過大年（說課稿）2022-2023學年綜合實踐活動三年級上冊 全國通用

過大年（說課稿）活動背景過年是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一，同時也是家庭與親友之間感情交流的重要時刻。在過年前后，孩子們通常會幫家長一起籌備年貨或是參加親友間的團圓聚會。因此，在三年級上冊綜合實踐課程中，設(shè)計了“過大年”這一活動，通過實踐方式讓學生了解和體驗中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于過年的習俗和活動?；顒幽繕送ㄟ^“過大年”這一主題，培養(yǎng)學生的社會實踐能力、社交能力、團隊合作能力和手工制作能力，提高學生對傳統(tǒng)文化的了解與認識，增強他們的民族自豪感和文化自信心?；顒迎h(huán)節(jié)環(huán)節(jié)一：了解習俗在此環(huán)節(jié)中，首先需要讓學生通過看圖片、觀看視頻及講解等方式了解中國過年的時間、風俗、習俗及活動等。引導學生了解過年前后主要做些什么，以及其中的寓意和象征意義等。環(huán)節(jié)二：制作年畫在此環(huán)節(jié)中，引導學生學習如何制作年畫。利用素材和線稿，學生們一起制作年畫，并通過講解介紹年畫的發(fā)展和歷史背景，讓學生了解到年畫的文化底蘊和美學價值。環(huán)節(jié)三：制作燈籠在此環(huán)節(jié)中，學生將利用紙張、牛皮紙等材料，根據(jù)自己的創(chuàng)意設(shè)計與制作一個中式燈籠。通過這個活動，學生能夠提高他們的手工制作能力，同時了解到燈籠的發(fā)展和象征意義。環(huán)節(jié)四：拜年過大年在此環(huán)節(jié)中，學生將會在課堂上模擬團圓飯和拜年過大年的情境。通過角色扮演和互動，培養(yǎng)學生的社交能力、情感交流能力和團隊合作能力。實施步驟教師介紹活動的主題、目標和環(huán)節(jié)引導學生通過看圖片、觀看視頻等方式了解中國過年的時間、風俗、習俗及活動等，學生可以進行分組討論，搜集有關(guān)過年的信息等。通過講解、視頻、圖片等方式讓學生了解年畫的起源、歷史背景等，進行年畫的制作。通過講解、示范等方式，教給學生如何制作中式燈籠，并進行相應的創(chuàng)作與設(shè)計。設(shè)計團圓飯和拜年過大年的情境，學生進行角色扮演和模擬練習，并交流體驗。結(jié)合課堂活動，讓學生形成對傳統(tǒng)文化的認識與理解，避免單純的手工制作。實施策略傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的聯(lián)系。在教學中要注意將傳統(tǒng)文化與學生的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，讓學生把已知知識和新掌握的知識進行合理升華?；顒臃绞降亩鄻踊?。采用多種活動方式和形式，如視頻、圖片、制作、講述、角色扮演等。幫助學生盡快進入習俗主題，在語言交流，角色扮演中進一步加深對習俗的理解.建立開放友好的學習環(huán)境。活動中注重營造積極、友好的學習環(huán)境，利用小組形式提高合作與溝通能力，讓學生在輕松愉快的氛圍中進行實踐探索和自我創(chuàng)造。引導學生成為過程的主人。在活動中，鼓勵學生不斷思考與發(fā)言，提高學生的自主學習能力和創(chuàng)造力，同時引導學生追求過程成長?；顒釉u估為了確保這個活動的實際成效，我們將根據(jù)以下關(guān)鍵點進行評估：學生對過年的了解和認識度；學生通過活動提高的社會實踐能力、社交能力、團隊合作能力和手工制作能力；學生對年畫、燈籠等傳統(tǒng)文化的學習理解；學生的情感交流及語言交流能力；學生的自我評價。總結(jié)通過介紹“過大年”這一主題，引導學生了解和體驗中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于過年的習俗和活動。通過不同的環(huán)