一年級(jí)語文上冊(cè)備課教案

PAGEPAGE286課題：我上學(xué)了第1課時(shí)年月日周次課型：新授課星期教學(xué)目的知識(shí)與能力通過觀察課文插圖，感受同學(xué)間的友愛及共同學(xué)習(xí)的快樂。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序自主觀察畫面，講述畫面內(nèi)容。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛學(xué)習(xí)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)畫面提示，受到熱愛祖國(guó)、尊敬老師、團(tuán)結(jié)友愛、養(yǎng)成良好習(xí)慣等方面的入學(xué)常規(guī)等方面的教育。

教學(xué)難點(diǎn)提高觀察能力、邏輯思維能力和口語交際能力。

教法學(xué)法以學(xué)生為主體，充分利用多媒體和優(yōu)美的情境圖，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、活動(dòng)導(dǎo)入，師生間增進(jìn)了解

1．同學(xué)們，你們好！歡迎你們來到學(xué)校，從現(xiàn)在開始，你們就是小學(xué)生了。(板書：我上學(xué)了)我是你們的語文老師，今后，我們將一起度過一段充實(shí)而又快樂的學(xué)習(xí)生活。我們現(xiàn)在上的科目是語文。請(qǐng)同學(xué)們和老師一起讀出它的名字——語文。

2．你們喜歡上學(xué)嗎？今天來到學(xué)校后，你們有哪些新的發(fā)現(xiàn)，新的感受？

3．互動(dòng)活動(dòng)：你們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)新的老師和同學(xué)嗎？請(qǐng)你們走到同學(xué)面前，相互握手，然后介紹自己。

二、觀察插圖，進(jìn)行愛祖國(guó)教育

1．認(rèn)識(shí)我國(guó)的標(biāo)志性建筑，激發(fā)民族自豪感。

(1)播放天安門的宣傳片，學(xué)生欣賞后交流：你看到了哪些建筑物？

學(xué)生指出認(rèn)識(shí)的建筑物，教師出示天安門的圖片及文字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

交流：你去過天安門嗎？說一說你當(dāng)時(shí)見到了什么，感受到了什么。

(2)學(xué)生根據(jù)課件提示，自由交流：

來到天安門，我看到________，我想說____________________。

(3)教師小結(jié)：天安門廣場(chǎng)是北京的心臟地帶，是世界上最大的城市中心廣場(chǎng)。每天清晨時(shí)分，國(guó)旗徐徐升起；每天日落時(shí)分，國(guó)旗緩緩降落，這些都是十分莊嚴(yán)的儀式。

2．了解各個(gè)民族，進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。

(1)學(xué)生自主觀察課文插圖，說一說畫上都有誰，他們?cè)诟墒裁础?/p>

(2)學(xué)生自由交流，教師相機(jī)利用圖片介紹少數(shù)民族的服裝、飲食、節(jié)日等。

(3)互動(dòng)交流：同學(xué)們，你們都是什么民族的人？請(qǐng)少數(shù)民族同學(xué)在臺(tái)前進(jìn)行自我介紹。

(4)體驗(yàn)活動(dòng)：教師播放歌曲《愛我中華》，全班同學(xué)相互擁抱。

(5)過渡：五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，在祖國(guó)溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心連心的兄弟姐妹，因?yàn)槲覀兌际侵袊?guó)人。(板書：我是中國(guó)人)

第單元教學(xué)過程3．引讀句子，抒發(fā)愛國(guó)情感。

(1)我們的祖國(guó)地大物博，長(zhǎng)城和天安門舉世聞名，我們驕傲，因?yàn)椤覀兪侵袊?guó)人！

(2)我們的祖國(guó)越來越富強(qiáng)，我們有好看的衣服，有美味的食物，還有漂亮的校園，我們驕傲，因?yàn)椤覀兪侵袊?guó)人！

三、圖文結(jié)合，進(jìn)行愛上學(xué)教育

1．引言：從今天開始，你就是一年級(jí)的小學(xué)生了，你高興嗎？帶著你此時(shí)的感受讀一讀——我是小學(xué)生。(板書)

2．課件出示插圖，小朋友都背著書包快快樂樂地去上學(xué)，他們還高興地誦讀著兒歌，我們一起來讀一讀吧。

3．教師范讀，然后領(lǐng)讀，同桌互讀，指名朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)：

(1)“不遲到”的“遲”要讀準(zhǔn)翹舌音。

(2)“早，早，早”的“早”為平舌音。

(3)“長(zhǎng)大要為祖國(guó)立功勞?！边@句話要正確斷句。

4．仔細(xì)觀察課文插圖，想一想：小朋友們是什么心情？你怎么知道的？學(xué)生匯報(bào)過程中教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀：

(1)“太陽”和“花兒”露出笑臉，要帶著高興的心情讀第一句。

(2)小朋友們背上小書包可神氣了，小鳥看見了也忍不住要問問，問什么呢？帶著好奇的心情讀第二句。

(3)同學(xué)們這么早就背著小書包，他們要去哪里呀？快來回答小鳥。(教師趁機(jī)講學(xué)校規(guī)定的上學(xué)時(shí)間和放學(xué)時(shí)間)

(4)小結(jié)：“不遲到”是小學(xué)生一定要遵守的紀(jì)律，只有遵守紀(jì)律，你們才會(huì)在學(xué)校里有更大的收獲。

(5)語言交流：在學(xué)校里學(xué)習(xí)能讓我們快樂、健康地長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了你想做什么呀？

(6)介紹周恩來為中華之崛起而讀書的故事。

(7)小結(jié)：我們實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，就能為祖國(guó)立功勞。

5．齊讀整首兒歌。播放《上學(xué)歌》，學(xué)生學(xué)唱。

四、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們知道了自己是小學(xué)生了。作為一名小學(xué)生，我們要熱愛祖國(guó)，熱愛學(xué)習(xí)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。

作業(yè)布置把今天了解到的學(xué)校的情況講給家長(zhǎng)聽。

二、向家長(zhǎng)說說自己第一天上學(xué)的感受。

板書設(shè)計(jì)：我上學(xué)了

我是中國(guó)人

我是小學(xué)生后記教學(xué)課題：我上學(xué)了第2課時(shí)年月日周次課型：新授課星期教學(xué)目的知識(shí)與能力通過觀察課文插圖，感受同學(xué)間的友愛及共同學(xué)習(xí)的快樂。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序自主觀察畫面，講述畫面內(nèi)容。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛學(xué)習(xí)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)畫面提示，受到熱愛祖國(guó)、尊敬老師、團(tuán)結(jié)友愛、養(yǎng)成良好習(xí)慣等方面的入學(xué)常規(guī)等方面的教育。

教學(xué)難點(diǎn)提高觀察能力、邏輯思維能力和口語交際能力。

教法學(xué)法以學(xué)生為主體，充分利用多媒體和優(yōu)美的情境圖，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．指名說說自己認(rèn)識(shí)的新同學(xué)。2．師生表演唱《上學(xué)歌》。

二、觀察圖畫，講述內(nèi)容

1．教師出示教材第5頁(yè)上面兩幅插圖，談話：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察圖中有哪些人，他們?cè)谀睦?，他們?cè)诟墒裁础?/p>

2．學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，同桌交流。

3．學(xué)生交流匯報(bào)，教師講述畫面內(nèi)容。（教室里，其他同學(xué)端端正正地坐在椅子上讀書、寫字。）

4．要求學(xué)生跟讀——我愛讀書、寫字。提問：圖中的同學(xué)們?cè)诳词裁磿?？（語文書。）請(qǐng)跟老師讀——我愛學(xué)語文（板書）。

5．引導(dǎo)：同學(xué)們上課多么專心。那么怎么樣才算專心聽講？（板書：專心聽講）

(1)眼睛仔細(xì)看。（板書：眼睛仔細(xì)看）

①出示兒歌，教師帶讀，學(xué)生跟讀。

眼睛眼睛很重要，學(xué)好本領(lǐng)少不了。老師講課看老師，同學(xué)發(fā)言看同學(xué)?？磮D看書要仔細(xì)，邊看邊想動(dòng)腦筋。認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)，學(xué)會(huì)用眼頂要緊。

②說一說怎樣用好眼睛。（老師講話時(shí)，眼睛看著老師；老師寫字時(shí)，眼睛看著黑板；同學(xué)發(fā)言時(shí)，眼睛看著同學(xué)；讀書時(shí)，眼睛看著課本。）

③游戲：眼睛“聽”指揮。

教師用不同內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生用眼，如老師講話、同學(xué)發(fā)言、翻書朗讀等。

(2)耳朵認(rèn)真聽。（板書：耳朵認(rèn)真聽）

①教師：耳朵和眼睛是好朋友。如果說眼睛是人體的照相機(jī)，那么耳朵就是人體的錄音機(jī)，它能把聽到的聲音都錄在腦子里，所以我們也要學(xué)會(huì)用耳朵來學(xué)習(xí)。

耳朵，也會(huì)用腦思考問題了，那么，上課想發(fā)言應(yīng)該怎么做？

②說一說怎樣用好耳朵。（老師講課用心聽，同學(xué)回答仔細(xì)聽，邊聽邊想動(dòng)腦筋。）

(3)腦子勤思考。（板書：腦子勤思考）

第單元教學(xué)過程教師明確：當(dāng)老師提問時(shí)，要積極思考；當(dāng)同學(xué)提問時(shí)，也要積極思考；當(dāng)自己有疑問時(shí)，更要積極思考。

(4)發(fā)言聲音亮。（板書：發(fā)言聲音亮）

①討論：我們會(huì)用眼睛、學(xué)生匯報(bào)，教師明確：要想發(fā)言先舉手．得到老師同意后，起立站正大聲講。沒有請(qǐng)到，就放下手，認(rèn)真聽別人講。

②出示兒歌，教師帶讀，學(xué)生跟讀。

要求：聲音要響亮，態(tài)度要大方。一句一句讀，要用普通話。

③發(fā)言訓(xùn)練：教師提簡(jiǎn)單的問題，指名回答，其他學(xué)生評(píng)議。

6．出示兒歌，教師領(lǐng)讀：叮零零，上課了，快進(jìn)教室來坐好。學(xué)習(xí)用品放整齊，等待老師來上課。老師說話認(rèn)真聽，提出問題多動(dòng)腦?；卮饐栴}聲音響，大家夸我學(xué)習(xí)好。三、觀看視頻，模仿練習(xí)

1．播放視頻《養(yǎng)成良好的讀寫姿勢(shì)》。

2．視頻在正確的讀書姿勢(shì)上定格。教師示范，學(xué)生跟著做。

(1)正確的讀書姿勢(shì)：身體坐直、頭放正、肩放平，把書拿起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。

(2)教師：“一尺”相當(dāng)于你們文具盒的長(zhǎng)邊那么長(zhǎng)，只要把文具盒放在眼睛和書之間量一量就可以了。

(3)出示兒歌，教師領(lǐng)讀：小朋友，愛讀書，讀書姿勢(shì)要做到：身直、頭正、肩要平，眼離書本一尺遠(yuǎn)。（學(xué)生齊讀）

3．視頻在正確的寫字姿勢(shì)上定格。教師示范，學(xué)生跟著做。

(1)正確的寫字姿勢(shì)：身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。

(2)教師：對(duì)同學(xué)們來說，“一寸”相當(dāng)于三個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置。

(3)出示《寫字歌》，教師領(lǐng)讀：食指拇指捏著，三指四指托著，小指在后藏著，筆尖向前斜著，筆桿向后躺著。（學(xué)生齊讀）

4．小組合作，練習(xí)正確的讀寫姿勢(shì)。教師巡視，一一糾正，并請(qǐng)姿勢(shì)較好的學(xué)生上講臺(tái)示范。

5．出示兒歌，教師領(lǐng)讀：寫字姿勢(shì)要端正，身體坐正書放平，一寸、一尺和一拳（板書：一寸、一尺、一拳），學(xué)好知識(shí)身體健。（學(xué)生齊讀）

四、課堂小結(jié)：同學(xué)們，讀書、寫字的姿勢(shì)正確了，對(duì)我們學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)身體都大有好處。作業(yè)布置回家把本節(jié)課所學(xué)的兒歌念給家長(zhǎng)聽，并將正確的讀寫姿勢(shì)做給家長(zhǎng)看。板書設(shè)計(jì)：我上學(xué)了——我愛學(xué)語文

眼睛仔細(xì)看專心聽講

耳朵認(rèn)真聽

一寸、一尺、一拳腦子勤思考發(fā)言聲音亮后記教學(xué)課題：天地人第1課時(shí)年月日周次天地人課型：新授課星期教學(xué)目的知識(shí)與能力認(rèn)識(shí)“天、地、人”3個(gè)生字。過程與方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在交流、合作中突出識(shí)字重點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛識(shí)字的習(xí)慣。情感、態(tài)度、價(jià)值觀結(jié)合具體情境，感受識(shí)字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)識(shí)字的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“天、地、人”3個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)知道天地人你我他所表示的意思能對(duì)號(hào)入座。

教法學(xué)法講授法教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡片教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)情感。1.課件出示圖片，請(qǐng)學(xué)生欣賞。學(xué)生看課件欣賞圖片。2.引問：你觀察到圖中有些什么？學(xué)生用自己的語言描述看到了藍(lán)天、黃土地、人物等。3.揭題，指導(dǎo)讀課題。學(xué)生齊讀課題。二、借助圖畫，學(xué)習(xí)生字。1.引導(dǎo)學(xué)生看圖畫，學(xué)習(xí)生字“天、地、人”。（學(xué)生仔細(xì)看圖畫）2.教師引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合識(shí)記生字。（學(xué)生根據(jù)圖畫自學(xué)生字）3.檢查反饋，組織學(xué)生匯報(bào)。（1）指名認(rèn)讀生字，檢查掌握情況。（2~3名同學(xué)讀生字“天、地、人”，比一比誰讀得最準(zhǔn)確、聲音最洪亮。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。）（2）出示生字卡片，組織學(xué)生開展識(shí)字比賽。（學(xué)生根據(jù)老師出示的生字卡進(jìn)行搶答，最先回答正確者獲勝。）（3）指名領(lǐng)讀全部生字，比一比，誰學(xué)得最快。（2~3名學(xué)生做小老師，領(lǐng)讀生字，如果讀對(duì)了，其他同學(xué)跟讀。）（4）開火車讀生字，檢查全體同學(xué)掌握情況。（學(xué)生以小組為單位，一個(gè)接一個(gè)地認(rèn)讀生字，比一比哪個(gè)小組讀得又快又準(zhǔn)，哪個(gè)小組就獲勝。）第1單元教學(xué)過程4.教師引領(lǐng)學(xué)生在游戲中識(shí)字，鞏固生字。（做摘蘋果游戲，誰先讀出生字，誰讀對(duì)了，果子就歸誰了，最后看誰的果子最多。）三、鞏固識(shí)字，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。1.識(shí)字大轉(zhuǎn)盤。（課件出示轉(zhuǎn)盤：上面標(biāo)有“天、地、人”的生字，讓學(xué)生上來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)到哪個(gè)字，就用哪個(gè)字?jǐn)U詞并說一句話）兩人一組，比一比誰說詞語、句子的速度最快。2.組織學(xué)生游戲：聽字取卡。學(xué)生將自己聽到的生字卡片迅速拿出來，游戲結(jié)束后全部拿對(duì)者獲勝。作業(yè)布置找一找，我們周圍那些地方用上了本課的生字。

2、學(xué)寫本課生字。板書設(shè)計(jì)：天地人后記教學(xué)課題：天地人第2課時(shí)年月日周次天地人課型：新授課星期教學(xué)目的知識(shí)與能力認(rèn)識(shí)“你、我、他”3個(gè)生字。過程與方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在交流、合作中突出識(shí)字重點(diǎn)。生活中，正確運(yùn)用“你、我、他”這三個(gè)人稱，體會(huì)學(xué)習(xí)漢字的樂趣。情感、態(tài)度、價(jià)值觀結(jié)合具體情境，感受識(shí)字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)識(shí)字的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字“你、我、他”。教學(xué)難點(diǎn)知道天地人你我他所表示的意思能對(duì)號(hào)入座。教法學(xué)法講授法教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入。在生活中我們經(jīng)常看到很多字，那同學(xué)們看看我們教室周圍有哪些字是你認(rèn)識(shí)的？同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)這么多字，今天老師再帶領(lǐng)你們認(rèn)識(shí)更多的字，看看哪個(gè)小朋友能和老師一起學(xué)到更多的字。（學(xué)生回憶課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)民族小學(xué)的喜愛和贊美之情；學(xué)生自主探究“作者為什么會(huì)這樣喜愛和贊美這所民族小學(xué)”。）二、看圖說話。1.出示圖片1，問：圖上畫的是什么？怎么稱呼？2.教師教學(xué)生讀。3.講解人稱代詞“他”，激發(fā)興趣。三、認(rèn)讀生字。1.出示生字卡片。2.引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式讀生字。3.打開課本，學(xué)生看圖自讀生字。4.教師引導(dǎo)學(xué)生換語境識(shí)字。5.游戲——生字撲克牌。6.教師引導(dǎo)學(xué)生采用各種方式識(shí)記生字。（交流識(shí)記的生字的方法。）第1單元教學(xué)過程四、鞏固練習(xí)。1.同桌之間比一比，看誰認(rèn)字的水平高。點(diǎn)自己書上的生字讓他認(rèn)，他若不認(rèn)得，你就教教他，他若認(rèn)得，你就給他豎起大拇指。2.指兩名同學(xué)到前邊來組詞，比一比誰在規(guī)定時(shí)間內(nèi)組得最多。3.組織學(xué)生游戲：聽音取卡。（學(xué)生將自己聽到的生字卡片迅速拿出來，游戲結(jié)束后全部拿對(duì)者獲勝。）五、總結(jié)全課，深化認(rèn)識(shí)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)：天地人你我他后記教學(xué)課題：金木水火土第1課時(shí)年月日周次金木水火土課型：新授課星期教學(xué)目的知識(shí)與能力1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，知道每個(gè)數(shù)字的具體意義。過程與方法1、教給學(xué)生正確的課堂紀(jì)律。2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。情感、態(tài)度、價(jià)值觀在識(shí)字中體會(huì)數(shù)詞和名詞的搭配。教學(xué)重點(diǎn)1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)每個(gè)生在識(shí)字中體會(huì)數(shù)詞和名詞的搭配。教學(xué)難點(diǎn)1、在識(shí)字中體會(huì)數(shù)詞和名詞的搭配。2、能正確流利地朗讀課文，背誦課文。教法學(xué)法講授法教學(xué)準(zhǔn)備課件、教學(xué)卡片。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入新課。1.同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？老師現(xiàn)在帶你們到一個(gè)風(fēng)景很美的地方去看看，看看這里到底有什么？2.課件出示一幅風(fēng)景圖，讓學(xué)生看圖回答，注意設(shè)置問題的順序。3.我們從上向下看，天上有什么？地上有什么？老師隨機(jī)提醒學(xué)生回答。4.師問：來，我們數(shù)一數(shù)，看一看太陽、小鳥、人等，它們有多少？5.老師在黑板貼上“一~五”生字卡片，并讓學(xué)生在自己的卡片里找到相應(yīng)的數(shù)字卡片。二、學(xué)習(xí)數(shù)字“一~五”。1.師教讀數(shù)字“一”并指導(dǎo)學(xué)生拓展。例：一（個(gè)）太陽一（個(gè)）人2.用相同的方法認(rèn)讀數(shù)字“二、三、四、五”。3.老師按順序讓學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字卡片。4.老師抽讀數(shù)字卡片。三、通過數(shù)字卡片具體認(rèn)識(shí)課題。1.老師出示“金、木、水、火、土”的實(shí)物圖片，看看卡片上畫的是什么？老師相機(jī)提示這幾個(gè)數(shù)詞還可以用在很多地方。2.課件出示童謠第一句：一二三四五金木水火土3.老師領(lǐng)讀、指名讀、分組讀、生領(lǐng)讀，老師及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。第1單元教學(xué)過程四、做游戲，結(jié)束新課。老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起做拍手歌游戲，邊做邊結(jié)束新課。一二三四五，松鼠有幾只，上山打老虎，讓我數(shù)一數(shù)，老虎沒打著，數(shù)來又?jǐn)?shù)去，打著小松鼠。一二三四五作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)：一（條）金項(xiàng)鏈兩（根）木頭三（滴）水珠四（把）火五（堆）土后記教學(xué)課題：金木水火土第2課時(shí)年月日周次課型：新授課星期教學(xué)目的知識(shí)與能力1.復(fù)習(xí)鞏固5個(gè)數(shù)字，認(rèn)識(shí)生字“上、下”，并會(huì)背誦課文。2.認(rèn)識(shí)“一”“丨”兩種筆畫，會(huì)寫“一、二、三、上”4個(gè)生字。過程與方法1、教給學(xué)生正確的課堂紀(jì)律。2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。情感、態(tài)度、價(jià)值觀在識(shí)字中體會(huì)數(shù)詞和名詞的搭配。教學(xué)重點(diǎn)1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)每個(gè)生在識(shí)字中體會(huì)數(shù)詞和名詞的搭配。教學(xué)難點(diǎn)1、在識(shí)字中體會(huì)數(shù)詞和名詞的搭配。2、能正確流利地朗讀課文，背誦課文。教法學(xué)法講授法教學(xué)準(zhǔn)備課件，生字卡片、田字格貼片。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課。1.引導(dǎo)學(xué)生邊讀文邊思考：課文主要寫了哪兩件事？2.引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。（感受金色的草地帶給“我”和弟弟的快樂以及草地的神奇。）二、通過數(shù)字卡的復(fù)習(xí)，認(rèn)識(shí)“上、下”兩個(gè)生字。1.師再次出示風(fēng)景圖，問：①太陽、小鳥在哪里？②人、牛、羊在哪里？（學(xué)生回答問題時(shí)，教師要作相應(yīng)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)）2.教師貼“上、下”卡片，注意位置，教讀，并相機(jī)幫助記憶：太陽在天上。小鳥在天上。小牛在地上。小羊在地上。3.課件出示童謠3、4兩句，讓學(xué)生說，哪兩個(gè)生字寶寶藏在里面。4.教讀童謠3、4句。5.游戲：上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，安安靜靜坐下來。6.教師教讀全文，師生互動(dòng)，練習(xí)背誦。三、認(rèn)識(shí)“一”“丨”兩種新筆畫，學(xué)會(huì)生字。1.師：這兩節(jié)課，我們又認(rèn)識(shí)了7個(gè)生字寶寶。今天，我們還要開始學(xué)生字寶寶，生字寶寶寫在哪里呢？2.老師在黑板上貼田字格貼片，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)田字格的構(gòu)成。3.師生共同回憶正確的寫字姿勢(shì)。4.認(rèn)識(shí)新的筆畫名稱“橫”并指導(dǎo)寫數(shù)字“一”，在田字格中所占的位置（課件演示，田字格貼片具體書寫）第1單元教學(xué)過程5.同法指導(dǎo)書寫數(shù)“二、三”重點(diǎn)指導(dǎo)“二、三”的橫有什么不一樣。師巡視指導(dǎo)，并展示較優(yōu)秀作業(yè)。6.同法認(rèn)識(shí)新筆畫四、總結(jié)全課，深化認(rèn)識(shí)。1.這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了7個(gè)生字寶寶，還學(xué)會(huì)了怎樣寫好生字寶寶，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們認(rèn)識(shí)的生字會(huì)越來越多。2.師生齊讀全文。作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)：后記教學(xué)課題：口耳目第1課時(shí)年月日周次課型：新授課星期教學(xué)目的知識(shí)與能力1．認(rèn)識(shí)“口、耳、目、手、足、站、坐”7個(gè)生字。2.感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。過程與方法學(xué)生觀察簡(jiǎn)化字和古代象形字的相似之處，從而自主探尋字理、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、認(rèn)識(shí)字形、明白字義，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。2.學(xué)會(huì)形象記憶生字。教學(xué)難點(diǎn)正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教法學(xué)法講授法教學(xué)準(zhǔn)備本課生字相對(duì)應(yīng)的實(shí)物圖片、古文字、課件。教學(xué)過程一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。1.課件出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀圖片上的生字。2.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生完成游戲情況，組織學(xué)生開展下一個(gè)游戲“貼一貼”。3.教師小結(jié)這些字叫象形字，板書課文題目：口耳目。4.引導(dǎo)學(xué)生說說記住這三個(gè)字的方法。二、借助圖畫，學(xué)習(xí)生字。1.教師課件出示五幅課文插圖,這就是它們最初的樣子，你愿意幫助它們找到好朋友嗎？現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組拿出1號(hào)口袋，把生字一個(gè)一個(gè)擺在桌子上，再拿出2號(hào)口袋的字，給這些字找朋友。2.以“目”為例，重點(diǎn)點(diǎn)撥。（1）課件出示眼睛圖片，理解字義。“目”是指什么？（2）課件出示古義字“目”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了什么？3.課件出現(xiàn)“手、足、口、耳、目”與對(duì)應(yīng)的人體器官。4.教師小結(jié)：今天學(xué)的這些字是我們?nèi)梭w上的器官，我們可要記住它們的名字哦！5.檢查反饋，組織學(xué)生匯報(bào)自覺情況。（1）指名認(rèn)讀生字，了解識(shí)字掌握情況。（2）出示生字卡片，組織學(xué)生開展識(shí)字比賽。6.引導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照，仔細(xì)觀察生字和圖畫的關(guān)系。第1單元教學(xué)過程三、鞏固識(shí)字，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。1.組織學(xué)生完成游戲找朋友。游戲規(guī)則，將漢字、象形字、圖畫分成三組，學(xué)生有的拿生字，有的拿象形字，有的拿圖片，找到相對(duì)應(yīng)的朋友。2.教師舉生字卡片，學(xué)生用手指具體部位，看誰指得又準(zhǔn)又快。作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)：在你認(rèn)識(shí)的字上面涂紅色。后記教學(xué)課題：口耳目第2課時(shí)年月日周次課型：新授課星期教學(xué)目的知識(shí)與能力1.復(fù)習(xí)鞏固7個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字并認(rèn)識(shí)“”、“”“”三種筆畫。2.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)文字的情感，滲透自主識(shí)字的意識(shí)。過程與方法學(xué)生觀察簡(jiǎn)化字和古代象形字的相似之處，從而自主探尋字理、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、認(rèn)識(shí)字形、明白字義，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)文字的情感，滲透自主識(shí)字的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)鞏固生字，認(rèn)識(shí)“”、“”“”三種筆畫。教學(xué)難點(diǎn)1、激發(fā)識(shí)字的興趣。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教法學(xué)法講授法教學(xué)準(zhǔn)備本課生字相對(duì)應(yīng)的實(shí)物圖片、古文字、課件。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課。導(dǎo)入：在識(shí)字王國(guó)里，我們已經(jīng)交了好幾個(gè)朋友。瞧，它們坐著小火車，也想坐上這列小火車的小朋友快來和他們打個(gè)招呼吧。課件出示小火車圖片。二、闖關(guān)激趣，鞏固生字。1.第一關(guān)：我會(huì)讀。（1）教師課件出示蘋果上的字。（2）指名認(rèn)讀。2.第二關(guān)：我會(huì)背。（1）引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌。（2）指出2~3名學(xué)生做小老師領(lǐng)讀兒歌，教師糾正錯(cuò)誤。（3）學(xué)生起立，邊做姿勢(shì)邊讀兒歌。3.第三關(guān)：寫一寫。（1）課件出示本課四個(gè)生字。（2）學(xué)生快速在自己的生字卡片里找到四個(gè)字。（3）老師范寫“口”，學(xué)生注意觀察“口”的筆順在田字格中的位置。（4）指導(dǎo)學(xué)習(xí)新筆畫：（5）學(xué)生先描紅，再書寫“口”，師邊巡視邊提示。（6）師展示優(yōu)秀作品。（7）同法指導(dǎo)生字“目”“耳”“手”字及新筆畫“”“”。第1單元教學(xué)過程三、教師總結(jié)，激發(fā)自主識(shí)字興趣，布置作業(yè)。1.教師小結(jié)：我們不僅可以在學(xué)校、課堂中識(shí)字，在看電視時(shí)，大街上，留心看，用心記，也能認(rèn)識(shí)很多漢字寶寶呢!2.找一找，在哪些地方還可以見到我們這節(jié)課認(rèn)識(shí)的“朋友”？3.找一找我們中還有哪些象形字，然后在爸爸媽媽的幫助下模仿本課自制卡片。作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)：口、耳、目、手、足、站、坐后記教學(xué)課題：日月水火

第1課時(shí)年月日周次課型：新授課星期教學(xué)目的知識(shí)與能力1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)筆畫“、丶”。2、感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。過程與方法注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識(shí)字能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀1.感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣，贊賞古代勞動(dòng)人民的聰明才智。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)借助拼音正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。教法學(xué)法

講授法教學(xué)準(zhǔn)備課件、象形字圖片、生字卡片。教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。2.多媒體課件出示字與圖,引導(dǎo)學(xué)生把字與畫對(duì)照起來看，說說圖中哪一部分與漢字的哪一筆相似。二、借助圖畫，學(xué)習(xí)生字。1.多媒體課件出示圖卡，引導(dǎo)學(xué)生猜字。2.引問學(xué)生說說自己是怎樣猜的。3.教師小結(jié)這樣的字叫象形字。4.教師范讀生字。5.教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)字音。6.檢查反饋，組織學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。（1）指名朗讀生字。（2）出示生字卡片，組織學(xué)生開展識(shí)字比賽。（3）指名領(lǐng)讀“日、月、水、火、山、石、田、禾”8個(gè)生字。（4）開火車讀生字，檢查全體同學(xué)識(shí)字情況。7.再次引導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照，仔細(xì)觀察生字和圖畫有什么關(guān)系。三、觀察臨摹，指導(dǎo)書寫。1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)筆畫“、丶”。2.教師在田字格內(nèi)示范“、丶”的寫法，學(xué)生觀察。3.指導(dǎo)學(xué)生練寫。第1單元教學(xué)過程四、鞏固識(shí)字，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。組織學(xué)生完成游戲：找朋友。將圖畫、漢字分成兩組，學(xué)生有的拿生字，有的拿圖片，找到相對(duì)應(yīng)的朋友。（學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則完成游戲，找對(duì)者舉起卡片做小老師領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀。）作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)：日月火水后記教學(xué)課題：日月水火

第2課時(shí)年月日周次課型：新授課星期教學(xué)目的知識(shí)與能力學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2種筆畫，能借助拼音讀準(zhǔn)字音，按筆畫記憶字形，結(jié)合插圖和生活實(shí)際了解生字的意思。過程與方法注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識(shí)字能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀2.感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)正確掌握4個(gè)生字的音、形、義，能正確書寫“禾”和“火”兩個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)了解漢字義形結(jié)合的特點(diǎn)。教法學(xué)法講授法教學(xué)準(zhǔn)備課件，象形字圖片，生字卡片。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入。1.多媒體課件出示太陽圖和象形字“日”。2.講解象形字。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察其它幾幅圖與字，找聯(lián)系。二、借助圖畫，學(xué)習(xí)生字。1.學(xué)習(xí)“日”字。（1）多媒體課件出示“日”和“太陽”的彩色圖片，引問：這個(gè)字誰認(rèn)識(shí)。（2）引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識(shí)記“日”字。（3）引導(dǎo)學(xué)生給“日”字組詞。2.引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)“田、禾、火”3個(gè)生字。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)“日”字的方法，自學(xué)“火、田、禾”3個(gè)生字。（2）引導(dǎo)學(xué)生開始學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。三、指導(dǎo)書寫。指導(dǎo)“田”的寫法。1.課件出示田字格的字，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。2.教師范寫“田”字，學(xué)生觀察。3.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫三個(gè)“田”字。4.指導(dǎo)學(xué)生書寫“田”字，“禾、火”字。同時(shí)教授新筆畫，名稱“丶”“”。第1單元教學(xué)過程四、鞏固識(shí)字，加深印象。1.選用本節(jié)課學(xué)過的兩個(gè)或兩個(gè)以上的生字說一兩句話。2.教師課件出示一段漢字的演變過程的錄像，組織學(xué)生邊看邊猜是什么字。（學(xué)生邊看邊大聲說出漢字名稱。）作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)：5.照樣子寫一寫。后記教學(xué)課題：對(duì)韻歌第1課時(shí)年月日周次課型：新授課星期教學(xué)目的知識(shí)與能力1．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新筆畫“、、”,會(huì)寫生字“蟲”。2.能正確、流利地讀熟韻文。過程與方法注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識(shí)字能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識(shí)字能力。教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫生字“蟲”。2.能正確、流利地讀熟課文。教學(xué)難點(diǎn)正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。

教法學(xué)法講授法教學(xué)準(zhǔn)備課件，生字卡片。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生。1.導(dǎo)讀引入：老師在暑假時(shí)看了一部關(guān)于兒童的電視劇，其中的主人公叫陳文杰，特別聰明，他因?yàn)閷?duì)對(duì)子對(duì)得好而當(dāng)上了大官。你們想不想和他一樣來對(duì)對(duì)子？今天，我們就來學(xué)習(xí)第5課：對(duì)韻歌。2.老師板書課題，教讀。同時(shí)，黑板上貼第一個(gè)生字卡片：對(duì)，教讀。二、借助課件，學(xué)習(xí)生字。1.教師課件出示4種自然現(xiàn)象圖片，指名問：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些自然現(xiàn)象嗎？（按順序出示云、雨、雪、風(fēng)）2.預(yù)設(shè)：這個(gè)小朋友不認(rèn)識(shí)，這是哪種自然現(xiàn)象，誰來幫幫他（她）？3.師指導(dǎo)著四幅圖片，邊評(píng)價(jià)學(xué)生回答問題的情況，邊引出“云、雨、風(fēng)”3個(gè)生字。4.老師在黑板上貼上“云、雨、風(fēng)”卡片，并分別教讀，老師注意采取齊讀，分組讀，指名讀，開火車讀等形式，在反復(fù)認(rèn)讀中讓學(xué)生迅速認(rèn)識(shí)“云、雨、風(fēng)”3個(gè)生字。5.老師抽讀三個(gè)字的生字卡片，并作相應(yīng)評(píng)價(jià)。6.按照以上教學(xué)方法，分別再學(xué)習(xí)生字“花、鳥、蟲”。7.老師拓展講解：花是植物，鳥、蟲是動(dòng)物。同學(xué)們，你們還知道哪些植物，知道哪些動(dòng)物？師作及時(shí)有效的課堂評(píng)價(jià)，以激發(fā)生的學(xué)習(xí)積極性。第1單元教學(xué)過程三、鞏固生字，認(rèn)識(shí)新筆畫。1.老師組織學(xué)生做認(rèn)字游戲：字寶寶，字寶寶，坐著火車開來了。2.誰會(huì)對(duì)？誰會(huì)連？3.我們今天認(rèn)識(shí)了這些字寶寶，今天我們還要會(huì)寫一個(gè)字寶寶：蟲。4.老師出示田字格，指導(dǎo)書寫“蟲”。5.老師講解：“蟲”的第四筆“丨”要在豎中線起筆，第五筆“”，寫時(shí)稍微向上挑，起筆先重。6.老師巡視，并作個(gè)別指導(dǎo)書寫。7.師展示臺(tái)展示優(yōu)秀作品，并作相應(yīng)評(píng)價(jià)。作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)：對(duì)對(duì)子。雨鳥樹云風(fēng)雪蟲花后記教學(xué)課題：對(duì)韻歌第2課時(shí)年月日周次課型：新授課星期教學(xué)目的知識(shí)與能力1.復(fù)習(xí)鞏固7個(gè)生字，背誦課文。2.學(xué)習(xí)書寫生字“云、山”和筆畫“、”。過程與方法注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識(shí)字能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識(shí)字能力。教學(xué)重點(diǎn)1.朗讀課文，背誦課文。2.在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣中讓學(xué)生學(xué)會(huì)書寫生字“云、山”。教學(xué)難點(diǎn)能背誦課文。教法學(xué)法講授法教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡片。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課。和老師一起對(duì)對(duì)子，通過上節(jié)課的復(fù)習(xí)，我們一起學(xué)習(xí)了四組對(duì)子，現(xiàn)在，我們一起來復(fù)習(xí)。二、復(fù)習(xí)生字，學(xué)習(xí)新課。1.老師出示7個(gè)生字卡片，分別指名對(duì)對(duì)子，并作及時(shí)評(píng)價(jià)。2.全班抽讀7個(gè)生字，用小組認(rèn)讀比賽形式進(jìn)行，看哪個(gè)小組讀得又快又好。3.課件出示課文風(fēng)景圖，讓學(xué)生觀察，“山、水、柳樹、桃花”這四種景物的顏色。讓學(xué)生了解這四種景物的特點(diǎn)：清、秀、綠、紅，從而引出最后一組對(duì)子。4.課件出示最后一組對(duì)子。5.老師按照前面四組對(duì)子的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)對(duì)子：山清對(duì)水秀、柳綠對(duì)桃紅。6.老師總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了第5課《對(duì)韻歌》，大自然是多么神奇，多么美麗呀，我們現(xiàn)在就帶著無比熱愛的感情一齊讀讀這對(duì)韻歌。7.老師和學(xué)生一起做拍手游戲，并在游戲中完成課文的背誦指導(dǎo)。8.延伸拓展天——地上——下9.讓學(xué)生想想，在生活中還有哪些對(duì)子。第1單元教學(xué)過程三、整理與背誦。1.指導(dǎo)書寫生字：云、山,重點(diǎn)指導(dǎo)新筆畫：、,新書寫規(guī)則：“山”先中間后兩邊。2.老師邊巡視邊作個(gè)別輔導(dǎo)，并作及時(shí)評(píng)價(jià)。3.總結(jié)全課，全班齊背課文。作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)：后記教學(xué)課題：口語交際我說你做第1課時(shí)年月日周次課型：新授課星期教學(xué)目的知識(shí)與能力1.這是一個(gè)游戲，我說你做。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說做習(xí)慣和與人口語交際的能力過程與方法.培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說做習(xí)慣和與人口語交際的能力情感、態(tài)度、價(jià)值觀感知準(zhǔn)確聽話的重要性，養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)通過游戲，知道怎樣準(zhǔn)確聽指令做動(dòng)作，培養(yǎng)良好聽說習(xí)慣及口語交際能力。教學(xué)難點(diǎn)通過游戲，知道怎樣準(zhǔn)確聽指令做動(dòng)作，培養(yǎng)良好聽說習(xí)慣及口語交際能力。教法學(xué)法講授法教學(xué)準(zhǔn)備課件、圖片教學(xué)過程1.第一輪游戲。（教師準(zhǔn)備幾個(gè)動(dòng)作分組傳下去）2.評(píng)出優(yōu)勝小組。3.進(jìn)行第二輪游戲比賽，評(píng)出優(yōu)勝組。（教師準(zhǔn)備一組動(dòng)作分組傳下去，看看哪個(gè)小組做得又對(duì)又快。）4.評(píng)出優(yōu)勝小組。5.師：怎樣才能把別人的意思準(zhǔn)確無誤地做好呢？如果做錯(cuò)了，想想會(huì)是什么原因。結(jié)合自己小組的比賽結(jié)果，以小組為單位，大家研究研究，可以向優(yōu)勝組請(qǐng)教。6.總結(jié)要領(lǐng)：聽得準(zhǔn)，記得牢，說得清，做得對(duì)?？偨Y(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？第1單元教學(xué)過程作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)：我說你做游戲要領(lǐng)：聽得準(zhǔn)，記得牢，說得清，做得對(duì)。后記教學(xué)課題：語文園地一第1課時(shí)年月日周次課型：新授課星期教學(xué)目的知識(shí)與能力1.通過一則謎語的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)謎語的特點(diǎn)。2.通過三組形近字的比較，讓學(xué)生初步了解漢字筆畫變化特點(diǎn)。過程與方法通過書寫提示四個(gè)漢字的書寫練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步加深漢字基本筆劃的印象，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過書寫提示四個(gè)漢字的書寫練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步加深漢字基本筆劃的印象，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1.知道謎語的特點(diǎn)。2.比較形近字。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)漢字基本筆畫和書寫規(guī)則，養(yǎng)成良好習(xí)慣。教法學(xué)法講授法教學(xué)準(zhǔn)備謎語的漢字卡片。教學(xué)過程識(shí)字加油站一、談話導(dǎo)入。1.復(fù)習(xí)背誦《對(duì)韻歌》。2.同學(xué)們，我們剛才在背誦《對(duì)韻歌》的時(shí)候，我們的聲音很宏亮，積極性很高。這是因?yàn)閷?duì)韻歌讓我們讀起來非?，槵樕峡?，今天，我們又要來學(xué)習(xí)一種新奇有趣的語言形式：謎語。3.課件出示課本第15頁(yè)“識(shí)字加油站”四個(gè)句子，并提醒學(xué)生同時(shí)翻開課本第15頁(yè)。4.老師范讀，學(xué)生注意傾聽。5.師教讀，一句一句讀。6.學(xué)生按照自己喜歡的方式，自由讀，用鉛筆圈出自己不認(rèn)識(shí)的生字。7.小老師教讀生字，并試背謎語。二、猜一猜，并延伸拓展。1.指名學(xué)生猜謎語。謎底：雪花。2.課件出示拓展謎語:風(fēng)、雨、荷葉等，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)謎語的積極性。三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“六~九”。1.全班齊讀第15頁(yè)謎語。2.用鉛筆圈出“六~九”五個(gè)生字。3.師黑板貼“六~九”生字卡片。4.你能在自己的數(shù)字卡片中快速找到“六~九”嗎？5.開火車認(rèn)讀數(shù)字“六~九”，并口頭組詞。6.師生共同開展認(rèn)讀“一~九”生字的活動(dòng)。字詞句運(yùn)用1.今天有三對(duì)雙胞胎寶寶來我們班做客，這三對(duì)雙胞胎都是我們以前認(rèn)識(shí)的生字寶寶，我們用熱烈的掌聲歡迎它們的到來！第1單元教學(xué)過程2.大屏幕出示三組生字?？矗繉?duì)雙胞胎長(zhǎng)得都很像，你能區(qū)分他們嗎？3.小組討論上面第一對(duì)“雙胞胎”，先比較字的音、形、義有什么不同？再看這對(duì)雙胞胎有什么特點(diǎn)？（后面的比前面的多兩筆）4.匯報(bào)并口頭組詞，重點(diǎn)突出字形的比較。5.用同樣的方法分析下面兩對(duì)雙胞胎。6.你們從這三對(duì)雙胞胎生字寶寶兄弟中，發(fā)現(xiàn)了什么？7.師小結(jié)：我們的漢字可真有意思，前面的字加上一筆或兩筆成了另個(gè)字。8.聽聽漢字王國(guó)在說什么——畫外音：孩子們，你們真是火眼金睛，真棒！書寫提示一、認(rèn)識(shí)漢字“二、三、十、禾”。1.師出示第一單元會(huì)寫漢字卡片，抽讀漢字，重點(diǎn)抽查“二、三、十、禾”。2.課件演示“二、三、十、禾”四個(gè)漢字筆順。3.說說上面四個(gè)漢字共有幾畫。二、學(xué)習(xí)“二、三、十、禾”的筆順規(guī)則。1.指名說說寫字必須養(yǎng)成的書寫習(xí)慣是什么。2.觀察課件中“二、三”兩個(gè)漢字的書寫筆順。3.按此規(guī)則，學(xué)生在書中田字格練習(xí)書寫“二、三”。4.同法指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“十、禾”。師強(qiáng)調(diào)：“十”的“一”起筆在橫中線上，“禾”的“一”起筆在橫中線稍上一點(diǎn)。三、師展示優(yōu)秀作品，并和生一起唱《書寫好習(xí)慣》。作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)：后記教學(xué)課題：語文園地一第2課時(shí)年月日周次課型：新授課星期教學(xué)目的知識(shí)與能力正確、流利地朗讀、背誦《詠鵝》，體會(huì)到古詩(shī)的韻律美。過程與方法.培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀興趣，養(yǎng)成多讀書，多積累的好習(xí)慣。情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀興趣，養(yǎng)成多讀書，多積累的好習(xí)慣。體會(huì)古詩(shī)的韻律美。教學(xué)重點(diǎn)朗讀、背誦古詩(shī)《詠鵝》。教學(xué)難點(diǎn).會(huì)讀四個(gè)小節(jié)的《小兔子乖乖》，養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。教法學(xué)法講授法教學(xué)準(zhǔn)備課件，生字卡片，紙板頭飾。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.同學(xué)們，上節(jié)課學(xué)了一則謎語，你們會(huì)背嗎？指名背，全班齊背。2.課件出示謎語讓學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物。3.指名猜謎底出示“鵝”的圖片。4.今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首大家幼兒園就會(huì)讀的古詩(shī)《詠鵝》，板書題目。5.教師示范讀，學(xué)生注意傾聽。6.教師教讀，教一句，學(xué)生讀一句。7.學(xué)生按照自己喜歡的方式，自由自在地讀，并用鉛筆圈出自己讀不準(zhǔn)的生字。8.老師教讀生字，小組內(nèi)開展認(rèn)字比賽，看誰讀得又準(zhǔn)又快。9.生字卡片抽讀生字：曲項(xiàng)浮掌撥清波10.學(xué)生分組進(jìn)行朗讀比賽：哪個(gè)組讀得最通順。二、聽錄音，理解古詩(shī)字義，背古詩(shī)。1.師放《詠鵝》錄音，再次讓學(xué)生感受這首古詩(shī)的音韻美。2.課件出示白鵝戲水畫面，讓學(xué)生觀察：（1）鵝毛、鵝掌河水的顏色；（2）鵝脖子的形狀；（3）鵝戲水時(shí)腳掌是怎樣動(dòng)作的等。第1單元教學(xué)過程3.老師點(diǎn)撥，生初步了解以上問題即可。4.看了這幅圖，你認(rèn)為最美的是什么？5.跟我讀（再次跟老師一起讀古詩(shī)）讀出畫面的美感。6.小組內(nèi)試背古詩(shī)。7.全班背誦，再一次感受白鵝戲水的美感。三、師總結(jié)，配樂全班齊讀。和大人一起讀《小兔子乖乖》。作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)：鵝毛的顏色：白鵝掌的顏色：紅河水的顏色：綠鵝脖子的形狀：曲鵝戲水時(shí)腳掌是怎樣的動(dòng)作：撥后記教學(xué)課題：快樂讀書吧讀書真快樂第1課時(shí)年月日周次課型：新授課星期教學(xué)目的知識(shí)與能力1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到讀書的重要性。2.學(xué)會(huì)選擇性地讀書。感受讀書的快樂。過程與方法學(xué)會(huì)選擇性地讀書。情感、態(tài)度、價(jià)值觀感受讀書的快樂。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生在讀書中感受讀書帶來的快樂。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)選擇性地讀書。感受讀書的快樂。教法學(xué)法講授法教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、課件。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，我們進(jìn)入一年級(jí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)一個(gè)多星期了，在這一個(gè)星期里，你有哪些收獲呢？指名說。二、講授新課。1.出示第一單元生字卡片，你們認(rèn)識(shí)這些生字寶寶嗎？2.指名讀，開火車讀、比賽讀，師評(píng)價(jià)。3.同學(xué)們表現(xiàn)得真棒！這些字寶寶你是從哪里認(rèn)識(shí)的呢？4.全班匯報(bào)交流。5.同樣方法匯報(bào)會(huì)背的課文，體會(huì)成功的快樂！三、講讀書，感受樂趣。1.同學(xué)們，剛才我們會(huì)認(rèn)的字，會(huì)背的課文，都是從語文書上學(xué)到的，你還從哪些地方學(xué)會(huì)了認(rèn)字，學(xué)會(huì)了背誦？2.分小組匯報(bào)交流。3.全班交流，師作鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，并獎(jiǎng)勵(lì)！4.課件出示《讀書真快樂》四幅圖，看看分別畫了什么？5.學(xué)生匯報(bào)，看看自己和誰讀過書，讀了哪些書，讀書有哪些好處等。6.小組推選“故事達(dá)人”“繪畫達(dá)人”“背古詩(shī)達(dá)人”等。7.小達(dá)人上臺(tái)展示才藝，生注意傾聽。8.全班匯報(bào)交流才藝展示情況，師給予獎(jiǎng)勵(lì)。（全班同享讀書的快樂）第1單元教學(xué)過程四、總結(jié)拓展。小朋友們，我們班的達(dá)人真不少，他們之所以成為達(dá)人，是因?yàn)樗麄兿矚g看書?？磿茏屛覀儗W(xué)到很多知識(shí)，感受到很多快樂，希望我們也能像臺(tái)上這些小達(dá)人一樣，去書中尋找童年的樂趣吧！作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)：快樂讀書吧讀書真快樂后記教學(xué)課題：1ɑoe第1課時(shí)年月日周次1ɑoe課型：新授課星期教學(xué)目的知識(shí)與能力學(xué)習(xí)aoe3個(gè)單韻母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。過程與方法認(rèn)識(shí)4個(gè)聲調(diào)符號(hào)，能正確讀出aoe的四聲。情感、態(tài)度、價(jià)值觀認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用漢語拼音四線格，學(xué)習(xí)書寫3個(gè)字母，培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)a、o、e的音、形、書寫教學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)掌握o的發(fā)音。教法學(xué)法直觀法、示范法。教學(xué)準(zhǔn)備拼音卡、相關(guān)圖片、帶四線格的小黑板。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入。1.課件出示：hànyǔpīnyīn。小朋友，你們知道這是什么嗎？你們知道學(xué)習(xí)拼音有哪些好處嗎？2.帶領(lǐng)學(xué)生邊拍手邊讀兒歌：漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助說好普通話，我們決心學(xué)好它。二、情境揭題。1.課件出示圖片，過渡：瞧，這里山清水秀，景色宜人。圖上畫了誰？它們?cè)诟墒裁茨兀?.引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌。其實(shí)，我們今天要學(xué)的拼音呀，就藏在這幅圖和這首兒歌里呢！3.板書課題。三、學(xué)習(xí)“ɑ”的讀音。1.出示阿姨的圖片，說：這是我們今天要學(xué)的第一個(gè)韻母“ɑ”，只要把“阿姨”的“阿”讀得長(zhǎng)一些，響一些就可以了。哪個(gè)聰明的小朋友來試著讀一讀？2.出示字母“ɑ”的卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。3.指名讀，相機(jī)點(diǎn)評(píng)。4.組織學(xué)生開火車讀——男女生賽讀——小組賽讀。5.組織學(xué)生讀兒歌：ɑɑɑ,阿姨的阿；嘴巴張大，ɑɑɑ。6.出示“ɑ”的四聲，引導(dǎo)學(xué)生自由讀。7.組織匯報(bào)展示讀。四、學(xué)習(xí)“ɑ”的字形。1.出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生再仔細(xì)看看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像ɑ的形狀。第2單元教學(xué)過程2.引導(dǎo)學(xué)生念兒歌。3.教師范寫。并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)：ɑ要一筆寫成，先寫半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長(zhǎng)。4.過渡：四線格是由四條線組成的，分上格，中格，下格。我們的ɑ就住在中格里。好，我們比一比，看誰寫得好。5.教師巡視，糾正。作業(yè)布置1、（堂上作業(yè)）用拼音本子寫aoe各一行。2、（家庭作業(yè)）把今天學(xué)的三個(gè)單韻母aoe讀給家里的人聽。板書設(shè)計(jì)：漢語拼音1aoe單韻母aoe后記教學(xué)課題：1ɑoe第2課時(shí)年月日周次1ɑoe課型：新授課星期教學(xué)目的知識(shí)與能力能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。過程與方法認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格情感、態(tài)度、價(jià)值觀.體會(huì)書寫漢語拼音的樂趣，會(huì)在四線格內(nèi)正確抄寫單韻母ɑ。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，學(xué)習(xí)aoe三個(gè)單韻母的四聲。教學(xué)難點(diǎn)能讀出帶聲調(diào)字母的讀音，關(guān)鍵是讀準(zhǔn)第二、第三聲。教法學(xué)法直觀法。教學(xué)準(zhǔn)備拼音卡、相關(guān)圖片、帶四線格的小黑板。教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.引導(dǎo)讀準(zhǔn)o。（1）引導(dǎo)學(xué)生念兒歌。（2）出示o的四聲，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀。（3）組織開火車認(rèn)讀o的四聲。2.引導(dǎo)認(rèn)清o。（1）出示四線格，教師范寫。并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)：o要一筆寫成，從左上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。（2）引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書空o。二、學(xué)習(xí)單韻母“o”。1.引導(dǎo)讀準(zhǔn)o。（1）引導(dǎo)學(xué)生念兒歌。（2）出示o的四聲，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀。（3）組織開火車認(rèn)讀o的四聲。2.引導(dǎo)認(rèn)清o。（1）出示四線格，教師范寫。并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)：o要一筆寫成，從左上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。（2）引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書空o。三、學(xué)習(xí)單韻母“e”。1.引導(dǎo)讀準(zhǔn)e。（1）課件出示大白鵝的圖片。（2）引導(dǎo)學(xué)生念兒歌。第2單元教學(xué)過程（3）課件出示e的四聲，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀。（4）組織學(xué)生開火車認(rèn)讀e的四聲。2.引導(dǎo)認(rèn)清e(cuò)。（1）出示四線格，教師范寫。并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)：一筆寫成，從中格里面的起筆往上，再接著寫左半圓。（2）引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書空e。四、布置作業(yè)。出示作業(yè)：在漢語拼音本上抄寫ɑ、o、e各一行。作業(yè)布置1、堂上作業(yè)：寫aoe的四聲。2、家庭作業(yè)：讀aoe的四聲給家人聽，讀得好的讓家人在課本上畫星獎(jiǎng)勵(lì)。板書設(shè)計(jì)：漢語拼音1aoeāáǎàōóǒòēéěè后記教學(xué)課題：2、i、u、第1課時(shí)年月日周次i、u、課型：新授星期教學(xué)目的知識(shí)與能力學(xué)會(huì)i、u、兩個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。過程與方法掌握i、u、的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出聲調(diào)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀學(xué)會(huì)使用四線格。教學(xué)重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生讀準(zhǔn)Iu兩個(gè)單韻母的音。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)Iu的四聲，讀好二、三聲。教法學(xué)法講授教學(xué)準(zhǔn)備課件、掛圖教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1．出示“aoe”字母卡片請(qǐng)同學(xué)讀。2．讀“aoe”的四聲。3．請(qǐng)同學(xué)們回憶一下是怎樣學(xué)習(xí)單韻母“aoe”的音和形的？在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上，出示“iuü”三幅圖和三個(gè)字母，讓學(xué)生看圖，自己說說怎樣記住“iuü”的音形？二、學(xué)習(xí)“iu”的音形。（一）學(xué)習(xí)單韻母I1．觀察“i”的圖（1）圖上畫的是什么？（2）這個(gè)字母怎么讀？借助衣服的“衣”讀“i”的音，（3）教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)“i”的音時(shí)，口開得很小，上下牙齒對(duì)齊，舌面前部抬高，嘴角稍往兩側(cè)咧。（4）學(xué)生自己練習(xí)讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。（5）同桌同學(xué)互讀，相互糾正。（6）開火車讀。2．學(xué)習(xí)“i”的形（1）你們仔細(xì)觀察這幅圖，看看有什么好辦法記住“i”的形呀?。?）學(xué)習(xí)記憶小兒歌：牙齒對(duì)齊“iii”3．學(xué)習(xí)“i”的四聲（1）出示單韻母“i”，問：“你們知道“i”怎么標(biāo)聲調(diào)嗎，可以看看書。誰愿意說一說？（2）師強(qiáng)調(diào)：給韻母“i”標(biāo)聲調(diào)時(shí)，要去掉“i”頭上的小點(diǎn)。教師板書：“īíǐì”。（3）自己試著讀一讀i的四聲。（4）教師范讀，學(xué)生隨讀（順讀）（5）同桌同學(xué)互相讀（讀）（6）指名讀。教師糾正二聲三聲的讀音。（7）問：在平時(shí)的日常生活中可以借助哪些字的讀音讀“i”的四聲呀?。è┽t(yī)院；í懷疑；ǐ可以；ì藝術(shù)）（8）同桌同學(xué)打亂四聲順序讀。直呼帶調(diào)韻母“īíǐì”（9）指名讀四聲。（二）學(xué)習(xí)單韻母u1．觀察“u”的圖（1）圖上畫的是什么？（2）這個(gè)字母怎么讀？自己試試借助烏鴉的“烏”學(xué)習(xí)“u”音。（3）教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)“u”音時(shí)，雙唇盡力攏成圓形，嘴巴突出，使中間只留一個(gè)小孔，舌頭后縮。（4）學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)發(fā)第2單元教學(xué)過程音要領(lǐng)，讀準(zhǔn)字母的音。（5）指名讀。（6）同桌互讀，相互糾正。2．學(xué)習(xí)u的形（1）觀察插圖：你覺得哪部分與“u”相似？（2）學(xué)習(xí)記憶“u”的小兒歌：嘴巴突出“uuu”。3．學(xué)習(xí)“u”的四聲（1）出示“u”的四聲“ūúǔù”，自己試著讀一讀。（2）指名按順序讀，注意糾正學(xué)生讀不準(zhǔn)的音。（3）問：誰能用“u”的四聲練習(xí)組詞？（4）打亂順序讀四聲，直呼帶調(diào)韻母“ǔùūú”三、指導(dǎo)書寫“iu”1．出示四線三格中寫好的“iu”。請(qǐng)同學(xué)們觀察“iu”的占格位置。2．指導(dǎo)書寫出“i”（1）認(rèn)識(shí)拼音字母的基本筆畫：“丨”豎、“·”點(diǎn)。（2）教師邊范寫邊說筆順：先在中格寫小豎，然后在上格中間寫點(diǎn)。寫后請(qǐng)同學(xué)們說“i”的筆順。（3）說書寫韻母“i”的小兒歌：中格寫小豎，一點(diǎn)在上邊。（4）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。3．指導(dǎo)書寫u（1）教師邊范寫邊說筆順：先在中格寫一個(gè)豎右彎，再寫一個(gè)豎小彎。注意無論是豎右彎，還是豎小彎，豎一定要直。（2）請(qǐng)同學(xué)試著編一個(gè)小兒歌：中格寫一個(gè)豎右彎，再寫一個(gè)豎小彎，先大后小緊相連。（3）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。（4）在巡視的過程中找出有代表性的問題，放在實(shí)物投影上大家評(píng)議。請(qǐng)同學(xué)們說說哪筆寫得好？哪筆你覺得不太滿意？應(yīng)該怎樣寫？（5）學(xué)生修改自己書寫不滿意的字母。（6）再次展示學(xué)生書寫好的、有進(jìn)步的進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生書寫的積極性，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)作業(yè)布置把今天學(xué)的二個(gè)單韻母讀給爸爸、媽媽聽。板書設(shè)計(jì)：2、i、u、后記教學(xué)課題：2、ü第2課時(shí)年月日周次ü課型：新授星期教學(xué)目的知識(shí)與能力學(xué)會(huì)ü單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。過程與方法掌握ü的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出聲調(diào)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀學(xué)會(huì)使用四線格。教學(xué)重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生讀準(zhǔn)ü單韻母的音。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)ü的四聲，讀好二、三聲。教法學(xué)法講授教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)“iu”及帶調(diào)的“iu”。二、學(xué)習(xí)單韻母“ü”。1．觀察字母“ü”的圖：（1）圖上畫的是什么？（2）這個(gè)字母念什么？（3）師講：我們借助小魚的“魚”平讀第一聲就是“ü”。（4）教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)“ü”的音時(shí)，雙唇成扁圓形，舌頭向前接觸下齒背，口形象吹笛子。（5）學(xué)生自己練習(xí)體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。（6）同桌同學(xué)互讀，相互糾正。（7）指名讀、開火車讀。2．學(xué)習(xí)“ü”的形（1）問：“ü”的音同學(xué)們讀得挺準(zhǔn)的，怎么記“ü”的形呀？（2）看圖，它與“ü”哪一部分相似？（3）讀記憶小兒歌：像吹笛子“üüü”。3．學(xué)習(xí)“ü”的四聲（1）出示“i”的四聲與“ü”的四聲進(jìn)行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）師強(qiáng)調(diào)：?jiǎn)雾嵞浮皑埂睒?biāo)四聲調(diào)時(shí)小點(diǎn)不能去掉，要帶點(diǎn)寫成“ǖǘǚǜ”。（3）自己試著讀讀“ü”的四聲。（4）指名讀。（5）請(qǐng)發(fā)音準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀。第2單元教學(xué)過程（6）教師強(qiáng)調(diào)二聲和三聲的讀法。（7）請(qǐng)大家選擇一個(gè)聲調(diào)的音組詞語。（8）打亂順序讀“ü”的四聲。3．指導(dǎo)書寫（1）引導(dǎo)學(xué)生看書上“ü”的筆順，先寫什么再寫什么？觀察兩個(gè)“點(diǎn)兒”的位置。（2）教師范寫，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)“點(diǎn)兒”稍靠近一點(diǎn)，點(diǎn)寫在靠下一點(diǎn)，在上格的下面。（3）書寫韻母“ü”的兒歌：豎右彎，豎小彎，再寫兩點(diǎn)在上邊。（4）學(xué)生練習(xí)書寫“ü”，教師巡視，表?yè)P(yáng)寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法好的，同時(shí)糾正學(xué)生寫姿和執(zhí)筆方法。對(duì)書寫不規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。（5）通過實(shí)物投影讓學(xué)生欣賞書寫好的學(xué)生作業(yè)。三、讀兒歌1．出示書中的兒歌內(nèi)容，讀讀紅色的單韻母。2．教師范讀或請(qǐng)學(xué)生讀。3．學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀。4．同桌同學(xué)互讀。5．指名讀。四、小結(jié)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了3個(gè)單韻母“aoe”，這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了3個(gè)拼音朋友，就是單韻母“i、u、ü”?，F(xiàn)在我們一共學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母，分別是“aoei、u、ü”。你們能試著背一背嗎？同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò)，寫得也很認(rèn)真，要想把拼音字母學(xué)扎實(shí)，回家要多讀讀書呀！作業(yè)布置把今天學(xué)的單韻母讀給爸爸、媽媽聽。板書設(shè)計(jì)：后記教學(xué)課題：漢語拼音2第3課時(shí)年月日周次漢語拼音2課型：新授星期教學(xué)目的知識(shí)與能力學(xué)會(huì)聲母yw,讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，正確讀寫。過程與方法學(xué)習(xí)yw和單韻母的拼讀。情感、態(tài)度、價(jià)值觀學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu及他們的四聲。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)ü上兩點(diǎn)的省略教法學(xué)法講授教學(xué)準(zhǔn)備聲母卡片、整體認(rèn)讀音節(jié)卡片教學(xué)過程導(dǎo)入新課1、談話導(dǎo)入激發(fā)興趣。2、板書課題學(xué)生齊讀。二、學(xué)習(xí)新課1、出示y的聲母卡片進(jìn)行教讀2、提問y的形像什么3、指導(dǎo)學(xué)生看樹杈的圖形4、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yi并告訴學(xué)生什么叫整體認(rèn)讀音節(jié)（學(xué)生認(rèn)讀）5、學(xué)生在四線三格里書寫y和yi6、教學(xué)聲母w和整體認(rèn)讀音節(jié)wuyu方法同上。第單元教學(xué)過程習(xí)鞏固1、討論怎樣記住新學(xué)的兩個(gè)聲母和三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)2、出示聲母卡片（指名讀、分組讀、開火車讀）3、出示整體認(rèn)讀音節(jié)卡片（指名讀、分組讀、開火車讀）作業(yè)布置1、熟讀課文2、練寫聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)。板書設(shè)計(jì)：2、ywyiwuyu后記教學(xué)課題：漢語拼音2iuü第4課時(shí)年月日周次iuü課型：新授課星期教學(xué)目的知識(shí)與能力1、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清字形，正確書寫。2、開始接觸音節(jié)，知道音節(jié)是由聲母、韻母、聲調(diào)組成的。過程與方法1、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清字形，正確書寫。情感、態(tài)度、價(jià)值觀開始接觸音節(jié)，知道音節(jié)是由聲母、韻母、聲調(diào)組成的。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清字形，正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)牢記yiwuyu是整體認(rèn)讀音節(jié)，要能在聲母、韻母、音節(jié)中準(zhǔn)確地區(qū)分。教法學(xué)法比較法教學(xué)準(zhǔn)備拼音卡、相關(guān)圖片、帶四線格的小黑板教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)。1、認(rèn)讀單韻母aoeiuü。2、認(rèn)讀聲母yw。3、認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu。4、練習(xí)。(出示卡片aeiyyiouwwueüyu)找一找，貼一貼。單韻母：聲母：整體認(rèn)讀音節(jié)：5、讀單韻母aoeiuü的四聲。二、過度。音節(jié)是帶聲調(diào)的。“整體認(rèn)讀音節(jié)”是音節(jié)的一種，所以它們是帶聲調(diào)的。今天，我們就來學(xué)習(xí)它們。三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu的四聲。1、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi的四聲。（1）、出示yi，認(rèn)讀；再出示yīyíyǐyì。（2）、想一想單韻母四聲的讀法，根據(jù)單韻母四聲的讀法，試著讀。（3）、老師示范讀。（4）、學(xué)生各種形式跟讀。（5）、告訴學(xué)生：音節(jié)（就是我們通常講的拼音）就是一個(gè)字的讀音。好像衣服的“衣”，它的讀音（也叫“音節(jié)”或“發(fā)音”）就是“yī”。（6）、有誰知道生活中有哪些字是讀“yīyíyǐyì”這些音的？第2單元教學(xué)過程（衣服阿姨椅子意思）（7）、提醒：書寫yi的四聲時(shí)，記得i頭上的點(diǎn)是去掉的。2、同樣方法學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)wu的四聲。（烏鴉蜈蚣五歲錯(cuò)誤）3、同樣方法學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu的四聲。（淤泥等于小魚語文小雨玉器）四、鞏固練習(xí)。1、讀準(zhǔn)yiwuyu的四聲。2、認(rèn)讀音節(jié)yīwūyāyú。作業(yè)布置1、課堂作業(yè)：寫yiwuyu的四聲。2、家庭作業(yè)：讀準(zhǔn)yiwuyu的四聲給家人聽。讀得好的請(qǐng)家長(zhǎng)畫星獎(jiǎng)勵(lì)。板書設(shè)計(jì)：漢語拼音2iuüyiyīyíyǐyìwuwūwúwǔwùyuyūyúyǔyù后記教學(xué)課題：3bpmf第1課時(shí)年月日周次3bpmf課型： 新授課星期教學(xué)目的知識(shí)與能力學(xué)習(xí)bpmf四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。過程與方法學(xué)會(huì)聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)讀寫聲母b、p、m、f，學(xué)會(huì)聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法。教學(xué)難點(diǎn)掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)。教法學(xué)法講授教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，引出課題。1.過渡：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了韻母家族的6個(gè)朋友（出示ɑ、o、e、i、u、ü）,我們一起讀讀吧。這節(jié)課我們一起到拼音王國(guó)里再認(rèn)識(shí)四個(gè)聲母家族的朋友，你們?cè)敢鈫幔?.板書課題。二、學(xué)習(xí)聲母b、p、m、f。1.引導(dǎo)圖畫與字母結(jié)合，學(xué)習(xí)聲母b。（1）課件出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。（2）指導(dǎo)讀音：廣播的“播”就是b的讀音。師范讀，指名讀，引導(dǎo)學(xué)生齊讀。（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察，強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，教師范寫。（4）引導(dǎo)學(xué)生書空，再練寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。2.用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母p、m、f。檢查學(xué)習(xí)情況。三、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母b和單韻母相拼的音節(jié)。（1）課件出示拼音圖，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，從“推卡片”這一動(dòng)作來推想拼讀方法，嘗試拼讀。（2）小結(jié)拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。（3）指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼讀。可以自由讀，指名讀，小老師帶讀。（4）課件出示插圖，引導(dǎo)交流，練習(xí)認(rèn)讀bɑ四聲。2.引導(dǎo)學(xué)生用bɑ組詞或說句子。3.指導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法學(xué)習(xí)聲母p、m、f和單韻母相拼的音節(jié)。4.組織展示。第2單元教學(xué)過程四、認(rèn)讀字詞。1.過渡：小朋友們，學(xué)會(huì)了拼音，我們就可以用拼音來認(rèn)字了。2.出示帶拼音的詞語，引導(dǎo)拼讀。指導(dǎo)輕聲的讀法。3.引導(dǎo)學(xué)生去掉拼音讀詞語。4.引導(dǎo)學(xué)生看圖說話：你能給這幅圖編個(gè)小故事，再說給大家聽聽嗎？組織全班交流。作業(yè)布置將bbpmf每個(gè)抄寫三遍板書設(shè)計(jì)：后記教學(xué)課題：漢語拼音３第2課時(shí)年月日周次漢語拼音３課型：新授課星期教學(xué)目的知識(shí)與能力學(xué)習(xí)聲母bpmf與單韻母的拼音。過程與方法學(xué)會(huì)拼讀“bpmf”與“啊、o”組成的音節(jié)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀學(xué)會(huì)拼讀“bpmf”與“u、o”組成的音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。教法學(xué)法講授教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、師豎起“大拇指”，激情談話。2、前面我們認(rèn)識(shí)了哪些新朋友？還記得嗎？來，讓我們用最響亮的聲音向它們打打招呼。師出示卡片a、o、e、i、u、u、b、p、m、f二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究1、故事引出b—a＝ba①師：機(jī)靈狗是怎樣讀的？聽?zhēng)煼蹲x2遍.②指多名試讀③小結(jié)拼音方法：教機(jī)靈狗口決：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰?！阿軒燁I(lǐng)讀2遍⑤開火車讀⑥齊讀。2、出示p—a（小P跑來了）①指多名拼讀，師板書pa②男、女生讀。③齊讀（2遍）3、出示m-af-a（小m、小f也來湊熱鬧了）①指多名拼讀，板書ma、fa②齊讀。4、出示小黑板：b、p、m、f分別與o、i、u相拼的音節(jié)。①生自由試讀。②指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。第2單元教學(xué)過程③當(dāng)小老師領(lǐng)讀。④開火車讀（打亂順序讀）。5、教學(xué)b—ā→bāb—á→báb—?！鷅ǎb—à→bà師：小a戴著小紅帽跑來了，你還會(huì)拼嗎？①出示b—ā→bā學(xué)生拼讀，齊讀生活中找出bā的音。②出示b—á→bá學(xué)生拼讀，齊讀用bá組詞。③出示b—?！鷅ǎb—à→bà指名拼讀，齊讀，組詞三、鞏固練習(xí)、小結(jié)1、“接蘋果”游戲：帶調(diào)音節(jié)貼在蘋果上，學(xué)生拼讀。2、小結(jié)：今天，同學(xué)們的收獲真多，不僅又認(rèn)識(shí)了許多新朋友，還學(xué)會(huì)了變魔術(shù)，拼讀音節(jié)，你們真了不起。章老師把大拇指要獎(jiǎng)勵(lì)你們每一位同學(xué)。作業(yè)布置練習(xí)拼讀b、p、m、f與u、i、o相拼的音節(jié)。板書設(shè)計(jì)：后記教學(xué)課題：漢語拼音４第1課時(shí)年月日周次漢語拼音４課型：拼音星期教學(xué)目的知識(shí)與能力學(xué)會(huì)dtnl四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。過程與方法學(xué)會(huì)dtnl與單韻母組成的音節(jié)及四聲。情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生看圖和讀書的能力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)dtnl的音、形。教學(xué)難點(diǎn)練習(xí)dtnl與aeiu相拼的音節(jié)。教法學(xué)法小組合作教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.摘蘋果。出示一幅蘋果樹掛圖，樹上結(jié)著6個(gè)單韻母蘋果和6個(gè)聲母蘋果。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看看：這些蘋果分別叫什么名字？自己輕聲讀一讀。2.請(qǐng)一名學(xué)生上來，把這些蘋果摘下來，分成兩盤，(出示兩個(gè)有編號(hào)的空果盤圖)再讓學(xué)生說說為什么要這樣分。預(yù)設(shè)：因?yàn)楱?、o、e、i、u、ü是韻母，所以把它們放在1號(hào)盤子里，b、p、m、f、y、w是聲母，所以把它們放在2號(hào)盤子里。3.開小火車讀1號(hào)盤子里的單韻母。4.引導(dǎo)學(xué)生想一想：讀聲母時(shí)要注意什么？(聲音要短。)5.指名讀聲母。6.引入新課：聲母是個(gè)大家庭，它們共有23個(gè)兄弟呢！這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)漢語拼音第4課中的4個(gè)聲母d、t、n、l。二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)音、形1.課件出示字母d、t、n、l。2.指名試著讀一讀，然后提問：你們見過它們嗎？預(yù)設(shè)：我在幼兒園里學(xué)過d、t、n、l這四個(gè)聲母。我媽媽教過我d的讀法。我問過奶奶t念什么。3.學(xué)生同桌互讀d、t、n、l。4.學(xué)生個(gè)別讀，教師相機(jī)講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)d時(shí)，感覺不到氣流沖出。發(fā)t時(shí)，有較強(qiáng)的氣流沖出。發(fā)n時(shí)，氣流是從鼻腔出來。發(fā)l時(shí)，氣流從舌頭兩邊出來。5.教師出示d、t字母卡片，學(xué)生開火車認(rèn)讀d、t，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤口形。6.學(xué)生捏著鼻子發(fā)l的音，體會(huì)氣流從舌頭兩邊出來；松開鼻子發(fā)n的音，體會(huì)氣流從鼻腔出來。第2單元教學(xué)過程7.出示n、l字母卡片，學(xué)生開火車認(rèn)讀。8.課件出示教材插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)圖中立起來的鼓和旁邊的鼓棒組成了聲母d。跳舞的姐姐拿的傘把像聲母t。舞臺(tái)上藝術(shù)節(jié)的彩門像聲母n。打架子鼓的小哥哥手中拿的鼓棒像聲母l。9.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫編一首字母歌。預(yù)設(shè)：敲小鼓ddd，小傘把ttt，一個(gè)門洞nnn，小鼓棒lll。10.課件出示兒歌，指名領(lǐng)讀、同桌對(duì)讀、男女生對(duì)讀。11.引導(dǎo)學(xué)生說說還有什么方法能記住它們。12.課件出示d和b、p；n和m；t和f；l和i。引導(dǎo)學(xué)生比較每組字母之間有什么不同。13.課件出示“左下半圓ddd，右下半圓bbb，右上半圓ppp，小傘把ttt，一根拐棍fff，一個(gè)門洞nnn，兩個(gè)門洞mmm，一根小棍lll”。學(xué)生自由讀、同桌對(duì)讀、小組對(duì)讀。四、動(dòng)手操作，鞏固認(rèn)識(shí)1.捏一捏。操作規(guī)則：學(xué)生利用手中的橡皮泥捏一捏今天認(rèn)識(shí)的拼音娃娃，可以獨(dú)自進(jìn)行，也可以與同桌討論合作。2.學(xué)生選擇自己喜歡的方式活動(dòng)。3.展示捏好的作品，請(qǐng)全體同學(xué)欣賞，結(jié)束全課。設(shè)計(jì)意圖：獨(dú)特的教學(xué)手段再次激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐的積極性，饒有興趣的欣賞、展示是對(duì)學(xué)生內(nèi)在需求的最好饋贈(zèng)。這種精神上的滿足會(huì)成為學(xué)生記憶中永恒的財(cái)富。作業(yè)布置抄寫聲母。板書設(shè)計(jì)：4d、t、n、l后記教學(xué)課題：漢語拼音４第2課時(shí)年月日周次漢語拼音４課型：拼音星期教學(xué)目的知識(shí)與能力學(xué)會(huì)dtnl與單韻母組成的音節(jié)及四聲。過程與方法區(qū)分bpd的不同點(diǎn)，m和n的不同點(diǎn)，t和f的不同點(diǎn)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀學(xué)會(huì)dtnl與單韻母組成的音節(jié)及四聲。教學(xué)重點(diǎn)dtnl與aeiu相拼的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)dtnl與aeiu相拼的音節(jié)。教法學(xué)法講授、小組合作教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣1.游戲《送信》，教師把聲母房、韻母房圖貼到黑板上，引導(dǎo)學(xué)生替生病的馬伯伯把寫有聲母d、t、n、l，韻母ɑ、e、i、u、ü的信，送到相應(yīng)的房子里。2.指學(xué)生到前邊逐一送信。3.集體訂正后齊讀拼音。4.引入新課，這五個(gè)單韻母與這四個(gè)聲母相遇，又會(huì)組成哪些音節(jié)呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)d、t、n、l和單韻母的拼讀。二、聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)拼讀1.學(xué)習(xí)n的拼讀。(1)教師拿出單韻母ü和聲母n，組成音節(jié)nü，學(xué)生自由練習(xí)拼讀三遍。(2)學(xué)生領(lǐng)讀、小組賽讀音節(jié)nü。(3)教師板書音節(jié)nǚ，學(xué)生借助打手勢(shì)自由練習(xí)拼讀一遍。(4)學(xué)生個(gè)別讀、開火車讀nǚ。(5)讀這個(gè)音節(jié)時(shí)，你想到了什么？預(yù)設(shè)：我是一個(gè)女孩兒。媽媽是女人。姥姥有兩個(gè)女兒。(6)引導(dǎo)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的拼音卡片，擺一擺，看看聲母n還能和剩下的單韻母組成哪些音節(jié)。(7)指名匯報(bào)。(8)課件出示ná、né、nǐ、nù四個(gè)音節(jié)，同桌對(duì)讀，讀錯(cuò)的多讀幾遍。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。9)指名領(lǐng)讀四個(gè)音節(jié)。2.學(xué)習(xí)l的拼讀。(1)教師從房子圖上拿出聲母l，和單韻母ü組成音節(jié)lü，指3名同學(xué)試拼。(2)學(xué)生自由讀、同桌互讀、個(gè)別讀。(3)教師板書lǘ音節(jié)，學(xué)生借助打手勢(shì)自由練習(xí)拼讀一遍。第2單元教學(xué)過程(4)學(xué)生開火車讀lǘ。(5)教師引導(dǎo)學(xué)生用lǘ說一句話。(6)引導(dǎo)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的拼音卡片，擺一擺，看看聲母l還能和剩下的單韻母組成哪些音節(jié)。(7)指名匯報(bào)。注意：當(dāng)學(xué)生提到l和o能組成音節(jié)時(shí)，教師要予以糾正，把正確的音節(jié)寫在黑板的一角，但不用告訴理由。如果學(xué)生拼出了三拼音節(jié)，教師予以鼓勵(lì)，但不做重點(diǎn)講解。(8)課件出示lā、lè、lì、lù四個(gè)音節(jié)，學(xué)生個(gè)別讀、領(lǐng)讀、小組開火車讀3.學(xué)習(xí)d、t的拼讀。(1)學(xué)生四人一組，組長(zhǎng)任意拿出一張音節(jié)卡片，指名拼讀，讀對(duì)了其他組員跟讀，讀錯(cuò)了其他組員糾正，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)讀對(duì)多的組獲勝。(2)課件出示dǎ、dé、dī、dú、tā、tè、tí、tú八個(gè)音節(jié)，指名讀、男女生對(duì)讀、開火車讀。(3)用你喜歡的音節(jié)說一句話。三、學(xué)習(xí)生字，朗讀兒歌1.課件出示“馬路”“泥土”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說。2.課件出示帶有音節(jié)的生字卡片“馬、土、不”，學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。3.指名領(lǐng)讀帶有拼音的生字。4.教師出示不帶音節(jié)的生字卡片，學(xué)生開火車讀。5.教師范讀兒歌。6.學(xué)生自由讀兒歌，借助拼音讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的音節(jié)請(qǐng)教老師或同桌。7.指2～3名學(xué)生朗讀兒歌。8.男女生對(duì)讀兒歌。9.齊讀兒歌。作業(yè)布置請(qǐng)爸爸和媽媽幫你做4張卡片，寫上今天學(xué)的拼音。板書設(shè)計(jì)：dǎ、dé、dī、dú、tā、tè、tí、tú后記教學(xué)課題：復(fù)習(xí)第1課時(shí)年月日周次aoeiuübpmfdtnlyw課型：復(fù)習(xí)課星期教學(xué)目的知識(shí)與能力1、復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母和韻母。2、分辨形近的字母，訓(xùn)練學(xué)生的觀察、記憶能力。過程與方法1、復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母和韻母。2、分辨形近的字母，訓(xùn)練學(xué)生的觀察、記憶能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀1、復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母和韻母。2、分辨形近的字母，訓(xùn)練學(xué)生的觀察、記憶能力。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母和韻母、分辨形近的字母。教學(xué)難點(diǎn)分辨形近的字母，訓(xùn)練學(xué)生的觀察、記憶能力教法學(xué)法游戲法、比較法教學(xué)準(zhǔn)備字母卡、畫好了“樹”的小黑板教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母和韻母。1、課件出示“我會(huì)讀”aoeiuübpmfdtnlyw自由讀、齊讀。2、開火車抽讀字母卡。3、同桌輪讀。4、說說哪些字母容易讀錯(cuò)，你是怎樣記住它們的。5、游戲。（1）、在大黑板上貼出字母卡。（2）、掛出畫好了“樹”的小黑板。（3）、貼一貼。（分類聲母、單韻母韻母）6、齊讀字母aoeiuübpmfdtnlyw。二、分辨形近字母，能在四線格里正確書寫。1、出示認(rèn)讀bdftnmuü。2、小組討論：說說它們有什么不同？（從字形、書寫格式更比較）3、書寫練習(xí)。4、評(píng)議。三、鞏固練習(xí)。1、分類抄寫下面的字母：aoeiuü