尋找校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象（教案）2022-2023學(xué)年綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)下冊(cè)-全國(guó)通用

尋找校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象教案一、教學(xué)目標(biāo)了解校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象并能夠分類描述；通過調(diào)研和討論尋找減少浪費(fèi)的方法；通過學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解浪費(fèi)對(duì)環(huán)境的影響和責(zé)任感。二、教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)與預(yù)備知識(shí)概念：浪費(fèi)；概念：環(huán)保；概念：節(jié)約。尋找校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象通過調(diào)研和觀察，探究校園里可能存在的浪費(fèi)現(xiàn)象；分類描述和記錄這些現(xiàn)象。討論減少浪費(fèi)的方法分析并總結(jié)校園里存在的浪費(fèi)問題，并確定解決方法；制定行動(dòng)計(jì)劃，通過實(shí)踐活動(dòng)減少浪費(fèi)現(xiàn)象。學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)按照行動(dòng)計(jì)劃執(zhí)行，通過實(shí)踐活動(dòng)減少浪費(fèi)現(xiàn)象；記錄實(shí)踐過程和成果，反思自己的行動(dòng)和責(zé)任感；參與討論并總結(jié)實(shí)踐活動(dòng)中所遇到的問題和解決方法。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生對(duì)浪費(fèi)現(xiàn)象的觀察和分類描述，以及減少浪費(fèi)的行動(dòng)計(jì)劃的制定和實(shí)施。難點(diǎn)：教師引導(dǎo)學(xué)生深入思考浪費(fèi)現(xiàn)象背后的原因以及制定可行的減少浪費(fèi)的方法，并培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。四、教學(xué)方法討論與思考法：通過討論、思考和交流，引導(dǎo)學(xué)生深入探究校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象，分析其成因，并制定可行的減少浪費(fèi)的方法。實(shí)踐學(xué)習(xí)法：通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解浪費(fèi)對(duì)環(huán)境的影響，并感受到自己作為環(huán)保者的責(zé)任感和使命感。記錄學(xué)習(xí)法：通過記錄實(shí)踐活動(dòng)過程和成果，讓學(xué)生反思自己的行動(dòng)和責(zé)任感，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。五、教學(xué)過程第一課時(shí)尋找校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象教師介紹學(xué)習(xí)主題，引導(dǎo)學(xué)生探究校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象；學(xué)生以小組形式在校園里進(jìn)行浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)研與觀察，并記錄下調(diào)研結(jié)果；學(xué)生以小組為單位，展示調(diào)研結(jié)果，并共同討論和分類描述這些浪費(fèi)現(xiàn)象。第二課時(shí)討論減少浪費(fèi)的方法教師引導(dǎo)學(xué)生分析并總結(jié)校園里存在的浪費(fèi)問題，并給出一些減少浪費(fèi)的方法；學(xué)生分組進(jìn)行討論，根據(jù)實(shí)際情況制定出減少浪費(fèi)的具體行動(dòng)計(jì)劃，并記錄下來。第三課時(shí)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生按照行動(dòng)計(jì)劃執(zhí)行，通過實(shí)踐活動(dòng)減少浪費(fèi)現(xiàn)象；學(xué)生記錄實(shí)踐過程和成果，反思自己的行動(dòng)和責(zé)任感；學(xué)生參與討論并總結(jié)實(shí)踐活動(dòng)中所遇到的問題和解決方法。六、課后作業(yè)學(xué)生根據(jù)自身實(shí)踐活動(dòng)情況，撰寫一篇1000字左右的心得體會(huì)；學(xué)生整理行動(dòng)計(jì)劃和實(shí)踐過程的記錄，并制定下一步的改進(jìn)完善方案。七、教學(xué)評(píng)估調(diào)研記錄和分類描述：是否準(zhǔn)確全面；行動(dòng)計(jì)劃和實(shí)踐過程的記錄：是否詳細(xì)具體；心