《少兒園》說課稿4篇

少兒園的說課稿 4篇（2）少兒自主探索 10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)（部分少兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。（3）復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成，“x添1就是x,x比x少1”為后面理解10以內(nèi)相鄰數(shù)（相鄰數(shù)間多1或少1）的關(guān)系打下基礎(chǔ)。（4）少兒操作，總結(jié)歸納評價少兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。（5）拓展部分為相鄰數(shù)找共同的鄰居。⑶結(jié)束部分：游戲中穩(wěn)固對相鄰數(shù)的認識八、教學(xué)反思結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，讓抽象的數(shù)的邏輯概念在詳細的事物中理解。實現(xiàn)從詳細的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，以情節(jié)性的引導(dǎo)方式來激發(fā)少兒進行主動探索，感知和形成相鄰數(shù)的概念。接著，讓孩子比較各組相鄰數(shù)的規(guī)律，引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)：中間的數(shù)字比前面的數(shù)多1，比后面的數(shù)少 1這一規(guī)律。再者，以操作練習(xí)“找相鄰數(shù)”，驗證少兒掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時也以個別指導(dǎo)的方式幫助個別少兒理解相鄰數(shù)的概念。最后，進行擴展讓孩子找出相鄰的鄰居。整個活動遵循了少兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進的規(guī)律。少兒園的說課稿 3一、說教材及設(shè)計思路顏色是我們大家非常熟悉的，顏色遍及在世界的每個角落，可以說我們生活在一個布滿顏色的世界里，萬物沒有了顏色，我們的生活也會昏暗無光，顏色使世界美麗，顏色也美化少兒的心靈，所以我們的生活及我們生活的整個世界是不能沒有顏色的。每當(dāng)孩子們在玩積木時，他們常常會對五顏六色的積木愛不釋手、每當(dāng)孩子們在少兒園吃了營養(yǎng)飯時，他們回家后會對爸爸媽媽說：“少兒園的飯真漂亮，可好吃了"、每當(dāng)孩子們畫完一幅畫時，他們會對自己的作品有一種特別的滿足感，那是因為顏色的魅力。既貼近少兒的生活來選擇少兒感興趣的事物和問習(xí)題，又有利于拓展少兒的經(jīng)驗和視野?！彼晕以O(shè)計了本次活動“認識顏色一一紅黃藍。二、說活動目的根據(jù)小班少兒的年齡特點和實際情況，我將活動目的確立為以下三個方面。⑴認識目的：認識、區(qū)別紅色、黃色、藍色，在活動中找出與之相對應(yīng)的顏色。⑵能力目的：開展少兒的觀察力、記憶力和想象力。⑶情感目的：體驗與教師和同伴游戲的快樂，從而激發(fā)少兒的求知欲。⑷活動重點：是讓少兒認識、區(qū)分紅色、黃色、藍色；⑸活動難點：是在活動中找出與之相對應(yīng)的顏色。三、說活動準備活動準備是為了完成活動目的而服務(wù)的，活動準備必須與活動目的的需要相適應(yīng)，所以我既進行了物質(zhì)準備：紅色、黃色、藍盒子、氣球，笑臉卡若干，同時又考慮了少兒已有接觸過顏色的生活經(jīng)驗四、說教法在整個教學(xué)活動過程中我運用了講述法、游戲法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學(xué)方法。使整個教學(xué)活動動靜結(jié)合，讓少兒在輕松、愉快的環(huán)境實驗中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。五、說學(xué)法在教學(xué)活動中我通過引導(dǎo)、觀察、講述、游戲，讓少兒認識和區(qū)分紅色、黃色、藍色。并盡量營造寬松的學(xué)習(xí)氣氛，鼓勵少兒找出與之相對應(yīng)的顏色。培養(yǎng)和開展少兒的表現(xiàn)力和分辨能力。六、說活動過程我把教學(xué)過程分為三個部分去完成。（一）認識顏色活動一開始，我以“神秘的盒子”引出活動，吸引少兒的注意，當(dāng)?shù)谝粋€紅盒子展示在少兒面前時，我故作打不開狀，引導(dǎo)少兒說出:“紅盒子紅盒子快打開”，用同樣的方法引導(dǎo)少兒說出：“藍盒子藍盒子快打開”“黃盒子黃盒子快打開”，以強化少兒對顏色的認識。當(dāng)在最后一個盒子中找出紅、黃、藍三個氣球?qū)殞殨r，引導(dǎo)少兒找一找身上有這種顏色嗎？說一說你還看過這種顏色的什么東西？在這里我為少兒創(chuàng)設(shè)了一個非常寬松的語言環(huán)境，讓每個少兒都想說、敢說、有時機說，在激發(fā)少兒對顏色興趣的同時開展了少兒的白話。（二）顏色寶寶找家今天天氣真好，氣球?qū)殞殏冋f好一起去公園玩，玩著玩著一下就天黑了，還不見回家，現(xiàn)在我們小朋友一起來把它們送回家了。（教師在黑板上畫出紅黃藍三種顏色的家，少兒每人一張笑臉卡片，請少兒把自己手上的顏色寶寶把它貼在同顏色的房子）。（三）尋找相對應(yīng)的顏色這個環(huán)節(jié)是本活動的難點，為了突破這個難點，我設(shè)計了一個“大灰狼來了”的游戲，對于剛?cè)雸@僅二個月之久的小班少兒來說，要在音樂停止的霎時，快速找到與自己身上，太陽寶寶顏色相同的大圓，是有一定的難度，因此，我注重少兒的個體差異性。在游戲中我為每個孩子準備了一張舊報紙，舊報紙上分別畫有紅、黃、綠三種顏色的大圓，對能力弱的孩子、害怕的孩子，我則去幫助他們發(fā)現(xiàn)問習(xí)題，解決問習(xí)題；對于能力強的孩子，我則鼓勵他們大膽的去尋找與自己顏色相對應(yīng)的大圓，從而使每個少兒都有獲得成功的愉悅心情。七、說延伸活動課后讓少兒在美工區(qū)運用涂色的方法，給每個區(qū)域制作不同顏色的標記牌；在益智區(qū)放置各種顏色的物品，讓少兒按照顏色進行分類；在日常生活中進行相關(guān)的顏色活動。八、活動小結(jié)本活動堅持以少兒為主體，注重個體差異，教師通過為少兒創(chuàng)設(shè)由易到難的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮少兒的學(xué)習(xí)積極性，使少兒在直接觀察、直接體驗、詳細表現(xiàn)的活動中，能動地建構(gòu)著知識經(jīng)驗。少兒園的說課稿 4尊敬的各位評委教師：大家上午好！今天我說課的習(xí)題目是：少兒園大班教材《》（板書課習(xí)題），本節(jié)課屬于領(lǐng)域，我打算從以下幾方面進行本次說課：首先，活動內(nèi)容主要包括通過本節(jié)課的活動，可以引導(dǎo)（或激發(fā)或培養(yǎng)）少兒為少兒多方面能力的開展打下基礎(chǔ)（內(nèi)容概括加地位和作用）。依據(jù)《少兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，結(jié)合少兒的認知基礎(chǔ)和本節(jié)課的活動內(nèi)容，我擬定了以下活動目的 （過渡語 ）.（認知目的 ）.（能力目的 ）開展少兒的語言能力， 認知能力，培養(yǎng)少兒感受美，表現(xiàn)美的能力。.（情感目的 ）培養(yǎng)安康的生活態(tài)度和行為習(xí)慣，豐富少兒的情感，促進少兒個性安康開展。根據(jù)以上活動目的，我認為本節(jié)課的活動重點是：（過渡語）活動重點：活動難點是（過渡語）以上我說的是教材，下面我說說活動方法（過渡語）先說教法：遵循以教師為主導(dǎo)，少兒為主體，活動為主線的教學(xué)原則，我采用情景教學(xué)法，談話法等方法開展本課的活動。再說學(xué)法：引導(dǎo)少兒通過參與、討論、模仿、操作、展示等活動方式，逐步完成活動任務(wù)，引導(dǎo)少兒在活動過程中生動活潑、主動地學(xué)習(xí)，豐富少兒的情感，培養(yǎng)少兒的認知能力和語言能力等。根據(jù)活動目的和少兒的認知基礎(chǔ)，我做了如下準備 （過渡語 ）空間準備，物質(zhì)準備，知識準備下面我講解第三個方面活動過程（過渡語）根據(jù)本節(jié)課的活動內(nèi)容以及少兒的認知基礎(chǔ)，圍繞活動目的，重點和難點，我把活動過程設(shè)計為以下幾個環(huán)節(jié)（過渡語）（一）激趣導(dǎo)課（二）自主探索（三）交流體驗（四）操作表現(xiàn)（五）活動延伸【結(jié)束語】總之，在設(shè)計