心理咨詢師考試三級(jí)考試真題及心理咨詢師考試三級(jí)考試試卷與答案

心理咨詢師考試三級(jí)真題（技能選擇題、案例問答題）

（答案及詳細(xì)請(qǐng)點(diǎn)擊購買）第一部分

技能選擇題（1～100題，共100道題）本部分由十三個(gè)案例組成。請(qǐng)分別根據(jù)案例回答1-100題，共100道題。每題1分，滿分100分。每小題有一個(gè)或多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，該題不得分。案例一：一般資料：求助者，男性，62歲，退休工人。案例介紹：求助者文化水平不高，信鬼神，身體不適就請(qǐng)算命先生看。前些時(shí)候，因相信算命先生的話險(xiǎn)些耽誤了母親的心臟病，終于醒悟迷信害人害己，發(fā)誓不再找算命先生?？山鼉蓚€(gè)月來入睡困難，有時(shí)甚至整夜睡不著覺，很煩躁，易發(fā)脾氣。經(jīng)常為小事跟家人發(fā)生爭執(zhí)，覺得家人不理解他。后來去醫(yī)院看過中醫(yī)，吃了幾副中藥不見好轉(zhuǎn)，于是又想去算命先生那里試試。自己也覺得那種想法是錯(cuò)誤的，但總?cè)滩蛔?。十分矛盾、自?zé)，不敢對(duì)家人講。十分痛苦前來咨詢。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者小學(xué)文化程度，受暗示性強(qiáng)，性格內(nèi)向、膽小。多選：1．該求助者的癥狀主要包括（

）。A．焦慮情緒

B．強(qiáng)迫觀念

C．抑郁情緒

D．強(qiáng)迫行為多選：2．本案例中該求助者沒有出現(xiàn)的癥狀包括（

）。A．強(qiáng)迫行為

B．回避行為

C．強(qiáng)迫觀念

D．沖動(dòng)行為單選：3．引發(fā)該求助者情緒問題的最主要原因是（

）。A．睡眠困難

B．內(nèi)心沖突

C．想去算命

D．性格內(nèi)向單選：4．該求助者的性格特點(diǎn)是（

）。A．小學(xué)文化

B．個(gè)性偏執(zhí)

C．易受暗示

D．焦慮傾向多選：5．引發(fā)求助者心理問題原因包括（

）。A．環(huán)境影響

B．認(rèn)知因素

C．文化水平

D．性格因素多選：6．對(duì)該求助者近兩個(gè)月來睡眠困難的癥狀，心理咨詢師首先要（

）。A．排除軀體疾病

B．尋求相應(yīng)的刺激事件

C．排除人格障礙

D．用生物反饋進(jìn)行治療多選：7．選擇會(huì)談方式時(shí)需要考慮的求助者因素包括（

）。A．身體特征

B．年齡特征

C．性格特征

D．問題特征多選：8．對(duì)該求助者還需了解的資料包括（

）。A．病程長短

B．社會(huì)功能

C．個(gè)性特征

D．認(rèn)知水平多選：9．心理咨詢師應(yīng)幫助求助者解決（

）。A．軀體疾病

B．錯(cuò)誤認(rèn)知

C．性格缺陷

D．易發(fā)脾氣多選：10．咨詢時(shí)該求助者講出了隱私問題，心理咨詢師應(yīng)（

）。A．絕對(duì)保密

B．酌情給予保密

C．通知家屬

D．考慮保密例外多選：11．在本案例中，心理咨詢師應(yīng)該接納求助者的內(nèi)容包括（

）。A．外表

B．迷信鬼神

C．語言

D．焦慮情緒案例二：一般資料：求助者，女性，30歲，公司職員。資料介紹：求助者長相漂亮，人際關(guān)系好，能力強(qiáng)，工作勤奮，深得上司及客戶的好評(píng)。一年前，休產(chǎn)假生孩子。產(chǎn)后仍然注重自己的外貌，開始減肥，但無論是少吃，還是加大運(yùn)動(dòng)量，都無法達(dá)到自己要求的體重，為此心煩。恰逢公司進(jìn)行部門調(diào)整，求助者被調(diào)到自己不愿意去的部門。半年來求助者的心里很不是滋味，找朋友聊天、看電影等無濟(jì)于事，看什么都不順眼，經(jīng)常發(fā)脾氣，甚至亂扔家里的東西。雖然目前的工作和生活沒什么可擔(dān)心的，衣食無憂，但就是心里有種說不出來的煩惱。覺得自己沒用，對(duì)體重很擔(dān)憂，對(duì)丈夫、朋友的勸告也聽不進(jìn)去，以前經(jīng)常召集同事、同學(xué)聚會(huì)，現(xiàn)在卻常找理由回避聚會(huì)，工作效率也降低了。最近出現(xiàn)胸悶、頭暈、沒食欲、全身乏力，入睡困難等癥狀。認(rèn)為丈夫不理解她，有時(shí)和丈夫吵架，對(duì)母親發(fā)脾氣。因頭暈、沒食欲、全身乏力及入睡困難等主動(dòng)前來咨詢。心理咨詢師觀察了解到的情況：父母是大學(xué)老師，家境較好，人長得漂亮，體型也好，懷孕生產(chǎn)后體態(tài)較胖。單選：12．該求助者的情緒癥狀是（

）。A．害怕

B．興趣下降

C．抑郁

D．內(nèi)心煩惱單選：13．該求助者的心理狀態(tài)主要是（

）。A．強(qiáng)迫

B．抑郁

C．焦慮

D．恐懼多選：14．不能當(dāng)作該求助者社會(huì)功能受損指標(biāo)的包括（

）。A．生產(chǎn)后變胖

B．工作效率下降

C．有時(shí)發(fā)脾氣

D．工作部門調(diào)整多選：15．該求助者產(chǎn)生心理問題的現(xiàn)實(shí)刺激包括（

）。A．體態(tài)變胖

B．不參加同學(xué)聚會(huì)

C．崗位調(diào)整

D．胸悶頭暈無食欲單選：16．對(duì)該求助者的初步診斷最可能是（

）。A．一般心理問題

B．軀體性疾病

C．嚴(yán)重心理問題

D．精神類疾病單選：17．對(duì)該求助者需著重了解的資料是（

）。A．部門調(diào)整的時(shí)間

B．工資變化數(shù)量

C．對(duì)崗位調(diào)整的認(rèn)識(shí)

D．是否主動(dòng)求醫(yī)多選：18．在本案例中恰當(dāng)?shù)淖稍兡繕?biāo)包括（

）。A．降低體重

B．改善情緒

C．接納自我

D．崗位調(diào)整多選：19．從資料分析，該求助者心理問題特點(diǎn)是存在（

）。A．內(nèi)心沖突

B．明顯人格障礙

C．負(fù)性情緒

D．社會(huì)功能受損單選：20．針對(duì)該求助者的體重問題，心理咨詢師應(yīng)把握的是（

）。A．指導(dǎo)求助者口服藥物減肥

B．幫助提高意志品質(zhì)C．指導(dǎo)者運(yùn)動(dòng)節(jié)食減肥

D．求助者問題已超出心理咨詢范圍多選：21．心理咨詢師對(duì)真誠理解正確的包括（

）。A．必須實(shí)話實(shí)說

B．應(yīng)實(shí)事求是

C．不能自我發(fā)泄

D．應(yīng)適度表達(dá)案例三：一般資料：求助者，女性，29歲，公司職員，已婚，有一子。案例介紹：求助者出生在農(nóng)村，曾因家庭負(fù)擔(dān)過重被送親戚家撫養(yǎng)。一直覺得自己是沒人要的孩子，很自卑。求助者學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，考上省城的大學(xué)。上學(xué)后人生地不熟，經(jīng)常到學(xué)校附近的網(wǎng)吧，并認(rèn)識(shí)了現(xiàn)在的丈夫，兩人經(jīng)常一起聊天，產(chǎn)生了依戀感。畢業(yè)后求助者又與他偶遇，覺得很有緣分，便很快結(jié)婚。丈夫比她大十三歲，因無固定工作，婚后生活比較拮據(jù)。后來為生活瑣事經(jīng)常發(fā)生爭執(zhí)。丈夫脾氣暴躁難以溝通，還經(jīng)常打罵她。甚至懷疑她與別人有曖昧關(guān)系，認(rèn)為兒子也不是自己的。常常半夜兩三點(diǎn)才回來，還經(jīng)常發(fā)火。總認(rèn)為求助者看不起他，并限制她的活動(dòng)。求助者除了去公司就是回家，每晚丈夫半夜回來還要吵鬧，最近三周睡眠質(zhì)量差，白天還要繼續(xù)工作。這使她極度痛苦，經(jīng)常胃疼。已經(jīng)無心共同生活下去，但又覺得孩子還小，擔(dān)心孩子今后的成長。為此，度日如年，有時(shí)甚至覺得還不如死了。不知該怎么辦前來求助。咨詢師觀察：求助者性格柔弱，內(nèi)心焦慮，情緒低落。談話發(fā)現(xiàn)其思想單純，心理活動(dòng)與實(shí)際年齡不符。多選：22．該求助者沒有出現(xiàn)的軀體癥狀包括（

）。A．心慌

B．失眠

C．胃痛

D．消瘦多選：23．該求助者的情緒癥狀包括（

）。A．害怕

B．抑郁

C．強(qiáng)迫

D．焦慮多選：24．引發(fā)該求助者心理問題的現(xiàn)實(shí)刺激包括（

）。A．丈夫打罵

B．童年經(jīng)歷

C．孤身在外

D．家庭關(guān)系多選：25．該求助者產(chǎn)生心理問題的主要因素包括（

）。A．性格因素

B．認(rèn)知因素

C．同鄉(xiāng)較少

D．生活拮據(jù)多選：26．該求助者的特點(diǎn)包括（

）。A．生活條件拮據(jù)

B．嚴(yán)重人格障礙

C．存在認(rèn)知錯(cuò)誤

D．社會(huì)功能受損單選：27．對(duì)該求助者最可能的初步診斷是（

）。A．精神類疾病

B．嚴(yán)重心理問題

C．軀體性疾病

D．一般心理問題多選：28．在影響咨詢關(guān)系的因素中，求助者方面的因素包括（

）。A．咨詢動(dòng)機(jī)

B．職業(yè)特征

C．合作態(tài)度

D．文化特征多選：29．在本案例中商定咨詢方案內(nèi)容應(yīng)該包括（

）。A．咨詢目標(biāo)

B．咨詢地點(diǎn)

C．咨詢方法

D．咨詢時(shí)間單選：30．本案例近期咨詢目標(biāo)可以是（

）。A．增加睡眠

B．完善性格

C．減輕痛苦

D．心理成長多選：31．本案例遠(yuǎn)期咨詢目標(biāo)可以包括（

）。A．增加睡眠

B．完善性格

C．減輕痛苦

D．心理成長案例四：一般資料：求助者，男性，34歲，外企高級(jí)職員。案例介紹：求助者辦公室位于寫字樓二十二層。去年5月12日他正在電腦前處理文件，突然覺得屏幕有些晃動(dòng)，后來桌子椅子都劇烈擺動(dòng)。此時(shí)，有人大喊：“地震了！”。求助者不顧一切地隨著慌亂的人群往樓下跑，很長時(shí)間才跑出大樓。隨后覺得心慌、雙腳發(fā)軟，不知道自己是怎么跑下來的，后怕不己。后來聽到四川地震的消息，更是心有余悸。雖然知道余震不會(huì)比主震強(qiáng)烈，但求助者上班后，一坐到電腦桌邊就覺得心慌，煩躁不安，總覺得會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，會(huì)被困在這個(gè)大樓里，擔(dān)心自己無時(shí)間逃生，越想越難受，必須馬上找人說話心理才踏實(shí)。上班只能勉強(qiáng)處理一些聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)等事務(wù)性工作，以至需要處理的文件越壓越多。開始還能找別人幫忙，時(shí)間長了也不好總麻煩別人。非常苦惱，非常著急，因而前來求助。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者敏感膽小。四年前曾暈到過一次，事后并未查明原因，為此擔(dān)心害怕，覺得自己有一天會(huì)突然死去，近期經(jīng)常借故不到辦公室。多選：32．對(duì)該求助者較為恰當(dāng)?shù)膽B(tài)度包括（

）。A．無條件尊重

B．熱情

C．積極的關(guān)注

D．共情單選：33．對(duì)該求助者社會(huì)功能的判定是（

）。A．沒有受損

B．輕度受損

C．中度受損

D．重度受損多選：34．該求助者的特點(diǎn)包括（

）。A．有對(duì)特定場(chǎng)景的回避

B．個(gè)性敏感

C．屬于創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙

D．曾經(jīng)患病多選：35．對(duì)該案例還需了解的資料包括（

）。A．求助者成長史

B．求助者的家庭情況

C．負(fù)性生活事件

D．求助者的工作狀況單選：36．該求助者的非理性觀念是（

）。A．絕對(duì)化要求

B．過分概括化

C．糟糕至極

D．夸大與縮小單選：37．按照埃利斯的ABC理論，該求助者的A是（

）。A．發(fā)生地震

B．個(gè)性敏感

C．曾經(jīng)昏厥

D．膽小怕死多選：38．按照埃利斯的ABC理論，該求助者的C是（

）。A．擔(dān)心害怕

B．不能工作

C．焦慮煩躁

D．無安全感單選：39．對(duì)該求助者恰當(dāng)?shù)淖稍兡繕?biāo)是（

）。A．恢復(fù)正常工作

B．積極應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)

C．改善焦慮情緒

D．努力克服膽怯多選：40．在本案例中心理咨詢師的咨詢談話的關(guān)鍵包括（

）。A．對(duì)求助者進(jìn)行教育

B．促成求助者開朗

C．接受求助者的反應(yīng)

D．暗示求助者悲觀多選：41．對(duì)該求助者可以使用的咨詢方法包括（

）。A．合理情緒療法

B．放松訓(xùn)練

C．陽性強(qiáng)化療法

D．脫險(xiǎn)演練案例五：一般資料：求助者，女性，32歲，教師，因戀愛問題心情不好，主動(dòng)前來咨詢。下面是咨詢師和求助者的一段談話：咨詢師：在你的戀愛問題上，你需要我提供什么心理幫助？求助者：我過去談過幾次戀愛但都沒有成功，也不知道是哪里出了問題，有苦說不出來，朋友們說我應(yīng)該來心理咨詢，所以我就來了。咨詢師：你能詳細(xì)談?wù)勄皫状螒賽鄣那闆r嗎？求助者：我大學(xué)畢業(yè)后到一所重點(diǎn)中學(xué)當(dāng)老師，工作上比較順利。有個(gè)同事從見我那天起就開始追我，我當(dāng)時(shí)年齡小，想考研究生，就沒同意。后來考上了，我對(duì)一個(gè)同學(xué)很有好感，但他的爸爸是省委副書記，而我出生于知識(shí)分子家庭，我覺得家庭背景差異太大，沒有進(jìn)一步發(fā)展兩人間的感情。后來和另一個(gè)同學(xué)交往，談了半年，感情發(fā)展很順利。但我偶然知道他在大學(xué)期間談過戀愛，已經(jīng)準(zhǔn)備畢業(yè)后結(jié)婚了，那個(gè)女孩甚至還懷過孕，因沒有分到一起最后才分手。我很恨這種不忠于感情的人，就毅然與他分手了。畢業(yè)后回到學(xué)校繼續(xù)當(dāng)老師，親朋好友都催我找男朋友，我當(dāng)時(shí)盡管27歲了，覺得自己還小，就按照自己的意愿找?？赡苁俏覜]運(yùn)氣吧，不是這個(gè)條件差，就是那個(gè)學(xué)歷低，反正找一個(gè)合適的男朋友太難啦。我今年32歲，應(yīng)該說戀愛史十年了吧，十年間談了幾次但都沒成功，我也不得不認(rèn)命。最近我有意降低條件，就打算找個(gè)差不多的算了，但和自己不滿意的人約會(huì)，真是太難受了。爸媽整天催我，我也想快點(diǎn)解決問題，但月下老人象專門跟我作對(duì)，真的很煩，不知該向誰發(fā)脾氣。最近半年，我經(jīng)常頭痛，失眠，越來越憔悴，您說我這是怎么回事？咨詢師：我很理解你的心情，也為你的事情著急。我戀愛時(shí)的情況和你差不多，但最終還是遇到了一個(gè)如意的。什么事情都得慢慢來，你這樣急也解決不了問題。你現(xiàn)在最想解決什么問題，我們來仔細(xì)討論一下。求助者：我最想解決的是戀愛問題，我爭取35歲前結(jié)婚，還想讓自己別那么煩。咨詢師：那咱們就針對(duì)你這個(gè)問題來制定一個(gè)咨詢方案吧。咨詢方案就是咨詢的計(jì)劃，包括咨詢目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)咨詢目標(biāo)所用的心理學(xué)方法或技術(shù)原理、過程、時(shí)間和次數(shù)的安排。求助者：好吧。多選：42．心理咨詢師說：“你能詳細(xì)談?wù)勄皫状螒賽鄣那闆r嗎？”所表現(xiàn)出的包括（

）。A．具體化技術(shù)

B．開放式提問

C．?dāng)z入性談話

D．封閉式提問多選：43．該求助者心理方面的主要癥狀包括（

）。A．后悔

B．焦慮

C．苦悶

D．憔悴多選：44．該求助者沒有找到男朋友的主要原因包括（

）。A．自我要求高

B．存在性格缺陷

C．對(duì)人要求高

D．缺乏交往技巧多選：45．心理咨詢師說：“我很理解你的心情，也為你的事情著急”時(shí)使用的技術(shù)包括（

）。A．內(nèi)容反應(yīng)

B．內(nèi)容表達(dá)

C．情感反應(yīng)

D．情感表達(dá)單選：46．心理咨詢師說：“我戀愛時(shí)的情況和你差不多……”時(shí)使用的技術(shù)是（

）。A．自我表揚(yáng)

B．自我指導(dǎo)

C．自我解釋

D．自我暴露單選：47．心理咨詢師說：“什么事……你這樣急也解決不了問題”的目的是（

）。A．指導(dǎo)

B．啟發(fā)

C．引導(dǎo)

D．教育單選：48．求助者想早點(diǎn)結(jié)婚，心理咨詢師最需要解決的問題是（

）。A．技巧問題

B．降低擇偶標(biāo)準(zhǔn)

C．戀愛問題

D．解決內(nèi)心煩惱多選：49．心理咨詢師在介紹咨詢方案時(shí)忽略了（

）。A．咨詢目標(biāo)

B．評(píng)估及手段

C．原理過程

D．雙方責(zé)權(quán)義單選：50．在本案例中咨詢目標(biāo)應(yīng)該由（

）。A．求助者決定

B．雙方共同商定

C．咨詢師決定

D．上級(jí)咨詢師定多選：51．心理咨詢師認(rèn)為恰當(dāng)?shù)淖稍兡繕?biāo)包括（

）。A．得到父母理解

B．改變性格

C．找到滿意男友

D．改變情緒多選：52．心理咨詢師認(rèn)為咨詢目標(biāo)的特征包括（

）。A．積極的

B．完美的

C．可行的

D．持續(xù)的多選：53．本案例中求助者欲修改咨詢方案，心理咨詢師認(rèn)為（

）。A．可以改變

B．由上級(jí)咨詢師決定

C．重新商定

D．由求助者本人決定多選：54．本案例咨詢中，心理咨詢師對(duì)傾訴正確的理解包括（

）。A．積極地聽

B．積極參與

C．認(rèn)真地聽

D．適當(dāng)參與案例六：一般資料：求助者，男性，29歲，碩士學(xué)位，外科主治醫(yī)師。案例介紹：求助者曾到四川地震災(zāi)區(qū)做了一個(gè)半月的救援工作，期間為一些災(zāi)民做了手術(shù)，并目睹了許多慘烈的場(chǎng)面。當(dāng)時(shí)忙于救援工作每天只睡2～3小時(shí)，生活也很艱難。求助者回來后情緒低落，不愿與人說話，吃不好，喝不好。以前特喜歡和4歲的兒子玩，從災(zāi)區(qū)回來后也不愛理兒子了。時(shí)常發(fā)脾氣，甚至有時(shí)摔東西，總覺得有心煩，開始抽煙。一些慘烈的畫面時(shí)常浮現(xiàn)在腦海中。晚上失眠，有恐懼感。并不愿意去上班，怕去手術(shù)室。感到人是那么脆弱、在災(zāi)難面前無能為力。開始懷疑自己的職業(yè)，缺乏安全感，感覺自己無能，為此苦惱。父母和家人勸說無效，前來心理咨詢。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者曾開朗活波，興趣廣，有愛心，從小就是一個(gè)好強(qiáng)的人。家庭經(jīng)濟(jì)狀況較好。工作中人際關(guān)系較好。求助者面帶倦容，頭發(fā)較凌亂，衣著較臟。多選：55．根據(jù)案例介紹，可以了解到求助者的（

）。A．家族史

B．癥狀

C．婚戀觀

D．個(gè)性多選：56．引發(fā)該求助者心理問題的現(xiàn)實(shí)刺激包括（

）。A．目睹慘烈場(chǎng)面

B．工作繁重

C．救災(zāi)生活艱難

D．缺乏休息單選：57．求助者的生理癥狀是（

）。A．失眠

B．頭暈

C．心慌

D．頭疼多選：58．求助者的情緒問題包括（

）。A．易發(fā)脾氣

B．無安全感

C．情緒低落

D．恐懼害怕多選：59．求助者的行為癥狀包括（

）。A．生活消沉

B．工作消極被動(dòng)

C．開始抽煙

D．回避社交活動(dòng)多選：60．該求助者面對(duì)的壓力的性質(zhì)包括（

）。A．生活壓力

B．疊加性壓力

C．工作壓力

D．繼時(shí)性壓力多選：61．從案例中已獲得的求助者的資料包括（

）。A．軀體感覺

B．情感表現(xiàn)

C．生活方式

D．家庭情況單選：62．心理咨詢師在咨詢中不必幫助該求助者（

）。A．分析心理沖突

B．積極調(diào)節(jié)情緒

C．尋求其他工作

D．發(fā)掘自身資源單選：63．評(píng)價(jià)咨詢效果時(shí)，評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)以（

）為主。A．求助者的意見

B．咨詢目標(biāo)

C．咨詢師的意見

D．雙方意見案例七：一般資料：周某，女性，15歲，初中三年紀(jì)學(xué)生。案例介紹：周某是獨(dú)生女。近半年來，總對(duì)家長說學(xué)校里的同學(xué)們?cè)诒澈笞h論她，說她不好好學(xué)習(xí)，一門心思與男生談戀愛，覺得大家的目光都盯著自己，讓她很不自在，非常生氣，覺得同學(xué)們故意跟自己過不去。有時(shí)在家里都能聽到別人的議論，內(nèi)心很苦惱，逐漸不愿意去學(xué)校了。媽媽非常著急，強(qiáng)行帶她來尋求幫助。家長反映：女兒好強(qiáng)，不肯輕易認(rèn)輸，做事情就要做好，比較固執(zhí)。兩歲多就會(huì)背很多唐詩，上學(xué)后成績也很好，經(jīng)常受到老師表揚(yáng)。學(xué)習(xí)努力，初二時(shí)因搬家而轉(zhuǎn)學(xué)。由于兩個(gè)學(xué)校教學(xué)進(jìn)度不一樣，落下了很多課程，自己很努力，但成績還是不理想。近半年來，變得少言寡語，生活懶散，有時(shí)甚至不洗臉、不梳頭，也不愿出門。有時(shí)在家自言自語，時(shí)而興奮時(shí)而沉沒。心理咨詢師觀察了解到的情況：周某不能很好地與咨詢師交流，每個(gè)問題要問多遍才回答。多選：64．對(duì)周某還應(yīng)重點(diǎn)了解的資料包括（

）。A．家族史

B．智力水平

C．成長史

D．記憶廣度單選：65．周某有時(shí)在家里都能聽到別人的議論這種癥狀是（

）。A．妄想

B．幻想

C．錯(cuò)覺

D．幻聽單選：66．周某覺得大家的目光都在盯著自己，這最可能是（

）。A．鐘情妄想

B．影響妄想

C．關(guān)系妄想

D．嫉妒妄想多選：67．周某逐漸不愿意去學(xué)校，這表示她（

）。A．害怕別人議論

B．社會(huì)功能受損

C．客觀反映事實(shí)

D．準(zhǔn)備放棄學(xué)業(yè)多選：68．從周某的求醫(yī)過程看，應(yīng)該包括（

）。A．主動(dòng)求醫(yī)

B．求醫(yī)動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈

C．被動(dòng)求醫(yī)

D．沒有求醫(yī)動(dòng)機(jī)單選：69．周某不洗漱，最有可能是（

）。A．意志消沉

B．一直增強(qiáng)

C．意志缺乏

D．意志減退單選：70．要問多遍才回答，周某最有可能是（

）。A．思維松懈

B．思維遲緩

C．思維中斷

D．思維貧乏多選：71．周某的行為不包括（

）。A．強(qiáng)迫行為

B．回避行為

C．自傷行為

D．沖動(dòng)行為多選：72．周某的性格特點(diǎn)包括（

）。A．個(gè)性偏執(zhí)

B．富于幻想

C．追求完美

D．思維敏銳單選：73．對(duì)周某最可能的初步判斷是（

）。A．正常情緒反應(yīng)

B．軀體障礙

C．戀愛心理問題

D．精神疾病案例八：一般資料：求助者，女性，35歲，工人。案例介紹：求助者的姑姑沒有兒女，去年患腦瘤，從發(fā)病到去世只有半年。求助者跟她感情很好，除了上班平時(shí)都在床前照料。姑姑去世后，求助者很悲傷，情緒低落，沒精打采，半年前，突然開始頭暈頭痛。她很害怕，懷疑自己也得了腦瘤，馬上到醫(yī)院去檢查。醫(yī)生檢查后說沒什么問題，只是讓她多注意休息。而她覺得頭真的很痛，怎么會(huì)沒有問題，肯定是有腦瘤，只是醫(yī)生沒發(fā)現(xiàn)。于是跑遍了所有大醫(yī)院，做了各項(xiàng)檢查都沒有發(fā)現(xiàn)有明顯異常。求助者更害怕了，她怕自己像姑姑一樣，到晚期才發(fā)現(xiàn)，只有痛苦地等死。她到處求醫(yī)問藥，已不能上班，醫(yī)生建議她來看心理門診，所以前來求助。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者個(gè)性敏感內(nèi)向，受暗示性強(qiáng)，說話語速很快，焦慮情緒較重。單選：74．該求助者的病程是（

）。A．半年

B．一年半

C．一年

D．五個(gè)月單選：75．該求助者的情緒癥狀是（

）。A．失眠

B．抑郁

C．胃痛

D．焦慮多選：76．該求助者的軀體癥狀主要包括（

）。A．心慌

B．焦慮

C．頭暈

D．頭痛多選：77．該求助者的主要特點(diǎn)包括（

）。A．反復(fù)就醫(yī)

B．害怕得病

C．強(qiáng)迫就醫(yī)

D．性格內(nèi)向多選：78．引起該求助者情緒癥狀的最主要原因是（

）。A．頭暈頭痛

B．懷疑患腦瘤

C．易受暗示

D．得不到治療多選：79．引發(fā)求助者心理問題的主要事件包括（

）。A．頭暈頭痛

B．敏感內(nèi)向

C．以為有病

D．姑姑去世單選：80．該求助者社會(huì)功能的損傷程度可能是（

）。A．社會(huì)功能完好

B．輕度—中度受損

C．社會(huì)功能喪失

D．中度—重度受損多選：81．在本案的初診階段，心理咨詢師應(yīng)重點(diǎn)問的內(nèi)容包括（

）。A．過去疾病史

B．對(duì)身體的看法

C．各種檢查史

D．目前情緒體驗(yàn)案例九：一般資料：求助者，男性，13歲，小學(xué)六年級(jí)學(xué)生。案例介紹：求助者在四川汶川大地震時(shí)，親眼看見許多同學(xué)被埋在廢墟里，有些同學(xué)在地震中喪生，自己也被屋頂?shù)臋M梁砸中了左腿，后被送到外地醫(yī)院做了截肢手術(shù)。術(shù)后恢復(fù)尚可，安裝假肢后能拄著拐杖行走。術(shù)后三個(gè)月，求助者情緒非常低落，很悲傷，害怕回到學(xué)校上課，認(rèn)為學(xué)校是個(gè)很危險(xiǎn)的地方，很不安全。自卑，覺得自己缺了腿不如別人，認(rèn)為將來沒有什么出息了。每天悶悶地坐著，不愿看書，也不愿意看電視，也不與他人交往，不愿意和別人說話，睡眠、飲食差。在父母的要求下前來咨詢。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者原本活潑，聰明好學(xué)，地震時(shí)受到驚嚇，明顯與以前不同。單選：82．首次心理咨詢時(shí)應(yīng)注重的事項(xiàng)是（

）。A．盡量滿足求助者的要求

B．教育與指導(dǎo)

C．嚴(yán)守求助者的所有秘密

D．接納與傾聽多選：83．影響咨詢關(guān)系的重要因素主要包括（

）。A．咨詢師

B．咨詢機(jī)構(gòu)

C．求助者

D．所在學(xué)校多選：84．該求助者害怕回到學(xué)校上課，說明其（

）。A．社會(huì)功能受損

B．喪失安全感

C．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)下降

D．性格變內(nèi)向單選：85．目前該求助者的主要心理問題是（

）。A．能力問題

B．行為問題

C．性格問題

D．情緒問題單選：86．本次咨詢中對(duì)該求助者的初步診斷是（

）。A．一般心理問題

B．神經(jīng)癥性心理問題

C．嚴(yán)重心理問題

D．精神病性障礙多選：87．對(duì)該求助者的心理咨詢，恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）。A．鼓勵(lì)宣泄情緒

B．加強(qiáng)行走練習(xí)

C．引導(dǎo)接納現(xiàn)實(shí)

D．盡快恢復(fù)學(xué)習(xí)單選：88．對(duì)求醫(yī)行為不正確的理解是（

）。A．出現(xiàn)神經(jīng)癥狀的求助者有強(qiáng)烈的求治愿望

B．由家屬陪同求治的愿望不強(qiáng)烈C．神經(jīng)癥兒童反復(fù)向家長訴說痛苦

D．重性精神病很少主動(dòng)求醫(yī)多選：89．心理咨詢師對(duì)求助者截肢的事實(shí)，在表達(dá)真誠時(shí)應(yīng)注意（

）。A．需要實(shí)話實(shí)說

B．不能自我發(fā)泄

C．以事實(shí)為基礎(chǔ)

D．應(yīng)當(dāng)適度表達(dá)多選：90．本案例咨詢中，求助者曾出現(xiàn)阻抗，在講話內(nèi)容上的阻抗可表現(xiàn)為（

）。A．理論交談

B．沉默寡語

C．假提問題

D．控制話題案例十：下面是某求助者的WAIS-RC的測(cè)量結(jié)果：

言語測(cè)驗(yàn)操作測(cè)驗(yàn)

知識(shí)領(lǐng)悟算術(shù)相似數(shù)廣詞匯合計(jì)數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計(jì)言語操作總分原始分1617917855

6613402432

量表分5562117量表分101071161155151013111362智商91115102單選：91．施測(cè)WAIS-RC，一般做法是（

）。A．嚴(yán)格按照“先言語后操作”的順序進(jìn)行

B．言語測(cè)驗(yàn)與操作測(cè)驗(yàn)交替進(jìn)行C．根據(jù)受測(cè)者情況靈活掌握

D．以上說法都不正確單選：92．根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果，可以判斷該求助者算術(shù)成績的百分等級(jí)是（

）。A．2

B．16

C．50

D．84多選：93．根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果，可以判斷該求助者高于常模平均數(shù)水平的包括（

）。A．VIQ

B．PIQ

C．領(lǐng)悟

D．拼圖案例十一：下面是某求助者的MMPI測(cè)驗(yàn)結(jié)果量表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分76191218322321261430311635K校正分

24

26

4318

T分4850274768615154465269584350多選：64．關(guān)于MMPI，正確的說法包括（

）。A．如果只為了臨床診斷，就做前339題。

B．399題原版本Q原始分超過24，答卷無效。C．根據(jù)因素分析法編制而成

D．施測(cè)形式包括手冊(cè)式和卡片式單選：95．Pt量表的K校正分應(yīng)當(dāng)是（

）。A．30

B．32

C．36

D．42案例十二：下面是某求助者的EPQ、SDS測(cè)驗(yàn)結(jié)果

粗分

T分

P

7

60

E

10

50

N

3

30

L

4

35SDS總粗分

53單選：96．根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果，可以判斷該求助者的氣質(zhì)類型為（

）。A．多血質(zhì)與膽汁質(zhì)

B．膽汁質(zhì)與抑郁質(zhì)

C．粘液質(zhì)與抑郁質(zhì)

D．粘液質(zhì)與多血質(zhì)單選：97．該求助者N量表得分與常模平均數(shù)之間相差（

）。A．1.0個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差

B．1.5個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差

C．2.0個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差

D．2.5個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差單選：98．該求助者SDS得分表明其出現(xiàn)（

）。A．輕度抑郁

B．中度抑郁

C．輕度焦慮

D．中度焦慮案例十三：下面是某求助者的SCL-90測(cè)驗(yàn)結(jié)果總分

233陽性項(xiàng)目數(shù)

67因子名稱軀體化強(qiáng)迫癥狀人際關(guān)系敏感抑郁焦慮敵對(duì)恐怖偏執(zhí)精神病性其他因子分1.43.53.83.42.52.01.92.51.92.7單選：99．通過計(jì)算，該求助者的陽性項(xiàng)目均分約為（

）A．2.5

B．2.8

C．3.1

D．3.3多選：100．從測(cè)驗(yàn)結(jié)果來看，該求助者可能存在（

）。A．睡眠飲食方面問題

B．不自在感和自卑感

C．強(qiáng)迫癥的臨床癥狀

D．主觀的軀體不適感第二部分

案例問答題本部分采取專家閱卷，1～4題，滿分100分。請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上寫明題號(hào)，用鋼筆、圓珠筆按要求作答。一般資料：求助者，女性，35歲，博士，醫(yī)生.案例介紹：求助者因母親體弱多病，立志長大后要當(dāng)一名出色的醫(yī)生。在學(xué)校期間，學(xué)習(xí)刻苦努力，以優(yōu)異的成績獲得博士學(xué)位，畢業(yè)后應(yīng)邀到一家大醫(yī)院工作，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)曾許諾將來一定重用她。她在工作中勤奮好學(xué)，并取得了一些科研成果，發(fā)表了多篇很有影響的論文，得到了周圍同事的認(rèn)可。求助者認(rèn)為周圍同事，包括自己的科室主任水平較低，無法與自己相比，因此瞧不起其他同事，平時(shí)也不愿與他們多交流。半年前，她所在的科室的老主任退休，她滿以為科室主任的位置非她莫屬，但令她感到非常意外的是，科里另一位資歷較淺的同志當(dāng)上了主任，這件事對(duì)她打擊很大。她覺得那人一定是找了關(guān)系，走了后門才當(dāng)上主任的。她覺得醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)不重視自己，覺得自己在這里沒有希望了，非常沮喪。三個(gè)多月來，求助者經(jīng)常晚上睡不著覺，茶飯不香，體重明顯下降，不愿出門，無心工作，也不主動(dòng)和朋友們來往了。注意力不集中，工作效率明顯下降。遂前來心理門診求助。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者爭強(qiáng)好勝，追求完美，從上學(xué)到參加工作以來一直一帆風(fēng)順，沒有受到過什么挫折。求助者為了事業(yè)至今未婚，為職務(wù)問題苦惱。根據(jù)案例，請(qǐng)回答以下問題：1．與該求助者進(jìn)行攝入性談話時(shí)應(yīng)注意哪些內(nèi)容?（20分）2．對(duì)該求助者的初步診斷及依據(jù)是什么?（30分）3．請(qǐng)簡要介紹合理情緒療法的主要原理和過程。（30分）4．心理咨詢師若缺乏咨詢?cè)擃惏咐慕?jīng)驗(yàn)，需轉(zhuǎn)介時(shí)應(yīng)注意什么?（20分試題一、單選題（1—60題，每題1分，共60分。每題的四個(gè)備選答案中只有一個(gè)是最恰當(dāng)?shù)拇鸢?，?qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的字母涂黑。）

1、個(gè)體在意外或危急情景出現(xiàn)時(shí)表現(xiàn)出高度緊張的情緒狀態(tài)，它被稱為（C）。

（A）憤怒

（B）心境

（C）應(yīng)激

（D）激情

2、20世紀(jì)60年代以來，美國出現(xiàn)的被稱為心理學(xué)第三勢(shì)力的心理學(xué)派別是（B）。

（A）神經(jīng)心理學(xué)

（B）人本心理學(xué)

（C）認(rèn)知心理學(xué)

（D）社會(huì)心理學(xué)

3、作為氣質(zhì)類型的生理學(xué)基礎(chǔ)，神經(jīng)過程強(qiáng)而不靈活的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型是屬于（C）。

（A）膽汗質(zhì)

（B）抑郁質(zhì)

（C）黏液質(zhì)

（D）多血質(zhì)

4、神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳遞是借助（A）實(shí)現(xiàn)的。

（A）突觸

（B）軸突

（C）髓鞘

（D）樹突

5、榮格的人格類型理論強(qiáng)調(diào)（B）。

（A）中心特質(zhì)—次要特質(zhì)

（B）內(nèi)向—外向

（C）其同特質(zhì)—個(gè)別特質(zhì)

（D）內(nèi)外向—情緒穩(wěn)定性

6、以下不屬于馬斯洛需要層次理論中的需要是（A）。

（A）權(quán)力需要

（B）生理需要

（C）安全需要

（D）自我實(shí)現(xiàn)需要

7、社會(huì)化是個(gè)體由自然人成長發(fā)展為社會(huì)人的過程?，F(xiàn)代觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)（A）。

（A）畢生社會(huì)化

（B）早期社會(huì)化

（C）再社會(huì)化

（D）繼續(xù)社會(huì)

8、社會(huì)交換理論主張從經(jīng)濟(jì)學(xué)投入與產(chǎn)出關(guān)系的視角研究人的社會(huì)行為，強(qiáng)調(diào)（B）。

（A）文化對(duì)個(gè)體心理與行為的決定作用

（B）人們之間的互動(dòng)是物質(zhì)與非物質(zhì)的一種交換√

（C）外部強(qiáng)化、間接強(qiáng)化與自我強(qiáng)化

（D）事物的意義與符號(hào)對(duì)修配社會(huì)行為的作用

9、在態(tài)度轉(zhuǎn)變模型中，溝通信息的重復(fù)頻率與說服效果之間呈（C）。

（A）反比關(guān)系

（B）正比關(guān)系

（C）倒U型（曲線）√

（D）相互促進(jìn)關(guān)系

10、體語溝通是身體語言溝通的簡稱，它不包括（B）。

（A）姿勢(shì)

（B）談話√

（C）人際距離

（D）面部表情

11、安德森研究影響人際關(guān)系的人格品質(zhì)，認(rèn)為最受他人喜愛的人格品質(zhì)是（A）。

（A）真誠√

（B）相似性

（C）性格外向

（D）魅力

?12、社會(huì)支持是指（B）。

（A）社會(huì)各界的支持

（B）個(gè)體的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)√

（C）公眾的支持

（D）專家的幫助

13、游戲是幼兒的（D）。

（A）本能表現(xiàn)

（B）人格特征和表現(xiàn)

（C）自我意識(shí)的表現(xiàn)

（D）主導(dǎo)活動(dòng)√

14、心理學(xué)家常用“視崖”來測(cè)查嬰兒的（C）。

（A）形狀知覺

（B）運(yùn)動(dòng)知覺

（C）深度知覺√

（D）方位知覺

15、個(gè)體發(fā)展過程中的第二反抗期大致出現(xiàn)在（D）。

（A）3—4歲

（B）5—7歲

（C）8—10歲

（D）10—15歲√

16、中年期自我意識(shí)是相對(duì)穩(wěn)定的，按照榮格的說法，這一時(shí)期的主要特點(diǎn)是（A）。

（A）內(nèi)向性√

（B）外傾性

（C）停滯性

（D）社會(huì)性

17、維果茨基提出的“最近發(fā)展區(qū)”概念說明（C）。

（A）兒童思維最近的發(fā)展水平

（B）兒童心理機(jī)能有內(nèi)化

（C）教育倒促進(jìn)心理發(fā)展的作用√

（D）遺傳素質(zhì)為心理發(fā)展提供的可能

18、以人格特征為指標(biāo)，把個(gè)體心理發(fā)展分為八個(gè)階段（從嬰兒期到成年晚期）的學(xué)者是（D）。

（A）鮑德溫

（B）艾森克

（C）榮格

（D）艾里克森√

19、思維內(nèi)容的障礙不包括（A）。

（A）強(qiáng)制性思維√

（B）超價(jià)觀念

（C）強(qiáng)迫觀念

（D）妄想

20、對(duì)心理健康狀態(tài)破壞的解釋，行為主義強(qiáng)調(diào)（D）。

（A）個(gè)體平衡能力的喪失

（B）潛能的發(fā)展受到阻礙

（C）本能遭遇挫折

（D）個(gè)體與環(huán)境相互作用中學(xué)習(xí)的結(jié)果√

21、幻覺是指（C）。

（A）個(gè)體在病理生理基礎(chǔ)上產(chǎn)生的信念

（B）由于過去經(jīng)驗(yàn)引發(fā)的聯(lián)想

（C）個(gè)體感知到外界并不存在的某種事物√

（D）外界存在某一事物，但個(gè)體感知到是另一種事物

22、強(qiáng)迫觀念指的是（C）。

（A）個(gè)體在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念，往往與其利益有關(guān)，具有強(qiáng)烈的情緒色彩

（B）個(gè)體經(jīng)常對(duì)日常生活中的事物過分擔(dān)心與焦慮

（C）個(gè)體頭腦中反復(fù)出現(xiàn)某一觀念，由于難以擺脫使之焦慮√

（D）個(gè)體用想像的內(nèi)容填補(bǔ)記憶空白，堅(jiān)持認(rèn)為自己不是說謊

23、在區(qū)分精神活動(dòng)正常與異常的心理學(xué)原則中，不包括（B）。

A)人格是否保持相對(duì)穩(wěn)定

B)待人是否誠實(shí)守信√

C)主觀世界與客觀世界是否統(tǒng)一

D)心理活動(dòng)是否有內(nèi)在統(tǒng)一性

24、非器質(zhì)性記憶減退不包括（B）。

A)經(jīng)常訴說自己記憶不好

B)不承認(rèn)自己記憶不好√

C)對(duì)不感興趣的事很難記住

D)對(duì)一般事物難以記住，對(duì)情緒性事件較好記住

25、我國心理咨詢師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是由（D）組織專家制定的。

A)中國心理衛(wèi)生學(xué)會(huì)

B)中國心理學(xué)會(huì)

C)衛(wèi)生部

D)勞動(dòng)和社會(huì)保障部√

26、咨詢心理學(xué)的創(chuàng)始人是（C）。

A)奧爾波特

B)馮德

C)韋特默√

D)羅杰斯

27、系統(tǒng)膠敏法的理論基礎(chǔ)是（B）。

A)社會(huì)交換論

B)行為主義√

C)需要層次理論

D)精神分析論

28、在咨詢心理學(xué)的現(xiàn)象學(xué)模型中，心理咨詢師的角色類似于（A）。

A)朋友√

B)醫(yī)生

C)長輩

D)教練

29、心理咨詢師在工作過程中發(fā)現(xiàn)求助者的價(jià)值取向不一致進(jìn)應(yīng)該（B）。

A)以自己的價(jià)值觀為參考點(diǎn)，說服求助者

B)采取非評(píng)判性態(tài)度√

C)認(rèn)同求助者的價(jià)值取向

D)以某種價(jià)值取向評(píng)判求助者

30、心理咨詢理師助人技巧不包括（C）。

A)給求助者良好的第一印象

B)正確進(jìn)行溝通

C)憐憫求助者√

D)及時(shí)進(jìn)行自我心理平衡

31、心理測(cè)驗(yàn)的基本要素不包括（C）。

A)行為樣本

B)標(biāo)準(zhǔn)化

C)信度和效度√

D)難度的客觀測(cè)量

32、愛德華個(gè)人偏好量表（EPPS）是根據(jù)（A）編制的。

A)邏輯分析法√

B)因素分析法

C)經(jīng)驗(yàn)法

D)綜合法

33、（B）不是羅夏測(cè)驗(yàn)的記分要素。

A)反應(yīng)的部位

B)反應(yīng)的速度

C)反應(yīng)的強(qiáng)度√

D)反應(yīng)的內(nèi)容

34、下列有幾種解釋測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的觀點(diǎn)，其中（D）是正確的。

A)從不同測(cè)驗(yàn)得到的分?jǐn)?shù)是可以直接比較的

B)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的解釋必須客觀，絕對(duì)不能加入解釋者的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)

C)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)是被心理品質(zhì)的可靠估計(jì)，可以不考慮測(cè)量誤差

D)在解釋測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)時(shí)必須考慮到被測(cè)試者的個(gè)人經(jīng)歷與文化背景√

35、“先入為主，以偏概全”指的是評(píng)定量表中的（C）。

A)嚴(yán)格誤差

B)寬容誤差

C)光環(huán)效應(yīng)√

D)邏輯誤差

36、韋氏成人智力量表的程序是（C）。

A)言語測(cè)驗(yàn)和操作測(cè)驗(yàn)交替進(jìn)行

B)先完成操作測(cè)驗(yàn)，后完成言語測(cè)驗(yàn)

C)先完成言語測(cè)驗(yàn)，后完成操作測(cè)驗(yàn)√

D)按主試者的意愿進(jìn)行測(cè)驗(yàn)

37、咨詢?nèi)藛T在初診接待時(shí)（B），對(duì)確立咨詢關(guān)系起關(guān)鍵作用。

A)對(duì)求助者個(gè)人情況的保密

B)留給求助者的第一印象√

C)對(duì)問題表現(xiàn)形式的正確分類

D)確立求助者的權(quán)力和義務(wù)

38、先總結(jié)求助者前面的談話內(nèi)容而順便提出問題，以便控制談話方向的方法是（A）。

A)釋義√

B)中斷

C)引導(dǎo)

D)情感反射作用

39、要臨床交談提問時(shí)，對(duì)于（A）的問題，可以改為“怎樣”和“什么”的形式。

A)“為什么……”的問題√

B)多重選擇性問題

C)多重問題

D)責(zé)備性問題

40、當(dāng)求助者發(fā)生意外時(shí)，如遇強(qiáng)奸、想自殺、突然受精神創(chuàng)傷的時(shí)候，心理咨詢師應(yīng)選擇（D）給予幫助。

A)攝入性談話

B)治療性談話

C)咨詢性談話

D)危機(jī)性談話√

41、羅杰斯將（A）列為使求助者人格產(chǎn)生建設(shè)性改變的關(guān)鍵性條件之一。

A)無條件尊重√

B)有條件尊重

C)有條件信任

D)無條件信任

42、在心理咨詢過程中，心理咨詢員絕對(duì)不能（B）。

A)中斷談話

B)指責(zé)求助者√

C)表情嚴(yán)肅

D)分析問題較簡單

43、心理咨詢員和求助者互相尊重、相互平等的基礎(chǔ)是（C）。

A)心理咨詢員把自己擺在改造求助者的位置

B)心理咨詢員將求助者視為信賴的自己的人

C)心理咨詢員將求助者視為有人權(quán)有價(jià)值有情感有獨(dú)立人格的人√

D)心理咨詢員認(rèn)為自己的職業(yè)類似于醫(yī)生

44、使求助者感到被接納、被歡迎并能消除其不安的心理咨詢員的品質(zhì)是（A）。

A)熱情√

B)尊重

C)有秩序

D)嚴(yán)謹(jǐn)

45、心理咨詢員以“真正的我”出現(xiàn)是（A）的表現(xiàn)。

A)真誠√

B)熱情

C)耐心

D)友好

46、真正的真誠是（D）。

A)完全說實(shí)話

B)自我的發(fā)泄

C)不等于完全的實(shí)事求是

D)通情達(dá)理√

47、對(duì)于把問題說的含糊其詞的求助者，心理咨詢員最恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)語是（B）。

（A）我不明白你的意思

（B）你希望我在哪方面能幫你的忙√

（C）你能不能把問題說得更明白些

（D）你到底想解決什么方面的問題

48、不適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用咨詢技巧的表現(xiàn)是（D）

（A）重復(fù)詢問

（B）開放性詢問

（C）封閉性詢問

（D）詢問和概述過多√

49、深入對(duì)方內(nèi)心去體驗(yàn)求助者的情感和思維，這稱為（C）。

（A）理解

（B）同情

（C）通情達(dá)理√

（D）感受

50、利用ABC理論來描述求助者的不適應(yīng)行為所運(yùn)用的技術(shù)屬于（A）。

（A）解釋技術(shù)√

（B）內(nèi)容反映技術(shù)

（C）情感反映技術(shù)

（D）認(rèn)知反映技術(shù)

51、心理咨詢員邊聽求助者訴說，邊點(diǎn)頭表示明白理解而且鼓勵(lì)其說下去，這種心理咨詢技能中屬于（A）。

（A）鼓勵(lì)和重復(fù)技術(shù)√

（B）封閉式詢問技術(shù)

（C）傾聽技術(shù)

（D）認(rèn)知反映技術(shù)

52、（D）不是韋氏成人智力測(cè)驗(yàn)中的操作分測(cè)驗(yàn)。

（A）數(shù)字符號(hào)

（B）圖片排列

（C）物體拼裝

（D）數(shù)字廣度√

53、MMPI是采用T分?jǐn)?shù)來表示測(cè)驗(yàn)結(jié)果，T分只能是（C）。

（A）平均數(shù)為5，標(biāo)準(zhǔn)差為1.5

（B）平均數(shù)為10，標(biāo)準(zhǔn)差為3

（C）平均數(shù)為50，標(biāo)準(zhǔn)差為10√

（D）平均數(shù)為100，標(biāo)準(zhǔn)差為15

54、吳天敏教授修定的《中國比內(nèi)測(cè)驗(yàn)》的主要變化不包括（B）。]

（A）將測(cè)驗(yàn)成績用“智力”年齡表示

（B）連續(xù)5個(gè)0分停止測(cè)驗(yàn)√

（C）將年齡范圍擴(kuò)展為2~18歲

（D）編制“中國比內(nèi)測(cè)驗(yàn)簡編”

55、以下量表屬于人格測(cè)驗(yàn)的是（C）。

（A）SAS

（B）WAIS

（C）MMPI√

（D）SDS

56、下列對(duì)中國人個(gè)性測(cè)驗(yàn)表（CPAI）的描述中，錯(cuò)誤的是（C）。

（A）共有22個(gè)人格量表

（B）12個(gè)臨床量表

（C）4個(gè)效度量表√

（D）項(xiàng)目數(shù)總計(jì)為510個(gè)

57、艾森克人格問卷（EPQ）區(qū)包括4個(gè)分量，其中以測(cè)量情緒穩(wěn)定性為主的量表為（C）。

（A）精神質(zhì)

（B）內(nèi)外向

（C）神經(jīng)質(zhì)√

（D）掩飾性

58、某男性心理咨詢員在接待一位女求助者的咨詢過程中，邀請(qǐng)求助者共進(jìn)晚餐。這位心理咨詢員（C）。

（A）發(fā)出邀請(qǐng)是正確的咨詢手段

（B）犯了移情類的職業(yè)錯(cuò)誤

（C）試圖建立咨詢關(guān)系以外的關(guān)系√

（D）是為了強(qiáng)化正常咨詢關(guān)系

59、某心理咨詢員甲在向其主管心理咨詢師乙匯報(bào)工作。乙問甲在工作中的體會(huì)，甲說：“我最討厭那些來咨詢的老太太，她們說個(gè)沒完，真讓我煩死了。”甲犯的職業(yè)錯(cuò)誤是（B）。

（A）民族歧視

（B）性別歧視√

（C）宗教信仰歧視

（D）職業(yè)歧視

60、出租司機(jī)因?yàn)橄聧彾乖瓴话?、煩惱不已、夜難成眠。他陳述了自己的情況后，心理咨詢員說：“這個(gè)問題好辦，我的一個(gè)朋友是老板，正缺人手?！痹诼殬I(yè)心理咨詢活動(dòng)中，該心理咨詢員的錯(cuò)誤是（D）。

（A）不尊重求助者

（B）移情

（C）憐憫求助者

（D）建立咨詢關(guān)系以外的關(guān)系√

二、多選題（61~80題，每題1.5分，共30分。每題有兩個(gè)以上的答案正確。請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將你所選答案的字母涂黑。錯(cuò)選、多選、少選均不得分）

61、下列表述正確的是（ACD）。

（A）夢(mèng)是在睡眠過程中快速眼動(dòng)階段出現(xiàn)的√

（B）只要搞清錯(cuò)覺的原因，人們通過主觀能力就能使之消除

（C）氣質(zhì)更多地與生理因素聯(lián)系，是人格發(fā)展的自然基礎(chǔ)√

（D）語言是交際工具，言語是運(yùn)用語言交際的過程√

62、按照弗洛伊德的說法，人格結(jié)構(gòu)的層次有（ABC）。

（A）超我

（B）自我

（C）本我

（D）鏡我

63、印象形成中，信息出現(xiàn)的順序?qū)π纬傻挠∠笥兄匾绊?。不正確的說法是（ABD）。

（A）最初出現(xiàn)的信息影響最大，稱為近因效應(yīng)√

（B）最新出現(xiàn)的信息影響亦較大，稱為首因效應(yīng)√

（C）首因效應(yīng)是第一印象的機(jī)制

（D）近因效應(yīng)是第一印象的機(jī)制√

64、成就動(dòng)機(jī)應(yīng)從個(gè)體發(fā)展的早期加以培養(yǎng)，正確的說法是（BCD）。

（A）從小嚴(yán)加管束，管的越嚴(yán)，將來孩子的成就動(dòng)機(jī)可能越強(qiáng)

（B）和諧的家庭氛圍有利于培養(yǎng)兒童的成就動(dòng)機(jī)√

（C）家長對(duì)孩子自律訓(xùn)練越嚴(yán)格，孩子的成就動(dòng)機(jī)可能愈強(qiáng)√

（D）勸告式的引導(dǎo)能激發(fā)兒童對(duì)成功追求的熱情√

65、依戀是嬰兒最初的社會(huì)性情結(jié)。下述說法中正確的是（ABD）。

（A）安全性依戀是積極性依戀，回避性、反抗性依戀是消極依戀√

（B）依戀是嬰兒情感社會(huì)化的標(biāo)志√

（C）嬰兒依戀由特殊情感聯(lián)結(jié)階段，經(jīng)無差別反應(yīng)階段而后發(fā)展為多差別反應(yīng)階段

（D）嬰兒進(jìn)入特殊情感聯(lián)貫階段，他（她）對(duì)母親產(chǎn)生特別依戀√

66、青年期是自我意識(shí)發(fā)展的突發(fā)期。按照艾里克森的說法，青年期自我意識(shí)發(fā)展的任務(wù)是（BD）。

（A）確立社會(huì)責(zé)任感

（B）確立自我同一性√

（C）確立成人感

（D）防止同一性擴(kuò)散√

67、屬于自知力障礙的是（BD）。

（A）某A身軀體患病，有痛苦，雖然他認(rèn)為自己有病，但未去就診。

（B）某B有嚴(yán)重精神癥狀，家屬勸其住院治療，但他堅(jiān)持說，“我沒病，不去住院”。√

（C）某C患有精神分裂癥，經(jīng)診治病情有所好轉(zhuǎn)，他認(rèn)為自己患有精神病，對(duì)病中表現(xiàn)有較客觀的分析，并為自己的精神健康擔(dān)憂。

（D）某D患有精神，經(jīng)診治有所發(fā)了轉(zhuǎn)。他時(shí)而覺得有精神病，但說不清原因：時(shí)而又認(rèn)為自己沒有病。√

68、人與環(huán)境的協(xié)調(diào)是促進(jìn)心理健康的重要原則之一，它包括（AB）。

（A）個(gè)體對(duì)環(huán)境變化的應(yīng)對(duì)√

（B）個(gè)體對(duì)人際關(guān)系的適應(yīng)√

（C）個(gè)體對(duì)心理疾病的治療

（D）個(gè)體對(duì)自己認(rèn)知的提高

69、一般地，在評(píng)價(jià)心理健康中，合理的判斷是（ABD）。

（A）易受暗示者，心理健康水平低√

（B）自控力越強(qiáng)，心理健康水平越高√

（C）智力水平越高，心理健康水平越高

（D）對(duì)壓力的耐受性愈強(qiáng)，心理健康水平越高√

70、從發(fā)展的角度看，心理健康是（ABC）。

（A）認(rèn)知水平不斷完善的過程√

（B）個(gè)人情緒逐漸穩(wěn)定的過程√

（C）意志力不斷完善的過程√

（D）圍繞心理健康常模，不斷上下波動(dòng)的過程√

71、在咨詢心理學(xué)的歷史發(fā)展中，形成