七年級語文上學(xué)期期中復(fù)習(xí)資料匯總小學(xué)教育小學(xué)教育

末年(朝代)的政治家、軍事家、詩人。14.《次北固山下》作者馬。②表明游子飄泊在外思鄉(xiāng)心情（點(diǎn)明主旨、直接道出天涯游子之從俯視角度描寫花草的優(yōu)美詩句：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄②運(yùn)用比喻表明自然規(guī)律不以人的意志為轉(zhuǎn)移的句子是：神龜雖壽，末年(朝代)的政治家、軍事家、詩人。14.《次北固山下》作者馬。②表明游子飄泊在外思鄉(xiāng)心情（點(diǎn)明主旨、直接道出天涯游子之從俯視角度描寫花草的優(yōu)美詩句：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄②運(yùn)用比喻表明自然規(guī)律不以人的意志為轉(zhuǎn)移的句子是：神龜雖壽，七年級語文上冊期中總復(fù)習(xí)七年級語文上冊期中總復(fù)習(xí)ìjuélànmànxùjuélànmànxùdāodǎichà訣別爛漫絮絮叨叨逮著玩樹杈nìzǐ臉頰攥不禁寒戰(zhàn)匿笑姊妹菡萏截然不同搓捻繁衍遷徙花團(tuán)錦簇不可名狀冥思遐想期期艾艾茁壯成長tuòzhìzhuóshèxūyú尷尬停滯著實(shí)威懾須臾míng醞釀烘托抖擻鑲zhùruòchàquánmèiqīshūzhuīhéshushūzhuīhéshuò疏忽錐形寥闊枯涸肥碩4.《金色花》：作者泰戈?duì)?，印度詩人，諾貝爾文學(xué)7.魏巍，著名散文作家、小說家，代表作有《誰是最8.海倫?凱勒，美國盲聾女作家，在十九個月時因一次高燒而導(dǎo)致雙目失明，雙耳失聰。主要著作有《假如給我三天光明》等。魯國陬邑（今XX曲阜東南）人。我國古代偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的開創(chuàng)者?！墩撜Z》是孔子弟子與其再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄，是一部河流上，河邊（24）逝者如斯夫：流逝；這，指河水（25）不舍次反省自己——替人家謀慮是否真誠盡心？和朋友交往是否誠實(shí)？傳舍棄）晝夜?！笨鬃釉诤舆吀袊@道：“一去不復(fù)返的時光就像這河水名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代著名作家，市政府曾授予他“人民藝術(shù)家”河流上，河邊（24）逝者如斯夫：流逝；這，指河水（25）不舍次反省自己——替人家謀慮是否真誠盡心？和朋友交往是否誠實(shí)？傳舍棄）晝夜?！笨鬃釉诤舆吀袊@道：“一去不復(fù)返的時光就像這河水名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代著名作家，市政府曾授予他“人民藝術(shù)家”儒家學(xué)派的經(jīng)典著作。影》《荷塘月色》等。市政府曾授予他“人民藝術(shù)家”榮譽(yù)稱號。代表作有長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》等，話劇《龍須溝》《茶館》等的政治家、軍事家、詩人。“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目。三、理解性默寫學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。③復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要方法，且對學(xué)習(xí)者有重要的意義：溫故而知新，可以為師矣。④當(dāng)別人不了解自己、誤解自己時，孔子提出不要焦⑤孔子贊嘆顏回安貧樂道的高尚品質(zhì)的句子是：不義而富且貴，于我如浮云。擇其善者而從之，其不善者而改之。2.《觀滄?！?曹操抒發(fā)了作者寬廣胸懷和豪邁氣概的詩句是:3.《次北固山下》?王灣①詩中有一個對偶句，蘊(yùn)含新事物孕育于舊事物解體風(fēng)帆高懸的詩句是：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。4.《錢塘湖春行》?白居易度描寫禽鳥的優(yōu)美詩句是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。迷惑），五十而（表順承）知天命（自然規(guī)律），六十而（順承）耳們的聰明智慧感到欣慰、快樂。作者并沒有直接表態(tài)，③元方是一個含蓄雋永的詩句是：山光悅鳥性，潭影空人心。9.《聞王昌齡左遷.迷惑），五十而（表順承）知天命（自然規(guī)律），六十而（順承）耳們的聰明智慧感到欣慰、快樂。作者并沒有直接表態(tài)，③元方是一個含蓄雋永的詩句是：山光悅鳥性，潭影空人心。9.《聞王昌齡左遷5.《天凈沙秋思》?馬致遠(yuǎn)冷落、凄涼的詩句是：枯藤老樹昏鴉，古道西風(fēng)瘦馬。涯游子之悲）的句子是：夕陽西下，斷腸人在天涯。山光悅鳥性，潭影空人心。9.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》?李白①《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩中借物以抒發(fā)楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。人格化，表達(dá)對友人不幸遭貶的深切同情與關(guān)懷的名6.《龜雖壽》?曹操①最能體現(xiàn)詩人慷慨激昂，壯懷激烈情感的句子是：老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。②運(yùn)用比喻表明自然規(guī)律不以人的意志為轉(zhuǎn)移的句子10.《夜雨寄北》?李商隱李商隱在《夜雨寄北》中以會晤的歡愉襯托客居的寂寞，把思念深情轉(zhuǎn)化為重聚希冀的名句是：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。7.《過故人莊》?孟浩然①描寫友人家優(yōu)美的自然環(huán)境的詩句是：綠樹村邊合，青山郭外斜。②表現(xiàn)對朋友、對鄉(xiāng)村的依戀之情的句子是：待到重陽日，還來就菊花。8.《題破山寺后禪院》?常建①描繪山寺幽深清寂的景色，意境深邃的詩句是：曲徑通幽處，禪房花木深。四、名著閱讀一、《繁星》《春水》（2）作品簡介《繁星》《春水》是冰心早期的兩部詩集。②主題“母愛”“童真”“自然”；孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂趣也就在這中間了五歲開始立志學(xué)習(xí)，三十歲能自立于世，四十歲遇事能不迷惑，五十亦在其中矣。不義（正當(dāng)手段）而富且貴，于（對于）我如浮云?！辈辉俚群蚓妥吡?。太丘走后,那人才來。④友人便怒曰：“非人哉！二、《伊索寓言》《伊索寓言》孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂趣也就在這中間了五歲開始立志學(xué)習(xí)，三十歲能自立于世，四十歲遇事能不迷惑，五十亦在其中矣。不義（正當(dāng)手段）而富且貴，于（對于）我如浮云?！辈辉俚群蚓妥吡?。太丘走后,那人才來。④友人便怒曰：“非人哉！二、《伊索寓言》《伊索寓言》是世界文學(xué)史上流傳最廣的寓言故事集揭露了當(dāng)時統(tǒng)治者的殘暴和蠻橫。如：《狼和小羊》、《貓和雞》；二是表現(xiàn)勞動人民生活的經(jīng)驗(yàn)與智慧。.對人生的思考和感悟。③茅盾稱為繁星格與春水體；④語言輕柔雅麗，韻律渾然天成，意境優(yōu)美清麗。心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。賞析：詩人以生動形象的比喻，把母愛之情傳達(dá)出來，寫得情真意切，感人肺腑。2.萬千的天使，要起來歌頌小孩子；小孩子！他細(xì)小的身軀里，含著偉大的靈魂。賞析：最美的世界是充滿純真童趣的。3.造物者倘若在永久的生命中只容有一次極樂的應(yīng)許，迪。迪4.成功的花人們只驚艷她現(xiàn)時的明艷!然而當(dāng)初她的芽兒浸透了奮斗的淚泉灑遍了犧牲的血雨是艱苦奮斗乃至犧牲的結(jié)果，并從中吸取成功的經(jīng)驗(yàn)。5.墻角的花!你孤芳自賞時天地便小了花”如井中之蛙，困囿于狹小的視野，而看不到廣闊象嘲諷人類缺點(diǎn)。如《蚯蚓和狐貍》、《螞蟻和蟬》一是往往簡潔客觀地敘述一個故事，最后以一句話畫龍點(diǎn)睛地揭示蘊(yùn)含的道理；二是篇幅短小而寓意深刻，廣泛采用擬人化手法。五、文言文閱讀《世說新語》兩則①內(nèi)集：家庭聚會。②兒女：子侄輩。清寂的景色，意境深邃的詩句是：曲徑通幽處，禪房花木深。四、名位朋友約定一同出門,約好在正午。正午已過,不見那朋友來,太丘清寂的景色，意境深邃的詩句是：曲徑通幽處，禪房花木深。四、名位朋友約定一同出門,約好在正午。正午已過,不見那朋友來,太丘，困囿于狹小的視野，而看不到廣闊的天地。如：《農(nóng)夫和蛇》、《刻，廣泛采用擬人化手法。五、文言文閱讀《世說新語》兩則1.字.④俄而雪驟，公欣然曰：俄而，不久，一會兒；驟，迅速；欣然，高興的樣子。⑤差可擬：差不多可以相比。差，大致、差不多。⑥未若柳絮因風(fēng)起：未若，不如；因，憑借。⑦期行：期，約定。⑧期日中：日中，正午時分。⑨舍去：舍，丟下；去，離開。不，通“否”，沒有。相委而去：相，副詞，表示一方對另一方的行為；他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多?！彼绺绲呐畠旱理y說：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。去后乃至。陳太丘跟一位朋友約定一同出門,約好在正午。正午已過,不見那朋友來,太丘不再等候就走了。太丘走后,那人才來。④友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”那人便發(fā)起脾氣來，罵道：“真不是東西!跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自個兒走了?！奔揖簩λ朔Q呼自己的父親。①公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”元方說：“您跟我爸爸約好正午一同出發(fā)，您正午不⑥友人慚，下車引之。元方入門不顧。那人感到慚愧，便從車?yán)锵聛?，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進(jìn)了自家的大門。②兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”此有何感受？普通人）不可奪志也?！笨鬃诱f：“軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的理，這兩句詩是：海日生殘夜，江春入舊年。②《次北固山下》中描。5.《天凈沙秋思》?馬致遠(yuǎn)①馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》：描寫景龍標(biāo)遙有此寄》?李白①《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩中借物卻在最后補(bǔ)充交代了道韞的身份，這是一個有力的暗示，表明他更贊賞道韞的才氣。了客人失信、無禮在先，批評對方“無信”“無禮”，對于年僅七歲的孩子我們不普通人）不可奪志也?！笨鬃诱f：“軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的理，這兩句詩是：海日生殘夜，江春入舊年。②《次北固山下》中描。5.《天凈沙秋思》?馬致遠(yuǎn)①馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》：描寫景龍標(biāo)遙有此寄》?李白①《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩中借物卻在最后補(bǔ)充交代了道韞的身份，這是一個有力的暗示，表明他更贊賞道韞的才氣。了客人失信、無禮在先，批評對方“無信”“無禮”，對于年僅七歲的孩子我們不（19）不義而富且貴：不正當(dāng)?shù)氖侄危?0）于我如浮云：對于意.寬松的家庭氣氛對于開發(fā)孩子智力有很大的好處。②《詠雪》中為什么公大笑樂？對于兩個比喻，作者更“公大笑樂”是因?yàn)楹⒆觽兊谋扔魃鷦?、形象，他為孩陳元方是一個聰敏，懂禮的孩子。沒有失禮：元方抓住維護(hù)父親尊嚴(yán)，令人欽佩，能求全責(zé)備。《論語》十二章（2）有朋自遠(yuǎn)方來：從思是“在其中”思而不學(xué)則殆。②求學(xué)應(yīng)該謙虛，正如《論語》中所說:三人行，必的條件之一。5.看并列（和、且）①大家懷著崇敬的心情注視和傾識（7）三十而立：站立，站得住，這里指獨(dú)立做事情思是“在其中什么啟發(fā)？陳元方是一個聰敏，懂禮的孩子。沒有失禮：元方抓住維思而不學(xué)則殆。②求學(xué)應(yīng)該謙虛，正如《論語》中所說:三人行，必的條件之一。5.看并列（和、且）①大家懷著崇敬的心情注視和傾識（7）三十而立：站立，站得住，這里指獨(dú)立做事情思是“在其中什么啟發(fā)？陳元方是一個聰敏，懂禮的孩子。沒有失禮：元方抓住維.（29）切問而近思：懇切地提問；多考慮當(dāng)前的事（30）人不知而不慍：了解；生氣，發(fā)怒1.子曰：“學(xué)（學(xué)習(xí)）而（表順承）時（按時（名詞））乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知（了解）而（表轉(zhuǎn)折）慍（生氣）不亦君子乎？”孔子說：“學(xué)了又按時復(fù)習(xí)，不也是很喜悅的嗎?有朋友從遠(yuǎn)方來，不也是很快樂的嗎?人們不了解我，我卻不怨恨生氣，不也是一個品德高尚的人嗎?”2.曾子曰：“吾（我）日（每天，名詞作狀語）三（多傳（傳授的知識，名詞做動詞）誠盡心？和朋友交往是否誠實(shí)？傳授的學(xué)業(yè)是否復(fù)習(xí)了？”各種言論能明辨是非，到七十歲才可以隨心所欲，又不會超出規(guī)矩。詞）而（表順承）知新（新的領(lǐng)悟可（可以）這樣的程度，可以成為老師了。5.子曰：“學(xué)而（表轉(zhuǎn)折）不思則罔（迷惑），思而水，住在簡陋的小屋里，別人都忍受不了這種清苦，顏回卻不改變他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚三十而立（獨(dú)立四十而（表順承）不惑（迷惑事能不迷惑，五十歲了解并順應(yīng)了自然規(guī)律，六十歲對為樂趣，名詞意動用法）之者?！笨鬃诱f：“對于學(xué)習(xí)，了解怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛好唐朝詩人王灣。15.《錢塘湖春行》作者唐朝白居易，字樂天，號聽著這位英雄的報告。②人們將反腐敗成功的希望寄托在健全和建立。差，大致、差不多。擬，相比。⑥未若柳絮因風(fēng)起：未若，不如；惑?！?.唐朝詩人王灣。15.《錢塘湖春行》作者唐朝白居易，字樂天，號聽著這位英雄的報告。②人們將反腐敗成功的希望寄托在健全和建立。差，大致、差不多。擬，相比。⑥未若柳絮因風(fēng)起：未若，不如；惑。”6.子曰：“賢（品德高尚）哉，回也！一簞食，一瓢飲，在.水（冷水），曲肱（彎