱根據(jù)實驗考核大綱，考生應(yīng)到主考院校完成至少四個基本實驗。實驗1，2必做，其它實驗選擇2個。實驗內(nèi)容如下：實驗1用DEBUG調(diào)試程序進(jìn)行尋址方式與指令系統(tǒng)實驗；實驗2用MASM宏匯編軟件進(jìn)行匯編語言程序調(diào)試實驗；實驗3LED顯示接口實驗；實驗4單脈沖中斷源的中斷程序?qū)嶒灒?253定時器／計數(shù)器應(yīng)用實驗；實驗58255并行接口應(yīng)用實驗；實驗6D／A和A／D轉(zhuǎn)換實驗。(六)計算機軟件基礎(chǔ)[一]（02244）熟悉和掌握DOS和Windows系統(tǒng)的基本操作及具有不同語句結(jié)構(gòu)的C語言。實驗1DOS與Windows95系統(tǒng)的基本操作實驗2最簡單的C程序?qū)嶒?C程序的選擇結(jié)構(gòu)實驗4C程序的循環(huán)結(jié)構(gòu)實驗5C語言的數(shù)組實驗6C語言的函數(shù)實驗7C語言的指針實驗8C語言的文件實驗9數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)初步實驗10Foxpro數(shù)據(jù)庫的基本操作實驗11Foxpro程序設(shè)計(七)機電一體化系統(tǒng)設(shè)計(實驗)（02246）一、實驗?zāi)康?掌握元部件的正確選擇方法和特性參數(shù)的實驗方法。2通過電動機運動控制系統(tǒng)試驗，了解系統(tǒng)的工作原理和運動控制方法。3通過伺服系統(tǒng)實驗掌握反饋伺服系統(tǒng)的工作原理和各項性能指標(biāo)。4通過雙軸伺服工作臺的實驗，了解多軸計算機數(shù)控設(shè)備的點位控制和連續(xù)路徑控制的原理和協(xié)調(diào)運動設(shè)計方法。二、實驗要求1實驗前必須熟讀實驗指導(dǎo)書，了解系統(tǒng)的工作原理和運動控制方法。2實驗時必須按照指導(dǎo)書的內(nèi)容和指導(dǎo)教師的指示進(jìn)行。3實驗通過后必須寫出實驗報告。報告包括實驗裝置描述、實驗方法、操作步驟、測量儀器、實驗結(jié)果、實驗現(xiàn)象觀察和分析等。4實驗報告經(jīng)指導(dǎo)教師檢查并簽字后有效。三、實驗名稱本課程要求做三個與課程內(nèi)容相關(guān)的實驗，該實驗指導(dǎo)提出實驗內(nèi)容、實驗?zāi)康?、實驗原理、主要實驗裝置和實驗方法及思考題等。根據(jù)大綱要求，結(jié)合具體學(xué)習(xí)環(huán)境，實驗裝置可適當(dāng)變通，但必做實驗3個。做實驗前預(yù)習(xí)實驗指導(dǎo)及有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，實驗后寫實驗報告。實驗1直流伺服電動機參數(shù)測量實驗2反饋伺服系統(tǒng)實驗3雙軸伺服工作臺控制指令(八)機電一體化系統(tǒng)設(shè)計(設(shè)計)(02247）一、課程設(shè)計的目的和任務(wù)機電一體化綜合作業(yè)是學(xué)生必須進(jìn)行的一個重要的教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，目的在于使學(xué)生綜合運用和鞏固、加深已學(xué)過的機械、電氣、控制方面的知識，培養(yǎng)學(xué)生的機電一體化產(chǎn)品設(shè)計、計算能力。二、課程設(shè)計要求通過機電一體化綜合課程設(shè)計，使學(xué)生樹立正確的設(shè)計思想，學(xué)會運用手冊、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范等資料，獲得以下幾方面的能力：1.收集、閱讀、分析和運用資料的能力。2獨立完成設(shè)計任務(wù)的能力。3初步掌握機電一體化產(chǎn)品的設(shè)計方法、步驟、有一定的機電結(jié)合設(shè)計能力。4具有編制技術(shù)文件(設(shè)計計算說明書)的能力。三、課程設(shè)計內(nèi)容課程設(shè)計的內(nèi)容，可以是簡單的數(shù)控裝置(分度裝置)設(shè)計，也可以是數(shù)控改造設(shè)備(如普通車床、銑床)設(shè)計，還可以是簡單的機器人設(shè)計。無論是哪一類題目，指導(dǎo)教師都應(yīng)使學(xué)生完成以下幾方面內(nèi)容的訓(xùn)練：1精密執(zhí)行機構(gòu)(或裝置)的設(shè)計，應(yīng)繪制機械裝配圖1—2張(A1圖)。2計算機I／O接口硬件電路設(shè)計，A1圖1張。3驅(qū)動控制電路設(shè)計或部分控制軟件設(shè)計，A1圖1張。4設(shè)計計算說明書(1萬字)。應(yīng)包括：課題的來源及意義，總體方案的確定，系統(tǒng)框圖的分析，電氣執(zhí)行組件的選用說明，機械傳動設(shè)計計算及電氣其它部分(如傳感器反饋)的說明。四、綜合作業(yè)進(jìn)度計劃1發(fā)題目、閱讀任務(wù)書、搜索資料2確定總體方案、系統(tǒng)的設(shè)計框圖3機械部分設(shè)計4I／0接口硬件電路5驅(qū)動控制電路或部分控制軟件設(shè)計6整理設(shè)計計算說明書7交綜合作業(yè)并質(zhì)疑五、大綱說明除本大綱列出的三類題目外，指導(dǎo)教師亦可根據(jù)實際情況確定其它機電產(chǎn)品為設(shè)計內(nèi)容，但基本內(nèi)容不應(yīng)脫離本大綱。畢業(yè)設(shè)計考核大綱一、畢業(yè)設(shè)計的目的和任務(wù)畢業(yè)設(shè)計是自考考生最終教學(xué)環(huán)節(jié)，通過畢業(yè)設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，以分析和解決工程實際問題的能力。畢業(yè)設(shè)計是完成工程技術(shù)與科學(xué)研究基本訓(xùn)練的重要手段，也是綜合鑒定學(xué)生專業(yè)水平，檢驗學(xué)生能否畢業(yè)和授予學(xué)位的最后考核。二、畢業(yè)設(shè)計要求1培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識和技能，提高解決生產(chǎn)實際問題的能力，從而達(dá)到鞏固、擴(kuò)大、深化所學(xué)的基本理論、專業(yè)知識。2培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究、熟悉有關(guān)技術(shù)政策，運用國家標(biāo)準(zhǔn)、手冊等工具書進(jìn)行設(shè)計計算、上機進(jìn)行數(shù)據(jù)處理、CAD、編寫技術(shù)文件及科研獨立工作能力。3培養(yǎng)學(xué)生建立正確的設(shè)計方法和科學(xué)的研究思想，樹立實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)工作態(tài)度?？傊ㄟ^畢業(yè)設(shè)計使學(xué)生初步掌握解決機電一體化工程技術(shù)問題的正確指導(dǎo)思想、方法和手段，從而使學(xué)生完成機電一體化工程師的基本訓(xùn)練。畢業(yè)設(shè)計要求