一年級上冊數(shù)學教案15認識人教新課標

一年級上冊數(shù)學授課方案15認識人教新課標一年級上冊數(shù)學授課方案15認識人教新課標/一年級上冊數(shù)學授課方案15認識人教新課標

1～5的認識

一、授課目標

1.學生會用1～5各數(shù)表示物體的個數(shù)，知道1～5的數(shù)序，能認、讀、寫1～

各數(shù)。培養(yǎng)學生初步的察看能力和著手操作能力及仔細書寫的習慣。

學生經(jīng)過數(shù)、讀、寫等數(shù)學活動，經(jīng)歷從平時生活中抽象出數(shù)的過程，認識

1～5各數(shù)，成立初步的數(shù)感。

寫數(shù)字時，養(yǎng)成書寫仔細，謹言慎行的優(yōu)秀習慣，從中感覺到美育教育。經(jīng)過“野生動物園圖”初步感知“用數(shù)學”的樂趣，感知生活中各處有數(shù)學，成立保護野生動物的意識。

二、授課重點

1～5的基數(shù)含義和寫法。

三、授課難點

1～5的寫法。

四、授課具準備

課件、計數(shù)器、圖、磁力教具、學具。

五、授課過程

（一）從詳細的人或物的數(shù)量抽象出數(shù)

1．創(chuàng)立情況

同學們，你們喜歡小動物嗎？顯然和你們同樣，也特別喜歡小動物。你們看，

他和他的小伙伴就一同到達了動物園。

出示課件：動畫：1～5的認識

小動物可真多。看看都有什么？

快跟小組里的同學說說，你都看到了什么？分別有幾個？

（小組同學溝通，教師巡視，引導學生對圖上的人或物分類數(shù)，并進行有序的

察看。）

2．學生在全班進行溝通，請同學說出有什么，及其余們的數(shù)量。

3．教師依照學生的反應，抽象出數(shù)1～5寫在黑板上。

第３頁

4．學生數(shù)1～5行。

5．?。和瑢W，你從幅美的畫面中了數(shù)1、2、3、4、5，真能干。

若是沒有了些物，花、??我的生活會多姿多彩？因此，我要

境，物。

（二）堅固數(shù)1～5的（此體了由詳細到抽象今后再用）

1．用學具表示數(shù)

我接著去參。

【件演示】（3只小鹿）

你看到了什么？能夠用數(shù)字幾表示？你能用小棒表示？

3根小棒能夠出一個三角形、一個字的“個”、一個英文字母“N”，

愿意

2．學生隨意拿相的學具

【件演示】（4只子在湖里游）

你能用你自己喜的方式表示和子同多的數(shù)？

學生能夠拿4根小棒、4支筆、伸出4根手指等。（可隨意化，可小

行）

【件演示】（5只小兔）

你用5根小棒出了什么形？

3．形

學生用自己喜的學具一個自己喜的形，并根小的同學你用了幾

種學具，它各是幾個？

（三）感知1～5的序（此也能夠借助數(shù)器來學生感知1—5的序）

1．情況，感知1～5的序

看到了么多的小朋友，大象可快樂了。要你行一表演，你高？那我一同數(shù)一數(shù)有幾個大象來表演了?！炯菔尽?/p>

2．整體感知

大象表演的第一個目是站，我看看他表演的怎么？第４頁

【件演示】大象沒有按1～5的序排列

你能幫幫它？（自己手學具）

在全班行顯現(xiàn)。

3．提：4的前面是幾？2的后邊是幾？2添上1是幾？5是幾添上1得來的??

（可由學生當小老提，也可行）:數(shù)數(shù)

（四）拓展性學

1．學生、1—5各數(shù)。

老出示1、2、3、4、55數(shù)字卡片中的隨意一，學生正確出個

數(shù)，并從自己的數(shù)字卡片中也找出個數(shù)字在桌子上。今后在數(shù)字卡片下面

出相的小棒的根數(shù)。（當?shù)?、4、5幾個數(shù)，能夠學生用小棒出自

己喜的形）

2．系生活使學生一步理解1—5各數(shù)的基數(shù)含。

察下面的你能用1—5各數(shù)一句？

（老出示件：自行、蘋果、香蕉、碗，以上幾物品能夠分用1—5各數(shù)表示）

生：一自行、一蘋果、一把香蕉、一碗、一自行有2個、4

個蘋果、3根香蕉、5個碗。

培養(yǎng)學生從不同樣樣的角度察物體，一步理解基數(shù)的含。特是整體“1”與

個“1”的區(qū)。

（五）指寫（此改只指寫數(shù)字“1”）畫：1-5的寫法

1．利用歌的形式幫助學生1—5各數(shù)。

：同學你察一下我的1—5幾個數(shù)字，它的子都像什么

第５頁

呢？

生：“1”像一枝直直的鉛筆或小棒；“2”像一只小鴨子；“3”像我們的耳朵；

“4”像一面小旌旗；“5”像一個圓圓的大鉤子。

師：那老師把你們剛剛說的編成一首小兒歌幫助你們來記憶這幾個數(shù)字。

“1像小棒2像鴨，3像一個小耳朵，4像小旗5像鉤┅┅”等今后我們學習了

6、7、8、9今后再連續(xù)往下編。

2．請你選一個你最喜歡的數(shù)把它寫出來。

（1）授課生的握筆姿勢。

（2）授課生在田字格中只占用半個格來書寫“1”。

（3）告訴學生在書寫“1”時筆道要直直的，就像一根直直的小木棍，可是這

根小木棍要斜著放在每一個田字格中左半格中。

（4）指導學生書空，今后再動筆寫在田字格里。

3．全班顯現(xiàn)。

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