人教版六年級數(shù)學下冊全冊導學案

最新人教版六年級數(shù)學下冊全冊導學案第一單元導學案主備教師:復備:審核人:【學習內容】 :負數(shù) P2—3頁例 1、例 2【學習目標】 :1(在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù)，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。2、能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù)，知道 0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。3、感受負數(shù)產(chǎn)生的必要性，體驗數(shù)學活動充滿著探索與創(chuàng)造。TOC\o"1-5"\h\z【學習重難點】 :重點 :初步認識正數(shù)和負數(shù)以及讀法和寫法。。難點 :了解負數(shù)的意義，體驗負數(shù)產(chǎn)生的必要性。預習案(1)游戲感知負數(shù) :同桌兩人玩石頭、剪子、布的游戲，贏者得到 5分，輸者減 5分，平局計0分。將每次的分數(shù)計在計分表上次數(shù)12345678910得甲分乙(2)聽信息,獨立思考 ,選擇喜歡的方式 ,把聽到信息準確、簡介旳表示出來 ?甲隊上半場進了2個球，下半場丟了 2個球?學校四年級轉來 25名新同學，五年級轉走 18名同學。 ?小明爸爸做生意，三月份賺了 6000元，四月份虧了 2000元。匯報:你是怎樣記錄的,指明學生匯報并展示其記錄。探究案1、相反意義的量1TOC\o"1-5"\h\z思考:剛才老師所說旳信息中的量都具有什么共同點 ,(明確具有相反意義旳量旳特征 :(1)有兩個量(2)有相反的意義 )思考:實際生活中一些相反意義的量的實例。(盈利與虧損，存入與支出，增加與減少，運進與運出，上升與下降等)(設計意圖:應用學生已有旳生活經(jīng)驗，明確正負數(shù)表示的意義即相反意義的兩種量 )2、正數(shù)和負數(shù)思考:我們以前學過的數(shù)能表示這些相反意義的量嗎 ?如何來表示具有相反意義的量呢 ,出示學生記錄信息的方法，交流統(tǒng)一意見 :用“，”表示正數(shù)，用“,”表示負數(shù)。學生自學課本第 3頁內容，認識負數(shù)，明確負數(shù)的讀寫。3、進一步了解負數(shù)TOC\o"1-5"\h\z思考:生活中那些地方可以用正負數(shù)表示 ,探究:溫度計上顯示 :零下 16?用 表示。零上16?用___表示。 質疑:0攝氏度是不是表示什么溫度都沒有 , .探究:存入2000可以表示為 : .支出500可以表示為 : .學生討論交流學生展示:,,既不是正數(shù)也不是負數(shù)4、負數(shù)的讀寫 (先交流再由學生展示 )讀出下面各數(shù) :2，3,9,206,2.18 ，12寫出下面各數(shù) :負八 .負二點六 .正七分之一 .負四點六 .5、小結:(1)引入負數(shù)可以簡明的表示相反意義的量，對于相反意義的量，如果其中一種量用正數(shù)表示，那么另一種量可以用 ___表示。要特別注意 0既不是 也不是 ___。2測評案1、表示海拔的高度。 (做一做第 2題)通常，我們規(guī)定海平面的海拔高度為 0米，珠穆朗瑪峰比海平面高8844.43米，可以記作 :吐魯番盆地大約比海平面低 155米，它的海拔高度應記作 。2、表示溫度月球表面白天的平均溫度是零上 126?，記作 ?。夜間的平均溫度為零下 150?，記作 ?。3、下面的說法對嗎 ,A、0攝氏度表示沒有溫度 ()B、上升一定用正數(shù)表示，下降一定用負數(shù)表示。 ()教學反思:第一單元導學案主備教師:復備:審核人:【學習內容】 :負數(shù)P5頁例3，做一做 1、2，【學習目標】 :1、通過身邊的事物，讓學生進一步理解正數(shù)和負數(shù)。2、了解數(shù)軸，并在數(shù)軸上正確標注 0、正數(shù)、負數(shù)。3、使學生感悟數(shù)學與生活密切聯(lián)系?！緦W習重難點】 :了解數(shù)軸，并在數(shù)軸上正確標注 0、正數(shù)、負數(shù)?！臼褂谜f明】 :小組合作完成預習案要求，再由小組討論解決探索案提出的問題。預習案1、指出那些是正數(shù)，那些是負數(shù) ,說說你是怎樣判斷的 ,并讀出來。,85.6,4.6 ，3.72.22、如果， 20,表示增加 20,，那么,6,表示 .3、某日傍晚，黃山的氣溫由上午的零上 2攝氏度下降了 7攝氏度，這天傍晚黃3TOC\o"1-5"\h\z山的氣溫是 ?。探究案1、學生自學例 3。?2、小組合作討論 :1?以大樹為起點，向東為正，向西為 ___.2?如果在一條直線上表示出運動的情況則 :起點為 0，直線上右邊的數(shù)是正數(shù)，左邊的數(shù)是 ___.這樣的直線叫數(shù)軸。3?畫出數(shù)軸，并在數(shù)軸上標出 :-1、4、-2、3、-3、-1.54?畫出數(shù)軸，并在數(shù)軸上表示出 -1.5，如果你想從起點到 -1.5處，應如何運動 ,案測評1、如果把平均成績記為 0分，， 9分表示比平均成績 ()，,18分表示()，比平均成績少 2分，記作()2、數(shù)軸上所有的負數(shù)都在 0的()邊，所有正數(shù)都在 0的()邊。3、在數(shù)軸上，從表示 0的點出發(fā)，向右移動 3個單位長度到 A點，A點表示的數(shù)是 ();從表示0的點出發(fā)向左移動 6個單位長度到 B點，BTOC\o"1-5"\h\z點表示的數(shù)是 ()。第一單元導學案主備教師:復備:審核人:【學習內容】 :負數(shù)課本 P6例 4【學習目標】 :1、能借助數(shù)軸初步學會比較正數(shù)、 0和負數(shù)之間的大小。2、培養(yǎng)學生比較、類推的能力，【學習重難點】 :重點:能借助數(shù)軸初步學會比較正數(shù)、 0和負數(shù)之間的大小。 難點:培養(yǎng)學生比較、類推的能力。預習案41、讀出下面各數(shù)。-3-1.5+3.2-16+72、比較大小。8?93?20?13、試比較下列各數(shù)。-9?0-1?2-2?-3比較完后，說說你是怎樣做的 ,探究案(一)探究例4:1、自學例 42、寫出未來一周每天的最低氣溫分別是多少、畫出一條數(shù)軸，并把未來一周每天的最低氣溫在數(shù)軸上表示出來。3TOC\o"1-5"\h\z4、小組討論 :-8和-6，-4和2哪個大,說說你是怎樣比較的 ,5、小結 :在數(shù)軸上，從左到右的順序就是數(shù)從小到大的順序。 6、所有的負數(shù)都在 0的,,邊，也就是負數(shù)都比 0,,，而正數(shù)都比 0,,，負數(shù)都比正數(shù) ,,。測評案1、比較大小。,7?,51.5?520?,2.4,3.1?3.12、在數(shù)軸上表示下列各數(shù)，并按從大到小的順序排列。1.5,12,3435,5教學反思5第二單元導學案主備教師:復備:審核人:學習內容:稅率與利 率。學習目的:通過學習，使學生能夠解決一些與納稅、儲蓄有關的實際 問題。學習重點 :能夠利用百分數(shù)有關知識，解決一些與納稅、儲蓄有關的 問題。學習難點:理解稅率、本金、利息和利率的含義。預習案1、通過課前的調查，你對銀行存款利率及納稅有什么認識 ,你還想了解什么問題 ,2、什么是納稅 ?什么叫稅率 ,按規(guī)定，我們應按營業(yè)額的多少納稅 ,3、什么叫本金 ,什么是利息 ,什么是利率 ,探究案1、完成課本 10頁、11頁。合探:如果通過自學你還有不能解決TOC\o"1-5"\h\z的問題，可以與你的同桌進行交 流。2、李阿姨的月工資是 5000元，扣除 3500元個稅免征額后的部分需要按 3%的稅率繳納個人所得稅。她應繳個人所得稅多少元 ,2012年8月，王奶奶把 5000元錢存入銀行，定期兩年，如果年利率為 3.75%那么兩年后可以取回多少錢呢 ,2012年8月，張爺爺把 8000元錢存入銀行，存期 5年，年利率為 4.75%， 到期支取時，張爺爺可得到多少利息 ,到期時張爺爺一共能取回多少錢 ,測評案1、通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲 ,62、課堂測試 應納稅額與各種收入的比率叫做 ();存入銀行的錢叫做();本金的比值叫做 ();取款時銀行多付的錢叫做 ();利息與本金的比率叫做 ()。3、利息 =()×()×()1000元存入銀行 3年，到期取出 1045元，則取出的 1045元是()。李平九月份收入 2300元，如按規(guī)定，超過 2000元，但超出的部分并沒超過 500元的，要上繳個人所得稅 5%。 李平九月份應繳稅款為()。教學反思第二單元導學案主備教師:復備:審核人:教學內容 :教材第 8— 9頁例1、例2:學習目標1、我能明確折扣的含義，成數(shù)的意義 。也能熟練地把折扣及成數(shù)寫成分數(shù)、百分數(shù)。2、我能正確解答有關折扣、成數(shù)的實際問題。3、我能學會合理、靈活地選擇方法，鍛煉運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。學習重難點 :1、重點是會解答有關折扣、成數(shù)的實際問題。2、難點是合理、靈活地選擇方法，解答有關折扣、成數(shù)的實際問題。7學習過程 :預習案春節(jié)將至，各商家一般都搞哪些促銷活動 ,誰來說說他們是怎樣進行促銷的,生活中哪些地方見過“打折” ,舉例說說探究案1、自學課本第 8頁:(1)理解什么是“打折” ,(2)幾折表示什么,(3)例1中“八五折”，“九折”表示什么,(4)寫出幾個折數(shù)，并把它化成相應的分數(shù)和百分數(shù)。友情小提示 :“幾折”就是十分之幾，也就是百分之幾十。2、閱讀 P8例 1，理解題意，補充完整。 (有困難可以交流討論 )友情小提示分析題意 :打八五折怎么理解 ,是以誰為單位“ 1”,3、嘗試練習 :P8“做一做”4、閱讀 P9“什么是‘成數(shù)’ ,”“成數(shù)”與“折數(shù)”有什么區(qū)別與聯(lián)系,5、嘗試練習 P9“做一做”6、思考 :一件商品先打九折出售后，再漲價 10%，現(xiàn)在的價格與原價一樣嗎,測評案獨立完成，組長檢查核對，提出質疑。TOC\o"1-5"\h\z1、填空 :?四折是十分之 ()，改寫成百分數(shù)是 ()?六折是十分之 ()，改寫成百分數(shù)是 ()?七五折是十分之 ()，改寫成百分數(shù)是 ()8?九二折是十分之 ()，改寫成百分數(shù)是 ()2、判斷 :?商品打折扣都是以原商品價格為單位“ 1”，即標準量。()?一件上衣現(xiàn)在打八折出售，就是說比原價降低 10%。 ()?爸爸買了一個隨身聽，原價 160元現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價便宜了多少錢 ,()3、做一做練習二的 1、2、3、4題。四、總結梳理 :回顧本節(jié)課的學習，說一說你有哪些收獲 ,教學反思第三單元 圓柱與圓錐課題:圓柱的認識 第(1)課時主備教師:復備:審核人:學習目標:1(使學生了解圓柱的特征，知道圓柱的底面及其直徑和半徑，圓柱的高，圓柱的側面積及它的展開圖。2(通過觀察，認識圓柱并掌握它的特征，建立空間觀念。 學習重難點:重點 :理解掌握圓柱的特征。難點 :1(建立空間觀念。 2(弄清圓柱側面展開是一個長方形 (正方形或平行四邊形 )，長方形的長和寬與圓柱底面周長和高的關系。預習案TOC\o"1-5"\h\z學生自行看課本 :1、圓柱由哪些部分組成 ,2、圓柱有幾個底面 ,幾個側面,幾條高,3、你能說出圓柱的特征嗎 ,4、長方形或正方形沿一條邊旋轉會形成不同的圓柱體，不妨自己一試。9探究案一、找一個圓柱型物體 :1(感觸一下圓柱的面。 (1)用手平摸上下底，有什么特點。 (2)用筆畫一畫，上下底面積有什么特點。 (3)用雙手摸側面。2(明確:(1)圓柱的上、下兩個面叫做底面。它們是兩個完全相同的兩個圓。圓柱的側面，是一個曲面。 (2)圓柱的高。出示高、低不同的兩個圓柱。用直尺和三角板演示圓柱的高。二、小組共同互說 :1、圓柱側面展開是什么樣2、圓柱有何特征 ,詳細說一下。測評案一、教材 P20練習三 1、3二、教材 P18做一做 ;P19做一做。教學反思 :課題:圓柱的表面積 第(2)課時主備教師 :復備:審核人:學習目標:1(理解圓柱的側面積和表面積的含義。2(掌握圓柱側面積和表面積的計算方法。TOC\o"1-5"\h\z學習重難點 :重點:理解求表面積、側面積的計算方法，并能正確進行計算。 難點:能靈活運用表面積、側面積的公式計算簡單題目。預習案(一)計算下列各題。1(圓的半徑是 5厘米，周長是多少 ,面積是多少 ,2(圓的直徑是 3分米，周長是多少 ,面積是多少 ,(二)動手操作 :拿出橡皮、蠟筆、水彩筆、固體膠水等有商標紙的圓柱形實物，分別把商標紙剪開，再打開，觀察商標紙的形狀 (10(三)想一想:沿高剪開，展開后得到 ()或()，斜著剪開，展開后得到()。探究案一、圓柱的側面積。1(剪一剪，想想 :圓柱的側面展開圖 (是長方形)的長、寬和圓柱底面周長、高有什么關系 ,2(長方形的面積等于長乘寬，而這個長方形的長等于圓柱的底面周長，寬等于圓柱的高，長方形的面積就是圓柱的側面積，所以圓柱的側面積等于底面周長乘高。二、圓柱的表面積。TOC\o"1-5"\h\z1(圓柱的側面包括哪些部分 ,2(比較圓柱體的表面積和側面積的區(qū)別。圓柱的表面積是指圓柱表面的面積，是側面積加上兩個底面積，而側面積是指圓柱側面的面積 ;表面積包含著側面積。3.圓柱的表面積應怎樣算 ,測評案一、求出下面各圓柱的側面積。1(底面周長是 1.6米，高是 0.7米2(底面半徑是 3.2分米，高是 5分米二、教材 P21做一做，教材 P22做一做2.教學反思 :課題:圓柱的體積 第(3)課時主備教師 :復備:審核人:學習目標:1(理解圓柱體體積公式的推導過程，掌握計算公式。2(會運用公式計算圓柱的體積。學習重難點 :1.圓柱體體積的計算。 2.理解圓柱體體積公式的推導過程。11預習案想一想:TOC\o"1-5"\h\z1(什么叫體積 ,怎樣求長方體的體積 ,2(圓的面積公式是什么 ,圓的面積公式是怎樣推導的 ,3(怎樣計算圓柱的體積呢 ,試一試能不能把圓柱轉化為我們學過的立體圖形，來計算它的體積 ,探究案一、探究圓柱體的體積公式推導。1.教師演示:把圓柱的底面分成了 16個相等的扇形，再按照這些扇形沿著圓柱的高把圓柱切開，這樣就得到了 16塊體積大小相等，底面TOC\o"1-5"\h\z是扇形的形體。 2(自學思考、討論 :(1)圓柱體切開后可以拼成一個什么形體 ,(近似的長方體 )(2)通過剛才的實驗你發(fā)現(xiàn)了什么 ,3(根據(jù)圓的面積公式推導過程，進行猜想。(1)如果把圓柱的底面平均分成 32份，拼成的長方體形狀怎樣 ,(2)如果把圓柱的底面平均分成 64份，拼成的長方體形狀怎樣 ,(3)如果把圓柱的底面平均分成 128份，拼成的長方體形狀怎樣 ,4.圓柱的體積應該怎樣計算 ,測評案1、判斷:(先獨立完成，再在小組內交流 )(1)(正方體的表面積是 6平方厘米，它的體積一定是 6立方厘米(()(2)(所有圓的直徑都相等 (().求一個水桶能裝多少水，是求水桶的體積。 ().求正方體、長方體、圓柱體的體積都可以用公式 ?體積 =底面積×高。()3、教材 P25做一做 ;4、教材 P26做一做。教學反思 :課題:圓錐的認識 第(4)課時主備教師 :復備:審核人:學習目標:121、使學生理解和掌握圓錐的特征及各部分名稱。2、使學生掌握測量圓錐的高的方法。3、培養(yǎng)學生的觀察能力、操作能力和思維能力，發(fā)展學生的空間觀念。學習重難點 :重點 :通過實踐活動掌握圓錐體的特征及高的特點。難點 :圓錐的高的測量方法。預習案1、圓柱有()個()形的底面， ()個側面是()面，沿高剪開是一個()。TOC\o"1-5"\h\z()叫做圓柱的高。圓柱有 ()條高，都 ()。3、自學課本 31頁內容:書上這些物體的形狀有什么共同特點 ,(2)像這樣的物體就叫做圓錐體，簡稱圓錐。生活中你還見過哪些是圓錐的物體 ,探究案1、自學課本 32頁的例 1，回答 :圓錐的底面是一個 ()，側面是一個 ()。猜想:圓錐的側面展開是 ()形。從圓錐的()到底面()的()是圓錐的高。而頂點到底面圓周上一點的距離是圓錐的高嗎 ,圓錐只有()條高，想一想，為什么 ,2、由于圓錐的高在它的內部，我們不能直接量出它的長度，怎樣測量圓錐的高呢,3、動手做 :把一張直角三角形的硬紙沿一條直角邊貼在木棒上 (如課TOC\o"1-5"\h\z本32頁下所示)，快速轉動，轉出來的是什么形狀 ,細心觀察是 ()4、比較圓柱和圓錐，它們有什么不同之處 ,測評案1、填空:圓錐有()個底面，是一個 ()，側面是一個 ()。()叫圓錐的高，圓錐有()條高。圓錐的側面展開是 ()。完成課本 32頁做一做。教學反思:13課題:圓錐的體積 第(5)課時主備教師:復備:審核人:學習目標:1、通過參與實踐，推導出圓錐體積的計算公式，掌握圓錐體積的計算方法。 2、結合具體情景和實踐活動，了解圓錐的體積或容積的含義，進一步體會物體體積和容積的含義。3、經(jīng)歷“類比猜想 ---驗證說明”的探索圓錐體積計算方法的過程，掌握圓錐體積的計算方法，能正確計算圓錐的體積，并解決一些簡單的實際問題。 學習重難點 :重點:圓錐體積公式的推導。難點:運用公式解決實際問題。預習案TOC\o"1-5"\h\z1、圓柱和圓錐有哪些相同的地方 ,2、圓柱和圓錐有哪些不同的地方 ,3、圓錐的體積和圓柱的體積有什么關系呢 ,探究案準備:等底等高的圓柱和圓錐教學用具各一個，一個三角形和一個長方形。1、仔細觀察 :這兩個圖形之間有什么關系 ,你有什么發(fā)現(xiàn) ,長方形的長等于三角形的底，長方形的寬等于三角形的高。2、圓錐的體積怎么算 ,測評案1、一個圓錐形的零件，底面積是 19平方厘米，高是 12厘米，這個零件的體積是多少 ,（口算）2、沈老師在大梅沙玩，將沙堆成一個圓錐形，底面半徑約 3分米，高約2.7分米，求沙堆的體積。 （只列式不計算 ）3、在打谷場上，有一個近似于圓錐的小麥堆，測 底面直徑是 4米，高是 1.2米。每立方米小麥約 重735千克，這堆小麥大約有多少千克,（只列式不計算 ）4、教材P34頁做一做。教學反思:14第四單元 比例課題:比例的意義 （教材40頁）第（1）課時主備教師:復備:審核人:學習目標:1、理解比例的意義。2、能根據(jù)比例的意義，正確判斷兩個比能否組成比例。2、能根據(jù)比例的意義，正確判斷兩個比能否組成比例。學習重難點:重點 :理解比例的意義。難點 :能正確判斷兩個比能否組成比例。預習案1、說說什么是比，回憶比各部分的名稱。、回憶比的基本性質及化簡比的方法。 23、求比值 :310.9:3.6:9:2745探究案【自主學習】1、自學教科書 40頁。求出學校三面國旗長和寬的比值。2、觀察所求出的比值，看看有什么發(fā)現(xiàn) ,3、獨立歸納出比例的意義。4、下面哪組中的兩個比可以組成比例，把組成的比例寫出來。11:和8:616:4和72:1834【合作交流】1、討論自主學習中存在的問題。2、討論 :書上40頁三面國旗長和寬的比值有什么關系 ,并寫出兩組比例。151、2、3、6可組成多少個比例 ,4、小結:判斷兩個比能不能組成比例，關鍵要看它們的比值是不是()。若比值相等，則能組成 ();若比值不相等，則不能組成 ()。測評案1、下面哪組中的兩個比可以組成比例，把組成的比例寫出來。(1)6:10和9:15(2)20:5和1:42、用 3、6、2、9四個數(shù)組成不同比例。教學反思:第四單元 比例課題:比例的基本性質 (41頁例1)第(2)課時主備教師:復備:審核人:學習目標:1、認識比例的“項”以及“內項”和“外項”。2、理解并掌握比例的基本性質，會應用比例的基本性質正確判斷兩個比能否組成比例。TOC\o"1-5"\h\z學習重難點 :重點 :理解并掌握比例的基本性質。難點 :會應用比例的基本性質正確判斷兩個比能否組成比例。預習案1、說說什么是比例 ,2、下面每組中的兩個比能否組成比例 ,7?4和5?380?2和200?5探究案【自主學習】1、自學教科書 41頁的內容。2、求出例 1中兩個外項的積和兩個內項的積，看看有什么發(fā)現(xiàn)。163、如果把比例改成分數(shù)的形式，等號兩邊的分子和分母分別交叉相TOC\o"1-5"\h\z乘，所得的積有什么關系 ,4、歸納比例的基本性質?！竞献鹘涣鳌?、討論自主學習中存在的問題。2、用 2、4、8和16組成不同的比例。 (有多少寫多少 )測評案1、填空11(1)12:9比值是()，:的比值是 (),把這兩個 34比寫成比例為 ()2(2)在比例里，兩個內項的積是 ,則兩個外項的積是 ()3)()((3)根據(jù)1.2×4=0.6×8，可以寫成比例 =()()114)a=b,則b:a=():()(342、下面哪組中的兩個比可以組成比例，把組成的比例寫出來。11(1)0.9:1.2和8:6(2):和6:556教學反思 :第四單元 比例課題:解比例(42頁例 2、例 3)第(3)課時主備教師:復備:審核人:學習目標 :1、理解解比例的意義。172、掌握解比例的方法，學會解比例。學習重難點 :根據(jù)比例的基本性質，將比例改寫成兩個內項積等于兩個外項積的形式，即已學過的含有未知數(shù)的等式。預習案3131、解方程 χ=×4582、應用比例的基本性質，判斷下面哪一組中的兩個比可以組成比例把組成的比例寫出。6?10和9?155?1和6?2探究案【自主學習】,、自學第 42頁例2。理解題意，找出數(shù)量關系式。解比例根據(jù)比例的基本性質。列式解答。2、獨立完成例 3.【合作交流】1、討論自主學習中存在的問題。2、合作交流完成。1.562x11==2.5xx+68測評案1、判斷題。含有未知項的比例也是方程 .()比的前項和后項都乘同一個數(shù)，比值不變。0。0。2、解比例2x1.20.8:x=:0.25=32575183796.4:=:x=2:551210x3、根據(jù) 4×15=5×12填一填。(4)()(5)()==()()()() 教學反思 :第四單元 比例課題:正比例(45頁—46頁例1)第(4)課時主備教師:復備:審核人:學習目標 :1、通過具體問題認識成正比例的量理解正比例的意義，能找出生活中成正比例的量。2、認識正比例關系的圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值，并能在方格紙上畫圖像。TOC\o"1-5"\h\z學習重難點 :重點 :理解正比例的意義難點 :能在方格紙上畫正比例的圖像。預習案1、根據(jù)要求寫出下面各數(shù)量之間的關系 (已知路程和時間，怎樣求速度 ,已知路程和時間，怎樣求單價 ,已知工作總量和工作時間，怎樣求工作效率 ,19已知圓周長和直徑，怎樣求圓周長探究案【自主學習】1、自學例 1。觀察主題圖完成表格高,,,度,,,,,,,cm體,,,,,,,積,,,,,,,3cm,,,,,底面,積,2cm談談你的發(fā)現(xiàn)TOC\o"1-5"\h\z像這樣，兩種相關聯(lián)的量，一種量 ()，另一種量也隨著 ()，如果這兩種量中相對應的兩個數(shù)的 ()一定，這兩種量就叫做成 ()的量，他們的關系叫做成 ()關系。正比例關系用字母怎么表示 ,想想，生活中還有那些成正比例的量 ,【合作交流】1、討論自主學習中存在的問題。TOC\o"1-5"\h\z、合作交流完成 46頁做一做 2從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么 ,不計算，根據(jù)圖像判斷，行駛 120千米大約要用多長時間 ,思考:怎樣判斷兩種量是否成正比例關系 ,測評案判斷(,)正方形的面積與邊長成正比。 ()20(,)圓的面積與半徑的平方成正比。 ()(,)如果,X,,,，那么,與,成正比例。 ()(,)一個加數(shù)不變，和與另一個加數(shù)成正比例。 ()教學反思:第四單元 比例課題:反比例(47-48頁例2)第(5)課時主備教師:復備:審核人:學習目標:1、理解反比例的意義，掌握成反比例的量的變化規(guī)律。、能找出生活中成反比例的實例。 2學習重難點 :重點 :理解反比例的意義。難點 :找出成反比例的兩種量變化規(guī)律。預習案1、判斷下面兩種量是不是成正比例 ,為什么,工作效率一定，工作總量和工作時間。工作時間一定，工作總量和工作效率。探究案1、自學例 2后完成下面的題把相同體積的大米倒入底面積不同的圓柱體糧倉中 ,完成表格。高度m1054212底面積m10202550100觀察上表，探究大米的高度和底面積的關系。、像上面的兩種相關聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著()，21如果這兩種量中相對應的兩個數(shù)的 ()，這兩種量就叫做 (),它們的關系叫做()用字母可以表示為 ()x()=k() 。(4)想想，生活中還有那些成反比例的量 ,【合作交流】1、討論自主學習中存在的問題。2、在速度、路程、時間三種量中，一種量一定，判斷另外兩種量成什么比例關系 ,測評案1、判斷被除數(shù)一定，除數(shù)和商成反比例。 ()(2)王芳做完 10道題，做完的和沒做完的題成反比例 。()(3)小美從學校走到家，走路的速度和所需的時間成反比例。 ()(4)三角形面積一定，底和高成反比例。()教學反思:第四單元 比例課題:比例尺(53頁例1)第(6)課時主備教師:復備:審核人:學習目標:1、認識比例尺，理解比例尺的意義。2、會計算比例尺。22學習重難點 :重點 :理解比例尺的意義。難點 :會計算比例尺。預習案1、解比例 (5111=x=x46020探究案【自主學習】1、自學教材 53頁，完成下面填空。在繪制地圖和平面圖的時候，都需要把實際距離按一定的 ()縮小(或擴大)，再畫在圖紙上 (這時，就要確定圖上距離和實際距離的()，叫做這幅圖的 ()。即:圖上距離 :實際距離 =比例尺()=()或()主題圖中 比例尺=1:100000000中，圖上的 1厘米，代表實際距1離的()厘米。也表示圖上距離是 ()的,實際距離 100000000是()的()倍。3、比例尺是如何分類的 ,自學例1后，把下面線段比例尺改成數(shù)值比例尺。比例尺080米【合作交流】1、討論自主學習中存在的問題。,、填空計算比例尺時，單位要 ()。(填統(tǒng)一或不統(tǒng)一 )230180360,,是一個()比例尺，它表示圖上 ();,的距離相當于實際距離 (),,，把它轉化成數(shù)值比例尺為 ()。測評案1、判斷比例尺的前項都是 1。()一幅圖的比例尺是 1:500米。()2、設計一座廠房，在平面圖上用 10厘米的距離表示 10米的距離。求這幅圖紙的比例尺是多少 ,教學反思:第四單元 比例課題:比例尺(54頁例2)第(7)課時主備教師:復備:審核人:學習目標:應用比例知識，根據(jù)比例尺求實際距離。學習重難點 :重點 :能根據(jù)比例尺正確求出實際距離。難點 :設未知數(shù)時長度單位的使用。預習案1、說說下列各比例尺表示的具體意義。比例尺1:4500000.比例尺80:1。比例尺,,,,,,,2、北京到天津的實際距離是 120千米，在一幅地圖上量得兩地的圖上距離是 2厘米，求這幅地圖的比例尺 (探究案24【自主學習】1、自學例 2后完成下題在比例尺是 1?6000000的地圖上，量得南京到北京的距離是 15厘米TOC\o"1-5"\h\z(南京到北京的實際距離大約是多少千米 ,用方程解用算術法解 :【合作交流】1、討論自主學習中存在的問題。2、觀察主題圖 :地鐵一號的實際線路長度為 50千米，圖上的比例尺為1:500000。圖上距離是多少厘米 ?測評案1、填表圖上距離 實際距離 比例尺4cm1:5000001.5cm600km480km1:1200000012、在比例尺是 的中國地圖上，量得北京到杭州的距離是 5厘米，25000000那么北京到杭州的實際距離是多少 ,教學反思:第四單元 比例課題:比例尺(55頁例3)第(8)課時主備教師:復備:審核人:學習目標:應用比例知識，根據(jù)比例尺求圖上距離。學習重難點 :25能根據(jù)比例尺正確求出圖上距離。預習案1、什么叫做比例尺 ,():()=()圖上距離或 =()()2、北京到天津的距離約是 120千米，如果畫在比例尺是 1:1000000的地圖TOC\o"1-5"\h\z上，它的圖上距離是多少 ,探究案【自主學習】1、自學例 32、小組討論，畫平面圖需要具備哪些條件 ,,3、如何畫出平面圖 ,動手畫一畫。4、交流展示。測評案:100的游泳池設計圖上，量得游泳池的長為 20厘米，寬為 8.5厘米，1、在1請問這個游泳池的占地面積是多少平方米 ,2、完成教材 55頁做一教學反思:第四單元 比例TOC\o"1-5"\h\z-60頁例4)第(9)課時課題:圖形的放大與縮小 (59主備教師 :復備:審核人:26學習目標 :1、認識圖形的放大與縮小現(xiàn)象，體會圖形的相似。2、掌握圖形放大或縮小的方法，能在方格紙上按一定的比例將簡單學習重難點 :重點 :認識圖形的放大與縮小現(xiàn)象，體會圖形的相似。難點 :能按一定的比例將圖形放大或縮小。 (預習案1、填空保持圖形原來的形狀而使圖形變小，叫做圖形的 ();保持圖形原來()。2、認真觀察課本 56頁的四幅圖思考:這些現(xiàn)象中，哪些是把物體放大 ,哪些是把物體縮小 ,探究案【自主學習】、自學例 4、按 2:1畫出課本第 57頁三個圖形放大后的圖形。理解“按2:1放大”是什么意思,畫出三個圖形放大后的圖形“按1:3縮小”就是把每個圖形的格邊都縮小到原來的()。如果把放大后的三個圖形的各邊按 1:3縮小，圖形發(fā)生了什么變化,畫畫看?！竞献鹘涣鳌?、討論自主學習中存在的問題。TOC\o"1-5"\h\z2、思考討論 :放大獲得圖形與原來的圖形相比，有什么相同地方 ,有什么不同的地方 ,測評案1、把一個長 3cm，寬 1cm的長方形的各邊擴大到原來的 3倍，它的面積和周長各發(fā)生了怎樣的變化 ,12、把一個長 3cn,寬 2cm的長方形的各邊長縮小到原長度的 后，畫出的227新圖形的面積是多少 ,教學反思:第四單元 比例課題:用比例解決問題 (61-62頁例 5、例 6)第(10)課時主備教師:復備:審核人:學習目標:1、掌握用正比例知識解答含有正比例關系問題的步驟和方法。2、使學生熟練地判斷兩種相關聯(lián)的量是否成正比例，從而加深對正比例意義的理解。學習重難點 :重點:判斷題中相對應的兩個量和它們的比例關系。難點:掌握用比例知識解答解答應用題的步驟和方法。預習案判斷下列每題中的兩個量是不是比例，成什么比例 ,為什么,(1)購買課本的單價一定，總價和數(shù)量。總路程一定，速度和時間。零件總數(shù)一定，生產(chǎn)的天數(shù)和每天生產(chǎn)的件數(shù)。 (4)總錢數(shù)一定，用去的錢數(shù)和剩下的錢數(shù)。探究案1、自學例 5，獨立完成下列問題。第一種方法 :先算出 ，再算出 10噸水多少錢 ,(分步計算 )第二種方法 : 利用比例的方法列方程進行計算。因為每噸水的價錢，所以和成正比例。282、自學例 6，獨立完成下列問題。第一種方法 :先算出，再求現(xiàn)在可用多少天 ,(分步計算)第二種方法 :利用比例的方法列方程進行計算。因為總的用電量 ，所以和成反比例。測評案1、工程隊修一條水渠，每天工作 6小時，12天可以完成。如果工作效率不變，每天工作 8小時，多少天可以完成任務 ,2、一個曬鹽場用 100g海水可以曬出 3g鹽。照這樣計算，如果一塊鹽田一次放入 585000噸海水，可以曬出多少噸鹽 ,多少噸海水可以曬出9噸鹽,教學反思:第五單元 數(shù)學廣角課題:抽屜原理(一)第(1)課時主備教師:復備:審核人:學習目標:1、經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。通過猜測、驗證、觀察、分析等數(shù)學活動，建立數(shù)學模型，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。滲透“建模”思想。2、經(jīng)歷從具體到抽象的探究過程，提高學生有根據(jù)、有條理地進行思考和推理的能力。3、通過“抽屜原理”的靈活應用，提高學生解決數(shù)學問題的能力和興趣，感受到數(shù)學文化及數(shù)學的魅力。學習重難點 :重點 :經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”。29難點 :理解“抽屜原理”，并對一些簡單實際問題加以“模型化”。預習案TOC\o"1-5"\h\z自行研究 4枝鉛筆放進了筆筒的現(xiàn)象 :1、把4枝鉛筆放進 3個筆筒，有哪些不同的放法 ,2、學生以小組為單位進行實驗操作，并把放法和發(fā)現(xiàn)填寫在記錄卡上。3、你從這些方法中發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象 ,探究案1、怎樣才能很快地找出這個至少數(shù) 2,2、那照這樣的思路 :把6枝鉛筆放進 5個筆筒，怎樣想 ,把10枝鉛筆放進 9個筆筒，情況怎樣 ,100枝放進99個筆筒呢,TOC\o"1-5"\h\z3、從上面的題目你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律 ,測評案1、填空。(1)3只鴿子飛進了 2個鳥巢，則總有一個鳥巢中至少有 ()只鴿子。 (2) 把 3本書放到 2個書架上，則總有一個書架上至少放 ()本書。 (3) 把 5封信投進 4個郵筒，則總有一個郵筒至少投進了 ()封信。2、下面的說法對嗎 ,說說你的理由 :向東小學六年級共有 370名學生，其中六 (2)班有49名學生。 ?六年級里至少有 2名學生的生日同一天。 ()?六 (2)班只有5名學生的生日在同一月。 ()問:想一想:用抽屜原理解決實際問題的關鍵是什么 ,教學反思 :課題:抽屜原理(二 )第(2)課時主備教師 :復備:審核人:學習目標:1(經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。302(通過操作發(fā)展學生的類推能力，形成比較抽象的數(shù)學思維。3(通過“抽屜原理”的靈活應用感受數(shù)學的魅力。學習重難點 :經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”。預習案1、把5本書放進 4個抽屜中，不管怎么放，至少有一個抽屜要放進本書，為什么 ,2、把 5枝鉛筆放進 2個筆筒，又有哪些不同的放法 ,3、學生以小組為單位進行實驗操作，并把放法和發(fā)現(xiàn)填寫在記錄卡上。探究案研究鉛筆數(shù)比筆筒數(shù)不是多 1的現(xiàn)象:1、把 5本書放進 2個抽屜中，不管怎么放，至少有一個抽屜要放進TOC\o"1-5"\h\z3本書，為什么 ,2、學生討論 :(學生操作演示，邊回答 )、這種分法，實際就是先怎么分的 ,34、討論 :把7本書放進 2個抽屜里，不管怎么放，總有一個抽屜里至少有幾本書 ,5、總結抽屜原理 :測評案1、填空 :?把 9本書放入 2個抽屜，則總有一個抽屜里至少放 ()本書。?7只鴿子飛回 5個鴿舍，至少有 ()只鴿子要飛進同一鴿舍。 ?春游時30個同學到公園劃船，現(xiàn)有 5條船，則總有一條船上至少坐 ()人。2、教材P69頁做一做。教學反思 :課題:“抽屜原理”的應用第(3)課時主備教師 :復備:審核人:學習目標:311、使學生能理解抽取問題中的一些基本原理，并能解決有關簡單的問題。 2、體會數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，增強應用數(shù)學的意識。 3、進一步體會到數(shù)學與日常生活密切。TOC\o"1-5"\h\z學習重難點 :重點 :抽取問題。難點 :理解抽取問題的基本原理。預習案1、盒子里有同樣大小的紅球和藍球各 4個。要想摸出的球一定有 2個同色的，最少要摸出幾個球 ,2、猜一猜至少要摸出幾個球。探究案動手活動:1、一次摸出 2個球，有幾種情況 ,結果 :()2、一次摸 3個球，有幾種情況 ,結果 :()3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律 :摸出球的個數(shù)與顏色種數(shù)有什么關系 ,測評案1、7個人住進 5個房間，至少要有 ()個人住同一間房。為什么 ,2、把 9本書放進 2個抽屜里，總有一個抽屜至少放進 ()本書，為什么,3、希望小學有 367人，請問有沒有兩個學生的生日是同一天 ,為什么,4、教材P70頁做一做。教學反思:第六單元 整理和復習課題一 :數(shù)的認識主備人 ,復備,審核人:學習目標:1、能系統(tǒng)掌握整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、倒數(shù)、百分數(shù)的意義。322、能熟練掌握十進制計數(shù)法、小數(shù)數(shù)位順序表，并能正確熟練讀和寫這些數(shù)。 3、能比較數(shù)的大小，并能熟練進行小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)互化。學習重點:系統(tǒng)掌握整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的意義，正確讀寫整數(shù)預習案一、我們學過的數(shù)有哪些 ,看書中72頁的插圖，說說這些數(shù)的具體意義。二、什么是整數(shù) ,整數(shù)包括哪些數(shù) ,小數(shù)的分那幾類 ,什么是循環(huán)小數(shù) ,三、你能把學過的數(shù)整理成圖表示出來嗎 ,探究案1、分數(shù)可以分為 ()分數(shù)和()分數(shù)，真分數(shù) ()1，假分數(shù)()1.22、2的分數(shù)單位是 ()，它含有()個這樣的分數(shù)單位，再添上()5個這樣的分數(shù)單位就是最小的合數(shù) ,它減少()個這樣的分數(shù)單位就成為最小的質數(shù)。()個0.1是1，()個0.01是0.1。2.94里面有()個百分之一。(1)讀出下面各數(shù)。52000803100讀作 :73008004讀作:0.0034讀作:寫出下面各數(shù) :五萬六千三百四十二 四十又十二分之七 5、把84000000寫成用“萬”作單位的數(shù)是()萬，寫成用“億”作單位的數(shù)是()億。6、比較下面兩個數(shù)的大小。5,7?,51.5?0?,1.5,3.5?3.521134??987?8973.025?3.259345測評案11、分數(shù)單位是 的最大真分數(shù)是 ()，它至少再添上 ()個這樣的分數(shù)單8位就是假分數(shù)。12、分數(shù)單位是 的最簡真分數(shù)的和是 ()83、一個數(shù)由 4個10,3個1,3個0.01和4個0.001組成，這個數(shù)是()。4、把 199163000“四舍五入”到萬位的近似數(shù)記作 ()萬，“四舍五入”到億位的近似數(shù)記作()。9?11的商用循環(huán)小數(shù)表示是 ()。教學反思:33課題二:數(shù)的運算 主備人:復備:審核人:學習目標:1、進一步系統(tǒng)地理解掌握加、減、乘、除四則運算的意義和計算方法，提高計算能力。2、綜合運用所學知識和技能解決問題。學習重點:正確、熟練地進行各種數(shù)的四則計算。預習案說說我們學過了哪些運算 ,說說加、減、乘、除的計算法則。四則運算各部分之間的關系。一個加數(shù) =被減數(shù) =減數(shù) =一個因數(shù) =被除數(shù) =除數(shù) =四、口頭表述四則混合運算的運算順序、我們學過的運算定律。用字母怎樣表示 ,(完成課本 77頁的表格)五、 說說估算的策略有那些。探究案1、計算下面各題，能簡算的要簡算。22171×3?×30.5×[5?(— )]55581659×10212.7,3.6,5.41.9 —1.9×(1.9—1.9)2、小組合作完成 77頁的估算應用。測評案一、列式計算。 (溫馨提示:a?b可以讀作 :?a除以b?b除a?a被b除?b去除a)21)一個數(shù)的 比160的25%多2，這個數(shù)是多少 ,53415(2)一個數(shù)的 是21，這個數(shù)的 是多少,373(3)用去除3與2.25的差，所得的商再減去 0.9，結果是多少 ,4TOC\o"1-5"\h\z(4)0.8與0.6的和除以這兩個數(shù)的差，商是多少 ,教學反思 :課題三 :解決問題主備人 :復備:審核人:學習目標 :1(通過復習，我能進一步理解應用題的結構，掌握分析應用題的數(shù)量關系的方法。2、我能通過不同的分析思路進一步提高解答應用題的能力。 學習重點:通過復習，進一步理解應用題的結構，掌握分析應用題的數(shù)量關系的方法。預習案說說解答應用題有哪些步驟 ,你能寫出多少等量關系式 ,探究案一、 解答下面的應用題。1、時新手表廠原計劃 25天生產(chǎn)10000只手表，實際每天生產(chǎn)了500只。實際比TOC\o"1-5"\h\z計劃提前幾天完成生產(chǎn)任務 ,2、某化工廠采用新技術后，每天用原料 14噸。這樣，原來 7天用的原料，現(xiàn)在可以用10天。這個廠現(xiàn)在比過去每天節(jié)約多少噸原料 ,3、小明家養(yǎng) 60只雞，105只鴨。雞是鴨的幾分之幾 ,鴨是雞的幾分之幾 ,35TOC\o"1-5"\h\z7(2)、小明家養(yǎng) 60只雞，鴨的只數(shù)是雞的 ,鴨有多少只 ,4測評案、甲乙兩港相距 140千米。一艘輪船從甲港駛往乙港用了 4.5小時，返回時因 1為逆水比去時多用了 1小時。求這艘輪船往返的平均速度。12、一個機械加工廠，九月份生產(chǎn)一種零件 1000個，比原計劃多生產(chǎn)。原計劃 4生產(chǎn)多少個零件 ,23、一只油桶裝了半桶油，倒出油的 后，還剩 15千克。桶內原有油多少千克 ,5這只桶能裝油多少千克 ,24、工人們包裝糖果，已經(jīng)包裝的是糖果總數(shù)的 ，再包裝 21千克，則已包裝 53的正好是糖果總數(shù)的 。這批糖果一共有多少千克 ,4教學反思:課題四:式與方程 主備人:復備:審核人:學習目標 :1加深理解用字母表示數(shù)的意義和作用，會用字母表示數(shù)和常見的數(shù)量關系、運算定律和計算公式。2、會根據(jù)字母所取的值，求含有字母的式子的值。 3、加深對方程意義的理解，會解簡易方程。 4、通過列方程和解方程可以解決許多實際問題。 學習重點:1、用字母表示數(shù)和解簡易方程。2、通過列方程和解方程可以解決許多實際問題。36預習案1、說一說用字母表示數(shù)的作用和意義。2、你能寫出多少能用字母表示的式子 ,(參照81頁的表格 )探究案1、比x多5的數(shù)是()，比m少3的數(shù)是()，4個b相加的和是()，a的3倍是()，3個a相乘的積是 ()，1a的是()。32、食堂有一批煤，每天燒去 x噸，燒了 a天以后還有 12.8噸，這批煤有()噸。3、三角形的面積是 s平方厘米，高是 h厘米，底是 ()厘米。4、一個邊長是 a分米的正方形，邊長增加 1分米后，面積可以增加 ()平方分米。二、解方程。36.521:18%=x+x=120x36測評案一、解方程。(12+x)×9=16270.2?x=4二:(1)三個連續(xù)的自然數(shù)，中間一個是 a其余兩個分別是 ()和()。甲數(shù)是a,比乙數(shù)少 2，甲乙兩數(shù)的和是 ()。(3)當x=4時，2x–2=()，x+2x=()(4)姐姐今年 a歲，弟弟今年 (a-6)歲，再過c年后，姐弟倆相差()歲。三、媽媽今年 46歲，小強今年 12歲，再過多少年后媽媽的年齡是小強年齡的 3倍,四、完成練習十六。教學反思:課題五 :比和比例37主備人 :復備:審核人:學習目標:1、通過復習進一步理解比和比例的意義及基本性質，能夠正確、迅速地化簡比和求比值。2、進一步理解掌握比和分數(shù)，除法的關系。能夠應用比的意義求出平面圖的比例尺，并根據(jù)比例尺求圖上距離和實際距離。學習重點:1、能夠正確、迅速地化簡比和求比值。2、能夠應用比的意義求出平面圖的比例尺，并根據(jù)比例尺求圖上距離和實際距離。預習案一、回憶所學內容，進行知識梳理1、整理比和比例的意義及性質比比例意義各部分名稱基本性質2、比和分數(shù)，除法有什么關系比前項比號后項比值分數(shù)除法3、說說正比例和反比例的意義 ,探究案1、敘述比、比例的基本性質 ,比和比的基本性質有什么作用 ,2、(1)求比值:78510:266938(2)化簡比:2685104:0.12:2:5247213、比較求比值和化簡比的聯(lián)系和區(qū)別 :一般方法 結果求比值化簡比測評案1、判斷下列各題中兩種量是否成比例，成什么比例 ,?速度一定，路程和時間。 ?正方形的邊長和它的面積。?訂《少年報》數(shù)量和所需錢數(shù)。?小明從家到學校，行走的速度和時間。?圓的周長和半徑。 ?圓的面積和半徑。1、完成課本 87頁練習十七教學反思:39課題六:圖形的認識與測量 (平面圖形)主備人:復備:審核人:學習目標:1、能熟練掌握四邊形、三角形、圓等平面圖形的特點，并能綜合運用所學知識和技能解決問題。2、能熟練掌握長方形、正方形、平行四邊形、梯形、圓的周長或面積的計算方法，并能解決有關實際問題。學習重點:掌握長方形、正方形、平行四邊形、梯形、圓的周長或面積的計算方法，并能解決有關實際問題。預習案（預習課本 86-87頁）1、直線、射線、線段和角的特點 ,2、我們學過的平面圖形有那些 ,探究案1、用圖表示出平行四邊形、長方形、正方形之間的關系。 2、用圖表示出三角形、等腰三角形和等邊三角形的關系。3、說說什么是周長，什么是面積 ,并簡要描述有關面積公式之間的聯(lián)系。4、說說圓面積計算，以及公式的推導。測評案1、完成課本中的 87頁的“做一做”2、完成課本練習十八第 1—8題。教學反思:40課題七:圖形的認識與測量 (立體圖形)主備人:復備:審核人:學習目標:1、進一步掌握長方體、正方體、圓柱和圓錐的特點。 2豐富對現(xiàn)實空間及圖形的認識，建立初步的空間觀念。 學習重點:掌握長方體、正方體、圓柱和圓錐的特點及相關公式。預習案1、認真看課本第 88頁例4和例5的內容，認真思考例 4的問題，完成例5的表格。理解并記憶這些立體圖行的表面積和體積的計算公式。探究案1、立體圖形的特點。我們已學過哪些立體圖形 ,回顧這些立體圖形的特點。填表格。長方體正方體面棱頂點圓柱 圓錐底面?zhèn)让?無高結合表中內容，說說長方體與正方體之間的關系 ，圓柱與圓錐的關測評案1、建筑工地有一堆圓錐形的細砂，底面直徑為 ,米，高2.4米。這TOC\o"1-5"\h\z堆細砂有多少立方米 ,412、一個無蓋的圓柱形水桶，高 ,分米，底面周長 12.56分米。(,)要油漆水桶內外周圍，油漆的面積是多少 ,(,)這個水桶能裝多少升水 ,3、完成課本練習十八第 9-17題。教學反思:課題九:圖形與變換主備人:復備:審核人:學習目標:通過復習進一步認識圖形變換的原理，進一步掌握圖形變換的基礎知識和基本技能，并能解決簡單的問題。學習重點:重點:理解和掌握確圖形變換的原理預習案預習92頁例題1和例題 2，回顧圖形的平移、旋轉、對稱、圖形的放大與縮TOC\o"1-5"\h\z小的特點是什么 ,探究案1、認真閱讀課本 92頁。2、軸對稱圖形。(,)什么是軸對稱圖形 ,(,)判斷下面圖形，哪些是軸對稱圖形 ,(,)自己畫一個軸對稱圖形 ,3、平移與旋轉(,)什么是平移 ,什么是旋轉 ,(,)日常生活中哪些現(xiàn)象是平移現(xiàn)象 ,哪些是旋轉現(xiàn)象 ,42測評案1、完成92頁的“做一做”。2、完成練習十九。教學反思:課題十:圖形與位置 主備人,復備,審核人:學習目標:通過復習我能進一步理解和掌握確物體位置的方法，并能綜合運用這些知識解決有關問題。學習重點:理解和掌握確物體位置的方法預習案預習94頁說說確定物體的位置可以用那些方法 ,探究案參看課本 94頁用不同的表示法說說醫(yī)院的位置。根據(jù)下面的路線完成下表路線方向路程小刺猬家 ?小豬家 東偏南20?1250米小豬家 ?小白兔家小白兔家 ?小豬家小豬家?小刺猬家測評案1、小明家住在匯豐一村，下面是他放學回家的行走路線圖，你能根據(jù)方向和距離簡單描述一下他放學回家的行走路線嗎 ,43派出所N200米太湖路50米50米45?40?北山超市50米匯豐一村 海陽大酒店300米教學樓100米五一廣場 50米校門2、完成課本練習二十。教學反思:課題十一:統(tǒng)計與概率 主備人:復備:審核人:學習目標 :我能系統(tǒng)地掌握統(tǒng)計的基礎知識和基本技能，并能解決有前簡單的問題。學習重點:會用統(tǒng)計的知識解決簡單的實際問題。預習案1、認真閱讀課本 96、97頁。2、用統(tǒng)計表記錄數(shù)據(jù)有什么好處 ,3、說一說你學過哪些統(tǒng)計圖有那些及它們的特征 ,4、什么是平均數(shù),什么是中位數(shù) ?什么是眾數(shù) ,5、可能性與肯定性的區(qū)別 ,探究案身高1.401.431.461.491.521.551.58(m)人重30333639424548(kg)人數(shù)245121043在上面兩組數(shù)據(jù)中，平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)各是多少 ,(,)不用計算，你能發(fā)現(xiàn)上面兩組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)之間,你認為用什么數(shù)表示上面的兩組數(shù)據(jù)的一般水平比較合適 ,測評案一、表中數(shù)據(jù)，選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖，并繪制出來。,、校園里種植的